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中班科學教案(優質13篇)

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中班科學教案(優質13篇)
時間:2023-10-09 06:55:02     小編:紙韻

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。

中班科學教案篇一

動物一向是孩子們的朋友,中班的孩子們也異常想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動,期望經過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

1、感受動物和人類之間的關系,從而懂得愛護動物;

2、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態,從這一側面

讓孩子了解人和動物的不一樣之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不一樣睡姿;

1、家長和幼兒一齊收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上頭貼上相關動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、cai課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;

4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。

1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件,感知動物不一樣的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學習詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎樣睡覺?》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。

4、玩游戲:找朋友。

(1)教師交代游戲規則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自我的家。

(2)幼兒游戲。

(3)增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學過的動物、還能夠模仿其他的動物,自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現應給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自我下課后想辦法求證,找尋答案。

請幼兒回家后,在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結果與其余幼兒共享。

附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

中班科學教案篇二

幼兒特別喜歡動物,尤其關注小動物的生長、成長的過程。隨著中班的第一個主題《長大的我》,孩子們了解了自己從小到現在長大的過程,因此設計次教學活動,讓幼兒了解小動物成長的過程,體驗長大的快樂。

1、了解幾種生蛋的動物,知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。

2、知道蛋寶寶生長的過程,體驗成長的快樂。

1、幼兒每人準備一只蛋,分組放在在框里

2、老師準備錄象帶、若干動物玩具,幾種特殊的蛋

1、比較不同的蛋

2、知道幾種孵蛋的過程

一、各種各樣的蛋

1、 出示若干動物玩具,找一找哪些動物會生蛋

2、 出示各種各樣的蛋,請幼兒找一找、分一分誰生的蛋?為什么?

3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小

4、 老師小結:各種各樣的蛋

二、孵蛋

1、誰藏在這些蛋里?

2、它們是怎樣長大的呢?(幼兒講述蛋寶寶生長的過程)

3、老師播放錄像,了解動物孵蛋的過程

4、老師小結:幾種動物不同的'孵蛋的方法

三、送蛋寶寶回家

1、請幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里,讓它們快快長大。(進一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動物)

2、感謝幼兒的幫忙,讓蛋寶寶快快,體驗長大的快樂

四、活動延伸

中班科學教案篇三

1.經過觀察認識各種各樣的蛋,明白蛋有大小和顏色的異同等。

2.明白雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

一、認識各種蛋

1.出示蛋,引起幼兒興趣。

教師:你們明白這是誰的蛋嗎?

你們還認識什么蛋?

課件:各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還明白什么動物也會生蛋?

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不一樣?

引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀察,產生探索的興趣。

1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

引導幼兒回憶已有經驗,并將雞蛋打開觀察。

2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

(逐一打開蛋。)

3.教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事,引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如:蛋黃怎樣會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有???

結合主題活動,引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

中班科學教案篇四

1.了解水具有溶解的作用。

2.體驗與同伴分享的樂趣。

3.喜歡參加與制作飲料。

準備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。

1.教師提出口很渴,想喝點飲料,以此引入課題,引發幼兒活動興趣。

2.教師與幼兒共同制作飲料。

(1)引發幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。

(2)鼓勵幼兒根據自己的興趣、愛好,先取喜歡的味道,把沖劑放進杯子里,再加入開水,用勺子攪一攪,它又變成了什么樣。

(3)請幼兒加入冰塊,做成美味的冰鎮飲料,引導幼兒觀察冰成在水中的狀況。

3.教師與幼兒共同品嘗飲料。

(1)啟發幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。

(2)請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。

1.在科學區提供鹽、糖、沙、杯、水等材料,讓幼兒進行“能在水里溶解的東西”的科學小實驗。

2.引導幼兒用各種辦法溶解肥皂,帶領幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。

中班科學教案篇五

一、活動目標:

1、 了解、感知會轉動的物體,感受科技發展給我們帶來的好處。

2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣,培養動手動腦能力。

二、活動準備:

三、活動指導;

1. 以漂亮風車引入,引起幼兒興趣。

“我們那班來了個風車小客人,它很高興,要和小朋友交朋友,她說她想跳個舞,可是她要怎樣才能跳舞呢,清小朋友幫忙想想辦法?!?/p>

2. 讓幼兒探索尋找活動室內教師預先放置的能轉動的東西,感知轉動。并和同伴分享自己的發現。

出示圖片,幫助幼兒了解和發現會轉動的物體,如:風力發電機,空調、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。

4. 教師與幼兒一起動手制作會轉動的東西。

重點指導:

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,否則不能轉動。

5. 延伸:離開活動室,帶幼兒到戶外尋找更多會轉動的物體。

中班科學教案篇六

1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究熱情。

3、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細不同)、塑料瓶(與幼兒人數相同)。吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

將水盆分開擺放,便于幼兒操作。

瓶子冒泡泡。

----出示兩只看上去一樣的塑料瓶,請兩位幼兒各自拿一只瓶子,同時放入水盆中,引導幼兒觀察。

----為什么兩只一樣的瓶子,一只會冒泡泡,一只不會冒泡泡?

----引導幼兒再次觀察,發現一只有洞,一只沒有洞。

它們也會冒泡泡。

----每位幼兒選擇一些物品放進水中,看看會不會產生氣泡。

----引導幼兒探索各種物品在水中的現象。如:線放在水里不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡,開口的玻璃瓶沉進水里會產生一連串的泡泡,搖晃塑料瓶中的水,就會產生泡泡,用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

我當制泡高手。

----請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。

----誰制作的泡泡多,誰就是制泡高手。

----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動,獎勵他們每人一只小氣球。

孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產生泡泡,有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產生“泡泡”,孩子們把材料放進水里,很快發現線、棉花不會冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,輕輕擠壓的時候,空氣從棉花中被擠壓出來,會有氣泡產生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花,水滴從棉花中被擠壓出來,落到水面會濺起水花產生泡泡;有的用吸管在水中吹也產生一串串的泡泡,有的孩子還發現用手在水中攪動也會產生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多,就是制泡高手,實驗的結果很明顯,瓶口小的制造的泡泡多,孩子們明白瓶口的大小和產生泡泡的多少是有關系的。

活動中孩子們探索出很多制造泡泡的方法,在制泡的過程中也使孩子們對科學活動產生了很大的興趣。

中班科學教案篇七

1、知道路由不同的材料構成,具有不同的功能。

2、在搭路中感知、發現鵝卵石大小多少的秘密。

3、樂意積極表達自己的發現,并嘗試總結發現的秘密。

ppt、大小的鵝卵石、搭路操作板。

一、各種各樣的路。

1、你知道的路。

提問:孩子們你們都知道哪些路?在哪里看過這樣的路?這些路都是什么樣的?

根據幼兒回答回應:有不同名稱的路,有不同的材料構成的路、還有不同形狀的路、不同交通工具通行的路。

2、看看這些路(觀看路的ppt)

提問:這些路你們認識嗎?他們是用來干什么的?

小結:我們的生活中有各種各樣的路,這些路的種類很多,功能也各不相同。農村里有泥濘的泥路,城市里有高高的公路,有專門讓高鐵行駛的軌道路,也有專業的賽車道,還有可以讓我們騎自行車和跑步的自行車道和跑道。構成路的材料各有不同公園里有石頭路,高速公路上有柏油路。路的作用很大,有了這些路讓我們的生活變得更加方便、快捷。

二、我搭建的路。

1、情景導入。

師:路有這么多的用途,如果我們的生活中沒有路會怎么樣呢?展板上的這兩個地方你們認識嗎?你愿意搭一條從幼兒園到體育場的路嗎?我們一起試試看吧。

2、幼兒隨意用鵝卵石搭路體育館和幼兒園之間的路。

3、幼兒介紹自己的搭建的路。

小結:孩子們搭建了各種各樣的路,有的路寬窄不同,有的造型不一樣,有的是彎彎扭扭和有的是直直。

三、路里面的秘密。

1、彎彎的路和直直的路的秘密。

觀看幼兒搭建的圖片提問:這些路都一樣嗎?為什么長短不一樣?

小結:原來彎彎扭扭的路會比較長,直直的路會比較短。

2、最短的路的秘密。

師:你們會搭最短的路嗎?數一數一用了幾顆小石頭?為什么數量會不一樣?

小結:路的寬窄和石頭的大小都會影響數量。寬的路會用到更多的石頭,石頭越小數量所需要的數量也會越多。

四、拓展。

小小的石頭也有很多的用途,除了可以搭路還可以干嘛呢?我們一起來看看吧。

中班科學教案篇八

培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。

幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

(1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上、小河邊、樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)

(2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?

小結:野菜有許多種,可以吃,營養好,現在人們已經開始種野菜了。

(1)組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

此活動可以結合春游開展進行。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案篇九

1、通過觀察,了解企鵝的主要特征和生活習性。

2、初步了解企鵝不怕冷的原因,激發幼兒熱愛、保護它的情感。

1、企鵝圖片,企鵝造型的毛絨玩具

2、關于企鵝的vcd

1、教師:今天我們班上來了一位客人,你們看看它是誰?(教師出示企鵝玩具)

2、可是小企鵝剛剛告訴我它來這里有些不習慣,你們知道為什么嗎?

3、引導幼兒說出企鵝的生活習慣。

教師:小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據自己的生活和以前的常識試著說說企鵝的習性。

1、出示圖片,引導幼兒有序地觀察、鼓勵幼兒大膽表述出來。

(1)小企鵝長得怎么樣?

(2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?

(3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?

(4)它的羽毛有什么作用?

(5)企鵝有翅膀,但是它會飛嗎?為什么?

2、教師總結:

企鵝是一種不會飛的鳥,羽毛很漂亮、很密集,除了肚皮是白色的,其它都是黑色的。

教師還沒有總結的時候盡量讓幼兒先自己去說出,因為這樣的話就可以讓幼兒自己先進行探索和了解。

1、教師:你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵幼兒帶著問題去看vcd。

2、鼓勵幼兒觀看vcd后大膽發言。

3、教師總結:企鵝身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而密,這樣可以幫助它調節身體的溫度,抵擋寒風。企鵝常常是一群群的生活在一起,如果冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖,然后再交換。

4、激發幼兒熱愛、保護企鵝的情感。

中班科學教案篇十

教學目的:學習用實驗的方法了解溶解的現象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

教學難點:幫助幼兒理解掌握溶解的現象。

課前準備:

1若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

2溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉

課時安排:1課時

教學過程:

一,以游戲活動引入主題。

1玩游戲“做客”老師以主人的身份說:小客人請進,請喝水。

2幼兒品嘗糖水和鹽水,引導幼兒說說水的味道。

t:小朋友水好喝嗎?

c:水甜甜的很好喝。

c:老師我的水是咸的不好喝。

t:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?

c:因為甜的水里有糖。

t:糖在哪呢?

c:對啊,糖在哪呢?

c:糖在水里不見了。

c:我知道,糖溶了。

t:那咸的水呢?

c:是鹽。

c;鹽也是不見了,溶了。

t:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現在老師做個實驗。

3老師示范小實驗:糖和鹽不見了。

t:小朋友看,老師把糖放進水里糖在嗎?

c:在,糖在水底呢?

c:怎么糖不會不見呢?

c:有一點糖不見了。老師你搖一搖

c:用筷子攪動,媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的

t:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

c:哦,糖越來越小了,

c:糖不見了。

t:糖到哪去了呢?

c:沒有了。

c;跑到水里去了?

t:糖在水里就會不見了,這是糖“溶解”了。那鹽呢?

c:鹽也是溶解了。

c:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

c:那放進奶粉就成牛奶了......

二,幼兒實驗活動。

1提出問題,幼兒設想,老師做集體記錄。

t:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?

c:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺會溶解。相片,筆,鞋子,花,小動物,布娃娃不會溶解。

t:那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?

2幼兒根據提供的材料進行猜想并記錄。

c;“我想沙子會溶解,”“方糖也會溶解”“豆豆不會溶解”......

t:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

c;“老師我猜想味精不會溶解,”“我認為沙子不會溶解”“我猜小米會溶解,這樣它才會變成米飯的”......

t:是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。

3幼兒做實驗驗證猜想,并記錄實驗及發現。

幼兒1那起方糖放進水中,看了看說“老師我的方糖不會溶”幼兒2也那起方糖放進水中,并用筷子攪拌后他發現方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,“哦方糖溶解了”

幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌,結果方糖也溶解了。

實驗中小朋友還發現紅糖比方糖溶得快。

4幼兒講述實驗過程及發現。

三,延伸活動:

1制作飲料。

c:“會變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”......

t:我們現在就來制作飲料。

幼兒動手做飲料?!袄蠋熚易龊昧?。是草莓水,甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢,太慢了“......

2提出新的問題:溶解的快和慢。

教學目的:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

教學重點:理解物體溶解有快慢之分。

課前準備:白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。

教學過程:

一,回憶制作飲料的過程,引入活動主題。

t:為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?

c:“因為橘子粉小小的”“橘子小,冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢”“冰糖多”

二,幼兒猜想,并做記錄。

c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

三,幼兒動手實驗驗證猜想,并記錄實驗結果。

t:小朋友一起來試一試??凑l溶得快。

c:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。

c:先放冰糖溶了一會兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。

c:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的快,它放進去一會兒就不見了。

t為什么有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?

c:“先放白糖再放冰糖”“不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比”“我也是這樣想”“我也是”......

幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。

四,幼兒互相交流,講述實驗結果。教師記錄。

教學目的:探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

教學重點:學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

課前準備:冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子,干凈布塊。

課時安排:一課時。

教學過程:

一以猜想活動引入主題。

1教師出示冰糖,提出問題:

t:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?

c:“因為冰糖是一塊塊的”

“冰糖比白糖大”

“冰糖硬硬的”

“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”

......

t:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?

c:“把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了”

“對,把它打碎,變小小的”

“我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的”

“還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快”

......

2小朋友自由發言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。

二幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

t:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。

幼兒分組實驗,老師觀察并記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導幼兒。

三幼兒互相交流,講述實驗的結果和方法。

活動感想:溶解的主題很受小朋友的喜歡,因為實驗中溶解的物體不斷的發生變化,不斷的變小,變細,消失,甚至會起泡泡,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。

中班科學教案篇十一

1、積極參與買賣游戲,體驗貨幣和生活的密切聯系。

2、認識不同國家的貨幣,并能簡單說出其特點。

3、了解錢來之不易,初步懂得合理消費。

玩具貨幣若干、活動中可以進行買賣的物品若干。

一、認識人民幣。

——師:如果你們想要買一些東西回家,需要用什么買?(錢)

——師:你們有沒有用錢買過東西呢?你用過多少錢買呢?

——教師出示各個面值的人民幣,請幼兒說一說它的面值、顏色,鼓勵幼兒比一比它們的大小。

——教師小結:人民幣正面的人物是毛澤東主席,背面印的主要是中國最重要的景點, 面值不同印的景點也不同,主要顏色也不相同。

二、開拓視野。

1、教師出示電子大書《形形色色的貨幣》,請幼兒觀察并說一說它們的特點。

——日元:采用日本特有的物產“三亞皮漿”為原料,紙張堅韌有特殊光澤,為淺黃色,面額越大顏色越深。

——美元:是現在各國之間錢幣兌換的基礎貨幣,使用最廣泛的一種貨幣。

——英鎊:英鎊的正面是英國女王的頭像,根據面值的不同背面的人物不同,大多數都是對科技發展有關的重要人物,分為硬幣和紙幣兩種。

2、請幼兒說一說自己喜歡的貨幣,并說一說為什么。

3、開心游戲。

——教師準備形形色色的貨幣紙樣,遮住一部分,請幼兒說說它是哪一個國家的貨幣,有什么樣的特點;或者教師說特點,請幼兒說出是哪一個國家的貨幣。

三、學習合理消費。

——師:錢主要是爸爸媽媽工作賺來的。銀行里的錢也是爸爸媽媽工作賺來的,只不過是爸爸媽媽把錢存在銀行,讓銀行幫忙保管,等爸爸媽媽要用的時候才從銀行取出來。

——教師小結:我們應該合理用錢,用錢買需要的東西如學習用品、生活必需品等,少花錢買零食等。

四、體驗活動。

——教師把準備好的貨幣紙樣發給幼兒,教師扮演售貨員,請幼兒排好隊來買東西;幼兒告訴教師想買哪一樣物品,教師就要告訴幼兒需要哪一個國家的貨幣和相應的錢數,請幼兒對應付錢。

——鼓勵幼兒說一說游戲后的感受。

活動應變

第四環節也可以改為判斷游戲:教師舉一些生活中消費的例子,讓幼兒判斷對錯,用實例讓幼兒了解如何合理消費。

活動延伸

美工活動:請幼兒設計一樣屬于自己的游戲幣,用美術的形式展示出來,并說一說設計的想法和意義。

角色活動:在進行超市等角色游戲時,貼上價格標簽,請幼兒挑選物品,并根據價格標簽,付相應的貨幣。

區角活動

科學區:

1、投放形形色色的貨幣,鼓勵幼兒觀察并說說特點。

2、擺放貨幣紙樣和物品,鼓勵幼兒進行買賣活動,感知貨幣和生活之間的密切關系。

環境創設

教師打印各國的貨幣紙樣,張貼在主題墻內,鼓勵幼兒主動觀察了解。

家園互動

親子活動:請家長跟幼兒一起了解中國貨幣的發展歷史,培養幼兒對科學探索的興趣。

隨機教育

在日常生活中,家長要引導幼兒合理消費,節約用錢。

相關鏈接

網頁搜索“中國貨幣發展史”。

附錄:紙幣

最早使用紙幣的國家是中國,時間約在公元9世紀。首次在歐洲使用的紙幣是1661年由瑞典銀行發行的,不過那時發行紙幣只是權宜之計,并不是作為真正的貨幣。1694年,英格蘭銀行創立,開始發行銀單。銀單最初是手寫的,后來才改為印刷品。印刷的銀單一經公眾接受就成為真正的鈔票了。

目前世界上共有兩百多種紙幣,流通于世界193個獨立國家和其他地區。作為各國貨幣主幣的紙幣,精美、多側面地反映了該國歷史文化的橫斷面,溝通了世界各國人民的經濟交往。目前世界上比較重要的紙幣包括美元、歐元、人民幣、日元和英鎊等。

中班科學教案篇十二

佳佳在家玩時,不小心把碘酒滴在了土豆片上,結果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個問題帶到了幼兒園。根據孩子的好奇心我設計了“好玩的淀粉”這個活動,讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對實驗活動的興趣。

通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色,從而激發學習的欲望,提高觀察的全面性,思維的發散性及操作的協調性。

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。

1、猜一猜

小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)這里有一種神奇的藥水,現在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。

2、做一做

( 1 )我今天還給小朋友們帶來一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

( 2 )教師巡回指導。

( 3 )請小朋友們說一說自己的發現。

3、 找一找

( 1 )剛才我們發現淀粉水遇碘變藍,那哪些東西 里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。

( 2 )教師巡回指導。

( 3 )誰找到了淀粉,你是怎樣找到的?

4、實驗我們做完了,你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們再一起來研究。

5、活動延伸

結合美術活動“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來。

生活中存在許多神奇的現象,碘和淀粉在一起發生的顯而易見的反應,引起了孩子足夠的好奇心?!逗猛娴牡矸邸坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品,便于孩子操作。雖然對孩子來說,“淀粉”這一詞是陌生的,但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發現科學,并在生活中利用科學,是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應,尋找食物中的“淀粉”,進一步激發孩子的探索欲望。

本次科學課《好玩的淀粉》是平時幼兒都沒接觸到的課題,所以比較要有吸引力,幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,所以,整節課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現象,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣,并學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現。

活動中做的不足的是應該讓幼兒用清水和淀粉水來畫笑臉操作,讓幼兒清楚的明白,用碘酒噴過這兩幅畫,發生的不同變化。讓幼兒操作前,應事先把操作的材料放好,并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規范。在操作時,應該讓幼兒們體現合作的樂趣,所以應該分配好。

中班科學教案篇十三

認識粗細,感知粗細的相對性。

1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。

2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個。

1、教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細的概念。

2、把3根木棒兩兩經較,用目測找出最粗和最細的`木棒,特別強調中等粗的比最粗的細節,比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。

3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結粗細的特征,讓幼兒說出,粗些、細些、最粗、最細等詞。

4、按由細到粗把3根要棒排序。

5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習:

引導幼兒、仔細觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細,

分別把最粗,細些,最細的物體某部分的涂色

6、活動結束:

小朋友一起探討。

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