報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

文字調查報告篇一

我國語言博大精通，歷史悠久，但是我們有時看書、看電視或看電影以及上網查資料的時候，總會遇到一些語句被誤用、錯用和濫用，在我們的學習中，錯讀和語病也屢見不鮮，所以，我們要試著去調查，去分析，去研究，還要試著去杜絕這些現象才行，征求父母同意后，我就開始對我的作業本、街上的標牌以及書報刊進行調查、分析研究。

（1）調查

功夫不負有心人，經過了一上午的調查，我終于找到了五個語病、誤讀與錯別。它們分別是：第一個：我作業本上誤讀“膾炙（kuaizhi）人口”，在我以前不認識這個詞時，我一直將它讀為“（huiyan）人口”。第二個：書刊上顯示的文中“千金小姐”寫成了“千斤小姐”。第三個：街上某公司的橫幅上標著“歡迎上層領導來我站蒞臨指導”，我知道“蒞臨”本身就有“來”的意思，那為什么橫幅還要加一個“來”呢？第四個：我走在街上見馬路對面的商店用標牌寫著“講誠信，童嫂無欺”，我只聽說過“童叟無欺”，哪里有“童嫂無欺”這一說？第五個：這個最是令我莫名其妙的.一個，一條商業街上竟有家店招牌上寫著“糖尿病專賣店”！雖然大家都知道是賣糖尿病藥的，可是還有些不妥，“糖尿病專賣店”，誰去花錢買病呀！一看就知是個缺詞的句子。

（2）分析與研究

調查完后，我就開始對這些現象進行分析與研究。首先要分類，第一個為一類，是誤讀類的；第二個和第四個為一類，是錯別類的；第三個和第五個為一類，是語病類的。其次要查典分析，第一個，“膾炙人口”，膾：切細的肉，炙：烤肉。膾和炙味鮮美，讓人愛吃。比喻好的詩文和事物，人人傳誦。第二個：“千金小姐”：一般稱有錢人家的女兒為“千金小姐”。“千斤”：指物體很重。第三個：“來”：從別處到這里。“蒞臨”：到。第四個：“童叟無欺”：做生意講究誠信，連對小孩和老人也不欺詐。第五個：糖尿病，一種病，得病后身體內不再分解糖份。最后一項為研究為什么會用錯這些文。第一個：可能因為當時我還認太少，以為“膾”右邊是“會”，便讀“hui”，“炙”和“”相像，就讀“yan”。第二個：可能因為這本書印刷不太嚴謹，才導致錯這些。第三個：可能因為這些人對的意思、詞的意思不太懂吧，才能造成這樣詞語重復的差錯。第四個：可能因為這戶商家太粗心了，把“叟”加了個“女”旁，變成了個“嫂”，也可能是故意這樣，招攬生意的吧。第五個：可能是他們對句子理解不夠，把“藥”省去沒寫，導致句子內容表達不清楚。

我建議國家能組織一個“維護祖國語言文”分隊，看到哪里有誤讀、錯別、語病、使用不規范的語言文，要給相關人員進行提醒，幫助改正這些不正確的語言文，杜絕這種現象，宣傳正確使用祖國語言文，讓我國的語言文源遠流長！

文字調查報告篇二

一個月的實習，讓我受益匪淺。英語教學、班主任老師工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就英語教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。

我教的是初一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的英語老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上初一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的英語水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生英語水平的調查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的英語水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的英語水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的英語教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生英語水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統的教學方式教學。

見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。

我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的英語水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的英語課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，作者如何通過寫景抒發自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節描寫，看看哪處細節寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環環相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節課學到了什么？”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內容，設置問題順序至關重要。

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文字調查報告篇三

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用字是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”。《三國演義》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著。可令人啼笑皆非的是，這本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用字和誤用字。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將成語濫改濫用。2、店主發揮自己的“聰明才智”將字簡化而為。

做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字。

文字調查報告篇四

(一)具體目標

1、初中生的語文課堂需求現狀

2、初中生語文課堂需求的心理及其成因

(二)調查方法

1、問卷調查

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、和學習目的三個方面。問卷調查在上壩中學進行，共發問卷853份，回收有效問卷853份，接近理想的高效樣本數。

2、座談會及個案調查

整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

(三)調查內容：關于初中學生語文課堂的需求心理

（四）調查過程

1、20xx年10月9日，召開教研組會議，確定了此次調查的主題。并對調查過程進行了細致周密的安排。

2、20xx年10月10日，討論制定并通過了問卷調查樣表。調查樣表的設計突出了科學性與開放性的結合。

3、20xx年10月16日，在上壩中學初中四個年級，16個班級下發調查表，并有學生自主就設計的相關問題進行解答。歷時近2個小時。之后，收集齊了下發調查表853份。回收率達到100%。達到了預期目的。

4、20xx年10月17日—11月初，對問卷進行了歸類和整理。

5、在以后的一段時間里，對調查材料進行了比對分析。同時，召開了兩次部分師生座談會。

6、11月中旬開始進行調查報告的撰寫。11月18日定稿。

三、調查結果分析

（一）調查統計體現的學生課堂需求

對學生問卷調查分析，以及多次教師、學生座談結果顯示，初中生的語文課堂學習需求具有明顯的時代特征。

1、調查顯示，大部分初中生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為語文課堂學習應關注學生個體的不同需求，10％的學生認為語文課堂學習的作用是為了應用，16％的初中生沒有考慮。

2、調查顯示，85％的初中學生認為，課堂教學應該以指導學生生活和實踐為出發點。只有15％的學生認為語文課堂教學應該以語文知識的掌握為自身需要。

3、調查顯示，語文課堂需求同以前相比發生了巨大變化。對語文課堂教學的要求更高，78％的學生認為教師的課堂創新和教師人格魅力是激發學生學習興趣的主要方面。只有22％的學生認為此項需求不在意。

4、調查顯示，83％的初中學生對語文課堂教學過程中情感目標的關注程度高于知識目標。只有17％的學生認為對知識目標關注程度高于情感目標。

（二）調查帶給我們的思考和啟示

課堂教學應以學生的需要出發，又應以學生的需要為歸宿。首先，學生的學習需求應該成為課堂教學活動的切入點，只有這樣，學生才會獲得更多的情感體驗，更好在學習活動中增長自己的智慧。其次，課堂教學必須建立在學生認知發展水平和已有的知識經驗基礎上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事語文課堂教學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本知識與技能。形成自己的語文體驗和感悟。第三，在課堂教學過程中，只有讓學生親歷各種實踐活動，才有可能讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，才能滿足學生現有發展水平和自身期望發展水平之間的矛盾需求，不斷生成自我否定、自我超越、自我生成的精神追求。第四，在語文課堂的教學中，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，更好地面對全體學生。才會滿足學生多層面的需求。第五，新課程理念下的課堂教學的一個顯著特征便是要把課堂還給學生，課堂是學生的，學生在課堂上應該有表達自己不同看法、想法的時間和空間。孩子的不同看法、想法間實際蘊藏了太多的創新意識。因此，在語文課堂教學中，教師應該允許學生表達不同的想法、看法，那怕是有些奇特的想法，而不能輕易扼殺他們的見解。

四、初中學生語文課堂需求變化成因的思考

（一）市場經濟發展的影響

從宏觀角度看，初中生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。學生對未來充滿美好的向往。初中生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們更加關注于自身價值的實現。

（二）全面實施素質教育的影響

素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學生的積極作用，是他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐，并自發地抵觸以考試為中心和片面追求升學率為目的的語文課堂教學的教學方式。

（三）社會個體主動性、能動性和獨立性的增強對中學生的影響

我們審視一下傳統的教學體系就會發現，傳統的教學觀念是把教育定位為一種特殊的認識活動。因此，傳統的教學體系是一種單純傳授知識技能的教學體系。它最大的特點是教教材—教學的全部任務在于完成知識點的接受。因此，完成認知性任務，成為教學的中心。其他目標，如情感目標、價值觀的培養等并未得到真正的落實和整合。傳統的學習方式是把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性之上，而社會發展推動了人的主動性、能動性和獨立性的增強，無形中也影響了學生對語文課堂教學需求的變化。

五、對調查結果的思考以及今后語文課堂教學中如何滿足學生需求的策略

（一）突出人文性與工具性的結合，滿足學生知識需求

過去語文課上，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎。語文課上沒有思想的碰撞、心靈的觸動、情感的陶冶、審美的熏陶。語文教學的人文教育功能遠遠沒有得到充分的發揮，所以，語文課不受學生的歡迎。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現。學生才能真正享受語文課堂。

（二）語文課堂應注重學生自主性，滿足學生實現自身價值需求

把語文課堂交給學生，注重學生在語文課堂上的自主性。課堂上淡化教師出場，在充分引導，虛設情境的情況下讓學生“讀、想、交流和感受。

（三）鼓勵合作學習，滿足學生參與意識的需求

合作學習作為一種新型的學習方式，課堂教學過程在人人參與、組組互動、競爭合作的過程中完成。思維碰撞的火花閃現在語文課堂中。就會極大的給學生以享受與啟迪。

（四）倡導探究性學習，滿足學生課堂自我發展的需求

探究性學習是指學生在教師的指導下通過自主的嘗試、體驗、實踐，主動發現問題、解決問題，升華認識，學會學習。學生的發散思維能力將會得到極大的培養。也將會極大的滿足學生實現自我價值的愿望和需求。繼而提高語文課堂學習的效率。

（五）加強語文課堂學生的對話，滿足學生交流需求

對話既是一種教學方式，更是一種師生關系。語文課堂的教學過程更是教師、學生、文本之間相互對話的過程。創設對話的良好氛圍。引領學生親歷課文意境，刺激參與對話的話題。在充分尊重學生的閱讀體驗的基礎上，調動學生的生活積累，挖掘學生的創造潛能，培養學生的創新意識。滿足學生交流需求。

傳統語文課堂教學的弊端在于對學生課堂需求的淡漠，必須革除。從學生的需求出發，才能真正實現語文課堂教學的價值，才能讓我們的語文課堂真正的走進學生心靈。許多學生都渴望責任感、自治和獨立，他們同時也想擁有參與、選擇積極課堂活動的權力。要鼓勵學生自主的學習，教師就必須理解并滿足學生的需求。因此，由于學生有控制課堂的需求，教師就應該給予學生在課堂進展走向上的選擇和參與的機會，并讓他們共享制定課堂秩序、課堂方向，以及課堂紀律規范等。在課堂上教師給予適當的指導，使課堂變的生動活潑，激發了學生學習的積極性。也培養了學生主動的思維能力與創造力。

文字調查報告篇五

漢語是中華民族的結晶，體現中華民族的凝聚力和親和力。學習漢語，熱愛漢語，不僅是學習態度，而且是一種民族感情，是一種愛國情緒。而漢字，作為記錄語言的符號，千百年地流傳了下來。他是先人們智慧的象征，是中華民族值得驕傲的歷史成果。中國漢字每一個字都是創造而成的，其字形、字象、字音、字義都與中國文化緊密相關，都具有不可低估、不可否認的文化價值。因此，規范漢語用字變得必不可少。

社會用字規范化指的是按照國家有關部門頒布的政策、法令、標準，逐步糾正、消除文字使用上的混亂現象，正確地使用漢字。具體說就是不寫錯別字，不使用不規范的簡化字，不使用已經被淘汰的繁體字、異體字等。

現象，損害了漢字的正常使用和健康發展，弄清當前社會用字不規范現象的具體情況，研究解決問題的辦法，對于促進社會用字規范化、維護文明的語言文字交際秩序，是十分必要的。

城市街頭用字是社會用字的一個主要方面。街頭用字規范化，對提高全民的語言文字規范意識有著積極的作用，也是一個國家整體文明程度、文化素質、精神風貌的重要表現窗口?！罢f普通話，用規范字”，應該成為每個單位、每個公民的責任和義務。同時，為了完成本學期短學期語言文字調查關于漢語規范用字的社會調查理論分析報告，我組同學利用課余時間在常熟市最知名的商業街之一――方塔街，對用字規范化情況進行了調查和分析。

一、調查范圍、內容及方法

20xx年6月27日，我組成員對常熟市方塔街的社會用字進行了小規模的調查。調查的地理范圍是方塔街及方塔東街。

此次調查主要圍繞社會用字問題，具體內容有：

1、漢字使用規范化問題，包括有無錯別字、繁體字、異體字、簡體字等；

2、亂改亂造使用諧音造詞問題；

3、英文外文的規范使用問題；

我們在調查中主要抽取了街道標牌、招牌、牌匾、店牌、廣告、電子屏幕、物品名稱、貨物包裝、宣傳海報等各方面的用字情況，在對取到的樣本進行整理統計后做出調查總結，最后在調查總結的基礎上進行總體整理分析，寫出此報告。

二、總體情況

通過調查，我發現，調查內容中所列的幾大類問題在方塔各街道都不同程度地存在著，有些問題還比較嚴重和突出。此次調查中總共查出各類錯誤多處，具體分布如下。

方塔街區各街道在社會用字上的不規范現象總是主要集中在使用錯別字、諧音造詞這兩大方面，而繁體字、簡筆寫字、外文用法錯誤、、舊字形等方面的錯誤也不同程度地存在著。在這些不規范的社會用字中，錯誤率較高的是個體商店的廣告、招牌，小攤小店的手寫體物品名稱，張貼在街面上的各類臨時性通知、通告、告示、說明等等。其中商店的廣告、招牌等其字體、字號清晰醒目，影響范圍較大，而貼在街面上的各類臨時性通知、通告、告示、說明等，其字體、字號并不十分醒目，影響范圍較小。

在書寫方面，一般是手寫體出錯較多，特制的印刷體出錯較少。這就說明要使社會用字日趨規范，創造一個規范、文明的社會用字新面貌，還需要社會各界的共同努力。

三、存在的主要問題

1、錯別字問題。

行走在街頭，各類城市

廣告，宣傳畫廊，招牌，店牌，標語牌可以看到各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌，廣告不規范用字仍是存在的。我們調查的地點是方塔街區，是常熟的市中心地帶，大多數正規店面的招牌都是正確使用規范漢字的，只有少數手寫標識語才出現錯別字。具體實例如，把“莫城”寫成“漠城”，這是十分不應該的，莫城作為常熟的一個知名地域名稱，在社會生活中出現率極高，影響極大，所以此類問題應更加注意。另外，有把“年輕”寫成“年青”的店面廣告標語，這是一個極為低劣的錯誤，此類問題是能夠避免的，店家應當注意。

另外，我們還經常看到此類錯誤：例如汽車站通告：“班車途徑客運總站”中的“徑”（應為“經”）；在某旅行社廣告：“謁誠為您服務”中的“謁”（應為“竭”）；百貨大樓：“季末清侖”的“侖”（應為”倉”）；某商店：“房屋折遷”的“折”（應為“拆”）；信息廣告欄：“誠聘監時工”的“監”（應為“臨”）等等。以上幾例用字都是錯用了形近的別字，其中“徑”和“經”還兼有同音替代的錯誤。寫錯字的如，“水籠頭”的“籠”寫成“龍”等等。

通過調查，我們發現，這些手標識語大多是由街邊小販，商店員工自己手寫上去的，這樣的錯別字的出現一部分是因為寫字的人文化水平不高，遇到不會寫的字就用形近字，形聲字，同義字等代替；當然也可能是寫字人不夠仔細，粗心大意不小心寫錯，即使事后發現也懶的再改，任由錯別字“登堂入室”。

漢字是中華文化的載體，本身也是一種燦爛的文化。但隨著社

會歷史的發展，人們不注重文字的傳統寫法，常常自己胡編亂造，結果出現了很多錯別字。錯別字給人們生活帶來了不便，特別是對中小學生接觸認識漢字會產生巨大的消極影響。仔細觀察，在我們的周邊環境中，存在著不少錯別字。其實只要大家細心一點，仔細一點，遇到不會的字查一下字典，那么錯別字的數量會大大減少。

2、繁體字問題。

繁體字主要集中在一些商店、賓館牌匾中，也有少數出現于廣告里。在取得的這類樣本中，有些完全使用繁體字；有些是在同一個牌匾或題詞中，繁體字、簡體字夾雜使用；有的完全用繁體字，有些是在同一個字中半繁半簡；有的是書寫錯誤、筆畫走樣。

如下圖中的“輕放”繁體字應為“p放”，在書寫過程中犯了半繁半簡的錯誤。

[有關語言文字的調查報告]

文字調查報告篇六

研究背景：

閱讀自古是人們陶冶情操，積累知識，修身養性的事情。自古便有讀萬卷書，行萬里路的說法?？梢姽湃藢﹂喿x的熱愛?？涩F如今國人的閱讀意識日趨下降，而在課業繁重的中學生面前表現則更為突出。況且現今圖書市場魚龍混雜，健康閱讀又稱問另一個問題。所以我們對于現在中學生的課外閱讀情況做了一次研究性學習。研究目的：

1．弄清楚如今國人閱讀的現狀，尤其是中學生的閱讀情況及與別國的差距。

2．通過問卷調查，數據分析，繪制圖表。對身邊中學生的閱讀情況做詳細的了解。

3．書寫論文，深度探尋問題的根源，試探性的提出一些解決的方法。

研究方法：

資料查找，問卷調查，論文總結

研究時間：

20xx年1月20日-20xx年10月22日

研究過程：

一．查找資料

中國國民的閱讀狀況：

20xx年，18~70周歲國民圖書閱讀率為49.3%，比上一年的48.8%增長了0.5個百分點，增幅為1.02%。

20xx年，我國成人人均年閱讀圖書4.72本，比20xx年的4.58本多0.14本。其中，男性平均每人讀書5.87本，顯著高于女性的平均每人3.48本；城鎮人口平均每人讀書6.53本，顯著高于農村人口的平均每人讀書3.49本。

在我國識字國民中，平均每人每年閱讀圖書5.2本。其中城鎮人口平均每人每年讀書6.8本，農村人口平均每人每年讀書4.0本。識字男性平均每年閱讀6.21本，識字女性平均每年閱讀4.01本。

出自——百度百科

一些歐美國家的閱讀狀況：

中國與這幾國的比較：

出自——百度百科結論：通過這種比較不難看出中國的閱讀率是最低的，雖然俄羅斯這幾年在文化教育上抓的很輕，美國如此快的生活節奏下閱讀率仍然比中國要高。閱讀是一個國家然實力的重要組成部分。所以對于下一代的閱讀狀況則更應該抓緊抓牢。那現在中學生的閱讀狀況如何呢？我們特地對于中學生的閱讀情況進行了一次簡單的問卷調查。以下是問卷調查的調查表。

二．問卷調查

關于“中學生的課外閱讀情況”的問卷調查各位同學們：

你們好！我們是澤州職中的學生。利用假期的時間，針對中學生的課外閱讀情況進行了一項研究性學習。問卷調查則是其中關鍵的一步。所以希望您能積極的配合，誠實認真的答題，因為你們每個人的問卷都是我們研究性學習中寶貴的資料。以下是問卷內容：

1.您熱衷于課外閱讀么？

a．沒時間，基本不看b.有空時會翻翻

c．老師要求的會看d.喜歡閱讀，使生活的一部分

2．您平均每天花費多長時間在課外閱讀上？

a．20分鐘b.半小時至四十分鐘

c．1小時以上d.20分鐘以下

3.使您沒有原因進行課外閱讀的主要原因是什么？

a．業余活動豐富b.課業負擔過重

c.家長不允許d.沒有興趣，

4.你課外閱讀的目的是？

a．放松神經，純屬消遣b.有目的性的閱讀，對課業有實際意義

c．增長知識，陶冶情操d.家長要求或跟風從流

5.你經常閱讀什么類型的書籍（多選）

非常感謝您的配合!

二．調查結果及數據分析：

調查人數：1203人

調查結果：

第一題：a．120人b.250人c.400人d.433人

簡答評析：

結合數據，通過上表可看出，喜歡閱讀的人數僅占36%，這實在不是一個很好的現象，而大多數人則是想起來翻翻，閱讀似乎是可有可無的東西。而c選項的一定比例也說明了，現在中學生閱讀的被動性。并且竟然有近百分之十的中學生不閱讀，不得不說這是一個龐大的可怕的數據。

第二題：a.360人b.433人c.192人d.218人

文字調查報告篇七

本文目錄

語言文字調查報告

最新祖國語言文正確使用的調查報告

祖國語言文如何正確使用調查報告

正確使用祖國語言文調查報告

原因

現在，錯別真是那叫一個多。這錯別真叫個損人不利己，不僅看著不是那么順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別。所以我準備來一個全面的錯

調查報告

調查經過

要查就要先查自己。我滿懷信心的打開了我的作業，一頁一頁的慢慢檢查。連翻了五六頁，我都沒看見一個錯別，頓時，我信心大增?？磥砦业淖鳂I本上錯很少，正確率很高啊!哪知我又翻了一頁，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細一看，原來是我把翻山越嶺的“越“寫少了一點，導致這個詞寫錯了。之后，我就沒再發現什么錯。

算了，我還是調查一下老媽老爸寫的東西吧，因為老媽老爸經常寫東西，所以寫錯的硬挨不是很少，所以，我在家里仔細的搜尋老媽老爸寫的東西。終于，我在書柜上，發現了一小本老爸對供水車間的總結。我迫不及待的打開小本子，看了起來。只見老爸的寫的工工整整，非常漂亮?？墒俏覄偪吹降谄咝?，我就發現老爸把機器的“器“寫成了哭泣的“哭”，哈哈，看來老爸也會犯這種低級錯誤。平常我一考試，犯了這種低級錯誤，老爸就會把我好好數落一頓，但是，想不到老爸也會犯這種錯誤，哪天也好好教訓一下老爸。

調查分析

經過了我的調查，我發現錯別就在我們身邊，可是為什么那么多呢?于是，我做出了以下分析：有時候因為粗心，比如說我，把“越”給少寫了一點，導致這個詞都寫錯了。還有時候是因為粗心，看見后面有動詞，我就給寫成了白勺的，其實應該用提土地。另外還有不認真犯了低級錯誤，比如說老爸，硬是把機器的 “器”寫成了哭泣的“哭”真是讓人哭笑不得。

調查建議

調查完畢，應該，提出點什么建議吧。不能知道錯別損人不利己，但是卻還是一如既往的錯吧。于是，我想向政府提議，在小區或人多的場合，多拉出幾張關于該錯的橫幅，讓大家，知道錯別的危害，并改正。

自評：這次調查報告是老師布置的家庭作業——寫一篇關于錯的調查報告。身邊的錯真是不少，所以我就寫下了這篇文章，望大家認識到錯別的危害，并改正。

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”?！度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著。可令人啼笑皆非的是，這本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’，早餐的‘餐’”!我時恍然大悟。這個原來是餐左上角的那個部分。可是，大家無法把這個像“夕”的與復雜的“餐”掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用和誤用。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將

成語

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶。可是，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文，實在令人心痛。

做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文。

調查時間:xx年**月**日

調查地點:街邊

調查人員:

調查目的:搜集街上的錯別,交流感受,向有關部門提出建議.

調查方式:觀察

調查材料分析:通過一天的社會調查,可以看出街頭錯別還很多.

我們一共調查了十多家的招牌.1.飯店門口:"抄飯".2.修車店門口補胎"沖氣".3.零售店門口:"另"售.4.家具店門口:家"俱".

我認為錯別現象的存在,有以下原因:

1.會誤導小學生和未的入學的小朋友.

2.開商店的人也沒有多少文化.

3.如果外地人來這里探親或參觀學習,會影響到我們的形象.

我提出了如下建議:

1.定期清理街頭錯別.

2.對一些商家提出建議.

3.向有關部門提出意見.

調查人：

調查時間：星期六下午

調查地點：市場等

調查目的：找出錯別，分析結論。正確使用祖國語言文。

我國的語言文有很多種，但是，經常有些商家不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了加強對正確使用語言文的重要性的認識，提高正確使用祖國語言文的自覺性。我展開了深入的調查。

問題的調查

研究與分析

經過我的仔細分析與研究，大概主要有以下幾點：

1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別。

2. 書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。

3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別。

4. 一些小學生不會寫個別，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。

改進措施

希望一些店主不要在故意使用錯別，濫用語言文。一定要規范使用祖國語言文?？梢詫ｉT成立一個小組，糾正那些錯別用者。

作為后代，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文，讓我們的祖國更美好!

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調查時間：星期六下午

調查地點：市場等

調查目的：找出錯別，分析結論。正確使用祖國語言文。

我國的語言文有很多種，但是，經常有些商家不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了加強對正確使用語言文的重要性的認識，提高正確使用祖國語言文的自覺性。我展開了深入的調查。

1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別。

2. 書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。

3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別。

4. 一些小學生不會寫個別，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。

希望一些店主不要在故意使用錯別，濫用語言文。一定要規范使用祖國語言文?？梢詫ｉT成立一個小組，糾正那些錯別用者。

作為后代，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文，讓我們的祖國更美好!

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”。《三國演義》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著。可令人啼笑皆非的是，這本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’，早餐的‘餐’”!我時恍然大悟。這個原來是餐左上角的那個部分。可是，大家無法把這個像“夕”的與復雜的“餐”掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用和誤用。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將成語濫改濫用。2、店主發揮自己的“聰明才智”將簡化而為。

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶?？墒?，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文，實在令人心痛。

做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文。

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一、問題的提出：

我國語言博大精通，歷史悠久，但是我們有時看書、看電視或看電影以及上網查資料的時候，總會遇到一些語句被誤用、錯用和濫用，在我們的學習中，錯讀和語病也屢見不鮮，所以，我們要試著去調查，去分析，去研究，還要試著去杜絕這些現象才行，征求父母同意后，我就開始對我的作業本、街上的標牌以及書報刊進行調查、分析研究。

二、調查、分析與研究

(1)調查

功夫不負有心人，經過了一上午的調查，我終于找到了五個語病、誤讀與錯別。它們分別是：第一個：我作業本上誤讀“膾炙(kuai zhi)人口”，在我以前不認識這個詞時，我一直將它讀為“(hui yan)人口”。第二個：書刊上顯示的文中“千金小姐”寫成了“千斤小姐”。第三個：街上某公司的橫幅上標著“上層領導來我站蒞臨指導”，我知道 “蒞臨”本身就有“來”的意思，那為什么橫幅還要加一個“來”呢?第四個：我走在街上見馬路對面的商店用標牌寫著“講誠信，童嫂無欺”，我只聽說過“童叟無欺”，哪里有“童嫂無欺”這一說?第五個：這個最是令我莫名其妙的一個，一條商業街上竟有家店招牌上寫著“糖尿病專賣店”!雖然大家都知道是賣糖尿病藥的，可是還有些不妥，“糖尿病專賣店”，誰去花錢買病呀!一看就知是個缺詞的句子。

(2)分析與研究

調查完后，我就開始對這些現象進行分析與研究。首先要分類，第一個為一類，是誤讀類的;第二個和第四個為一類 ，是錯別類的;第三個和第五個為一類，是語病類的。其次要查典分析，第一個，“膾炙人口”，膾：切細的肉，炙：烤肉。膾和炙味鮮美，讓人愛吃。比喻好的詩文和事物，人人傳誦。第二個：“千金小姐”：一般稱有錢人家的女兒為“千金小姐”?！扒Ы铩保褐肝矬w很重。第三個：“來”：從別處到這里?！吧W臨”：到。第四個：“童叟無欺”：做生意講究誠信，連對小孩和老人也不欺詐。第五個：糖尿病，一種病，得病后身體內不再分解糖份。最后一項為研究為什么會用錯這些文。第一個：可能因為當時我還認太少，以為“膾”右邊是“會”，便讀“hui”，“炙”和“”相像，就讀“yan”。第二個：可能因為這本書印刷不太嚴謹，才導致錯這些。第三個：可能因為這些人對的意思、詞的意思不太懂吧，才能造成這樣詞語重復的差錯。第四個：可能因為這戶商家太粗心了，把 “叟”加了個“女”旁，變成了個“嫂”，也可能是故意這樣，招攬生意的吧。第五個：可能是他們對句子理解不夠，把“藥”省去沒寫，導致句子內容表達不清楚。

三、改進措施

我建議國家能組織一個“維護祖國語言文”分隊，看到哪里有誤讀、錯別、語病、使用不規范的語言文，要給相關人員進行提醒，幫助改正這些不正確的語言文，杜絕這種現象，宣傳正確使用祖國語言文，讓我國的語言文源遠流長!

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”?！度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著。可令人啼笑皆非的是，這本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’，早餐的‘餐’”!我時恍然大悟。這個原來是餐左上角的那個部分。可是，大家無法把這個像“夕”的與復雜的“餐”掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用和誤用。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將成語濫改濫用。2、店主發揮自己的“聰明才智”將簡化而為。

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶?？墒?，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文，實在令人心痛。

將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文。

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調查人：

調查時間：星期六下午

調查地點：市場等

調查目的：找出錯別，分析結論。正確使用祖國語言文。

我國的語言文有很多種，但是，經常有些商家不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了加強對正確使用語言文的重要性的認識，提高正確使用祖國語言文的自覺性。我展開了深入的調查。

經過我的仔細分析與研究，大概主要有以下幾點：

1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別。

2. 書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。

3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別。

4. 一些小學生不會寫個別，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。

希望一些店主不要在故意使用錯別，濫用語言文。一定要規范使用祖國語言文?？梢詫ｉT成立一個小組，糾正那些錯別用者。

作為后代，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文，讓我們的祖國更美好!

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”。《三國演義》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著。可令人啼笑皆非的是，這本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’，早餐的‘餐’”!我時恍然大悟。這個原來是餐左上角的那個部分。可是，大家無法把這個像“夕”的與復雜的“餐”掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用和誤用。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將成語濫改濫用。2、店主發揮自己的“聰明才智”將簡化而為。

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶。可是，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文，實在令人心痛。

做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文。

調查時間:xx年**月**日

調查地點:街邊

調查人員:

調查目的:搜集街上的錯別,交流感受,向有關部門提出建議.

調查方式:觀察

調查材料分析:通過一天的社會調查,可以看出街頭錯別還很多.

我們一共調查了十多家的招牌.1.飯店門口:"抄飯".2.修車店門口補胎"沖氣".3.零售店門口:"另"售.4.家具店門口:家"俱".

我認為錯別現象的存在,有以下原因:

1.會誤導小學生和未的入學的小朋友.

2.開商店的人也沒有多少文化.

3.如果外地人來這里探親或參觀學習,會影響到我們的形象.

我提出了如下建議:

1.定期清理街頭錯別.

2.對一些商家提出建議.

3.向有關部門提出意見.

文字調查報告篇八

這些現象在當代大學生中是否很普遍？我們大學生的寒期社會生活又是如何規劃的呢？

為了深入了解大學生的寒假生活，我們調查團隊問卷形式來調查他們的學習、生活。以便學校和社會及時掌握同學們的思想動態，為他們的學習、生活營造良好的環境，引導他們如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。

本課題——“大學生寒期生活調查”，該課題對了解大學生思想和學習狀況有很好的價值。

一、調查目標：

本調查的基本目標是通過調查，了解當代大學生的假期生活狀況，并針對當前大學生假期生活現象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。并以此為基礎，剖析現象成因，找到問題，提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。根據以上的基本目標，具體目標如下：

（1）以問卷調查的形式，詳細我校及為學校，不同年級，不同專業大學生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題。

（2）在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產生現象的原因。

（3）依據原因，提出可行性建議，以達到引導大學生形成自我學習的習慣，自主合理安排假期時間的目的。

二、調查內容：

基于以上研究目標，調查的內容主要包括：

第一：當代大學生假期的實際生活狀況。

1、當代大學生假期實際生活情況的調查。

2、統計、分析調查數據，找出存在的普遍性問題。

第二：從各個角度分析現象，剖析問題成因

1、根據已有的數據結果，進行深層次的從各個角度分析，提出存在的問題；

2、聯系當今青少年成長中所存在的問題，尋求大學生假期實際生活狀況背后的原因；

3、總結分析結果從各個角度分析現象，剖析問題成因。

第三：研究結論與提出建議。

1、歸納研究結果。

2、提出對于大學生假期規劃的幾點建議。

3、提出對于大學生假期生活的幾點希望。

三、問卷發放情況：

本次問卷調查共發放問卷150份，收回有效問卷144份。此次問卷調查范圍為青島科技大學及其周圍院校（包括青島海洋大學、青島大學、青大職高），問卷發放分布于大一、大二專業分布很廣，涉及藝術專業、經濟管理專業、法律專業、機電專業等多個院校專業。其中大一被調查者人數占到總人數的60.6%，大二則占到30.4%，在被調查者中有14%的同學屬于貧困生。

四、結果及分析：

通過分析問卷調查的各項數據，本調查小組總結出以下幾種現象：

（1）大學生假期生活調查：超過半數的大學生實施自己的寒期計劃不盡如意。

關于當前大學生制定自己的寒期計劃情況調查調查顯示：大多數學生能夠意識到寒期是一個學習知識，鍛煉能力的大好時機，在沒有繁重的學習和厭煩的考試下可以做自己喜歡的事情。比如在“放假前是否有學習計劃？”問題中，有93%和7%的人回答“有”和“沒有”。這表明仍有極少數的大學生針對兩個月的寒假沒有計劃，以至于無所事事，在空虛中度過一天又一天。而在“假期間是否有很好地實行自己的計劃？”問題中，有75%的人回答“沒有“表明，超過半數的學生沒有嚴格執行自己的寒期計劃，這可能主要由個人因素決定的。

（2）通過調查，我們了解到了當代大學生的寒期大致可以分為五類：“打工一族”（占15%）、“充電一族”（共占20%）、“無聊一族”（占28%）、“旅游一族”（占16%）、“學車一族”（占21%）。他們不同種類的寒期生活既由個人因素，又由社會因素決定的。但不管怎樣，如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學點什么，做點什么是我們當代大學生所考慮的。

1、打工一族

調查結果顯示：現代大學生打工的主要目的是：

（1）有54%的大學生是為了增加收入。

（2）有25%的大學生想提高自己各方面的能力。

（3）有36%的大學生認為要增加社會經驗。

隨著社會改革的和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來，選擇“寒假家教或兼職”分別占46%，而選擇去工廠的學生僅占6%。

社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。做家教是大學生的首選，這樣既可以鍛煉自己，也可以開闊視野，接觸社會?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯，自己多吃點苦，父母少花點錢”這是不少大學生“打工族”秉乘的至理名言。

盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先知不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱。

2、“充電一族”

調查顯示，留校的同學有時間在校上自習，上自習的時間一般為3—5小時。而在他們之中考研的人占了絕大多數。隨著高校擴招以來，本科生倍受青昧已成歷史，越來越多的大公司傾向于錄用起點較高的研究生。因此，考研成了留校大學生的奮斗目標。

為了更美好的明天，如今就業形式越來越嚴峻，一些大學生紛紛意識到只有多掌握幾門技能，提高綜合素質才能在激烈的競爭中脫穎而出，所以他們選擇假期留校充電（大學生把寒假期間各種課外實踐和學習稱為“補充教育”），盡管需要金錢和時間，但經調查顯示，仍有16%的同學選擇以培訓班的方式給自己充電。

3、“無聊一族”

整個寒假，無所事事的同學的確也存在。一些大學生本想留在學校學習或到校外兼職，但因為種種原因喪失了自信和興趣，最終只好郁悶的度過整個寒假。另外有少數學生呆在學校是為了逃避現實中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調查顯示有28%同學屬于“無聊一族”。

大學校園“流行風”多姿多彩，變幻不定。隨著網絡化世界與信息時代的到來，大學校園也刮起一陣網絡旋風。格調幽雅，設計別致的一間間網吧在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學生在網絡潮流中自然是先領風氣，于是，大學校園就出現了一種新的消費和休閑時尚。

網上世界豐富多彩，網上時空飛越無限，網上游戲奇妙刺激。凝視著網吧里電腦前一張張專注的面孔，也許很多人不禁要問，這些泡網吧的大學生到底是懷著怎樣的一種心態呢？借助網絡，他們又在做些什么呢？帶著這些疑問，我們展開了調查。

通過調查，我們發現，上網對大學生來講已經不再新鮮，只是，怎樣最有效地利用網絡、發揮網絡的真正作用還一個值得我們深思的問題。瀏覽新聞、打游戲、網上聊天交友、收發電子郵件還僅僅是龐大的網絡世界的幾個簡單的功能而已。而在信息和網絡技術高速發展的今天，網上貿易，網上咨詢，網上求職已不是新鮮話題，通過互聯網獲取公共軟件，查找資料更是網絡世界最普遍的功能，例如大學生完全可以利用網絡尋找留學、考研方面的最新消息，而無需在圖書館和書店里花費更多時間。但網絡的這些功能大學生網迷們顯然很少利用。

網絡是一個世界，但網絡并不是全部世界，另有極少數的一些大學生因沉醉于網上的虛幻世界而與現實世界疏遠，成為“網蟲”。網蟲一般性格孤僻，不善交際，自我封閉，只在網上釋放自我，這種情況非常不利于大學生的身心健康。

五、可行性建議

針對調查結果，我們提出如下建議：

（一）、寒假為我們自身發展和知識擴充提供充足時間和廣闊空間，我們必須親自去挖掘它寶貴的資源，實現其價值。

1、利用寒期時間參加志愿活動，實現自身價值，增加社會責任感和使命感！

2、冷靜面對“考證熱”，培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

現在工作競爭越來越激烈，因此多一個證書就會比別人多一些優勢，同時也多一份選擇，而部分用人單位也明確提出了相應的證書要求，這兩年就業事實也表明，有證書的學生比沒證書的學生就業相對容易些，但同時也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考，應該針對自己的專業的就業方向并結合近期的職業目標來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應該學好的專業課。我們應該利用寒期時間培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

3、在假期生活中，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭，要加強體育鍛煉。

對于一些大學生喊寒假無聊、沒意思這一客觀事實，有以下幾個方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱；其二，大學生們缺少社會實踐，往往安靜地呆在學校而不敢出去風風火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“如果”來供大家參考。如果你想寒假在校好好學習，那么你放假后要制定一個學習計劃，并且一定要堅持實施；如果你假期想好好鍛煉一下，那么你就多參加社會實踐，做到敢想敢干？但無論你朝哪個方向走，你都要切記一定要按計劃扎實走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時注意加強體育鍛煉。

（二）、除了學生個人努力外，學校和社會也應該如何為留校大學生的寒期創造良好的環境，引導他們度過一個有意義的寒假。

1、預防“網癮”刻不容緩，學校與社會應攜手合作。

2、學校應鼓勵大學生參加寒假志愿者活動，為他們提供一些機會。

3、學校和社會應關注大學生的寒期生活，保障他們的合法權益。

六、結語

本次調查研究著眼于大學生的假期生活，貼近大學生實際，反映了大學生生活中所存在的一些現象，也凸現了當今社會環境下的一些問題，為正確引導大學生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。

大學生活美好而飛快，在大學生活的假期也是如此，大學假期的如何利用，不同生活方式不同成長環境的同學有著不同的見解。無論是休閑娛樂更或是兼職打工，還有社會實踐，參加公益活動，做志愿者，都是大學生假期的組成部分。人活著為了生命的存在和延續，為了實現理想和追求，為了體現人生自我的價值。大學假期也是人生價值體現的好時間。假期不僅是快樂的輕松的，更重要的是在一個假期結束之后我要有所收獲，有所思考。

在此，也希望各位同學能夠從中找出自身所存在的一些問題，以便更好的安排假期生活，規劃未來方向，為能夠更好地迎接未來的各種挑戰打下堅實的基礎。

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文字調查報告篇九

城鄉環境綜合治理是政府落實科學發展觀、堅持以人為本、構建和諧社會的重要舉措，是優化發展環境、改善人居環境的惠民工程，提升城鄉環境形象的重要舉措，對于實現社會經濟全面進步與全面發展、進一步增強城鄉形象魅力、改善人居環境和提高廣大群眾的生活質量具有重要意義。

因此，開展城鄉環境綜合治理，合乎潮流，順乎民意，關系本地城鎮形象和競爭力。在不斷發展的當今社會中，我們得到了很多的好處，我們的生活質量好了，我們可以有時間休息了，我們可以買自己喜歡的東西了。可是現實中存在著一個更大的問題，那就是我們的生活環境已經越來越差了，這都是我們發展經濟產生的負面影響，而很多人并沒有意識到這種影響！為了貫徹黨中央“又好又快”發展戰略目標，把我國建立成綠色節約型社會，黨中央下達了關于怎樣加強環境保護的諸多建議，也為之做出了很多的努力。在這股改革之風的吹動下，我校積極響應中央的號召，對各級學生作動員和鼓勵，鼓勵我們積極參加各地實踐活動，參加環境保護的行動。

而我們更加身先士卒，我也對我的家鄉南通如皋的環境做了初步調查。

一、調查目的：

初步掌握如皋城鄉環境基本情況，居民對當地環境的了解和看法，并發現存在的問題，找出綜合治理解決方案，為我們營造良好的生活環境。

二、調查地點與時間：如皋市幾個城鄉,xx年x月x日

三、調查對象：如皋市部分居民

四、調查方式：

通過對居民的提問，了解他們對各街道環境的看法。并將事先打印好的調查問卷發給他們填寫，以及再通過自己的觀察了解等方式得出各種數據。

五、調查內容及數據分析

（1）很多人反映很少和家人及同事談論有關身邊環境現狀的問題，對有些方面的活動也相對冷淡，也有人反映根本就不知道有這樣的活動，當然也很少參加。

（2）調查中的多數人雖然認識到環境的重要性，但是鑒于各種因素并未能夠身體力行參加活動。

（3）人們對環保意識總體欠缺，尤其是一些費精力的活動。

（4）人們反映政府一些活動未能下達到基層，百姓根本不知道就結束了。這就反映在交流機制上。

（5）大多數調查者反映他們的自制力較差。

六、針對問題總結出的幾點原則：

（一）因地制宜。要制定符合當地實際條件的措施，這樣才具有可行性。不能盲目照搬其他地區的方法。

（二）依靠廣大群眾?！叭嗣袢罕姷牧α渴菬o窮的”。要發動群眾積極參與環境保護活動。脫離了群眾，一切都是空談，毫無價值。

（三）從根本入手，標本兼治。這個根本就是要通過環保教育提高廣大群眾的環保意識和憂患意識，發揚熱愛家鄉熱愛家鄉河山的精神，杜絕不良衛生習慣，積極愛護公共環境。人的覺悟提高了，自然就不會再做有害生態環境的事，環境治理好了，也就能保護好。

（四）堅持誰污染誰治理的原則。這是我國在治理環境污染過程中積累的寶貴經驗，具有普遍的適用性。

七、根據上述幾點原則方針，結合如皋市實際情況，提出以下幾點建議：

（一）加強環保教育，提高村民環保意識，從分認識到環境污染的嚴重危害。宣傳教育工作應該由村委會安排人員專人專辦，這項工作應該長期堅持不容放松。

（二）制定本村的環境保護日程表，具體規劃每一個時段季節的環保目標。第一步是在汛期來臨之前全面疏通河道；第二步應該在汛期來領之時借助水力將河道清理干凈，將沉積多年的垃圾沖走；第三步應該鞏固成果，積極防范，杜絕再次污染。

（三）制定相關的保護措施，全體村名共同協商制定后嚴格執行。

（四）責任到戶，責任到人。每戶居民負責自家門前路段流域的環境衛生。

（五）實行嚴格的獎懲制度，設衛生監督員巡視本村衛生。污染公共環境者應給予一定的罰款。

（六）探索新的'運作模式。一個村可以成立一個環保合作組織，每個組設分理處。每個自然團應該選擇合適場所作為垃圾處理場，垃圾焚燒場應遠離居民區。實行“戶、團、村”模式，戶分類，組回收、村收購。也就是說每戶居民事先將垃圾分類，將可回收的廢棄物分離出來以適當價格賣給環保合作組織，然后每個組派專人定期回收可循環利用的廢棄物儲存，最后由村統一再能行二次回收并轉運出售，所得款項將用于本村環境保護的日常開支。

（七）開展衛生評比工作。在本村轄區范圍內的各個小組或自然團之間進行衛生評比工作，定期評比一次，評比的內容主要是看該團（組）的公共衛生情況和村容村貌是否整潔，評比出最佳衛生團寨和最差衛生團寨通報全村，表揚先進批評落后。

（八）嚴禁在上游河段飼養或放養家禽家畜，以免動物糞便造成水質污染。

八、總結：

深刻認識開展城鄉環境綜合治理具有重要意義，良好的城鄉環境,是人民群眾的共同愿望,是經濟社會發展的重要依托,是地區綜合競爭力的重要體現。以“三個代表重要思想為指導。深入貫徹落實科學發展觀，圍繞解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。以人為本,共享和諧，著力解決人民群眾關注的熱點難點問題，注重培養提高人民群眾文明、衛生意識，接受群眾檢驗，切實讓群眾滿意，確保人民群眾在良好的環境中生產生活,促進社會主義和諧社會建設。我們更要加快規劃制定和風貌改造步伐,著力解決城鄉建設管理水平不高的問題。加快城鄉環境綜合治理相關行業改革,著力解決機制不活、行動乏力的問題。

保護我們賴以生存的家園就是保護我們自己，我們并不希望生活早污濁不堪的環境當中，我們呼喚青山綠水，那就要從我們每一個做起，從日常的點點滴滴做起。有時候文明只是舉手之勞，營寨村相較于其他村而言經濟較落后，但我們必須讓環保先行，保護好這原本美好的青山綠水，這或許是我們最大的優勢。所謂“留的五湖明月在，不愁無處下金鉤?！敝挥羞@樣才能為我村的經濟發展提供恒久動力，只有這樣我們才能比別人先建成和諧的社會主義新農村。

文字調查報告篇十

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2019年語言文字調查報告

大學生關于正確使用祖國語言文的調查報告

最新祖國語言文正確使用的調查報告

一、問題的提出：

我國語言博大精通，歷史悠久，但是我們有時看書、看電視或看電影以及上網查資料的時候，總會遇到一些語句被誤用、錯用和濫用，在我們的學習中，錯讀和語病也屢見不鮮，所以，我們要試著去調查，去分析，去研究，還要試著去杜絕這些現象才行，征求父母同意后，我就開始對我的作業本、街上的標牌以及書報刊進行調查、分析研究。

二、調查、分析與研究

(1)調查

功夫不負有心人，經過了一上午的調查，我終于找到了五個語病、誤讀與錯別。它們分別是：第一個：我作業本上誤讀“膾炙(kuai zhi)人口”，在我以前不認識這個詞時，我一直將它讀為“(hui yan)人口”。第二個：書刊上顯示的文中“千金小姐”寫成了“千斤小姐”。第三個：街上某公司的橫幅上標著“歡迎上層領導來我站蒞臨指導”，我知道 “蒞臨”本身就有“來”的意思，那為什么橫幅還要加一個“來”呢?第四個：我走在街上見馬路對面的商店用標牌寫著“講誠信，童嫂無欺”，我只聽說過“童叟無欺”，哪里有“童嫂無欺”這一說?第五個：這個最是令我莫名其妙的一個，一條商業街上竟有家店招牌上寫著“糖尿病專賣店”!雖然大家都知道是賣糖尿病藥的，可是還有些不妥，“糖尿病專賣店”，誰去花錢買病呀!一看就知是個缺詞的句子。

(2)分析與研究

調查完后，我就開始對這些現象進行分析與研究。首先要分類，第一個為一類，是誤讀類的;第二個和第四個為一類 ，是錯別類的;第三個和第五個為一類，是語病類的。其次要查典分析，第一個，“膾炙人口”，膾：切細的肉，炙：烤肉。膾和炙味鮮美，讓人愛吃。比喻好的詩文和事物，人人傳誦。第二個：“千金小姐”：一般稱有錢人家的女兒為“千金小姐”?！扒Ы铩保褐肝矬w很重。第三個：“來”：從別處到這里?！吧W臨”：到。第四個：“童叟無欺”：做生意講究誠信，連對小孩和老人也不欺詐。第五個：糖尿病，一種病，得病后身體內不再分解糖份。最后一項為研究為什么會用錯這些文。第一個：可能因為當時我還認太少，以為“膾”右邊是“會”，便讀“hui”，“炙”和“”相像，就讀“yan”。第二個：可能因為這本書印刷不太嚴謹，才導致錯這些。第三個：可能因為這些人對的意思、詞的意思不太懂吧，才能造成這樣詞語重復的差錯。第四個：可能因為這戶商家太粗心了，把 “叟”加了個“女”旁，變成了個“嫂”，也可能是故意這樣，招攬生意的吧。第五個：可能是他們對句子理解不夠，把“藥”省去沒寫，導致句子內容表達不清楚。

三、改進措施

我建議國家能組織一個“維護祖國語言文”分隊，看到哪里有誤讀、錯別、語病、使用不規范的語言文，要給相關人員進行提醒，幫助改正這些不正確的語言文，杜絕這種現象，宣傳正確使用祖國語言文，讓我國的語言文源遠流長!

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”?！度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖?，這本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’，早餐的‘餐’”!我時恍然大悟。這個原來是餐左上角的那個部分。可是，大家無法把這個像“夕”的與復雜的“餐”掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用和誤用。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將

成語

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶。可是，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文，實在令人心痛。

將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文。

2019年語言文字調查報告（2） |

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原因

現在，錯別真是那叫一個多。這錯別真叫個損人不利己，不僅看著不是那么順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別。所以我準備來一個全面的錯調查報告。

調查經過

要查就要先查自己。我滿懷信心的打開了我的作業，一頁一頁的慢慢檢查。連翻了五六頁，我都沒看見一個錯別，頓時，我信心大增。看來我的作業本上錯很少，正確率很高啊!哪知我又翻了一頁，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細一看，原來是我把翻山越嶺的“越“寫少了一點，導致這個詞寫錯了。之后，我就沒再發現什么錯。

算了，我還是調查一下老媽老爸寫的東西吧，因為老媽老爸經常寫東西，所以寫錯的硬挨不是很少，所以，我在家里仔細的搜尋老媽老爸寫的東西。終于，我在書柜上，發現了一小本老爸對供水車間的總結。我迫不及待的打開小本子，看了起來。只見老爸的寫的工工整整，非常漂亮?？墒俏覄偪吹降谄咝校揖桶l現老爸把機器的“器“寫成了哭泣的“哭”，哈哈，看來老爸也會犯這種低級錯誤。平常我一考試，犯了這種低級錯誤，老爸就會把我好好數落一頓，但是，想不到老爸也會犯這種錯誤，哪天也好好教訓一下老爸。

調查分析

經過了我的調查，我發現錯別就在我們身邊，可是為什么那么多呢?于是，我做出了以下分析：有時候因為粗心，比如說我，把“越”給少寫了一點，導致這個詞都寫錯了。還有時候是因為粗心，看見后面有動詞，我就給寫成了白勺的，其實應該用提土地。另外還有不認真犯了低級錯誤，比如說老爸，硬是把機器的 “器”寫成了哭泣的“哭”真是讓人哭笑不得。

調查建議

調查完畢，應該，提出點什么建議吧。不能知道錯別損人不利己，但是卻還是一如既往的錯吧。于是，我想向政府提議，在小區或人多的場合，多拉出幾張關于該錯的橫幅，讓大家，知道錯別的危害，并改正。

自評：這次調查報告是老師布置的家庭作業——寫一篇關于錯的調查報告。身邊的錯真是不少，所以我就寫下了這篇文章，望大家認識到錯別的危害，并改正。

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”。《三國演義》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖牵@本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’，早餐的‘餐’”!我時恍然大悟。這個原來是餐左上角的那個部分。可是，大家無法把這個像“夕”的與復雜的“餐”掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用和誤用。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將成語濫改濫用。2、店主發揮自己的“聰明才智”將簡化而為。

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶?？墒?，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文，實在令人心痛。

做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文。

調查時間:xx年**月**日

調查地點:街邊

調查人員:

調查目的:搜集街上的錯別,交流感受,向有關部門提出建議.

調查方式:觀察

調查材料分析:通過一天的社會調查,可以看出街頭錯別還很多.

我們一共調查了十多家的招牌.1.飯店門口:"抄飯".2.修車店門口補胎"沖氣".3.零售店門口:"另"售.4.家具店門口:家"俱".

我認為錯別現象的存在,有以下原因:

1.會誤導小學生和未的入學的小朋友.

2.開商店的人也沒有多少文化.

3.如果外地人來這里探親或參觀學習,會影響到我們的形象.

我提出了如下建議:

1.定期清理街頭錯別.

2.對一些商家提出建議.

3.向有關部門提出意見.

調查人：

調查時間：星期六下午

調查地點：市場等

調查目的：找出錯別，分析結論。正確使用祖國語言文。

我國的語言文有很多種，但是，經常有些商家不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了加強對正確使用語言文的重要性的認識，提高正確使用祖國語言文的自覺性。我展開了深入的調查。

問題的調查

研究與分析

經過我的仔細分析與研究，大概主要有以下幾點：

1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別。

2. 書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。

3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別。

4. 一些小學生不會寫個別，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。

改進措施

希望一些店主不要在故意使用錯別，濫用語言文。一定要規范使用祖國語言文?？梢詫ｉT成立一個小組，糾正那些錯別用者。

作為后代，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文，讓我們的祖國更美好!

2019年語言文字調查報告（3） |

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調查時間：星期六下午

調查地點：市場等

調查目的：找出錯別，分析結論。正確使用祖國語言文。

我國的語言文有很多種，但是，經常有些商家不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了加強對正確使用語言文的重要性的認識，提高正確使用祖國語言文的自覺性。我展開了深入的調查。

1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別。

2. 書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。

3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別。

4. 一些小學生不會寫個別，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。

希望一些店主不要在故意使用錯別，濫用語言文。一定要規范使用祖國語言文?？梢詫ｉT成立一個小組，糾正那些錯別用者。

作為后代，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文，讓我們的祖國更美好!

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”。《三國演義》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖牵@本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’，早餐的‘餐’”!我時恍然大悟。這個原來是餐左上角的那個部分?？墒牵蠹覠o法把這個像“夕”的與復雜的“餐”掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用和誤用。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將成語濫改濫用。2、店主發揮自己的“聰明才智”將簡化而為。

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶。可是，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文，實在令人心痛。

做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文。

語言文字調查報告（4） |

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調查人：

調查時間：星期六下午

調查地點：市場等

調查目的：找出錯別，分析結論。正確使用祖國語言文。

我國的語言文有很多種，但是，經常有些商家不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了加強對正確使用語言文的重要性的認識，提高正確使用祖國語言文的自覺性。我展開了深入的調查。

經過我的仔細分析與研究，大概主要有以下幾點：

1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別。

2. 書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。

3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別。

4. 一些小學生不會寫個別，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。

希望一些店主不要在故意使用錯別，濫用語言文。一定要規范使用祖國語言文?？梢詫ｉT成立一個小組，糾正那些錯別用者。

作為后代，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文，讓我們的祖國更美好!

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”?！度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖?，這本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’，早餐的‘餐’”!我時恍然大悟。這個原來是餐左上角的那個部分?？墒?，大家無法把這個像“夕”的與復雜的“餐”掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用和誤用。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將成語濫改濫用。2、店主發揮自己的“聰明才智”將簡化而為。

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶?？墒?，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文，實在令人心痛。

做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文。

調查時間:xx年**月**日

調查地點:街邊

調查人員:

調查目的:搜集街上的錯別,交流感受,向有關部門提出建議.

調查方式:觀察

調查材料分析:通過一天的社會調查,可以看出街頭錯別還很多.

我們一共調查了十多家的招牌.1.飯店門口:"抄飯".2.修車店門口補胎"沖氣".3.零售店門口:"另"售.4.家具店門口:家"俱".

我認為錯別現象的存在,有以下原因:

1.會誤導小學生和未的入學的小朋友.

2.開商店的人也沒有多少文化.

3.如果外地人來這里探親或參觀學習,會影響到我們的形象.

我提出了如下建議:

1.定期清理街頭錯別.

2.對一些商家提出建議.

3.向有關部門提出意見.

文字調查報告篇十一

前幾天，老師給我們留了一項作業，讓我們找廣告、招牌、字幕中的錯別字，病句。

放學的路上，我就慢慢地走，看看周圍的廣告有沒有錯別字，我忽然看到一張廣告單上印著一種止咳藥，還介紹怎么怎么好，最后說“咳”不容緩。然后我又繼續往前走，又看見了一個賣海鮮的商場，招牌上寫著領“鮮”一步。等我回到家，我寫完作業，媽媽帶我去商場里買東西，逛的時候，我看見一個服裝店的招牌上寫著“衣帽”取人，然后，我繼續往前走，看見了一個空調的廣告終身無“汗”，很有意思。等第二天上學，我跟我們班的同學說了，他們的意見都不同，有的同學認為詞語是祖國的一種文化，不可以隨意修改。而有的同學則認為詞語本來就是逐漸翻新的，這樣可以使大家覺得很新奇，反而會吸引更多顧客，有的顧客就是沖著這招牌來的。

這次調查讓我知道了錯別字在我們的生活中確實存在，而且為數不少。這些字我認為可以使用，因為可以使大家感到新奇，起到了吸引人的作用。

文字調查報告篇十二

一、調查背景：

《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中都明確地指出：“游戲是幼兒園的基本活動”、“…….”很明顯，幼兒教育已經走向開放的教育，時間、空間、教材、結構的開放，完整幼兒的培養、整合教育的出現，游戲化、生活化的課程模式等等，都提倡為幼兒提供開放、豐富而且多樣的環境，允許幼兒自由選擇、自主學習。

區域活動作為幼兒園游戲的典型代表，源自于開放教育理念，是以個別化學習為前提，將活動室布置成幾個學習區，設置充分的教具，玩具等，讓幼兒觀察、取用、探究，最終的目的是為幼兒未來生活打下基礎，并借此豐富幼兒想象力，培養他們自主、解決問題、表現自我及同伴友好相處等能力的游戲形式。于是，區域活動幼兒園中廣泛地開展起來并深獲幼兒的喜愛。不少幼兒園或以此為主要活動形式，或做為主題單元教學的輔助，都在嘗試著區域活動這一模式。

近年來，我們從各類幼兒園發現，區域活動在運用的過程中已有了各種可取的經驗出現，但也還存在著一些缺失，有必要引起廣大一線教師的注意。為了了解和掌握目前各級各類幼兒園區域活動開展的現狀，及時發現問題與困惑，并從中分析原因、提出可行性建議，特開展本次“幼兒園區域活動調查”。籍此，進一步引起廣大幼教工作者對幼兒區域活動的重視，為貫徹和落實《綱要》精神起到拋磚引玉的作用。

二、調查目的、對象與時間：

1、目的：本次調查將對三類不同性質幼兒園教師對區域活動開展的意義、頻率、時段、模式、內容、材料提供、運作狀態、評價作初步了解摸底，以明確區域活動開展的主要困惑及障礙，有待于通過專業研究小組成員的通力合作，引領不同類型的幼兒園教師結合地域、園況、班況實際，提高區域活動的組織和領導策略。

2、對象：

部分縣市區各級各類幼兒園。

3、時間：20xx年7月

4、步驟：

第一階段20xx年7月設計調查問卷

第二階段20xx年8月發放調查問卷

第三階段20xx年9月回收問卷、閱卷、統計整理數據、研討

第四階段20xx年9月撰寫調查報告

三、調查方法：

問卷法。

四、調查結果：

本次共發放問卷份400份，回收有效問卷337份，其中公立園140份占35.6%、集體園150份占40.1%、個體園120份占48.4%。

1、教師對區域活動的認識之現狀。

從問卷顯示：三種性質的幼兒園教師對在幼兒園開展區域活動的重要性已經均有足夠的認識，有將近95%以上的教師認為“開展區域活動很有必要”、“區域活動對促進幼兒的全面發展具有積極的意義”。

但是，我們也驚訝地發現：在公立、集體園中有部分（3%左右）教師認為幼兒園的區域活動可有可無！這令我們感到不可思議。更值得思索的是公立園還有小部分教師認為沒有開展區域活動的必要，個別集體幼兒園的領導對區域活動開展的重視程度不足，在園務管理中竟然未作開展區域活動的要求。

三類幼兒園都不同程度存在著因教師的精力不足而未開設區域活動的現象，而個體園未開設的較大原因是受場地的限制和教師素質能力方面的原因。

2、區域活動組織的現狀。

（1）活動時間與次數：幼兒

園均能把區域活動作為幼兒在園游戲的主要形式，公立園每周開展2~5次的區域活動軍比較正常，所占比例較高；集體園和個體園較公立園開展區域活動的頻率就相對顯略低。而集體和個體園隨機性開展區域游戲的比例就相對較高，分別達30.3%和46.2%。

同時，數據顯示：各類幼兒園開展區域活動的時間都比較靈活，能充分利用幼兒在園的一日生活的各個空隙。相對集中的時間在晨間、課間、離園前和上下午的整塊時間。

（2）區域活動的形式：由于目前幼兒園開設的多為主題課程，因此三類不同性質的幼兒園都有較大比例的幼兒園以主題和自由活動的形式開展區域活動，并有60%以上的園所已能將區域活動作為集體教學活動的延伸。而個體園以主題形式開展游戲的比例就略偏低。

3、區域活動的內容與材料之現狀。

在調查中發現，大部分幼兒園區域活動的內容多數源自《綱要》和課程目標，且能從觀察和發現幼兒的興趣，選擇促進幼兒發展的游戲內容，但也有近12%左右的園所在區域活動內容的選擇上還存在一定的隨意性。三類性質的幼兒園均已不同程度地將區域活動的組織和領導以課題的形式實施行動研究，并都能注重將區域活動作為班級自主嘗試活動；公立園和集體園更注重將區域活動作為規定性的游戲活動，而部分集體園（占15.5%）對區域活動的認識不足，是以應付性暫留的態度看待區域活動的存在。

在區域活動材料的投放上，各類幼兒園均有較大比例的園所能注重按游戲的計劃和幼兒的需要更換合適的材料，但也存在不少的幼兒教師根據自身的精力更換和投放游戲材料，另人驚訝的的有為數不少的公立園教師（占3.9%）從不更換材料。

4、區域活動的評價之現狀。

對于區域活動的評價，各類幼兒園更注重區域活動后的評價，同時也伴以活動過程中的評價，且有較大部分的以能以師幼共同參與的形式進行游戲的評價，但還是有不少的教師以自己為主開展游戲的評價。

五、思考和建議：

1、對區域活動的作用應有更清晰的認識。

各類幼兒園的領導和教師必須認真學習領會《綱要》的精神實質，提高幼兒園開展區域活動對幼兒身心發展重要性的認識，并以《綱要》的精神指導區域活動的組織和領導，真正理解區域游戲與幼兒自主發展的辨證關系。

尤其作為具有示范作用的公立幼兒園，更加應當重視區域活動，從上至下地引領各級各類幼兒園科學有效地開展區域活動！

2、教師對區域活動理念需要有全方位的理解。

區域活動這一活動模式，幼兒教師更多的是通過參觀學習、吸取外來模式所得到的，看看別人開展的效果挺好的，于是，自己也照著設置各種區域。較少系統地思考該模式的理論依據是什么？我們為什么采用它？是全盤照搬就可以呢？還是借鑒思想精髓，結合本園、本班實際進行嫁接呢？教師往往是較膚淺地學習他人的表面形式，這樣常常導致表面看起來似乎有那么一回事，其實難于從區域的規劃設置、運用中的指導等方面達到開放教育所追求的“鼓勵并提供幼兒自主并達成個別化學習的機會”這樣的一個目標。

開放教育是一種存在于內心的理念、態度。教師如果沒有理念的支持，不能相信孩子的自主學習能力，僅僅有一個開放的空間設計，就只是流于形式而已，任何的改革都必須根植于理念，因為實踐是理念的鄣顯。我們認為在區域活動理念方面，老師們還有待進一步全面學習提高。各級各類幼兒園要重視通過園本教研提高教師組領導區域活動的能力，改變區域活動形式的隨機性、活動主題內容的隨意性，使班級教師將幼兒的發展放在一切教育工作的首位，將區域活動作為班級自主的、適合滿足幼兒現階段學習及探索興趣的平臺。

3、教師在區域活動中對自己角色的把握要有分寸。

在本次調查中，對于開展區域活動的困惑這個問題上，許多教師在提到最多的是“教師在區域活動中的指導”。對此，我們提出一些建議：

區域中幼兒是主體，教師是輔導者，這樣的模式尤其明顯，這對教師的專業及經驗要求較高，教師首先是觀察者，需要關注幼兒的情緒行為。環境與幼兒間的互動，比如，幼兒操作時為何皺著眉頭？是否碰到困難為什么那個學習區老是很亂，是不是不方便整理？——除此外，教師還是引導者，參與者、協作者，將教育目的藏而不見，與幼兒亦師亦友，也可以和幼兒在某個區域玩，不過介入及退出應把握好。作為協作者，當發現幼兒獨立活動產生困難時，給予適當的幫助，但并不是代勞。再者很重要的一點教師也將自己做為學習者之一，只有這樣才能給幼兒更大空間，在自由氣氛中達到學習目的，開放教育講求的是理念及態度的落實，教師的行為不符合開放教育的精神，那么規劃的環境也將失去生命力。

4、各幼兒園可以因地制宜創造性地開展區域活動。

在目前的條件下，許多幼兒園的硬件設施、場地等相對不是太理想，但幼兒園要善于利用現有的辦園條件，挖掘潛力，積極開拓和創設活動性的區域游戲角，以滿足幼兒游戲活動的需要。區域的數量、規?？梢葬槍ψ约旱奶攸c進行設計，內容、形式可以根據幼兒的興趣進行選擇，以真正實現游戲為幼兒基本活動的目標，最大限度地發揮區域活動對幼兒發展的價值！

5、幼兒教師的任務任重而道遠。

通過本次調查研討，我們感到肩上的擔子沉重！我們有責任在幼兒園游戲的開展和發展上起好引領的作用！但是畢竟我們的能力和水平有限，目前的研討還只停留在調研的層面上，對于廣大一線教師在游戲理論、理念和實踐的指導是遠遠不夠的！

因此，殷切地希望我們的老師能夠不斷提升自己的理論素養、不斷地豐富自己的實踐經驗。有理由相信，在我們的共同努力下，我們對幼兒園游戲的研究將步入更高的境界！

文檔為doc格式

文字調查報告篇十三

當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用字是三。這是一家賣服裝的店，店名叫做衫國演義?！度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖牵@本書怎么就變成了衣服國里的演義，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做北京愛你寶貝。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是北京愛你的寶貝呢?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：這是餐字，早餐的`餐!我時恍然大悟。這個字原來是餐字左上角的那個部分?？墒牵蠹覠o法把這個像夕的字與復雜的餐掛上鉤。

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶。可是，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文字，實在令人心痛。

將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字。

范文：

調查人：xxx調查時間：20xx年xx月x日

資料來源(書籍、報刊、辭典、影視或網站等)：

1、語病

2、誤讀

3、錯別字

報告正文:

一、問題的提出：

我國語言博大精通，歷史悠久，但是我們有時看書、看電視或看電影以及上網查資料的時候，總會遇到一些語句被誤用、錯用和濫用，在我們的學習中，錯讀字和語病也屢見不鮮，所以，我們要試著去調查，去分析，去研究，還要試著去杜絕這些現象才行，征求父母同意后，我就開始對我的作業本、街上的標牌以及書報刊進行調查、分析研究。

二、調查、分析與研究

(1)調查

功夫不負有心人，經過了一上午的調查，我終于找到了五個語病、誤讀與錯別字，

它們分別是：第一個：我作業本上誤讀“膾炙(kuaizhi)人口”，在我以前不認識這個詞時，我一直將它讀為“(huiyan)人口”。第二個：書刊上顯示的文字中“千金小姐”寫成了“千斤小姐”。第三個：街上某公司的橫幅上標著“歡迎上層領導來我站蒞臨指導”，我知道“蒞臨”本身就有“來”的意思，那為什么橫幅還要加一個“來”呢?第四個：我走在街上見馬路對面的商店用標牌寫著“講誠信，童嫂無欺”，我只聽說過“童叟無欺”，哪里有“童嫂無欺”這一說?第五個：這個最是令我莫名其妙的一個，一條商業街上竟有家店招牌上寫著“糖尿病專賣店”!雖然大家都知道是賣糖尿病藥的，可是還有些不妥，“糖尿病專賣店”，誰去花錢買病呀!一看就知是個缺詞的句子。

(2)分析與研究

調查完后，我就開始對這些現象進行分析與研究。首先要分類，第一個為一類，是誤讀類的;第二個和第四個為一類，是錯別字類的;第三個和第五個為一類，是語病類的。其次要查字典分析，第一個，“膾炙人口”，膾：切細的肉，炙：烤肉。膾和炙味鮮美，讓人愛吃。比喻好的詩文和事物，人人傳誦。第二個：“千金小姐”：一般稱有錢人家的女兒為“千金小姐”。“千斤”：指物體很重。第三個：“來”：從別處到這里?！吧W臨”：到。第四個：“童叟無欺”：做生意講究誠信，連對小孩和老人也不欺詐。第五個：糖尿病，一種病，得病后身體內不再分解糖份。最后一項為研究為什么會用錯這些文字。第一個：可能因為當時我還認字太少，以為“膾”右邊是“會”，便讀“hui”，“炙”和“”相像，就讀“yan”。第二個：可能因為這本書印刷不太嚴謹，才導致錯這些字。第三個：可能因為這些人對字的意思、詞的意思不太懂吧，才能造成這樣詞語重復的差錯。第四個：可能因為這戶商家太粗心了，把“叟”加了個“女”字旁，變成了個“嫂”字，也可能是故意這樣，招攬生意的吧。第五個：可能是他們對句子理解不夠，把“藥”字省去沒寫，導致句子內容表達不清楚。

改進措施

我建議國家能組織一個“維護祖國語言文字”分隊，看到哪里有誤讀、錯別字、語病、使用不規范的語言文字，要給相關人員進行提醒，幫助改正這些不正確的語言文字，杜絕這種現象，宣傳正確使用祖國語言文字，讓我國的語言文字源遠流長!

文字調查報告篇十四

當我們走上街頭、打開電視、翻開書報、上網查找資料時，總能發現一些常用的字詞被錯用、濫用、誤用;在我們自己的語文學習中，各種誤讀字和語病也屢見不鮮。為了讓我們正確使用祖國語言文字，我展開了研究。

我把從街上、同學的作業本中以及電視里面找出來的錯別字、誤讀字進行了分類。

1誤讀字

把角色讀成jiaose把冼讀成洗把冶讀成治把皿讀成血。

2錯別字、詞

把餐寫成歺把停寫成仃把鍛煉寫成鍛練把舉行寫成舉形

對于這些錯別字和誤讀字，我分析出以下原因：

(1對于比較少見的多音字，不去查字典辨認這字該讀什么音;一些少見的字也一樣。

(2有些字是以前簡化過的，但是寫在不能簡成那樣了。

(3些店主，為了吸引更多的顧客，故意把寫錯，自作聰明的改寫。

為了讓大家都能正確、規范的使用祖國文字，我向大家提出一點建議：

1) 遇到不認識的字，要查字典。

2)不要寫不規范的字，一切字都要按照字典里寫。

3)多寫字?，F在就是因為我們少寫字，說以一提筆，就寫錯別字。

從自己做起，寫規范、正確的祖國語言文字!

文字調查報告篇十五

調查報告是真實數據不能寫假的數據，以下正確使用祖國語言文字調查報告文章是由

文書幫

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用字是三。這是一家賣服裝的店，店名叫做衫國演義?！度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖?，這本書怎么就變成了衣服國里的演義，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做北京愛你寶貝。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是北京愛你的寶貝呢?但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：這是餐字，早餐的.餐!我時恍然大悟。這個字原來是餐字左上角的那個部分。可是，大家無法把這個像夕的字與復雜的餐掛上鉤。

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶。可是，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文字，實在令人心痛。

將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字。

文字調查報告篇十六

調查人：

調查時間：

調查地點：

調查目的：找出錯別字，分析結論。正確使用祖國語言文字。

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用；而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用字是三。這是一家賣服裝的店，店名叫做衫國演義?！度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖?，這本書怎么就變成了衣服國里的演義，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做北京愛你寶貝。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是北京愛你的寶貝呢？但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢？我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：這是餐字，早餐的餐！我時恍然大悟。這個字原來是餐字左上角的那個部分?？墒?，大家無法把這個像夕的字與復雜的餐掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用字和誤用字。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將成語濫改濫用。2、店主發揮自己的聰明才智將字簡化而為。

調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶?？墒牵?1世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文字，實在令人心痛。

做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字。

文字調查報告篇十七

調查時間：星期六下午

調查地點：市場等

調查目的：找出錯別字，分析結論。正確使用祖國語言文字。

我國的語言文字有很多種，但是，經常有些商家不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了加強對正確使用語言文字的重要性的認識，提高正確使用祖國語言文字的自覺性。我展開了深入的調查。

問題的調查

研究與分析

經過我的仔細分析與研究，大概主要有以下幾點：

1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別字。

2.書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。

3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別字。

4.一些小學生不會寫個別字，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。

改進措施

希望一些店主不要在故意使用錯別字，濫用語言文字。一定要規范使用祖國語言文字?？梢詫ｉT成立一個小組，糾正那些錯別字用者。

作為后代，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字，讓我們的祖國更美好!

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