從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學教師師德培訓心得體會總結篇一

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一起重復那些單調的發音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

小學教師師德培訓心得體會總結篇二

學習師德師風心得體會古來就重視師德,不同時代對之有不同的要求,現代師德是對古代師德的 繼承與發展,當今對師德賦予了新的內涵.

民族振興,教育是根本.教育是一個民族最根本的事業.近年來,隨著黨 中央,國務院科教興國戰略的實踐,教育事業的發展取得了歷史性跨越.主要表 現在兩個方面:一是在世紀之交,我們向全世界宣布,中國已經基本普及了九年 義務教育,基本掃除了青壯年文盲.對于13億人口的大國,這是一個非常了不 起的成就,是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來,我國高等教育快速 發展,全日制高等學校招生人數從 1998 年的 108 萬人發展到了xx 年的420 萬人,入學率達到 19%,步入了國際上公認的高等教育"大眾化"階段.高等教育 教學質量也在不斷地提高.近年來,世界上主要發達國家都陸續與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議,從一個側面說明我國高等教育質量是高的.目前,教 育面臨的挑戰依然十分嚴峻, 整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距, 廣大人民群眾對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將 成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾.

教育發展,教師是關鍵.教育事業的改革發展要堅持以人為本,以人為本 體現在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要 以教師為本,教師是辦學的主體.教師在傳播人類文明,啟迪人類智慧,塑造人 類靈魂,開發人力資源方面發揮著重要的,關鍵的作用.教師是社會主義事業建 設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人.沒有高質量的教師就沒有 高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才.尊重勞動,尊重知識, 尊重人才,尊重創造,首先就要尊重教師,關心教師的發展,重視教育隊伍的建 設.我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視.毛澤東同志說,教師是 人類靈魂的工程師.一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智 體全面發展, 有社會主義覺悟的有文化的勞動者, 關鍵在教師. xx同志指出, 教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響, 一定要在思想政治,道德品質,學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才 能真正為人師表. xx同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議 上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養,以高尚的情操教書育人,注重素 質教育和德育工作,充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用.重溫和 學習我們黨幾代領導人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業發展,關鍵 在于教師.

教師素質,師德最重要.教師隊伍建設是一個系統工程,是一項歷史性戰略 任務.師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗,也就決定我國整個教育事業發展 和改革的成敗.今天,面對全面建設小康社會的新形勢新任務,面對對外開放進 一步擴大,社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題,面對樹立全面協調可持 續發展的科學發展觀,促進人的全面發展的新目標新要求,我們更應該大力加強 師德建設, 不斷提高教師的師德水平, 為教育改革發展提供堅實有力的師資保障. 學高為師,德高為范.中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優良傳統.

師德 是中華優秀傳統文化精粹,也是優良革命傳統的重要組成部分.教書育人,教書 者必先學為人師,育人者必先行為世范.教師的職業特點決定了教師必須具備更 高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂.師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德 直接影響著學生們的成長.教師的理想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學生的思想素質,道德品質和道德行為習慣的養成.高尚而富有魅力的師德就是一 部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的,潛移默 化的,受益終生的.人們回憶起自己的成長經歷時,經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用.

當前我們深化教育改革,全面推進素質教育,全面提高 教育質量,不僅需要教師轉變教育思想和觀念,更新知識結構,提高教育教學水 平,更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不 斷提高師德水平. 在這兩年的工作中, 我真正的體會到什么才是教師的師德, 師德, 古來有之, 不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟 時代對師德賦予了新的內涵:

1.愛崗敬業,獻身教育是師德的基本要求 .愛崗敬業, 教師的職業有苦也有樂,平凡中 見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺,不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲. 教師不僅僅是在奉獻,在 燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華.教師要付出艱辛的勞動,但是苦中 有樂,樂在其中.教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己.正是這種成就 感,幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身. 當我的學員就業于各個名企的時候,我的心情是有欣慰也有焦慮,欣慰的是我付出的努力沒有白費,欣慰之余,我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企.

2.熱愛學生,教書育人是師德的核心了解學生,尊重學生,理解學生,把 .熱愛學生, 自己擺在和學生的平等位置上,做學生的好朋友.教師對學生的愛,是師德的核心.教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報,無私的,廣泛的且沒有血緣關 系的愛.這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎. 我們對學員付出了無盡的愛,但是怎么樣才是真正的愛學員呢?近來一些媒體批評某些教師是"自卑制造者".那些教師都認為,學生的優點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了.因此,他們總是盯著學生的缺點,批評,訓斥,否定學生,而對于學生的 優點則視而不見,很少鼓勵,表揚,肯定學生.現代最偉大的物理學家,諾貝爾 物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒,是在他父母的鼓勵下, 才有了后來的成就.作為一個教師,我們在任何時候都不能放棄對學員的希望和信心,這 才是他們成功的保證.

3,以身作則,為人師表是師德的人格力量在教育中,一切師德要求都基于 ,以身作則, 教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人.教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的 美德.教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人.

4,更新觀念,努力創新是師德的新發展 要讓學生從分數的奴隸變為學習的主 ,更新觀念, 人.要從以"教"為出發點轉變為以學生的"練"為出發點,教為學服務,教不是統 治學生學,代替學生學,而是啟發學生學,引導學生學.大家都知道軟件知識的 更新是日新月異的,老師不能將所有的知識都教會學員,但是老師教會的是學員 的思想,成為學生在教師指導下獲取知識,訓練能力,發展智力以及思想情操受 到良好熏陶的場所.教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習,去實踐.

5.終身學習,不斷進取是師德的升華 .終身學習, 在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的 危險.在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求.所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立"邊學邊干,邊干邊學,終身學習"的觀念,緊跟當代知識和技術的發展 步伐. 經常有個問題縈繞在耳邊:我還能做些什么來挽救我的學員,我想答案就是用心去對待每個學員,只要你用心了,就會有很多的收獲和奇跡等待你。