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最新七年級英語教學計劃(通用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-09 03:03:04
最新七年級英語教學計劃(通用10篇)
時間:2023-10-09 03:03:04     小編:碧墨

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質量。下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

七年級英語教學計劃篇一

【一】、本學期的指導思想:

在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

3、突出學生主體,尊重個體差異;

5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】、所教班級學生基本情況分析:

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,年段學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

【三】、奮斗目標:

鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

【四】、具體措施:

1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用互測及教師抽查及時檢查,保證效果并堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

6. 關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7. 實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

【五】、課程安排及教學進度:

第四周—第五周:unit 3-unit 4 階段性檢測

第六周—第七周:unit 5-unit 6 階段性檢測

第八周-第九周:review unit 1-unit 6 期中復習階段

第十周: 五一節假期

第十二周—第十三周:unit 7-unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周:unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周:unit 11-unit 12 階段性檢測

七年級英語教學計劃篇二

七年級下冊英語教學計劃本人任教班級為初一四班的英語。通過上一星期的教學,我對這班的學生有了一些了解。本學期我努力教學,爭取把這班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。

四班共有學生41人。男生29人,女生12人。男生思維敏捷,活潑好動,女生文靜乖巧,勤學好問。有些同學越學越有興趣,積極性很高,但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔,本期要采取有效的教學措施,加強優差生的輔導,全面提高教學質量。

1、根據學生的特點以及英語學習的規律,采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的'語境,讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力,在上學期的基礎上,指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發,充分發揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段,注重現代技術與學科之間的整合,多設計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設計教學程序,選擇適當的教學方法,寫出各單元中的每課教案。

總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力,促使其提高。對于成績較弱者,針對性地進行幫補,并通過優等生的幫助促其進步。其中尤以培優工作為重中之重,希望通過培優工作把整體成績向上提,努力向其他班靠攏。

1、在課堂上體現知識的梯度,擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環節,讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

4、在作業布置上,分a、b類。b類為必做部分,a類則為難度較大的作業。同時為了配合培優工作,定時定量給好學生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習。

5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

相信通過努力,在領導和各位老師的幫助下,四班的英語成績在本學期將會取得較好的成績。

七年級英語教學計劃篇三

東方市海之南學校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快速、最清晰”的三最口腔法為主。以學生達到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學是“杜郎口”模式,素質教育、感恩教育、勵志教育、相結合的主要教學方法。為使課堂教學優化,高效,也為適應素質教學改革與發展規律的需要,培養新時代多能智慧型的學生,根據八年級英語教學大綱、仁愛英語教材七年級(下)、本期教學時間、以學生的實際情況出發。

在本學期的教學中,要求培養學生對英語學習的積極性和自信心;能把每一個topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事;能主要在大展示環節參扮演各種角色活動,;能用李陽瘋狂英語的學習方法,克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上,提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,培養語感獲得初步的運用英語的能力。

初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,教材通俗易懂,能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法,克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

本教材階梯性強,內容豐富,練習形式多樣,生動活潑,圖文并茂,根據這些特點,可以嘗試下面幾點措施。

1.狠抓教學常規,重點放在差生的管理上。如經常檢查課堂指南,培養學生良好的學習習慣和紀律行為。

2.認真備好課堂指南,對知識重,難點精講精練。以落實書本知識為主,利用好每一次爬黑板,讓學生記住單詞句子。

3.做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環節。學生能夠達到脫口而出。

4.日過三關、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試,以定期進行質量分析,發現問題,及時采取措施。

5.注重培養學生學英語的方法和好習慣,多讀;多聽;多練;多說。課堂以“對子幫扶、師傅徒弟”活動,以優帶差,互幫互助。

6.關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

七年級英語教學計劃篇四

認真學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系,把握重點單元和章節,在此基礎上制訂全學期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點,根據教材和學生的實際,確定重點難點,明確德育滲透,雙基訓練、智能培養等各項教學目標,精心設計教學程序,選定最佳教學方法。端正教育思想,全面貫徹教育方針,努力探索教學規律,遵循教學原則,積極推進素質教育.

在新課程理論的指導下,我將以學校教育處和英語教研組工作計劃為指導,積極聽課,加強課堂教學,高效地完成本學期英語教學目標。并積極參加教科研活動,加強理論學習,努力使自身的教學水平、業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識,訓練英語的聽說能力,培養學生學習英語的興趣和運用英語的能力,最終使學生從“學會英語”向“會用英語”發展。

本學期我擔任七年級(6)班的英語教學工作,七(5)班共有學生57人,男生33個,女生24個。七(6)班有學生57人,男生32個,女生25個。在這些學生中,兩個班均是男生人數大于女生,學生英語基礎知識和聽說能力水平不一,大部分學生雖然在小學接觸過英語,但應用能力十分薄弱,特別是聽力題,大部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一,我將采用高效課堂模式,分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務,努力提高他們的英語水平。另外,兩班學生在情感態度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。所以,現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,更重要的是在教學上,有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

本書共12個單元,其中包括3個預備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎上有所變動,對self-check部分刪除,新增加了音標部分,另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

本書教學的重點和難點在于根據學生已有的知識結構和認知規律導入新的教學內容;運用每單元的'知識點在課堂上組織學生進行結對和小組練習;組織學生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的情況作出評價等。

其一,我必須認真細致的鉆研課程,一步步切實做到“研”課。首先,我必須認真貫徹學校布置的提前一周備課任務,結合學校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料,把握課程的重難點,在教材上認真圈點勾畫,初步思考設計教學步驟與環節,預設學生在學習過程中可能出現的問題與困惑,自我實現初步備課;其次,我會利用每周一次的組內教研活動與課下的閑暇時間,與大家主動交流探討新課的教授方法,對于有疑問的知識點主動提問求教,及時化解疑難;另外,值得一提的是,在每節課前,我都會再次修改導學案,在初次備課的基礎上,根據學生最近期的學習水平,仔細斟酌教學環節的設計,尤其是各個環節時間的分配。最后一步,也是不容忽視的一步就是在每次課下,我會在第一時間反思本節課的教學效果,總結成敗的原因,并及時記錄。

其二,我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學習的態度,積極地參加聽課,在聽課過程中對照自我,獲得提升。通過師徒結對,多向我的師傅王琳老師請教,同時加強不同年級英語教師間的相互聽課,向新老教師學習,以取長補短,提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記,并在課后交換意見,以相互學習,共同進步。

其三,做好課后輔導工作,七年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。做好優生的輔導工作,并對后進生及時做好扶差工作,以提高合格率。盡量地去了解學生的心理特征。另外,有相當一部分學生很膽小,在學習不愿意開口。針對這種情況,要盡量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,應滿懷熱情地關心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

另外,作為一名教齡不長的年輕老師,我必須不斷給自己充電,充實自我。積極進讀教學專著,并寫心得體會。能夠抓住機會積極參加教學評優活動,多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養成聽英語新聞,看英語節目,閱讀英語報紙和雜志的習慣,以不斷提高自己的英語水平,適應新時期對英語教師的要求。

總之,有了目標、有了計劃,我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學”的先進理念,矢志不渝地與我校所有優秀的老師為伍,緊追“有效教學”的步伐,在實踐中思考,在思考中尋求進步,力爭實現自我更大地提升!

七年級英語教學計劃篇五

一、學生基本情況分析。

初一新生思維敏捷,活潑好動,勤學好問。有些同學越學越有興趣,積極性很高,但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔,本期要采取有效的教學措施,加強優差生的輔導,全面提高教學質量。

二、目的要求。

1、根據學生的特點以及英語學習的規律,采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力,在以前的基礎上,指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發,充分發揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段,注重現代技術與學科之間的整合,多設計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設計教學程序,選擇適當的教學方法,寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力,促使其提高。對于成績較弱者,針對性地進行幫補,并通過優等生的幫助促其進步。

1、在課堂上體現知識的梯度,擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環節,讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

4、建立英語學習小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

初一上冊英語分為starterunit1-3,unit1-9、starter1-3每個單元三課時完成,unit1-9每個單元6課時。

七年級英語教學計劃篇六

新的學期又開始了,我在本學期的英語教學中,仍堅持以下教學理念的應用:

一、本學期的工作指導思想

1、遵循教學大綱,認真備教材備學生,上好每一節課,向45分鐘要成績。

2、要面向全體學生,關愛每個學生,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養自主學習的能力。

6、重視學生的思想品質教育,體現教育培養全面合格人才的方針政策。

二、學情分析

七年級的學生剛從小學升學,很少系統學習過英語,要順利的完成本學期任務有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。

要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,要充分發揮學生的主動性和積極性,激發學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規律,養成良好的學習習慣,培養學生自主學習的能力。

三、教學目標

通過本學期對七年級英語的教學,通過學生的學習和共同努力,利用課堂教學、課堂活動和課外輔導,培養學生英語學習的興趣和改進他們的學習方法,努力提高學生的自學能力,針對同學的特點,做到因材施教,使全班每個人都能學有所得。

四、教學措施

1.充分利用計算機和現代多媒體技術,開發英語教學資源,制作生動有趣的ppt,拓寬學生的學習渠道,改進學生的學習方式,提高教學效果。

2.嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來,讓學生學會通過音標記單詞;對句子結構的用法,精講多練,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識。

3.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,培養語感,掌握語法知識的應用技巧。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度,給學生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學生。

5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信。

6.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

7.要充分利用學校計算機和多媒體教學設施,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。

七年級英語教學計劃篇七

一、本學期的指導思想:

在本學期的英語教學中,突出學生主體,尊重個體差異;要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系;目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;采用活動途徑,倡導參與,采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下參與和合作等方式,實現目標;。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

二、七年級學生基本情況分析:

本屆七年級新生曾在小學學過

二、三年英語。大多數學生入校前已學過英語或接觸過英語,他們已經認識了部分字母和單詞,掌握了英語學習的一些基本方法,但多數同學只是會說部分單詞和句子。但部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,學習習慣也差。

三、教材分析

本冊由預備篇(三個單元)和正式篇(十二個單元)兩部分組成。下冊只有正式篇10二個單元。上下兩冊各有兩個復習單元。這同前套教材相同。但在每個單元的內部結構上則完全不同:每個單元分為abc三部分,并且各有側重點。

a部分的設計。操練新語言時需要用到的重點詞匯;呈現新的表達方式;幾個循序漸進的操練活動;語法聚焦框,總結本單元使用的語法;互動活動,學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習。b部分的設計。在循環a部分所呈現的語言的同時引出新的詞匯;以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言。c部分為學生自我檢測部分,復習所有重點詞匯以及新學的語法項目;卡通圖片方式進一步應用了本課的目標語言。a部分為基礎知識和重點詞匯的學習,b部分則強調學生應用知識的學習,c部分則是檢測學習效果。在層次分明的同時,又使學生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補的的地方,從而獲得自我學習效果的清晰認識,注重對學生學習過程中的形成性評價。

四、奮斗目標

鉆研新課標新教材,不斷提高教師的知識水平和教學水平,做到教學相長。

五、具體措施:

1、字母和音標是學習英語的基礎,因此在開學初要嚴格抓好學生學習字母和音標的質量;

2、讓學生養成良好的學習習慣,如課前做好課前準備,按時完成作業和及時交作業等;

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

六、課程安排及教學進度:

第十七周—第十九周reviewunit7-unit12復習迎接期末考試

七年級英語教學計劃篇八

根據七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標,我確定了如下的教學指導思想:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

經過一學期的學習,從上期期末成績來看,我所擔任7(1)班學生總體上對英語基礎基礎知識掌握較差。只有少數學生習目的明確,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績優秀。而大部分學生對英語感到困難,沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的`學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經放棄學習英語。

通過本學期教學,能基本達到如下目標:使對英語學習表現出積極性。

七年級英語教學計劃篇九

依據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發展需求,本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

二、班級基本情況分析

經過一學期的學習體會,我所教的班,大部分學生學習目的明確,學習態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。

三、教材分析

《goforit》七年級下冊共12個單元,加上復習單元2個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產出,體現了以學生為主體的思想。

四、采取的措施

2.發揮學生主體和教師主導作用,課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。

3.用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

5.鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

6.抓好學生的基礎檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學生過關,主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查,另外實行與家長溝通的方法進行監督和檢測。

7.對學生進行分層教學,采取分層作業的方式逐步轉化后進生,培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

8.有條不紊地對學生進行單元檢測,對優秀和進步學生仍然進行獎勵評價,建立后進生檔案,降低后進生百分比例。

七年級英語教學計劃篇十

教學面向全體學生,突出學生主體,尊重學生個體差異,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神,教學目標圍繞培養學生語言應用技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識來開展教學設計。課下多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真備課,備教材,備學生,上好每一堂課。

仁愛版七年級英語上冊,共有4個單元,每個單元有3個模塊,主要是復習鞏固小學的英語基礎知識。每個單元均以“話題”為中心,在真實的情境中呈現基本日常用語和簡單對話,注重培養學生實際應用語言的能力,精心設計各種練習,幫助學生均衡發展聽說讀寫的基本的能力,本冊書的知識貼近學生的生活實際,有利于培養學生學習的興趣。

本學期所授課班級是初一(15)和初一(16)班。兩個班級的學生雖大部分已在小學階段學過英語,但由于學生對于英語科重視程度的不同,導致班級英語水平兩極分化嚴重。兩個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,提高了教學難度。學生對于英語學習并不認真,成績并不理想,書寫也較差,同時也增加了批改作業的繁瑣度。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀律外,還要對他們進行思想教育,使他們認識到學習的重要性之外,亦要想方設法上好每一節課。

學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

語音是學習一門語言的基礎。如果語音過關,能有效提高課堂的教學效率。此外,學生的語音過關,能幫助學生提高記憶詞匯的效率,能幫助學生提高英語自學能力,能幫助學生正確地讀出單詞,讀出英語句子,從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。所以所有的英語課堂教學都以培養正確語音發音為基礎的教學。

1、生詞教學:在每節新課授課前都翻開生詞表帶學生快速熟悉生詞,重點教授音標發音。

2、聽說課教學:在每個topic的聽說課中,都注意學生的聽與說的訓練,在反復聽錄音跟讀的同時,帶讀糾正個別發音,并且設置合適的語言情景,使學生感到在真實的環境中進行交流,學生分角色表演對話或朗讀課文。

3、閱讀課教學:閱讀課要注意學生的自讀能力的培養,培養學生的自學能力,查詞典的能力,回答問題的能力。

4、培養學生勤思考、多動腦的習慣,每課所需要教授的新知識點都鼓勵學生先自主提出并歸納。

初中學生精力旺盛,記憶力好,好奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在教師如何激發不同層次學生的學習興趣,不斷增添學生的新鮮感,激發學習英語的興趣。

1、前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話,后半學期要求學生背誦。

2、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

4、堅持月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、在教學中根據教學目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

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