當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒教師國培總結(jié)篇一

通過這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。下面由小編為大家搜集的幼兒教師2019國培培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家閱讀!

作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來到了荊州市機關(guān)幼兒園參加了“國培計劃”影子教師基地學(xué)習(xí)的機會。非常感謝機關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，為我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)交流的平臺,指導(dǎo)老師們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾天通過藝術(shù)教育的結(jié)對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動的設(shè)計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設(shè)計，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。

因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大. 讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標(biāo).

國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

十天的培訓(xùn)順利結(jié)束，這是忙碌的、充實的、有味道的十天，回想整個過程，感覺有點辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進一步的內(nèi)化，指導(dǎo)自己以后的工作。

國培計劃中的專家講座內(nèi)容充實，涉及到保育教育的各個方面，在每一個不同的內(nèi)容與領(lǐng)域，專家都從理論、現(xiàn)實、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案，朱家雄教授的“國內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例，從浪漫主義、現(xiàn)實主義、批判主義的視角進行里解析，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設(shè)的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設(shè)和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā)，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實施美術(shù)教學(xué)。

許卓婭教授的“音樂領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路，許老師以自身的激-情和感染力帶動了全場教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動，實施有效指導(dǎo)和教學(xué)。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學(xué)會生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個細節(jié)，滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀，讓我們明確了什么是社會教育，社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展。周欣教授的“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵，更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實踐，如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力，在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設(shè)計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計符合幼兒發(fā)展的教育活動，促進幼兒高效發(fā)展。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設(shè)計”從案例出發(fā)，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗游戲帶來的價值和快樂。封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念，促進幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引，這些幼兒園的環(huán)境豐富，各有特色，如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境，體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”，從幼兒園的大門、走廊、室內(nèi)的各個角落都體現(xiàn)了這個主題，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明，體現(xiàn)里“國家”的認識和理解。

在幼兒園的大環(huán)境方面，各個幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀。每個幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計精心精細，體現(xiàn)了辦園的高效。

觀摩了健康活動《玩輪滑》、語言活動《天生一對》、科學(xué)活動《救蟲蟲》、《落下來》、美術(shù)活動《肖像畫》、音樂活動《看朋友》等，這些活動給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展，無不給我們深深的啟示，值得我們學(xué)習(xí)和反思。

十天的正式培訓(xùn)我們在充實和忙碌中感悟頗多，收獲頗多，反思更多，國培給我們每個人提供了一個非常好的提升發(fā)展的平臺，我們也不會辜負國家和各級領(lǐng)導(dǎo)的期望，學(xué)以致用，舉一反三，不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平，同時把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享，把國培這份愛傳下去。

作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來到了荊州市機關(guān)幼兒園參加了()“國培計劃”影子教師基地學(xué)習(xí)的機會。非常感謝機關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，為我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)交流的平臺,指導(dǎo)老師們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾天通過藝術(shù)教育的結(jié)對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動的設(shè)計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設(shè)計，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。

因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大. 讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標(biāo).

國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼兒教師國培總結(jié)篇二

金秋九月，稻谷飄香，秋華瀲滟，陽光明媚的時節(jié)。懷著向?qū)W的心緒，踏上國培之路。九月16日從佳木斯坐上去往大慶師范院校國培基地。一天的車程，晚上7點終于踏上大慶這塊閃著英雄精神光芒的土地。既高興又感慨！蒼涼的大油田，如今已經(jīng)是這樣年輕漂亮環(huán)保的城市。這個無煙的城市，在夜里萬家燈火，靜悄悄的。道路寬敞筆直，樓與樓間隔比較遠。我坐在出租車里，望著夜景，一會兒就來到了嫩水家園，我的親外甥家。文博在小區(qū)門口接待了我。來到文博家，這個家真的很溫馨。墻壁是硅藻泥的，環(huán)保，圖案雅致，窗簾香草色，圖案鳥巢。床與家具都是原木的色澤，古色古香的。小擺設(shè)小掛件，包括廚具等等，都是這樣簡潔雅致而舒適。吃了小超精心準(zhǔn)備的晚餐，聊天到深夜11點，才洗漱睡去。一夜好睡，在晨光微瀾中醒來。感嘆呀：這好似世外桃源！美好在靜謐中。

上午9點時坐計程車從嫩水來到大慶師范院校方曉國培基地。報道后，一切入住清楚。這時高中女同學(xué)張喜清開車接我去她的公司看看。中午有留在她的公司食堂吃的飯。跟她的車去買建材配料，順道回到學(xué)校。這時來自各市縣的學(xué)員們相繼都到了。睡一會兒，五點時吃了第一頓晚餐，很豐富。魚肉海鮮素菜鮮湯，十幾種搭配，主食：面食，包子，饅頭。米飯：大米，玉米，黑色的香米。自助餐。洗漱，有冷熱水。喝水，有開水。宿舍很干凈也安靜。

深刻的印象。開了個好頭。這一樣被班主任選為9月17號，也就是第二天開學(xué)典禮時，學(xué)員代表講話。她的風(fēng)采一下就激發(fā)了學(xué)員的向?qū)W的激情與斗志。所以有了我為中秋節(jié)寫一首三人獻詞的熱情。那天由楊玉超，劉玉翠和我朗誦了《萬家邀明月，中秋慶佳節(jié)》這首我在大慶中秋節(jié)前夜寫就的。還有一位小組成員叫周嬋媛，她還帶著三歲的孩子來學(xué)習(xí)，堅持三天回去了，孩子病了。很感動她的學(xué)習(xí)精神。

帶著這樣向?qū)W的情緒，每天都積極的投入到緊張的聽課中去。我沒有缺一節(jié)課。因為這些講座，都是我不知道的。我對幼兒教育領(lǐng)域是個門外漢，所以聽專家老師們的精彩講座，在我面前簡直是打開了一個新世界。張曉梅老師的《0--3歲嬰幼兒早期發(fā)展與教養(yǎng)》，讓我知道早期教育對幼兒的成長是多么具有科學(xué)理念。舉出的每一個案例，都令我深思。我記得她說，對不愛學(xué)習(xí)語言的幼兒，不管他們聽懂與聽不懂，都要反復(fù)說給他們聽，這樣銘記他們的記憶。否則，語言訓(xùn)練遲緩，會給他們?nèi)雸@帶來困難。

聽華愛華專家講的《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，解讀游戲》。知道幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是在游戲中形成的。她分別解讀了《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》。都是要求幼教質(zhì)量的提高。怎樣提高？就是堅持以游戲為基本活動，使幼兒快樂，健康的成長。所以我知道了要遵循《指南》做好每一節(jié)有效的游戲課。

聽哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育系專家楊飛龍《幼兒園有效教學(xué)的思考》。知道了有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的目的是怎樣的。他說：“老師教了，學(xué)生也學(xué)了；學(xué)的效益怎樣？學(xué)生是不是學(xué)到了什么？學(xué)沒學(xué)到手？學(xué)生能不能用心學(xué)？學(xué)習(xí)用”心“，”習(xí)“用”力“。這樣才是一節(jié)有效的課。所以我在聽他的講座之后，我更清楚了每一節(jié)有效的課都離不開《指南》的依據(jù)。就是以兒童為本，設(shè)計恰當(dāng)?shù)挠螒颍行У恼故窘o孩子，讓還在游戲中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為以后延續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

聽北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院學(xué)前部的主任--沈心燕老師的《創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的教育環(huán)境支持幼兒的主動學(xué)習(xí)》。知道了豐富環(huán)境的教育內(nèi)涵，讓環(huán)境成為幼兒第三任老師。讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，重現(xiàn)自己的操作，實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力。這就是有效課堂的游戲創(chuàng)設(shè)。三節(jié)講座都是讓幼兒在游戲中發(fā)展持續(xù)有效地學(xué)習(xí)。

聽了大慶師范院校心里導(dǎo)師李士明的《塑造幼兒教師陽光心里》的講座。感動之余，給自己提升了自信。更增強了一生從教，終生為學(xué)的永恒信念。

聽了大慶師范學(xué)院的美術(shù)老師李明的課。讓我知道色彩對幼兒的美的熏陶是多么美好的事情。聽了楊楠老師的音樂課，學(xué)習(xí)到10個音樂韻律游戲，覺得是那樣美麗舒展。心情在韻律中得到了快樂。所以音樂是幼兒的快樂飛翔的翅膀，一點兒也不夸張。一定要上好音樂課。

字寫到這里，自己很感謝這次國培。是國培讓我認識到了幼教事業(yè)是國家的大計，幼兒園是孩子成才的樂園。教師是這個樂園真正的靈魂導(dǎo)師。所以每個幼教工作者，都是幼兒成長的護航天使！

這次國培之行，是我人生最難忘之行。雖然僅有10天的學(xué)習(xí)，但是給我留下了深刻的思考。不能不重視幼教事業(yè)，更不能輕視幼教工作者！讓我們走進孩子的世界，躬身為孩子打開一個成長的豐富世界而努力奮斗！

幼兒教師國培總結(jié)篇三

在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實踐和動手的環(huán)節(jié)。比如我們在聆聽完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲為主流程后，老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開拓了知識視野。在幼兒園實用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動手制作了一些精美的手工作品。

在本次活動中我們聆聽了十堰市富康幼兒園的公開課，在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會了反思，增強了我不斷進步的信心。

4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進一步的理解。

接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機關(guān)幼兒園、福建師大實驗幼兒園、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學(xué)活動。

這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習(xí)俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。

在培訓(xùn)的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價值，以及在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

一周的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存！

幼兒教師國培總結(jié)篇四

十五天的國培學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我又返回到了自己的工作崗位上。從歸來之初的不適應(yīng)，到努力調(diào)整自己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中，兩個多星期的反思和實踐，讓我對自己的職業(yè)有了更新的認識和思考。

一、轉(zhuǎn)變思想，重樹認知。

一直以來我都覺得自己還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的，但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當(dāng)下全國的教育，特別是語文教學(xué)中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀?怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文，提高綜合的語文素養(yǎng)，健康快樂的成長?我想，這是一個循序漸進的過程，首先要從自身做起，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和探索。歸來后，我首先找到了沒有閱讀完的《成功無捷徑――第56號教室的奇跡》一書開始閱讀，想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想，重新樹立對教育的良好認知。

二、認真學(xué)習(xí)，堅定信念。

我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié)：教師要想不斷進步，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進取。學(xué)，就要讀。讀經(jīng)典，讀理論，多讀，多思。學(xué)，還要助。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長。

讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我堅定了自己語文教學(xué)的追求：樸素語文。樸素的課堂要對學(xué)段目標(biāo)進行準(zhǔn)確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰，無價值的問題不提，可有可無的不講;樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價，無痕的語言，要對學(xué)生有的關(guān)注，教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。

三、勇于探索、積極實踐

雖然已經(jīng)工作了五年，雖然獲得了諸多榮譽，但是，面對工作，我仍內(nèi)心忐忑;面對教材，我仍時常汗顏。語文教學(xué)工作中，我還有很多尚未真正認真鉆研的內(nèi)容，譬如作文教學(xué)、詩詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等。而在我自認為比較擅長的閱讀教學(xué)方面，我發(fā)覺自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

返崗實踐活動中，我認真參與了教研組的聽評課活動，尤其在教研會研討中，我認真聆聽了各位教師對羅光林老師執(zhí)教的《破陣子》一詞的點評，也積極對羅老師的課發(fā)表了我的一點淺鄙之見。同時，我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中，在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實踐，我的語文教學(xué)才會真正撥開烏云見月明。

四、路漫漫，促發(fā)展

安康學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個對學(xué)生負責(zé)的老師，我必須不斷地學(xué)習(xí)，促進自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。“想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。”而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

我一直相信：只有堅持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美麗的一生。“腹有詩書氣自華”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

幼兒教師國培總結(jié)篇五

20__年上學(xué)期快要結(jié)束了。在這個學(xué)期里，取得了不少成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就進行一下總結(jié)。

一、 職業(yè)道德和工作負荷

在活動中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個體差異；認真遵守幼兒園各項制度；并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨立完成本職工作；幼兒出勤率能夠達到85％以上。

二、 專業(yè)能力

在教學(xué)活動中，我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評價，綜合利用多種方法對每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實的評價，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實際水平及時指定明確可行、連續(xù)一致的保教計劃。在活動中過程中能夠圍繞目標(biāo)進行，結(jié)構(gòu)層次清楚，重點、難點突出，并能夠民主、公平地對待幼兒，使每個幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己，精神愉快、自信，富于創(chuàng)造精神。在區(qū)域活動中，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點引導(dǎo)他們在活動中建立必要的兒童規(guī)則，并及時引導(dǎo)幼兒選擇負荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動，并注意幼兒新的需要。

在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)兒童時，在兒童創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對幼兒的適宜，在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長工作，與家長溝通，促進家長的參與。在日常活動中，我能夠重視幼兒地安全防范和保護，及時發(fā)現(xiàn)、清楚力所能及地各種安全隱患，能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。在戶外活動中，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平、需要及季節(jié)特點，有計劃、有目的地開展活動，并能夠確保幼兒戶外兒童活動時間；考慮到幼兒活動地密度、強度，認真觀察，注意隨機教育。

三、 專業(yè)成長

在工作中，我能夠積極承擔(dān)研討、觀摩任務(wù)，敢于挑戰(zhàn)自己，同時我能夠堅持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯(lián)系簿、教研專題總結(jié)等工作，記錄、積累、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗及知識。

四、 工作業(yè)績

在工作中，我沒有任何事故出現(xiàn)，家長對我的工作也給予了肯定，能夠按時完成各項文案工作，幼兒各項常規(guī)有所提高。但在理論知識方面還較欠缺，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，進一步提高自身素質(zhì)，爭取工作中更大進步。

幼兒教師國培總結(jié)篇六

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。作為教師，我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。幼兒園教師要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和舒老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。

幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。

人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗老師意見。我們班的舒老師在平時會給我指出不足的地方，在工作中提點我?guī)椭遥?/p>

孩子年齡小，本期又有新生。家長工作是非常重要的。因此，從一開學(xué)，我們就向家長宣傳先進的育兒經(jīng)驗，如：孩子入園的適應(yīng)期，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，幼兒用藥的正確性等。通過家園聯(lián)系欄，家長借閱，電話聯(lián)系，便條聯(lián)系等多種形式，讓家長了解幼兒在園的情況，也讓我們了解了家長的想法，使教師我家長增進了理解和友誼。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。今后我要認真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實到教育教學(xué)工作中。刻苦鉆研新教材.加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。

幼兒教師國培總結(jié)篇七

9月7日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在幼師高專，參加“國培計劃”—山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

學(xué)習(xí)的兩個月里，幼師高專的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個專題的學(xué)習(xí)，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。

一、專家精彩講座

專家們的講座涉及點很多，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

二、幼師老師耐心講解

幼師高專的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

三、去幼兒園學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。

走進幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

幼兒教師國培總結(jié)篇八

金秋九月，稻谷飄香，秋華瀲滟，陽光明媚的時節(jié)。懷著向?qū)W的心緒，踏上國培之路。九月16日從佳木斯坐上去往大慶師范院校國培基地。一天的車程，晚上7點終于踏上大慶這塊閃著英雄精神光芒的土地。既高興又感慨！蒼涼的大油田，如今已經(jīng)是這樣年輕漂亮環(huán)保的城市。這個無煙的城市，在夜里萬家燈火，靜悄悄的。道路寬敞筆直，樓與樓間隔比較遠。我坐在出租車里，望著夜景，一會兒就來到了嫩水家園，我的親外甥家。文博在小區(qū)門口接待了我。來到文博家，這個家真的很溫馨。墻壁是硅藻泥的，環(huán)保，圖案雅致，窗簾香草色，圖案鳥巢。床與家具都是原木的色澤，古色古香的。小擺設(shè)小掛件，包括廚具等等，都是這樣簡潔雅致而舒適。吃了小超精心準(zhǔn)備的晚餐，聊天到深夜11點，才洗漱睡去。一夜好睡，在晨光微瀾中醒來。感嘆呀：這好似世外桃源！美好在靜謐中。

上午9點時坐計程車從嫩水來到大慶師范院校方曉國培基地。報道后，一切入住清楚。這時高中女同學(xué)張喜清開車接我去她的公司看看。中午有留在她的公司食堂吃的飯。跟她的車去買建材配料，順道回到學(xué)校。這時來自各市縣的學(xué)員們相繼都到了。睡一會兒，五點時吃了第一頓晚餐，很豐富。魚肉海鮮素菜鮮湯，十幾種搭配，主食：面食，包子，饅頭。米飯：大米，玉米，黑色的香米。自助餐。洗漱，有冷熱水。喝水，有開水。宿舍很干凈也安靜。

深刻的印象。開了個好頭。這一樣被班主任選為9月17號，也就是第二天開學(xué)典禮時，學(xué)員代表講話。她的風(fēng)采一下就激發(fā)了學(xué)員的向?qū)W的激情與斗志。所以有了我為中秋節(jié)寫一首三人獻詞的熱情。那天由楊玉超，劉玉翠和我朗誦了《萬家邀明月，中秋慶佳節(jié)》這首我在大慶中秋節(jié)前夜寫就的。還有一位小組成員叫周嬋媛，她還帶著三歲的孩子來學(xué)習(xí)，堅持三天回去了，孩子病了。很感動她的學(xué)習(xí)精神。

帶著這樣向?qū)W的情緒，每天都積極的投入到緊張的聽課中去。我沒有缺一節(jié)課。因為這些講座，都是我不知道的。我對幼兒教育領(lǐng)域是個門外漢，所以聽專家老師們的精彩講座，在我面前簡直是打開了一個新世界。張曉梅老師的《0--3歲嬰幼兒早期發(fā)展與教養(yǎng)》，讓我知道早期教育對幼兒的成長是多么具有科學(xué)理念。舉出的每一個案例，都令我深思。我記得她說，對不愛學(xué)習(xí)語言的幼兒，不管他們聽懂與聽不懂，都要反復(fù)說給他們聽，這樣銘記他們的記憶。否則，語言訓(xùn)練遲緩，會給他們?nèi)雸@帶來困難。

聽華愛華專家講的《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，解讀游戲》。知道幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是在游戲中形成的。她分別解讀了《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》。都是要求幼教質(zhì)量的提高。怎樣提高？就是堅持以游戲為基本活動，使幼兒快樂，健康的成長。所以我知道了要遵循《指南》做好每一節(jié)有效的游戲課。

聽哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育系專家楊飛龍《幼兒園有效教學(xué)的思考》。知道了有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的目的是怎樣的。他說：“老師教了，學(xué)生也學(xué)了；學(xué)的效益怎樣？學(xué)生是不是學(xué)到了什么？學(xué)沒學(xué)到手？學(xué)生能不能用心學(xué)？學(xué)習(xí)用”心“，”習(xí)“用”力“。這樣才是一節(jié)有效的課。所以我在聽他的講座之后，我更清楚了每一節(jié)有效的課都離不開《指南》的依據(jù)。就是以兒童為本，設(shè)計恰當(dāng)?shù)挠螒颍行У恼故窘o孩子，讓還在游戲中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為以后延續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

聽北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院學(xué)前部的主任--沈心燕 老師的《創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的教育環(huán)境支持幼兒的主動學(xué)習(xí)》。知道了豐富環(huán)境的教育內(nèi)涵，讓環(huán)境成為幼兒第三任老師。讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，重現(xiàn)自己的操作，實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力。這就是有效課堂的游戲創(chuàng)設(shè)。三節(jié)講座都是讓幼兒在游戲中發(fā)展持續(xù)有效地學(xué)習(xí)。

聽了大慶師范院校心里導(dǎo)師李士明的《塑造幼兒教師陽光心里》的講座 。感動之余，給自己提升了自信。更增強了一生從教，終生為學(xué)的永恒信念。

聽了大慶師范學(xué)院的美術(shù)老師李明的課。讓我知道色彩對幼兒的美的熏陶是多么美好的事情。聽了楊楠老師的音樂課，學(xué)習(xí)到10個音樂韻律游戲，覺得是那樣美麗舒展。心情在韻律中得到了快樂。所以音樂是幼兒的快樂飛翔的翅膀，一點兒也不夸張。一定要上好音樂課。

字寫到這里，自己很感謝這次國培。是國培讓我認識到了幼教事業(yè)是國家的大計，幼兒園是孩子成才的樂園。教師是這個樂園真正的靈魂導(dǎo)師。所以每個幼教工作者，都是幼兒成長的護航天使！

這次國培之行，是我人生最難忘之行。雖然僅有10天的學(xué)習(xí)，但是給我留下了深刻的思考。不能不重視幼教事業(yè)，更不能輕視幼教工作者！讓我們走進孩子的世界，躬身為孩子打開一個成長的豐富世界而努力奮斗！

9月24日。國培學(xué)員：陳玉香。

幼兒教師國培總結(jié)篇九

十天的培訓(xùn)順利結(jié)束，這是忙碌的、充實的、有味道的十天，回想整個過程，感覺有點辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進一步的內(nèi)化，指導(dǎo)自己以后的工作。

一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進理念的前沿。

國培計劃中的專家講座內(nèi)容充實，涉及到保育教育的各個方面，在每一個不同的內(nèi)容與領(lǐng)域，專家都從理論、現(xiàn)實、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案，朱家雄教授的“國內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例，從浪漫主義、現(xiàn)實主義、批判主義的視角進行里解析，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設(shè)的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設(shè)和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā)，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路，許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動，實施有效指導(dǎo)和教學(xué)。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學(xué)會生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個細節(jié)，滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀，讓我們明確了什么是社會教育，社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展。周欣教授的“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵，更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實踐，如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力，在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設(shè)計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計符合幼兒發(fā)展的教育活動，促進幼兒高效發(fā)展。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設(shè)計”從案例出發(fā)，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗游戲帶來的價值和快樂。封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念，促進幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

二、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。

國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引，這些幼兒園的環(huán)境豐富，各有特色，如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境，體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”，從幼兒園的大門、走廊、室內(nèi)的各個角落都體現(xiàn)了這個主題，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明，體現(xiàn)里“國家”的認識和理解。

在幼兒園的大環(huán)境方面，各個幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀。每個幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計精心精細，體現(xiàn)了辦園的高效。

三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動幫助我們反思如何提高教學(xué)活動的質(zhì)量。

觀摩了健康活動《玩輪滑》、語言活動《天生一對》、科學(xué)活動《救蟲蟲》、《落下來》、美術(shù)活動《肖像畫》、音樂活動《看朋友》等，這些活動給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展，無不給我們深深的啟示，值得我們學(xué)習(xí)和反思。

十天的正式培訓(xùn)我們在充實和忙碌中感悟頗多，收獲頗多，反思更多，國培給我們每個人提供了一個非常好的提升發(fā)展的平臺，我們也不會辜負國家和各級領(lǐng)導(dǎo)的期望，學(xué)以致用，舉一反三，不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平，同時把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享，把國培這份愛傳下去。

1.新教師國培研修總結(jié)

2.2017教師國培培訓(xùn)總結(jié)

3.教師國培計劃研修總結(jié)

4.國培培訓(xùn)教師總結(jié)