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學校規章制度體會心得篇一

在強大的規章制度下，學生行為受到約束，學校風紀秩序更趨穩定。在學習的過程中，我深刻地體會到教育時代不同以往，秩序更井然有序，為學生提供了更好的學習環境。本文將以學校學習規章制度心得體會為主題，分別從規章制度的制訂、學生行為的約束、學習效率的提高和學生自我管理的角度進行探討，分享我在學習中的個人體會和感悟。

制訂制度的重要性

制度制訂是學校里保證教學秩序的一項非常重要的措施。學校為了達到更好的教學效果，為學生創造更好的學習氛圍，制訂了一系列的學習規章制度。這些制度旨在規范學生行為，創建課堂正常、教學正常的環境，學生們在這樣一個規范的環境下，學習效果和成績也相對更加的不錯。值得一提的是，制度的制訂不僅僅針對學生，對于教師和學校也有著確切的制度規定。學校可以根據制定的規定，在管理和教學方面更加公正，更加有力。

學生行為的約束

學校學習規章制度所約束的不僅僅是學生的行為舉止，也包括學生的學習態度。它們給了學生正確的行為和學習步驟，使學生有了對于自我管理的正確認識。學生們因為遵守規章制度，不再為一些小事情而糾葛不清，甚至打斗等校園暴力行為也隨之減少。制度的實施使學生的自我約束意識增強，養成良好的學習習慣和行為習慣，學習生活更加健康、和諧、平穩。學校的教育也更加高效、更加規范，蒸蒸日上的發展態勢更為明顯。

學習效率的提高

學校學習規章制度的實行也改變了很多原本的教學方式。學校會給學生提供大量的學習材料和教育技術支持。同時，在學校制定的學習規章制度保障下，這些學習資源得到更好地利用，使學習效率明顯提高。讓學生們真正體驗到了專業、高效的學習模式。制度的實施，使學生可以合理想要地管理時間和精力，從而使知識的充實度提高，使學習效果更好。

學生自我管理

學校學習規章制度所推進的也是學生自我約束，自我管理的體系。學生應當了解規章制度的意義，知曉待人處事的的原則和規律，并在學習中不斷應用總結，從而使其達到自我管理的良好狀態。學生在奔向成才路上展現出的價值無限，家國情懷也更能夠得到深源化的結晶。學生自我管理的強大，使學校能夠更加全面、有力的促進學生成長成才。

總之，學校學習規章制度的實行，給了我們一個更加健康的學習環境，遵守規章制度是更好地自我發展。我們應當在學校規章的指導下，不斷加強自我管理和約束，從而養成良好的行為和學習習慣，使自己更能夠適應社會，并助力自身成才之路。

學校規章制度體會心得篇二

首先學習了教職年度考核方案。現在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學習感受頗深。關于備課，今年做了很大的調整。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環節的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學，在拔高優秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的幫助要少很多，下學期，我計劃要對班里的后進生有計劃，有目標的進行課后輔導，課堂雖然是主戰場，但是跟不上的學生還是會有，一定要爭取不讓每個孩子掉隊，下學期我帶三年級的4、5、6并同時擔任三年級組小組長。自己覺得擔負的任/務很重大。三年級是每個孩子的轉折點，因為一、二年級的課本內容相對簡單，三年級和二年級的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學生都輕松地跟上隊，而且我也有責任讓我們三年級這個團隊的每位老師都認識到這點。一定要認真對待跟不上隊的學生，一定要對這些學生做到有計劃的輔導，不是盲目的無計劃的。今天想起來了，叫來輔導一下，忘了，幾個星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作，認真對待幫差，分析學生，做好輔導時有的放矢。爭取不讓學生掉隊。讓每個學生都能輕松自信的學好英語。

學習教職工考勤制度時，覺得學校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特別是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學校制度上的一些漏洞，那教學能好到哪里，這樣怎么可能把學教好。

學習到高新一小教導處教學檢查制度。里面有提到學校適時舉辦年級組以及全校性作業展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫比賽的展評，其實適時地舉辦作業展評真的會在很大程度上激發學生的上進心，每個人都想把自己最優秀的一面展示給別人。

學校規章制度體會心得篇三

學校是培養學生的地方，規章制度是保障學校正常運行的基礎。而作為一個學生，遵守學校的規章制度是我們應盡的義務。通過長期的學習和生活，我深刻認識到學校規章制度的重要性，并從中得到了很多的收獲和體會。

首先，學校規章制度能夠培養學生的自律能力。學校對于學生的要求是統一的，這就要求每位學生必須嚴格遵守學校規章制度。比如，學校要求學生按時上課、按時交作業，這就需要我們具備良好的自律能力。自律是成功的基石，它能讓我們按照規章制度的要求進行自我管理，提高學習效率。通過遵守規章制度，我逐漸養成了按時完成作業的習慣，提高了自己的時間管理能力，讓自己的學業更加順利。

其次，學校規章制度可以促使學生形成正確的行為規范。學校是培養未來社會人才的地方，因此要求學生在行為上要符合社會的規則和道德標準。比如，學校規定嚴禁欺負同學、打架斗毆等不良行為，這就要求我們學生在日常生活中要注意自己的行為，不僅要尊重他人，還要樹立正確的價值觀。通過遵守規章制度，我深刻認識到自己的行為對他人的影響，培養了與他人和諧相處的意識，使我成為一個有責任感、有素質的學生。

再次，學校規章制度可以幫助學生培養良好的學習習慣。學校針對學生的學習制定了一系列規章制度，如課間不要隨意走動、不要在課堂上說閑話等。這些規章制度的存在，讓學生能夠在一個有序的環境中學習，提高學習的效果。通過遵守規章制度，我明白到自覺遵守學習習慣對于提高學習效果非常重要。我逐漸培養起了良好的學習習慣，比如專心聽講、做好課前預習、及時復習等，這些習慣使我在學習中更加高效，提高了自己的學習成績。

最后，學校規章制度能夠培養學生的責任感與團隊意識。學校是集體的組織，學生在學校中不僅僅是個體，更是一個整體的一部分。因此，學校規章制度的存在需要每個學生都有責任感和團隊意識去遵守。比如，學校規定每個班級要舉行衛生清潔日，每個學生都要有責任留心班級的衛生環境。通過參與衛生清潔日的活動，我明白到自己的責任不僅僅是為了自己，更是為了整個班級的環境和衛生。這種團隊意識的培養使我能夠更好地與他人合作，形成良好的班級氛圍。

綜上所述，學校規章制度對于學生的成長十分重要。它能夠培養學生的自律能力、正確的行為規范，幫助學生養成良好的學習習慣，同時也培養學生的責任感與團隊意識。我們學生應該深刻認識到學校規章制度的重要性，自覺遵守，并從中得到更多的收獲和成長。只有這樣，我們才能成為富有責任感和團隊意識的合格公民。

學校規章制度體會心得篇四

（注意：由于語言模型的限制，以下文章的邏輯性和內容組織有待讀者自行補充和修改。）

第一段：引言

學生時代，我們總是望眼欲穿地盼著逃離學校的束縛，但是當成為一名教師之后，我們意識到學校規章制度的重要性。因為只有嚴格遵守規章制度，才能讓學生有一個良好的學習和生活環境。本文旨在談談個人在學校規章制度方面的一些體會。

第二段：它對學生的教育和紀律的作用

學校規章制度不僅能夠規范學生成長和學習的環境，也能夠維護校園秩序和規范學生的行為。學生如果能夠遵守學校規章制度，不僅能夠讓自己身心更加健康，也能夠培養他們的自律精神和責任感。學生將在一個充滿秩序、和諧的學習和生活環境中成長，這對于他們的未來發展具有重要的意義。

第三段：它對教師職責的影響

遵守學校規章制度不僅是學生們的職責，同樣也是教師們的職責。教師們有責任指導學生遵守規章制度，同時也需要以身作則，積極履行自己的職責和義務。尤其是在課堂上，教師應該嚴格把控學生的學習和紀律，讓學生明確規章制度對他們的重要性，積極參與維護校園秩序。

第四段：對個人習慣的影響

遵守規章制度不僅能夠幫助學生成長，也能夠影響教師個人的習慣養成。在日常生活中，我們也應該要像教育學生一樣，要遵守規章制度，做好本職工作。我們需要以身作則，樹立榜樣，引領學生遵守好規章制度。這樣做不僅能夠影響學生，也能夠潛移默化地影響自己的生活和工作習慣。

第五段：結語

總的來說，學校規章制度能夠規范學生的行為，維護校園秩序，培養學生自律精神，影響教師個人習慣養成等等，對于學校的正常運行和學生的成長具有至關重要的作用。預計在今后的工作中，自己一定要更加嚴格要求自己，積極履行自己的職責和義務，發揮自己的教育影響力，為學生和學校的未來發展多作貢獻。

學校規章制度體會心得篇五

近些時間以來，我通過對學習各種規章制度各項制度的學習，覺得自己覺悟提高了很多，思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規章制度疏于學習，感覺與己關系不大、可學可不學，即使在學習時也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規章制度地學習，使我深刻地認識到，不學習規章制度、不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能很好地遵守規章制度，并成為一名合格的教師。

首先學習了教職年度考核方案。現在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學習感受頗深。關于備課，今年做了很大的調整。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環節的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學，在拔高優秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的幫助要少很多，下學期，我計劃要對班里的后進生有計劃，有目標的進行課后輔導，課堂雖然是主戰場，但是跟不上的學生還是會有，一定要爭取不讓每個孩子掉隊，下學期我帶三年級的4、5、6并同時擔任三年級組小組長。自己覺得擔負的任務很重大。

三年級是每個孩子的轉折點，因為一、二年級的課本內容相對簡單，三年級和二年級的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學生都輕松地跟上隊，而且我也有責任讓我們三年級這個團隊的每位老師都認識到這點。一定要認真對待跟不上隊的學生，一定要對這些學生做到有計劃的輔導，不是盲目的無計劃的。今天想起來了，叫來輔導一下，忘了，幾個星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作，認真對待幫差，分析學生，做好輔導時有的放矢。爭取不讓學生掉隊。讓每個學生都能輕松自信的學好英語。

學習教職工考勤制度時，覺得學校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特別是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學校制度上的一些漏洞，那教學能好到哪里，這樣怎么可能把學教好。

學習到高新一小教導處教學檢查制度。里面有提到學校適時舉辦年級組以及全校性作業展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫比賽的展評，其實適時地舉辦作業展評真的會在很大程度上激發學生的上進心，每個人都想把自己最優秀的一面展示給別人。

通過這次規章制度的認真學習，我充分認識到嚴明的紀律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規范各個部門使其順利工作的保障。

學校規章制度體會心得篇六

學校生活中有著嚴格的規章制度，這是為了維護校園秩序，保護師生的安全和利益。而作為教師，遵守和執行規章制度更是我們職業道德和責任的體現。在長期的教學工作中，我深刻體會到學校規章制度對教師的重要性，今天我就來分享一下我的心得體會。

第二段：遵守規章制度，樹立榜樣

作為教師，我們首先要嚴格遵守學校規章制度，堅決杜絕違規操作和行為，這不僅僅是為了自己的職業形象和教育形象，更是為了學生的利益著想。如果我們自己已經不遵守規定，那么如何引導學生遵守呢？因此，我們要始終以身作則，做好規章制度的宣傳教育和執行，強化學生的規范意識，建立良好的教育氛圍。

第三段：規章制度，維護學生權益

學校的規章制度不僅是對教師的要求，更是對學生的保障。例如，學校設有課間操和午休制度，這不僅能夠讓學生得到必要的休息和鍛煉，還能夠增強他們的紀律意識和責任感，規范校園秩序。此外，學校要求教師遵守有關課堂教學的規定，如準備充分的教學內容，定時上下課等，這都是為了確保學生得到優質的教育資源和保障！

第四段：規章制度的創新與完善

在學校規章制度的制訂和完善中，教師應該勇于提出自己的建議和意見，及時反映實際中存在的不合理規定，為學校規章制度的進一步改進做出貢獻。例如，以往我們的備課和評價只有在課堂才會發揮作用，在學生家里時間和風氣自然不一樣。這樣的情況，學校召開教研會議，與家長交互，對于課堂與家庭、學校協同，依規管理與依人情理解上升到前臺，這是規章制度動態和時代的體現。

第五段：結語

總之，學校規章制度的實施不僅僅能夠維護校園秩序，保護師生利益，更是我們教師職業的基本道德要求。遵守規章制度，樹立榜樣，建立良好的教育氛圍，維護學生權益，提出建議和意見與學校共同創新與完善規章制度，這是我們教師應當做到的！

學校規章制度體會心得篇七

在學校管理中，規章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，根據各種教育教學活動的需要，實現最優組合，形成科學運行機制，發揮整體效益，就必須制定一套切實可行的規章制度。多年來我校堅持以“強化學校管理、規范辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧發展”為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規范化管理和構建全面發展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎，從而規范了我校的辦學行為，推動了各項工作的高效運轉。我校的辦學水平和教育質量日漸提高，受到了當地學生、家長的好評及各級領導的認可。現就學校規章制度的建設談一點自己膚淺的認識。

一是要以人為本。這是學校管理的特殊性決定的，學校的根本任務是培養人才，即教師在學校管理者的管理下開展和培養學生的活動，這是一個由“學校管理者-教師-學生”構成的管理系統，學校管理歸根結底是對“人”的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的積極性、主動性和創造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調“人”的重要性。在制定制度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受，這些制度只能掛在墻上，成為一紙空文。即使被迫執行，也會帶來后遺癥，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利于學校工作的開展，更談不上規范化。只有管理者以教師為本，教師才能以學生為本，從而促進學校、教師、學生的整體發展。

二是要發揚民主。如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好后要求教師遵照執行的話，教師只是被動地接受，這樣制度的執行難度就很大。所以在制定制度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預研究。在取得基本共識后，再組織各部門人員參與制度的制定，各部門負責人擬定好初稿后要召開全體教師會，充分征求教師的意見，然后把意見集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最后才正式實施。制訂學校規章制度堅持“從群眾中來，到群眾中去”的基本方法，把制定制度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內容，反復討論其可行性，制訂的各項規章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利于統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少執行制度的阻力。

強化規章制度學習，增強遵紀守規自覺性自x月xx日，學校團委開展規章制度學習教育活動以來，通過十幾天對學校規章制度的學習，使我更加清醒地認識到學習規章制度，遵守規章制度的重要性和緊迫性。下面根據學習情況，結合個人實際談一點膚淺的體會。

一、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。團支書傳達上級指示精神，同學熱烈積極討論學習條款為形式。通過此次團會學習以后，同學們對學院新修改制定的管理條例有了更加深刻的理解與認識，充分體會學院人性化與嚴格要求兼容，既給學生展現自我的空間，也有與法律相符合的嚴肅規定的精神。相信通過此次學習，能夠切實加強我們對新制度的理解領會，進一步凈化校風，促進學風，共同創造淮師更輝煌的未來。由于我們平時疏于學習，對規章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業業干好工作，遵守紀律，規章制度和法律法規等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生，甚至走上犯罪的道路。

通過這次規章制度學習教育，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。當前金融系統發生的許多案件除故意犯罪因素外，大多數都是因個別同學法律和規章制度意識不強，違規操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。

二、通過學習進一步掌握了學習方法，并力求在理解和用運上下功夫 。法律法規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，并自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學習法律法規，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為學生，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作中草藥能夠熟練地用運。 在學習方法上，要聯系同學們重點學習，并做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。另外，在學習教育上應突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對性，抓好結合點，把思想道德教育、普法教育、規章制度教育和學先進、學英模活動結合起來。使每一名同學都能夠學法、知法、懂法，依法辦事。 三、通過學習要強化制約、進一步提高自我防范能力。當前，在學校管理中，規章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，根據各種教育教學活動的需要，實現最優組合，形成科學運行機制，發揮整體效益，就必須制定一套切實可行的規章制度。多年來我校堅持以“強化學校管理、規范辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧發展”為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規范化管理和構建全面發展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎。四是要以人為本。這是學校管理的特殊性決定的，學校的根本任務是培養人才，即教師在學校管理者的管理下開展和培養學生的活動，這是一個由“學校管理者-教師-學生”構成的管理系統，學校管理歸根結底是對“人”的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的積極性、主動性和創造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調“人”的重要性。在制定制度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受，這些制度只能掛在墻上，成為一紙空文。即使被迫執行，也會帶來后遺癥，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利于學校工作的開展，更談不上規范化。只有管理者以教師為本，教師才能以學生為本，從而促進學校、教師、學生的整體發展。

五是要發揚民主。如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好后要求教師遵照執行的話，教師只是被動地接受，這樣制度的執行難度就很大。所以在制定制度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預研究。在取得基本共識后，再組織各部門人員參與制度的制定，各部門負責人擬定好初稿后要召開全體教師會，充分征求教師的意見，然后把意見集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最后才正式實施。制訂學校規章制度堅持“從群眾中來，到群眾中去”的基本方法，把制定制度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內容，反復討論其可行性，制訂的各項規章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利于統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少執行制度的阻力。

六是要因校制宜。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不可能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學校的實際出發，這樣才切實可行，才能促進學校各項工作和諧發展。

以上就是我的心得體會！

學校規章制度體會心得篇八

開學初在教研組長的帶領下，我們用了一上午時間將學校制定的規章制度學習討論了一番，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例，任然使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。學習過程中，每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有機會認真地聽，認真地進行分析，總結，反思。

我認為對于紀律，人性既有自覺的一面，也有不自覺的一面，僅僅要求人們自覺去執行制度是遠遠不夠的，必須在紀律建設、紀律教育、執行紀律的全過程中，實施有效的監督。互相監督是保障紀律教育、紀律執行的重要一環，是各項措施得到落實的最重要必不可少的工作。良好的工作紀律是一個學校良性發展的保證。例如，考勤制度直接關系到教師的工作態度和工作效果，只有當個人認識到遵守制度是教師起碼的職業道德，才不會產生抵觸情緒，從而自覺遵照考勤制度規定的程序辦事，一個學校才會出現制度管人的良性循環。

通過這次各項制度的學習，覺得自己思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規章制度疏于學習。感覺與己關系不大、可學可不學，即使在學習時也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。如果不深入學習規章制度、不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能很好地遵守規章制度，制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規范各個部門使其順利工作的保障。針對本人存在的一些問題，結合規章制度的相關規定，我將加強有關業務的學習、特別是規章制度的學習，提高自身素質，認真履行工作職責，嚴格恪守各項管理制度，將各項制度落實到業務活動中去。強化責任意識，忠于自己的事業，勤奮工作，深思慎行，做一名合格的教師，為教育事業發展貢獻自己的一份力量!