在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

請以讀書為話題擬寫一條標語篇一

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。

演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

一、演講稿的寫作要求

（一）了解對象，有的放矢

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業狀況如何；了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

（二）觀點鮮明，感情真摯

演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。

（三）行文變化，富有波瀾

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，要靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

二、演講稿的結構及寫作方法

從內部結構來說，演講需要形成或創造現場的情緒氛圍，所講的內容應該較為集中，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以層層推演的方式，一環扣一環地展開。演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

（一）開場白——抓住聽眾，引人入勝

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

開場白的技術主要有：

（1）楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任；

（3）激發。可以提出一些激發聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來；

（4）觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

1．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸。”運用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。

3．提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發表的《譴責奴隸制的演說》，一開講就能引發聽眾的積極思考，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干？《獨立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國家的`祭壇奉獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意么？”

（二）主體——環環相扣，層層深入

這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個問題。

（1）層次

層次是演講稿思想內容的表現次序，它體現著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的認識過程。

怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢？根據聽眾以聽覺把握層次的特點，顯示演講稿結構層次的基本方法就是演講者在演講中反復設問，并根據設問來闡述自己的觀點，就能在結構上環環相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等語詞來區別層次，也是使層次清晰的有效方法。

（2）節奏

節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。演講稿結構的節奏，主要是通過演講內容的變換來實現的。演講內容的變換，是在一個主題思想所統領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產生興奮性抑制。優秀的演說家幾乎沒有一個不長于使用這種方法。演講稿結構的節奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會使聽眾緊張疲勞，而內容變換過于頻繁，也會造成聽眾注意力渙散。所以，插入的內容應該為實現演講意圖服務，而節奏的頻率也應該根據聽眾的心理特征來確定。

（3）銜接

銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯系的過渡段或過渡句。

（三）結束語——簡潔有力，余音繞梁。

結束語是演講內容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著事過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢？美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止。”演講稿的結尾沒有固定的格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

請以讀書為話題擬寫一條標語篇二

讀書班是為提升個人素質和擴大知識面而設立的學習平臺。加入讀書班的目的是通過閱讀和討論來共同提高。通過讀書班，我們可以拓寬視野、增長知識、培養思維能力，進而提升自己。在讀書班中，我們不僅能夠接觸到各種各樣的書籍，還能夠與他人進行深入交流，從而不斷提高自己的認識水平。

第二段：參加讀書班的體會與感悟

在讀書班的過程中，我深切地感受到了讀書的樂趣和收獲。通過讀書，我能夠了解到不同作者對于同一問題的不同觀點，從而更全面地認識到這個問題的復雜性。讀書班給我提供了與不同的讀者進行交流的機會，這使我能夠聽取到不同的觀點和意見，拓寬了我的思維。此外，在讀書班中，我還通過閱讀與他人的交流中不斷修正自己的觀點和觀念，提高了我的思辨能力和邏輯思維。

第三段：讀書班的倡導和要求

在讀書班中，我們并非只是簡單的讀書，更重要的是理解和思考書中的內容。因此，讀書班要求我們要認真完成閱讀任務，并結合課程內容提出問題和觀點。在討論環節中，我們要尊重他人的意見，虛心聽取不同看法，并適時發表自己的看法，形成有益的交流。此外，參加讀書班還要求我們對所讀書籍進行總結和思考，撰寫心得體會或讀書感想，以便形成自己的見解和深入反思。

第四段：讀書班帶來的好處與影響

讀書班給予了我很多啟示和認識。通過與他人的交流，我發現了自己在思想觀念方面的局限性和不足之處，深刻認識到自己的不足，也學會了從別人的觀點中尋找不為人意識到的問題。在讀書班中，我還結識了一些志同道合的朋友，他們對我產生了深遠的影響。他們的豐富知識、卓越能力和積極進取的態度都讓我受益匪淺。通過與他們的交流和合作，我得到了很多新的思路和方法，并受到了很大的鼓舞和激勵。

第五段：對未來參與讀書班的展望與期許

加入讀書班不僅僅是為了滿足當下的需求，更是一個長期的學習和成長過程。通過讀書班，我明確了自己的目標和方向，并得到了更好的指導和建議。未來，我還希望能夠繼續參加讀書班，繼續拓寬自己的知識面和視野。我相信，在讀書班中，我會遇到更多有才華和智慧的人，他們的經驗和見解會不斷啟迪我，幫助我不斷成長和進步。

總結：通過參加讀書班，我深刻體會到了閱讀的重要性和不可替代性。在讀書班中，我通過與他人的交流、思考與總結，不斷提高自己的認知水平和思考能力。參加讀書班給予了我很多啟示和認識，也為我未來的成長和發展提供了更好的方向和支持。因此，我將繼續積極參與讀書班，并期待不斷提高自己的能力和水平。

請以讀書為話題擬寫一條標語篇三

一、新課預習要求：

1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。

a.第一遍讀，標上自然段序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。

b.再讀課文，練習大聲讀，注意自然停頓，達到正確、通順;對不熟的段落反復練習朗讀。

2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。

(1)、田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫上拼音，部首，(一目了然的可以不寫)，組兩個詞。理解每個字的字義。

(2)、詞語的詞義要理解。(每課的新詞可參照語文書165頁的“詞語表”不理解的詞語可以聯系上下文或利用工具書解決。

3、默讀課文，提出問題(至少一個有價值的問題)，自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。

三年級語文預習能力應達到：

a.獨立識字的能力。

b質疑的能力。

c.查閱資料的能力

d.認真預習習慣

二、舊課復習要求：

1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。

2、認真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語一遍，用各種方法識記生字。

3、把課文主要內容復述給家長聽，并說一說學了課文你有什么感受?這項訓練能提高學生閱讀理解和口頭表達能力，對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。(提示：你喜歡這篇文章嗎?你讀到哪句話時聯想到了什么?你喜歡文中的哪個人物?哪些句子?為什么?……)

三、作業要求：

1、拿出語文書和作業本，在必須完成“舊課復習要求”的基礎上再打開作業本。

2、必須先把上次作業中的錯誤改正，再把正確的答案寫3遍。

3、開始書寫新的作業。要求：字跡工整、干凈;正確率高。

4、作業完成后一定要認真檢查。

四、每天爭取做到讀課外書15分鐘。

讀書貴在日不間斷，同時記住不動筆墨不讀書。在書中勾畫好詞好句，并且讀到有感想的地方做閱讀批注。

請以讀書為話題擬寫一條標語篇四

處理過很多個案，每個人都以為自己的問題是過去的情傷，目前的際遇，現任戀人的無能等。也有人把自己頹廢的人生歸咎于童年不快，沒有得到家人應給的愛，對父母甚至現在的戀人抱著相同的要求：你們應如何如何對我好，應怎樣怎樣做個好父母，好戀人，明白我的感受，滿足我的要求，做到三百分的水平。

這些要求和不滿，才是痛苦的源頭。

剛結束的情緒管理自療課里，我讓同學們有機會面對自己的壓抑和心結，大家才赫然發現，問題的締結，原來在自己放不下對父母和原生家庭的不滿，把問題轉化到愛情、婚姻、人際關系或工作的不滿上。而這不滿的核心源頭，竟然是自己的'霸道和貪念。

最不懂得愛的原來是自己，最自私的人也是自己。一直在要求、埋怨、不滿的，也是這個自以為是受害者的自己。

怪家人和戀人沒有體諒自己，可自己卻從沒倒過來感受對方，了解和體恤對方真正的感受和需要。

怪對方做得不夠好，卻沒有了解對方的能力和限制，是否真有條件做到你的要求，你的要求是否合情合理，是否站在對方的立場和能力去評價。

若把這些要求反過來要求你，要你先做到，做好時，你會馬上發現，原來自己根本做不到。

你的要求，你所受的傷害，大部份都是好高騖遠，縱容自己，強迫別人和自制受傷的結果，怪不了誰。

請以讀書為話題擬寫一條標語篇五

法國的碩士教育奉行的是精英教育，大多數的高校對于留學生的學歷，都有著近乎嚴苛的標準，最基本的是需要完成四年本科的學習，并且取得合格的證書證明。

而申請名校對于學校的資歷會進行比較嚴格的要求，對于中國留學生，則要求必須要是985或者211高校的畢業生，成績還不能夠太差。

至于非本科生，如專科生、自考生和沒有學位證書的學生，要想直接進入碩士階段的學習，基本上都需要先進行過渡學習，申請語言班或者預科班。

二、成績要求

基本上能夠滿足學歷要求的學生，成績都不會太差，所以法國的高校在學生成績方面的要求，會相對寬松一些，而且主要考察的是平均分，即gpa。

不能有掛科的科目，即便是后續補考通過了也是會有影響的，最好是一次性高分通過考試，隨著申請人數的增加，大家也需要在初期，就將自己的能力提升起來。

目前的形式，要求申請者的平均分最低不能低于75分，最好可以在85分左右，這樣才是一個相對安全的區間。

三、語言要求

申請英語授課的院校，需要提供英語考試的分數成績；申請法語授課的院校，需要提供法語考試的等級證明，這時需要進行區別的。

語言如果不達標，就只能先去學習語言，然后才能進入正式的學習。英語托福分數要在6分左右；法語等級至少要達到b2。

請以讀書為話題擬寫一條標語篇六

必須具備學士學位或同等學歷才能申請。

2.語言條件

公立大學：每一所的大學語言要求不相同，一般來說要雅思總分6分，單項不低于5.5。具體課參考泰國各大學的具體要求。泰國的一些大學還會給沒有雅思成績的學生提供語言測試，達成條件即可入學。

私立大學：一般要求雅思5分以上，沒有雅思成績可以參加英語測試，有一些學校對語言沒有硬性規定。

3.經濟

請以讀書為話題擬寫一條標語篇七

1.申請人需要完成四年的全日制大學本科的課程，并且獲得畢業證書和學士學位。

2.申請的專業需要和本科時期的課程一致，并且要求學生成績良好。

3.申請人的英文水平，需要達到雅思6.0-6.5分及以上，或者大學英語六級及以上證書。

碩士學位分類

student

在芬蘭碩士留學中，這是比較正常普通的碩士生身份。需要學生通過入學考試后，從新生開始進入為期五年的碩士課程。和芬蘭當地的學生待遇相同。申請這個課程的學生，需要大四在讀或者已經獲得學士學位。在正式考取后，可以將學位轉換為學分，而不用從大一讀起。

student/free move

這類研究生課程不需要進行入學考試，并且有些課程需要交納一定費用。入讀時間為一年，在這一年中學生可以在學校選擇課程學生，但是結束后不能獲得學位，類似于旁聽生。

student

這是屬于國際碩士項目的學生，也不用參加入學考試。這種課程的第一年都是guest student，免費上課。當第一年成績和學分達到degree student的要求后，可以進入普通的碩士課程學習。畢業時能夠獲得和degree student一樣的學位。

4.交換生

這是芬蘭學校和一些國外學校的合作項目，相互交換自己的學生進行課程學習。這種形式的課程不能由留學生自己辦理。

對于國內的學生來講，能夠在芬蘭大學中找到合適的imp專業是很好的選擇。

留學優勢

1.教育水平高

芬蘭對教育很重視，國內設立了50所大學及高等理工學校。芬蘭的整體教育水平高，質量好。學歷文憑不僅含金量高，還受到中國教育部的認可。來這里學習，有很多英文課程可以選擇，所以不必擔心留學生必須具備熟練的荷蘭語溝通能力才能學習的情況發生。

2、技術領域發達

芬蘭的科學技術水平很高，其中比較強勢的領域包括通信類和機械類，世界著名的手機品牌諾基亞，就出自芬蘭。依靠其在科技上的實力，芬蘭連續幾年都被評為實際上非常具有競爭力的國家。

3.費用低

芬蘭的高等教育院校收取的學費相較發達國家低，所以來芬蘭留學不必太過于考慮經濟情況，不過可以多準備些生活費，一年下來大概需要6-7萬人民幣。如果你是研究生或是博士生還可以申請每年1萬歐元的獎學金。而且這里允許學生打工，每小時的工資也比較高。

4.良好的留學環境

目前去芬蘭留學的人不像其他英美國家一樣多，所以可以避免出現留學生扎堆的情況。這樣不僅能讓留學生更好的融入當地的圈子，還能更充分了解當地的風土人情，開闊眼界，使留學生活更豐富。

5.環境宜人

芬蘭是一個美麗的國家，這里的森林覆蓋率高，空氣十分純凈，是很適合人類居住的地方。這里的治安情況良好，并且具備完善的福利制度。留學在外的同學們不必過多擔心社會安全等問題的發生。

請以讀書為話題擬寫一條標語篇八

1.年齡要求

泰國對中國留學生的要求是在十六周歲以上，可以獨自辦理簽證。高中生也可以去泰國留學，不過需要確定自己在可以拿到高中畢業的前提下。

2.語言要求

泰國的授課方式有三種：全泰語授課、中英雙語授課、全英文授課。每個專業都會有不同的授課的方式。根據你的專業來決定你的語言要求。有的專業只有泰語授課或者英文授課，那就需要你提前讀預科或者雅思托福成績了。如果是選的中英雙語授課那就要求你的英語口語基本過關。

因為隨著近年來中國與泰國的密切發展，泰國人民都開始學習中文，所以日常溝通

成績

如果是高中申請留學讀本科的話，則要求提供申請人近三年的在校成績，比如說，高二在讀的學生，想去泰國留學就需要你的會考成績和在校的成績單。如果是中專的話就需要你的畢業證。

如果是想去泰國讀碩讀博的話，如果希望申請到不錯的學校，最低要求要有2.5以上。

4.個人綜合素質

孩子是否具備生活自理能力、學習適應能力、和較成熟的心智，這些都是保證高中生在泰國健康成長和達到預期學習效果的必備出國留學條件。

如果達不到這些條件，那么留學的質量將會變得很低，甚至還會影響孩子的身心健康。

二、申請材料

1. 填寫完整信息正確的入學申請表；

2. 護照（原件或復印件）；

3. 身份證復印件；

4. 高中（或同等學歷）畢業證公證書（中英文版）；

5. 高中（或同等學歷）成績單公證書（中英文版）；

6. 近六個月免冠2寸證件照；

7. 個人無犯罪記錄公證書（中英文版）；

8. 語言成績單（若有）；

9. 其他個人資質材料。