在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

四年級家長會的發言稿二十篇一

各位家長：

下午好！感謝各位家長從百忙之中來參加我們的家長會，對此我們表示衷心的感謝與歡迎！

1、整體成績不夠理想，低分段的學生較多。

期中試卷分為五大題型，計算題、填空題、選擇題、操作題、解決問題。

計算題為數學學習的基礎和重點，主要考察學生的計算能力，此題班級失分率較高，主要在脫式計算方面，學生對于乘法運算律運用的不夠熟練。

填空題是前七個單元知識的綜合運用，也有涉及到以前的知識，需要學生能夠運用所學知識。

選擇題、操作題主要考察的是本學期新學習的圖形知識，其中選擇題是本章試卷中失分率最高的。可能是剛接觸圖形的性質方面的知識，學生整體的空間觀念比較薄弱，有些題目雖然做過，還是出現了錯誤。

解決問題是最后一題，考察學生知識的應用，分值與計算題差不多。題型與三年級相同，條件列舉與問題的提問方式都是我們常見的，與三年級不同的是數字上發生了一些改變。這一大題的失分原因有兩個：一是審題不仔細，沒有弄清楚題目的意思，二是計算出現錯誤。

以上是對本次試卷的分析，家長可根據試卷判斷孩子知識的掌握情況。

2、前半學期的數學學習情況

聽課：聽課的效果沒有以前好，有的學生是根據自己的喜好，喜歡這個一課就多聽點，不喜歡就少聽。部分學生上課紀律較差，老師看不見，我想干啥就干啥。

作業：以前班級同學基本沒有不交作業的情況，現在有一兩個同學出現拖拉作業的現象。老師督促后會交上來，但是作業效果大不如前。

考試：前幾個單元的考試出現了比較大的變化，整體水平不如上學期，有些同學的成績有了較大的回落，有的同學后來居上，逐漸進步，進步比較明顯得有夏文霞同學。單元內容不同，學生掌握的情況也不同。

3、原因與措施

考試題目基本都是課堂上講過的內容，做過的題目，有的甚至是基礎訓練的原題，導致低分可能由以下幾個原因。

a、上課沒有認真聽或者不會聽課。注意力不集中或者上課態度有問題。教育改革趨勢：試卷逐漸靈活，數學本身具有訓練學生思維能力、推理能力的特點，更要求學生認真聽講、積極思考，只有動腦思考才能把老師講的知識變成自己的。

b、作業不及時訂正，錯了題目不訂正，有錯不知錯（說明課堂知識沒有消化），知錯不改錯。

c、審題不仔細，查題不認真。（很多同學沒有檢查作業，檢查試卷的習慣。）

學生：

1、認真聽課；每天交的作業當天會批改出來，中午訂正作業，下午交給老師批改，批改合格老師會打上過關符號。

2、每次考試要求學生對自己試卷進行分析（圍繞三個問題：a、哪些題目錯了？b、為什么自己做錯了？c、怎樣避免這樣的錯誤？應該注意什么？）

家長：

1、每日核對檢查孩子的作業完成情況，考試結束幫助孩子分析試卷。注：作為家長應該為子女創造良好的學習條件，但是要善于取舍，對于可能影響學生學習注意力的文具盡量不要提供，避免孩子上課心不在焉。

2、督促學生自己檢查作業，檢查學生作業是否及時訂正。

3、適當詢問孩子每天上課內容，提高學生學習的意識。（例：你今天學習了什么？有什么不明白的地方？）

我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期；四年級小學生思維能力發展的關鍵期，是一個產生劇烈變化的時期，學生成績的好壞和劃分從這個階段開始將逐漸清晰，好的同學養成良好的習慣（數學學習習慣和數學思考的方法）會越來越好，差的同學會因為基礎不牢，新的內容無法正常吸收使得學習的困難越來越大。希望家長能夠重視學生的學習問題，在保持原有水平的基礎上補差補缺，加強學生思維能力的訓練。

簡言之：獨立完成作業，限制時間，做到今日錯今日改。

最后，再一次感謝各位家長的到來，希望這次的交流能給各位家長在后期的家長工作中帶來幫助！謝謝！

四年級家長會的發言稿二十篇二

尊敬的各位家長：

大家晚上好！我是四三班的班主任***，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的三十六名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，小朋友的教育一直都是我們非常關心的問題，把小朋友培養成材也是我們家長和學校的一起責任，一起的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解小朋友在學校的各方面表示，以便在以后對小朋友的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們推薦小朋友在家的表示，方便老師在教育小朋友時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：

各位家長都知道小學四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年

級各位家長并不十分清楚。這是因為小學一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而小學四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下小朋友們的試卷就會發現：小學四年級的試卷上除保存了一二小學三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時小朋友們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么小學四年級的學生成果普遍偏低的主要原因。相信經過我剛才的講解，大家已經對小學四年級有了新的認識。

我們班共有三十六名學生，大局部同學學習積極努力，成果優異，學習熱情高，整體成果在全學區10所學校中處于中上水平。作為班主任和語文老師，我對我的學生充溢信心。但也不可否認，小朋友終究還是小朋友，他們的自我約束力還比較差，缺乏鍥而不舍的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，一起打造您小朋友的美好明天！

（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方教室里沒水，他們會爭先恐后的去抬；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看看；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差別。因此在學習上也表示的千差萬別。全班三十六名同學，學習很好的約22人，較好的約5人，一般的約4人，較不理想的約5人。

（1）褒揚學習優秀的同學。

（2）褒揚聽講專心，發言積極的同學。

（3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。

（4）學生完成作業情況（包括課堂、課外）分析差的原因：個別作業寫不完；有的常忘記做：局部學生寫字太潦草，有的學生寫字沒有恒心、耐心。

（5）個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。

（三）規范方面：

1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：

2、局部同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

3、局部男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔憂。

4、局部學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對小朋友的健康有害。

您把小朋友交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，小朋友的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充沛學習。

2、多與小朋友推薦，多關注小朋友的學習，詢問小朋友在校的學習。要善于發現小朋友學習上的進步，給以和時、充沛地肯定，并提出新的要求。

3、由于小朋友還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下小朋友一天的學習情況，督促小朋友獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓小朋友養成檢查作業、放學和時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。

4、重視學生單元檢驗、周末作業的簽字。清楚語文、數學各分幾個單元，（如語文共有八個單元，數學共有五個單元，包括期中抽考，期末考試。）每個單元都有進行單元檢驗，讓學生回家簽字。家長應和時檢查小朋友的試卷，防止小朋友因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。小朋友每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。

5、多和老師聯系，和時了解小朋友的學習狀況，發現問題和時督促。

6、多給小朋友一點信心，做小朋友生長的強有力的后盾。由于小朋友的個體差別，免不了學生的成果有好有壞，小朋友由于不肯學習，導致成果差，我們是應該適當的批評，但是小朋友很努力，成果卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才干把他的成果搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

當然半年來，在班級工作中，我肯定還有很多缺乏的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出珍貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我推薦。總之為了我們的小朋友，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

四年級家長會的發言稿二十篇三

尊敬的各位家長朋友：

你們好！真的很有幸能站在這里，和大家分享我和孩子的共同成長經歷。

我呢，比較喜歡小孩子，就是比較粘孩子的那種，喜歡走到哪把孩子帶到哪。除了白天上班時間，其他大多時間，我都是和孩子共同度過的。好像我是把管孩子當作了自己的事業一樣。我是這么想的，孩子需要陪伴的時間也就童年這點時光，等孩子再大了，陪孩子的時間少了，或許那時孩子們也不太需要我們陪伴了，所以現在就好好享受與孩子在共處的日子。

關于如何教育孩子，我想大家在各種資訊中，各種書上都經常看到，大道理大家都懂的，我呢，就自己和孩子在一起的生活中的瑣事和大家分享分享。

我覺得閱讀，就是看課外書非常重要，我跟何靚是這樣說的：作家寫一本書，要花很多時間，很多精力，而我們只要動動眼，動動手，就能欣賞到這個作品，這是一件很享受的事情。何靚看課外書還是蠻喜歡的。她早上醒來，第一件事就是看課外書，沒有特殊的情況，她都是從6點半醒來就看書，一直看到7點起床。晚上，我下班回家，她基本把大多作業都做完了，吃完晚飯，休息會，基本七點前能把所有作業都做完，然后她就是很享受地看課外書。這時，我也會陪她在書房里，檢查完作業，然后也陪著她一起看書。其實有時候，我也不太樂意，我更樂意看看微信朋友圈，看看電視劇，但有時想想，在這日益浮躁的現代，其實看看書，沉淀沉淀自己，也是別有滋味。看到有意思的地方，我和何靚都會給對方讀一讀，笑一笑。更重要的是，我知道，我在看書，讓孩子會有個好的看書氛圍，也會讓她覺得看書是件快樂的事。

我是聽一位朋友推薦，孩子有很必要讀一些繪本，所以上個學期，我帶了何靚去了好多次圖書館，把圖書館里的繪本基本看遍了。這種閱讀，并不是馬上有立竿見影的效果，但我想這個日積月累，循序漸進的過程，應該會對孩子的寫作，閱讀理解，甚至對數學應用題的理解能力上有些幫助吧。

英語課方面，我對何靚的要求是，書本上老師要求學會的內容，出現的單詞都要背出來，有時她也會怨聲載道，老師根本沒有要求背單詞，干嘛她要背。我是跟她說，這些單詞，就像語文課里的認字，是最最基礎的知識，哪怕現在不背，以后還全是要背出來的，趁現在作業量不大，時間寬裕，現在背背出來，何樂而不為呢。我會把單詞按音標的讀音讓她背，再慢慢讓她理解，()這樣背起來也要省力很多，有時碰到特難的單詞，我也會找一些方法，幫助她記牢。

數學課方面，我是基本沒花時間，只是她作業中有錯的話，我不會指出哪題錯了，而是讓她全部重新檢查，她做數學，做完不高興檢查，這樣有一題，就得全部重新檢查，或許她會覺得還不如做的時候認真一點。我是跟她說不懂就問，不懂不難為情，不可怕，可怕的是不懂裝懂。印象很深的一次，有天放學回來，她說今天的數學課開小差了，那節課是教如何角，她沒有很懂。我當時沒有責怪她，還夸獎了她實事求是的態度。我覺得她主動承認了自己的不足，還請求我幫她助，把她教懂，這是難能可貴的。

上面是我在學科方便的具體做法。現在的孩子都比較自我，性格浮躁，脾氣有時比我們家長還大，何靚也是，有時是要被她氣死的節奏。我也會罵她，也會暴力地打她幾下手臂，但感覺以暴制暴，根本制服不了她的內心。后來我經朋友介紹，買了一本尹健莉的"好媽媽勝過好老師",我是很仔細地看了，真心覺得這本書不錯。有時我脾氣上來時，要發火時，我會深呼吸幾下，再想想那本書中的媽媽，我就能控制一下情緒了。每個孩子都是不一樣的個體，所以對待孩子的方法也不是千篇一律的。我是感覺，和孩子以朋友的方式交心，是最好的溝通方式。

最后，我講一下，我們402班，可謂歷經風雨，一路跌跌撞撞到了四年級，直到郁老師當了班主任，才有了群龍有首的感覺。何靚喜歡把學校里的事，回來嘮叨。有回她說，郁老師真的很好很好的，有個同學沒錢買資料，郁老師要自己出錢買資料送給那個同學。還有次，何靚說郁老師真是太厲害太厲害了，背課文，她先叫我們一起背，然后讓背不出的同學，自覺站起來，然后郁老師表揚了他們的誠實，并讓他們罰抄。接著郁老師又抽查其他同學背，這次背不出的同學，加倍罰抄。郁老師最精的是，她還沒死心，她還要叫我們全部默寫。反正，這種瑣事還有很多，何靚都會回來津津樂道。所以我能感覺到郁老師真的是用心，用方法在管理這個班級，真的非常欽佩和感謝。和家長聊天中，也知道姚老師，也是一位相當負責，口碑相當好的老師，有了這么好的老師團隊，再加上我們家長對孩子多用點心，我想我們402班會越來越棒的。

在此，我順便感謝在場的一些家長，因為我們的孩子同齡同班，所以對管孩子方面最有共同語言，在我管孩子方面迷茫，不知所措時，我會向她們傾訴，她們都會知無不言，言無不盡，為我指點迷津。三人行，必有我師，希望，我們402班各位家長，把好的經驗，方法都拿出來分享分享，讓我們為孩子的進步共同努力吧！謝謝大家。

四年級家長會的發言稿二十篇四

各位家長下午好!

我是四(2)班xx的媽媽。很榮幸的在這和大家分享一下平時在家怎樣輔導孩子的學習。

課前預習，課后復習。我給孩子買了七彩課堂的輔導書，讓她們在上新課前翻開看看，把不懂得圈出來。上課時一定要認真聽老師講解，積極和老師在課堂上互動。這樣能加深孩子對課堂內容的理解。每天放學回家的路上，會和孩子聊一下今天班上的新聞事。及時了解孩子在校的學習、生活狀況。回家后先寫家庭作業，要求書寫工整、干凈。先把會做的題做完，再自己檢查，然后我再給她們講不會的題。

數學題在講之前讓她先讀題，讀三遍。讀題的過程中讓她圈出題中的關鍵詞、關鍵句，比如誰比誰多，誰比誰少，過了多久怎么樣······ 很多時候不會都是粗心造成的，二年級的題畢竟也沒多難，往往是題還沒讀完“哦 我明白了、我會了”。遇到“表和角”的認識也可用實物、圖形輔助的幫孩子講解，最好能做到舉一反三，理解透徹。

語文方面，讓孩子多讀。空閑時多讀課外書籍，帶著感情色彩自己融入角色中，認真的去讀。積累詞匯量、掌握好詞好句的運用，這樣在寫作文的時候，就會得心應手了。對閱讀理解題，先讀一遍，再看問題，然后帶著問題再讀短文，在短文中逐一找出答案。

英語和語文相似，要多聽、多讀、多說，我們給孩子買了點讀機，每天孩子會跟著點讀機讀英語，每天都讀，單詞、句型見得多了，積累也就多了。多讀還能培養語感，這樣做題的時候，像介詞填空，答案就會脫口而出。閱讀題和語文閱讀一樣處理。

每門功課給孩子準備一個糾錯本，把錯題全部記錄下來，逐步掌握，最后能達到全部理解消化。

最后我們做家長要做的就是，放慢腳步、靜心陪伴、耐心講解。給孩子信心，多鼓勵孩子。和孩子同學習、共進步。

四年級家長會的發言稿二十篇五

各位家長：

你們好！

首先對大家的到來表示熱烈的歡迎。我們四三班是一個優秀的班集體，孩子都非常聰明，這緣于我們有一支高素質的家長隊伍，感謝大家近四年來對我們工作的支持和配合！今天，就數學方面我簡單地和大家交流兩點看法：

本冊數學教材主要包括以下內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，孩子們一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。本冊書中，角的度量、平行和相交的內容不僅抽象，而且概念繁多，如果概念沒有扎實掌握，會對后面的學習造成一定的影響。又如大數的認識中要求孩子們進行改寫，求近似值等孩子也特別容易出錯，再如數學廣角中的烙餅問題、對策問題，都有一定的難度。有的家長總是說孩子一到三年級時數學考起來不是90幾分就是100分，但現在明顯下降，當然成績下降的原因很多，但就數學學科本身而言，隨著思維難度的不斷提高，四年級是一個轉折點，孩子們學科之間的差距將會越來越大，甚至會出現兩極分化。

我們都知道，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。但另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，老師同樣無法取代家長。所以，請家長們也一定要在孩子的學習問題上多留心。

在本冊書中，計算占了約三分之一的內容，包括三位數乘兩位數和除數是兩位數的乘法。談到計算錯誤，我們很家長和孩子都一句我馬虎了就過去了，其實家長千萬不要把粗心這個詞掛在嘴邊。每次測試之后，我都要分析孩子們計算錯誤的原因：仔細觀察豎式，有的是口訣用錯的，有的是筆算中方法錯誤的，還有的是脫式計算的運算順序不清楚的，比如，我們這幾天正學的除數是兩位數的除法，有的同學半天試不出一個商，擦來擦去，很慢，還很臟，甚至格式錯誤。所以我們要仔細分析孩子計算錯誤的原因，幫助他查找問題，如果孩子方法已經掌握，但還是一直出錯，那就說明孩子還沒有形成一定的計算技能。對于計算，達到掌握方法這個目的還不行，我們要通過多練，通過量的積累達到孩子計算技能的提升。所以，發現孩子計算能力弱的家長一定要讓孩子每天練個三五道，堅持不懈，效果定會明顯。整數的四則運算掌握好的，到五年級時孩子學習有關小數的四則運算就會非常輕松，否則，將來只會事倍功半。

最后，我想說的是您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，我們都知道好媽媽勝過好老師，好家長勝過好老師，希望大家以后能多與孩子溝通，多與老師溝通，畢竟童年無法復制，教育不能重來！

四年級家長會的發言稿二十篇六

尊敬的各位家長：

下午好！

在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子在本次調研考試中取得了優異的成績，同時也感謝您對我們班學生的關心和愛護，感謝您對我們班級工作的大力支持。

我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這半年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。借此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在座的各位呢有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。那么，今天我們開這次家長會的主要目的就是在今后的學習和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長。通過我們的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會議開成是有意義的家長會。

首先、我把我們四（2）班的特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是比較活，但好動的孩子不多，當然也極其聰明。我可以自豪的告訴大家，無論是學習還是其他方面，我們班是非常優秀的。每一個上課的老師都無不夸獎我們班的孩子聽話，上課認真專心。當然這是總的感覺，個別的，不好的例子當然也有。我這里就不便個別點名說了。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1、專心致志。家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。（可以講一講學習環境、我們班的學習環境。）

2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。我個人認為：從我教的兩個同軌班的學生情況來看，大部分同學都非常粗心。那么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓她知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。

3、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

其次、想和大家一起來探討一下孩子進入中年級后的一些變化，尤其是在心理方面很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要注意的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

第三、想談一談孩子的英語學習。我們現在處于知識經濟時代，教育也顯得越來越重要了。改革開放以來，我國整體國力大大增強，我國在世界外交舞臺上正在發揮越來越重要的作用。隨著我國加入wto，我國對人材的需求越來越迫切，量越來越大，層次要求也越來越高了。現代社會需要一專多能的、懂至少一門外語的復合型人材。外語不僅僅是一門工具型學科，它也應該和母語一樣，是一門生存語言。今后人們不管從事何種專業，外語一定要過關。難以設想，一個不懂外語的人怎能在信息時代學習、消化不斷涌現的大量現代社會的新信息、新知識。

在這里我要強調從小學習外語的重要性。現代語言學告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語言（母語）學習段。兒童到六足歲時，普遍已掌握了母語（包括基本語法、句型、習慣用法、常用詞組及日常生活詞匯）；從六歲到十二歲為學習外語的黃金時間段，因為這六年里，兒童的模仿力、記憶力、想象力及參預心理強烈，容易打好一個較好的基礎；從十二歲為學習外語的良好時間段，這個時期的少年的邏輯思維能力，分析能力較強、模仿力、想象力也較強，但參預心理不及兒童階段。這二個時間段對一個人一生的外語水平至關重大。如果在這二個時間段荒廢了外語學習，以后很難彌補這個損失。就如一棵長成變成形樹，已經或者難以糾直了。

請家長們注意，你們的孩子現在正處于學習外語的黃金時間段。

總而言之，我們都是為了孩子，為了他們的一切。所以希望各位家長多關心我們的班級，多關心我們的學生。祝各位家長的子女成材之心愿都能得以實現！謝謝大家！

四年級家長會的發言稿二十篇七

1、四年級是兒童成長的一個關鍵期。

心理方面：四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，開始意識到自己不受大人控制，有一點叛逆，四年級的學生非常難引導。注意力注意力的穩定性提高，孩子的言語發展水平由口頭言語向書面言語過渡，根據這一變化，數學開始接觸分數、面積、進率等比較復雜的問題，以發展學生的概括、對比和分類等抽象思維能力。

2、四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。

養成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。美國著名教育家曼恩有句名言“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

3、四年級是小學教育的重要轉折期

隨著四年級課程增加，作業量增大老師會像對待大人一樣要求去學習。這時候要求四年級孩子的學習方法和習慣要隨之發生一定的變化，例如養成課前預習和課后復習的習慣，養成思考和分析的習慣，養成必要的數學思維習慣等。很多家長并沒有真正認識到父母的責任，不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，所以千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點學校。

4、每個孩子都有自己的興趣和愛好，任何方面的興趣和愛好如果引導得當都可以帶來良好的效果。

作為家長應該經常與孩子進行溝通，了解孩子的興趣去培養。

5、四年級孩子開始形成自我評價的意識，但是，這種自我評價在很大程度上還依賴于別人的評價，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進步的關鍵。

5、學習?

從四年級開始學習需要拿出真本事。三年級之前，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了四年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能落下來。當然，落后一段時間可以再追趕上去，但那要花費更多的精力。這個學年的成績將會影響五、六年級學習，進一步會影響到中學的成績。

四年級課程似乎一下子變得難了。數學中的四則運算，應用題的分析、理解等，與實際生活聯系更多了。

四年級學生的作業量繼續加大，平時的疲勞緊緊束縛著少年兒童活潑的天性。

二、上學期總結

1、進步：

2、有待改進：

3、期末考試情況

4、家長支持配合

在上學期不管是暑假要求部分家長參與問卷調查，還是家長座談，被通知到的家長都能爽快答應并在第一時間趕到學校，學校的進步與成績與各位家長的支持與配合分不開。

(竹子昂家長關于隨意改變歌詞，朱銘欣家長關于暴走鞋及時和老師溝通制止)

三、本學期

1、報到情況

按時到校67人，2人遲到

2、寒假作業情況

15人因為作業忘帶、沒寫、沒有完成幾種原因沒能按時上交作業(在開學前一周老師已經通過校信通形式提醒家長：及時調整孩子生物鐘，帶齊各項作業)

3、開學第二天2月8日信息發送情況

當天截止到網上23:13有41人按要求發送，第二天老師7:36再次發送短信后，又有9人發送，10人在單獨發送短信，一再要求下中午放學前發送，5人下午以紙條形式完成。

4、開學第一次家庭作業

沒完成沒能按時上交9本，家長沒有按要求簽字的24人，

開學第一周的家庭作業書寫混亂、應付的3人，錯誤較多，書寫不規范的2人。

5、家長代表發言(兩名)

四、各項要求

1、作業設置

練習本：課堂練習，每天的預習(根據自學提綱自學教材，嘗試完成課本練習)

課堂作業本：上完每節課后及時作業，中午輔導時間老師批改，學生訂正，做到及時反饋。

家庭作業本：每天的家庭作業，在家長督促下完成。

口算本：每天10道口算題，家長自己掌握。

2、預習要求

每天根據自學提綱，獨立學習教材，初步了解所講內容，找出自己迷惑的地方做上記號，并完成課本相應的填空，動手操作，簡單的試一試題目。

3、簽字要求

(1)督促孩子自覺檢查作業。同時給出合理的自我評價。

(2)家長督促孩子自覺檢查作業，而不是替代孩子檢查，并讓孩子自己給出評價，然后家長簽上用時。

(3)對于每周末的作業，要求家長對一周作業給出適當的評價。

4、學習用品的準備。

每天晚上寫完作業，督促孩子檢查書包，文具，課本，作業等學習用品是否帶齊。

5、及時做好復習，做到日日清。(課前測試情況)。

有專家說“5+2=0”，督促孩子每天把當天所學知識點過一遍，把困惑和疑點當天解決。

五、提醒

1、安全

(1)、為了孩子安全，12歲以下孩子不得騎車上學。

(2)、為了孩子的安全，提前與托管孩子的相關負責人協商好，一定按規定時間到校。

(3)、給孩子準備好雨衣，以備雨雪天用。

(4)、孩子有疾病或者因為身體原因不能參加學校正常活動，提前告知班主任。

2、體育鍛煉

學生的學習、生活(跳繩、踢毽子)增強抵抗力

支持孩子參加課外活動(觀看合唱、心理劇、國旗護衛隊視頻)

3、衛生：

男生不留長發，不染發，不佩戴首飾;女生不戴首飾，不染發，不穿高跟鞋。做到勤剪指甲，勤洗手洗澡;勤洗衣服、鞋、書包。

4、作息時間

早上7：20開大門8：00預備

中午11：40放學

下午13：40開校門14：20預備

下午放學：16:00(周一下午)

16:50(周二-----周五)

夏季作息時間上午不變

下午：14:20開校門15:00預備

下午放學：16:00(周一下午)

16:50(周二-----周五)

為了孩子安全，早上和中午開門前請不要到校，早到校的在學校門口排隊看書。

5、推薦書目《朗讀手冊》

六、家校溝通

需要家長協助的工作(家長的言行，維護老師的尊嚴，家長對老師有意見，找老師，不要影響孩子的成長)

四年級家長會的發言稿二十篇八

尊敬的老師、家長朋友：

大家晚上好！

我是睿的媽媽，首先感謝四年級二班的老師們對睿以及本班所有孩子們的精心培養和關愛；同時也很感謝楊老師和李老師以及各位家長給我這樣一個機會，與您們共同分享在教育孩子方面的體會。其實說實在的，我認為每位家長在教育孩子方面都有自己獨特的體會和經驗。很多家長都把孩子培養的很優秀，所以今天我站在這里，心里是忐忑的。說到教育孩子，我想自己就是在摸索中前行，有很多的地方做的都不太好，希望向更多的家長朋友學習。只是自己愿意讓愛心在左，責任在右和孩子一起成長和進步而已。我的三點粗淺的做法：

平時我會培養孩子先把作業做完再去玩的習慣，并且告訴孩子要開心作業快樂玩耍，所以到周末的時候，我會和孩子商量著做一定的課外作業，并且約定不管什么時候做完，他都可以盡情開心的的玩，絕不因為孩子早點做完，再布置額外的作業。這樣就培養了孩子學習的主動性和自覺性。同時培養孩子的另一個習慣，就是每天做完老師布置的作業之后，都要復習今天一天所學的功課，然后預習明天老師即將講到的功課。并且孩子每天放學回家，我會問孩子，今天作業的內容是什么？這樣讓他知道家長對他的督促和關心。做作業的時候，我沒有刻意的陪著他去做，只是不定時的檢查他的作業。比如：有語文作業時，我會關注他寫字的正規，作文的水平提高了多少；數學作業則交給他的爸爸檢查他的馬虎和不扎實；英語作業我會關注他的聽力怎樣。因為自己也是教師，大部分時間我會和孩子一起在晚上備課，或者他作業的時候，我會看書，偶爾還會把作業帶回家批。孩子做完作業就會關注我批的班級作業里有幾個100分，有幾個不太好的。我也就會借此機會，跟他講，誰上課認真努力了，誰不馬虎扎實了，才有了這樣好的成績。每當這個時候，孩子單純的眼神里就流露出敬佩和羨慕的神采，我想渴望進步的種子應該是萌芽了。

自己身為母親，知道作為母親是多么急切、多么輕易地想指導孩子，免得他犯錯或受到傷害。但很多時候，孩子更需要的是父母的傾聽，而且是在很有安全感之下的傾聽，這樣孩子才愿意放心地、誠實地說出自己的心里話，我們也才能知道他小小的腦袋里到底想的是什么。所以我會時常蹲下來、坐下來，看著他的眼睛、拉著他的小手、摸摸他的頭、聽他說話，注意力都放在他身上，回答他的問題、傾聽他的苦惱、分享他的歡樂。然后給他一定的建議和意見，告訴他什么是對的什么是錯的。那怕是孩子告訴我他犯錯誤的事情，我也會站在他的角度想想，然后會心平氣和的給他講道理，讓他認清自己的錯誤并改正。我們還約定做最誠實的朋友，有什么心理話，或者在學校被老師表揚的事情，或者被老師批評的事情，甚至班級發生的任何事情包括當班長的一些責任，都可以放心的跟媽媽說，然后我就會幫助他、鼓勵他。我也會刻意的跟他說一些生活中煩惱的小事情，偶爾還讓這個小男子漢幫我拿主意，有的時候，那個有點智慧的小腦袋里的想法還真的會讓我吃驚和欣慰。他也特別好奇，時常關心我班級的一些學生，我也會有側重的跟他談班級里那些努力奮進的學生，讓他從現在就開始懂得學習需要認真努力和積極進取的。長期以來，就形成了良好的母子關系，我們一起分享快樂，共同解決遇到的難題。這段親密聊天時光所帶來的理解、信任和安慰，就足以幫助他應付即將越來越重的課業和成長過程中的壓力，以及獲得足夠的自信和安全感了。所以，趁著孩子還小，趁著他還愿意被你擁入懷中，趁著他還愿意什么都告訴媽媽或爸爸的時候，別浪費時間，好好享受它！衣服可以明天再洗，工作可以稍后再補，孩子的親密情懷，卻稍縱即逝！

要賞識孩子，善于發現他的閃光點，俗話說得好“數落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，對孩子的每次進步給予堅決的鼓勵，多理解、多表揚。上個學期，孩子特別失望傷心的拿回來一張“銀星兒童“的獎狀。我知道當時他心里已經很難受和不甘心，所以我雖然心里也不是特別高興，但是，我并沒有馬上批評他，而是先表揚了孩子得到了獎狀已經很了不起了，之后，我才和他靜下心分析，為什么這次他沒有被評上金星兒童的原因。孩子也告訴我很多他心里真實的感受，比如他的紀律不好，不夠認真等等，也包括今后的努力。我也鼓勵他，為他加油。開學之后，孩子也誠實的告訴我他的努力和認真的改正不足。當然作為男孩子特別調皮搗蛋的時候，我也會特別嚴厲的批評他，但是每次不超過一個晚上的時間之后，我還是會再跟上與他談心交流，真正讓他認識到自己所犯的錯誤，以后改正不再犯。

教育孩子的方法有很多，我講的這些也只是針對自己教育孩子的一些心得，教育因人而異、講究因材施教。作為孩子的家長，其實還有很多自己做的也不夠也不好的地方，孩子也還有很多的不足之處，還希望在老師的幫助下，讓孩子取得更大的進步。最后，我想說，永遠不要對你的孩子失去信心。教育，從任何時候開始都開得及。永遠不要對孩子失望，不吝嗇作為父母的表揚和鼓勵，教給孩子一生除了學習之外有用的東西。

謝謝大家的分享。

四年級家長會的發言稿二十篇九

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對 我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。

一．說說接手班級的一些感受。

未接之前就聽了許多我們這個班級的事情，但是，我一直崇尚耳聽是需，眼見為實，不管以前如何，可現在每個人在老師面前是一張白紙，需要同學門用自己的五彩筆來繪制你精美的畫卷。而老師愿意做同學們的良師益友，能夠幫助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓勵你進步的朋友。一個學期很快的過去了，這一學期讓我對學生們有了深刻的了解：我們是個快樂的集體，同學們活潑，熱情，善良，學習上有一定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學要求和教學內容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應高年級的學習生活。

二．四年級語文學科學習的特點

步入四年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。

語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，并能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求發展。通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。小學階段正是要求學生養成良好學習習慣的時期。

三．關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養成和學習能力的培養。

小學階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從此要養成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。我在平時的教學中，是這樣引導學生培養良好的學習習慣的。

1、預習的習慣

預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎后，教師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發揮學生的主體性。而實際情況，當今的學生中養成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責任，因此，要培養學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學生預習的興趣。結合課文背景，內容查找相關的資料，使學生很容易的理解課文的內容，我們現在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔助學習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了一定的習慣性。其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網的查詢還需要家長的輔導，在上課時，因為學生做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我相信只要學校家庭共同聯合，孩子的預習習慣一定會很好的養成，這對于他今后升入高一級的學校學習有很大的幫助。

2、聽講的習慣

上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發言，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。

3、課堂上說的習慣

上課積極回答問題、大膽發言，既可以培養學生的口語表達能力，有培養了學生的思維能力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學生，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學生回答問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學習的主動權就還給了學生，教師只是一個組織者。

4、做作業的習慣

總體來說，學生的作業書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現在有的學生做作業只是為了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業……因此，要培養學生的良好的作業習慣，應該從幾方面著手。（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成（2）獨立完成作業，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業認真檢查。作為一些作業常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。

四．重視學生的綜合素質的培養

學生的語文素養，學生聽，說，讀，寫的能力的培養決非一日之功。比如說現在要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應當有所選擇，盡量是符合興趣，文質兼美的文章。對于四年級的學生我們鼓勵看一些校園文學，涉及名著名篇，如四大名著，中外優秀名著名篇都可以去嘗試看看。

培養學生積極向上的態度，激發興趣，必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結合。

隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！

五．加強學生常規教育和即將面臨的期末復習

學生的常規與學生的學習有著很密切的聯系，不成規矩難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規的人，有個性的張揚與發展，但是要建立在遵守紀律的基礎上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學就學，該玩就玩，學會處理好兩者之間的關系的孩子才是聰明的孩子。

下面面臨期末復習，我想我們家長一定 都有這方面的經驗，主要還是已督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練練，畢竟*老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

我的講話就到這里，謝謝！

四年級家長會的發言稿二十篇十

各位家長：

你們好！今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好。

對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況很讓人擔憂。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家，就什么都學會了。電子游戲室、網吧，還有不少負面的東西。作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。

一、認識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的'知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。

二．班級基本情況

我們班共有五十名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高，整體成績處于中上水平。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）、學生情況

（二）、本班存在的問題

1．學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。沒有養成預習和復習的良好習慣。

2．學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。

3．自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。希望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。在這里特別要指出的是學習中粗心的現象屢屢發生。象我所教的語文學科中，學生抄錯、看錯題的事太多了。每天的家庭作業，即使再簡單，也少有人全對。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙、家務忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。

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