對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇一

開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的'工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。并就第二課堂活動進(jìn)行了具體的分工：生物興趣小組由xx老師負(fù)責(zé)，生物競賽小組由xx負(fù)責(zé)。各小組制定活動計劃交學(xué)校審閱，年級備課組定好教學(xué)進(jìn)度上交學(xué)校審閱。

每兩周舉行一次科組活動，科組活動做到定計劃、定時間、定地點(diǎn)、定活動主題。初一、初二備課小組不定時進(jìn)行集體備課。也充分利用科組的qq群進(jìn)行集體討論，加強(qiáng)科組老師的交流合作，增強(qiáng)科組凝聚力。

各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時組織科組活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。

科組進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，本學(xué)期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中，本組老師多次聽課、評課，出謀獻(xiàn)策加上自己的努力。

生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制。基本是每周一節(jié)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面，深化學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。多給學(xué)生動手的機(jī)會，提高學(xué)生的動手能力，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，為他們到初二參加生物競賽打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

我校今年的“科普環(huán)保周”活動，我們組織了現(xiàn)場種子拼圖比賽、垃圾分類比賽、環(huán)保手工藝評比、環(huán)保黑板報評比、環(huán)保漫畫評比、進(jìn)行月餅盒回收等等形式多樣的環(huán)保活動。使學(xué)生的環(huán)保意識大大提高。

在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。論初一還是初二的實(shí)驗，都是能做的一定做，不能做的或做不好的，也一定認(rèn)真講解，盡量達(dá)到實(shí)驗效果，而且都要求學(xué)生認(rèn)真填寫報告冊。

總之，我一定要在今后的工作中，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，把生物實(shí)驗工作搞的更好。

實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇二

在中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)過程中確定以實(shí)驗為基礎(chǔ)，用實(shí)驗來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗、設(shè)計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。總之，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實(shí)驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試實(shí)驗裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀察方法正確；其五，測量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，實(shí)驗結(jié)論正確。

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗現(xiàn)象、動手操作等。在實(shí)驗中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

（1）在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運(yùn)動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。

（2）用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

（3）在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。

（4）部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

2、操作不規(guī)范，如

（1）學(xué)生操作不按實(shí)驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

（2）在研究凸透鏡成像的實(shí)驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。

（3）連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路。

（1）在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗中，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論。

（2）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實(shí)驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

（3）在測滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運(yùn)動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗中，背實(shí)驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗操作中比較盲目，缺乏一定的實(shí)驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實(shí)驗操作考試而做實(shí)驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的機(jī)會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機(jī)械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實(shí)驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。

通過這幾次實(shí)驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗操作能力比較強(qiáng)，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗操作能力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。我們的實(shí)驗是學(xué)生探究的，不是教師講的。在實(shí)驗中更要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

學(xué)。復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實(shí)驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實(shí)驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展———方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。演示實(shí)驗下放成隨堂小時驗或?qū)W生分組實(shí)驗的探討。

在演示實(shí)驗的教學(xué)中，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗，甚至設(shè)計成學(xué)生分組實(shí)驗來操作。我們做了以下研究。教師分別設(shè)置了實(shí)驗班和對照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗下放為隨堂小實(shí)驗的.教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗室管理知識，不斷地認(rèn)識熟悉各種儀器，記清各種儀器的擺放位置，晉最大可能地為老師們的教學(xué)提供方便。

2、在開學(xué)之初與各位物理任課老師一起研究教材，研究實(shí)驗，依據(jù)教育局教研室制定的教學(xué)進(jìn)度，制定出本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)計劃和實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度。并對現(xiàn)有實(shí)驗儀器、器材進(jìn)行了一遍大規(guī)模的清點(diǎn)，同時把儀器師和實(shí)驗室的衛(wèi)生（包括門窗、玻璃）進(jìn)行了一次大面積的清掃，對該維護(hù)維修的儀器進(jìn)行維修、維護(hù)。

3、在儀器管理方面，能依據(jù)實(shí)際情況需要，及時做好儀器的征訂、入庫、登記、入賬、報損、賠償?shù)裙ぷ鳌?yán)格執(zhí)行儀器借還制度、經(jīng)常對儀器進(jìn)行清點(diǎn)、整理、除塵、維修、維護(hù)、保養(yǎng)，并能做好日常除塵工作。大大提高了現(xiàn)有儀器設(shè)備的使用頻率和效率。做到了帳物相符、帳帳相符。

4、積極參與物理實(shí)驗教學(xué)的改革實(shí)驗，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗和平時學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識，對實(shí)驗教學(xué)不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。

5、認(rèn)真研究探討縣教育局代發(fā)研制的臨沭縣實(shí)驗教學(xué)操作平臺。在沒有參加任何培訓(xùn)的情況下，摸索著充實(shí)其內(nèi)容，完善其建設(shè)，到目前為止，除儀器目錄尚未錄入外，其他準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成，待儀器目錄錄入完成，即可投入正常使用。

6、衛(wèi)生工作時實(shí)驗室、儀器室特別是儀器室的一項極為重要的工作，在本學(xué)期中，繼續(xù)延續(xù)原來的做法，實(shí)行管理人員、任課教師、參加實(shí)驗的學(xué)生三者相結(jié)合的方式，定期對兩室及儀器進(jìn)行打掃和擦抹，不斷對儀器進(jìn)行維護(hù)維修和保養(yǎng)，保證了所有分組、驗室實(shí)驗的開出，實(shí)驗開出率百分之百。

以上是我在實(shí)驗教學(xué)管理工作發(fā)面的總結(jié)，不當(dāng)之處望領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，以便來年能夠更好地做好實(shí)驗管理工作。同時歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們對堅厚的工作提出意見、建議和要求，我一定會虛心接受并努力使大家滿意。

實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇三

實(shí)驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面，本學(xué)期中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，全體實(shí)驗教師的共同努力，順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。

學(xué)校制定了一整套實(shí)驗管理規(guī)則。如實(shí)驗教師崗位職責(zé)、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實(shí)驗教師在實(shí)施過程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時都有進(jìn)出登記。我們特別注意做好安全防護(hù)工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進(jìn)行維護(hù)，堅持了勤儉辦學(xué)的原則。

實(shí)驗室管理有序，每個柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。

根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實(shí)驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實(shí)驗，勤儉實(shí)驗，保護(hù)儀器，盡量不浪費(fèi)；我們還教育學(xué)生規(guī)范實(shí)驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實(shí)驗事故。

(1)、儀器室內(nèi)分組實(shí)驗盒，

體效果記錄。實(shí)驗完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。 以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。實(shí)驗教學(xué)活動納入學(xué)校教研活動中，經(jīng)常組織科學(xué)教師外出聽課，學(xué)習(xí)好經(jīng)驗，不斷使我校的實(shí)驗教學(xué)綜合水平得到提高和完善。

實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇四

教改之春風(fēng)吹綠了萬州大地，我校初中一年級認(rèn)真貫徹落實(shí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過對課改內(nèi)涵的把握，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，確立了“人文教育”目標(biāo)。每位教師對課程計劃、課堂教學(xué)模式、評價體系等進(jìn)行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W(xué)。在半年多的課改實(shí)驗中，以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重他們的人格培養(yǎng)。這樣，大大提高了學(xué)生興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果，期末考試，及格率達(dá)95%以上，優(yōu)生率達(dá)70%以上。現(xiàn)具體談?wù)劷虒W(xué)情況：

我們通過對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實(shí)踐，逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學(xué)現(xiàn)象，改變了原來教學(xué)以教師為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少，課堂缺乏情感交流，課程設(shè)計與教法“三中心”的被動局面。大家一致認(rèn)為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動中，對學(xué)生聽、讀、說、寫能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生精神成長，個性全面發(fā)展。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選取，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學(xué)期，我們在語文教學(xué)活動中，正是注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時，讓學(xué)生把安徒生這篇具有強(qiáng)烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，學(xué)生分為兩大組，由這兩大組學(xué)生推選人員，給出一定時間，讓他們自編自演。靈活生動的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強(qiáng)的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的丑陋的靈魂，贊揚(yáng)了誠實(shí)的偉大。學(xué)生們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學(xué)習(xí)興趣。在歡笑聲中，既感悟了其中道理，掌握了知識，又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究、思考能力、表演能力和創(chuàng)造能力，而且還增強(qiáng)了他們的競爭意識和參與意識。事隔幾周了，學(xué)生們還念念不忘這節(jié)生動而特殊的語文課。在教學(xué)《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，“我”把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬芳，“母親”盛氣凌人地盤查，并強(qiáng)迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”、“應(yīng)討回”與“不應(yīng)討回”等問題，讓學(xué)生展開大辨論，一時，課堂上學(xué)生情緒高昂，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，并且各抒己見，闡明觀點(diǎn)，很有創(chuàng)見。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又提高了學(xué)生思維能力，創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力。雖然最后沒有留下共識，然而留有余地，讓學(xué)生自己去思考，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)《散步》一文時，教師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件，然后展示教學(xué)。特別是在課堂教學(xué)時，播放了陳紅深情的《常回家看看》，讓學(xué)生邊欣賞，邊跟著唱，這樣，非常好地突出了親情教育，有的學(xué)生當(dāng)場熱淚盈眶，悄然淚下，以達(dá)到人文教學(xué)的目的。

自主、合作、探究的教學(xué)，徹底改變了課堂死板、陳舊、沉默的教學(xué)，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們認(rèn)識“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

在貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實(shí)驗活動中，教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補(bǔ)充，是全面發(fā)展教育，開發(fā)學(xué)生智力，拓展知識領(lǐng)域的一個重要組成部分。它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成，相互補(bǔ)充與促進(jìn)。正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語文課外活動，學(xué)生不僅擴(kuò)大了視野，擴(kuò)大了知識面，而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚，發(fā)展了他們興趣與愛好，培養(yǎng)出他們科學(xué)精神，求實(shí)精神，以及獨(dú)立思考能力、動手能力。

實(shí)行教改以來，教師們在語文教學(xué)中，不但充分利用了學(xué)校教學(xué)資源——多媒體教學(xué)，而且還重視和加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，最終引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出更有價值的科學(xué)成果。

1、別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和激情。為了給學(xué)生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓學(xué)生體會春的美景，給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生對明媚春天的熱愛及奮發(fā)向上的熱情，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，上了一堂“欣賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當(dāng)美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時，學(xué)生已情不自禁地進(jìn)入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、充滿活力的春天之中，他們時而點(diǎn)頭、時而微笑、時而高昂，大大激發(fā)了學(xué)生對春天的熱愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特別是第二堂自主探究課，學(xué)生發(fā)言異常積極，一雙雙手爭先恐后、情緒高昂，在激烈爭論中產(chǎn)生共識，既開發(fā)了學(xué)生智力，又大大提高了他們學(xué)習(xí)積極性。

2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力

七年級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓學(xué)生在課外運(yùn)用電腦技術(shù)，自己動腦、動手，設(shè)計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，學(xué)生回家在一個月內(nèi)完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進(jìn)行電子掃描處理，按從小到大的順序制成小冊子，每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實(shí)而生動有趣地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對未來向往、人生追求這個主題，實(shí)在是不可多得的佳作。嘗到了甜頭，學(xué)生興更趣濃了，積極性更高了。第四單元學(xué)了《月亮上的足跡》之后，為了培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息能力，增強(qiáng)他們對宇宙秘密的探求的興趣，掌握有關(guān)月球的知識，我們組織學(xué)生完成第二次大作業(yè)——《月亮文化》，要求知識性、趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性有較大的提高，其中有名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳說、科學(xué)小品、圖畫等。看了學(xué)生們的作品，不僅是科學(xué)知識的瀏覽，而且是一種美的藝術(shù)享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，學(xué)生完成得更好了。這些豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè)，反映了實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來教改實(shí)驗中的累累碩果，藝術(shù)精品，知識結(jié)晶，大提高了學(xué)生參與意識、動手能力，增強(qiáng)了他們審美意識，增長了知識能力，陶冶了情操，也是最有實(shí)效的“人文”教育的成果。

3、開展語文興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)語文

本期，教師有意識、有計劃地組織學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動。在作文征文比賽中，李然、閻杰等多名學(xué)生的作文分別獲學(xué)校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨(dú)具匠心，贏得了廣大師生好評。利用課余時間，教師還組織學(xué)生開展了演講比賽、朗誦會、辯論會、手抄報比賽、元旦匯演。我們年級精彩的文藝表演不同層次地獲得學(xué)校獎勵，其中初一·一班全班68名學(xué)生上臺表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎。

新《課標(biāo)》創(chuàng)造了一個適合學(xué)生成長的學(xué)環(huán)境，鼓勵個性的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神，而課外閱讀正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。閱讀應(yīng)是個性化的行為，在課外閱讀中，教師必須按《課標(biāo)》要求，注重學(xué)生個性化發(fā)展，尊重學(xué)生閱讀體驗，珍惜學(xué)生獨(dú)特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導(dǎo)學(xué)生識字積詞，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。本期經(jīng)教師與學(xué)校協(xié)商，敞開圖書室、閱覽室，學(xué)生每周可抽2—3節(jié)課的時間進(jìn)行課外閱讀，開展“大語文閱讀導(dǎo)讀課”，在“法定”時間內(nèi)，放開心情，享用“個人文化”。學(xué)生利用節(jié)、假日，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學(xué)習(xí)興趣和愛好，也提高了他們文學(xué)素質(zhì)。

在貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改實(shí)驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑。

一、語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》初中學(xué)段（七年級、第四學(xué)段）的起點(diǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)階段七年級新生水平，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是將小學(xué)、初中的語文教學(xué)連為一體，教材的.編寫也是同步進(jìn)行，但現(xiàn)階段的入學(xué)新生并未完成課標(biāo)中規(guī)定的小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。以識字量為例，絕大多數(shù)初一新生并沒有達(dá)到2500個漢字的認(rèn)、讀、寫程度，一般只有1500個字左右。面對如此情況，初一語文教師花大量精力投入到字、詞教學(xué)當(dāng)中，不然，就難達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的7—9年級學(xué)段3500個漢字左右的識字量；學(xué)生中基礎(chǔ)差與不差，一起學(xué)習(xí)新內(nèi)容，勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難越來越大，大打折扣。

二、綜合性活動安排較多

現(xiàn)教材每一單元都有一個“寫作、口語、交際”綜合性活動，有的與本單元內(nèi)容沒多大聯(lián)系，特別是大型綜合性活動，準(zhǔn)備資料，查找、收集信息，最后定稿得花很長時間。6個綜合性活動要完成有很大困難，同時，活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費(fèi)大量精力。

三、現(xiàn)有的對學(xué)生成績評定和考試制度與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》差距甚遠(yuǎn)。從上學(xué)期期末考試試卷分析來看，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點(diǎn)及做法。例如第一大題選擇題，其中一小題字的音、形、義，二小題文學(xué)常識兩部分就足以說明這一點(diǎn)。而學(xué)生的期末成績就是試卷上的點(diǎn)點(diǎn)兒分“一錘定音”，我們認(rèn)為初一·一班的語文教師通知家長的語文成績的方法可以借鑒，他把學(xué)生平時作業(yè)、作文、默寫、聽寫、課外大作業(yè)、背誦等綜合成績折50%，把考試成績折50%，二者之和為學(xué)生語文素質(zhì)分。當(dāng)然，這也是一個探索階段。我們認(rèn)為，貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》必須對考試制度進(jìn)行改革。

四、教學(xué)改革中，由于很多原因的限制，始終放不開手腳。當(dāng)然，除了教師自身素質(zhì)有待提高，思想觀念應(yīng)再解放一點(diǎn)之外，客觀因素也受一定限制。例如硬、軟件配置，教學(xué)資源進(jìn)一步開發(fā)，資金尚缺；語文課外集體活動要受學(xué)校政教處、教務(wù)處限制。多數(shù)是關(guān)門教書，無法學(xué)習(xí)外地的好經(jīng)驗等。

五、對教師教學(xué)成績評定不能單獨(dú)以一次考試而論，應(yīng)從平時作業(yè)，課堂教學(xué)效果、語文活動、實(shí)驗、學(xué)生成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學(xué)。

實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇五

半年來，在區(qū)、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校的實(shí)驗教學(xué)工作開展的穩(wěn)妥扎實(shí)，為學(xué)生理解掌握知識，理論聯(lián)系實(shí)際提供了可靠的保證。

1、開學(xué)初，學(xué)校立即召開實(shí)驗教學(xué)專題會，學(xué)校成立了以校長為組長的實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，會上校長分析學(xué)校實(shí)驗教學(xué)現(xiàn)狀，闡明實(shí)驗員和有關(guān)教師的職責(zé)，要求寫好有關(guān)實(shí)驗計劃和實(shí)驗進(jìn)度表。

2、健全管理制度。為保證實(shí)驗教學(xué)的順利開展和實(shí)驗設(shè)備的有效利用，我們制訂了嚴(yán)格的管理制度，使實(shí)驗管理規(guī)范化、程序化。學(xué)校成立了生物、化學(xué)、物理實(shí)驗教研組，各組室有專人負(fù)責(zé)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗儀器、藥品的領(lǐng)用制度》、《實(shí)驗器材的損壞賠償制度》、《實(shí)驗器材的借用制度》、《實(shí)驗器材的維修保養(yǎng)制度》。同時，還建立了《實(shí)驗儀器明細(xì)帳簿》、《學(xué)生實(shí)驗記錄簿》、《演示實(shí)驗記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《實(shí)驗室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《實(shí)驗教師職責(zé)》。各種規(guī)章制度完善上墻。所有儀器設(shè)備的說明書。實(shí)驗記錄、實(shí)驗報告完整，有據(jù)可查。各種實(shí)驗儀器按記錄分類、定柜、定位、貼簽，存放整齊，井然有序，各科儀器完好率達(dá)99%以上。同時做到了“十防”——防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。

3、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的常規(guī)管理。充分利用好實(shí)驗教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要求實(shí)驗教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?shí)驗課，克服對實(shí)驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)際、調(diào)查研究，給予指導(dǎo)，這樣使實(shí)驗教學(xué)的'每一環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)。為提高實(shí)驗教師的業(yè)務(wù)能力，確保實(shí)驗的開出率和成功率，我們組織實(shí)驗教師進(jìn)行實(shí)驗理論和技能的學(xué)習(xí)，采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式，掌握實(shí)驗理論，熟練完成整個實(shí)驗操作過程，組織實(shí)驗教師積極參加各種培訓(xùn)班，促實(shí)驗教師業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。

實(shí)驗教學(xué)是個投入很大的教學(xué)項目，每年物理、化學(xué)、生物實(shí)驗都需要大量的化學(xué)藥品、動植物活標(biāo)本等，而這些東西又不能重復(fù)使用，但為了實(shí)驗教學(xué)的需要，學(xué)校全力以赴，大力支持，在購置實(shí)驗用品時，從不打折扣。

為節(jié)約開支，學(xué)校還采取了購置與自制相結(jié)合的方式，組織和鼓勵教師改制、創(chuàng)制、自制實(shí)驗教具。生物教師利用節(jié)假日采集動植物標(biāo)本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履蟲等動物活標(biāo)本。

實(shí)驗教學(xué)的高投入，滿足了物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗教學(xué)的需要，使我校的實(shí)驗教學(xué)在硬件、軟件建設(shè)上上檔次、上水平，全國各地教育界的人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀學(xué)習(xí)，對我校的實(shí)驗設(shè)施及實(shí)驗教學(xué)給予很高的評價。

完備的實(shí)驗設(shè)施，為實(shí)驗教學(xué)提供了有利條件。演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗的開出率均達(dá)100%，提高了實(shí)驗設(shè)施利用率。在實(shí)驗教師指導(dǎo)下，不論是化學(xué)、物理實(shí)驗還是生物實(shí)驗，同學(xué)們都可以親自動手操作，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，提高了感性認(rèn)識。通過實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生動手操作能力。

實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利。現(xiàn)總結(jié)如下：物理學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗進(jìn)行了探究性的研究。

全面落實(shí)素質(zhì)教育"三要義"，要面向全體，全面發(fā)展，生動，活潑主動發(fā)展。而作為物理學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識，因此物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實(shí)驗起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開實(shí)驗。

為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德，智，體，美，勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

在初中物理實(shí)驗教學(xué)過程中確定以實(shí)驗為基礎(chǔ)，用實(shí)驗來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗、設(shè)計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。總之，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)。

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。

讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗現(xiàn)象、動手操作等。在實(shí)驗中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨(dú)立思考，動手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個實(shí)驗過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師必要時答疑引路。

每次實(shí)驗，教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實(shí)驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴(yán)格按實(shí)驗要求進(jìn)行操作。實(shí)驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做實(shí)驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實(shí)驗數(shù)據(jù)的`處理和對實(shí)驗的總結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第三，通過做實(shí)驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇七

新的學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，對本期實(shí)驗室管理工作也可以畫上句號，在本學(xué)期儀器室管理和實(shí)驗教學(xué)工作中，我們做了以下幾方面的工作。

一、儀器管理

儀器管理在學(xué)校工作中有著重要的意義，換句話說管理好了儀器就為教師地教學(xué)和學(xué)生的.學(xué)習(xí)提供了保障。因此，我們都感到責(zé)任重大，為做好這方面的工作閑時刻苦鉆研業(yè)務(wù)積極查閱有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)儀器管理知識和維護(hù)維修技能，并及時把所學(xué)知識應(yīng)用實(shí)際工作中。

為方便教學(xué)，根據(jù)儀器擺放規(guī)則將儀器分類擺放貼上標(biāo)簽。將各種儀器名稱規(guī)格型號轉(zhuǎn)抄到柜卡上，并放在柜內(nèi)一角。使柜內(nèi)儀器一目了然，做到整潔美觀。并方便尋找，以節(jié)省時間。定期對儀器進(jìn)行維護(hù)，保持室內(nèi)干燥通風(fēng)。發(fā)現(xiàn)儀器損壞，及時維修，以保證儀器的正常使用。如經(jīng)維修無法修復(fù)的，填寫報損表進(jìn)行報損，堅持做到帳帳相符，帳卡相符。

二、儀器使用情況

各教師都根據(jù)教學(xué)要求積極借用器材，并按規(guī)定先填寫實(shí)驗通知單和實(shí)驗登記表。做完實(shí)驗后及時將儀器歸還。實(shí)驗室的儀器得到了很好的使用。

三、實(shí)驗教學(xué)情況實(shí)驗教師都按教學(xué)要求認(rèn)真完成自然學(xué)科的演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，并不定期對學(xué)生實(shí)驗操作情況抽查，但根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和實(shí)驗室儀器配備情況，有的實(shí)驗無法完成，在這種情況下。實(shí)驗教師根據(jù)教學(xué)要求自己制作了部分教具進(jìn)行教學(xué)。通過師生的共同努力完成了80左右的實(shí)驗。

四、存在問題

1、因為管理人員都不是專業(yè)人員，所以在管理過程中還有些沒有注意到的地方。

2、在實(shí)驗過程中學(xué)生沒按操作要求操作，導(dǎo)致少部分儀器損壞。五、我們將在以后的管理和實(shí)驗教學(xué)中主動學(xué)習(xí)虛心聽取意見，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)爭取把工作做的更好。

實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇八

九年級20xx-2011年化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我任教九年級109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一 、化學(xué)教學(xué)工作

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。

2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。

3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識，提高效率。

4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。

6、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用。化學(xué)實(shí)驗具有生動、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。

7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。

8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。

10、積極參與年級組，研修組，學(xué)校的各項活動，取人之長，補(bǔ)己之短。

11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。

二、實(shí)驗工作

1、實(shí)驗室工作是看似輕松實(shí)際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗，估計所有實(shí)驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。

2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實(shí)驗?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗，研究實(shí)驗成敗的原因。

3、根據(jù)要求，開足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。

4、由于配備新的實(shí)驗臺和實(shí)驗儀器，生物實(shí)驗室和化學(xué)實(shí)驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。

5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、不足之處

工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實(shí)驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗探究題等。

實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇九

各教研室、教學(xué)實(shí)驗室主任：

本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)已全部結(jié)束，為了進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院將對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行檢查總結(jié)，學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上評估，也請您對本學(xué)期開設(shè)的實(shí)驗課從以下方面進(jìn)行總結(jié)：

1．實(shí)驗準(zhǔn)備情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

2．預(yù)實(shí)驗情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

3．新教師試講情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

4．研究生助教情況（說明如何進(jìn)行的，是否進(jìn)行了培訓(xùn)，參加人次及指導(dǎo)學(xué)時數(shù)）

5．教師教學(xué)及教學(xué)研究、創(chuàng)新情況

6．綜合性、設(shè)計性實(shí)驗開設(shè)情況

7．學(xué)生實(shí)驗課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學(xué)院實(shí)驗課考核規(guī)定（試行）”，逐條進(jìn)行總結(jié)分析。）

8．存在的問題與建議

總結(jié)報告請于1月x日前發(fā)至信箱。

藥學(xué)院20xx.12.31

為提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范實(shí)驗課的教學(xué)管理，特對實(shí)驗課的成績評定做如下規(guī)定：

一、學(xué)生實(shí)驗課成績以平時實(shí)驗成績?yōu)橹鳎园俜种朴浄郑▽?shí)驗習(xí)慣（10分）、實(shí)驗操作（20分）、實(shí)驗報告（30分）、實(shí)驗考試（40分）。

二、實(shí)驗習(xí)慣成績見《實(shí)驗習(xí)慣成績評定辦法》

三、實(shí)驗操作和實(shí)驗報告成績見《實(shí)驗平時成績評定方法》

四、實(shí)驗考試可分為筆試、口試、實(shí)際操作等形式，但實(shí)際操作應(yīng)占實(shí)驗考試成績的70%以上。

1．筆試考核應(yīng)包括對實(shí)驗內(nèi)容的理解、實(shí)驗項目的依據(jù)、實(shí)驗現(xiàn)象的分析及實(shí)驗數(shù)據(jù)的處理。實(shí)驗課筆試考試成績可直接根據(jù)卷面成績確定，與理論課考試相同。

2．口試主要針對教學(xué)認(rèn)知方面。口試的評分參照操作考試的評分辦法，但應(yīng)注意到學(xué)生的口語表達(dá)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力，結(jié)合動手、動口綜合給出成績。

3．實(shí)驗操作考核主要是對基本技能的測試。考生在規(guī)定的時間內(nèi)能熟練地完成考試提

綱中的全部內(nèi)容者評為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時間內(nèi)能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但不熟練，偶爾有錯能及時糾正者評為良好（70-89分）；在規(guī)定的時間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但需要主考給予提示者評為及格（60-69分）；主考給予提示后仍無法進(jìn)行者評為不及格（60分以下）。

五、實(shí)驗課成績的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。

六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。

20xx．10

關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期

期初教學(xué)檢查的通知

為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，經(jīng)研究決定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學(xué)校組織開展期初教學(xué)檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專項檢查和隨機(jī)抽查。

1.教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查。重點(diǎn)檢查教學(xué)安排是否合理；教師期初教學(xué)準(zhǔn)備情況，學(xué)生上課情況，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律情況，實(shí)驗、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備情況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂情況等。

務(wù)分配、落實(shí)情況等。

由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動，校督導(dǎo)組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專項檢查和隨機(jī)抽查。

1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案；

2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理、報送；有關(guān)檢查材料要及時歸檔；

3.各系（院、部）要切實(shí)做好各項開學(xué)準(zhǔn)備工作并積極配合檢查組工作，本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核。

教務(wù)處

二〇〇九年x月二十一日