心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學教師培訓心得體會和感悟篇一

這次新課改的培訓對象大都是在職教師，他們已經用經驗的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來無疑是痛苦的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與可概括為以下幾點：

1。經過專家的講解，使我清晰地認識到初中生物新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中生物新課程內容與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

2。通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的生物素養。只有讓學生具備良好的生物素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

3。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。我們已經認識到考試越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。

“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

總之，通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

讓學生走進生活、感悟數學

數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應用，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。數學是一個非常美的領域，這是因為數學的主要部分是由人類的心靈創造和構成的。數學與科學技術、人文科學、經濟發展等都有著廣泛的聯系。“數學來源于生活，又運用于生活。”在我們身邊的大千世界中蘊涵著大量的數學信息，而數學在現實世界中也有著廣泛的應用。

一、對數學的認識

說到數學，大家都會覺得只是“計算”和“”，學生學數學只要會做題就行了。而在使用新教材的過程中，我逐步體會到了，數學它本身不只是“數字符號”，它有更豐富的，它與人的生活息息相關。數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。我們可以自由探索自己心目中的數學世界，正是這種自由探索才是數學美的體現。我認為，數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學習活動，學生是可以用心去體會感悟的。

小學教師培訓心得體會和感悟篇二

第一段：介紹教師培訓的重要性和目的（200字）

教師培訓是提升教師專業知識和教育教學水平的重要途徑，對于小學教師來說尤為重要。我參加了一次為期一周的小學教師培訓課程，并從中受益匪淺。通過這次培訓，我對學校教育的目標、教育改革的方向以及現代教學理念有了更深入的了解。同時，我也掌握了一些提高我的教學技能的方法和策略，因此在教育工作中更加自信。

第二段：培訓內容與體會（250字）

培訓課程中，我們學習了許多與小學教育相關的理論知識。其中包括課程改革的思路、教育心理學的基本概念以及如何設計有效的教學活動等。通過理論學習，我對于課程改革的宏觀目標和現代教學的關鍵要素有了更清晰的認識。同時，在實踐中我也掌握了一些教學技巧，如增加互動的教學方式、培養學生的探究精神等。這些理論和技巧的學習讓我意識到傳統的教學模式已經不能適應現代社會的需求，而創新和個性化的教學方法才能激發學生的學習興趣和潛能。

第三段：培訓過程與思考（300字）

在培訓過程中，我們參觀了幾所先進的小學，觀摩了各類優質課，還與其他教師交流了心得體會。通過這些互動、實踐和交流，我深刻地意識到教師的工作需要不斷地學習和反思。我們應該不斷地改進自己的教學方法，關注學生的需求和成長，來適應不斷變化的教育環境。同時，我也意識到作為教師，我需要發展自己的專業素養。只有通過不斷學習和進修，才能夠提高自己的教學技巧和水平，給學生提供更好的教育。

第四段：培訓的收獲與啟示（250字）

通過這次培訓，我不僅提高了自己的教學技能，還觸碰到了教育的本質。教育是一個偉大的事業，是為了培養學生成為有社會責任感、批判思維和團隊合作能力的人。教師應該成為學生的引路人和啟蒙者，給予他們關懷和支持，激發他們的潛能和創造力。只有做好了這些，我們才能為社會培養出更多的優秀人才。

第五段：總結與展望（200字）

這次教師培訓讓我充實了自己，提高了自己的教學水平。我相信，只有不斷地學習和進取，才能夠成為一名合格的小學教師。在未來的教育工作中，我會繼續加強自己的專業素養和教學技巧，為學生提供更加優質的教育。同時，我也希望能夠通過與其他教師的交流和合作，共同推動小學教育的發展，為學生創造更好的成長環境。我會繼續保持學習的熱情，不斷挑戰自我，為小學教育事業貢獻自己的力量。

小學教師培訓心得體會和感悟篇三

5月6日和7日,我很榮幸的參加了北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校20xx-2015學年第二學期小學數學“引進來”活動，讓我有機會走進這所年輕的學校，在這些年輕的老師們的身上學到了很多。下面就將這次活動的心得體會與大家分享。

首先是教師有很強的親和力。無論是在哪節課中，都能看到面帶笑容的老師，不論孩子給出的問答題是什么？他們沒有一個表現出失望或是不耐煩，有時還會“哈哈大笑”。看著他們的課堂，想到自己的課堂，我也時刻要求自己，要尊重孩子，老師和孩子是平等的，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力，可隨著時間的流逝，我的課堂越來越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時還會抱怨為什么現在的孩子這么難教？卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的快樂的學習，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂的。

其次教師的想法很有創新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發揮到極致，齊博老師《帶括號的四則運算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運算的運算順序，讓孩子親身經歷過，他們可能這輩子都不會忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學習的。還有李超老師講的《找次品》，我也聽過很多找《次品》的課，還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上，可以讓孩子用肢體語言來表達自己的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創意，而我呢？從來也沒有用心思考過一節課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握，有的只是翻看《教師用書》，查閱別人的教學設計，幾乎都是用別人現成的東西，而聽了他們的課，讓我很觸動，我想在接下來的課堂中應該多有自己的想法和創新，不然跟在別人的后面永遠也不會走出屬于自己的路。

最后，教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設計意圖，我才體會到教材中的每一個字，每一句話，每一幅圖的出現都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師，更應該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學情境、讀懂習題的設計意圖，只有讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。

雖然只是短短兩天的培訓，卻讓我看到了自己的存在的很多問題，在以后的教學中我一定要嚴格的要求自己，以這次培訓為契機更加努力，爭取讓自己的課堂教學再上一個新臺階，同時也期盼著在自己的課堂教學中“老師是幸福的，學生是快樂的”。

小學教師培訓心得體會和感悟篇四

近年來，隨著教育的不斷發展，培訓教師成為了一項重要的工作。教師培訓不僅能夠提高教師的專業水平，還能夠讓教師不斷更新教育理念、掌握新的教育技能。在我參加的一次小學教師培訓中，我深刻體會到了教師培訓的重要性，也從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，教師培訓提高了我的專業水平和教育素養。在培訓中，我學到了許多新的教育理論和教學方法，這些理論和方法對于我的教學工作有著很大的啟發和幫助。比如，在培訓中，我學習了一種以學生為中心的教學模式，這種模式能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果；同時，我還學習了一些針對不同學生能力的教學策略，這些策略能夠讓我更好地滿足不同學生的學習需求。通過這次培訓，我能夠更加自信地應對各種教學實踐，給學生們提供更好的教育。

其次，教師培訓讓我與同行們進行了交流和合作，促進了專業成長。在培訓中，我有幸結識了許多來自不同學校的教師，我們通過交流教學經驗和教學方法，相互學習、互相借鑒。在與他們的交流中，我了解到了許多其他學校在教育教學方面的創新做法和成功經驗，這無疑為我的教學工作提供了寶貴的參考和借鑒。此外，培訓中還有許多小組合作的任務，通過與同事們的合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性和力量。團隊合作能夠讓我們共同解決問題、分享資源，更有效地提升教學質量。通過與同行們的交流和合作，我不僅拓寬了自己的視野，也提高了自己的專業能力。

再次，教師培訓讓我思考和反思我的教育教學方式。在培訓中，我聽到了許多專家學者的講座和授課，他們的教學方式和理念給了我很多啟示。同時，在培訓中，也有一些教師分享了自己的教學經驗和教育思考，這讓我不禁反思自己的教育教學方式是否合理，是否符合學生的需要。通過反思，我發現了自己教學中的一些盲點和不足之處，并努力尋找解決的辦法。這種思考和反思不僅提高了我的教育教學水平，也讓我明白了教師要不斷學習與進步的重要性。

最后，教師培訓讓我意識到教育是一項終身的事業。在培訓中，我看到了很多資深的教師依然積極參與培訓活動，并不斷更新自己的教育理念和教學方法。他們告訴我，教育是一個不斷學習和進步的過程，只有不斷追求進步，才能夠給學生們提供更好的教育。通過這次培訓，我深刻理解到了教師的責任和使命，也明白了我應該終身學習的重要性。

總之，教師培訓對于我們教師來說意義重大。它不僅提高了教師的專業水平和教育素養，也促進了同行們之間的交流和合作。同時，教師培訓還讓我們思考和反思自己的教育教學方式，并讓我們意識到教育是一項終身的事業。我會將培訓中學到的知識和經驗融入到我的教學實踐中，為我的學生提供更好的教育。同時，我也會積極參與各種形式的教師培訓，不斷學習、不斷進步，為教育事業貢獻自己的力量。

小學教師培訓心得體會和感悟篇五

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的`人格魅力，有不斷開拓進取的精神。做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”

要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

小學教師培訓心得體會和感悟篇六

亳州小學教師培訓是我作為一名在職教師參加的一次重要學習機會。這次培訓開拓了我的思維，提高了我的專業技能。在這次培訓中，我從交流互動、學習方法、教學資源、課件制作和心理輔導五方面獲得了許多寶貴的經驗和體會。

首先，這次培訓強調了教師間的交流互動。在培訓中，我們每天都分組進行小組討論、研討和分享。通過和來自不同學校的老師交流互動，我了解到他們的教學經驗和教育理念。我發現，雖然我們來自不同的背景，但在教學中面臨的問題有很多相似之處。這種交流互動讓我感受到了教師之間的共同性，也為我提供了很多解決問題的啟示。

其次，培訓中我們學習了一些高效的學習方法。作為一名教師，不僅要指導學生學習，還要不斷提升自己的學習能力。在培訓中，我們學習了一些學習策略，如歸納總結、課堂筆記、思維導圖等。通過學習這些方法，我發現自己的學習效率得到了很大提高。同時，這些方法也適用于學生的學習，讓我更好地引導學生學習，提高他們的學業成績。

第三，培訓還提供了豐富的教學資源和課件制作技巧。在培訓中，我們獲得了許多優質的教學資源，如教學視頻、教材、試卷等。這些資源極大地方便了我們的教學，讓我們能夠更好地選用和設計教材。此外，培訓還教會了我們一些課件制作的技巧，如使用多媒體、設計動畫等。這些技巧能夠增強課堂的趣味性和互動性，讓學生更主動地參與到學習中來。

第四，培訓還注重了教師的心理輔導。作為教師，我們經常面臨來自學生、家長和學校的壓力。在這次培訓中，我們接受了一些心理輔導的培訓。這些培訓讓我學會了如何管理自己的情緒，如何處理各種復雜的情況。通過這種心理輔導，我更好地適應了教育工作的壓力，提升了自己的工作效能。

最后，這次培訓給我留下了深刻的印象，也讓我意識到在教育事業中永遠要保持學習的心態。教師是一個不斷成長的職業，只有不斷提升自己的學習和教育水平，才能更好地指導學生成長。我將繼續努力，將培訓中學到的知識和經驗運用到實際教學中，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長貢獻自己的力量。

綜上所述，亳州小學教師培訓為我提供了一個學習和交流的機會。通過這次培訓，我在交流互動、學習方法、教學資源、課件制作和心理輔導等方面獲得了很多收獲。這些收獲將對我的教育教學工作產生積極的影響。我相信，在不久的將來，我能夠更好地指導學生學習，讓他們在學校取得更好的成績。現在，我要開始付諸實踐，將學到的知識轉化為行動。

小學教師培訓心得體會和感悟篇七

緊張而充實的15天學習轉眼就過去了，在這里，首先感謝xx局的各位領導，當前正值xx中心工作繁忙時期，是您們的正確決策，讓我有了這次難得的脫產學習機會；感謝培訓中心的同志們，是他們和藹的態度、細心的照顧，讓我在這良好的環境中，安心、認真地學習；感謝授課的老師們，是他們用淵博的知識和精彩的講解，將xx業務、企業文化建設、語言能力、倫理道德和公務禮儀20余門課程授予我們，令我們感覺耳目一新、受益匪淺。

短時間的輪訓，對于我們參加學習的各位學員來說，卻都有一種余猶未盡的感覺，畢竟xx管理是一個博大精深，多學科多方位的系統工程，短時間內不可能涉及到更全面更深入的東西。但作為我們分支局的人員來講，我們還是應該知道怎樣去做，怎樣做得更好，怎樣在工作中盡量不出現差錯和失誤，所以我們需要不斷地學習和交流。這次，長江局領導花費大量的人力物力和財力來舉辦的輪訓班，既提升長江局 “人才強局”理念，也順應了廣大一線職工迫切需要更新知識的強烈要求。在我們49位學員中，我們雖然來自不同的單位和崗位，但卻抱著同一的學習目的來到這里，通過這幾天的學習和交流，我們都感到在各個層面得到了很大的提高和升華。老師們深入淺出的講解，結合實際的剖析，圖文并茂的演示，上下求索的經驗，行業內外的警喻以及推心置腹的囑托，使我們受益匪淺。課堂上，大家認真聽講，認真筆記，唯恐疏漏任何一個細節，努力消化老師們所講的內容；課堂外，大家互相學習，互相交流，共同探討工作中新現象和新問題的解決方式和方法，加深了學員彼此的了解，拉近了彼此的距離，增進了友情。

為了磨練意志、鍛煉體能，實現“內強素質、外塑形象”的目標，較好的展現xx風采，我們充分發揮不怕吃苦受累和團隊協作的精神，順利的通過了軍訓考核。通過參加“信任背摔”，我們增進了彼此的信任，懂得了責任的含義；跨越“高空斷橋”，我們克服了心理障礙，挑戰自我、激發潛能；參加“有軌電車”，我們增進了團隊協作意識，懂得了“謀貴眾”、“慮貴評”、“斷貴獨”、“行貴力”的內涵；“七巧板”，讓我們明白了“變易、不易、簡易”的道理；翻越“逃生墻”，在全體學員共同努力下，10分鐘就成功跨越，更讓我們感受到團隊力量的重要，只要相互支持，并肩作戰，就能戰無不勝。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在歷史的長河中，人的一生是短暫的，但要學習的知識卻很多，很多？？盡管學習不可能一蹴而就，但只要我們懷著一種求知的渴望，不斷地求索，我們同樣能成為海事事業的“中堅”，那我們也就無悔于我們偉大的海x事業了！

通過這次學習讓我們學到了許多以前沒掌握的新知識和新觀念；進一步規范了我們日常工作中的一些習慣性操作，對工作的責任心和自我保護意識以及“三個服務”的理念有了更深層次的理解，對本職工作以外的海事業務有了進一步的了解和強化，和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經驗。

當然，學習的目的主要是為了更好地指導工作實踐，我們將用所學的東西重新武裝我們的頭腦，把我們的工作做得更完善，把我們的形象樹得更完美，把我們的海x文化拓展得更高遠，用實際行動踐行“三個服務”為海x又好又快的發展攜手共奮進。

小學教師培訓心得體會和感悟篇八

亳州小學教師培訓是為了提升教師的教學能力和素質，促進教育教學的發展而舉辦的一項重要活動。本次培訓的主題是“適應教育改革，提高教學質量”，旨在幫助亳州小學教師了解最新的教育理念和教學方法，為學生提供更優質的教學服務。

第二段：培訓總結

在為期五天的培訓中，我們接受了專業的課程培訓，參與了各類教學討論，還有機會觀摩了一些優秀教師的課堂。通過這些學習和交流，我們的教學思路和方法得到了很大的提升，徹底改變了我們過去教學中的一些弊端和問題。

第三段：培訓帶來的收獲

首先，培訓給我們提供了與其他老師交流的機會，使我們可以相互學習、借鑒對方的好方法和經驗。通過觀摩優秀教師的課堂，我們看到了他們思維活躍、教學方法多樣的一面，這讓我們對自己的教學方法有了新的認識和思考。其次，培訓課程系統全面，將教學理論與實踐相結合，讓我們更加了解了教育教學的最新動態，同時也提高了我們的教學能力和專業水平。最后，通過與同行的熱烈討論，我們互相分享了自己的教學心得和問題，解決了很多實際教學中的困惑和難題。

第四段：對教師培訓的建議

盡管本次培訓給我們帶來了很多收獲，但也存在一些不足之處。首先，培訓時間過短，無法深入學習和研究某些教學領域。希望未來的培訓能夠延長時間，增加學習的深度和廣度。其次，培訓內容過于理論化，缺乏具體實踐操作的環節。希望未來的培訓能夠更注重實際教學操作，讓我們更好地將所學知識轉化為課堂實踐。另外，與其他地區的教師交流的機會較少，希望能夠加強與其他地區的教師交流，促進教育教學更廣泛的交流和合作。

第五段：總結感想

通過參加亳州小學教師培訓，我深刻領悟到教師是一個“學終生”的職業，只有不斷學習、不斷提高自己，才能更好地為學生服務。本次培訓讓我對自己的教學能力和方法有了更深層次的思考和認識，同時也增強了個人的自信心。希望未來繼續加強教師培訓，為我們提供更多學習的機會，提高我們的綜合素質和教學能力。

小學教師培訓心得體會和感悟篇九

小學是每個學生在學習生涯的關鍵性一步，這一步走得好不好取決與老師教的情況。因此對于小學教師，培訓是非常重要的。這能讓教師們更清楚學生們需要的是什么。所以讓我們一起來看看關于小學教師培訓的一些心得體會吧。

一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數學、語文課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步!

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。

聯想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十

作為一名執教于農村小學的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學骨干教師的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從網上的一場場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次骨干教師的培訓，我才發現自己的認識不系統、不全面。特別是xx教授的《有效課堂教學及評價》、xx老師的，xx教授的《教師的職業幸福》等給我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。通過這次的培訓，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，凈化靈魂

培訓其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。

可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗。激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優秀的教師？與優秀老師、與教學大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。

不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學水平

通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。

在參加了市小學語文骨干教師培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優秀教師的課堂教學藝術后，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。

其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。

美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經驗，都是一種不可估量的財富。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十一

小學教育是我一直關注的領域，作為一名小學二級教師，我深知自己的不足與需要改進的地方。為了提升自己的職業素養，我參加了一次小學二級教師培訓，接下來我將分享我的心得與體會。

第二段：課程理念與實踐

培訓中，我們學習了許多新的教育理念和實踐方法，其中最值得我反思的是“因材施教”的教學理念。在平時的教學中，我常常采用統一的教學模式，忽視了每個學生的特點與需求。通過培訓，我開始了解到學生的學習差異性，并開始根據學生的不同程度和興趣進行因材施教的教學。同時，在實踐環節中，我也開始采用多元思維導圖、小組合作等方法激發學生的學習興趣，并有效地提高了學生的學習效率。

第三段：心態與態度的調整

除了教育理念與實踐的轉變，對于我而言，心態和態度的調整也是學習中的重要方面。尤其是在面對學生挑戰和壓力的時候，培訓中先后幾位老師在課上提到了如何調整心態。他簡單地提醒我們要正視自我，要平衡教與學，保持樂觀心態，這對我個人極具啟發。

第四段：交流與實踐

在培訓中，我還結識了很多來自不同地區的小學教師，我們分享了各自的教學經驗與難題，探討了解決辦法，這些交流對我們的實際教學經驗有著莫大的幫助和促進。當然，知識的積累不光是培訓講師的授課，還包括我們個人的學習自覺性，培訓結束后，我會踐行小學教育的理念和優良傳統，為教育事業更好地奉獻自己。

第五段：總結

小學二級教師培訓，讓我收獲頗豐。不僅拓寬了我的教育視野，還讓我在實踐中深刻體會到了真實的教育領域，喚起了我對教育事業的無限熱情。未來，我還將通過各種途徑不斷學習，不斷開拓視野，提升職業素養，為小學教育事業貢獻自己的力量。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十二

今年暑假x月xx日在一小參加了培訓，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有置身于學生的懷抱中，但是有幾篇有關于傾聽的讀書心得，她說學生擁有良好的傾聽習慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學質量有著至關重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們去散步。”教師要塑造輕松的環境去讓學生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業成長的瓶頸之一。

我認為傾聽之前，請先學會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學生，就應該多傾聽，多觀察，用放大鏡發現學生身上的閃光點，發揚優點，小化缺點。

其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽；第二層次——被動消極地聽；第三層次——主動積極地聽；第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學會做一個優秀的傾聽者。作為優秀的傾聽者，通過對他所說的內容表示感興趣，不斷地創建一種積極、雙贏的過程。

有位學者曾發表過這樣的見解：沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的學生；那個教室里有不會傾聽的學生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學生學會傾聽，教師首先要懂得傾聽學生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應該學會傾聽，學會傾聽多方面的聲音。

傾聽領導和專家的聲音。領導者登高望遠，很多觀念有向導性，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎路；專家既有深厚的理論基礎，又有豐富的實戰經驗，教師們如果多聽聽領導和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”

學生的聲音是最直接的奏效。學生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學生口中的話語是最基本的職責，教師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進學生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。

傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的老師，會經常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的教育方式。很多經驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉合理，認真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發展。

如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發現、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學會傾聽，學會用心去傾聽。學會傾聽，人就更有智慧，更有修養。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十三

近日，我有幸參加了亳州小學教師培訓班，這次培訓給我留下了深刻的印象。在與眾多教育專家和教師的交流互動中，我獲得了許多寶貴的經驗和知識，并且對教育工作有了更深入的理解。下面我將以五段式的文章形式，分享我在亳州小學教師培訓中的心得體會。

第一段：對培訓的初步認識

在參加亳州小學教師培訓之前，我對培訓的認識僅僅停留在提高自身教學技能的層面上。然而，通過與其他與會教師的交流和專家們的授課，我漸漸意識到，培訓的目的不僅僅是個人能力的提升，更是為了讓我們更好地為學生服務。教師是育人的工具，只有不斷提升自己的專業素養，才能更好地育人。

第二段：培訓中學到的寶貴經驗

在培訓過程中，專家們結合自身多年的教學經驗，為我們介紹了一些教學的新理念和方法。例如，以需求為導向的教學理念，讓我意識到要根據學生的實際需求來確定教學內容和方法，這樣才能更好地引導學生的學習。同時，專家們還為我們介紹了一些有效的教學策略和教學工具，如小組合作學習、多媒體技術在教學中的應用等。這些寶貴的經驗和方法，我將會在今后的教學實踐中靈活運用。

第三段：提升自我的重要性

在培訓中，專家們反復強調了提升自我的重要性。只有不斷學習和進步，才能適應教育的新變化。作為一名教師，學習是永恒的主題。我明白了要成為一名合格的教師，就必須時刻保持學習的狀態，不斷提升自己的專業水平和教育意識。通過本次培訓，我深感自己的不足和不足之處，我將以此為動力，不斷學習和成長。

第四段：培訓的帶動效應

參加培訓不僅僅是為了個人的進步，更希望能夠影響到身邊的同事和學生。在培訓中，我和其他教師進行了廣泛的交流和討論，分享了各自的教學經驗和心得。在這樣的氛圍中，我感到自己的觸動和激勵，也期望能夠把這些正能量傳遞給身邊的人。我相信，只要每個教師都能積極參與培訓，相互借鑒、互相學習，教育事業一定能夠蓬勃發展。

第五段：對未來的展望

通過這次培訓，我對自己的教育道路有了更加清晰的規劃和展望。我深感教育事業的偉大和責任重大，將來我要更加努力地學習和努力工作，去提升自己的教育素質和專業水平，為學生們的成長和未來貢獻我自己的力量。同時，我也期待著下一次的培訓機會，通過不斷的學習和培訓，提升自己的專業能力，為教育事業做出更大的貢獻。

以上便是我在亳州小學教師培訓中的心得體會。通過這次培訓，我深刻認識到了教師自身的重要性，也為自己的未來規劃定下了明確的方向。我相信，只要我們持續不斷地學習和努力，為教育事業貢獻自己的力量，我們將會為學生們帶來更美好的未來。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十四

第一段：介紹培訓背景及學習目的（200字）

作為一名小學教師，我一直認為教育是一項光榮且重要的事業。然而，隨著社會的不斷發展和教育改革的不斷深入，我們的教育任務也越來越復雜和繁重。為了提高自己的教學水平，我參加了一次小學教師培訓，旨在豐富自己的教學經驗，學習新的教育理念和方法。通過此次培訓，我獲得了寶貴的經驗和心得，對學生的成長和教師的角色有了更深入的理解。

第二段：理論學習與實踐結合（300字）

在培訓中，我不僅學習了許多理論知識，如兒童心理發展、教育法規和小學教育課程等，還參與了一些實踐活動。通過實踐，我深刻體會到了理論知識與教學實踐之間的緊密結合。例如，我學習到的關于兒童心理發展的理論知識，讓我能夠更好地了解學生的行為、情緒和思維方式，從而更好地與學生進行溝通和互動。此外，我還學會了利用多媒體和互動教學等現代教育手段，使課堂更加生動活潑。通過將理論知識與實踐相結合，我能夠更好地應對學生的需求和問題，提高課堂教學的效果。

第三段：與同行教師的交流與合作（300字）

此次培訓為我提供了與許多同行教師交流和合作的機會。在與其他教師的交流中，我不僅了解到了其他學校的教學經驗和做法，還共同討論了一些教學上的困惑和難題。這些交流讓我受益匪淺。通過與其他教師的合作，我們互相分享了一些教學資源和教學方法，相互激發了教學的靈感和創造力。我們還相互鼓勵和支持，使我對教師這個職業充滿了更多的熱情和信心。

第四段：教育理念的轉變與學生的變化（200字）

通過此次培訓，我對教育的理念有了一次重要的轉變。以前，我更注重學生的成績和考試成績，忽視了學生的全面發展和個性差異。然而，通過培訓課程的學習，我明白了教育的真正目的是培養學生的綜合素質和學習能力，而不僅僅是追求好成績。因此，我開始更注重學生的品格培養和創造力開發。同時，我也更能夠針對學生的個性和差異，采取不同的教育方式和方法。這種轉變使我的課堂更加多樣化和靈活，學生也更積極主動地參與到學習中來。

第五段：培訓心得與展望（200字）

總的來說，此次小學教師培訓使我收獲頗豐。通過學習新的教育理念和方法，我提高了教學水平和教學質量。與其他教師的交流和合作，讓我拓寬了視野，開闊了思路。我將繼續努力不斷學習和提高自己的教學技能，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。我相信，只要我們不斷學習和創新，教育事業一定能夠取得更大的成就。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十五

20xx年7月14日至22日，我有幸參與了“五指山市邊遠鄉村教學點學校老師”培訓。這次培訓，在市教育局領導和老師們的細心籌備和支配下，讓我們得于傾聽眾多教學專家、知名學者的講座，傾聽他們在基礎教育領域內的理論成果，結識不同單位的學員伴侶，共同共享在學習中的點滴收獲與感悟。培訓內容有《語文作業布置與批改規范及班級管理基本要求》、《學校唱歌教學》、《老師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學指導》、《學校低、中段語文教材解讀與教學設計》、《以“分數的初步熟悉”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學診斷》、《農村邊遠教學點組織與管理常識與閱歷》、《概念教學預備與實施》、《站在兒童角度開展教學》、《學校體育老師的基本素養》、《簡筆畫》、《學校常規管理專題：語文備課基本規范及教研組集體備課活動開展的要求》、《課件制作》等，內容多而豐富，支配合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和把握了新課標的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

聽了專家周積昀“新時期老師職業道德與修養”精彩報告，讓我們明確老師的職責：在平凡的崗位上，老師不但應當有著廣博的學問，而且應當是有著良好的精神修養。老師是敬業的，又是愛家的。學為人師行為世范，作為一名老師，我們應到處以師德規范為標準，對同學要有一顆博愛的心，做有愛心、責任心、事業心的人民老師。

這次培訓，支配了多位名師、教學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學校各科教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個一般農村老師，我們思索得太少。平常我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于同學的長期進展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，在課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

想給同學一滴水，老師就必需具備源源不斷的水。各位專家老師講的.課就充分印證了這句話，他們用淵博的學問旁征博引給學員們敘述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各科方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養才能勝任教育這項工作。

本次培訓，匯聚了農村學校教學骨干老師，每位培訓老師都有豐富的教學閱歷，各學員教學的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我樂觀嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此相長。

勞文格教授在講《自我課堂教學診斷》中強調：老師要學會自我課堂教學診斷。教學診斷包含“看、聽、問”。教學診斷也就是反思，反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，這就是自我診斷的“看”。假如一個老師僅僅滿意獲得閱歷而不對閱歷進行深化思索，那他就不行能在原有的基礎上再有進展，這就是診斷的“問”。那么，教學診斷的“聽”，同學的收獲與否，也就是老師所教出的成果了。老師專業進展所要求的大量學問和實踐才智，只有靠老師自己在日常教學實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。

培訓使我感到了壓力，也增加了信念。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身的業務素養、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進行反思、調控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習或許不能轉變我的人生軌跡，學習理論學問和教育實踐也是有限的，但它能給我帶來許多思索、啟示和關心，我要用這次學習所得，來指導和要求自己今后的教育教學。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十六

小學二級教師培訓是一次重要的學習機會，是提升教育教學能力和業務水平的重要途徑。不久前，我參加了小學二級教師培訓，通過這次培訓，我受益匪淺，對教育教學有了更深刻的認識和理解。在此，我將分享我的心得與體會。

第二段：前期準備

在參加小學二級教師培訓前，我做了充足的準備。首先，我認真閱讀了培訓教材和相關資料，提前做好了筆記，并制定了學習計劃。其次，我在了解培訓內容的同時，也著重關注了培訓的對象和培訓的形式。最后，我充分調整了自己的心態，以積極的態度迎接培訓。

第三段：培訓經歷

參加小學二級教師培訓的過程中，我首先感受到的是，教育教學不斷發展，教師需要不斷更新和提升自己的知識和技能。其次，培訓課程層次分明，內容豐富，形式多樣，通過不同的講解和展示，我更加全面地了解到了教育教學的各個方面。特別是在實踐環節中，我與其他同事互動交流，針對具體問題進行了探討，這讓我受益匪淺。

第四段：思考收獲

通過小學二級教師培訓，我收獲了很多。在教育教學理論方面，我對“因材施教”、“啟發式教育”等概念有了更深刻的理解，并掌握了一些有效的教學方法。在教學管理方面，我更加清晰地認識到了規范程度的重要性，同時也懂得了在教育教學實踐中如何具體落實。此外，通過與同事的互動交流，我更加體會到了與人溝通的重要性，并學會了如何更好地與學生和家長溝通。

第五段：展望未來

對于我來說，小學二級教師培訓不僅是一次學習和提升的機會，更是一次啟示和成長的機遇。在未來，我將更加注重學習和實踐，以不斷提高自己的職業素養和教學水平。同時，我也希望能夠把所學到的知識和技能運用到實際教育教學中，為學生們的成長和發展作出更大的貢獻。

總的來說，小學二級教師培訓是值得一參加的學習機會。通過這次培訓，我不僅增長了見識，還清晰了自己的發展方向。我相信，在未來的教育教學中，我一定會把這次培訓的學習成果和體會轉化為實踐行動，為學生們的成長和發展作出應有的貢獻。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十七

為使20xx年我校新進老師18人能盡快熟識我校基本狀況，準時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，把握新課程教育教學基本理念、規律和方法，保證各位新進老師能盡快站穩講臺，順當開展各項教學教研常規工作，學校老師進展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力氣，對今期我校新進老師準時進行了崗前培訓。本次新老師崗前培訓工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓實行了多種形式關心新老師走進班主任(生活班主任)工作，盡快了解學校進展歷史、規章制度和現狀，把握新課程教育教學規律以準時適應新崗位。培訓詳細內容有以下8個形式多樣、內容全面、生動深刻的環節：班主任工作、常規教學流程、教學討論及教育科研、學校規章制度講解、優秀青年老師閱歷溝通、自主學習和分組爭論、校領導座談、入職培訓心得總結。

經過本次培訓，各位新老師全都認為，學校組織的崗前培訓內容豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學校對新老師的重視、關懷和期望，領悟了學校的辦學理念和進展思路;從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規范管理的工作作風，熟識了各項規章制度和相關政策;通過傾聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優秀教育工的敬業精神，學到了珍貴的教學閱歷;裴輝主任的講話堅決了新老師投身教育事業、為學校進展多做貢獻的決心和信念;郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新老師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環節都使新進老師受益匪淺，給各位新進老師帶來了業務上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工肩上的重任。經過本次培訓，各位新進老師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優秀的高中老師，同時盼望學校以后能有更多此類的培訓活動來關心新老師提升自身素養。

本次崗前培訓為各位新進老師將來的老師工作道路打下了堅實的'基礎，也為他們今后的教育事業的進展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也為各位新進老師搭建了一個相互了解、加強溝通、增進感情的平臺。培訓結束后，17名新老師將走上教學、科研及管理崗位，為學校教育教學事業進展增加新動力。

總體回顧思索這次老師培訓，各位新進老師感受最深的是以下三個方面：

老師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的學問去為將來培育人才的過程。在學問漸漸信息化的今日，作為一個老師，我們不僅要具備所教學科的學問，同時還應具備教育學和心理學方面的學問，“水之積也不厚，負大舟也無力。”打鐵先須身板硬，這就要求做一名好老師，必需同時擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。

作為一個老師，一個“傳道授業解惑”的人民老師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們應當從小處著眼，到處留意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，作為一個學識淵博的老師，作為一名好老師，優秀老師，我們必需具備道德高尚，品行優秀，虛心、好學、熱忱、開朗，更要有民主、公正、急躁、寬容、幽默、敬重他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去。”

作為一個老師，今日能夠站在講臺稱作老師，那么他必定是從昨天的同學時代走過，從同學轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經受了同學時代，那么我想對于同學在這時期和階段的思想和行為，我們應當是很能了解和體會的，所以對于同學的所作所為我們不應當感到不行思議，很稀奇，而是應當抱著一顆理解的心去接受、包涵，去處理和解決。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十八

作為一名小學教師，我意識到自身的不足與需要不斷進步的迫切性。為了提升自己的專業素養和教學能力，我參加了一次小學教師培訓課程。這次培訓給了我很多啟發和思考，使我對自己的教學工作有了更深入的認識。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中獲得的心得體會。

第二段：感悟教學理念以及教學方法的變革

在培訓課程中，我了解到傳統的教育理念和教學方法已經不能完全適應當代學生的需要。現代教育注重培養學生的創造力、合作意識和問題解決能力，而不只是簡單的知識傳授。因此，作為一名現代教師，我需要不斷更新自己對教育和教學的理解，并學習新的教學方法。在培訓過程中，我學會了傾聽學生的聲音和需求，注重培養學生的主動學習能力，通過啟發式教學和小組合作學習等方法，激發學生的學習興趣和自信心。

第三段：思考學校與家庭合作的重要性

在培訓課程中，我也意識到學校和家庭之間的合作是提高學生學習成績和發展學生全面素養的重要因素。只有學校和家庭共同努力，才能為學生提供一個良好的學習環境和家庭支持。因此，作為一名教師，我應該積極與家長溝通交流，了解學生的家庭背景和需求，并通過家長會議和家校合作項目等方式，促進學校和家庭之間的互動與合作。

第四段：培養學科素養的重要性

培訓課程還強調了學科素養的培養。對于小學教師來說，熟練掌握自己所教授科目的知識和技能是非常重要的。只有具備扎實的學科素養，才能更好地教授學生，讓學生樂于接受和掌握知識。在培訓課程中，我系統學習了自己所教學科的知識，不斷深化對學科的理解，并學習了一些針對學生學科學習難點的教學策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學工作中。

第五段：總結并展望未來

通過這次小學教師培訓，我獲得了很多新的教學方法和理念，并深深意識到持續學習和進步的重要性。作為一名教師，我將繼續努力學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力，為孩子們提供一個更好的學習環境和教學經驗。同時，我也期待未來能有更多的機會參加類似的培訓課程，與更多的教師進行交流和學習，共同成長和進步。

小學教師培訓心得體會和感悟篇十九

目前的語文教學中，學生還不明白怎樣學習語文，因此學習興趣不高。透過本次培訓，使我獲取了自己進取的途徑與經驗。找到了前進的方向：

一、改善教學，激發興趣

由于受各方面的影響和制約，在一些學生中存在著厭學語文的傾向，這直接影響著語文教學質量的提高，因此在課堂教學時，并根據教學資料的不同特點注意建立一種良好的師生關系，用心創設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發揮學生的學習主體作用。不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創設體驗成功的機會。

二、結合教學，加強教育

為強化學生的現代觀念和現代意識，教學時做了以下兩個方面：

1.語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學生了解了家鄉，也激發了學生的愛祖國、愛家鄉之情。

2.在教學中不忘向學生進行愛國主義教育。從而到達讓學生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設祖國雄心壯志。

三、要講究課堂管理的技巧

學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發揮主觀能動性、創造性帶給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學習。

在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范務必要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛。

四、總結反思要及時

教學目標在本次課中是否已經到達了到達的標準是什么如果沒有到達的話，原因是什么預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區別在課上又是如何處理這些區別的處理的是否得當這次課感到比較得當的地方有哪些存在的問題又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結，不斷的調整、改善以期到達下一節課時能夠更好的指導學生到達更好的教學效果。這一環節對于教學尤其重要，也正是老師在教學中務必注意的方面。

總之，在新的語文課標理論的指導下，堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學與生活密切的地理知識的聯系，傳達語文思想，培養學生學習語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學科的教學目標。