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2023年數學開學第一課教案設計(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-13 06:31:21
2023年數學開學第一課教案設計(通用15篇)
時間:2023-10-13 06:31:21     小編:JQ文豪

作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。

數學開學第一課教案設計篇一

1.讓學生對全冊書的內容有初步的了解。

2.對學生的學習習慣提出一定的要求。

教學過程

一、導入

師:小朋友們,度過了一個開心的寒假之后,又迎來了新的一個學期。在這個學期,小精靈聰聰和明明也回到了課堂,準備和我們班的小朋友一起暢游數學王國,你們瞧,他們來了。

出示課件:(聰聰和明明飛過來說:“小朋友們,數學王國里的寶物可豐富啦,你們準備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)

師:聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實,數學王國本身就是一個大寶藏,今年我們班小朋友要闖過九道關,才能摘取里面最燦爛,最寶貴的一個王冠。每一道關都有幾個難題等著你們,如果你全部回答對,就可以給自己加上一個五角星,如果你有一題錯了,那么這一關的五角星就全沒了,最后再來統計總的成績,五角星最多的同學就是我們班知識最豐富的人。

二、知識大比拼

(1)第一關叫做:位置(板書)

數學開學第一課教案設計篇二

通過開學第一課的常規教育,加深學生們對數學課堂常規的認識,使同學們重溫規范,學會動手實踐自己所學的知識,懂得課堂有效學習的重要性,讓每一位學生都能掌握課堂規范,養成良好的課堂習慣。

1、提前進入教室,明確課前應上廁所、喝水、準備本節課所需的學習用品及擺放位置等。如:數學課(數學書、筆記本、鉛筆盒等擺放在桌子左上角)

2、課前兩分鐘預備鈴一響,迅速進入教室安靜坐好。

單純的理論學習,對于學生而言,是很枯燥、乏味的,也難以達到教育的效果。今天上課時,滲透了當堂訓練,讓學生有了實際體驗,也能掌握一些要領。如在訓練坐姿時,既告訴學生坐的方法,又讓他們馬上改正不正確的姿勢,并說明了好姿勢利于聽講的幾個好處,學生欣然接受,再在后面的課堂中經常提醒,學生就逐漸做得越來越好了。

(一)問好

1、當上課鈴響后,迅速會班級坐好,安靜的等待老師的到來!

2、教師進入班級后,聽到教師喊上課后,班長喊起立,然后向教師問好,坐下(要求問好時聲音整齊、響亮,起立時速度快、整齊、安靜),練兩遍。

(二)聽的要求

1、上課中途需要離開教室,須先向老師報告,老師允許后方能輕輕從后門進出。

2、上課遲到者,遲到走到后門,眼睛注視老師,帶老師同意后,輕聲走進教室。(叫班長示范兩次)

3、聽講時身體坐正,雙手抱胸,雙腳放平,注意力集中,不聊天講話、打鬧,不做小動作,不伸懶腰,不傳紙條,不閱讀與上課內容無關的書籍或做與本節課無關的作業。(訓練坐姿)

5、珍惜課堂每一分鐘,認真傾聽,積極思考,大膽發言,不做旁觀者,敢于發表自己的見解。

6、對回答問題出現錯誤的同學不嬉笑、不嘲諷。

(三)說的要求

1、課堂上回答提問與提出問題規范地舉起右手示意(叫學生一起示范),不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經教師允許后起立站直回答。發言完畢,經老師同意后輕輕坐下。

2、答題或提問態度嚴肅認真,立姿自然得體,講普通話,吐字清晰,聲音響亮。做到說話完整,條理清楚,有自己的獨特看法。如果學生表現優秀的話給予一定的加分表揚,以鼓勵其它同學展現自我風采。

(四)寫的要求

1、在課堂上做作業時應該聽清要求,明確格式,保持教室的安靜。

2、作業格式規范、行款整齊,獨立、按時完成。

3、學生只允許用鉛筆書寫,不許用自動筆、水筆、鋼筆等。

4、作業姿勢要端正,左手按住作業本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,胸離課桌一拳,眼離書本一尺,自覺保護視力。

5、作業本要妥善保管,不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀,保持作業本的衛生與整潔。

(五)合作學習的要求

要求學生們積極參與小組的討論,不做旁觀者,并提出適當的獎勵加分的方式以激勵學生們互相探討學習的動機。

課堂規范和學習習慣的養成不是一朝一夕就能做到的,要靠平時不斷地強化訓練和督促提醒才能越做越好。我相信,只要我和同學們都能花些心思,不斷重復的訓練,落實細節,加上我們班制定的班規、課堂禮儀和積分競賽措施,我們一定能早日養成良好的班風班貌的。

數學開學第一課教案設計篇三

人教版小學五年級數學質數和合數

1.理解質數和合數的概念,并能判斷一個數是質數還是合數,會把自然數按因數的個數進行分類.

2.培養學生細心觀察全面概括.準確判斷.自主探索、獨立思考、合作交流的能力。

能準確判斷一個數是質數還是合數.

找出100以內的質數.

一、復習導入(加深前面知識的理解,為新知作鋪墊)

下面各數誰是誰的因數,誰是誰的倍數,誰是偶數,誰是奇數。

3和15 4和24 49和7 91和13

指名回答。

二、小組合作學習質數和合數的的概念。

全班分兩組探討并寫出1~20各數的因數。

1、觀察各數因數的個數的特點。

2、板前填寫師出示的表格。

只有一個因數

只有1和它本身兩個因數

除了1和它本身還有別的因數

3、師概括:只有1和它本身兩個因數,這樣的的數叫做質數。除了1和它本身還有別的因數,這們的數叫做合數。(板書:質數和合數)

4、舉例。

你能舉一些質數的例子嗎?

你能舉一些合數的例子嗎?

練習:最小的質數是誰?最小的合數是誰?質數有多少個因數?合數至少有多少個因數?

5。探究“1”是質數還是合數。

剛才我們說了還有一類就是只有一個因數的。想一想:只有一個因數的數除了1還有其它的數嗎?(沒有了,)1是質數嗎?為什么?是合數嗎?為什么?(不是,因為它既不符合質數的特點,也不符合合數的特點。)

引導學生明確:1既不是質數也不是合數。

練習:自然數中除了質數就是合數嗎?

三、給自然數分類。

1、想一想

生:質數,合數,1。

2、說一說。

既然知道了什么是質數,什么是合數,那么判斷一個數是質數還是合數,關鍵是看什么?

引導學生明確:關鍵看因數的個數,一個數如果只有1和它本身兩個因數,這個數就是質數,如果有兩個以上因數,這個數就是合數。

四、師生學習教材24頁的例1。

老師:除了用找因數的方法判斷一個數是質數還是合數,還可以用查質數表的方法。

1、師引導學生找出30以內的質數。

提問:這些數里有質數、合數和1,現在要保留30以內的質數,其他的數應該怎么辦?(先劃去1,)再劃去什么?(再劃去2以外的偶數)最后劃去什么?(最后劃去3、5的倍數,但3、5本身不劃去)剩下的都是什么數?(剩下的就是30以內的質數。)

(特殊記憶20以內的質數,因為它常用。)

2。小組探究100以內的質數。

3。匯報100以內的質數。師生共同整理100以內的質數表。

4。應用100以內質數表:

練習:(1)有的奇數都是質數嗎?

(2)所有的偶數都是合數嗎?

五、思維訓練。

有兩個質數,它們的和是小于100的奇數,并且是17的倍數。求這兩個數。

六、課堂小結。

這節課你學會了什么?(質數和合數)什么叫質數?(一個數只有1和它本身兩個因數,這樣的數叫做質數)什么叫合數?(一個數除了1和它本身外還有別的因數的,這樣的數叫做合數。)你會判斷質數和合數嗎?判斷的關鍵是什么?(看這個數因數的個數。)

在設計質數與合數這一節課時,我用“細心觀察、全面概括、準確判斷”這一主線貫穿全課。并在每個新知的后面都設計了一個小練習。以便及時鞏固和加深對新知的理解和記憶。最后的思維訓練,是給本節課學得很好的學生一個思維的提升。小結又針對全班學生做了新知的概括。

在學生找20以內各數的因數時,我應該注重探索,體現自主。就是放手讓學生自己想辦法以最短的時間找出各數因數,并在我的引導下按因數的個數給各數分類,最終得出質數和合數的概念。在以后的學習中我應當多多提倡自主探索性學習,注重“學習過程”,而不是急于看到結果。讓學生成為自主自動的思想家,在學習新知識時根據已積累的知識經驗有所選擇、判斷、解釋、運用,從而有所發現、有所創造。

數學開學第一課教案設計篇四

1、自我介紹,拉近師生之間的距離,為以后學習打下良好的基礎。

2、了解本冊數學書的內容,激發學習興趣。

3、明確數學課和數學作業的要求,養成良好的學習行為習慣。

4、通過講故事,悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。教學重點、難點:

1、明確自己本學期應有的學習態度,認真扎實地上好每一節課。

2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

1、同學們知道這節是什么課嗎?你怎么知道的?(板書:數學)

2、大家認識我嗎?怎樣歡迎?“湯”有幾筆,你怎么數出來的?

3、你了解湯老師什么?(根據學生的回答有針對性的互動)

4、知道怎么聯系我嗎?背一背:(誰能說一說怎么快速的記住老師的電話)

1、如果現在請你看一看數學課本的目錄,再來向大家介紹本書的內容,你能行嗎?試一試吧。

問題1:上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?

1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)

2、書本要包皮,不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業用同一種顏色的筆。

問題2:課堂上注意哪些紀律?在教師辦公室注意哪些紀律?

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)

2、積極發言,聲音響亮,表達完整。

3、老師講話時看老師,老師寫字時看黑板。

4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”,得到允許后方可進入。

6、在教師辦公室不得隨意講話,排隊三人以上時,第四人應在辦公室外等候,出一人后再進。

7、做作業獨立完成。討論、請教同學等同抄寫,在家不會寫可以問家長,家長也不會的注明原因可不寫,在校可以問老師。

8、課間不得寫作業(訂正除外)

問題3:做作業應注意些什么?

1、注明時間、作業內容;按時、按質、按要求完成作業。

2、每格寫一行,做完一題空一行。

3、訂正要重新寫,不得在原題上改;在練習冊上可以直接訂正,但要換一種顏色的筆。

4、答題用鋼筆,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺,畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當天作業當天訂正。全對直接交組長,有錯訂正經老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

1、按時、按質、按要求完成作業。

2、在每次寫作業之前,先在第一行寫上第幾次,在第二行寫上幾月幾日、星期幾,從第三行開始再寫作業。

3、認真書寫,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行,做完一題空一行。

5、有錯當天及時訂正,養成檢查的好習慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業。

7、凡是請假的同學,來校之后立即補作業并及時上交。

小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”

老人問:“你要釣竿做什么?”

小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。”

你們說,這個小孩是不是很聰明?

重要的還在釣技。學習,不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。下面湯老師就為大家介紹一些數學學習的方法:

1、保持一種良好的心態:當學習遇到挫折和困難時,不要退縮不要抱怨,相信自己會漸漸好起來的。

2、學會合理安排時間。一定要積極的利用一些零碎的時間回憶的知識,如果錯了或不知道了看看課本。

3、數學預習不能少。數學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預習可以為上課做好準備,從而讓學生能主動的聽課,能帶著問題聽課。

4、聽課要專注。人只有在專注時才能進入最佳學習狀態。

一要端正課堂學習的態度,盡快進入學習的狀態。

(1)多思考,思考是數學學習方法的核心。

(2)多動手,幫助學習知識,運用做到融會貫通。

(3)培養創造精神,所謂創造,就是想出新辦法,就要不局限于老師、課本講的方法。平時,有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解。

二要積極提問和回答問題,爭取回答的機會。答得越多,學習的興趣也會越大。

(1)課后復習要及時。課堂上學會了的知識,課后還會忘記,有時很快就忘記。因此,只有及時復習,才能降低遺忘,鞏固所學知識,復習的方法是先看課本,然后再做習題,而做完作業后,歸納知識點和方法。

(2)選擇一本適合自己的數學參考書:在掌握好教材的基礎上,仔細研究一本參考書,不必多,選擇一本適合自己的,隨著學習進度,仔細研讀就可以了。

(3)周末復習很重要:到周末,有必要對一周的學習內容進行總結和復習。

少壯不努力,一生不給力!新的學期,新的征程。愿我們在慈化中心小學五年級四班這個溫暖幸福的小家庭里,快樂每一天,進步每一天,收獲每一天!

數學開學第一課教案設計篇五

教學目的:讓學生盡快進行自我調整,明確奮斗目標,進入最佳的學習狀態。

教學內容:重溫規章制度,擬定新學期打算。

教學時間:一課時

教學過程:

引言:同學們,今天我把想給大家講一個假期中在網上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告,這個忠告被許多人證明行之有效,值得我們每個人認真地想一想。如果你有心,請記住這個故事,這也是寫作文的絕佳材料。

《父子趕牛》

父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗,坐鎮駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉彎時提醒道:“爹,轉彎啦!”

有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉彎啦!”牛應聲而動。

牛用條件反射的方式活著,而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣,當好的習慣積累多了,自然會有一個好的人生。

什么樣的習慣是好的習慣?這節課,我們大家共同重溫我校的各項規章制度,以幫助大家不斷進步。

一、常規教育

1、進入校園必須穿校服(整套)、佩戴胸卡。車輛前方必須貼有姓名、班級的顯示卡,進校后,將車輛停放在本班停車處,嚴禁亂放。

2、重溫《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《燕河營鎮中學學生違紀處理規定》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

2.作息時間的安排:早上、中午、下午清潔時間;經典誦讀時間、放學時間、大課間時間,嚴格按照學習規定的作息時間(強調必須遵守)。

3.集體活動:要遵守學校的規章制度。

4.早讀:書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5.課前準備:按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6.上課聽講:嚴禁以任何借口遲到、早退、逃課,坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

7.下課活動:注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不爬欄桿、樓梯扶手,嚴禁損壞校內任何設施,做有意義的課間活動。

8.集合整隊:快、靜、齊。

9.放學要求:按時回家,不在校門口和路上逗留,不結伴玩耍,

注意交通安全。

二、安全教育

1.不要手機、音響、管制刀具、火種等非學習用品帶到學校,嚴禁學生吸煙。

2.下課活動時要團結友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、樓梯扶手,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發生扭傷、碰傷等危險。

3.走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,注意觀察來往車輛,嚴禁并排騎車,遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛生得不到保證,油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。

三、衛生習慣

嚴禁將任何食品、飲料帶入教學樓內,教室里將桌椅擺放整齊,桌底無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。

四、總結:談談新學期打算,提出奮斗目標。

數學開學第一課教案設計篇六

第2--7頁,例1、例2及做一做練習一1---8題

進行函數初步知識滲透。

在具體的情境中,探索確定位置的方法,能用數對表示物體的位置。

使學生能在方格紙上用數對確定位置。

能用數對表示物體的位置。

能用數對表示物體的位置,正確區分列和行的順序。

一、導入

2、學生各抒己見,討論出用第幾列第幾行的方法來表述。

二、新授

1、教學例1

(2)學生練習用這樣的方法來表示其他同學的位置。(注意強調先說列后說行)

(3)教學寫法:同學的位置在第二列第三行,我們可以這樣表示:(2,3)。按照這樣的方法,你能寫出自己所在的位置嗎?(學生把自己的位置寫在練習本上,指名回答)

2、小結例1:

(1)確定一個同學的位置,用了幾個數據?(2個)

(2)我們習慣先說列,后說行,所以第一個數據表示列,第二個數據表示行。如果這兩個數據的順序不同,那么表示的位置也就不同。

3、練習:

(1)教師念出班上某個同學的名字,同學們在練習本上寫出他的準確位置。

(2)生活中還有哪里時候需要確定位置,說說它們確定位置的方法。

4、教學例2

(1)我們剛剛已經懂得如果表示班上同學所在的位置。現在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上(出示示意圖),如何表示出圖上的場館所在的位置。

(2)依照例1的方法,全班一起討論說出如何表示大門的位置。(3,0)

(3)同桌討論說出其他場館所在的`位置,并指名回答。

(4)學生根據書上所給的數據,在圖上標出飛禽館猩猩館獅虎山的位置。(投影講評)

三、練習

1、練習一第4題

(1)學生獨立找出圖中的字母所在的位置,指名回答。

(2)學生依據所給的數據標出字母所在的位置,并依次連成圖形,同桌核對。

2、練習一第3題:引導學生懂得要先看頁碼,在依照數據找出相應的位置

3、練習一第6題

(1)獨立寫出圖上各頂點的位置。

(3)照點a的方法平移點b和點c,得出平移后完整的三角形。

(4)觀察平移前后的圖形,說說你發現了什么?(圖形不變,右移時列也就是第一個數據發生改變,上移時行也就是第二個數據發生改變)

四、總結

我們今天學了哪些內容?你覺得自己掌握的情況如何?

五、作業

練習一第1、2、5、7、8題。

數學開學第一課教案設計篇七

1.能根據水果的名稱進行分類。

2.學習用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結果。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

1.經驗準備:認識各種常見的水果,如:蘋果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干3.環境創設:創設水果店情景。

一、情境導入

師:今天呀,老師帶來了一位朋友嗎,你們認識她嗎?(兔小姐),對了,就是兔小姐,她新開了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規律

師:你們仔細看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽:誰來了?豬爸爸來買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領,把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類

師:這兩個小朋友先用我們的'水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結:你們看,他們分的對嗎?請某某小朋友說說,你是怎么分的?(引導他們用“把xx和xx放在一起”),對了,只有學會把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會請我們去幫忙,現在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)

四、集體操作,教師巡回指導

師:在試之前,老師有幾個要求:

1.等會你們自己選擇一張桌子操作,如果發現籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。

2.每個小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解:我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五、游戲結束—水果寶寶分類排隊

師:小朋友都已經學會分水果的本領了,那現在我們準備出發去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發吧!

這節小班《水果分類》,我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點,我創設了一個他們熟悉的動物情境:兔小姐開了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,孩子們也很樂意幫忙。在過程中,我先請了幾位幼兒上來個別操作,本來我以為把三種水果進行分類,而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨,對他們肯定沒難度。結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對于分類這個概念還不是很清楚,所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進園不久,對于上課的常規不是很清楚,所以出現了不是人手一份材料的情況,我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環節,我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了,他們雖然認識水果,但在分類過程中會出錯,因此我在接下去的時間里,重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握,做到理論與實際相符合。

數學開學第一課教案設計篇八

1、選取《瘋狂英語》的創辦人——李陽的事例,說明學習的幾個重要因素。

(1)學習要有高度的熱情,要有強烈的興趣。

(2)學習應該持之以恒,不能半途而廢。

(3)學習需要不斷鉆研,有好奇心。

2、開學的準備工作,主要是調整自己的學習狀態,一些學習用具的準備,如:自備本、合適的鉛筆和橡皮等。

3、上課要求。包括坐姿、舉手、發言等。

4、作業要求。

(1)認真聽清要求,主要作業量和作業格式。

(2)作業的質量,主要是字跡的工整程度和作業的正確率,還包括作業本的干凈程度,要愛惜自己的作業本。

(3)作業應該在規定的時間范圍內完成,不能拖沓作業,尤其不能忘做作業。

(4)回家作業的要求參照課堂作業要求。

1、觀看目錄。

2、找到和上學期類似的`章節。

3、教師補充說明。

任選幾題,盡自己的努力完成一份代表自己最高水平的作業。

課前思考:

總結上學期學生學習中的難點,結合期末練習和寒假作業中的內容,進一步鞏固學生所掌握的知識。

課后反思:

列舉名人事例,讓學生感受到學習的重要性,并知道學習應持之以恒。寒假過后,為了提高學生本學期的學習效率,給學生重新強調課堂紀律、課前準備和作業要求是很有必要的。本冊教材分為12個單元,重點是除法和乘法兩單元,在課堂上讓學生觀看目錄,并適當進行補充說明,學生能初步了解本學期數學學習的主要內容以及重難點,并且對部分內容充滿了好奇和期待。最后讓學生完成一份作業,目的在于檢測上學期學習的情況,為本學期更好的學習作鋪墊。

數學開學第一課教案設計篇九

1、尋找生活與數學的聯系。

2、了解本冊數學書的內容,激發學習興趣。

3、明確數學課和數學作業的要求,養成良好的學習行為習慣。

4、通過講故事,悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

1、明確自己本學期應有的學習態度,認真扎實地上好每一節課。

2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

1、同學們知道這節是什么課嗎?你怎么知道的?(板書:數學)

2、假期大家一定做了很多有意義的事,做什么事的時候用到了我們學過的數學知識?

3、從生活中你新學到那些數學知識,說給大家聽一聽。

1、如果現在請你看一看數學課本的目錄,再來向大家介紹本書的內容,你能行嗎?試一試吧。

a:學生介紹。

b: 教師補充。

結合實例,感知平移、旋轉、對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。

結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用分數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

第七單元通過豐富的實例,了解平均數的意義,體會學習平均數的必要性,會求簡單數據的平均數(結果為整數);根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果;知道事件發生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外,還在正文或練習中提供了如下的實踐活動:

1.到商店調查3種商品的價格,并做好記錄。

2.找一找生活中的小數,并與同伴說一說。

3.調查自己家兩個月水、電費開支情況,并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6.設計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設計方案。

8.制作七巧板。

9.調查你和同學的身高,計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數有關的信息,并與同伴交流。

經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數學活動的初步經驗,能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數學在日常生活中的作用。

問題1:上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?

1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)

2、書本要包皮,不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業用同一種顏色的鋼筆。

問題2:課堂上注意哪些紀律?在教師辦公室注意哪些紀律?

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)

2、積極發言,聲音響亮,表達完整。

3、老師講話時看老師,老師寫字時看黑板。

4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”,得到允許后方可進入。

6、在教師辦公室不得隨意講話,排隊三人以上時,第四人應在辦公室外等候,出一人后再進。

7、做作業獨立完成。討論、請教同學等同抄寫,在家不會寫可以問家長,家長也不會的注明原因可不寫,在校可以問老師。

8、課間不得寫作業(訂正除外)

問題3:做作業應注意些什么?

1、注明時間、作業內容;按時、按質、按要求完成作業。

2、每格寫一行,做完一題空一行。

3、訂正要重新寫,不得在原題上改;在練習冊上可以直接訂正,但要換一種顏色的筆。

4、答題用鋼筆,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺,畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當天作業當天訂正。全對直接交組長,有錯訂正經老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

1、按時、按質、按要求完成作業。

2、在每次寫作業之前,先在第一行寫上第幾次,在第二行寫上幾月幾日、星期幾,從第三行開始再寫作業。

3、認真書寫,字跡工整,爭取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行,做完一題空一行。

5、有錯當天及時訂正,養成檢查的好習慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業。

7、凡是請假的同學,來校之后立即補作業并及時上交。

小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”

老人問:“你要釣竿做什么?”

小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。”

你們說,這個小孩是不是很聰明?

所以說重要的還在釣技。就像我們的學習,不能只記住知識,更重要的是掌握方法,形成能力。下面王老師就為大家介紹一些數學學習的方法:

1、保持一種良好的心態:當學習遇到挫折和困難時,不要退縮不要抱怨,相信自己會漸漸好起來的。

2、學會合理安排時間。一定要積極的利用一些零碎的時間回憶的知識,如果錯了或不知道了看看課本。

3、數學預習不能少。數學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預習可以為上課做好準備,從而讓學生能主動的聽課,能帶著問題聽課。

4、聽課要專注。人只有在專注時才能進入最佳學習狀態。

a:要端正課堂學習的態度,盡快進入學習的狀態。

(1)多思考,思考是數學學習方法的核心。

(2)多動手,幫組學習知識,運用做到融會貫通。

(3)培養創造精神,所謂創造,就是想出新辦法,就要不局限于老師、課本講的方法。平時,有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解。

b:要積極提問和回答問題,爭取回答的機會。答得越多,學習的興趣也會越大。

(1)課后復習要及時。課堂上學會了的知識,課后還會忘記,有時很快就忘記。因此,只有及時復習,才能降低遺忘,鞏固所學知識,復習的方法是先看課本,然后再做習題,而做完作業后,歸納知識點和方法。

(2)選擇一本適合自己的數學參考書:在掌握好教材的基礎上,仔細研究一本參考書,不必多,選擇一本適合自己的,隨著學習進度,仔細研讀就可以了。

(3)周末復習很重要:到周末,有必要對一周的學習內容進行總結和復習。

三年級是我們學好數學的關鍵時期,成績好的同學不要沾沾自喜,成績不好的同學不要氣餒,自今天起,將是我們學習數學的一個新的開始每一分成績的取得都要看今后的努力,誰最認真,誰將是我們班新的數學尖子。少壯不努力,一生不給力!新的學期,新的征程。愿我們在本站小學三年一班這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進步每一天,收獲每一天!

數學開學第一課教案設計篇十

數學的概念、方法、思想都是人類長期實踐中自然發展形成的,以數域的發展為例,從自然數到有理數到實數再到復數,都是由自然的認知沖突引起的。因此,在學習過程中我們有必要了解知識產生的背景,它的形成過程以及它的應用,讓數學顯得合情合理,渾然天成。數學中沒有含糊不清的詞,對錯分明,凡事都要講個為什么,只要按照數學規則去學去想就能融會貫通,但是如果不把來龍去脈想清楚而是“想當然”的話,那就學不下去了。

第二、要改變一個觀念。

有人會說自己的基礎不好。那什么是基礎?今天所學的知識就是明天的基礎。明天學習的知識就是后天的基礎。所以只要學好每一天的內容,那么你打的基礎就是最扎實的了。所以現在你們是在同一個起跑線上的,無所謂基礎好不好。

第三、學數學要摸索自己的學習方法

學習重在方法,好的學習方法讓學生事半功倍。學習、掌握并能靈活應用數學的途徑有很多,做習題、用數學知識解決各種問題是必需的,理解、學會證明、領會思想、掌握方法也是必需的。同時,要注意前后知識的銜接,類比地學、聯系地學,既要從概念中看到它的具體背景,又要在具體的例子中想到它蘊含的一般概念。

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第四、養成良好的學習習慣

(一)課前預習。怎樣預習呢?就是自己在上課之前把內容先看一遍,把自己不懂的地方做個記號或者打個問號,以便于上課的時候重點聽,這樣才能夠很快提高自己的水平。但是預習不是很隨便的把課本看一遍,預習要有目標、有重點,通過預習可以自己獨立完成課本后面的練習題。

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(二)上課認真聽講。上課的時候需要準備課本,一只筆,一本草稿。有些知識點比較重要,課本上又沒有的,就需要把它記在課本的相應空白處,如果你覺得某個例題比較新或者比較重要,也可以把它記在課本的相應位置處,這樣以后復習起來就一目了然了。

(三)課后及時復習。課后復習是學習的重要環節,是與遺忘斗爭的有力武器。課后復習要注意以下幾點:(1)要在理解的基礎上復習;(2)要及時復習;(3)要經常復習;(4)復習的次數要先密后疏;(5)復習中可以圍繞學習的中心內容去看參考書的相關部分,把精彩的內容、典型的題目及時摘到課堂筆記上,這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發展,使學習逐漸形成良性循環。

(四)課后適當做一些強化訓練。課后需要圍繞復習的中心來選題、做題。做題的目的是檢查自己的復習效果,加深對已學知識的理解,培養解決問題的能力。做綜合題能加深對知識的完整化和系統化的理解,培養自己綜合運用知識的能力.

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數學開學第一課教案設計篇十一

作為一名老師,通常需要準備好一份教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的九年級數學開學第一課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

第21章.二次根式

學生學過整式與分式,知道用式子可以表示實際問題中的數量關系。解決與數量關系有關的問題還會遇到二次根式。“二次根式”認識這種式子,探索它的性質,掌握它的運算。

課本從算術平方根的意義得到與二次根式有關的結論,注意二次根式的加減與整式的加減,以及二次根式的混合運算與多項式乘法的類比,幫助學生掌握新內容。主要是了解二次根式的概念及其加、減、乘、除運算法則,并會用它們進行有關實數的簡單四則運算。

中考命題:二次根式的概念,考查二次根式有意義時,被開方數的取值范圍

第22章.一元二次方程

中考命題:一元二次方程的應用,比如考查增長率的問題

第23章.旋轉

學生已經認識了平移、軸對稱,探索了它們的性質,“旋轉”又是一種圖形變換,這章就認識這種變換,探索它的性質。在此基礎上,認識中心對稱和中心對稱圖形。

中考命題:旋轉的性質,畫圖并計算弧長,用骰子旋轉找規律。

第24章.圓

圓是一種常見的圖形。學生將進一步認識圓,探索它的性質,并用這些知識解決一些實際問題。本章是初中數學中“空間與圖形”最難的一章,通過這一章的學習,學生的解決圖形問題的能力將會進一步提高。

第25章.概率初步

概率初步知識主要是讓學生在具體情境中了解概率的意義,會用列舉法計算簡單事件發生的概率;知道大量重復實驗時頻率可作為事件發生概率的估計值;通過實例進一步豐富對概率的認識,并能解決一些實際問題。

中考命題:概率的應用;用列表法或畫樹形圖求簡單的概率

第26章二次函數

本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質,用二次函數觀點看一元二次方程,用二次函數分析和解決簡單的'實際問題等。

“二次函數”,是課本繼研究一次函數、反比例函數后以函數為研究對象的又一章。本章的教學應在前面已學內容基礎上學習新知識,本章教學結束之后,學生在已經學習了一次函數(包括正比例函數)、反比例函數和二次函數,至此,學生對函數的認識已告一段落。

第27章相似

本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質,相似三角形的判定,相似三角形的應用舉例和位似變換等。全等是圖形之間的一種特殊關系,相似是比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1),對于全等的認識是學習相似的重要基礎。

中考命題:三角形相似的判定與性質(以翻折變換為背景,求折痕長度;以兩直線旋轉為背景,綜合運用相似、全等等知識;在動點問題中,運用相似三角形知識確定函數關系式),位似圖形(在網格中畫位似圖形)

第28章銳角三角函數

本章主要內容包括:銳角三角函數(正弦、余弦和正切),解直角三角形。銳角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數的直接基礎,勾股定理等內容也是解直角三角形時經常使用的數學結論,本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關系。

中考命題:銳角三角函數的定義及簡單應用(求拱橋半徑,求圓錐底面半徑;已知非特殊角的三角函數值,求角度等)

第29章投影與視圖

本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識,一些基本幾何體的三視圖,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化,在學生已有的有關投影和視圖投影的初步感性認識的基礎上,引入投影與視圖的基本概念,歸納正投影的基本規律,著重反映平面圖形與立體圖形兩者的聯系與轉化。

中考命題:幾何體的三視圖;立體圖形的展開與折疊

我們學校數學實施的是“學案自學,小組合作”的學習方法。這種模式對我們來說并不陌生,九年級我們還是這個模式。

不同的課型,要有不同的應對方法:

要重視教學過程,要積極體驗知識產生、發展的過程,要把知識的來龍去脈搞清楚,認識知識發生的過程,理解公式、定理、法則的推導過程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、發展過程當中,理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中,體會到成功的喜悅。

要掌握“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,看老師做以外,要自己多做習題,而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽,遇到問題要和同學、老師辯一辯,堅持真理,改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,要多思考、多探究、多嘗試,發現創造性的證法及解法,學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意,就像對待大題目一樣,做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,以“退”為“進”,也就是把一個比較復雜的問題,拆成或退為最簡單、最原始的問題,把這些小題、簡單問題想通、想透,找出規律,然后再來一個飛躍,進一步升華,就能湊成一個大題,即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

在數學學習過程中,要有一個清醒的復習意識,逐漸養成良好的復習習慣,從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法,這些數學思想方法是如何運用的,運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等),典型問題有沒有真正弄懂弄通了,平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題;要反思自己的錯誤,找出產生錯誤的原因,訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡”,把平時犯的錯誤記下來,找出“病因”開出“處方”,并且經常拿出來看看、想想錯在哪里,為什么會錯,怎么改正,通過你的努力,到中考時你的數學就沒有什么“病例”了。并且數學復習應在數學知識的運用過程中進行,通過運用,達到深化理解、發展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學習題,做到舉一反三、熟練應用,避免以“練”代“復”的題海戰術。

作學案時:

1、例題或定理證明先自己獨立完成不能照書寫;

2、能自學的內容自己獨立掌握,遇到困難,小組合作,小組解決不了,全班交流。

聽課時應做到以下四點:

1、帶著問題聽課;

2、把握住老師講課的思路;

3、養成邊聽講、邊思考的習慣,力爭當堂消化、鞏固知識;

4、踴躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求。

在做作業(考試)時,審題是非常重要的。怎樣審題呢?

1、要看得(理解)準確。失之毫厘,差之千里;

2、要善于深刻領會其中含義;

3、要把握聯系,運用相關知識解之。

4、正確掌握草稿紙的用法;

5、卷面清楚。

試卷講評課,學生自己先改正,不會小組交流,小組解決不了,全班交流。再完成跟蹤測試。

數學開學第一課教案設計篇十二

教學目標:

1、知識與技能目標讓學生在模擬旅游情境中運用所學的數學知識和方法解決一系列“春游中的數學”問題。讓學生感受生活中處處有數學,處處需要用數學。體驗數學來源于生活,增強應用數學的意識。

2、過程與方法目標引導學生根據實際情況選擇解決問題的方案,初步培養學生的優化意識。使學生體會解決問題的策略,并能在解決問題的過程中豐富自己的經驗,提高自己的能力。

3、情感態度價值觀目標在活動中感悟數學的價值,體會數學與生活的聯系,激發學生學習數學的興趣。通過學生的獨立、合作探究,培養學生的獨立思考,勇于探究的精神和合作交流的意識。培養學生養成勤儉節約的好習慣和熱愛大自然的情感。體會“尊老愛幼,關愛他人”的美德。

教學重點:

學會解決旅游中的一些數學問題。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

教學難點:

在解決問題時,學生能選擇較合理的策略。感悟優化解決問題的方法。

教學媒體:

多媒體課件、活動表格。

教學過程:

一、創設情境,激趣導入,引出春游的課題

1、詩歌欣賞:《春天來了》,這是一首學生在語文考試中自己創作的詩。這么優美的詩,讓我們感受到春天的美好,在這美好的春天里,同學們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。

2、你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天,老師就帶同學們一起去感受旅游的快樂,但在旅行的過程中我們會遇到一些問題,要同學們一起解決。讓我們出發吧!

二、合作探究春游中的數學問題

1、選擇合適的租車方案

(2)先讓學生估估、猜猜。與小組同學討論后把租車方案填在課本上。

(3)租車方案怎樣租車最省錢?

(4)匯報結果后總結方法:最省錢的策略是,車的座位如果不能坐滿,空位必須盡可能少一些。因此,租1輛大車和2輛小車的方案最合適。

2、快餐店用餐

師:到達目的地,同學們玩得真開心,轉眼到了吃中飯的時間了。導游把大家帶到一家快餐店用餐,這里的食品真豐富,有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學們可以自由選擇你最喜歡的食品。

(1)與小組同學交流自己的觀點,再把自己的選擇填在課本的表格里,算出你的午餐一共花了多少錢?(提醒學生別浪費。)(2)匯報結果,看看大家都選了哪些營養又美味的食品。

3、買紀念品回家

師:在快樂的游玩中時間過得真快,到了該返回的時間了。導游把大家帶到一家紀念品商店,讓同學們買些紀念品帶回家。

(2)根據圖中的信息回答問題。并提兩個不同的數學問題,再解答出來。

(3)如果你有20元錢,你準備帶什么紀念品回家?說說理由。

三、寫數學日記

師:同學們,愉快的一天結束了,你一定玩得非常開心吧?而且用你所學過的數學知識解決了很多生活中的問題,你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請你把它記下來吧。你這一天是怎么過的,在游玩的過程中解決了哪些數學問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數學日記。

四、課堂小結

1、通過這節課你有什么收獲?

2、課后延伸:清明節到了,如果學校要帶六年級的同學們去茅家嶺烈士陵園掃墓,你能不能設計一個旅游計劃?(填在課本第38頁),下節課在班上和同學們一起討論。請你試試吧。

數學開學第一課教案設計篇十三

教學目標:

1、使同學在實際情境中,正確計算8加幾、7加幾。6加幾

2、在觀察中培養同學的創新意識,訓練同學思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養同學自主探究的能力,得出多樣化的算法。

3、培養同學的合作意識和學習興趣,使同學想學,樂學,會學。

教學重點:學會8加幾、7加幾、6加幾的計算方法。

教學難點:培養同學算法的多樣化。

教學過程:

一、刨設情境,揭示課題

講述:數學樂園里有好多有趣的游戲,今天俺們來玩“闖三關”。

7+3+2=8+2+5=

7+3+4=8+2+6=

7+3+9=8+2+7=

講述:對,把前面兩個數先湊滿10,再加上第三個數,就能算得既對又快,這是俺們前面學習的湊十法。小朋友,祝賀你們勝利通過第一關!下面俺們就用這種湊十法來完成游戲的第二關。教師隨機板書課題:8加幾、7加幾。

二,討論交流,探索新知

1.學習例1

(1)教師出示小天使帶來的喇叭圖,請同學看圖,說圖意并列出算式8+7。

(2)同學圍繞8加7等于多少,在小組長的組織下進行討論,用小棒擺一擺,互相說一說,再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論,教師參與小組討論。)

(3)同學討論后指名小組回答,教師根據回答進行板書(同學通過交流,教師的引導,

想出把8湊滿10.把7湊滿10的湊十法;數數法;想減做加等多樣化的方法。)

2.“試一試”

(1)教師出示8+9=()

(2)問:你們會用剛才這些方法來計算8+9=()嗎?

(2)組織同學在小組里說說是怎樣算的?

(3)指名回答交流。

3.練一練

(1)組織同學用自身最喜歡的方法動手試一試桌上的練習。.(小組長拿出準備好的練習題與組員交流討論,并填寫空格。)

(2)小組長交換介紹算法,其他小朋友做小小評委,聽他們說的好不好,說得好就送給他掌聲。

三,游戲實踐,鞏固練習

講述:小朋友真聰明,第二關完成得多出色呀!在第三關里俺們還會遇到好多游戲,有吃西瓜,蜜蜂采蜜,采蘑菇,汽車回家,螞蟻搬家,動物鉆洞。

(出示游戲資料)

同學分組游戲,設置獎勵機制(“智慧星”),教師巡視指導。

數學開學第一課教案設計篇十四

1.了解推理、證明的格式,理解判定定理的證法.

2.掌握平行線的第二個判定定理,會用判定公理及定理進行簡單的推理論證.

3.通過第二個判定定理的推導,培養學生分析問題、進行推理的能力.

1.教師教法:啟發式引導發現法.

2.學生學法:積極參與、主動發現、發展思維.

判定定理的推導和例題的解答.

使用符號語言進行推理.

1.通過教師正確引導,學生積極思維,發現定理,解決重點.

2.通過教師指導,學生自行完成推理過程,解決難點及疑點.

1課時

三角板、投影儀、自制膠片.

1.通過設計練習,復習基礎,創造情境,引入新課.

2.通過教師指導,學生探索新知,練習鞏固,完成新授.

3.通過學生自己總結完成小結.

掌握平行線的第二個定理的推理,并能運用其進行簡單的證明,培養學生的邏輯思維能力.

以情境創設,設計懸念,引出課題,以引導學生的思維,發現新知,以變式訓練鞏固新知.

創設情境,復習引入

學生活動:學生口答第1、2題.

師:你能說出有什么條件,就可以判定兩條直線平行呢?

教師將第3題圖形畫在黑板上.

學生活動:學生口答理由,同角的補角相等.

師:要求學生寫出符號推理過程,并板書.

師:第4題是一個實際問題,題目中已知的兩個角是什么位置關系角?

學生活動:同分內角.

師:它們有什么關系.

學生活動:互補.

數學開學第一課教案設計篇十五

為了引導我系19級學生更好的適應新校區的環境,更好的融入學習環境,從假期的放松心理中走出來,感受豐富多彩的大學生活。

我系19級學生于2020年10月15日下午,展開了“開學第一課”為主題的班會。

此次班會期間,經過我系班干部的講解,使我系19級學生對新冠病毒有更深入的了解,消除緊張之心,學會防護措施;對逆行之人的了解,使同學們產生共情,思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀;杜絕浪費將中華民族傳統美德教育落實到我系19級學生的日常學習生活中,倡導健康的生活方式,深入推進制止餐飲浪費工作。

新學期新起點,又是一次夢想的承載。此次開學第一課的順利開展,讓我系19級學生清晰地了解今后的目標與規劃,從而形成濃厚的學習氛圍。希望我系學生在新學期有新成長,向著自己的目標,放飛夢想,不斷超越自己。在今后的學習生活中能夠取得滿意的成績。

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