在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教學常規的心得體會篇一

1、能從學生的生活經驗和知識基礎的實際出發實施教學。

2、尊重學生的主體地位，注意面向全體，面向差異。

3、善于引導學生自主學習，動手實踐，合作探究，解決問題。

4、注意激發學生的學習動機和興趣，隨時鼓勵學生，正確評價學生。

5、以學定教。

6、知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀三類目標明確，內容符合學生實際。

7、全面覆蓋教學內容，教學過程中沒有目標缺漏，沒有目標再生。

8、各類目標行為具體、可測，重點目標突出，達成度高。

9、準確把握教材的編排意圖，用單元整體思想處理教材，設計和組織教學。

10、所安排的教學內容正確、嚴謹，無知識性錯誤。

11、教學過程中教學目的明確，重點突出。

12、將教材視為一種憑借，能創造性地運用教材處理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教學的內容，注重與學生生活實際聯系，與新舊知識聯系。

14、注重教學內容中思想性、教育性的開發。

15、導入自然有趣，能迅速調動學生的學習注意。

16、倡導自主學習，學生有足夠的讀書、思考、自學、探究、實踐操作時間。

17、學習機會平等，師生有相互研討、交流、質疑、答辯的機會。

18、角色定位正確，做學生學習的組織者、引導者、點撥者、評論者。

19、教學重點突出，目標落實到位，練習、作業當堂清。

20、反思學習過程，學生有自我總結學習收獲的機會。

21、課堂結構嚴謹，符合學生的認知規律。

22、時間分配合理，環節過渡自然。

23、因課而宜，選擇合理的教學方法。

24、以學定教，鼓勵學生從自己會的地方或感興趣的地方學起。

25、創設情景，引導學生自己發現和提出有價值的問題，培養問題意識。

26、自主探究，適時組織學生收集證據，做出推測，設計方案，解決問題，培養探究精神。

27、小組合作，實質性地組織學生討論、交流，讓學生自己獲得對知識的透徹理解和掌握。

28、多方互動，收放適度，隨時注意教學信息的反饋與矯正，點撥及時、到位。

29、自始至終重視學生基礎知識、很技能的訓練與指導。

30、教學手段的運用符合教學實際，有利于突出教學重點和達成目標。

31、恰當運用現代教育技術輔助教學，實際效果好。

32、課堂氣氛熱烈，各類學生參與學習的積極性高漲。

33、學生學得輕松、愉快、有效。

34、三類目標達成度高，學生的學習收獲大。

35、練習優質、高效，作業當堂完成。

36、正確使用普通話，教態親切、自然。

37、語言流暢、準確，富有啟發性、激勵性。

38、有較強的調控能力和教學機智，靈活處理課堂上出現的各種問題。

39、板書突出重點，清楚、工整。

40、基本操作規范、熟練。

教學常規的心得體會篇二

近期，我在教學工作中深入貫徹了教學常規，通過一輪月度教學觀察和反思后，我不禁想分享一些我的心得體會。作為一名教師，教學常規的落實對于提高學生學習效果和培養良好的學習習慣至關重要。在過去的一個月中，我從教學計劃、課堂紀律、學習環境、學生參與度和教學評價等方面進行了調整和優化，取得了令人滿意的效果。

首先，在教學計劃方面的調整上，我更加注重了課程內容的先后順序和適應度。在制定教學計劃前，我會對課程進行充分的分析和了解學生的學習特點。通過了解學生的基礎知識儲備和學習習慣，我能夠有針對性地調整課程安排，合理分配時間和內容。這樣一來，我能夠更好地把握學生的學習進度，避免了教學內容過難或過輕的情況，保證了學生的學習效果。

其次，在課堂紀律方面的調整上，我注重了規范教室管理和學生行為規范的重要性。在每堂課開始時，我會對課堂紀律進行明確的要求和提示，讓學生明白在課堂上應該保持的基本規范。此外，我還加強了對學生注意力的引導和控制，通過與學生的互動和反饋，讓他們時刻保持專注和積極參與。這種課堂紀律的調整，使得課堂氛圍更加和諧，學生更容易集中精力學習，教學效果也更加明顯。

第三，我還優化了學習環境，為學生創設了一個良好的學習氛圍。我注重了課堂布置和教室整潔的重要性，每天放學后都會與學生一起整理教室。我還注重讓課堂變得生動有趣，通過多種教學方法和教具的運用，吸引學生的注意力和興趣。另外，我還加強了與學生的交流和互動，經常與學生互動，鼓勵他們積極發言，提問并解答問題。這種創設良好學習環境的努力，讓學生在輕松愉快的氛圍中更好地進行學習，激發了他們的學習動力。

第四，我注重了學生參與度的提高。在課堂上，我注重讓每一個學生都能積極參與到課堂活動中來。我鼓勵學生發表自己的觀點和看法，尊重每一個學生的個性和差異。我還根據學生的特點和興趣，靈活運用小組合作和角色扮演等教學方法，讓學生主動參與到學習中去。通過這種方式，學生能夠更深入地理解和消化教學內容，培養了他們的合作能力和創新思維。

最后，在教學評價方面的調整上，我注重了對學生的全面評價。除了傳統的考試和測驗外，我還注重課堂表現和作業的綜合評價。在每一堂課之后，我會對學生的學習情況進行記錄和評價，及時反饋給他們。通過這種及時的反饋，學生能夠了解自己在學習中的優勢和不足之處，從而更好地提升自己。這種全面的評價方式，激發了學生的學習動力，讓他們更加主動地參與到學習和探索中去。

總之，通過這一個月的實踐和總結，我深刻體會到了教學常規的重要性。合理調整和優化教學常規，能夠提高學生的學習效果，培養學生良好的學習習慣。在今后的教學工作中，我將繼續注重教學常規的貫徹和落實，通過不斷的反思和調整，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

教學常規的心得體會篇三

線下常規教學是目前教育界主流的教學模式，老師和學生面對面進行交流，互動式的教學方式使得學生的學習效果更好，也更有利于培養學生綜合素質的提高。作為一名教師，我從事常規教學多年，積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：認真備課是成功的關鍵

無論是任何一節課，充分的備課是取得成功的關鍵。認真備課可以提高教學的準備度，確保教師對教材內容的全面了解，包括知識的深刻理解和問題的全面預測。同時，充分的備課還能夠提前解決可能出現的問題，為解答學生的問題做好準備。

第三段：靈活運用教學策略

在線下常規教學中，教學策略的運用是十分重要的。根據學生的實際情況和學習能力，靈活運用不同的教學方法，可以提高教學效果。例如，對于一些理論性知識較弱的學生，可以通過實例分析、問題討論等方式引起他們的興趣，并且加深他們對知識的理解。對于一些能力較強的學生，則可以通過分組競賽、角色扮演等方式提高他們的參與度和互動性。

第四段：注重課堂氛圍的營造

課堂氛圍的營造對于學生的學習效果也有很大的影響。一個積極、愉快的課堂氛圍可以激發學生的學習興趣，增強他們的主動性和積極性。為了營造良好的課堂氛圍，教師需要注重與學生的互動，尊重學生的發言權，鼓勵學生多表達自己的觀點，批評和表揚要適度，給學生以鼓勵和肯定，提高他們的學習動力。

第五段：定期反思和改進

對于一名教師來說，定期反思和改進是非常重要的。在教學過程中，及時反思自己的教學方法和效果，尋找問題和不足，并做出相應的改進。可以通過課堂觀察、學生反饋和自我評估等方式來獲得教學的反饋信息。通過持續不斷地反思和改進，不斷提高自己的教學水平和效果。

結尾段：總結

線下常規教學是一種重要的教學模式，它能夠提供更好的互動和交流機會，有助于學生的全面發展。只有認真備課，靈活運用教學策略，營造良好的課堂氛圍，定期反思和改進，才能夠取得良好的教學效果。作為教師，我們要不斷地學習和提高自己，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

教學常規的心得體會篇四

教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規我們每天都在做。但要把教學常規做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。這次組織我們在職老師學習教學常規，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規執行中的心得與體會。

一、先提條件，美術是一們人文性質的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數個甚至數十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。

三、上課，上課是確保教學質量的中心環節。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該心中有數，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養何種情感。具備怎樣的態度。這次課該重點就是把單純的美術技能課轉向美術文化學習，在美術教學教學活動中向學生進行人文素養教育，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術作品的鑒賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在"造型表現"學習領域及"設計應用"領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務和所有的內容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規整、準確、清楚。如果教師的態度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發展性有效統一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現的細節問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節課用了十幾個"對不對?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生："聽懂了嗎?"自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節課前的15分鐘，美術課教師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產生。六、注意環節要緊湊。

四、作業，美術課的作業是教師"教"與學生"學"的中介，也是聯系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環節，每一次美術作業都應該體現兩個基本原則，既體現"美術"的原則和"教學"的原則，與美術課程的總目標相聯系，美術作業要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術作業評價相聯系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構成了一個完整的教學結構。

常規課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

教學常規的心得體會篇五

為認真落實教育局的指示精神，采取有效措施加強師德建設，規范教師教育教學行為。我認真學習了《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，并作了學習筆記。

現將心得體會記錄如下：

認真學習《意見》，體會文件要求，把握精神實質，從思想上充分認識到規范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。

學校將《意見》作為教育教學管理的基本依據和加強教師專業評價、管理的基本內容，并以此作為促進教師專業發展的著力點和深入推進素質教育的重要舉措。建立健全規范教師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎上認真進行自學，明確教育教學要求，深入開展自查自糾活動，自覺規范教育教學行為。

認真學習《意見》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領下展開討論，商討措施，并在工作中努力實踐。

開展“學規范、重反思、促轉變”學習實踐活動。經過學習實踐，我的教育教學行為不斷優化：自覺參與教研、集備的熱情高了，主動研究教學、積極發表見解、課堂教學水平提高了；也更加關注學生的情感需求，以學定教，學生自主學習的能力提高了；能精心設計每一次作業練習，精細診斷每一次單元檢測，引導學生把視野向課外校外延伸……結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。

教學常規的心得體會篇六

9月22日，教導主任蔣老師對我們全校教師做了有關《教學常規管理》的培訓。本次培訓旨在提升教育教學質量，辦人民滿意的教育，強化責任，明確目標。在培訓會上，蔣老師對本學期教學常規管理做了具體的安排和部署，對教學常規工作提出了具體的要求。

要上好一節課，我們必須提前備課，備課時不僅要備教材，備學生，備教學目標，備重點難點，更重要的要備教法和學法及教學流程。要上好一節，認真編寫導學案，設計好導學案中每一個問題。教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。

教學手段和教學方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學質量，我們要不斷地學習使用新的教學手段和教育教學方法，更新自己的教育教學理念。

積極參加校內、年紀內組織教研教改活動，主動參與片區的教學研討，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等聽完后，經過教師和專家的點評和知道，才能真正的認識到自己的優點和不足，才能形成有價值的教學經驗，對自己今后的教育教學才有指導意義。有了好的教學經驗和方法，才能提高課堂教學效率，提升教學質量。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的臺階。

教學常規的心得體會篇七

當我們有一些感想時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會? ，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。以下小編在這給大家整理了一些教學常規心得體會，希望對大家有幫助！

新學期開學，在學校認真組織下，我學習了九年義務教育教學常規，通過學習交流，使我對教育教學常規有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于學生。

通過學習新的教育教學常規，我對常規有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。

“教學常規”是一系列教育教學規范中經常起作用的規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發現自己也有一些問題，還要進一步學習改進：

課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。

《常規》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態。

對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結和積累經驗，形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。所以，課堂的結束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎;是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。

總之，學習《常規》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。

通過對《廣安區教育和科技局教育教學常規管理細則》的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現在以下幾個方面：

一、對教學常規管理有了新的認識。

通過對教學常規管理的學習，我們對新學期的教學常規管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規實施細則，我們只有理論聯系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴格執行有關規章制度。

1、實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規的制度。

個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質量。應此我們認為制定各項規章制度是非常重要的，并做到全面細致。

三、教學常規管理的安排、落實、檢查。

教學管理工作是學校工作的中心環節，應此我們認為我們要經常強調教學常規管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發現問題及時整改。如果我們疏忽教學常規管理的任何一個環節，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、認真鉆研教材、認真備課，做到心中有數。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。

2、認真組織安排有骨干教師和經驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。

德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。

學習小學教學常規要求的心得體會

對于一年級的學生來說，由老師單一的講解課文內容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級老師在設計教學環節時，應以“情趣性、游戲性”為特點，讓生樂學愛學。

蘇老師的課堂具有以下特點：

1、趣味中學習

蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學生猜一猜，這就是激發學生學習興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。

2、有效的學習指導

5、在和學生互動的時候，蘇老師非常注重學生參與情況，全面關注到了學生的整體性；

6、常規教育和養成教育扎實，落到實處；

7、教學環節環環相扣，教學思路清晰。

9月22日，教導主任蔣老師對我們全校教師做了有關《教學常規管理》的培訓。本次培訓旨在提升教育教學質量，辦人民滿意的教育，強化責任，明確目標。在培訓會上，蔣老師對本學期教學常規管理做了具體的安排和部署，對教學常規工作提出了具體的要求。

一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節課。

要上好一節課，我們必須提前備課，備課時不僅要備教材，備學生，備教學目標，備重點難點，更重要的要備教法和學法及教學流程。要上好一節，認真編寫導學案，設計好導學案中每一個問題。教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。

二、加強自主學習，更新教育教學理念。

教學手段和教學方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學質量，我們要不斷地學習使用新的教學手段和教育教學方法，更新自己的教育教學理念。

三、積極參加教研教改活動，提高教育教學質量。

積極參加校內、年紀內組織教研教改活動，主動參與片區的教學研討，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等聽完后，經過教師和專家的點評和知道，才能真正的認識到自己的優點和不足，才能形成有價值的教學經驗，對自己今后的教育教學才有指導意義。有了好的教學經驗和方法，才能提高課堂教學效率，提升教學質量。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的臺階。

20__年9月27日和28日，我參加了市繼續教育中心組織的小學教學教務管理中層干部培訓班的學習，受益匪淺。我認識到為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的常規教學管理工作中，我校可從以下幾個方面入手，強化管理：

1、備課、上課

教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一，精心進行“六設計”

（1）教學目標設計；

（2）教學重、難點設計；

（3）教學方法設計；

（4）教學板書設計；

（5）教學手段設計；

（6）師生活動、時間設計。

教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做：

（1）導入與告知目標；

（2）回憶舊知識；

（3）呈現有組織的新知識或信息；

（4）聯系新舊知識；

（5）遷移與運用。教師要積極利用班班通設備積極創設環境，激活學生思維。

2、作業的布置和修改

教師布置作業要適度、精選，不能隨心所欲，作業教師必須先做，作業提倡有層次性。教師布置作業要向學生提出明確要求，并規定完成時間，要按時收作業，不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

3、聽課、評課的開展

聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、教務主任不得少于20節，中級以上職稱不得少于15節。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師，其他沒有課的'教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮小學聽課，學人之長，補己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發揚優點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。

4、常規檢查的落實

教師教案、聽課記錄、業務學習筆記、校本培訓報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優罰劣。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的臺階。

在學校認真組織下，我認真學習了教學常規，通過學習，使我更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教育教學常規有了更深刻的理解。

新的常規的學習，使我在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

我認為教學常規應從以下幾方面入手：

認真備課，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。

認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，不搞題海戰術。抓關鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

口逃避責任。作業的布置與批改要同步進行，及時調動學生的積極性與主動性。

寫好教學反饋。明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正；總結成功的地方，進一步保持。為下一步的教學揚長避短。

這次新常規的出臺，我不僅感受到了整個教育教學的新的發展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

一堂課取得的效果是好是壞，主要取決于能不能把這堂課上得豐富多彩。讓學生在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識，讓學生感覺到知識的吸引力，能夠在不知不覺中掌握了知識的要領，運用自如，這就達到了教學的有效性。何謂教學的“有效”性呢？主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。

一堂課是不是好課，最有發言權的是學生。首先，在一堂好課上，老師和學生要達到互動與對話，在這個過程中，要看學生是否參與了，投入了，是不是興奮，喜歡。其次，要看教師對學生是不是進行了有效的了解和引導。第三，從教師的角度看，是不是面向了全體，實行了因材施教。

一堂課是不是好課，學生面部表情是一張“晴雨表”。有沒有達到讓學生在這堂課上一直處于興奮狀態，能夠積極參與互動。

要想上一堂成功有效的課就要努力創造教學情境，就要關注學生的生活經驗，創設貼近學生生活的情境。要追求簡單有效、順應學生心理需求的情境。設計富有挑戰性，有思考空間的情境。要充分運用“對話”，師生之間相互提問。在這點要注意，教師的提問要有針對性、探索性和開放性。

在教學過程中教師還要成為學生的理解者。用微笑告訴學生老師關心你，通過參與授予權力為學生提供做貢獻的機會，讓學生有節奏地參與課堂活動。根據學生的實際能力調整任務或技巧的難易程度，幫助學生設定具體、合理的目標。讓學生懂得“失敗乃成功之母”的道理等等。

教師在教學態度上要注意做到不要忽視、輕視、偏愛學生，這樣會有益于促進學生的積極性。

在與學生溝通方面，要把學生當作一個平等的人來交往，要像尊重你的朋友一樣尊重他。要“把孩子當孩子看”，凡事能從孩子的實際情況出發，站在孩子的角度去考慮問題。一方面，可以養活我們與孩子之間的磨擦和沖突;另一方面，即使出現了問題，也利于問題的解決。其實與孩子交往是最簡單也是最復雜的。因為跟他們在一起，少了許多成人世界的庸俗與拘謹，但是想要了解孩子的內心世界又是十分困難的。我們只有給孩子“愛”和“尊重”，才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。

教學常規的心得體會篇八

教學常規是指教師在日常教學中遵循的一些規范和方式方法。在教學活動中，教師通過優化教學常規來提高教學質量和學生的學習效果。作為一名教師，我在多年的教學實踐中不斷探索和總結，積累了一些關于細化教學常規的心得體會。以下將從明確目標、設計活動、激發興趣、及時反饋和個性化服務等方面談一談我的心得體會。

首先，明確目標。在教學中，明確教學目標是非常重要的。教學目標的明確性有助于學生理解和完成教學任務，確保學生的學習與課程要求相一致。因此，我在教學過程中始終強調并落實教學目標。在準備教學內容時，我會圍繞教學目標進行布置教學任務，明確教學要點和學生需要掌握的知識。同時，我會通過闡述教學目標的重要性和實際應用，激發學生的學習興趣和主動性，使他們能夠積極參與到課堂學習中來。

其次，設計活動。在教學中，適當設計多樣化的教學活動對于提高學生學習效果有著重要的作用。我常常會結合學生的興趣愛好和實際生活情境來設計活動，使學習內容更加貼近學生的實際生活，并激發學生的學習興趣。例如，在教授英語口語時，我會設計一些角色扮演和情景對話的活動，讓學生通過模擬真實的場景來練習口語表達能力。通過這樣的設計，學生的學習主動性得到了很大提升，并且學習效果也更加顯著。

再次，激發興趣。興趣是學習的最好老師。激發學生的學習興趣有助于提高他們的學習積極性和主動性。在教學中，我經常會通過引入一些趣味性的教學案例和典型事例，來激發學生的學習興趣。例如，在教學數學時，我會找一些生動有趣的數學題目，以及和學生相關的數學問題，引發學生對數學的興趣和探索欲望。同時，我還通過多媒體教學和實物操作等方式，讓學生能夠更直觀地感受和理解學習內容，激發他們對知識的渴望和學習的動力。

此外，及時反饋是促進學生學習的重要環節。在教學過程中，我注重及時給予學生反饋，使他們能夠及時了解自己的學習情況和學習進度。我會以小組討論或個別輔導的形式，與學生進行一對一或互動式的交流，對學生的學習情況進行評價和指導。通過這樣的反饋機制，學生可以不斷調整學習策略和方法，進一步提高學習效果。同時，我也會鼓勵學生自我反思和評價，培養他們良好的學習習慣和能力。

最后，個性化服務。在教學中，面對不同特點和需求的學生，提供個性化服務是非常重要的。我會根據學生的個體差異和學科需要，制定個性化的教學計劃和學習任務，幫助每個學生實現個人學習目標。同時，我還經常與家長進行溝通，了解學生的學習情況和家庭背景，為每個學生提供針對性的幫助和指導，幫助他們更好地解決學習困難和超越自我。

綜上所述，細化教學常規是提高教學質量的關鍵，也是培養學生綜合素質的重要途徑。在教學中，明確目標、設計活動、激發興趣、及時反饋和個性化服務是我總結出的幾個重要的心得體會。通過不斷的實踐和探索，我相信這些心得體會能夠幫助我更好地指導學生學習，提高教學效果。同時，我也會不斷反思和調整自己的教學策略和方式，以適應不同學生和不同學科的需求，更好地推動學生全面發展和成長。

教學常規的心得體會篇九

常規教學一直是教育中的重要環節，它是教師傳授知識、培養學生能力的重要手段，也是學生獲取知識、提升自己的有效途徑。作為一名教師，我有幸從事了多年的常規教學工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對常規教學的理解和體會。

首先，常規教學要注重基礎。基礎是學生學習的根本，只有打好基礎，才能進一步深入學習，提高自己。因此，作為教師，我們要確保我們的學生在基礎知識上有扎實的掌握。我常常利用課堂上的小測驗來檢查學生的基礎知識掌握情況，并根據檢測結果進行有針對性的輔導和練習，讓學生的基礎更加牢固。同時，在講解新的知識點時，我也會聯系學生已有的知識，幫助他們更好地理解新的概念，加深對知識的理解和記憶。

其次，常規教學要注重培養學生的思維能力。知識的學習不僅僅是記住一些概念和規則，更重要的是培養學生的思維能力。因此，在教學中，我不僅注重講解知識本身，還注重激發學生的思維。我常常提出一些開放性的問題，讓學生思考和探索，培養他們的分析和解決問題的能力。同時，我也會引導學生進行一些探究性的實驗和項目，讓他們親自動手，通過實踐來發現問題，培養他們的實踐操作和解決問題的能力。

第三，常規教學要注重激發學生的興趣。興趣是學習的最好動力，只有學生對學習感興趣，才會主動去學習。因此，我在教學中注重激發學生的學習興趣。我會通過豐富多樣的教學方式和教材，使學生感到學習是有趣和有意義的。同時，我也會在教學中注重與學生進行交流和互動，了解他們的學習需求和興趣，根據學生的特點和需求進行差異化的教學，讓每個學生都能找到自己的學習動力和興趣。

第四，常規教學要注重培養學生的合作能力。在現實生活中，合作已經成為一種重要的能力要求。因此，我們在教學中也不能忽視學生的合作能力的培養。我常常組織學生進行小組活動和合作學習，讓他們學會與他人協作、溝通和分享，培養他們的團隊合作精神和合作能力。同時，在評價學生的成績時，我也會注重學生的團隊分工和合作情況，讓學生知道合作也是評價的一部分。

最后，常規教學要注重激發學生的創新能力。創新是社會發展的推動力，培養學生的創新能力是常規教育的重要目標。因此，在教學中，我注重激發學生的創新思維和創造力。我會鼓勵學生提出自己的觀點和建議，引導他們進行創新性的思考和探索，培養他們解決問題和創造的能力。同時，我也會鼓勵學生參加各種科技創新競賽和活動，為他們提供展示創新成果的平臺。

總之，常規教學是教育中重要的一環，它直接影響學生的學習效果和能力培養。作為一名教師，我深知常規教學的重要性，并不斷努力完善自己的教學方法和理念。通過注重基礎、培養思維能力、激發學生興趣、培養合作能力和激發創新能力，我相信我能夠發揮更好的教育功能，幫助學生全面發展。