作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班科學教案篇一

信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經驗中，電話、電腦就實通的所有手段，他們不知道“信”是用來做什么的?當門衛伯伯將我的一封信送到活動室時，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問個不停：“老師，這里面是什么呀?”“誰給你的呀?”“用來做什么的?”為了滿足幼兒的好奇心，我結合主題活動“信的旅行”設計了一系列的活動，包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等，旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息，培養幼兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動之后，結合幼兒的興趣所在又設計了“無字天書”這一活動，目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經驗，激發幼兒科學探索的熱情，體驗發現的樂趣。

1、在科學小實驗中培養幼兒探索的熱情。

2、在操作中體驗發現的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子六名

2、各種實驗材料：放鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、 水 牛奶 米湯、碘酒

3、每組一份：棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、

4、科學發現角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

活動重點：引導幼兒積極探索

活動難點：能夠自己發現米湯寫字加碘酒，可以使字顯現。

一、導入活動美猴王送祝福。

1、師：今天老師請了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰呀?讓我 們用掌聲歡迎。

2、和孫悟空通電話。小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們，這是一封無字天書，看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!

3、郵遞員送信。

二、探索活動讀“無字天書。

1、師：猴王到底寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀?你們來看看。有什么辦法可以看到信的內容呢?(請個別幼兒回答)

2、教師將“無字天書”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。

4、幼兒交流探索過程和結果。

5、教師示范：用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍，無字天書開始現形，教師讀信的內容，幼兒欣賞。

6、介紹碘酒。

小結：原來美猴王的“無字天書”要用碘酒涂一遍才能看到，真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

三、實踐活動制作無字天書。

1、打電話。

師：喂，是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告訴我們是用什么寫的嗎? 錄音片段：寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了，至于用那一種材料寫的，小朋友們動動手自己嘗試吧。回頭看，他們來了!

2、六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。

3、幼兒制作無字天書：

師：請你先想想信要寫給誰，內容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友，就放入班級小信箱，如果是寫給班級以外的人，就請投入綠色信箱，由郵遞員給你們送信。

幼兒自由制作，教師巡視指導幼兒探索。

3、出示表格并猜想做記錄

名稱?猜想 操作后

水

牛奶

米湯

4、為孫悟空寫信并投入郵箱，活動結束。

收信，看信：

a、 請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

b、 收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤，讓字、圖出現，看看信上寫了什么?

c、 師：還有一些比較遠的信我們請郵遞員先休息一會，呆會再送出去，好嗎?

四、活動延伸：

師：今天美猴王教了我們一個本領，家都學會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學發現角里，還有一些家意想不到的材料，也能制作出無字天書來，有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

機靈調皮的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物，它的出現使幼兒的注意力集中，家都想看到美猴王的祝福，都想做最聰明的孩子，于是探索的積極性便輕松激發，孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹，有的拿了放鏡仔細的瞧著，有的將紙對折再對折，甚至有的孩子學著孫悟空的樣子嘴里喊著“變變變”，想讓內容自己出來盡管沒有一個孩子能說出正確的方法，但只要幼兒充分運用了自己的已有經驗，發揮想象力，努力進行嘗試，在探索中能互相助，增強了語言表達能力，我想這次活動就是成功的。

在本次活動中，我并不注重幼兒寫了些什么，畫了些什么，重要的是孩子們在活動中體驗了寫信、寄信的樂趣，感受到了事物變化的趣味，產生了了解科學，研究事物的愿望。科學發現角的延伸，更使幼兒的實驗興趣得以延續，孩子們經常會在那里流連忘返，雖然時有爭吵，但我發現爭吵的主題都是圍繞著實驗所引發的，他們互不相讓，直到試驗結果的出現才會結束。在這樣的過程中，孩子們的語言、動手操作、交往等各種能力都得到了發展。

中班科學教案篇二

1.理解序數含義,會用序數詞表示5以內物體排列的次序。

2.學習從不同方向確認物體的排列次序。

1.幼兒有在生活中運用次序描述事物的經驗。

2.有5節不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

3.5層小動物住的樓房圖片5張。

聽音樂《火車開了》進教室坐好。老師說：“秋天來了，水果豐收了，教師邊拿水果邊認識這是菠蘿……我們用什么運水果呢？出示水果列車，引起幼兒的興趣。

1.請幼兒觀察列車，數一數共有幾節車廂。（教師和幼兒一起點數，說出總數，一共有5節車廂）

2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一接車廂？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節車廂）哪是第2節、第3節、第4節、第5節。學習5以內的序數。

3.請個別幼兒按老師的要求把水果放到火車的車廂上。如：請xx小朋友xx水果放到第一節車廂里……目的看幼兒對序數的掌握情況。

4.小朋友，我的小火車會變魔術你們信嗎？老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節車廂變成第幾節啦？讓幼兒一塊說一說。

5.籃子里還有很多水果，請幾個小朋友幫忙把蘋果放在第一節車廂里。把xx放在xx車廂里。

火車裝滿啦！聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎？小動物家到了。

6.進行《給動物寶寶送水果》的游戲。

（1）引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層？數高樓要從下往上數，教師和小朋友一塊數，邊數邊粘上數字。

（3）對幼兒的作業進行講評。

開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，開始教師問誰是第一節，請舉舉手，誰是第三節跳一跳……改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽音樂離開教室。

中班科學教案篇三

1、尋找彎曲物體的朋友。

2、對彎曲的物體產生興趣。

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架、跳繩、小紙船等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。

(一)開始活動

利用音樂《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎” 教師帶領幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

(二)展開活動

1、彎彎繞繞的東西

(1)幼兒自由尋找桌面上的用品有哪些是彎彎的、哪些

如：彎彎的香蕉 彎彎的發夾 彎彎的秤鉤

彎彎的桔子 彎彎的傘柄 彎彎的晾衣架

(2)幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的卷 彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香 彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲

(3)教師利用課件小結，提升幼兒的生活經驗。

如：彎彎繞繞的盤山公路 是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路 是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙 彎彎的彩虹

彎彎的楊柳 彎彎繞繞的波浪

2、彎彎繞繞的植物

(1)在日常生活中除了有許多彎彎繞繞的用品以外，看看還有哪些彎彎繞繞的植物?

(2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用?

(3)教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”向上攀緣的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

3、彎彎繞繞的動物

(1)植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢?哪些動物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由交流。

(3)利用課件助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。

蛇、蚯蚓、龍用彎彎繞繞的身體爬行的更快;

象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等;

牛、綿羊、用自己的角保護自己;

小狗、小貓、小豬、公雞等有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?

如 關節(腰、腿、胳膊、頸部)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、血管等。

(2)幼兒相互尋找、討論。

(3)教師小結：今天我們認識了許多彎彎繞繞的朋友，有彎彎繞繞的東西，彎彎繞繞的植物，彎彎繞繞的動物以及彎彎繞繞的身體。

(三)結束活動

放音樂《去郊游》。孩子們，現在，讓我們一起到自然中去尋找更多彎彎繞繞的朋友好嗎?活動結束。

中班科學教案篇四

1.能積極主動的參與螞蟻小實驗活動。

2.學習觀察記錄的方法。

1."科學"：《螞蟻找食物》。

2.果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。

3.參考【附】自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份

1.每人發一份觀察記錄表，筆一支，請幼兒做小實驗，并在實驗中找到問題的答案。

實驗一：螞蟻愛吃什么？

--先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上--和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

--實驗方法：帶領幼兒到螞蟻常常出現的地方，把自己準本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻最多，把觀察結果記錄在觀察記錄表上。

實驗二：螞蟻走的路線。

--實驗方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。

--幼兒在記錄表上記下自己的假設。

--引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

實驗三：螞蟻來排隊。

--實驗方法：在紙上畫出簡單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。

--請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。

--引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

中班科學教案篇五

1、傾聽故事，認識洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜，知道它們都是有相同氣味的蔬菜。

2、通過多種感官刺激，感受洋蔥頭、蒜頭、蔥和蒜苗氣味的異同，初步了解它們的共同作用。

3、喜歡洋蔥頭等蔬菜，愛吃洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜。

1、菜刀、菜刀板各一個，教師用的盤子兩個，一個洗干凈的洋蔥頭。

2、每組一份已經分開好的蒜頭若干個、幾根蒜苗。

3、三張圖片：洋蔥頭、蒜頭、蒜苗并進行塑封。

4、每組一籃子蔬菜：洋蔥頭、蒜頭、蒜、蒜苗、香蔥、蔥、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、蘿卜、茄子、白菜、韭黃等等。

5、一盆燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”、每人一把調羹、每組一個盤子。

6、音樂《買菜》。

一、歌唱活動《買菜》，引起孩子強烈的學習興趣。

教師：今天的天氣真好!孩子們，跟著我一起去買菜，好嗎?(好)

(播放音樂《買菜》，教師和孩子們一邊演唱歌曲一邊快樂地做動作。)

二、認識洋蔥頭，引出故事。

2、(出示答案)你認識它嗎?這種蔬菜叫什么名字?(洋蔥頭)洋蔥頭長得是什么樣子的?(讓孩子仔細觀察、用手撫摸)

3、(教師演示刀切洋蔥頭)教師：紫的洋蔥頭一切開來會是什么樣子的呢?請家好好地看一看!

4、給孩子聞一聞洋蔥頭的味道。(有異味、刺鼻子、刺眼睛。)

三、利用圖片講述故事，感知洋蔥頭找朋友的經過。

1、教師邊出示洋蔥頭的圖片，邊講述故事(從開始一定會有朋友和我的味道是一樣的。)

2、提問：洋蔥頭為什么不開心?它想做什么?

3、根據故事內容邊出示蒜頭、蒜苗的圖片，邊繼續講述故事(從洋蔥頭走著走著洋蔥頭高興極了)。

4、提問：洋蔥頭遇到了誰?它們是什么樣子的?它們愿意和洋蔥頭做朋友嗎?為什么?

四、操作活動：剝蒜。

1、請小朋友找出洋蔥頭的實物朋友。(蒜頭、蒜苗)

2、分組剝一剝蒜頭，聞聞蒜頭和蒜苗的氣味，感知它們和洋蔥頭氣味的異同。

五、想象活動：給洋蔥頭找更多的朋友。

1、出示各種蔬菜，引導孩子講述蔬菜的名稱。

3、啟發幼兒想象：還有誰會和洋蔥頭做朋友?誰身上發出的氣味會與洋蔥頭相似?鼓勵孩子說一說蔬菜朋友的名字。

六、分類活動：洋蔥頭的歌舞晚會。

方法：每組一個小籃子，小籃子里有各種蔬菜。請小朋友合作，通過看、聞，把沒有難聞氣味的蔬菜拿出小籃子，剩下的就是都有特殊氣味的蔬菜，留在小籃子里準備參加洋蔥頭的歌舞晚會。

七、洋蔥頭的作用。

1、教師：你知道洋蔥頭、蒜頭和蒜苗有什么用嗎?

2、使孩子知道洋蔥頭和蒜頭等有氣味的蔬菜不僅有豐富的營養，而且還具有殺菌的特殊功效。教育孩子不怕異味和辣味，愿意吃這些蔬菜。

八、品嘗活動《洋蔥頭炒雞蛋》。

中班科學教案篇六

吹泡泡是中班幼兒特別喜歡的游戲，街面上的泡泡器更是多種多樣，結合中班幼兒的好奇心和年齡特點，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。同時將科學活動與幼兒游戲相結合，這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

活動目標：

1、積極參與吹“泡泡游戲”，并對探索泡泡器產生興趣并樂于大膽表述自己的猜想和實驗結果。

2、能和老師一起將猜測及實驗驗證的結果記錄在表格中。

3、知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形并了解記錄表包含的內容。

活動材料準備：絨條毛根、記錄表、泡泡水。

幼兒經驗準備：本班幼兒已掌握吹泡泡的技能。

一、導入部分

小結：吹泡泡時需要用到泡泡水和泡泡器。

二、基本部分

1、提出不同泡泡器吹出的泡泡是什么形狀的問題。

教師：今天老師帶來了三種不同形狀的泡泡器，我們來一起猜一猜各種形狀的泡泡器吹出來的泡泡分別是什么形狀的？（請幼兒舉手回答）

2、幼兒自由探索，通過玩兒吹泡泡游戲，探討不同泡泡器吹出的泡泡形狀。

教師：剛剛小朋友們給老師了很多很多答案，那現在老師準備了很多泡泡器寶寶，我們來試一試，看看到底吹出的泡泡是什么形狀。（老師給每位小朋友分發三角形，正方形，七邊形的泡泡器。）

3、探討及驗證不同泡泡器吹出的泡泡形狀。

教師：小朋友剛已經做過了激烈的討論，小朋友們都說用自己的泡泡器吹出的泡泡是圓形，那我們一起來驗證一下，看小朋友們說的對不對。（教師進行實驗操作）

小結：不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形。

4、了解記錄表的內容和教師一起完成記錄表。

小結：正方形，三角形吸邊形分別代表不同形狀的泡泡器。泡泡形狀那一欄代表需要小朋友和老師一起探討出不同形狀的泡泡器吹出的泡泡是什么形狀。

三、結束部分

教師：剛剛我們已經探討出不管是什么形狀的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形，現在我請小朋友們來和老師一起完成這張調查表。

小結：原來我們猜想的不一定是正確的，一定要動手去試一試，用眼睛去看一看，才能得到正確的答案。

活動延伸：家園共育，回去告訴爸爸媽媽今天你在幼兒園學到的小知識。

美工區：其實絨條毛根，不僅僅能制作出泡泡器，還可以制作出漂亮的美術作品，我們一起去試一試吧。

本次科學活動在選題上用了吹泡泡這一游戲活動。在探索泡泡器的過程中，由于幼兒本身對吹泡泡就充滿了興趣，活動中幼兒的注意力都十分集中，小朋友們對于吹泡泡游戲更是十分投入，使得活動開展的非常順利。幼兒開心快樂的氛圍中，學到了一些科學小知識。但美中不足的是，在材料的準備上我用了可塑性很強的絨條毛根，在小朋友自主探索的時候，有兩位年齡較小的小朋友吹不出泡泡，我應該充分考慮幼兒的年齡特點，因材施教，給他們準備一些市場上較專業的泡泡器供他們進行操作。

中班科學教案篇七

1、學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。

2、觀察昆蟲的居住環境。

1、課件―昆蟲

2、捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。

3、事先到附近觀察地形。

一、復習掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經接觸昆蟲的經驗，并請幼兒回答：

1、還見過哪些昆蟲？

2、昆蟲長什么樣子？

3、它們會做些什么事？

4、通常在哪里可以看到？

二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發幼兒到戶外觀察的興趣。

1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容。

2、鼓勵幼兒根據事情的前 后順序，用連貫的語句清楚表達畫面內容。

可通過提出問題進行引導：觀察前應該做哪些準備工作？

觀察時可以做些什么事？要注意什么？

三、組織幼兒到戶外觀察。

1、觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，并小心愛護昆蟲。

2、視當時的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。

四、與幼兒分享觀察的經驗，并請他么說一說：

1、你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？

2、引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。

中班科學教案篇八

1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢于探索，發展觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

1、談話：春天的小動物

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

2、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

a：引導孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發現及時的記錄。

b：分享個自的經驗

4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

6、小結

中班科學教案篇九

1.了解認識不同材質的杯子，并滲透環保知識。

2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

3.發展幼兒的想像力及創造能力。

4.探索、發現生活中杯子的多樣性及特征。

5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

認識不同材質的杯子，滲透環保知識。

各種杯子、彩色面泥、托盤

一、欣賞杯子師出示杯子

師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知

1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯

（出示一次性紙杯和塑料杯）

1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的影響。

2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？

引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢（電熱杯）

3.師演示用電熱杯燒水。

4.認識保溫杯。

（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的。

小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

四、想象和制作杯子

今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，并了解相關的環保知識。

讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動延伸部分我又跟孩子們一起認識《科學》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。

通過學習《杯子》，讓孩子們總結出外出旅行時應該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時應學會愛護杯子，甚至有個別小朋友還建議說使用木杯環保，對身體有益呢！

小百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直徑與杯高近乎相等。

中班科學教案篇十

1.知道海洋中有各種各樣的形態、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2.了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結構是水中生活相適應的。

3.喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關魚的知識一、謎語導入，激發興趣。

4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

一、今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢?坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚，你認識哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽一聽。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。

3、教師小結：

海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

四、結合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發展幼兒想象力創造力。請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動結束展示每一組的作品，進行評比。

本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。