作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒舞蹈教案篇一

1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

2、通過(guò)合作表演，模仿煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

2、用各種顏色的縐紙，裁成細(xì)長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3――4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。

1、回憶煙花燃放的情景

――放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？

――煙花燃放時(shí)有哪些顏色？

2、讓煙花跳起舞來(lái)

――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)把！

――幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

――出示縐紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

3、歡天喜地“煙花舞”

――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。

――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè)表演。

――教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。

幼兒舞蹈教案篇二

4—4.5歲

夜晚樹(shù)林小河

閃閃小星星

舞蹈

大自然與人類有著密切的關(guān)系，幼兒對(duì)自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應(yīng)追隨幼兒的興趣，因此設(shè)計(jì)了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、掌握《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)擴(kuò)指（五指張開(kāi)，伸展到最大限度）、切手和簡(jiǎn)單的空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。

3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

布置教室（夜晚，樹(shù)林，小河）

準(zhǔn)備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂(lè)及歌詞。

1.展示星星形狀的卡片。

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2.師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊？那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學(xué)會(huì)了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂(lè)，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，痛痛快快洗個(gè)澡，我夸星星講衛(wèi)生）

3.師：現(xiàn)在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因?yàn)樗鼈兌际菒?ài)干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！

學(xué)習(xí)動(dòng)作：擴(kuò)指師：小朋友們，誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子??？（幼兒模仿，老師帶其他同學(xué)跟著學(xué)）老師也想到一個(gè)，大家一起來(lái)學(xué)。

練習(xí)空間方位：切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較規(guī)范動(dòng)作）

4.師：好啦，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂(lè)，帶幼兒學(xué)習(xí)連貫動(dòng)作。

準(zhǔn)備位置：跪地團(tuán)身。

準(zhǔn)備音樂(lè)：

（1）—（4）保持準(zhǔn)備位

（5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

第一段：

（1）—（2）正下位，掌心向外，擴(kuò)指兩次

（3）—（4）旁平位，掌心向外，擴(kuò)指兩次

（5）—（6）切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭

（7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節(jié)奏，手位不同）

結(jié)束音樂(lè)：

（1）—（8）作睡覺(jué)狀（幼兒自由發(fā)揮）

在父母陪伴下觀察星星和父母一起做《小星星洗澡》

幼兒舞蹈教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。

2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。

（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

（二）展開(kāi)部分：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

2、全體幼兒欣賞音樂(lè)《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。

3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。

4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。

5、隨音樂(lè)跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。

（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。

幼兒舞蹈教案篇四

1、明白舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。

讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》

一、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的資料，找出主要音樂(lè)形象。

1、小朋友，我們今日來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè)曲）。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。

二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。

2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。

聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。

3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（能夠事先準(zhǔn)備好的，也能夠是加上幼兒想象講述的資料，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗤昝馈?/p>

三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？經(jīng)過(guò)不斷欣賞，讓幼兒明白舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

1、欣賞教師的表演。（教師自編）

2、幼兒徒手模仿教師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。

幼兒舞蹈教案篇五

學(xué)習(xí)目的：

在剪刀石頭布游戲中訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)潛力和應(yīng)變潛力，同時(shí)也到達(dá)活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、剪刀：食指與中指伸出，其他三個(gè)手指握住，呈“剪刀”狀。

2、石頭：緊緊地將手握成拳頭，好比一塊石頭。

3、布：手指最大限度的擴(kuò)指張開(kāi)。

4、輸贏舞姿（一）

贏者：雙手握拳，用拳眼敲擊輸者

輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭；

平者：雙人雙手均為掌形，手掌相對(duì)，以示平局。

5、輸贏舞姿（二）

贏者：雙手?jǐn)U指抖手，直臂放于旁斜上位，腳下踮腳碎步，搖頭晃腦表示洋洋得

意的狀態(tài)。

輸者：雙手抱頭，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來(lái)，以示垂頭喪氣的狀態(tài)。

平者：二人雙手?jǐn)U指抖手，曲臂放于雙耳旁，腳下踮腳碎步。

教學(xué)步驟：

1、游戲進(jìn)入

將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家，并明白輸者與贏者的不同反應(yīng)動(dòng)作。

2、節(jié)奏進(jìn)入

將游戲融入到音樂(lè)節(jié)奏之中，在節(jié)奏中玩游戲，在游戲中反應(yīng)音樂(lè)。

教學(xué)提示：

1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來(lái)，切不可規(guī)定動(dòng)作，死板的教授組合。

2、教師能夠?qū)⒂螒蜃詈蟮妮斱A結(jié)果定為課堂位置調(diào)換的依據(jù)，以此來(lái)活躍課堂

氣氛，讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機(jī)會(huì)。

組合情景描述：

猜拳了，猜拳了，我們一齊來(lái)做猜拳游戲！哈，哈，準(zhǔn)備開(kāi)始！一二三，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘剪刀，剪刀剪到布，看誰(shuí)猜得對(duì)，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！哈哈哈哈！不服氣？再來(lái)一回......一二三，剪刀石頭布，看誰(shuí)猜得對(duì)，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！一次定輸贏，嘿！

歌詞：

一二三，剪刀石頭布，一二三，剪刀石頭布，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘你剪刀，看誰(shuí)猜的對(duì)呀！

幼兒舞蹈教案篇六

1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?

幼：聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……

1、欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

2、交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的?

幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！?/p>

3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。

1、聽(tīng)音樂(lè)，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

招手動(dòng)作，指：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指：左面招招手，右面招招手。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動(dòng)作(同上)。

在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。

2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

3。聽(tīng)著音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。

幼兒舞蹈教案篇七

學(xué)習(xí)目的：

透過(guò)組合教育孩子勤刷牙，會(huì)刷牙和愛(ài)刷牙，講究衛(wèi)生，爭(zhēng)做好孩子！

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、雙頂胯：雙腳打開(kāi)與肩同寬，胯部向左或向右連續(xù)頂出兩次，雙膝放松，配

合上身的其他動(dòng)作。

2、雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對(duì)腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回

體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。

教學(xué)步驟：

1、情景進(jìn)入

讓孩子想想每一天睡覺(jué)前我們都要做什么??？有誰(shuí)明白如何正確的刷牙呢？那為什么要刷牙呢？這天老師教同學(xué)們學(xué)習(xí)一個(gè)舞蹈《刷牙了》，聽(tīng)聽(tīng)里面的小朋友是怎樣說(shuō)為什么我們每一天都要刷牙的，而且學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈大家能夠在每一天晚上刷牙之前都跳給爸爸媽媽看。

2、動(dòng)作進(jìn)入

動(dòng)作進(jìn)入之前推薦先把歌曲讓孩子聽(tīng)?zhēng)妆?，?tīng)懂里面涉及到的事物都有什么。蘋(píng)果、小蟲(chóng)蟲(chóng)、蝴蝶、還有怎樣和大家說(shuō)牙是白的、蘋(píng)果是甜的、看不見(jiàn)了、怎樣輕輕的刷刷、怎樣樣學(xué)蝴蝶飛等等。

3、完成組合

當(dāng)所有的基礎(chǔ)動(dòng)作完全熟練了之后，能夠讓孩子們每一天都唱上幾次這首歌，因?yàn)楦柙~和動(dòng)作呼應(yīng)，孩子對(duì)歌詞不熟，動(dòng)作很容易忘記。最后，配合音樂(lè)完成組合。

教學(xué)提示：

1、組合要讓孩子邊唱邊跳，在記憶時(shí)以歌詞為主比較容易。

2、組合結(jié)束時(shí)，“刷牙啦”這句話要大聲的喊出來(lái)。

3、組合中有大二位前傾九十度的動(dòng)作，教師在要求孩子的時(shí)候，能夠用“看誰(shuí)

離自己的小鏡子最近”或“看誰(shuí)的牙齒讓老師看的更清楚”等話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)孩子，使其能夠做到位。

組合情景描述：

白白的牙齒，紅紅的蘋(píng)果。小朋友每一天都要吃過(guò)食物刷刷牙??！否則流浪在外的小蟲(chóng)蟲(chóng)們就會(huì)搬到你的小牙齒里住，把那里當(dāng)成自己的家了。他們?cè)阶≡蕉?，越?lái)越大，最后小朋友的小白牙就開(kāi)始因?yàn)樽〔幌履敲炊嗟男∠x(chóng)蟲(chóng)而十分難過(guò)的疼起來(lái)了。“我不要牙齒疼，不要牙齒疼，爸爸媽媽快來(lái)看我的是如何正確的`刷牙，如何把小蟲(chóng)蟲(chóng)們趕出自己的家吧”。

歌詞：

一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀，刷牙啦。蘋(píng)果是甜的，牙齒會(huì)疼的，蟲(chóng)蟲(chóng)太小了，長(zhǎng)大就看不它。牙齒是白的，輕輕的刷刷，張大嘴笑吧，會(huì)有蝴蝶飛出來(lái)嗎，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。媽媽說(shuō)，睡覺(jué)前不許吃蘋(píng)果，為什么小蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)在牙齒上筑窩，真的嗎？小蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)是什么顏色，春天時(shí)小蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)變蝴蝶嗎？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。

（注釋：歌詞中黑字部分為動(dòng)作重拍節(jié)奏）

幼兒舞蹈教案篇八

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。

1、布置環(huán)境：小樹(shù)林

2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。

一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

（1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿?dòng)作）

3、教師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

師：小朋友，老師跳得像不像?。磕銈兿氩幌胍瞾?lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧！

幼兒舞蹈教案篇九

1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。

一、木偶跳舞

師：瞧！今天，小木偶來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請(qǐng)出一個(gè)木偶）我們一起歡迎小木偶來(lái)為我們跳個(gè)舞。

1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了，我們請(qǐng)他休息一會(huì)兒。

2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？

3、（比較幾個(gè)動(dòng)作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，他們的動(dòng)作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿?，我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng)，我們的動(dòng)作柔軟、連貫。

二、學(xué)做木偶舞

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)跳木偶舞——提問(wèn)：小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外，還會(huì)跳什么動(dòng)作？

2、幼兒自由討論表演

3、個(gè)別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請(qǐng)你們和他做個(gè)游戲給，你們?cè)敢鈫?？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)，我的小木偶做什么動(dòng)作，你們的小木偶也要邊做邊說(shuō)：“我們也來(lái)干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、給小木偶拍照：

1、個(gè)別示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作，師巡回指導(dǎo)：

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示交流：

互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說(shuō)一說(shuō)：我的小木偶在干什么。

六、聽(tīng)音樂(lè)，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒舞蹈教案篇十

舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

《千手觀音》碟片、多媒體。

師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美？

幼兒觀看舞蹈片段。

幼：手的動(dòng)作

師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？

幼：燈光美。

師：那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎？

：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè)、道具都非常的美。

師：我們?cè)賮?lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？

幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？

幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

教師：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？

幼：像打開(kāi)的翅膀；像半圓形；像打開(kāi)的扇子；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來(lái)做一做。

請(qǐng)小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音。

師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

幼兒嘗試。

師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

播放音樂(lè)，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演。

欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？

師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

幼兒舞蹈教案篇十一

1、感受樂(lè)曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。

2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。

3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

2、動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來(lái)跳快樂(lè)的西班牙舞。

(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。

出示圖一：

1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?

2、集體練習(xí)，師唱譜。

出示圖二：

1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

2、幼兒練習(xí)，師唱譜。

出示圖三：

1、師：小人們又在干什么呢?

2、幼兒探索，師唱譜。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。

幼兒舞蹈教案篇十二

《心連心》

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

2、要求動(dòng)作規(guī)范，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。

4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，樹(shù)立自信和集體意識(shí)。

5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的.舞蹈技巧，只要合著音樂(lè)的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。

1、引導(dǎo)為主，增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規(guī)范動(dòng)作，要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

3、時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊(duì)形意識(shí)。

1、上課。（師生互相問(wèn)好）

2、課前活動(dòng)。（基本站姿）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

4、導(dǎo)入新課，教師示范。第一個(gè)八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動(dòng)作相反。1、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè)。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

6、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí)，既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，充分利用小學(xué)生好勝的心理，通過(guò)比賽，學(xué)生的熱情也高了，動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。

8、合音樂(lè)表演。（注意節(jié)奏，加上表情有激情的去跳舞）。

幼兒舞蹈教案篇十三

在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，盡情發(fā)揮想象力。

1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。

2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。

《堆雪人》音樂(lè)。

一、聽(tīng)音樂(lè)擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。

二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦。可是我們需要一個(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《堆雪人》。

1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）

2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。

要求：

（1）樂(lè)曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。

（2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。

4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、。

今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。

這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂(lè)的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿音樂(lè)的氛圍中，效果會(huì)更好。