心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

奧鵬教育心得體會(huì)篇一

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育逐漸成為人們獲取知識(shí)和提升自我能力的新途徑。作為國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的一顆明星，奧鵬教育在推動(dòng)教育創(chuàng)新、滿足人們學(xué)習(xí)需求方面發(fā)揮著重要的作用。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的奧鵬學(xué)習(xí)后，我深切地感受到了奧鵬帶來(lái)的種種改變和收獲，下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)氛圍、實(shí)用性以及個(gè)人成長(zhǎng)方面來(lái)展開講述我的心得體會(huì)。

首先來(lái)說(shuō)說(shuō)奧鵬教育的課程內(nèi)容。作為一家提供遠(yuǎn)程教育的機(jī)構(gòu)，奧鵬教育擁有豐富多樣的課程供學(xué)生選擇，覆蓋了不同學(xué)習(xí)層次和興趣領(lǐng)域。從基礎(chǔ)課程到專業(yè)課程，從人文科學(xué)到經(jīng)濟(jì)管理，各種課程讓學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的課程，提升自身素質(zhì)。此外，奧鵬教育的課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展。例如，在信息時(shí)代迅速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)課程成為人們爭(zhēng)相報(bào)名的熱門課程。奧鵬教育的課程內(nèi)容的多樣性和時(shí)代性使我可以在學(xué)習(xí)的過程中獲取到最新的知識(shí)。

其次是奧鵬教育的學(xué)習(xí)方式。奧鵬教育采用的是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的形式。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制，具有極大的靈活性。這對(duì)于那些在工作或?qū)W習(xí)之余想進(jìn)修自己知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，是非常方便的。另外，奧鵬教育還推出了在線學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，包括在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和線上互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生可以通過在線交流與老師和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過奧鵬的學(xué)習(xí)方式，我可以更加獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)奧鵬教育的學(xué)習(xí)氛圍。奧鵬教育致力于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先，奧鵬教育的教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)過硬，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。他們?cè)诮虒W(xué)中能夠耐心指導(dǎo)學(xué)生，提供及時(shí)的幫助。同時(shí)，學(xué)校還注重與學(xué)生的互動(dòng)與交流，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行討論和研究，為學(xué)生提供分享和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，奧鵬教育還推出了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過奧鵬教育的學(xué)習(xí)氛圍，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸喜歡上了學(xué)習(xí)。

再來(lái)講講奧鵬教育的實(shí)用性。奧鵬教育的課程注重實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)課程應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。課程設(shè)置中注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過實(shí)踐使學(xué)生能更好地掌握所學(xué)課程，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。奧鵬教育開設(shè)的課程有很高的實(shí)戰(zhàn)性，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)到的知識(shí)可以在工作中立即得到應(yīng)用。通過奧鵬教育的學(xué)習(xí)，我深刻感受到所學(xué)知識(shí)對(duì)于我的工作和生活的幫助，從而提升了自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

最后來(lái)說(shuō)說(shuō)個(gè)人成長(zhǎng)。通過奧鵬教育的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，還提高了自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和教師，通過與他們的交流和互動(dòng)，我不斷地豐富了自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。此外，通過自主學(xué)習(xí)和不斷鉆研，我獲得了成就感和滿足感，增強(qiáng)了自信心，對(duì)自己的未來(lái)充滿了期待。

總結(jié)起來(lái)，奧鵬教育以其豐富多樣的課程、便捷靈活的學(xué)習(xí)方式、良好的學(xué)習(xí)氛圍、實(shí)用性的教育內(nèi)容以及個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)受到廣大學(xué)生的青睞。通過奧鵬教育的學(xué)習(xí)，我在知識(shí)和能力方面得到了極大的提升，也為自己的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是追求學(xué)歷和職業(yè)發(fā)展的人，還是渴望不斷增長(zhǎng)知識(shí)和提升自我的人，奧鵬教育都能帶給你良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和豐富的學(xué)習(xí)資源，成就更加美好的未來(lái)。

奧鵬教育心得體會(huì)篇二

這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，我在感嘆每一位專家知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己的無(wú)知和知識(shí)的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、向一個(gè)研究型、專家型的教師努力。

題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

二、做一個(gè)有計(jì)劃有遠(yuǎn)見的教師。

經(jīng)常聽到老師說(shuō)“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)什么成績(jī)了，煩死了”，聽起來(lái)好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

三、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師。

近幾年來(lái)學(xué)生生源在日益減少，這樣就對(duì)教師行業(yè)提出更高的要求，對(duì)我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的.威脅。“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，趁自己還年輕，及時(shí)給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會(huì)在幾年以后，被那些精力充沛、見多識(shí)廣的年輕人所淘汰。

四、做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。

奧鵬教育心得體會(huì)篇三

第一段：

奧鵬是一個(gè)提供遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)，我在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了多門課程，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了一些心得體會(huì)。首先，奧鵬的在線教育模式給了我靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于工作和其他事務(wù)的繁忙，我無(wú)法按照傳統(tǒng)的上課時(shí)間去學(xué)習(xí)，而奧鵬的在線課程可以根據(jù)我的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我更加方便地參與學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

第二段：

其次，奧鵬提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在奧鵬的平臺(tái)上，我可以通過在線課程、教材、練習(xí)題、論壇討論等多種形式獲取學(xué)習(xí)資料，幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。無(wú)論是教學(xué)視頻還是教材資料，都是經(jīng)過精心策劃和準(zhǔn)備的，內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，有助于我更加深入地學(xué)習(xí)。

第三段：

除了學(xué)習(xí)資源的豐富，奧鵬還提供了良好的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，我可以隨時(shí)提問和咨詢問題，并得到老師和其他學(xué)員的解答和指導(dǎo)。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的論壇討論功能非常有幫助，我可以通過與他人的交流討論，拓寬自己的思路和視野，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

第四段：

此外，奧鵬注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在很多課程中，奧鵬不僅提供了理論知識(shí)，還安排了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。通過這些實(shí)踐操作，我不僅可以將概念理論融會(huì)貫通，更能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，大大提高了我對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

第五段：

綜上所述，奧鵬是一種靈活、便捷、豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過它，我獲取到了豐富的學(xué)習(xí)資源，得到了良好的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力。在奧鵬的學(xué)習(xí)過程中，我不僅僅是被動(dòng)地接收知識(shí)，更是學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和思考。通過奧鵬的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了理論知識(shí)，更提高了實(shí)踐能力和問題解決能力。奧鵬為我提供了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我能夠在工作和生活中更加自信地應(yīng)對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。

奧鵬教育心得體會(huì)篇四

俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老。人只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)獲取一定的進(jìn)步，才會(huì)得到不斷的提升。傳統(tǒng)教育學(xué)認(rèn)為教師是一桶水，但是，經(jīng)過對(duì)新課改的學(xué)習(xí)我們大家都知道了，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足不斷進(jìn)步的學(xué)生的需求，我們教師應(yīng)該成為流淌的小溪，只有不斷獲取新知識(shí)才能滿足學(xué)生求知的需求。自從參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后，作為一位語(yǔ)文教師，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法，如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法

新課標(biāo)提出：授之以魚不如授之以漁。要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。在課堂活動(dòng)前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng);也可以先獨(dú)立思考，再分別說(shuō)出自己的想法，最后形成集體的意見。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。

五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動(dòng)中去

語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問題。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問題，通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六、把學(xué)生帶到更廣闊的社會(huì)實(shí)踐中

新課改課堂教學(xué)中，要求教師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社

會(huì)，然而就在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一句課堂口頭語(yǔ)“你們讀懂了什么”，從這句話中，我們就知道還是不能走出“教教材”，新課程的教材，使我們?cè)谡n堂提問下，學(xué)生無(wú)語(yǔ)。我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會(huì)接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來(lái)。真正樹立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對(duì)話的場(chǎng)所。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材，發(fā)現(xiàn)、選取典范語(yǔ)段、欣賞點(diǎn)評(píng);對(duì)課文的主體特點(diǎn)、語(yǔ)言特色應(yīng)了然于胸，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識(shí)、背景資料，條件允許的情況下，學(xué)生能自己收集信息最好。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信。

此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

奧鵬教育心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人開始傾向于選擇在線培訓(xùn)，其中以?shī)W鵬培訓(xùn)最為著名。作為國(guó)內(nèi)在線教育的領(lǐng)導(dǎo)者，奧鵬培訓(xùn)為廣大學(xué)子提供了便利高效的學(xué)習(xí)方式。在我個(gè)人的奧鵬培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗豐。以下是我對(duì)奧鵬培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，奧鵬培訓(xùn)杰出的師資力量是我最大的收獲之一。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，學(xué)生可以時(shí)刻與老師互動(dòng)，但這樣的教學(xué)方式存在一定的局限性，尤其在大眾化教育的情況下。而奧鵬培訓(xùn)的師資力量一流，吸引了眾多優(yōu)秀的教育專家和學(xué)者加入其中，在線教學(xué)過程中，他們注重互動(dòng)與反饋，通過Q&A、在線討論等方式與學(xué)生進(jìn)行交流和答疑解惑。這種靈活的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生能夠充分吸收知識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，奧鵬培訓(xùn)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。而奧鵬培訓(xùn)通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間選擇，靈活安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，奧鵬培訓(xùn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)以及資源豐富多樣，學(xué)生可以通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)課件、論文資料等多種形式獲取知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。

再次，奧鵬培訓(xùn)注重實(shí)踐與應(yīng)用。在奧鵬培訓(xùn)的課程中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。通過案例分析、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等手段，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，從而更好地理解和掌握知識(shí)。這種實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力，還幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

另外，奧鵬培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和交流。學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)個(gè)體的過程，也是一個(gè)相互交流和合作的過程。奧鵬培訓(xùn)通過各種形式的小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)合作中分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，共同解決問題，提高解決問題的能力。這種團(tuán)隊(duì)合作和交流的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，還拓寬了學(xué)生的視野和思維方式。

最后，奧鵬培訓(xùn)注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格都各不相同，傳統(tǒng)的教學(xué)往往無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求。而奧鵬培訓(xùn)在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，奧鵬培訓(xùn)還提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑。這種個(gè)性化教學(xué)方法，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

總之，奧鵬培訓(xùn)作為在線教育的領(lǐng)導(dǎo)者，以其杰出的師資力量、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重實(shí)踐與應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和交流以及個(gè)性化教學(xué)等特點(diǎn)，為廣大學(xué)子提供了優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過奧鵬培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了專業(yè)知識(shí)水平，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，奧鵬培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

奧鵬教育心得體會(huì)篇六

12年9月參加奧鵬學(xué)歷學(xué)習(xí)以來(lái)，追求上進(jìn)，無(wú)論在思想，政治，學(xué)習(xí)或個(gè)人生活方面始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中以嚴(yán)格的態(tài)度要求自己。

嚴(yán)格遵守黨的路線，方針和政策，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的觀念努力學(xué)習(xí)奧鵬網(wǎng)校在線的課程，認(rèn)真觀看各位導(dǎo)師的教學(xué)講座，認(rèn)真做好學(xué)科筆記，認(rèn)真完成在線作業(yè)及課后作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)分析課程內(nèi)容與例案拓展，認(rèn)真迎接每科的每一次考試，認(rèn)真和輔導(dǎo)老師與同學(xué)們探討各種問題。

奧鵬教育心得體會(huì)篇七

作為一位正在接受奧鵬培訓(xùn)的學(xué)員，我有幸參與了這一具有創(chuàng)新性和前瞻性的學(xué)習(xí)模式。在此次培訓(xùn)中，我深感受益匪淺，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我對(duì)奧鵬培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：提高學(xué)習(xí)效率

奧鵬培訓(xùn)著力于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)員可以自主掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時(shí)間，不受地域和時(shí)間的限制，自由安排學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)模式讓我欣喜不已，不再受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。我可以按照自己的節(jié)奏，反復(fù)溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)，確保理解透徹。這種高度自主的學(xué)習(xí)方式，讓我感到極大的滿足和成就感，提升了學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

奧鵬培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)員充分利用線上資源，進(jìn)行多媒體學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過豐富的學(xué)習(xí)資源和在線討論平臺(tái)，學(xué)員可以進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的見解和體會(huì)。我曾參與過一個(gè)在線討論小組，其中成員來(lái)自不同地區(qū)，有著不同的背景和觀點(diǎn)。互動(dòng)交流讓我開拓了眼界，看到了別人的不同思考方式和分析邏輯。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我愿意更加主動(dòng)地參與其中。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

奧鵬培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了大量的學(xué)習(xí)資料和自測(cè)題庫(kù)，學(xué)員可以根據(jù)自身情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度。同時(shí)，奧鵬培訓(xùn)也鼓勵(lì)學(xué)員參加線下實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。我曾參加過一個(gè)線下實(shí)踐課程，通過實(shí)際動(dòng)手操作，我鞏固了理論知識(shí)，提高了實(shí)踐技能。這種培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的方式，讓我更有信心和能力應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。

第五段：總結(jié)與展望

通過奧鵬培訓(xùn)，我收獲了很多，不僅在專業(yè)知識(shí)上有所提升，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。通過自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過互動(dòng)交流和線下實(shí)踐，我積累了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，提高了綜合能力。展望未來(lái)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奧鵬培訓(xùn)的理念和方法，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

以上是我對(duì)奧鵬培訓(xùn)的心得體會(huì)，我相信通過奧鵬培訓(xùn)，我們可以實(shí)現(xiàn)更多的收獲和成長(zhǎng)。希望更多的人能夠嘗試這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，共同進(jìn)步和發(fā)展。

奧鵬教育心得體會(huì)篇八

研修的學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲頗豐，對(duì)新課改有比較深入的理解與認(rèn)識(shí)，提高了自已基本技能，提高了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)：

1、通過觀看專家講座，更新了教育教學(xué)理念，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在今后的課堂讓學(xué)生更加充分展示自己，真正使學(xué)生成為課堂的主人，使自己的課堂更精彩。

2、通過觀看名師講課，認(rèn)識(shí)到了自己與名師間的差距，從名師那里學(xué)到了很多：他們的創(chuàng)新能力與技能;他們開闊的知識(shí);教學(xué)資料的豐富;導(dǎo)入的精彩，過渡的巧妙，總結(jié)的到位與注重情感升華。

3通過交流平臺(tái)與同行們交流教學(xué)中遇到的疑難問題，交流對(duì)學(xué)生的管理，交流教材與教法，交流經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，豐富了自己的頭腦，提升了自己的能力。

4、通過做作業(yè)上網(wǎng)查資料，從而豐富了自己知識(shí)，通過閱讀眾多同行門的作業(yè)、拜讀他們的精彩文章，認(rèn)真體會(huì)他們的苦于樂，同時(shí)也享受他們的成功的喜悅。總之，通過研修，我收獲很多，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會(huì)在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提升自己。

奧鵬教育心得體會(huì)篇九

正如人們常說(shuō)的，學(xué)無(wú)止境。在當(dāng)代社會(huì)，工作和學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，追求終身學(xué)習(xí)的理念被越來(lái)越多的人所認(rèn)同。奧鵬培訓(xùn)作為一家國(guó)內(nèi)知名的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，提供了豐富的培訓(xùn)課程和平臺(tái)。我曾有幸參加過奧鵬培訓(xùn)的課程，并從中受益匪淺。在此，我愿意分享我在奧鵬培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，奧鵬培訓(xùn)注重實(shí)踐，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)理論，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。比如，在計(jì)算機(jī)編程課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，還通過完成編程任務(wù)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們能夠更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于幫助我們培養(yǎng)實(shí)際問題解決的能力，增強(qiáng)我們的實(shí)際操作技能。

其次，奧鵬培訓(xùn)注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足學(xué)員不同的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)學(xué)員都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。奧鵬培訓(xùn)充分考慮到這一點(diǎn)，在課程設(shè)置和學(xué)習(xí)形式上提供了多樣化的選擇。比如，在線學(xué)習(xí)的形式能夠讓學(xué)員根據(jù)自己的時(shí)間和空閑程度來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，奧鵬培訓(xùn)還提供了在線輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)群組等服務(wù)，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)中的問題，加強(qiáng)與其他學(xué)員的互動(dòng)和交流。個(gè)性化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于能夠更好地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。

再次，奧鵬培訓(xùn)注重教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方法。教師是培訓(xùn)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。奧鵬培訓(xùn)嚴(yán)格要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作能力。教師們還采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、互動(dòng)討論和實(shí)踐操作等，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員的思維能力和解決問題的能力。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)員的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，奧鵬培訓(xùn)還注重與企業(yè)和社會(huì)的合作，緊密結(jié)合實(shí)際應(yīng)用。在培訓(xùn)過程中，奧鵬培訓(xùn)積極與各個(gè)企業(yè)合作，為學(xué)員提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，他們也會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人員來(lái)講授相關(guān)的課程，為學(xué)員提供更多實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)分享。這種緊密結(jié)合企業(yè)和社會(huì)的教學(xué)方式使學(xué)員能夠更好地了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

最后，奧鵬培訓(xùn)重視學(xué)員的反饋和評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)和提高培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之后，奧鵬培訓(xùn)經(jīng)常進(jìn)行課程評(píng)估和學(xué)員滿意度調(diào)查。他們會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)員的反饋意見，并根據(jù)學(xué)員的需求進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。這種關(guān)注學(xué)員的需求和意見的態(tài)度，為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

綜上所述，奧鵬培訓(xùn)作為一家優(yōu)秀的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，通過實(shí)踐教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、教師素質(zhì)、與企業(yè)合作和學(xué)員反饋來(lái)不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。參加奧鵬培訓(xùn)的課程，我感受到了他們培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作能力和解決問題能力的用心，也深刻體會(huì)到了他們注重學(xué)員需求、關(guān)注學(xué)員發(fā)展的態(tài)度。相信在奧鵬培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們會(huì)在職業(yè)道路上取得更好的成就。

奧鵬教育心得體會(huì)篇十

奧鵬教育是中國(guó)首家推出慕課學(xué)習(xí)模式的高等教育機(jī)構(gòu)，這種靈活自主的學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻的印象。我在奧鵬教育學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了慕課的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，也讓我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的魅力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我在奧鵬教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

第二段：慕課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

奧鵬教育的慕課學(xué)習(xí)模式具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，慕課學(xué)習(xí)允許學(xué)生按照自己的節(jié)奏和時(shí)間安排學(xué)習(xí)。沒有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，慕課學(xué)習(xí)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以獲取到各種形式的學(xué)習(xí)資料，包括文字、音頻和視頻等，還可以進(jìn)行在線交流和討論。此外，慕課學(xué)習(xí)還注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)，通過各種作業(yè)和實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高自己的實(shí)際能力。

第三段：自主學(xué)習(xí)的魅力

慕課學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，而在慕課學(xué)習(xí)中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的順序。此外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間和進(jìn)度的限制。通過自主學(xué)習(xí)，我感受到了對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和掌控力，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和自我發(fā)展非常重要。

第四段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

雖然自主學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的自律和管理能力。沒有老師的監(jiān)督和督促，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。其次，自主學(xué)習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生感到孤獨(dú)和無(wú)助，特別是在遇到困難和問題時(shí)，沒有老師和同學(xué)的及時(shí)幫助和支持。然而，我認(rèn)為這些挑戰(zhàn)可以通過積極主動(dòng)的溝通和合作來(lái)克服，比如參加在線討論和學(xué)習(xí)小組等。

第五段：結(jié)語(yǔ)

奧鵬教育的慕課學(xué)習(xí)模式為我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深刻體驗(yàn)到了慕課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和自主學(xué)習(xí)的魅力。通過自主學(xué)習(xí)，我提高了學(xué)習(xí)能力和自律能力，也增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的熱情。雖然自主學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信通過不斷的努力和積極的態(tài)度，我一定能夠克服這些困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。我將繼續(xù)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，不斷探索和實(shí)踐，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)找到更多的可能性。

奧鵬教育心得體會(huì)篇十一

我叫xxx。很榮幸今天能夠與各位新同學(xué)來(lái)一起分享我在學(xué)習(xí)之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的機(jī)會(huì)，也感謝工作在奧鵬學(xué)習(xí)中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持！謝謝你們！

我是剛剛接到專科畢業(yè)證就應(yīng)征入伍，在部隊(duì)鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學(xué)習(xí)。為了工作學(xué)習(xí)兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為我們與那些未經(jīng)世事的孩子們不一樣，無(wú)論是心態(tài)、思想、修為，都有著本質(zhì)的區(qū)別。我們繼續(xù)上學(xué)不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業(yè)知識(shí)、提高自身素質(zhì)，文憑只是對(duì)自身努力的一種微薄補(bǔ)償。使自己成為一個(gè)充滿智慧的人，成為各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。

工作繁忙和工作地點(diǎn)的不確定性限制了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，奧鵬遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，采用開放、自由安排時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)溝通等多元化教學(xué)模式，恰到好處的彌補(bǔ)了這一缺憾，給我們創(chuàng)造了適合的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。我們完全可以工作、學(xué)習(xí)兩不誤，隨時(shí)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育不同于其他教育，只要我們進(jìn)入自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)，想有的資料和課件一有盡有，什么消息都會(huì)看的`一清二楚，再加上同學(xué)們之間建立的學(xué)習(xí)交流群，自己學(xué)習(xí)的同時(shí)還能了解到同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，這樣有什么問題大家都發(fā)表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會(huì)安排有相應(yīng)的作業(yè)，而且規(guī)定相應(yīng)的時(shí)限，只要我們?cè)谝?guī)定時(shí)限內(nèi)做完作業(yè)就可以保證不會(huì)影響我們的平時(shí)成績(jī)，一門作業(yè)的提交次數(shù)最多可以達(dá)到5次，而且系統(tǒng)會(huì)將分?jǐn)?shù)最高的那一次做為我們作業(yè)的最終成績(jī)，如果做完作業(yè)不想提交直接點(diǎn)擊保存就可以了，等待確認(rèn)無(wú)誤時(shí)再提交就可以保證準(zhǔn)確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進(jìn)入雪晴論壇發(fā)布自己的疑問后，在24小時(shí)之內(nèi)都會(huì)有回復(fù)，并且行之有效。我只要有時(shí)間又有電腦，我就會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有時(shí)候進(jìn)奧鵬的學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。像這樣隨時(shí)隨地隨意隨需地學(xué)習(xí)，既不會(huì)影響工作，并且業(yè)余時(shí)間也顯得非常充實(shí)。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。

考試時(shí)，老師會(huì)以各種方式提前通知同學(xué)們，只要我們平時(shí)都認(rèn)真的看書、聽課件、認(rèn)真復(fù)習(xí)，那么考試其實(shí)只是一個(gè)檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的過程。

我們不是“專職的學(xué)生”，學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學(xué)習(xí)是明天抓住機(jī)遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發(fā)，想說(shuō)一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學(xué)習(xí)抓好，做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備，必有機(jī)遇送上門來(lái)。鑒于此，請(qǐng)大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會(huì)幫助我們解決所有困難。

最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學(xué)有所成，學(xué)有所樂，完善自我，實(shí)現(xiàn)自我。遠(yuǎn)程教育給我?guī)?lái)的好處是非常之大的，不但輕松的用知識(shí)武裝了自己，而且在工作中也得到了相應(yīng)的提升，學(xué)習(xí)之中結(jié)交了很多好心的朋友，在生活中又學(xué)到不少做人的道理。

祝大家學(xué)習(xí)愉快！工作順利！

奧鵬教育心得體會(huì)篇十二

在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成了社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)今的社會(huì)以快節(jié)奏生活，數(shù)字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)，而是能動(dòng)地駕馭世界，尤其是要具備獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。這就要求我們當(dāng)代教育首先必須把握時(shí)代精神，共享先進(jìn)教育資源，進(jìn)行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改 革能否成功，改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在教師。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施。并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來(lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟

錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、網(wǎng)絡(luò)研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果

通過上網(wǎng)聆聽專家講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課堂的實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好地完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差(來(lái)自: 海 達(dá)本站:研修學(xué)習(xí)心得體會(huì))距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時(shí)間，我就登錄網(wǎng)站，無(wú)所顧慮地和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我感受頗深，切身體會(huì)到終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。在今后，我將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，開闊視野。把從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的運(yùn)用到教學(xué)工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網(wǎng)上去討論，讓網(wǎng)絡(luò)研修成為我的工作伙伴和良師益友。

《教師專題講座》

說(shuō)明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)報(bào)告不少于1500字，成績(jī)合格獲得《教師專題講座》學(xué)分。

參考題目 一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》 劉曉明

1.教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析——如何看待教師的職業(yè)倦怠?

2.教師職業(yè)倦怠的原因探討——如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)倦怠的成因?

3.教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適——如何改善教師的職業(yè)倦怠?

二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》 劉曉明

1. “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”——你如何看待當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)?

2.貫徹”以人為本“的教育理念——你認(rèn)為如何根據(jù)中小學(xué)生的發(fā)展特征進(jìn)行教育?

三、《學(xué)校主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》 石艷

四、《我國(guó)家庭教育的問題與選擇》 趙剛

五、《當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的若干問題》 孫立權(quán)

六、《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》曲正偉

教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略

摘要：“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。” 教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命，用心靈去洗滌心靈的職業(yè)，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。而隨著改革的不斷推進(jìn)，教師沿襲多年的傳統(tǒng)教育思想，教學(xué)手段面臨改進(jìn)與革新，很多教師角色轉(zhuǎn)換跟不上改革的步伐，因不適應(yīng)而感到不自信，挫折感加劇。過于封閉的工作環(huán)境使教師很難與領(lǐng)導(dǎo)，同事經(jīng)常溝通，不能得到他人的關(guān)愛和理解，孤獨(dú)感增強(qiáng)，悲觀情緒滋生。由此教師的“職業(yè)倦怠”心里悄然形成，而且具有一定的普遍性，關(guān)注并解決教師的職業(yè)倦怠心里，對(duì)教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展，教育發(fā)展極為重要。我就個(gè)人工作倦怠的實(shí)際情況，談?wù)劷處熉殬I(yè)倦怠的現(xiàn)狀、主要原因及可采取的有效調(diào)節(jié)策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;倦怠心里;調(diào)適策略

一、教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀

教師要完成各種教學(xué)任務(wù)，面對(duì)越來(lái)越個(gè)性化的學(xué)生，要適應(yīng)國(guó)家教育的改革與變化，而且教學(xué)工作量大，任務(wù)繁重，工作時(shí)間長(zhǎng)，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。中小學(xué)教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在生理、心理和行為三個(gè)方面：

(一)生理方面：經(jīng)常產(chǎn)生疲勞感，失眠、食欲不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈、全身酸疼、內(nèi)分泌功能紊亂、血壓升高等，女教師還會(huì)出現(xiàn)生理紊亂、月經(jīng)失調(diào)等。

(二)心理方面：在認(rèn)知方面，感受到工作沒有意義，沒有價(jià)值，將其看做是枯燥的機(jī)械重復(fù)的瑣碎事務(wù)，覺得前途暗淡，沒有希望;在情感方面，對(duì)工作失去興趣，往往將興趣轉(zhuǎn)移到自己所愛好的事情上去，并從中獲得滿足感，喪失教師職業(yè)自豪感; 表現(xiàn)在意志方面，在工作中碰到困難就躲，不愿鉆研。教師的低成就感，再加上情緒衰竭和性格改變，就會(huì)在生活和事業(yè)方面表現(xiàn)出失敗感。

(三)行為方面：心理上的轉(zhuǎn)變直接在行為上有所反映，表現(xiàn)為對(duì)工作敷衍了事，教學(xué)工作得過且過，教學(xué)方法簡(jiǎn)單、落后 。由于經(jīng)常感到壓抑、焦慮，普遍對(duì)工作缺乏進(jìn)取心，減少接觸或拒絕接納學(xué)生，將學(xué)生視為沒有感情的動(dòng)物，用固定化的語(yǔ)言來(lái)描述學(xué)生個(gè)體，對(duì)待同事也常常持多疑的態(tài)度。

二、教師職業(yè)倦怠的原因

教師由于其所從事職業(yè)的特殊性，其心理問題產(chǎn)生的原因，在某種意義上顯得更為復(fù)雜。這里既有客觀原因，又有主觀原因;既有共性因素，又有特性因素;既有內(nèi)部壓力，又有外部壓力;既有宏觀方面，又有微觀方面。眾多因素相互交織，共同作用，最終導(dǎo)致了這個(gè)不容忽視的問題。其主要原因在于：

(一)傳統(tǒng)倫理道德對(duì)教師期盼

提升教師這一職業(yè)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想認(rèn)識(shí)、道德觀念都有積極的促進(jìn)作用和正面影響。但另一方面這種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)體系無(wú)形中對(duì)教師也是一種壓力，是不可能完全做到的。對(duì)經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位都相對(duì)較低的中小學(xué)教師來(lái)講，如果這種有形無(wú)形的壓力不能得到有效的緩解和釋放的話，那么對(duì)身心不特別成熟的某些教師而言，就是導(dǎo)致職業(yè)倦怠心理的誘發(fā)因素。

(二)教育體制改革中的壓力

教育體制改革挑戰(zhàn)教師的心理承受力。近年來(lái)，我國(guó)的教育體制正進(jìn)行著全面改革，諸如職稱評(píng)定、骨干評(píng)選、教師聘任、考核排序、按績(jī)?nèi)〕辍⒖?jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等等，這是前所未有的壓力。而高付出、重壓力、低收入、高消費(fèi)之間的矛盾是實(shí)際生活中無(wú)法回避又難以解決的問題，物質(zhì)利益得不到滿足，其他如發(fā)展與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要、尊重與認(rèn)同的需要、人際交往與社交活動(dòng)的需要等都等于紙上談兵，根本實(shí)現(xiàn)不了。這對(duì)于一些心理比較脆弱的教師則很難避免會(huì)導(dǎo)致心理不平衡、心態(tài)不平和、倦怠心理等心理危機(jī)。

(三)教育管理中的升學(xué)率

實(shí)施素質(zhì)教育，更新了學(xué)校教育理念，但不管教育理念如何更新，教學(xué)成績(jī)始終是衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。來(lái)自各方面的壓力最終落在教師的身上，尤其是社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校升學(xué)率的過高期待。教師的工作量過大，延伸性過長(zhǎng)，是普遍現(xiàn)象。考不完的試，做不完的活，操不完的心，壓得教師們透不過氣來(lái)，整日心緒不寧!升學(xué)壓力過大、工作超負(fù)荷，長(zhǎng)時(shí)期的體力上過于辛苦勢(shì)必會(huì)使心理不堪重負(fù)，超出了心理承受極限，“物極必反”，開始厭倦工作。

(四)新課程改革的實(shí)施

新課程改革的實(shí)施，需要教師有過硬的素養(yǎng)，對(duì)教師的高要求與大部分教師個(gè)人素質(zhì)跟不上的矛盾，導(dǎo)致教師的精神壓力越來(lái)越大，使教師群體中出現(xiàn)厭倦情緒。另一方面，對(duì)于課程改革能否成功，人們對(duì)教師寄予種種期望，至于期望是否實(shí)現(xiàn)則完全交付老師，期待一旦失敗，責(zé)任也就完全歸咎于教師，教師由此而生的心理壓力可想而知。

(五)各級(jí)各類評(píng)優(yōu)

教育行政部門設(shè)置了不同類別的榮譽(yù)稱號(hào)，在客觀上起到了積極的評(píng)價(jià)作用，調(diào)動(dòng)了部分教師的工作積極性和成才的愿望，因“名額有限”，獲得榮譽(yù)稱號(hào)的只是教師隊(duì)伍中的一小部分，對(duì)大多數(shù)教師來(lái)講，盡管他們有強(qiáng)烈的榮譽(yù)需求，榮譽(yù)仍然與他們無(wú)緣，形成了不當(dāng)?shù)木駢毫ΑｉL(zhǎng)此以往，打消了他們上進(jìn)的積極性，產(chǎn)生了“憤世嫉俗”的職業(yè)倦怠心理。

以上五個(gè)方面，更多的是從宏觀層面探討形成教師職業(yè)倦怠心理問題的客觀原因，當(dāng)然不排除教師自身的主觀原因，以及微觀環(huán)境中特別是中學(xué)時(shí)期學(xué)生逆反心理和叛逆行為較重對(duì)教師的心理健康形成的壓力。

三、教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略

如何改變自己、讓自己的身心擺脫倦怠感，重新找回工作的愉快呢?

(一)正視工作倦怠 ，不要過于責(zé)備自己，要熱愛本職工作。

要堅(jiān)信---有時(shí)適度的壓力反而是進(jìn)步的原動(dòng)力。

(二)不斷學(xué)習(xí)，提高自我。通過學(xué)習(xí)來(lái)更新自己內(nèi)在固有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最大限度地充實(shí)自己，適應(yīng)當(dāng)前的教育形式。

(三)增強(qiáng)自我效能感。主要有教育教學(xué)的成績(jī)、教育科研的成果、學(xué)生成才的人數(shù)、社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)等等。總之保持樂觀的工作態(tài)度是重要基礎(chǔ)。

(四)積極應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)良好心態(tài)。要成為工作上的主人，必須從了解自己開始。盡量摒除那些不切實(shí)際的想法，不要老糾纏于工作壓力等消極方面。心態(tài)對(duì)于心理的健康發(fā)展有著明顯的消極影響。

(五)參與課余活動(dòng)。豐富的課余活動(dòng)可以極大地改善一個(gè)人的心態(tài)，調(diào)節(jié)一個(gè)人的情緒。無(wú)論工作多么忙，都應(yīng)該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動(dòng)，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，在多彩的生活中增強(qiáng)自己的生活樂趣。生活的情趣可以對(duì)職業(yè)心理產(chǎn)生積極的影響。

(六)尋找宣泄場(chǎng)所。心情不好時(shí)，可以找同事朋友交往、溝通，找他人傾訴、宣泄，傾聽別人的工作感受和經(jīng)驗(yàn)是非常便捷的克服職業(yè)倦怠的方法。

(七)善于尋找路子。從事一種職業(yè)就有多種元素，在這多種元素中間，尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，來(lái)滿足自己的需要，千萬(wàn)不要鉆進(jìn)死胡同。

(八)保持良好的身體狀態(tài) 。注意勞逸結(jié)合，保證足夠的睡眠，以及進(jìn)行適度的、有節(jié)奏的鍛煉，適時(shí)適當(dāng)?shù)男菁伲屔硇幕謴?fù)。

總之，教師的職業(yè)倦怠是由多種因素綜合起作用的結(jié)果，因而，要克服教師的職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，就必須多管齊下，從社會(huì)、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、自身等多方入手，只有這樣，才能夠取得好的效果。

本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會(huì)深刻，收益匪淺。作為偏遠(yuǎn)山區(qū)的一線教師，我很感興奧鵬教師教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為我提供的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)機(jī)會(huì)。聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等，充電了自己，也覺得自己做為信息時(shí)代教育人肩上的重?fù)?dān)。

一、破舊立新。通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

二、營(yíng)造新課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、提升反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

四、永久學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝奧鵬教師教育給我提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)和建議，感謝政和初中英語(yǔ)坊所有的同行，很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

—研修班學(xué)習(xí)心得

9月14日—9月21日，我有幸參加了**組織的**研修班的學(xué)習(xí)。通過名師講授、實(shí)地調(diào)研的學(xué)習(xí)方式，使我獲益良深。現(xiàn)就這幾日聽課的所得、所感，結(jié)合自身工作實(shí)際，講幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

作為從事**工作的一般干部來(lái)說(shuō)，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間認(rèn)真、誠(chéng)懇、滿懷熱情地接受培訓(xùn)，端正態(tài)度、專注學(xué)習(xí)、如饑似渴地享受著這場(chǎng)文化與知識(shí)的饕餮盛宴，興高采烈地接受著新鮮的理念，求知若渴地學(xué)習(xí)著廣州新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。漫步中大，看百年老樹枝蔓葳蕤，賞旖旎的校園風(fēng)光，聽名師引人入勝的精彩講座，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被羊城的繁榮美麗深厚底蘊(yùn)和人文氣息所吸引，所震動(dòng)，仿佛回到了活力四射，學(xué)習(xí)無(wú)限的學(xué)生時(shí)代。

二、名師理論異彩紛呈，講座內(nèi)容全面系統(tǒng)

相結(jié)合的教學(xué)方法、以精彩的**發(fā)展實(shí)際案例為載體，由淺入深、由點(diǎn)及面地進(jìn)行生動(dòng)講解。講座內(nèi)容涵蓋了當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定位模式與前沿、技術(shù)創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、儒家文化與管理思想、新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)化與經(jīng)濟(jì)改革、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行工作的新思路新方法，內(nèi)容豐富多彩、形式精彩紛呈、理論獨(dú)辟蹊徑鞭辟入里，給我留下了深刻的印象。

三、理論實(shí)例豐富新穎、視野拓寬學(xué)有所得

聆聽***教授精彩授課，了解了現(xiàn)在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到瓶頸，社會(huì)改革也進(jìn)入深水期，今后如何深化改革，如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是我們國(guó)家面臨的重大問題。而政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中處于何種地位，扮演何種角色，更是深化改革的重中之重。

充分的享受了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。**教授通過授課與學(xué)員討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我了解了**新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)濟(jì)改革的思路和具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他給我們帶來(lái)的廣東“三生(生活、生產(chǎn)、生態(tài))一體”、“產(chǎn)城融合”、“四鏈(創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資本鏈、人才鏈)融合”、“雙轉(zhuǎn)移”“雙提升”、“在公園里面建城市，而不是在城市里面建公園”等**產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和定位，以及“**”、**”、**突破產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)“寒冬”、**的權(quán)責(zé)“雙清單”等值得我們借鑒推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具體措施，都讓我大開眼界，豁然開朗，激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論的學(xué)習(xí)熱情。

四、不斷更新學(xué)習(xí)觀念，提升自我綜合實(shí)力

名師們口若懸河，學(xué)富五車，出口成章，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)政策了如指掌，對(duì)工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟(jì)政治體制改革見解獨(dú)到，這些都讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)貧乏，認(rèn)識(shí)淺薄，觀念陳舊，學(xué)習(xí)缺失。今后我將要讓讀書學(xué)習(xí)也像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，充滿熱忱地投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，轉(zhuǎn)變更新學(xué)習(xí)觀念，不斷接受新知識(shí)新理念新文化的洗禮。

講：“活到老，學(xué)到老。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進(jìn)之本，當(dāng)成生活的一部分。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)理論，用中國(guó)化的馬克思主義最新理論成果武裝頭腦，提高政治理論水平。特別注意學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，提高政策水平。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平多學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、財(cái)稅金融、信息網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提高知識(shí)水平。除了注重向書本學(xué)習(xí)，還要注意向?qū)嵺`、領(lǐng)導(dǎo)、群眾和同事學(xué)習(xí)，做到學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高水平，增長(zhǎng)才華。

(二)厚積而薄發(fā)，加大知識(shí)儲(chǔ)備量，發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”我要努力通過多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。一是建立合理廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，思維越寬深;二是培養(yǎng)高尚的興趣愛好，培養(yǎng)聯(lián)想力;三是培養(yǎng)良好的創(chuàng)新素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng);四是建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì);五是調(diào)整思維方式，做到舉一反三、觸類旁通、辨證看問題，注意運(yùn)用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用更寬廣的視角和思維來(lái)定位和評(píng)價(jià)工作;六是調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對(duì)待工作。通過各類知識(shí)的廣泛和循序漸進(jìn)的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。

(三)樹立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我要通過不斷學(xué)習(xí)，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關(guān)系，以真誠(chéng)贏取信任，為自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等營(yíng)造一個(gè)寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)和諧氣氛。 古有云“見賢思齊，見不足而自省”。后又有名言“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步。”坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到自己的不足，短期的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的培訓(xùn)則永無(wú)所盡。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。隨著自己工作崗位轉(zhuǎn)變，人生的學(xué)習(xí)剛開了個(gè)頭，在今后的工作、生活中，我將不斷學(xué)習(xí)，上下求索，我也將時(shí)刻以終身學(xué)習(xí)的理念鞭策自己不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)!

奧鵬教育心得體會(huì)篇十三

我叫xxx。很榮幸今天能夠與各位新同學(xué)來(lái)一起分享我在學(xué)習(xí)之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的時(shí)機(jī)，也感謝工作在奧鵬學(xué)習(xí)中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持!謝謝你們!

我是剛剛接到專科畢業(yè)證就應(yīng)征入伍，在部隊(duì)鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學(xué)習(xí)。為了工作學(xué)習(xí)兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為我們與那些未經(jīng)世事的孩子們不一樣，無(wú)論是心態(tài)、思想、修為，都有著本質(zhì)的區(qū)別。我們繼續(xù)上學(xué)不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業(yè)知識(shí)、提高自身素質(zhì)，文憑只是對(duì)自身努力的一種微薄補(bǔ)償。使自己成為一個(gè)充滿智慧的人，成為各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。

工作繁忙和工作地點(diǎn)的不確定性限制了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，奧鵬遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，采用開放、自由安排時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)溝通等多元化教學(xué)模式，恰到好處的彌補(bǔ)了這一缺憾，給我們創(chuàng)造了適合的學(xué)習(xí)空間和時(shí)機(jī)。我們完全可以工作、學(xué)習(xí)兩不誤，隨時(shí)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育不同于其他教育，只要我們進(jìn)入自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)，想有的`資料和課件一有盡有，什么消息都會(huì)看的一清二楚，再加上同學(xué)們之間建立的學(xué)習(xí)交流群，自己學(xué)習(xí)的同時(shí)還能了解到同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，這樣有什么問題大家都發(fā)表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會(huì)安排有相應(yīng)的作業(yè)，而且規(guī)定相應(yīng)的時(shí)限，只要我們?cè)谝?guī)定時(shí)限內(nèi)做完作業(yè)就可以保證不會(huì)影響我們的平時(shí)成績(jī)，一門作業(yè)的提交次數(shù)最多可以到達(dá)5次，而且系統(tǒng)會(huì)將分?jǐn)?shù)最高的那一次做為我們作業(yè)的最終成績(jī)，如果做完作業(yè)不想提交直接點(diǎn)擊保存就可以了，等待確認(rèn)無(wú)誤時(shí)再提交就可以保證準(zhǔn)確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進(jìn)入雪晴論壇發(fā)布自己的疑問后，在24小時(shí)之內(nèi)都會(huì)有回復(fù)，并且行之有效。我只要有時(shí)間又有電腦，我就會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有時(shí)候進(jìn)奧鵬的學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。像這樣隨時(shí)隨地隨意隨需地學(xué)習(xí)，既不會(huì)影響工作，并且業(yè)余時(shí)間也顯得非常充實(shí)。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。

考試時(shí)，老師會(huì)以各種方式提前通知同學(xué)們，只要我們平時(shí)都認(rèn)真的看書、聽課件、認(rèn)真復(fù)習(xí)，那么考試其實(shí)只是一個(gè)檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的過程。

我們不是“專職的學(xué)生〞，學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學(xué)習(xí)是明天抓住機(jī)遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發(fā)，想說(shuō)一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學(xué)習(xí)抓好，做好充分的知識(shí)儲(chǔ)藏，必有機(jī)遇送上門來(lái)。鑒于此，請(qǐng)大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會(huì)幫助我們解決所有困難。

最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學(xué)有所成，學(xué)有所樂，完善自我，實(shí)現(xiàn)自我。遠(yuǎn)程教育給我?guī)?lái)的好處是非常之大的，不但輕松的用知識(shí)武裝了自己，而且在工作中也得到了相應(yīng)的提升，學(xué)習(xí)之中結(jié)交了很多好心的朋友，在生活中又學(xué)到不少做人的道理。

祝大家學(xué)習(xí)愉快!工作順利!

奧鵬教育心得體會(huì)篇十四

奧鵬研修，是指由中國(guó)遠(yuǎn)程教育集團(tuán)主辦的研修活動(dòng)。這個(gè)研修活動(dòng)的目的是通過線上線下課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提升教育工作者的教育教學(xué)能力。作為一名教師，我在參加了奧鵬研修后，有了很多新的收獲和體會(huì)。

二段：個(gè)人收獲

在這次奧鵬研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)和技巧。例如，通過研修，我學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我還學(xué)會(huì)了如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式，以及在教學(xué)過程中，如何根據(jù)學(xué)生的不同需要來(lái)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。此外，在研修中，我們還有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者，并從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三段：感觸和啟示

參加這次奧鵬研修，不僅讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也讓我重新認(rèn)識(shí)了教育和教學(xué)。在現(xiàn)代社會(huì)，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過程中，教師是非常重要的角色。我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴和引導(dǎo)者。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

四段：影響和貢獻(xiàn)

在地方的教育工作中，我積極運(yùn)用奧鵬研修中所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，針對(duì)學(xué)生不同的現(xiàn)實(shí)情況和需求，制定了更加科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)這些方法得到了學(xué)生的更加積極的反應(yīng)和支持，學(xué)生們的成績(jī)和自信也得到了提高。同時(shí)，我還把自己的經(jīng)驗(yàn)和成果與同事們分享，起到了互學(xué)互鑒的作用，促進(jìn)了教育工作的發(fā)展。

五段：結(jié)尾

總之，這次奧鵬研修，帶給我了很多新的收獲和體會(huì)。參加這次研修不僅讓我學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，也讓我重新認(rèn)識(shí)了教育和教學(xué)的意義和價(jià)值。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)把這些收獲和體會(huì)轉(zhuǎn)化為更加科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，同時(shí)也會(huì)在不斷實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己的能力。最后，我也希望更多的教師朋友能夠參加這樣的研修活動(dòng)，一起探討教育教學(xué)方面的問題和挑戰(zhàn)，共同進(jìn)步和發(fā)展。

奧鵬教育心得體會(huì)篇十五

此次我參加的是“奧鵬國(guó)培方案〞中的中學(xué)思品學(xué)科培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我們完成了初中思品教師的素養(yǎng)及學(xué)術(shù)視野問題探討、初中思品教材分析與教學(xué)疑難問題研究、初中思品有效教學(xué)方法與策略研討、初中思品教育科研方法及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及管理研討和思品優(yōu)質(zhì)課觀摩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我影響最大的就是教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定。以前，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，就是通過本堂課的教學(xué)，要到達(dá)的知識(shí)與技能方面的目標(biāo)，此外沒有作更多的思考。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到我以前對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解非常淺薄，更慚愧自己的行為有點(diǎn)偷懶的成份。現(xiàn)在追求的是“三維教學(xué)目標(biāo)〞，即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。新課程的理念就是不但講究知識(shí)與技能的傳授，而且還要注重學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過程和方法，還要讓學(xué)生在學(xué)生知識(shí)的過程中獲得豐富的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

通過奧鵬教師學(xué)習(xí)后，使我知道要想把教育教學(xué)質(zhì)量提高，就必須把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，只有這樣學(xué)生掌握的知識(shí)才牢靠，才不會(huì)忘記。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我開闊了視野，加深了對(duì)思品教學(xué)本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教育教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，使我無(wú)論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度;無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我有了深刻的體會(huì)和巨大的轉(zhuǎn)變。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的`內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)也應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即將傳統(tǒng)的教教材觀轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠淼氖褂媒滩挠^。合理利用教材，就是指我們要用教材教，而不能是教教材。所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我設(shè)計(jì)教材的能力。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是教師通過對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)。反思是取得實(shí)際教學(xué)效果并使教師的教學(xué)參與更為主動(dòng)、專業(yè)開展更為積極的一種手段和工具。教學(xué)反思是分析教學(xué)技能的一種技術(shù)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識(shí)的，謹(jǐn)慎地經(jīng)常地將研究結(jié)果和教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)反思的目的是指導(dǎo)控制教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)常性的教學(xué)反思可使教師從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型。教學(xué)反思是對(duì)各種有爭(zhēng)議的“優(yōu)秀的教學(xué)觀〞進(jìn)行深入地思考并依次做出選擇，是對(duì)教育觀念，教育背景的深入思考。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改良教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。培訓(xùn)時(shí)的專家和跟崗研修時(shí)指導(dǎo)老師的話就充分印證了這句真理。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)，給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，讓我明白了今后工作的思路和方法隨著培訓(xùn)的進(jìn)程，當(dāng)然也防止不了有些困惑，記得培訓(xùn)之初，認(rèn)真研讀了培訓(xùn)的周期，以及各階段完成的任務(wù)，但學(xué)情進(jìn)度總是太慢，甚至學(xué)習(xí)了很多依然沒有進(jìn)度，甚是擔(dān)憂自己在某些環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題，從而影響培訓(xùn)的合格程度。例如在作業(yè)的提交環(huán)節(jié)中，首先不知道怎么做，通過認(rèn)真思考后，有所感悟，為了作業(yè)，杜老師還專門的發(fā)信息進(jìn)行提醒，為了學(xué)員的培訓(xùn)老師們廢心了，謝謝老師的幫助，然而我相信這些都是暫時(shí)的小問題。

作為初學(xué)者，不懂的地方太多，但我相信在今后的培訓(xùn)中會(huì)更加的完善，正所謂活到老學(xué)到老，珍惜好每一次繼續(xù)教育培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，不斷提高自我，豐富自我。