很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

故事讀后感篇一

寒假我讀了一本書，名字叫《列那狐的故事》。這本書中的主人公狐貍列那的聰明才智深深的震撼了我。列那憑著自己的聰明才智從一些狡猾的人中得到了很多的好處與東西。因此，我十分佩服列那的聰明才智，我希望可以想它一樣足智多謀。

像這本書里的列那狐一樣，列那狐干過許多壞事。比如戲弄葉森格倫、騙特路恩、捕公雞向特雷等等。可他也是憑借了自己的小聰明才一次又一次地躲過各種懲罰。他在每一次行動中表現出來的機智和聰慧，卻又讓人不能不佩服、不喜愛。我對列那的聰明印象非常深刻，特別是“偷魚記”。一年冬天，列那家什么也沒有了，他無可奈何地出了門，尋找食物。他發現一輛魚車開來就于是他躺在地上裝死。車上的人們見是一只狐貍，認為很值錢就撿起來了，列那上車大吃一頓還帶了好多魚給家人。不都體現了列那狐的足智多謀嗎？雖然他的這些舉動讓動物們恨之入骨，但是列那狐的聰明才智讓它在動物中占據上風，它用自己的智慧教訓了那些貪婪的大臣貴族。它對于比自己強大許多的獵人、獅王、公狼、大熊，沒有害怕得一味忍讓，而是憑借自己的智慧與他們周旋。同時也諷刺了那些愚笨的、貪婪的人物，告訴我們在生活中要多交好的朋友，不能與壞人在一起，對付壞人就得用智慧，不能靠蠻力來解決事情。

而且，列那狐不僅勤勞聰明，而且非常愛家人。每次它都把好的東西留給家人，自己吃差的。有一次，它從漁夫那里弄來許多鰻魚，把它們全部給家人吃了，雖然它非常喜歡吃鰻魚，可自己一條也沒吃。狐貍也并不是最狡猾的，他們也有感情。

我決定要好好學習，以后變得聰明起來，做一個聰明的人。列那臨危不懼的精神也很值得我去學習，每一次面對危險，列那總是冷靜地去面對，去思考怎樣解除危險每一次它都可以化險為夷，用樂觀的態度面對生活，懂得靈活運用身邊的一切事物，還用智慧教訓了那些貪婪的人。

《列那狐的故事》使我受益匪淺，我永遠不會忘記它。

故事讀后感篇二

讀完感恩的故事，我知道她是一種美德，感恩是人類不可缺少的，可人們并不懂得感恩，今天就圍繞著這樣的問題開始了感恩演講，為我們演講的是一位國家級著名的韓老師。

我們在世界上，不僅僅是為了我們自己活著，我們還為我們的長輩活著，父母盡可能砸鍋賣鐵也要讓我們上學，可大家都會認為這是理所當然的事情，更談不上什么感恩。

只有學會感恩的人，才會過的充實，如果一個人只學習好，而不會感恩，那么他(她)過的也不充實。

聽了這個故事后，我早已淚流滿面，這次是我發自內心的哭，我很敬佩這位母親，我也要感恩我的父母，好好學習將來報答父母。

是啊!學會感恩，是人生中最快樂的事!

故事讀后感篇三

·利用這次的假期，我從一堆中小學生網絡讀篇目中選中了它——《科學機遇故事》，科學機遇讀后感。這對我來說，即是一個作業的要求，也是一次打發時間，開拓視野，陶冶情操的機會。

還有一種傳說是，笛卡爾夢見長官檢查軍營時把兩支箭搭成了一個十字架，這就成了一個直角坐標系，與時他受到啟發。所以，有人說：“偉大的發現往往是科學征途中的副產品。”

而阿基米德，則是在一次洗澡時。發現發現自己站起來，浴盆中的水就下降，蹲下去，浴盆中的水就上升，從而引發了他對檢驗金冠真假的思考，發現了用測量體積的替代法來不破壞金冠又檢驗了金冠的真假。

這本書，既有趣，又能引人深思。其實，科學家的發現與靈感，都是來自生活之中的，你看，阿基米德在洗澡的浴盆之中發現了測量體積的替代法，笛卡爾從夢中發現幾何，而他們的生活環境與我們的又有什么不同呢，我們有和他們一樣，洗澡、做夢，那為什么他們能發現而我們不能，我想，原因就在于他們有一雙善于發現的眼睛和一個冷靜的，善于思考的頭腦。

用眼睛去認真的觀察生活，用冷靜的頭腦去思考生活，你會發現，科學并非想象的那么遙遠，它其實就在你身邊。你離科學只有一步之遙！

故事讀后感篇四

媽媽回答：愛是生活中美好的東西。

于是，我明白了，對于我：媽媽的呵護是愛；老師的鼓勵是愛；同學的幫助是愛；路人的微笑也是愛。當讀完了《木里的故事》，我覺得愛是世界上最珍貴的禮物。

每當翻開《木里的故事》這本書時，我的腦海中就會浮現出愛的畫面：當我生病時，媽媽徹夜不眠，頸椎、腰椎痛得起不來，還要咬咬牙起來幫我倒水喂藥，親力親為。第二天依然早起，面容憔悴、昏昏沉沉的她照常給我準備了營養豐富的早餐，那一刻，我的眼淚情不自禁地流下。

當我看到我們的顧校長背著一個腳受傷的學生時，他那瘦瘦的身體承載著這么一個沉重的學生，吃力地背上臺階，這一刻，猶如自己的父親一樣，是多么的偉大，多么的溫暖。他愛每一個學生，他希望每一個學生都能健康成長，平安上學。

當我端起飯碗的時候，就會想起幾天前已離開了我們的袁隆平爺爺，他愛我們每一個人，為解決我們吃飯的問題奉獻了一輩子，給我們帶來了綠色的希望和金色的收獲。

愛或許是一聲關心，或許是一次幫助，或許永遠看不到，但它始終是世界上最珍貴的禮物，希望它存在于每一個人的心中，也存在于世界的每一個角落。

故事讀后感篇五

《嗟來之食》這個故事主要講齊國的一個窮人在饑荒的年代始終不肯吃富人施舍的飲食而餓死的事。如今眾說紛紜，“食不食嗟來之食”而在我看來，嗟來之食應該吃。原因有以下幾點。

“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”我們的身體毛發皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它，所以珍惜它，愛護它就是行孝盡孝的開始。餓者為了尊嚴，毅然死去，不了解父母的想法，屬于不孝的的表現。他兩腳一蹬便撒手歸天了，留下親人怎么辦？我覺得這個人沒有心胸，沒有豁達的心境，為了尊嚴，把生命當兒戲。凡是都有一個度，超過去了就不好了，這種事情本來就沒有對錯。仁者見仁，智者見智，我永遠認為生命是最重要的。塞格林曾說：“不成熟的人為了理想而死，成熟的人為了理想卑微地活著。”一個有大愛的人，是必須能夠在無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”

總之，留得青山在不愁沒柴燒。人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛，餓死算什么？所以忍是最好的辦法，退一步海闊天空，何必與人爭呢？活著就好，嗟來之食就該吃。

故事讀后感篇六

這個暑假里，爸爸給我買了一冊文學書。其中，我最喜歡讀梅子涵爺爺筆下的一個個生動有趣的童年故事。

……

諸如此類的趣事還有很多。

小獅子他們有一個快樂的童年，一段珍貴的友誼。我也一樣。

記得有一次，我的好朋友子茜去公園喂鴨子。剛到公園，我們就買了好多鴨食準備喂鴨子。我打開鴨食，不動聲色地把鴨食扔到了水里。突然，一只名叫黑水雞的鴨子撲了過來，一眨眼就把鴨食吞到了肚子里。我見了，又扔了一粒鴨食過去，可一不小心扔到白天鵝的背上去了。一只名叫綠頭鴨的鴨子一看，猛地向白天鵝游去。當然，黑水雞也不甘示弱，箭一般地游了過去。正當它倆搶食的時候，子茜又扔了一粒鴨食，聰明的綠頭鴨馬上轉過頭來，去搶另一個鴨食，黑水雞就吃到了那粒搶到手的鴨食。時間過得飛快，眼見天色已晚，我和子茜只好分手各自回家了。

看，這就是我快樂的童年，我會永遠將它銘記于心。

故事讀后感篇七

在我的腦海中一直以為科學家是干驚天動地、轟轟烈烈的大事的。今天，我讀了《大科學家講的小故事》這本書卻改變了我的想法，原來科學家也是從一點一點的小事做起。

雖然，這篇文章很短，但是讓我從愛因斯坦這幾件平凡的小事上體會到了他的不平凡。

當我讀到這里：摔倒地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到人為什么會筆直摔下來?我感到愛因斯坦一定很疼，但是他顧不得這么多，一心想著辦法，要是我一定哭著喊著叫媽媽了。當我讀到等人的愛因斯坦在雨中還在思考時，震驚了我。思考問題連下雨都沒感覺到，那是多么投入呀，我想任何人要做到都很難。

同時，他也是一個樸素的人。有一次，他的一位朋友讓他買件新大衣，可是他卻說：“反正大家都不認識我，穿什么衣服都一樣，等以后大家認識了再買。”

以后，我應該從一點一點小事做起，而且每件小事都要認真思考，仔細推敲，向愛因斯坦好好學習。

故事讀后感篇八

假期生活，如約地到來了。當然，作業是少不了的。這次的作業是一篇觀后感，要看一本名叫《故事里的故事》的書。寒假已過去一半，書早就看完了，可稿紙上還沒有落一個字。一直在拖延著，拖延著。

可今天，我似乎突然來了靈感，拿起筆，寫起觀后感來。先回味一下大概內容——一個女孩，遇見了死神，機智，勇敢地和死神做交易。最后成了死神的妻子……是一篇富含深意凄婉動人的好文章。看完這本書后，我可以說是感慨萬千，我喜愛故事的開頭，直接明了；我佩服故事的情節，豐滿動人；我思考故事的結尾，有讀者思考的空間。

我最欽佩故事中的主人公，她為了親人，不惜捐獻自己的生命；為了朋友，與死神做一次次的交易。我認為，這是我們都應該學習的可貴精神，對朋友無私奉獻；對家人牽腸掛肚，都是人們最基本的精神。也許這微不足道，但絕對不可或缺。對朋友的眼中，不帶有任何利益考量，這也是為人真誠的表現啊！

通過讀這本書，我又學到了許多道理。但更重要的是，我還明白了世上的真正的'關愛與無私。以后我也一定要平心待人，誠心助人，和氣處人。

故事讀后感篇九

融開了滿河冰凍的是溫柔的春風，拂綠了遍野荒原的是無聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善良的。

----篇首語

時刻讓我們自己的心湖蓄滿愛心、溫情與微笑，那么撒向人間的定是縷縷明麗的陽光。班主任的工作又何嘗不是呢？我個人認為在管理學生上凡是鼓勵辦不到的事情批評責罵往往更做不到。在此我跟大家共同探討的是“多鼓勵少批評”，即講故事教育法。

記得我剛做班主任的時候，火氣比較大，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪，下不了臺。而且我發現用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上只是攝于你做班主任的威嚴，其實心里不服氣，在后來工作過程中，經過不斷的反思和探索，我終于

總結

在我接手這個班的第一個晚自習時，我就給同學們講了《選擇生活》的小故事：有三個人要被關進監獄三年，監獄長給他們一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。

三年后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了；接著出來的是法國人，只見他手里抱著一個孩子，美麗的女子手里牽著一個孩子，肚子里還懷著一個；最后出來的是猶太人，他緊緊握住監獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”什么樣的選擇決定什么樣的生活。而今天上高中的選擇將決定我們三年后的生活，但必須要為之付出。你們選擇了魯能巴蜀，也就選擇了希望，同學們何樂而不為呢？教育新生“既來之，則安之”，做好思想工作。

第一次月考就要到了，有幾個特招生壓力特別大，如高某、孫某，也有幾個借讀生，如王某、李某也是如此。針對這種情況我講了一個《負重，才不會跌倒》的故事：一艘貨輪卸貨后返航，突然遭遇巨大風暴，水手們急得團團轉，老船長果斷下令：“打開所有貨倉，往里面灌水。”“這不是險上加險，自找死路嗎？”老船長鎮定的說：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重了，風是吹不倒的。在船上負重的時候，是最安全的時候，空船時，才是最危險的時候。”人又何嘗不是呢？給我們自己加滿“水”，使我們負重，這樣不會跌倒。沒有壓力的生活就像沒有風的帆一樣空虛。沒有壓力，青春就會枯萎；沒有壓力，生命就會暗淡無光。不要避諱壓力，壓力是我們前進的動力，壓力是我們實現理想的鋪路石 剛開學的幾個周末，總有那么幾個女生甚至少數男生請假回家，經詢問才知是想家，不適應這個新的環境，于是我講了這樣的故事：很早以前有位獵人沒有鞋子，腳經常弄得鮮血直流，妻子心疼地給他包扎傷口說：“要是給所有的路都鋪上動物的毛皮那有多好。”獵人從中受到了啟發，在腳上包上了毛皮不就行了。從那以后，他的腳再也不會受傷了，而且打的獵物也越來越多。有句諺語說得好：“你無法阻止鳥兒從你的頭頂飛過，但卻可以阻止鳥兒在你頭上筑巢。”我們不可以事事順心，但可以事事盡心；我們不能選擇容貌，但可以展現笑容。我們改變不了過去，但可以把握現在；我們改變不了環境，但可以改變自己。第一次月考后，李某同學的英語得了24分，總分居班級倒數第五。她說什么也不念了，我給她時間好好考慮，家長也專門來了兩趟，我也做大量工作，其中我給她講了《泥濘留痕》的故事：鑒真剛剃度空門時，主持讓他做了個寺里誰都不愿做的行腳僧，每天風里來雨里去，穿破了一大堆芒鞋，他對此忿忿不平。主持把他帶到昨天夜里剛下過雨的寺前的路上，問：

“昨天你走過的這條路，你能找到你的腳印嗎？”鑒真不解地說：“昨天這路又坦又硬，怎么能找到自己的腳印嗎？”“那今天我們再走一次，你能找到自己的腳印嗎？”“當然能了。”“對了，泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。”

故事有很多很多，比如：有的同學考試就差那么一點，也有的同學考好了后就有些驕傲，我就給他們講了《第一百封信》的故事；有的同學在學習時借鑒其他人的經驗，但我告訴他們具體問題應具體分析，我就給他們講了《買草帽》的故事；要教育學生團結一致就講《蟻球漂流》的故事；要教育學生互相幫助，幫助別人的同時也在幫助自己，就講《戰場上》的故事。真是舉不勝舉，由于時間關系我就不詳細講了。

最后我仍然要以一個故事來作結尾：《買醬油的故事》：乙是大批發商，甲是小批發商，甲從乙處購一批醬油，分三次取貨。后才知上當。第二次便多了個心眼，拿了一個壇子。但乙早就料到這招，頭天晚上在桶里注入水后放到外邊，由于正值寒冬，一夜間全都結了冰，又注入醬油。甲拿壇子一提果然是醬油就放心的取走了，回家后連呼上當。第三次，甲想一定試下深度，但乙更聰明，注入半桶水后拿到外邊放倒，使水在一側凍住，甲又沒試出來果然上當了。

這個故事講給一位教師聽，事隔不久他就辭職下了海，不久便發了大財，買了汽車，有了別墅，好不令人羨慕。又把這個故事講給一位經商的人聽，不久他就上了岸，做了教師，教出了一批善良正直的學生。

以銅為鏡，可以正冠；以人為鏡，可以知長短；以社會為鏡，可以知是非善惡；以故事為鏡，可以照見師生間彼此的思想。世事洞察皆學問，故事得當即成功。因此我個人認為在班主任工作中，只要我們處處留心，多吸收他人的經驗，就一定會把班主任的這只船撐得一帆風順！

朱琳

2011-4-18

故事讀后感篇十

暑假在家閑來無事，拿出一本書來讀，這本書的名字叫《故事里的故事》，這本書作者是瑪蒂娜·萊維特，美籍加拿大青少年文學作品作家。起初我只是被這本書的名字吸引，可深入讀過就被這本書的內容所深深的震撼和感動了。

主人公叫柯圖拉，十六歲。在她生活的十六年里，她的大半時間都在為村民講故事。在她十六歲生日那一天，她的生活發生了改變。她跟隨一只雄鹿走進了森林的深處。沒有出路，找不到食物，柯圖拉在迷路了三天三夜之后，她遇到了死神。盡管心懷恐懼，她還是斗膽向死神提出用一個故事來換取她一天的生命的交易。這是她人生中要編織的最重要的故事，因為她要用這個故事令死神放過她和她所深愛的人民的靈魂。她講了一個愛情故事，這份愛情是如此純潔，聽起來如此真切，死神妥協了。他應允給她多一天的生命，條件是她必須準備好故事的結局以及那個能稱為她的真愛的人……這是一個關于熱愛生活、熱愛生命的女孩的故事。

這本書用最新穎的敘事方法，展現了童話的華麗與獨特，包容與博愛始終貫穿于故事之中，飽含感激、感動、感恩之情，帶給我們不一樣的閱讀體驗。

教師點評：小作者通過對《故事里的故事》的閱讀，對書中描述的任務進行了形象的分析，發現了主人公——柯拉圖是一個熱愛生活、熱愛生命的女孩。孩子閱讀十分認真，感受深刻，能夠體會出作者流露的思想情感：包容與博愛。老師希望你能像主人公那樣的女孩。

故事讀后感篇十一

人們都說：有老師的地方就有愛，有愛的地方就有感人的故事。是啊，清晨，當我踏著晨光走進美麗的校園時，你聽，寬敞明亮的教室里已是書聲瑯瑯，那是莘莘學子在誦讀中華好詩文。你瞧，三尺講臺上，老師正在為我們講述一個又一個《中華好故事》。

位永不言棄的掃地少年—袁德旗，出生在一個不幸的家庭，5歲那年，媽媽病逝，爸爸入獄，從此小德旗就與年邁的爺爺奶奶相依為命。20xx年爺爺被查出患了嚴重的肝炎，長年臥床不起，這個本來就是饑寒交迫的家庭，更是雪上加霜!為了維持生計，奶奶找了一份清潔工的工作，10歲的小德旗本應該和同齡人樣，在父母的懷中撒嬌時，卻已經是家庭的頂梁柱了!他每天凌晨天不亮就起來，和奶奶一起清掃街道，把幾百斤垃圾送到三公里外的垃圾周轉站。

結束清掃回到家，往往已是7點多鐘，離去學校上課的時間僅剩半個小時。就在這半個小時里，小德旗還要照顧生病的爺爺吃飯、吃藥，整理好家里的一切，小德旗才匆忙告別爺爺、奶奶，用一個大塑料袋裝著書本，飛快地向學校奔去……每天超負荷的勞動，一個成年人都吃不消。但是袁德旗從來沒放松過對自己學習的要求，他的成績一直排在班級前10名!

“他特別能吃苦，懂事，我作為班主任都很佩服他。”袁德旗的班主任老師說。“從沒見過這么懂事的孩子，他小小年紀，洗衣、做飯，樣樣都會做!”鄰居們也這么夸他。小小少年袁德旗，他用質樸的孝心，擔負起家庭的責任;他用稚嫩的雙手，維持著全家的生計。永不言棄的小德旗帶給我們太多的感動和啟示。20xx年袁德旗這個勇敢堅毅的少年當選為“全國最美孝心少年”!

我們的祖國，有著“禮儀之邦”“文明古國”之美譽，上下五千年孕育了燦爛的中華文化，她養育了華夏大地上世世代代自強不息、勤勞勇敢的中華兒女。古有抗金英雄岳飛，他保家衛國戎生，今有愛國如家的金晶，她以柔弱之軀抵擋殘暴。尊師重教的偉大領袖毛澤東、執法如山的包拯、孝悌友愛的袁德旗，這，都是我們的好榜樣。他們的好故事遍布大江南北，他們的精神影響了代又一代炎黃子孫！

辛勤耕耘的老師，擔負傳承中華文化、建筑精神家園之責任他們的教育讓我懂得了每一個華夏兒女不僅要愛國如家、孝悌友愛、尊師重教，也要誠實守信、明禮守法、勤學勵志。我深信我們的學校是愛的家園，是傳承文化的樂園，她的故事注定韻味無窮、精彩紛呈。她將承載著莘莘學子的夢想，乘風破浪，揚帆遠航!

故事讀后感篇十二

小故事讀后感200字

今天我看到了一則小故事，感觸很多，心中又有了很多的想法，可是又能如何呢？就讓一切都沉淀下去吧，沒必要引發不被理解的多余的付出！當一個人的能力得不到肯定的時候，千金都難買一句真心話。有時虛偽點反而過得輕松，太真實了，很累很累。“莫不關心、事不關已高高掛起……”這些詞語什么時候體現在我身上了啊，唉，真是經歷的事情多了，也就看開了許多。以前總是愛打抱不平，喜歡多管閑事，一點沙子都容不下，知道有些話說出來，會被別人討厭，也不畏懼，只知道要做對的事。可現在不一樣的，很多很多的因素告訴我，“小樣，你就屈服吧！”算了吧，算了吧……哪怕慚愧也這樣過了吧！我已無力再去理會！

《動物拉車》

營銷啟示：一個企業的營銷團隊有不同才能的人，他們都有為企業奉獻的精神，但是如果企業沒有將他們的才能用到一處，使企業的營銷力量形成合力，那么，最后埋怨誰都是無濟于事的。

故事讀后感篇十三

我喜歡看書。今天，我雖然很忙，但我還是騰出空來看書。我看了《不要為打翻的牛奶而哭泣》這篇小故事。《不要為打翻的牛奶而哭泣》這篇小故事的主人公是一個名叫桑德斯的小男孩。他常常為自己犯過的錯誤自怨自艾；交完考試卷以后，常常會夜里睡不著，害怕沒有考及格。他總是想那些做過的事，希望當初沒有這樣做；總是回想那些說過的話，后悔當初沒有將話說得更好。

我明白了每一個人都不要浪費眼淚，眼淚雖然沒有多大的價值，但它卻不值得我們去浪費。我們大家如果不為無法改變的事而惋惜，甚至憂傷、后悔，可以說這是古今中外哲人共同的生存智慧。生活在這樣一個競爭激烈的社會，我們就應該具有這樣的生存智慧，因為我們手中的“瓶子”隨時都有可能會被別人打碎，我們手中的牛奶隨時也可能一滴不剩。此時，不要抱怨，也不要哭泣，更不能心灰意冷，消沉下去。

讓我們帶著積極的態度，記住這些教訓，挺直腰，大踏步地向前走。只有這樣，我們才能走過坎坷，成為生活的強者，才能在前進中實現生命的價值，成功也才會在不遠的地方向我們招手。我聽到過這樣一句話：如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。我明白了要想發揮自己的潛能，取得事業的成功，必須勇于忘卻過去的不幸，重新開始新的生活。莎士比亞說：“聰明人永遠不會坐在那里為他們的損失而哀嘆，卻用情感去尋找辦法來彌補他們的損失。”

故事讀后感篇十四

是以一篇篇小故事的形式講述了母愛給予溫

暖、父愛促使堅強、師愛鼓勵成長、博愛引導

高尚、自然教會和諧、感恩帶來快樂。在每個

主題里，每一個故事都是那么的感人，從字里

行間，我感受到了母愛是多么偉大，就象一杯

甜甜的奶茶，帶給我們溫馨；父愛是多么的深

沉，讓我們學會堅強；師愛是多么的真誠，讓

我們快樂的學習；博愛是多么的寬廣，讓我們

感受到生活在一個愛的世界；自然是多么的神

奇，讓人類與動植物和諧相處；感恩就象一縷

陽光，讓我們內心時刻充滿感激之情，感受到

生活是多么的快樂！

“只要心中充滿愛，就沒有什么困難克服不

了；只要人人心中充滿愛，這個世界就會變得

更加美好！”這就是我看了這本書的深刻的感

受！

“1953年10月的一個暖和的星期天的早

晨，大約五點鐘的時間，我的美女阿姨下床之

后，就從這個世界消失了。”

樣子呢？然而，出乎所有人的意料。他卻是一個聰明、堅強、熱情、勇敢、豁達，具有正

義感的男孩子。面對種種不幸，他沒有一味的消極回避，而是選擇了接受和面對，并不露

任何痕跡地將內心的痛苦悄悄的掩蓋起來，只是在不經意當中淺淺流露。盡管知道希望渺

茫，但他的內心依然相信母親并沒有真正離他而去，某一天，他也許會突然神奇的重新回

語言刁難，他也能壓制住內心極度的痛苦和憤怒，借用一個妙趣橫生的故事——我的媽媽

學會了隱身術，將這個刁難輕輕帶過。

然而當伯恩再次傷害姬賽時，一直克己守禮的梧羅，卻如同一頭爆發的怒獅，狠狠教

訓了伯恩。

姬賽漂亮、任性，得到所有人的寵愛。因為無法承受和親眼目睹父親自殺的慘劇，他

選擇了在生活中逃避，把真相藏起來，假裝它從來沒有發生過。然而，真相還是透過那反

反復復的惡夢提醒著她，折磨著她。她和梧羅背負著不同的命運，卻承受著相同的命運。

她渴望被大家認可的是她的本身，而不是一頭徒有漂亮之名的頭發。當他知道是父親執意

讓她留的長發時，便把對父親的愛和恨轉移到了這看的見摸的著的東西上面，當真相再次

被揪出來時，頭發成了罪魁禍首。而梧羅的一句——“你只是受傷了”，讓姬賽徹底清醒。

多年來的怨恨都只是因為自己受傷了。

最終，姬賽和梧羅都各自找到了那“兩各世界的交會之處”。陰影散去，一切都是嶄

新的開始。

故事讀后感篇十五

讀完《圣經故事》我看到我們有時候缺少那么一樣東西——愛。耶穌在常人眼里早已幻化為萬能的上帝，在基督徒眼里他似乎又無所不在，無所不能。但是，在這本書里，我卻看到了一個人性化的耶穌。現在的教育偶時候缺少了愛的教育。在當今社會和媒體個人主義和拜金主義的干擾下，學生更自私和沒有同情心了。許多同學對身邊人的感情不深，反而更愛那些不可觸及的明星，成為追星一族。他們失去了愛和被愛的能力。他們所預期的那么容易。顯而易見，激怒耶穌是不可能的，他從不對仇恨他的那些人表示反感，他從容地走出每一個陷阱，當他被逼到一個角落的時候，他就講一個簡單的小故事，使所聽故事的人轉到他這邊來，這也是一種很好的教育教學方法。他希望人們愛自己的友鄰，他懇求人們停止戰爭。眼看著人們互相殘殺，冤冤相報，耶穌痛心疾首。他本來是個快樂風趣的人，生活對于他來說是快樂的，而不是負擔。他愛父母，愛家庭，愛朋友，村子里的活動，他沒有不參加的。他自己不是隱士，也不贊成別人靠逃避生活拯救自己的靈魂。可是這個世界卻似乎到處都是荒涼，暴力和混亂。耶穌以他那淳樸而偉大的胸懷貢獻出一劑醫治這些創傷的良藥。他把這劑良藥稱作為“愛”。有這個字眼就是他所教導的核心內容，而這，也是我在這本書中學到的最大精華所在。

在這本書中，我最喜歡《年輕的大衛》這個故事了。這個故事講了一個少年，名叫大衛。他很勇敢，他曾經把巨人歌利亞都打死了。而且他只用了五顆石子。掃羅很妒忌他，因為他沒有大衛厲害，他便想把大衛殺死。幸虧掃羅的兒子——約拿單保護了大衛，大衛才沒被殺死。還有一個原因，神永遠與大衛同在。

我讀了這個故事，感想很深刻。我知道了，一個人必須遵守應該遵守的規矩，否則將會受到應有的懲罰。誰從困難中解救了我們，我們就應該相信他，贊美他。不能忘恩負義，應該知恩圖報。

這位神以仁慈、耐心、寬容、博大、善良的精神來對待每一個人。不管那個人是善良，還是邪惡，神都會寬容他。

當然，在這里讀《圣經故事》，并不是說我要去信奉上帝，只是讓我覺得，在我們的社會發展中，某些宗教的某些精神也是值得提倡的。只是，我們必須學會審視，批判接受。

在構建社會主義和諧社會的今天，我們要遵循在弘揚主旋律基礎上發展文化多樣性的原則。無產階級是無神論者，然而我們也應有博愛的精神。并不是說要去信教，但從另一個角度來看，我們也應當汲取宗教中適合社會和諧發展的精神，以不斷提高自身素養。