人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡。
小學語文工作計劃篇一
圍繞學校本學期工作總體目標:防控工作壓倒一切,居首位;在此基礎上創造性地開展好教育教學工作,保底線,創造性開展語文學科組教研活動。強化教師專業化發展,扎實推進有效教學,奮力打造語文優質課堂,以教研促發展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面保障教學質量,提高師生語文綜合素養,為學校可持續發展創造條件。
1.創新教研方式,形成教研階段成果。
2.落實單元備課,提高課堂教學效率。
3.執行一日新常規,強化生命教育。
認真學習《語文課程標準》,常州市《小語學科“十三五”發展規劃》,對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期研究專題:整本書閱讀指導。結合研究專題,確立本學期理論學習書目:必讀《整本書閱讀的六項核心技術》(鄧彤著,華東師范大學出版社),推薦閱讀《培養真正的閱讀者》(吳欣歆著,上海教育出版社)。積極吸取前人經驗,結合部編教材特點和學生年齡特點加以轉化。
采用分章節線上閱讀+讀后感的形式,每位老師每人線上或者線下閱讀,選擇最有收獲或者感觸的地方完成一篇讀后感,線上以“某某讀第幾章”分享到大組語文群文件。
在學校大課題《指向“生命自覺”的潞小“善讀”行動建構的研究》之下,展開日常的語文學科“整本書閱讀指導”策略研究。
組內研討課選取好一定的方向或者角度,采用微課研討的形式,教師可錄制十分鐘左右的微課,在五月、六月分享至各年級群,各位教師提前學習,在備課組長帶領下,集中某一個時間進行討論、記錄,并且,及時整理、提煉成備課組的經驗,最后,將微課、提煉經驗打包以“幾年級幾月組內專題研討”命名,分享至大群,同時,發校園網。
大組在四月、五月分別選取優秀案例、微課分享,在各組當月的專題研討的基礎之上,整理,視情況組織討論。
結合學校的各項活動,重點打磨青年教師的教科研能力。學習理論、課堂實踐的同時,鼓勵申報校級課題,積極撰寫論文。
備:把脈學情突重難,單元教學正當季,推進版塊少而巧,作業設計分層級;
上:媒體輔助精講解,大聲誦讀暫時停;
批:點對點批隔一米,線上背書云批復,習補作練組統一;
輔:個別輔導不聚集,視頻連線可考慮,因材施教主保底;
改:錯誤改正落到位,有錯必見改痕跡;
研:主題研討不松勁,成果意識要加強,網絡陣地強新技。
1.調研學生的學情,了解寒假線上學習的成果,較為準確地把握班級、年級學生的教學整體情況。
2.充分研讀教材、課標,把握本冊語文教材的語文要素、能級要求。
3.利用集體備課時間,調整原備課,進行單元導讀、單元推進、單元總結課的研討設計,落實語文要素。
4.重視單元之間的銜接,留足學生課堂自主空間。
各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學習延伸到生活。組織有效的學生讀書活動,利用閱讀課及課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養,從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野。
小學語文工作計劃篇二
一個學期的開始,本學期我繼續擔任一年級語文教學工作,我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,計劃如下:
一、指導識字方法,培養識字能力
蘇教版小學低年級教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1、用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字,學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,教師只教給方法,讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,學生在課堂上才會學得主動,學得輕松,效果必然會很很好。
2、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來,利用熟字學生字,既復習了熟字,又學習了生字,既找到了它們的聯系,又區分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。
二、重積累,抓閱讀背誦
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規范,易讀易背,易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,本學期我要樹立以讀為主,強化積累的教學思想,以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,選擇教學方法。
三、重能力,抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目,討論學生最關心的熱點問題,讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。
四、讓學生在綜合性學習中張揚個性,探究發現
讓學生積極主動地發現問題、探究問題,是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和發展的主體,教學中要充分發揮其主動性,在課堂上多給學生一些空間,讓他們自己去探究,去發現,去嘗試,去成長。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。這樣的安排,既可滿足學生的心理需要,同時又發揮了群體的功能,又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。
以上是我在本學期語文教學中的一些打算,我將盡職盡責,以人為本,使每一位學生都能得到最好的發展。
新的學期剛剛開始,為了提高自己的業務水平和教學素質,提高學生的學習積極性,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,即以“學生為本,以校為本”的教育思想,具體計劃工作主要有以下幾點:
本學期所教班級
科目:數學班級:七年級(1)班七年級(6)班
教學內容安排:完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。
一、加強教育教學理論學習,提高個人的理論素養
1、認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。
2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。
二、按數學課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益
1、在備課中,積極開展共同研究,全面合作的活動,努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。
2、加強對自己和上課的標準,探討課堂教學結構、模式和方法,多向其他有經驗的老師虛心學習和請教,使自己盡快成為熟悉教學業務,具有一定教學業務水平合格教師。
3、加強對自己知識水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,才能在教學上能夠左右逢圓,得心應手,使學生能夠對知識更加理解得透徹。
4、加大對學生的管束力度,并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,使他們養成良好的學習和生活習慣。
5、“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養,切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。
6、加強教學常規調研,做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業量,規范作業批改。
小學語文工作計劃篇三
xx年是繼續深化祿豐縣教育局課堂教學改革之年,為了進一步鞏固我校上一學年所取得的課堂教學改革的成績,進一步推動我校的課堂教學改革,確保提高教育教學質量,做到減負不減質量,結合我校的教研工作計劃和安排,圍繞我校教研工作的重心,特將高年級語文教研小組一學年的教研工作計劃安排如下:
1、學期初認真做好課程教學計劃,做到教學有序、有效,不隨意拖延教學的進度,也不隨意提前教學的進度。
2、認真做好單元過關檢測,通過檢測,及時了解學生的學習情況,做到查缺補漏,堂堂清。
3、結合學校課題研究的實際,認真落實課題研究的計劃,各成員先要制定出自己個人的研究計劃,并按計劃認真實施研究,按時上交各種研究成果,形式多樣。
4、繼續實行集體備課制度,按照學校的要求,定時或不定時地舉行,集體備課實行一人先備,其他教師給予補充和調整,并由該備課教師進行課堂實踐,并把課堂實踐中的優點和存在的不足以課堂反思的形式形成書面材料上交完小教導處。
5、積極認真做好每一冊教材重難點知識的整理,整理的知識要細致、全面,要有指導性和可操作性。
6、小組的教研活動要與完小的教研活動同步進行,輪到自己小組上師范課或公開課的時候,負責上課的老師要精心設計自己的教學方案,要精心準備,努力做到以教研促進課堂教學質量的提高,把教研工作落到實處。
7、小組成員之間加強交流合作,積極主動地探討教學中普遍存在的問題,共同獻計獻策,尋找到最佳的解決方法。
8、加強教師間的互相聽課,做到取長補短,聽課的過程當中,既要學習別人的優點,又要發現別人的不足并給予指出,這樣才能做到教學相長,切忌走過長和形式化。
小學語文工作計劃篇四
我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發揮這些教師的引領與輻射作用,不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級教研組為依托,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,開創我校語文課程改革新局面。
1、聯系實際,深化我校小學語文課堂改革
我校的小學語文課程改革已經進入第六年。六年來,我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入,我們善于總結經驗,研究解決課程改革中出現的新問題,具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律,在新學期里,我們將對這一問題作更深入研究與探討,具體體現以下工作中:
(1)舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討,對教學中涌現出的好教師,好教法及時交流推廣。
(2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動,以“請進來,走出去”的形式,不斷提高教師的教研能力。
開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究,探索“語文教學中人文性與工具統一”的路子,全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。
(3)開展“研討課”、“示范課”的研究,打造一批“精品課”,讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區,走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組建設,構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試,質量分析等各個環節全程關注,建立政黨的調研機制,及時了解情況。
3、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界(文檔頻道)。
本學期,我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。
4、掀起我校“讀課外書,寫規范字新的高潮”。
一本書,創生一個特色班級,一個故事,創新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發了校園的生機和活力。本學期,配合教研室組織開展“讀課外書,寫規范字”的教研活動,為培養學生受益終生的良好習慣著想,從學生長久發展著眼,引導教師從本學期開始著手,在小學階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規范字”。
5、強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。
近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發揮這些教師的引領與輻射作用,不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣,還要及時把優秀教學設計,典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。
小學語文工作計劃篇五
我班現有學生21人,女生16人,男生5人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。
(一)總目標
1、在語文學習過程中,培養愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
2、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優秀文化的營養。
3、培植熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的.自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。
4、在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是,崇尚真知的科學態度,初步掌握科學的思想方法。
5、能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。
6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。
7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。
9、具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。
10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字1600個左右,其中800個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、努力養成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規范、端正、整潔。
5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6、學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字,學會用用音序和部首檢字法查字典。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。
3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。
6、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
(四)寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際
1、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表的意見。
(六)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。
2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成,類型不多,結構簡明,眉目清楚。本冊教材目標集中,重點突出。“培養良好的學習習慣”的重在用眼衛生,講求寫字質量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業設計,每個單元的練習設計都明確具體,操作性強,既便于教師的教,也利于學生的學。
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。
(2)培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節,在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字
(1)準確認讀483個生字。
(2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。
4、口語交際
(1)能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(4)正確地復述課文,語句連貫。
(5)能想象課文所描繪地情景,知道課文的大意。
(一)難點
1、識字,寫字,朗讀,背誦是本冊的重點。
2、準確認讀483個生字,掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個。
3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。
(二)重點
1、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。
2、學生與別人能大膽、自信的交流。
3、增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
1、扎扎實實進行各項語文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全面提高學生的素質。
2、重視培養識字能力,要遵循漢字本身的規律,利用教材提供的語言環境,教給識字方法,培養識字能力。
3、重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養良好的語言習慣。
4、重視培養觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學文等多種形式,對學生進行觀觀察能力和思維能力的訓練,把學習語文和認識事物結合起來,在發展語言的同時發展思維。
5、語文課外活動與課堂教學緊密結合,切實提高學生閱讀,作文水平,引導學生養成積累語言的習慣,豐富語文知識,掌握語文技能。
6、加強各學科之間的聯系,關愛學有困難的學生,平時加強輔導,課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學習。
7、針對一年級學生的特點,依據新課程計劃,以發展學生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫說結合,讓學生樂學、愛學。
8、圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學習和訓練落到實處。
9、注重語文學習中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。
10、鼓勵學生多閱讀、多積累,注重語文實踐能力的發展。
小學語文工作計劃篇六
我是一名小學語文教師,從踏上教師崗位的那一天開始,就一直工作在教育教學的第一線,參加工作已快二十年了,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業愛業,積極參與教研教改,改革課堂教學,關心愛護每一位學生,用自己的良好言行潛移默化的影響學生,努力成為學生成長的引導者。
一、個人分析:
1.優勢:
(1)善于捕捉課堂小學學生的變化,培養學生的探究能力,,同時不斷激勵學生的自信。
(2)熟練運用信息技術,促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源,達到信息的重組和優化。
2.不足:
(1)語文教師專業素養不夠。
(2)在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施:
1、多讀書,提升自己的生命質量,做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教,取人之長,補己之短。
要積極向同事們學習,多走進同教研組教師和優秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每周的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究,做創新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、堅持教學相長,在師生交往中發展自己。
遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。在教育教學工作中,真正為學生的終身發展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面:
以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,抓住“問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內形成一定的科研成果。
四、教育教學方面
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,實施素質教育,轉變教育觀念,為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業務水平;勇于創新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢,掌握教育發展的動向,及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力,使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創造性的使用教材。
提高課堂教學效益,提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園,力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課,認真備課,精心上課,注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業務水平;勇于創新,靈活自如地處理教材,使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,不斷反思自己的教學,勇于探索和實踐,形成自己獨特的教育教學風格。
五、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進,從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規范自己的言行,做到身正為師,學高為范。
自我監控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。
小學語文工作計劃篇七
在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下,繼續秉承優良的辦學思想,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,響應全面創建學習型學校的號召,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養,為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。
要確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐,注意積累典型課案和經驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學,深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化,用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。
要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:課程觀,從文本走向體驗;教學觀,從傳道、授業、解惑走向教學相長;人才觀,從培養筆桿子走向育人打底子;科學觀,從封閉走向開放;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。
3、改革評價制度。
課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,定性評價和定量評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。
本學期繼續開展學生主體性發展與創新精神的培養的課題研究。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。
本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。
1、繼續規范和加強教學六認真工作。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行每人一課活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出1-2名優秀者上報學校。其次,由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動,并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的每人一課比賽活動。(時間學校另定)
二月份:
1.制定計劃,學習學校工作計劃精神。
2.組織教師參加創建學習型學校動員會。
3.學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,創建學習型校園。
三月份
1.組織語文教師參加立項課題研究會。
2.
參加新課改專題研討會。
3.每人一課活動開始啟動。(重點在高段)
4.籌備新一輪課題申報立項活動。
四月份:
1.組織12年級聽寫比賽。
2.籌備新課改教育教學示范周活動。
3.開展環保詩歌朗誦比賽活動。
4.每人一課活動(重點在低段)。
五月份:
1.教學常規檢查。
2.36年級現場作文比賽。
3.每人一課活動優秀代表展示活動。
4.申報課題立項。
六月份:
1.新調入教師課堂教學展示。
2.教學常規檢查。
3.畢業考試;非畢業班期末考試。
4.組織教師寫總結、論文。
小學語文工作計劃篇八
一、指導思想
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導,積極開展促進學生主動參與教學活動的課題研究活動,重視學科教學質量評價,提高語文教師隊伍素質,全面提高語文教學質量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,深入領會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,要求結合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據新課標,評價師生教與學。
2、抓好教學常規,將素質教育要求落實到學科教學中,抓好教學常規是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣為重點,抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究,深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養青年教師結合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。
5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。
三、具體安排
二月份:
1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學科計劃;
2、組織學習《新課標》解語材料;
3、教學檢查。
三月份:
1、課題分工與設計;
2、組織講故事比賽活動;
3、每月教學檢查。
四月份:
1、學習有關教學新理念的文章;
2、組織寫字比賽活動;
3、部分老師上研討課;
4、期中教學檢查。
五月份:
1、部分老師上研討課;
2、組織手抄報評比活動;
3、每月教學檢查。
六月份:
1、觀看教學錄相;
2、認真撰寫教學論文,參加區論文評比活動;
3、期末教學檢查;
4、期末教學質量分析。
小學語文工作計劃篇九
在區教育局、教研室的領導和指導下,以深化課程改革為工作重點,以有效的課堂教學和優化教學評價研究為抓手,扎實推進物理學科課程改革,大力實施學科素質教育,以提高我區初中物理學科教學質量為核心目標,促進教師和學生共同和諧發展。
二、主要教研工作思路
1.對于我區初中物理教學現狀,如何提高教學成績是重中之重,首先得指導教師具有憂患意識。其次為了有目的'、有計劃地提升教學成績,必須與教師一起扎實、有效地對教學中存在的問題進行分析,達到逐步提高的目的。
2.堅持實施和推進自主課堂,有計劃、有選擇的對各個學校進行全面聽課。本學年力爭聽課覆蓋面到全區所有物理老師的課,把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課,組織教師研討、交流,給學校留下指導意見。
3.精心組織、周密安排各種教研活動。根據教研室的統一安排,為了促進新教師進一步快速成長,決定組織“新秀露臺”、“能手擂臺”大比武活動;充分發揮教研組合作研究的優勢,扎實開展有關市教育局下發的《泰州市中小學集體備課要求(試行稿)》的集體備課教研活動。
三、逐月工作安排
九月份:
1.組織參加泰州市初中物理優秀教育教學論文評選;
2.組織參加泰州市初中物理青年教師教學基本功大賽。
十月份:
1.組織初中物理教師“新秀露臺”大比武活動;
2.組織初中物理教師解題講題能力大賽。
十一月份:
1.組織初中物理教師“能手擂臺”大比武活動;
2.征集初中物理教師教學設計、課件。
十二月份
組織初中物理教師優秀教學設計、課件評比活動。
元月份
1.組織初中物理期末質量調研;
2.總結本學期初中物理教研工作。
小學語文工作計劃篇十
以新課程理念指導教學的改革,關注每一個學生的發展,為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變,促教學方式的變革,以教師素質的提高,促課堂教學效益的提高,進一步增強教學的活力,達到扎實雙基,重視能力,發展創新意識和能力的教學目標。使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。
二、主要工作重點:
1、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革。
2、以提高課堂教學質量為基石,保證五年級語文的教育教學質量。
3、以教學監測為基礎,切實做好教學分析和評價,促進教師自我反思。
4、積極參加校本培訓,認真學習理論性文章和有關經驗。
5、開展有關教學經驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學經驗交流等)。
三、工作措施
1、嚴格備課組工作的過程管理,組內認真備課,加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,提高語文學科教學效益與質量。
2、教研活動講究實效,提高質量。教研組活動應加強目的性,深入研究課堂教學模式,加強可操作性,大膽探索,勇于實踐,力求務實。
3、增強科研意識,構建適應學生發展的教學理念。
4、 開展一次鋼筆字書寫比賽和閱讀競賽。(具體時間另定)
5、在落實“減負”精神的同時,對語文作業作以下要求:要精選練習,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結合,注重定量有恒,不斷積累。
6、要求樹立學習的觀念,組內每位教師每周學習一篇教育教學文章,并上交材料,推薦好文章互相傳閱。
7、每位教師在教研組內上一節教研課,課后集體討論評議。
小學語文工作計劃篇十一
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導,整個工作突出“搞好新課改,創出校特色;抓好教師發展,提高教學水平;完善教學評價,提升教學質量”的目標。
(一)、以深化新課程實驗為中心,組織教學研究活動。
1、繼續抓好培訓工作,確保新課程實驗的深入開展。
(1)繼續深入學習《語文課程標準》,重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到:對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心,熟知相鄰年段目標。
(2)繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上,各備課組要認真組織再學習,進行內化、反思。
(3)各備課組學期初制訂相關計劃,確保備課組活動落到實處。
2、加強具體指導,提高新課程實驗的實施水平。
(1)繼續執行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。
(2)開展校內各年級青年教師賽課活動,積極參加區會課比賽,以賽促教,促進新課程實驗研究,促進教師的發展。
(3)加強案例研究培訓工作,繼續落實每月案例交流工作。寫好有質量的實驗經驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思。
3、開展專題研究,爭創學校語文教學特色。
本學期重點進行閱讀教學研究,圍繞“構建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的`研究工作,形成本校語文教學特色。
(二)、以“提升教學質量”為目標,加強質量監控。
1、認真組織好質量調研,單項調研與綜合調研相結合。平時繼續加強單項調研,以促進學生語文素養全面和諧地提高。
2、認真及時地組織教學質量分析會,以不斷改進調整教學,提高教學質量。
(三)、有效利用區小學語文教學研究網站,及時吸收與輸出教學信息,提高教師參與研究的積極性。
九月份:
1、制訂學科組、備課組活動計劃。
2、組織學習《新課標》解讀材料。
3、上報“人人一堂好課”安排表,并按表實施。
4、各備課組組織本年級青年教師組內賽課,上報參加校賽課教師名單。(第四周前完成)
5、學習使用“區小學語文教學網”。
6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動(9月25日)
7、二、四、六年級語文教師實驗課。
8、優秀案例交流(一、二年級各兩份)
9、完成區網站各級能手、新秀、帶頭人《風采錄》投稿。
10、向“區站”發新聞資料(四年級負責)
11、常規月檢查。
十月份:
1、校級青年教師上課比賽。
2、成立名師工程“導師團”。
3、參加錫南片低年級語文會課比賽。
4、常規月檢查。
5、二年級學生識字寫字比賽。
6、優秀案例交流(三、四年級各兩份)
7、向“區站”發新聞資料(六年級負責)
8、向“區站”推薦國內語文教育新聞(四年級負責)
9、向“區站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。(五年級負責)
十一月份:
1、組織參加無錫市第八屆素質教育展示活動
2、期中質量調研與質量分析會(部分年級可能區調測)
3、優秀案例交流(五、六年級各兩份)
4、向“區站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。(一年級負責)
5、向“區站”推薦國外語文教育新聞(二年級負責)
6、優秀案例交流(五、六年級)
7、區低年級語文會課比賽
8、向“區站”交一個課件(二年級負責)
9、一、三、五年級實驗課活動
十二月份:
1、二、四、六年級實驗課活動(第二次)
2、一、三、五年級實驗課活動(第二次)
3、中、高年級學生比賽。
4、常規月檢查。
5、優秀案例交流(一、二年級)
6、上交實驗經驗論文(每年級選出三篇以上,12月5日截止)
7、向“區站”發教案設計(擔任校級以上公開課的老師必交)
8、向“區站”交一個課件(三年級負責)
一月份:
1、區部分年級質量調測(期末考試)
2、無錫市部分年級質量調測(第19周)
3、制訂復習計劃
4、教研組、備課組交流總結,進行學期考核。
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小學語文工作計劃篇十二
二年級語文小組全部是中青年教師,是一支實力強進,工作熱情高,教學效果好的教師隊伍。
本組成員:
二(1) 二(2) 二(3) 二(4) 二(5) 二(6) 二(7)
周宇 呂忠云 張殿菊 汪建琴 劉青枝 翟愛華 張光林
本學期我教研組工作將本著務實、創新的工作作風,按照學校工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討,依托學生活動,結合學科校本教研,著力提高我組語文教研水平。對待教研活動,堅持人人參與,深入開展,扎實提高,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。
上學期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去,春暖花開又迎來了新的學期!在上學期中,我們組的成員們迅速成長著,大部分的老師能潛下心來鉆研教案,補充副備者意見。與上個學期相比有著很大的進步。同時也有老師們已意識到以前的教學反思不夠及時,而導致后段工作的復雜與被動。這個學期,希望老師們能互相督促,互相提醒,認真、及時、深刻地記錄好每堂課的教學反思,這將是一筆偉大的財富。此外,在上學期的后階段語文課堂教學中,我們對于課文教學的閱讀與識字的側重點把握不明顯。一堂課的時間有限,一般除去識字與寫字的時間,在課堂上讀書的時間很少,更不用提實現閱讀的三步驟:由讀準,到讀流利,到讀出感情。孩子們對課文的閱讀一般都是老師布置作業回家熟讀,或早自習熟讀。教學課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問題。
提高教學的藝術性,將學生的知識轉化為能力。首先,我們應充分利用集體備課的優勢,讓它成為一項智慧性的勞動,使它真正做到為教學服務。其次,利用課堂、課余的時間,利用已有的語文資源培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力,寫作能力及綜合實踐能力。
(一)、規范語文教學常規管理,全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養,引導學生熱愛祖國的語言文字,培養學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓為學生可持續發展打下良好的基礎。
(二)、積極有效地開展教研活動,提高教師的整體教學水平。
充分發揮集體教研優勢,加強組內集體備課活動并提倡具有創意的個性化的備課,進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地,營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的&“微格&”教學研討,集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣,提高教研能力并最終提高教學水平。
(三)、加強學習,深入理解新課程理念。
1、我組七位語文教師,其中有班主任6名。結合學校班主任培訓活動,有效對班主任滲透思想引領,力求使我組班主任團隊更富有戰斗力和生命力。
2、做到多看書學習、多交流,充分發揮團隊合作精神,促進我們自身的發展,促進組內整體發展。