心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師師德師風的心得體會篇一

作為新教師，進入學校工作的第一年給我留下了深刻的印象。在這一年中，我獲得了很多經驗和啟發，并對師風師德有了更為深刻的理解。在與同事的交流和學生的互動中，我意識到做一名優秀的教師不僅需要專業知識，更需要過硬的師風師德。因此，我總結了自己的心得體會，希望能夠在未來的教學生涯中不斷完善自己的師風師德，為學生做出更好的示范。

首先，作為一名教師，我們要樹立正確的職業道德觀念。在工作中，我們首先要明確自己的身份和責任。教師是為了教育事業而存在的，而不僅僅是為了工資而工作。我們要不斷追求教育事業的進步和發展，為學生的成長付出真心實意的努力。此外，我們還要時刻謹記自己的專業特點和職業標準，要對學生、對家長、對學校、對社會有責任感和擔當。

其次，作為一名教師，我們要注重自身的修養和素質提升。教育工作是一個與人打交道的工作，我們需要具備溫文爾雅的風度和良好的修養，以及廣博的知識和過硬的教學技能。只有這樣，我們才能夠有效地影響和引導學生，為他們樹立正確的人生觀和價值觀。因此，我強調自己的自身提升，積極參加各種培訓和學習，不斷提高自己的專業素養和教育理論水平。

第三，作為一名教師，我們要嚴守職業道德標準。這涉及到教師在工作中的一切舉動和言行，特別是與學生和家長的溝通和交流。我們要尊重學生的個性和權利，不歧視任何學生。同時，我們要保護學生的隱私，不泄露學生的個人信息。此外，我們還要遵守教學紀律，按照學校要求進行教學活動，不擅自違規處理學生問題，不接受或索要學生的任何禮物和好處。

第四，作為一名教師，我們要注重培養學生成長和發展。教師是學生成長的引路人，我們要通過發現、啟發和引導，幫助學生樹立正確的人生方向和追求目標，激發他們的學習興趣和潛能。我們要關心學生的身心健康，注意學生的學習情況和發展動態，及時進行適當的教育和幫助。我們還要與家長保持良好的溝通，及時了解學生的家庭情況和問題，共同為學生的成長創造良好的環境和條件。

最后，作為一名新教師，我們也要不斷反思和反饋自己的教育思路和方法。教學工作具有很強的復雜性和多變性，我們不能拘泥于一種教育模式或方法。我們要勇于接受新的教育理念和方法，不斷開拓創新，在實踐中不斷摸索經驗和總結規律，形成自己的獨特風格和特點。同時，我們也要虛心向其他老師學習和請教，接受他們的指導和幫助，不斷完善自己的教育能力和水平。

總之，作為一名新教師，師風師德是我們永不褪色的底色。養成良好的師風師德，不僅要有正確的職業道德觀念，也要注重自身的素質修養和專業素養，嚴守職業道德標準，注重學生成長和發展，不斷反思和反饋自己的教育思路和方法。只有這樣，我們才能夠成為一名優秀的教育者，為學生樹立正確的榜樣，并為教育事業的發展做出自己的貢獻。

教師師德師風的心得體會篇二

過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下頭簡單談談幾點體會：

既然我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。

自我應當系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師師德師風的心得體會篇三

自古以來，教師一直被視作社會中最受尊敬的職業之一，因為他們肩負著培養未來的一代的重責。然而，在這個以利益為中心的社會中，教師的師德風范也受到了挑戰。教師師德師風政策是針對教師職業道德和教育實踐中出現的不正之風而制定的規范性文件，其目的是提高教師隊伍的職業素養，維護教育領域的健康發展。本文就讀者在此政策的學習和實踐中的體驗和感悟進行分析。

第二段：政策背景

教師師德和師風是教師必須具備的品質和特點。然而，在教師隊伍中，一些教師存在師德和師風方面的不足。例如，一些教師上課缺乏教學熱情，敷衍了事；一些教師存在權力尋租和利益占用等不當行為；還有一些教師的教學方法過于單一，缺乏新穎創意，難以吸引學生的興趣。因此，為了提高教師隊伍的整體素質并保護教育領域的健康發展，需要制定相應的政策規范。目前，我國已經出臺了多項關于教師師德和師風方面的政策，例如《中華人民共和國教師法》、《教育部直屬師范大學教師師德師風建設規定》等。

第三段：政策實施

教師師德師風政策的實施需要教育管理部門的重視和支持，也需要廣大教師的積極參與。近年來，教育部門加強了對教師師德師風方面的管理，對存在違規行為的教師進行查處并給予相應懲罰。同時，加強了對教師職業道德的教育和引導，促進教師自覺推進教育現代化，提高教師素質。在實踐中，我也深刻感受到了這些政策落地的力量。我們學校廣泛宣傳教師師德師風政策，開展了多形式的德育教育活動，引導教師恪守職業道德規范，提高教育教學質量。

第四段：政策成效

隨著教師師德師風政策的不斷完善和實施，我國的教育環境逐漸改善，教師隊伍的整體素質不斷提高。教師更客觀公正地評價學生成績，更關注學生的全面成長，體現了更高的教育理念。此外，也有更多的教師牢記職責，在管理、教學、科研等方面表現出色，為教育事業的繁榮和發展貢獻力量。這些成效的取得為我們今后的教育事業發展提供了有力的保障。

第五段：總結

教師是祖國的建設者，也是莘莘學子們的引路人。教師必須擁有高尚的師德和良好的師風，保持嚴謹、敬業的態度，努力實現教育的現代化。教師師德師風政策的實施為教師隊伍建設提供了重要的引導和規范，促進了教育事業的健康發展。未來，希望教師隊伍能夠更加注重師德師風建設，高度負責地履行教育使命，讓每一個學生成為未來的棟梁之才。

教師師德師風的心得體會篇四

記住小時分，父親問我：“你長大了干什么?”“當教師!”是的，小時分，我最大的希望便是當一名教師。為了那希望，常常招集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表明上課了，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺便油可是生，長大后，當我帶著學校芳華的熱情踏入實小校門時，當我開端生長為一名公民教師時，才真實懂得了這已不再是一種游戲，而是一種作業，伴著這種作業要求我具有崇高的教師品德本質，這才是咱們心靈的歸宿。

俗話說：“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學生，耳濡目染的感染學生，在教授常識的過程中，教會學生怎么做人；師德崇高的教師，會不斷更新教育觀念，教育中輔導學生學習，教授學習辦法，使學生終身獲益；師德崇高的教師，會不時處處靜靜耕耘，忘我貢獻，蠟燭相同，無怨無悔。實小早已是一所一流的學校，社會各界人士都已認可。

一份耕耘，一份收成，我校之所以獲得如此驕人的成果，那是由于咱們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到，咱們學校的教師無時無刻不在起著演示效果，以他們執著的精力、廣博的常識，豐厚的教育經歷為實小發揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業的關鍵時刻卻無暇照料，可是，他們無怨無悔，他們不曾訴苦。

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣喜；當他們聽到學生“教師，您辛苦了”這遍及的問好時，艱苦都已云消霧散，喚來的又是旭日東升的明日。

有人說，歷來沒有哪一個作業像教師相同支付如此的多。是啊，他們只求支付不求報答。說忘我吧，太老套了，用他們自己的話說便是對得起自己的良知，咱們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時，卻用生命去保護，一遍一遍地向學生們敘述著真、善、美，不吝支付終身的價值，何認為證?夜晚的星光能夠作證，學校的白楊樹能夠作證，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!

“兢兢業業、靜靜無聞”這是老黃牛的精力；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產品的存在，都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種崇高的師德吧!

一位哲學家說過：“人的終身只要三個日子：昨日、今日、明日。昨日叫無法，今日叫無畏，明日叫無悔。“到垂暮花甲，驀然回首，慨嘆普通孕育了巨大，日子賜予了夸姣。由于我在實小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。

教師師德師風的心得體會篇五

教師是社會的脊梁，是祖國的未來。作為一名高中生，我們深深感受到了老師的辛勤付出。在老師的引導下，我們一步一步走向成長。師德師風是一個教師最基本的條件，也是我們所需要學習的。下面，我就分享一下我的心得體會。

講課準確：教師應該保證講授內容的準確性，避免因個人意見而影響正確性。因為一個錯誤的知識點會對學生的理解造成很大的誤導，也會影響對知識的掌握程度。因此，教師要對所要講授的內容有準確性的了解，各個方面都進行詳細的研究和深入的探討。

教學風格：每個教師的教學風格都不一樣，但要求是一樣的，那就是通俗易懂、深入淺出、生動形象、讓學生容易理解和接受。有時候為了達到這種境界，需要創新，要有新穎的教學方式和方法。新穎的教學方式可以吸引學生的注意力，深入淺出的授課將促使學生更深刻的領悟。

廣泛知識：為了更深入的理解和掌握所要講授的內容，一個教師需要具有廣泛知識。知識的廣博度對于教師掌握所教授學科的深度有著十分重要的作用。廣博的知識可以為教師的講授提供更多的思想支持，使學生更深入的理解。

文化涵養：教師是學生的形象代表，所以身上必須有卓越的文化涵養，無論是在語言使用、舉止行為方面一定要表現出良好的形象。無論何時何地，都代表著教師的職業形象，即使在日常生活中也要注意形象的維護。

以身作則：教師不僅要講述學科知識，更重要的是將自己的思想和行為有意識地滲透到講授過程中。一個優秀的教師在日常生活中，要嚴格遵守學校規定和制度，親和力要足夠，與學生溝通交流，制定可行的計劃，從而不斷提升自己的教育水平。同時，一名教師要認真履行自己的職能、承擔教學和管理的職責，發揚師德精神，以身作則，以示范作用來影響學生。

總之，教師師德師風永遠是我們今后要學習和遵循的，希望廣大教師能夠不斷提升自己的水平，用自己的專業素養去影響每個學生。

教師師德師風的心得體會篇六

說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

教師師德師風的心得體會篇七

作為社會教師，身負教育使命，肩負培養下一代的責任，教師師德師風的建設顯得尤為重要。在長期的教學實踐中，我深感教師師德師風對學生和社會的影響的重要性。下面，我將分享我對社會教師師德師風的一些心得體會。

第一段：明確教師師德與使命

教師師德是教師的品質和修養的總稱，也是教師承擔起教育重任的內在回應。作為一名社會教師，首先要明確自己的教育使命。我常常告誡自己，作為年輕的社會教師，我不僅要教授知識，更要引導學生成為有道德情操和社會責任感的公民。只有明確自己的使命，才能不斷修身養性，提升自己的師德師風。

第二段：培養學生健康成長的關鍵

教師師德師風對學生的影響不言而喻。無論是知識的傳授還是品德的培養，教師都應該以身作則。我時刻保持著良好的職業道德，嚴守紀律規定，為學生做出了行為的典范。此外，我也努力從學生的角度出發，關心他們的成長和發展，盡力提供他們需要的幫助和引導。通過這些努力，我幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生們健康成長的關鍵。

第三段：倡導積極向上的教育環境

教師師德師風不僅要在傳道授業上發揮作用，也要在教育環境的建設中發揮作用。作為一名社會教師，我積極倡導積極向上的教育環境，堅決抵制各種不正之風和低俗文化的侵蝕。我希望學生們在良好的教育環境下獲得真正的知識和精神的滋養，培養獨立思考和創新精神，提高自己的綜合素質。

第四段：爭做以身作則的榜樣

作為教師，我們要求學生做到何種程度，首先要做到何種程度。因此，教師師德師風的力量來自于我們以身作則的榜樣力量。我始終堅持自己的原則，做到言行一致，用實際行動告訴學生們什么是正確的、積極的、向上的。同時，我也積極參與學校各項活動，爭做先進，通過自己的努力和實際行動成為學生們心目中的榜樣。

第五段：不斷提升自身的教育水平

教師是永恒的學生，師道尊嚴需要教師不斷提升自身的教育水平。我始終保持學習的姿態，積極參加各種培訓、講座和研討會，提高自己的教育教學能力。我也積極與同行交流經驗，互相學習，不斷完善自己的教育理念和方法。通過對自身的努力和追求，我相信我能夠成為更好的教師，為社會做出更大的貢獻。

總結起來，社會教師師德師風的心得體會是一個不斷學習、不斷提高和不斷付出的過程。我們要以良好的師德師風，青春舞動青春，在教育改革與創新中，不斷培育出優秀的社會人才。只有如此，我們才能真正實現教育的使命，為社會的發展貢獻力量。

教師師德師風的心得體會篇八

開學伊始我校開展了系列師德師風教育活動，通過集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了優秀教師的感人事跡。這次學習活動，使我更加深刻地感悟到教師職業的崇高性，教師職業的時代性與創造性。進一步體會了為人師表、教書育人的重大意義。

一、愛崗敬業，獻身教育

教師這一職業有苦有樂，平凡中見偉大，教師只有積極地面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。教師不僅是在奉獻，在燃燒，同樣是在汲取，再更新，再升華。這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師，不辭辛苦地為教育事業獻身。

二、走進學生關愛學生

十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學生才會無微不至的關懷學生的健康成長，竭盡全力地教育學生。自覺自愿地約束自己，為人師表，廉潔從教。

三、規范言行凈化心靈

“無德無以為師”，真正優秀的教師必須是以身作則，率先垂范。他們對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在對自我的高標準要求的落實上，率先垂范就是對學生的潛移默化，影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培育教育下一代為祖國的未來夯實基礎的重任，這就要求我們本身要有獨特的人格魅力。而這種人格魅力表現為教師必須有敬業精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

教師師德師風的心得體會篇九

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。

一、熱愛學生，是師德的核心內容

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

于程和_同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一起重復那些單調的發音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，_同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

二、樂教勤業，是師德規范的最高境界

為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

教師師德師風心得體會3

教師師德師風的心得體會篇十

中國素來有尊師重教的傳統。教師的職業是神圣而榮耀的，擔負著培育下一代的艱巨任務。不僅要有廣博的學識、優秀的教學方法來授業解惑，引領學生在知識的海洋里游覽，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統美德，也是教師精神的核心，是為人師表的呈現。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。

如今，廉潔文化進校園已經開展了一段時間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操。

因此，我認為，我們教師應該做到：

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國將來很多的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情給予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有很多學生對我們愛的.回報。

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的根底。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其呈現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關心去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓舞，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有50位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得觀賞他們;我得關心他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學習上遇阻了，我傾力相幫;經濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關心。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人歡樂、欣慰，讓人崇敬。

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。