心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

奧鵬教育心得體會篇一

隨著信息技術的快速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程教育逐漸成為人們獲取知識和提升自我能力的新途徑。作為國內(nèi)遠程教育領域的一顆明星，奧鵬教育在推動教育創(chuàng)新、滿足人們學習需求方面發(fā)揮著重要的作用。在經(jīng)歷了一段時間的奧鵬學習后，我深切地感受到了奧鵬帶來的種種改變和收獲，下面我將從課程內(nèi)容、學習方式、學習氛圍、實用性以及個人成長方面來展開講述我的心得體會。

首先來說說奧鵬教育的課程內(nèi)容。作為一家提供遠程教育的機構(gòu)，奧鵬教育擁有豐富多樣的課程供學生選擇，覆蓋了不同學習層次和興趣領域。從基礎課程到專業(yè)課程，從人文科學到經(jīng)濟管理，各種課程讓學習者可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的課程，提升自身素質(zhì)。此外，奧鵬教育的課程內(nèi)容與時俱進，緊跟時代發(fā)展。例如，在信息時代迅速發(fā)展的今天，計算機、互聯(lián)網(wǎng)等相關課程成為人們爭相報名的熱門課程。奧鵬教育的課程內(nèi)容的多樣性和時代性使我可以在學習的過程中獲取到最新的知識。

其次是奧鵬教育的學習方式。奧鵬教育采用的是網(wǎng)絡遠程教育的形式。學生可以根據(jù)自己的時間和地點選擇學習，不受時間和空間的限制，具有極大的靈活性。這對于那些在工作或?qū)W習之余想進修自己知識的人來說，是非常方便的。另外，奧鵬教育還推出了在線學習支持系統(tǒng)，包括在線學習平臺和線上互動教學，學生可以通過在線交流與老師和其他同學進行互動，提高學習效果。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過奧鵬的學習方式，我可以更加獨立地進行學習，提高自學能力，培養(yǎng)自主學習的習慣。

再來說說奧鵬教育的學習氛圍。奧鵬教育致力于創(chuàng)造良好的學習氛圍，提供良好的學習體驗。首先，奧鵬教育的教師團隊素質(zhì)過硬，具有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識。他們在教學中能夠耐心指導學生，提供及時的幫助。同時，學校還注重與學生的互動與交流，在線學習平臺上進行討論和研究，為學生提供分享和學習的機會。此外，奧鵬教育還推出了各種學習活動和競賽，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學習的興趣和動力。通過奧鵬教育的學習氛圍，我感受到了學習的樂趣，逐漸喜歡上了學習。

再來講講奧鵬教育的實用性。奧鵬教育的課程注重實踐和應用，讓學生能夠?qū)⑺鶎W課程應用到實際工作和生活中。課程設置中注重實踐環(huán)節(jié)的設計，通過實踐使學生能更好地掌握所學課程，并培養(yǎng)解決實際問題的能力。奧鵬教育開設的課程有很高的實戰(zhàn)性，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，學到的知識可以在工作中立即得到應用。通過奧鵬教育的學習，我深刻感受到所學知識對于我的工作和生活的幫助，從而提升了自己的能力和競爭力。

最后來說說個人成長。通過奧鵬教育的學習，我不僅獲得了專業(yè)知識的提升，還提高了自學能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。在學習的過程中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學和教師，通過與他們的交流和互動，我不斷地豐富了自己的人際關系網(wǎng)絡。此外，通過自主學習和不斷鉆研，我獲得了成就感和滿足感，增強了自信心，對自己的未來充滿了期待。

總結(jié)起來，奧鵬教育以其豐富多樣的課程、便捷靈活的學習方式、良好的學習氛圍、實用性的教育內(nèi)容以及個人成長的機會受到廣大學生的青睞。通過奧鵬教育的學習，我在知識和能力方面得到了極大的提升，也為自己的未來奠定了堅實的基礎。無論是追求學歷和職業(yè)發(fā)展的人，還是渴望不斷增長知識和提升自我的人，奧鵬教育都能帶給你良好的學習體驗和豐富的學習資源，成就更加美好的未來。

奧鵬教育心得體會篇二

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

一、向一個研究型、專家型的教師努力。

題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

二、做一個有計劃有遠見的教師。

經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

三、做一個有危機感的智慧型教師。

近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的.威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。

奧鵬教育心得體會篇三

第一段：

奧鵬是一個提供遠程教育的平臺，我在這個平臺上學習了多門課程，通過這段時間的學習，我有了一些心得體會。首先，奧鵬的在線教育模式給了我靈活的學習時間。由于工作和其他事務的繁忙，我無法按照傳統(tǒng)的上課時間去學習，而奧鵬的在線課程可以根據(jù)我的時間安排進行學習，讓我更加方便地參與學習和掌握知識。

第二段：

其次，奧鵬提供了豐富的學習資源。在奧鵬的平臺上，我可以通過在線課程、教材、練習題、論壇討論等多種形式獲取學習資料，幫助我更好地理解和掌握知識。無論是教學視頻還是教材資料，都是經(jīng)過精心策劃和準備的，內(nèi)容簡明易懂，有助于我更加深入地學習。

第三段：

除了學習資源的豐富，奧鵬還提供了良好的學習支持和指導。在學習過程中，我可以隨時提問和咨詢問題，并得到老師和其他學員的解答和指導。在線學習平臺上的論壇討論功能非常有幫助，我可以通過與他人的交流討論，拓寬自己的思路和視野，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

第四段：

此外，奧鵬注重實踐操作能力的培養(yǎng)。在很多課程中，奧鵬不僅提供了理論知識，還安排了實踐操作環(huán)節(jié)。通過這些實踐操作，我不僅可以將概念理論融會貫通，更能夠運用所學知識解決實際問題。這種理論與實踐相結(jié)合的學習方式，大大提高了我對知識的理解和運用能力。

第五段：

綜上所述，奧鵬是一種靈活、便捷、豐富的學習平臺，通過它，我獲取到了豐富的學習資源，得到了良好的學習支持和指導，培養(yǎng)了實踐操作能力。在奧鵬的學習過程中，我不僅僅是被動地接收知識，更是學會了自主學習和思考。通過奧鵬的學習，我不僅獲得了理論知識，更提高了實踐能力和問題解決能力。奧鵬為我提供了一個充滿挑戰(zhàn)和成長的學習平臺，讓我能夠在工作和生活中更加自信地應對各種問題和挑戰(zhàn)。

奧鵬教育心得體會篇四

俗話說：活到老學到老。人只有不斷學習才會獲取一定的進步，才會得到不斷的提升。傳統(tǒng)教育學認為教師是一桶水，但是，經(jīng)過對新課改的學習我們大家都知道了，一桶水遠遠不能滿足不斷進步的學生的需求，我們教師應該成為流淌的小溪，只有不斷獲取新知識才能滿足學生求知的需求。自從參加了遠程培訓后，作為一位語文教師，我對語文教學有了更深的想法，如下：

一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

四、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法

新課標提出：授之以魚不如授之以漁。要培養(yǎng)適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長;也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。

五、把教師的教學理念貫穿到行動中去

語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據(jù)教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者，那么教師跟學生是平等關系，在學習中，備課中，可以去參與學生的學習生活，根據(jù)學生的學習個性去發(fā)現(xiàn)問題，通過課堂的組織，并引導學生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學生產(chǎn)生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力。

六、把學生帶到更廣闊的社會實踐中

新課改課堂教學中，要求教師要以教材帶領學生走向自然和社

會，然而就在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一句課堂口頭語“你們讀懂了什么”，從這句話中，我們就知道還是不能走出“教教材”，新課程的教材，使我們在課堂提問下，學生無語。我們是想讓學生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破。還由于學生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為學生而教，根據(jù)學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段、欣賞點評;對課文的主體特點、語言特色應了然于胸，還要自己準備好課文的相關知識、背景資料，條件允許的情況下，學生能自己收集信息最好。這樣，在教學中才能得心應手發(fā)揮信。

此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

奧鵬教育心得體會篇五

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來越多的人開始傾向于選擇在線培訓，其中以奧鵬培訓最為著名。作為國內(nèi)在線教育的領導者，奧鵬培訓為廣大學子提供了便利高效的學習方式。在我個人的奧鵬培訓學習過程中，我收獲頗豐。以下是我對奧鵬培訓的心得體會。

首先，奧鵬培訓杰出的師資力量是我最大的收獲之一。在傳統(tǒng)的面對面授課中，學生可以時刻與老師互動，但這樣的教學方式存在一定的局限性，尤其在大眾化教育的情況下。而奧鵬培訓的師資力量一流，吸引了眾多優(yōu)秀的教育專家和學者加入其中，在線教學過程中，他們注重互動與反饋，通過Q&A、在線討論等方式與學生進行交流和答疑解惑。這種靈活的學習方式，不僅讓學生能夠充分吸收知識，而且激發(fā)了學生的學習熱情，進一步提高了學習效果。

其次，奧鵬培訓為學生提供了良好的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的課堂教學中，學生與老師之間的互動相對較少，學生只能被動地接受知識。而奧鵬培訓通過在線學習平臺，為學生提供了自主學習的空間和時間。學生可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏和時間選擇，靈活安排學習計劃。同時，奧鵬培訓的學習平臺以及資源豐富多樣，學生可以通過多媒體、網(wǎng)絡課件、論文資料等多種形式獲取知識。這樣的學習環(huán)境不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和信息獲取能力。

再次，奧鵬培訓注重實踐與應用。在奧鵬培訓的課程中，理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和問題解決能力。通過案例分析、實地考察、實驗模擬等手段，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中，從而更好地理解和掌握知識。這種實踐與應用的教學方法，不僅培養(yǎng)了學生的實際操作能力，還幫助學生將理論知識與實際問題相結(jié)合，加深了對知識的理解和記憶。

另外，奧鵬培訓強調(diào)團隊合作和交流。學習不僅是一個個體的過程，也是一個相互交流和合作的過程。奧鵬培訓通過各種形式的小組討論、團隊項目等活動，促進學生之間的合作與交流。學生可以在團隊合作中分享自己的思考和經(jīng)驗，借鑒他人的優(yōu)點，共同解決問題，提高解決問題的能力。這種團隊合作和交流的教學方式，不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力，還拓寬了學生的視野和思維方式。

最后，奧鵬培訓注重個性化教學。每個學生的學習需求和學習風格都各不相同，傳統(tǒng)的教學往往無法滿足所有學生的需求。而奧鵬培訓在教學過程中，注重學生的個性化需求和學習方法。學生可以根據(jù)自身情況選擇學習內(nèi)容和學習方式，靈活調(diào)整學習進度和學習時間。同時，奧鵬培訓還提供個性化的學習輔導和指導，幫助學生解決學習中的問題和困惑。這種個性化教學方法，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學習的效果和質(zhì)量。

總之，奧鵬培訓作為在線教育的領導者，以其杰出的師資力量、良好的學習環(huán)境、注重實踐與應用、強調(diào)團隊合作和交流以及個性化教學等特點，為廣大學子提供了優(yōu)質(zhì)高效的學習機會。通過奧鵬培訓的學習，我不僅提高了專業(yè)知識水平，還培養(yǎng)了自主學習能力和團隊合作能力。我相信，在未來的學習和發(fā)展過程中，奧鵬培訓的學習經(jīng)歷將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

奧鵬教育心得體會篇六

12年9月參加奧鵬學歷學習以來，追求上進，無論在思想，政治，學習或個人生活方面始終以高標準要求自己，在工作中以嚴格的態(tài)度要求自己。

嚴格遵守黨的路線，方針和政策，以認真務實的觀念努力學習奧鵬網(wǎng)校在線的課程，認真觀看各位導師的教學講座，認真做好學科筆記，認真完成在線作業(yè)及課后作業(yè)，認真總結(jié)分析課程內(nèi)容與例案拓展，認真迎接每科的每一次考試，認真和輔導老師與同學們探討各種問題。

奧鵬教育心得體會篇七

作為一位正在接受奧鵬培訓的學員，我有幸參與了這一具有創(chuàng)新性和前瞻性的學習模式。在此次培訓中，我深感受益匪淺，獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我對奧鵬培訓的心得體會。

第二段：提高學習效率

奧鵬培訓著力于提高學員的學習效率。通過在線學習平臺，學員可以自主掌握學習的節(jié)奏和時間，不受地域和時間的限制，自由安排學習任務。這種自主學習模式讓我欣喜不已，不再受到傳統(tǒng)教學模式的束縛。我可以按照自己的節(jié)奏，反復溫習知識點，確保理解透徹。這種高度自主的學習方式，讓我感到極大的滿足和成就感，提升了學習興趣和參與度。

第三段：激發(fā)學習興趣

奧鵬培訓鼓勵學員充分利用線上資源，進行多媒體學習和互動學習。通過豐富的學習資源和在線討論平臺，學員可以進行互動交流，分享自己的見解和體會。我曾參與過一個在線討論小組，其中成員來自不同地區(qū)，有著不同的背景和觀點。互動交流讓我開拓了眼界，看到了別人的不同思考方式和分析邏輯。這種多元化的學習環(huán)境激發(fā)了我的學習興趣，讓我愿意更加主動地參與其中。

第四段：培養(yǎng)自主學習能力

奧鵬培訓注重培養(yǎng)學員的自主學習能力。在線學習平臺提供了大量的學習資料和自測題庫，學員可以根據(jù)自身情況自主選擇學習內(nèi)容和學習深度。同時，奧鵬培訓也鼓勵學員參加線下實踐活動，培養(yǎng)實際操作能力。我曾參加過一個線下實踐課程，通過實際動手操作，我鞏固了理論知識，提高了實踐技能。這種培養(yǎng)自主學習能力的方式，讓我更有信心和能力應對各種學習和實踐任務。

第五段：總結(jié)與展望

通過奧鵬培訓，我收獲了很多，不僅在專業(yè)知識上有所提升，更重要的是培養(yǎng)了自主學習的意識和能力。通過自主學習，我學會了更好地掌控學習節(jié)奏和時間，提高了學習效率。同時，通過互動交流和線下實踐，我積累了實際操作經(jīng)驗，提高了綜合能力。展望未來，我將繼續(xù)發(fā)揚奧鵬培訓的理念和方法，不斷進取，不斷學習，實現(xiàn)自己的個人發(fā)展目標。

以上是我對奧鵬培訓的心得體會，我相信通過奧鵬培訓，我們可以實現(xiàn)更多的收獲和成長。希望更多的人能夠嘗試這種創(chuàng)新的學習模式，共同進步和發(fā)展。

奧鵬教育心得體會篇八

研修的學習培訓收獲頗豐，對新課改有比較深入的理解與認識，提高了自已基本技能，提高了對教學的認識：

1、通過觀看專家講座，更新了教育教學理念，要進一步轉(zhuǎn)變教學方式，在今后的課堂讓學生更加充分展示自己，真正使學生成為課堂的主人，使自己的課堂更精彩。

2、通過觀看名師講課，認識到了自己與名師間的差距，從名師那里學到了很多：他們的創(chuàng)新能力與技能;他們開闊的知識;教學資料的豐富;導入的精彩，過渡的巧妙，總結(jié)的到位與注重情感升華。

3通過交流平臺與同行們交流教學中遇到的疑難問題，交流對學生的管理，交流教材與教法，交流經(jīng)驗與體會，豐富了自己的頭腦，提升了自己的能力。

4、通過做作業(yè)上網(wǎng)查資料，從而豐富了自己知識，通過閱讀眾多同行門的作業(yè)、拜讀他們的精彩文章，認真體會他們的苦于樂，同時也享受他們的成功的喜悅。總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提升自己。

奧鵬教育心得體會篇九

正如人們常說的，學無止境。在當代社會，工作和學習的競爭越來越激烈，追求終身學習的理念被越來越多的人所認同。奧鵬培訓作為一家國內(nèi)知名的職業(yè)教育機構(gòu)，提供了豐富的培訓課程和平臺。我曾有幸參加過奧鵬培訓的課程，并從中受益匪淺。在此，我愿意分享我在奧鵬培訓中的心得體會。

首先，奧鵬培訓注重實踐，將理論和實踐相結(jié)合。在課程中，我們不僅學習到了豐富的知識理論，還有機會進行實際操作。比如，在計算機編程課程中，我們不僅學習了編程語言的基礎知識，還通過完成編程任務來鞏固所學內(nèi)容。這樣的學習方式使我們能夠更深入地理解和掌握所學知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H工作中。實踐教學的優(yōu)勢在于幫助我們培養(yǎng)實際問題解決的能力，增強我們的實際操作技能。

其次，奧鵬培訓注重個性化學習，滿足學員不同的學習需求。每個學員都有自己的學習方式和學習節(jié)奏。奧鵬培訓充分考慮到這一點，在課程設置和學習形式上提供了多樣化的選擇。比如，在線學習的形式能夠讓學員根據(jù)自己的時間和空閑程度來安排學習進度。同時，奧鵬培訓還提供了在線輔導和學習群組等服務，幫助學員解決學習中的問題，加強與其他學員的互動和交流。個性化學習的優(yōu)勢在于能夠更好地滿足學員的學習需求，提高學習效果。

再次，奧鵬培訓注重教師的專業(yè)素質(zhì)和教學方法。教師是培訓過程中至關重要的一環(huán)。奧鵬培訓嚴格要求教師具備扎實的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結(jié)合，培養(yǎng)學員的實際操作能力。教師們還采用了多種教學方法，如案例分析、互動討論和實踐操作等，激發(fā)學員的學習興趣，培養(yǎng)學員的思維能力和解決問題的能力。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學員的潛能，提高他們的學習效果。

此外，奧鵬培訓還注重與企業(yè)和社會的合作，緊密結(jié)合實際應用。在培訓過程中，奧鵬培訓積極與各個企業(yè)合作，為學員提供實習和就業(yè)機會。同時，他們也會邀請企業(yè)的專業(yè)人員來講授相關的課程，為學員提供更多實際案例和經(jīng)驗分享。這種緊密結(jié)合企業(yè)和社會的教學方式使學員能夠更好地了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，增強他們的就業(yè)競爭力，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

最后，奧鵬培訓重視學員的反饋和評價，不斷改進和提高培訓質(zhì)量。在培訓結(jié)業(yè)之后，奧鵬培訓經(jīng)常進行課程評估和學員滿意度調(diào)查。他們會認真聽取學員的反饋意見，并根據(jù)學員的需求進行相應的改進和調(diào)整。這種關注學員的需求和意見的態(tài)度，為學員提供了良好的學習環(huán)境和條件。

綜上所述，奧鵬培訓作為一家優(yōu)秀的職業(yè)教育機構(gòu)，通過實踐教學、個性化學習、教師素質(zhì)、與企業(yè)合作和學員反饋來不斷提高培訓質(zhì)量。參加奧鵬培訓的課程，我感受到了他們培養(yǎng)學員的實際操作能力和解決問題能力的用心，也深刻體會到了他們注重學員需求、關注學員發(fā)展的態(tài)度。相信在奧鵬培訓的指導下，我們會在職業(yè)道路上取得更好的成就。

奧鵬教育心得體會篇十

奧鵬教育是中國首家推出慕課學習模式的高等教育機構(gòu)，這種靈活自主的學習方式給我留下了深刻的印象。我在奧鵬教育學習的經(jīng)歷，讓我深刻認識到了慕課的優(yōu)點和價值，也讓我體驗到了自主學習的魅力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將詳細描述我在奧鵬教育學習的心得體會。

第二段：慕課學習的優(yōu)點

奧鵬教育的慕課學習模式具有許多優(yōu)點。首先，慕課學習允許學生按照自己的節(jié)奏和時間安排學習。沒有固定的上課時間和地點限制，學生可以隨時隨地進行學習。其次，慕課學習提供了豐富多樣的學習資源和學習工具。通過在線學習平臺，學生可以獲取到各種形式的學習資料，包括文字、音頻和視頻等，還可以進行在線交流和討論。此外，慕課學習還注重學生的實踐和應用能力培養(yǎng)，通過各種作業(yè)和實踐項目，學生可以將理論知識應用到實際問題中，提高自己的實際能力。

第三段：自主學習的魅力

慕課學習的一個重要特點就是自主學習。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生往往是被動接受知識的，而在慕課學習中，學生成為了學習的主體。學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習的內(nèi)容和學習的順序。此外，學生還可以根據(jù)自己的學習進度進行學習，沒有時間和進度的限制。通過自主學習，我感受到了對學習的主動性和掌控力，這對于提高學習效果和自我發(fā)展非常重要。

第四段：自主學習的挑戰(zhàn)

雖然自主學習有很多優(yōu)點，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，自主學習需要學生具備一定的自律和管理能力。沒有老師的監(jiān)督和督促，學生需要自己安排學習時間和計劃。其次，自主學習可能會讓學生感到孤獨和無助，特別是在遇到困難和問題時，沒有老師和同學的及時幫助和支持。然而，我認為這些挑戰(zhàn)可以通過積極主動的溝通和合作來克服，比如參加在線討論和學習小組等。

第五段：結(jié)語

奧鵬教育的慕課學習模式為我提供了一次寶貴的學習機會，讓我深刻體驗到了慕課學習的優(yōu)點和自主學習的魅力。通過自主學習，我提高了學習能力和自律能力，也增強了對學習和發(fā)展的熱情。雖然自主學習存在一些挑戰(zhàn)，但我堅信通過不斷的努力和積極的態(tài)度，我一定能夠克服這些困難，取得更好的學習成果。我將繼續(xù)堅持自主學習，不斷探索和實踐，為自己的學習和成長找到更多的可能性。

奧鵬教育心得體會篇十一

我叫xxx。很榮幸今天能夠與各位新同學來一起分享我在學習之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的機會，也感謝工作在奧鵬學習中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持！謝謝你們！

我是剛剛接到專科畢業(yè)證就應征入伍，在部隊鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學習。為了工作學習兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學習時間的學習方式。我認為我們與那些未經(jīng)世事的孩子們不一樣，無論是心態(tài)、思想、修為，都有著本質(zhì)的區(qū)別。我們繼續(xù)上學不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)，文憑只是對自身努力的一種微薄補償。使自己成為一個充滿智慧的人，成為各個領域的佼佼者。

工作繁忙和工作地點的不確定性限制了我的學習時間，奧鵬遠程教學平臺擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，采用開放、自由安排時間、網(wǎng)絡溝通等多元化教學模式，恰到好處的彌補了這一缺憾，給我們創(chuàng)造了適合的學習空間和機會。我們完全可以工作、學習兩不誤，隨時擠出時間來學習。

遠程教育不同于其他教育，只要我們進入自己的學習平臺，想有的資料和課件一有盡有，什么消息都會看的`一清二楚，再加上同學們之間建立的學習交流群，自己學習的同時還能了解到同學們的學習動態(tài)，這樣有什么問題大家都發(fā)表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會安排有相應的作業(yè)，而且規(guī)定相應的時限，只要我們在規(guī)定時限內(nèi)做完作業(yè)就可以保證不會影響我們的平時成績，一門作業(yè)的提交次數(shù)最多可以達到5次，而且系統(tǒng)會將分數(shù)最高的那一次做為我們作業(yè)的最終成績，如果做完作業(yè)不想提交直接點擊保存就可以了，等待確認無誤時再提交就可以保證準確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進入雪晴論壇發(fā)布自己的疑問后，在24小時之內(nèi)都會有回復，并且行之有效。我只要有時間又有電腦，我就會進行學習，有時候進奧鵬的學習平臺已經(jīng)成為一種習慣。像這樣隨時隨地隨意隨需地學習，既不會影響工作，并且業(yè)余時間也顯得非常充實。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。

考試時，老師會以各種方式提前通知同學們，只要我們平時都認真的看書、聽課件、認真復習，那么考試其實只是一個檢驗知識掌握程度的過程。

我們不是“專職的學生”，學習的過程中肯定會遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學習是明天抓住機遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發(fā)，想說一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學習抓好，做好充分的知識儲備，必有機遇送上門來。鑒于此，請大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會幫助我們解決所有困難。

最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學有所成，學有所樂，完善自我，實現(xiàn)自我。遠程教育給我?guī)淼暮锰幨欠浅Ｖ蟮模坏p松的用知識武裝了自己，而且在工作中也得到了相應的提升，學習之中結(jié)交了很多好心的朋友，在生活中又學到不少做人的道理。

祝大家學習愉快！工作順利！

奧鵬教育心得體會篇十二

在進入知識經(jīng)濟時代和信息全球化的今天，網(wǎng)絡學習成了社會發(fā)展的必然趨勢。當今的社會以快節(jié)奏生活，數(shù)字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動地適應社會，而是能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應變能力。這就要求我們當代教育首先必須把握時代精神，共享先進教育資源，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓練，充分調(diào)動學生的主動性、積極性和參與性，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，國家基礎教育課程改 革能否成功，改革目標能否實現(xiàn)關鍵在教師。就教師而言，要適應新課程教學，就必須通過網(wǎng)絡學習，充分利用網(wǎng)絡資源，對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施。并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在新課程實施中實現(xiàn)自我發(fā)展。

一、網(wǎng)絡研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

通過參加網(wǎng)絡研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學生，通過參加網(wǎng)絡研修，我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、網(wǎng)絡研修，使我得到深刻的感悟

錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、網(wǎng)絡研修提升了我的業(yè)務素質(zhì)，提高了課堂教學效果

通過上網(wǎng)聆聽專家講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設計，突出課堂的實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。

五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好地完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差(來自: 海 達本站:研修學習心得體會)距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六、通過學習，學會了交流

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過參加網(wǎng)絡研修，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時間，我就登錄網(wǎng)站，無所顧慮地和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過參加網(wǎng)絡研修，我感受頗深，切身體會到終生學習的重要性。

學無止境，教海無涯。在今后，我將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修學習，開闊視野。把從網(wǎng)上學習到的運用到教學工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網(wǎng)上去討論，讓網(wǎng)絡研修成為我的工作伙伴和良師益友。

《教師專題講座》

說明：學生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學習報告，學習報告不少于1500字，成績合格獲得《教師專題講座》學分。

參考題目 一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》 劉曉明

1.教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析——如何看待教師的職業(yè)倦怠?

2.教師職業(yè)倦怠的原因探討——如何認識教師職業(yè)倦怠的成因?

3.教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適——如何改善教師的職業(yè)倦怠?

二、《中小學生的發(fā)展特征和教育策略》 劉曉明

1. “一切為了每一位學生的發(fā)展”——你如何看待當前我國中小學生的發(fā)展特點?

2.貫徹”以人為本“的教育理念——你認為如何根據(jù)中小學生的發(fā)展特征進行教育?

三、《學校主題教育活動設計》 石艷

四、《我國家庭教育的問題與選擇》 趙剛

五、《當前語文教學中存在的若干問題》 孫立權(quán)

六、《學校事故的歸責與安全管理》曲正偉

教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略

摘要：“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。” 教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命，用心靈去洗滌心靈的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。而隨著改革的不斷推進，教師沿襲多年的傳統(tǒng)教育思想，教學手段面臨改進與革新，很多教師角色轉(zhuǎn)換跟不上改革的步伐，因不適應而感到不自信，挫折感加劇。過于封閉的工作環(huán)境使教師很難與領導，同事經(jīng)常溝通，不能得到他人的關愛和理解，孤獨感增強，悲觀情緒滋生。由此教師的“職業(yè)倦怠”心里悄然形成，而且具有一定的普遍性，關注并解決教師的職業(yè)倦怠心里，對教師發(fā)展，學校發(fā)展，教育發(fā)展極為重要。我就個人工作倦怠的實際情況，談談教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀、主要原因及可采取的有效調(diào)節(jié)策略。

關鍵詞：中小學教師;倦怠心里;調(diào)適策略

一、教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀

教師要完成各種教學任務，面對越來越個性化的學生，要適應國家教育的改革與變化，而且教學工作量大，任務繁重，工作時間長，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。中小學教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在生理、心理和行為三個方面：

(一)生理方面：經(jīng)常產(chǎn)生疲勞感，失眠、食欲不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈、全身酸疼、內(nèi)分泌功能紊亂、血壓升高等，女教師還會出現(xiàn)生理紊亂、月經(jīng)失調(diào)等。

(二)心理方面：在認知方面，感受到工作沒有意義，沒有價值，將其看做是枯燥的機械重復的瑣碎事務，覺得前途暗淡，沒有希望;在情感方面，對工作失去興趣，往往將興趣轉(zhuǎn)移到自己所愛好的事情上去，并從中獲得滿足感，喪失教師職業(yè)自豪感; 表現(xiàn)在意志方面，在工作中碰到困難就躲，不愿鉆研。教師的低成就感，再加上情緒衰竭和性格改變，就會在生活和事業(yè)方面表現(xiàn)出失敗感。

(三)行為方面：心理上的轉(zhuǎn)變直接在行為上有所反映，表現(xiàn)為對工作敷衍了事，教學工作得過且過，教學方法簡單、落后 。由于經(jīng)常感到壓抑、焦慮，普遍對工作缺乏進取心，減少接觸或拒絕接納學生，將學生視為沒有感情的動物，用固定化的語言來描述學生個體，對待同事也常常持多疑的態(tài)度。

二、教師職業(yè)倦怠的原因

教師由于其所從事職業(yè)的特殊性，其心理問題產(chǎn)生的原因，在某種意義上顯得更為復雜。這里既有客觀原因，又有主觀原因;既有共性因素，又有特性因素;既有內(nèi)部壓力，又有外部壓力;既有宏觀方面，又有微觀方面。眾多因素相互交織，共同作用，最終導致了這個不容忽視的問題。其主要原因在于：

(一)傳統(tǒng)倫理道德對教師期盼

提升教師這一職業(yè)從業(yè)人員的業(yè)務素質(zhì)、思想認識、道德觀念都有積極的促進作用和正面影響。但另一方面這種認識和評價體系無形中對教師也是一種壓力，是不可能完全做到的。對經(jīng)濟收入、社會地位都相對較低的中小學教師來講，如果這種有形無形的壓力不能得到有效的緩解和釋放的話，那么對身心不特別成熟的某些教師而言，就是導致職業(yè)倦怠心理的誘發(fā)因素。

(二)教育體制改革中的壓力

教育體制改革挑戰(zhàn)教師的心理承受力。近年來，我國的教育體制正進行著全面改革，諸如職稱評定、骨干評選、教師聘任、考核排序、按績?nèi)〕辍⒖冃И剟畹鹊龋@是前所未有的壓力。而高付出、重壓力、低收入、高消費之間的矛盾是實際生活中無法回避又難以解決的問題，物質(zhì)利益得不到滿足，其他如發(fā)展與價值實現(xiàn)的需要、尊重與認同的需要、人際交往與社交活動的需要等都等于紙上談兵，根本實現(xiàn)不了。這對于一些心理比較脆弱的教師則很難避免會導致心理不平衡、心態(tài)不平和、倦怠心理等心理危機。

(三)教育管理中的升學率

實施素質(zhì)教育，更新了學校教育理念，但不管教育理念如何更新，教學成績始終是衡量辦學質(zhì)量的重要標準。來自各方面的壓力最終落在教師的身上，尤其是社會和家長對學校升學率的過高期待。教師的工作量過大，延伸性過長，是普遍現(xiàn)象。考不完的試，做不完的活，操不完的心，壓得教師們透不過氣來，整日心緒不寧!升學壓力過大、工作超負荷，長時期的體力上過于辛苦勢必會使心理不堪重負，超出了心理承受極限，“物極必反”，開始厭倦工作。

(四)新課程改革的實施

新課程改革的實施，需要教師有過硬的素養(yǎng)，對教師的高要求與大部分教師個人素質(zhì)跟不上的矛盾，導致教師的精神壓力越來越大，使教師群體中出現(xiàn)厭倦情緒。另一方面，對于課程改革能否成功，人們對教師寄予種種期望，至于期望是否實現(xiàn)則完全交付老師，期待一旦失敗，責任也就完全歸咎于教師，教師由此而生的心理壓力可想而知。

(五)各級各類評優(yōu)

教育行政部門設置了不同類別的榮譽稱號，在客觀上起到了積極的評價作用，調(diào)動了部分教師的工作積極性和成才的愿望，因“名額有限”，獲得榮譽稱號的只是教師隊伍中的一小部分，對大多數(shù)教師來講，盡管他們有強烈的榮譽需求，榮譽仍然與他們無緣，形成了不當?shù)木駢毫ΑｉL此以往，打消了他們上進的積極性，產(chǎn)生了“憤世嫉俗”的職業(yè)倦怠心理。

以上五個方面，更多的是從宏觀層面探討形成教師職業(yè)倦怠心理問題的客觀原因，當然不排除教師自身的主觀原因，以及微觀環(huán)境中特別是中學時期學生逆反心理和叛逆行為較重對教師的心理健康形成的壓力。

三、教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略

如何改變自己、讓自己的身心擺脫倦怠感，重新找回工作的愉快呢?

(一)正視工作倦怠 ，不要過于責備自己，要熱愛本職工作。

要堅信---有時適度的壓力反而是進步的原動力。

(二)不斷學習，提高自我。通過學習來更新自己內(nèi)在固有的認知結(jié)構(gòu)，最大限度地充實自己，適應當前的教育形式。

(三)增強自我效能感。主要有教育教學的成績、教育科研的成果、學生成才的人數(shù)、社會家長對自己的評價等等。總之保持樂觀的工作態(tài)度是重要基礎。

(四)積極應對，培養(yǎng)良好心態(tài)。要成為工作上的主人，必須從了解自己開始。盡量摒除那些不切實際的想法，不要老糾纏于工作壓力等消極方面。心態(tài)對于心理的健康發(fā)展有著明顯的消極影響。

(五)參與課余活動。豐富的課余活動可以極大地改善一個人的心態(tài)，調(diào)節(jié)一個人的情緒。無論工作多么忙，都應該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，在多彩的生活中增強自己的生活樂趣。生活的情趣可以對職業(yè)心理產(chǎn)生積極的影響。

(六)尋找宣泄場所。心情不好時，可以找同事朋友交往、溝通，找他人傾訴、宣泄，傾聽別人的工作感受和經(jīng)驗是非常便捷的克服職業(yè)倦怠的方法。

(七)善于尋找路子。從事一種職業(yè)就有多種元素，在這多種元素中間，尋找一個平衡點，來滿足自己的需要，千萬不要鉆進死胡同。

(八)保持良好的身體狀態(tài) 。注意勞逸結(jié)合，保證足夠的睡眠，以及進行適度的、有節(jié)奏的鍛煉，適時適當?shù)男菁伲屔硇幕謴汀?/p>

總之，教師的職業(yè)倦怠是由多種因素綜合起作用的結(jié)果，因而，要克服教師的職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，就必須多管齊下，從社會、學校、領導、自身等多方入手，只有這樣，才能夠取得好的效果。

本次的培訓，收獲很多，體會深刻，收益匪淺。作為偏遠山區(qū)的一線教師，我很感興奧鵬教師教育網(wǎng)網(wǎng)絡平臺為我提供的信息技術應用能力提升工程培訓機會。聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，充電了自己，也覺得自己做為信息時代教育人肩上的重擔。

一、破舊立新。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

二、營造新課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、提升反思。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。

四、永久學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝奧鵬教師教育給我提供了一個這么好的學習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝政和初中英語坊所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。

—研修班學習心得

9月14日—9月21日，我有幸參加了**組織的**研修班的學習。通過名師講授、實地調(diào)研的學習方式，使我獲益良深。現(xiàn)就這幾日聽課的所得、所感，結(jié)合自身工作實際，講幾點心得體會。

一、學習機會難得，學習氛圍濃厚

作為從事**工作的一般干部來說，我十分珍惜這次難得的學習機會，在學習期間認真、誠懇、滿懷熱情地接受培訓，端正態(tài)度、專注學習、如饑似渴地享受著這場文化與知識的饕餮盛宴，興高采烈地接受著新鮮的理念，求知若渴地學習著廣州新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟發(fā)展的先進經(jīng)驗。漫步中大，看百年老樹枝蔓葳蕤，賞旖旎的校園風光，聽名師引人入勝的精彩講座，無時無刻不被羊城的繁榮美麗深厚底蘊和人文氣息所吸引，所震動，仿佛回到了活力四射，學習無限的學生時代。

二、名師理論異彩紛呈，講座內(nèi)容全面系統(tǒng)

相結(jié)合的教學方法、以精彩的**發(fā)展實際案例為載體，由淺入深、由點及面地進行生動講解。講座內(nèi)容涵蓋了當前我國宏觀經(jīng)濟形勢、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的定位模式與前沿、技術創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、儒家文化與管理思想、新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)化與經(jīng)濟改革、經(jīng)濟運行工作的新思路新方法，內(nèi)容豐富多彩、形式精彩紛呈、理論獨辟蹊徑鞭辟入里，給我留下了深刻的印象。

三、理論實例豐富新穎、視野拓寬學有所得

聆聽***教授精彩授課，了解了現(xiàn)在國家的經(jīng)濟發(fā)展遇到瓶頸，社會改革也進入深水期，今后如何深化改革，如何進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，促進經(jīng)濟發(fā)展是我們國家面臨的重大問題。而政府在市場經(jīng)濟中處于何種地位，扮演何種角色，更是深化改革的重中之重。

充分的享受了一場頭腦風暴。**教授通過授課與學員討論相結(jié)合的教學方法，讓我了解了**新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)濟改革的思路和具體實踐經(jīng)驗，他給我們帶來的廣東“三生(生活、生產(chǎn)、生態(tài))一體”、“產(chǎn)城融合”、“四鏈(創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資本鏈、人才鏈)融合”、“雙轉(zhuǎn)移”“雙提升”、“在公園里面建城市，而不是在城市里面建公園”等**產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和定位，以及“**”、**”、**突破產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級“寒冬”、**的權(quán)責“雙清單”等值得我們借鑒推廣的實踐經(jīng)驗和具體措施，都讓我大開眼界，豁然開朗，激發(fā)了我深入學習工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、經(jīng)濟發(fā)展理論的學習熱情。

四、不斷更新學習觀念，提升自我綜合實力

名師們口若懸河，學富五車，出口成章，對政治經(jīng)濟政策了如指掌，對工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟政治體制改革見解獨到，這些都讓我深刻認識到自己知識貧乏，認識淺薄，觀念陳舊，學習缺失。今后我將要讓讀書學習也像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。從現(xiàn)在起就行動起來，充滿熱忱地投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，轉(zhuǎn)變更新學習觀念，不斷接受新知識新理念新文化的洗禮。

講：“活到老，學到老。所以我要樹立終身學習理念，倡導終身學習，把學習當成求進之本，當成生活的一部分。不斷學習先進科學理論，用中國化的馬克思主義最新理論成果武裝頭腦，提高政治理論水平。特別注意學習黨和國家的方針政策，提高政策水平。不斷加強學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平多學習市場經(jīng)濟、財稅金融、信息網(wǎng)絡等知識，拓寬知識領域，提高知識水平。除了注重向書本學習，還要注意向?qū)嵺`、領導、群眾和同事學習，做到學人之長，補己之短。通過學習，掌握知識，提高水平，增長才華。

(二)厚積而薄發(fā)，加大知識儲備量，發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”我要努力通過多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。一是建立合理廣泛的知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富實踐經(jīng)驗。知識和經(jīng)驗越豐富，思維越寬深;二是培養(yǎng)高尚的興趣愛好，培養(yǎng)聯(lián)想力;三是培養(yǎng)良好的創(chuàng)新素養(yǎng)和藝術素養(yǎng);四是建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì);五是調(diào)整思維方式，做到舉一反三、觸類旁通、辨證看問題，注意運用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用更寬廣的視角和思維來定位和評價工作;六是調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對待工作。通過各類知識的廣泛和循序漸進的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。

(三)樹立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我要通過不斷學習，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關系，以真誠贏取信任，為自己的工作、學習、生活等營造一個寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧氣氛。 古有云“見賢思齊，見不足而自省”。后又有名言“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。通過培訓我認識到自己的不足，短期的培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的培訓則永無所盡。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。隨著自己工作崗位轉(zhuǎn)變，人生的學習剛開了個頭，在今后的工作、生活中，我將不斷學習，上下求索，我也將時刻以終身學習的理念鞭策自己不斷學習，提升自己的素養(yǎng)!

奧鵬教育心得體會篇十三

我叫xxx。很榮幸今天能夠與各位新同學來一起分享我在學習之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的時機，也感謝工作在奧鵬學習中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持!謝謝你們!

我是剛剛接到專科畢業(yè)證就應征入伍，在部隊鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學習。為了工作學習兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學習時間的學習方式。我認為我們與那些未經(jīng)世事的孩子們不一樣，無論是心態(tài)、思想、修為，都有著本質(zhì)的區(qū)別。我們繼續(xù)上學不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)，文憑只是對自身努力的一種微薄補償。使自己成為一個充滿智慧的人，成為各個領域的佼佼者。

工作繁忙和工作地點的不確定性限制了我的學習時間，奧鵬遠程教學平臺擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，采用開放、自由安排時間、網(wǎng)絡溝通等多元化教學模式，恰到好處的彌補了這一缺憾，給我們創(chuàng)造了適合的學習空間和時機。我們完全可以工作、學習兩不誤，隨時擠出時間來學習。

遠程教育不同于其他教育，只要我們進入自己的學習平臺，想有的`資料和課件一有盡有，什么消息都會看的一清二楚，再加上同學們之間建立的學習交流群，自己學習的同時還能了解到同學們的學習動態(tài)，這樣有什么問題大家都發(fā)表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會安排有相應的作業(yè)，而且規(guī)定相應的時限，只要我們在規(guī)定時限內(nèi)做完作業(yè)就可以保證不會影響我們的平時成績，一門作業(yè)的提交次數(shù)最多可以到達5次，而且系統(tǒng)會將分數(shù)最高的那一次做為我們作業(yè)的最終成績，如果做完作業(yè)不想提交直接點擊保存就可以了，等待確認無誤時再提交就可以保證準確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進入雪晴論壇發(fā)布自己的疑問后，在24小時之內(nèi)都會有回復，并且行之有效。我只要有時間又有電腦，我就會進行學習，有時候進奧鵬的學習平臺已經(jīng)成為一種習慣。像這樣隨時隨地隨意隨需地學習，既不會影響工作，并且業(yè)余時間也顯得非常充實。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。

考試時，老師會以各種方式提前通知同學們，只要我們平時都認真的看書、聽課件、認真復習，那么考試其實只是一個檢驗知識掌握程度的過程。

我們不是“專職的學生〞，學習的過程中肯定會遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學習是明天抓住機遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發(fā)，想說一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學習抓好，做好充分的知識儲藏，必有機遇送上門來。鑒于此，請大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會幫助我們解決所有困難。

最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學有所成，學有所樂，完善自我，實現(xiàn)自我。遠程教育給我?guī)淼暮锰幨欠浅Ｖ蟮模坏p松的用知識武裝了自己，而且在工作中也得到了相應的提升，學習之中結(jié)交了很多好心的朋友，在生活中又學到不少做人的道理。

祝大家學習愉快!工作順利!

奧鵬教育心得體會篇十四

奧鵬研修，是指由中國遠程教育集團主辦的研修活動。這個研修活動的目的是通過線上線下課堂教學和實踐活動，提升教育工作者的教育教學能力。作為一名教師，我在參加了奧鵬研修后，有了很多新的收獲和體會。

二段：個人收獲

在這次奧鵬研修中，我學到了很多關于教學方面的知識和技巧。例如，通過研修，我學會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術來進行教學。我還學會了如何制定有效的教學計劃和教學方式，以及在教學過程中，如何根據(jù)學生的不同需要來進行教學調(diào)整和改進。此外，在研修中，我們還有機會與其他教師進行交流和互動，在這個過程中，我認識了很多優(yōu)秀的教育工作者，并從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗。

三段：感觸和啟示

參加這次奧鵬研修，不僅讓我學到了很多新的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學。在現(xiàn)代社會，教育不僅僅是傳遞知識，還要培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。在這個過程中，教師是非常重要的角色。我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的伙伴和引導者。因此，我們需要不斷地學習和進步，以更好的服務于學生的學習和成長。

四段：影響和貢獻

在地方的教育工作中，我積極運用奧鵬研修中所學習的知識和技能，針對學生不同的現(xiàn)實情況和需求，制定了更加科學有效的教學計劃和教學方式。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)這些方法得到了學生的更加積極的反應和支持，學生們的成績和自信也得到了提高。同時，我還把自己的經(jīng)驗和成果與同事們分享，起到了互學互鑒的作用，促進了教育工作的發(fā)展。

五段：結(jié)尾

總之，這次奧鵬研修，帶給我了很多新的收獲和體會。參加這次研修不僅讓我學到了更多的知識和技能，也讓我重新認識了教育和教學的意義和價值。我相信，在未來的教育工作中，我會把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為更加科學有效的教育教學方式，同時也會在不斷實踐中不斷積累經(jīng)驗和提高自己的能力。最后，我也希望更多的教師朋友能夠參加這樣的研修活動，一起探討教育教學方面的問題和挑戰(zhàn)，共同進步和發(fā)展。

奧鵬教育心得體會篇十五

此次我參加的是“奧鵬國培方案〞中的中學思品學科培訓，通過培訓，我們完成了初中思品教師的素養(yǎng)及學術視野問題探討、初中思品教材分析與教學疑難問題研究、初中思品有效教學方法與策略研討、初中思品教育科研方法及教學質(zhì)量評價及管理研討和思品優(yōu)質(zhì)課觀摩的學習活動，給我影響最大的就是教學目標確實定。以前，我對教學目標的理解，就是通過本堂課的教學，要到達的知識與技能方面的目標，此外沒有作更多的思考。經(jīng)過這次的培訓，我認識到我以前對教學目標的理解非常淺薄，更慚愧自己的行為有點偷懶的成份。現(xiàn)在追求的是“三維教學目標〞，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。新課程的理念就是不但講究知識與技能的傳授，而且還要注重學生獲得知識與技能的過程和方法，還要讓學生在學生知識的過程中獲得豐富的情感態(tài)度和正確的價值觀。

通過奧鵬教師學習后，使我知道要想把教育教學質(zhì)量提高，就必須把課堂還給學生，讓學生自主探究，只有這樣學生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。通過培訓學習，不僅使我開闊了視野，加深了對思品教學本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教育教學工作。通過培訓，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度;無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的轉(zhuǎn)變。教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的`內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，表達學生學習的主動性。

在課程標準的指導下，我們對教材的認識也應當發(fā)生轉(zhuǎn)變，即將傳統(tǒng)的教教材觀轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠淼氖褂媒滩挠^。合理利用教材，就是指我們要用教材教，而不能是教教材。所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我設計教材的能力。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。它是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動。反思是取得實際教學效果并使教師的教學參與更為主動、專業(yè)開展更為積極的一種手段和工具。教學反思是分析教學技能的一種技術，是對教學活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹慎地經(jīng)常地將研究結(jié)果和教育理論應用于實踐。教學反思的目的是指導控制教學實踐，經(jīng)常性的教學反思可使教師從經(jīng)驗型教學走向研究型。教學反思是對各種有爭議的“優(yōu)秀的教學觀〞進行深入地思考并依次做出選擇，是對教育觀念，教育背景的深入思考。它是一種用來提高自身的業(yè)務，改良教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優(yōu)化教要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。培訓時的專家和跟崗研修時指導老師的話就充分印證了這句真理。他們用淵博的科學文化知識，給學員們講述深奧的理論知識，讓我明白了今后工作的思路和方法隨著培訓的進程，當然也防止不了有些困惑，記得培訓之初，認真研讀了培訓的周期，以及各階段完成的任務，但學情進度總是太慢，甚至學習了很多依然沒有進度，甚是擔憂自己在某些環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題，從而影響培訓的合格程度。例如在作業(yè)的提交環(huán)節(jié)中，首先不知道怎么做，通過認真思考后，有所感悟，為了作業(yè)，杜老師還專門的發(fā)信息進行提醒，為了學員的培訓老師們廢心了，謝謝老師的幫助，然而我相信這些都是暫時的小問題。

作為初學者，不懂的地方太多，但我相信在今后的培訓中會更加的完善，正所謂活到老學到老，珍惜好每一次繼續(xù)教育培訓的時機，不斷提高自我，豐富自我。