心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)進(jìn)步和教育改革的不斷深入,教師的培訓(xùn)需求也越來(lái)越大。為了滿足新教師對(duì)教育知識(shí)和教學(xué)技巧的需求,各地紛紛開(kāi)設(shè)暑期培訓(xùn)班。我有幸參加了一所知名高校舉辦的新教師暑期培訓(xùn)班,課程內(nèi)容豐富,培訓(xùn)效果顯著。在這個(gè)培訓(xùn)班中,我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)和技巧,還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的新教師。通過(guò)與他們的交流,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名新教師的責(zé)任與使命,進(jìn)一步提高了自身的教育教學(xué)水平。
在這個(gè)暑期培訓(xùn)班中,我們接受了多門(mén)課程的培訓(xùn),包括教育心理學(xué)、教育方法學(xué)、課程設(shè)計(jì)等。這些課程內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng),讓我們對(duì)于教育教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。在教育心理學(xué)的課程中,我了解到教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教育方法學(xué)的課程中,我學(xué)會(huì)了許多提問(wèn)技巧和教學(xué)設(shè)計(jì)方法,這些對(duì)于我以后的教學(xué)工作將會(huì)幫助很大。
除了課程學(xué)習(xí),培訓(xùn)班還組織了一些實(shí)踐活動(dòng)。我參加了一次實(shí)地教學(xué)實(shí)踐,這次實(shí)踐讓我親自走進(jìn)課堂,感受到了真實(shí)的教育教學(xué)環(huán)境。我觀摩了一堂特色課,深入了解到了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念。這些實(shí)踐活動(dòng)使我對(duì)教育教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)水平的動(dòng)力。
參加這個(gè)培訓(xùn)班,我還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的新教師。他們有的是教育領(lǐng)域的專家學(xué)者,有的是各地的優(yōu)秀教師代表。與他們的交流,給我?guī)?lái)了很大的啟示。他們傳遞給我了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并分享了他們?cè)诮虒W(xué)中的心得體會(huì)。他們的教學(xué)才華和熱情讓我深受感動(dòng),也激發(fā)了我對(duì)于教學(xué)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)與他們的交流,我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命是多么的重大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)事業(yè)的辛勤與付出。
通過(guò)參加這個(gè)培訓(xùn)班,我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)和技巧,還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的新教師,對(duì)于自身的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。我深知作為一名新教師,肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的時(shí)代棟梁的重任,我要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技巧,努力提高自己的教育教學(xué)水平,讓每一位學(xué)生都能受益于我的教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和目標(biāo)。這個(gè)暑期培訓(xùn)班對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷,我將會(huì)將所學(xué)所得付諸實(shí)踐,用實(shí)際行動(dòng)詮釋作為一名教師的責(zé)任與使命。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
暑期是學(xué)生們放松心情、參加各類培訓(xùn)的黃金時(shí)期。而在這個(gè)時(shí)期,作為學(xué)校的后勤教師,我們也承擔(dān)著一項(xiàng)重要任務(wù)——為孩子們安排良好的培訓(xùn)環(huán)境和后勤保障。經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的暑期培訓(xùn)工作,我深深體會(huì)到了后勤教師的重要性,也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段:合理的場(chǎng)地布置
在暑期培訓(xùn)中,后勤教師需要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行布置,為學(xué)生和教師提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先,根據(jù)培訓(xùn)需要,合理地布置教室的桌椅以及教學(xué)設(shè)備,保證學(xué)生和教師能夠舒適地學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。其次,有序地布置公共區(qū)域,如圖書(shū)館和活動(dòng)中心。這些區(qū)域的整潔和功能布局,對(duì)于學(xué)生們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)和交流非常重要。通過(guò)合理的場(chǎng)地布置,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)舒適、愉快的培訓(xùn)環(huán)境,也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
第二段:周密的后勤工作安排
作為后勤教師,我們需要保證培訓(xùn)期間的后勤工作順利進(jìn)行。這包括了食堂的運(yùn)營(yíng)、宿舍的管理、衛(wèi)生的維護(hù)等方面。食堂是學(xué)生們重要的補(bǔ)給來(lái)源,我們需要合理安排餐飲供應(yīng),并確保食品安全。宿舍則是學(xué)生們休息和學(xué)習(xí)的地方,我們需要定期檢查宿舍設(shè)施的使用情況,并及時(shí)解決學(xué)生們的問(wèn)題。同時(shí),我們還要確保培訓(xùn)場(chǎng)所的衛(wèi)生和環(huán)境的整潔。周密的后勤工作安排,能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)舒適、干凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段:設(shè)施的維護(hù)和使用
在暑期培訓(xùn)中,后勤教師需要保證各類設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn),以便學(xué)生們能夠方便地使用。例如,電腦室、實(shí)驗(yàn)室等專用場(chǎng)所的設(shè)施。我們需要定期檢查電腦和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用情況,及時(shí)修理和更換。同時(shí),教學(xué)設(shè)備的維護(hù)也是重要的工作之一。我們需要保證投影儀、音響等設(shè)備的正常使用,又要注意設(shè)備的保存和維修。通過(guò)設(shè)施的維護(hù)和使用,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段:人員服務(wù)和管理
除了提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境外,我們后勤教師的另一重要任務(wù)是提供周到的服務(wù)和管理。我們需要定期與學(xué)生們進(jìn)行交流,了解他們的需求和問(wèn)題,并及時(shí)協(xié)助解決。在學(xué)生入住宿舍后,我們需要開(kāi)展宿舍管理工作,制定宿舍規(guī)章制度,并確保學(xué)生們的遵守。同時(shí),我們還需要安排巡邏和安全巡查工作,保障學(xué)生們?cè)谂嘤?xùn)期間的安全。通過(guò)人員服務(wù)和管理,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供全方位的支持和幫助,讓他們?cè)谂嘤?xùn)期間能夠安心學(xué)習(xí)和生活。
第五段:工作的心得體會(huì)
經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的暑期培訓(xùn)工作,我對(duì)后勤教師的工作有了更深入的理解和體會(huì)。首先,合理的場(chǎng)地布置和設(shè)施的維護(hù)和使用,能夠給學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。其次,周密的后勤工作安排和人員服務(wù)和管理,能夠提供全面的支持和幫助,讓學(xué)生們?cè)谂嘤?xùn)期間能夠安心學(xué)習(xí)和生活。最后,在這個(gè)過(guò)程中,我也意識(shí)到了后勤教師的重要性,他們默默無(wú)聞地為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和生活環(huán)境。
總結(jié):通過(guò)這段時(shí)間的工作,我深刻地感受到了后勤教師的重要性,也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。作為后勤教師,我們要做好場(chǎng)地布置、后勤工作安排、設(shè)施維護(hù)和使用、人員服務(wù)和管理等方面的工作。通過(guò)這些努力,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)舒適、安心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和發(fā)展。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,提升自己的專業(yè)素質(zhì),為學(xué)生們提供更好的后勤服務(wù)。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
暑假,是每一位教師專業(yè)發(fā)展的重要時(shí)機(jī)。為了提升自己的教學(xué)能力、拓寬教學(xué)視野,許多教師選擇參加暑期教師集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)結(jié)束后回顧這段時(shí)間,我深感這是一次難得而寶貴的經(jīng)歷。接下來(lái),我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、溝通交流、自我反思和進(jìn)一步發(fā)展五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。教師集中培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),涵蓋了教育理論、教育心理、教學(xué)技巧等各個(gè)方面的知識(shí)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到許多解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的有效方法,如設(shè)計(jì)精彩的教案、靈活運(yùn)用多媒體教具等。這些新的教學(xué)理念和方法為我們教學(xué)工作注入了新的活力,激發(fā)了我們的熱情。
其次,學(xué)習(xí)方法成為了我關(guān)注的焦點(diǎn)。在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)了許多高效的學(xué)習(xí)方法。首先要做到學(xué)以致用,將培訓(xùn)中學(xué)到的東西與自己的實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合,二者相互滲透,相互促進(jìn)。其次要保持學(xué)習(xí)的持久性和連續(xù)性,通過(guò)每天閱讀、總結(jié),使培訓(xùn)中的知識(shí)和方法成為自己的習(xí)慣和自覺(jué)行為。同時(shí),還要加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí),與他人積極交流互動(dòng),進(jìn)行思想碰撞,共同進(jìn)步。
再次,培訓(xùn)中的溝通交流給我留下深刻的印象。在培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了許多同行,我們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。這不僅讓我受益匪淺,還讓我感受到了集體的力量和團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí),在培訓(xùn)期間,我也與講師進(jìn)行了深入的交流,講師不僅領(lǐng)略著先進(jìn)的教育理念和方法,還提供了許多寶貴的建議。這種溝通交流激發(fā)了我的思考,拓寬了我的視野,也讓我更加堅(jiān)信教育的重要性。
另外,培訓(xùn)結(jié)束后的自我反思成為了我進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅了解了自己的不足之處,還注意到了自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力。我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,只有不斷地進(jìn)行自我反思和總結(jié),才能不斷提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)在今后的教學(xué)中保持對(duì)自己的要求和嚴(yán)格要求,不斷挖掘潛力,提高自身素質(zhì)。
最后,我決心進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn),我意識(shí)到教師在個(gè)人發(fā)展上的重要性,我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),積極參與各種教育活動(dòng),不斷充實(shí)自己。同時(shí),我還要擴(kuò)寬自己的視野,主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法,為自己的教學(xué)工作提供更多元化的思路和方法。
總之,暑期教師集中培訓(xùn)是我成長(zhǎng)的重要契機(jī)。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我將以一種積極的心態(tài)面對(duì)每一天的教學(xué),不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
20xx年x月xx日上午,我有幸參加了《洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》,聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)專家楊建濱老師的《在"問(wèn)題"的驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)》專題講座,讓我茅塞頓開(kāi),收獲頗多!
深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)生深度的學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式。
為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基,以問(wèn)題為核心,解決問(wèn)題為目標(biāo),自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問(wèn)題情境,通過(guò)討論,探究,表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng),解決教學(xué)問(wèn)題,發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn):四基,四能,三會(huì)?,F(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。即通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到以下要求:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能;領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想;積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四能是指分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
過(guò)去僅僅強(qiáng)調(diào)的分析和解決問(wèn)題,現(xiàn)在加了兩個(gè),就是增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。"三會(huì)"是指平時(shí)的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。
沒(méi)有最好,只有更好,接下來(lái)的日子我會(huì)努力在教學(xué)過(guò)程中嘗試深度教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
暑假是教師們放松心情、培養(yǎng)愛(ài)好的好時(shí)機(jī),然而這個(gè)暑假,我卻放棄了在家休息的機(jī)會(huì),參加了教育局舉辦的暑期教師集中培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我受益匪淺,不僅拓寬了自己的視野,還提高了自身的教育教學(xué)能力。下面,我將分享我的心得體會(huì)。
首先,集中培訓(xùn)讓我拓寬了自己的視野。在平時(shí)的工作中,由于忙于備課和授課,很少有時(shí)間了解到其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。而這次集中培訓(xùn)給我提供了一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科的老師深入交流。在與他們的交流中,我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法,這讓我認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的還只是冰山一角,還有很多需要探索的東西。通過(guò)與其他老師探討課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題,我深入思考自己的教學(xué)方式,更加意識(shí)到教學(xué)是無(wú)止境的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
其次,集中培訓(xùn)提高了我的教育教學(xué)能力。在培訓(xùn)中,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一系列的教育理論和教學(xué)方法,了解并掌握了一些先進(jìn)的教育技術(shù)。這些理論和方法的應(yīng)用不僅能夠提高我的課堂教學(xué)效果,還能讓我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了很多關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)想象力的方法,也了解到了有關(guān)學(xué)生心理和發(fā)展特點(diǎn)的知識(shí)。這些對(duì)于我認(rèn)識(shí)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是非常有幫助的。通過(guò)這次集中培訓(xùn),我在教育教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著的提升。
再次,集中培訓(xùn)加深了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。培訓(xùn)期間,我們聽(tīng)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教育工作者的講座,她講述了自己多年從教的經(jīng)歷和成長(zhǎng),讓我深受觸動(dòng)。她的話語(yǔ)中透露著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,讓我深刻認(rèn)識(shí)到做一名教師的使命和重要性。同時(shí),培訓(xùn)中還邀請(qǐng)了一些成功的教育家和企業(yè)家進(jìn)行交流,他們的經(jīng)歷和成就也讓我深感自己肩上的責(zé)任與使命。在這種激發(fā)下,我對(duì)自己的教育事業(yè)充滿了更多的熱情與動(dòng)力。
最后,集中培訓(xùn)還增強(qiáng)了我與同事們間的交流與合作能力。在培訓(xùn)期間,我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自其他學(xué)校的老師,我們一起學(xué)習(xí),一起討論問(wèn)題,一起解決困難。通過(guò)與他們的交流合作,我不僅領(lǐng)略到了多元化的教學(xué)風(fēng)格,還建立了一些深厚的友誼。在集中培訓(xùn)結(jié)束后,我還與他們保持著聯(lián)系,定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流。這種交流與合作不僅讓我學(xué)到了很多,還提高了自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
通過(guò)這次暑期教師集中培訓(xùn),我拓寬了視野,提高了教育教學(xué)能力,加深了對(duì)教育事業(yè)的感悟與責(zé)任感,增強(qiáng)了與同事們的交流與合作能力。這次培訓(xùn)不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí),也讓我在教育事業(yè)中更加堅(jiān)定了自己的方向和信念。我相信,在以后的工作中,我會(huì)更加積極努力地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
每天都是晴空萬(wàn)里,心情也像這晴朗的天空一樣,格外舒暢。從晨練開(kāi)始,大家就很開(kāi)心,在體驗(yàn)著學(xué)生生活,也更多地理解了孩子們的辛苦和不易,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時(shí)間,可在體制內(nèi)又是無(wú)法解決的,唯靠我們?nèi)プ叻私逃@條改革之路。
今天晚上,老師們分組討論了現(xiàn)今教育面臨的現(xiàn)狀,并分別派代表進(jìn)行了分享,王美霞老師從社會(huì)教育,學(xué)校教育,家庭教育分析了當(dāng)今的現(xiàn)狀。
認(rèn)識(shí)也很深,也充滿了對(duì)伏羲教育的期待和希望;崔桂老師也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),鄭紅霞老師結(jié)合實(shí)際也談了自己的想法和認(rèn)識(shí),教育改革,吳教授雖然說(shuō)伏羲教育很簡(jiǎn)單,但也確實(shí)需要一批老實(shí)真干的實(shí)干家,需要一批有思想,善思考的老師去做。
聽(tīng)了大家的討論,我感覺(jué)改革的路上,最大的障礙不是客觀原因,不是體制問(wèn)題,不是家長(zhǎng),不是孩子,而是老師的思想觀念,沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí),沒(méi)有思考,沒(méi)有一種胸懷和責(zé)任感,不會(huì)做好教育。只要對(duì)伏羲教育有深刻的理解,不斷的學(xué)習(xí),鉆研,真正為孩子未來(lái)著想,沒(méi)有可能做不好的。
最大的阻礙,最大的敵人就是自己,走素質(zhì)教育之路這是國(guó)家方針政策,只是大家都找不到適合的目標(biāo)和方向,伏羲教育“教人倫,順人性,終生受益”的理念是對(duì)素質(zhì)教育最好的詮釋。
這次學(xué)習(xí)完,我更感到任重而道遠(yuǎn),這僅僅是個(gè)開(kāi)始,在改革的路上,需要不斷引領(lǐng)老師找準(zhǔn)方向,堅(jiān)定信念,不斷的學(xué)習(xí)、探索,堅(jiān)定的.走下去。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
通過(guò)一個(gè)多月來(lái)的hx教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn),本人的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟:
(1 )新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說(shuō):“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?!闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對(duì)服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
(2)新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心?!盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
(3)新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?!痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中,教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
這一個(gè)多月的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告,令我再次受到心靈的震撼,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí),對(duì)于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
自信是成功的基石。作為教師,首先要樹(shù)立信心,對(duì)自己要有信心,對(duì)學(xué)生要有信心,對(duì)學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上,孔校長(zhǎng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)提升素養(yǎng)牢記使命》的報(bào)告。她首先對(duì)過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對(duì)新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員,感到無(wú)比的自豪。
在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jī),尤其是中招考試的重大突破,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題,但我們相信,困難是暫時(shí)的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個(gè)有理想信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。
師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題,也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的主要因素。孔校長(zhǎng)針對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)。“善”文化博大精深,我們要將其“至柔至善”的精髓運(yùn)用到工作和生活中去,說(shuō)文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂(lè)工作,幸福生活!
培訓(xùn)會(huì)上,濟(jì)源李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱?,立足課堂陣地,潛心鉆研,提高能力。
有人說(shuō):一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上,教育局副局長(zhǎng)許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(zhǎng)娓娓道來(lái),用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是abc情緒管理法。有時(shí),我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題,而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤,做到嚴(yán)中有愛(ài),在愛(ài)中嚴(yán),在嚴(yán)中愛(ài),非常重要,且有意義。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
我有幸于20__年7月24日至31日參加了__市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課;既有專家講座,又有互動(dòng)交流。本次培訓(xùn)中針對(duì)15天的專家或名師講座,并進(jìn)行了及時(shí)的討論,收獲多多。
這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。
鄭毓信教授的《教學(xué)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》,從追求卓越的職業(yè)生涯到面對(duì)課改的知識(shí)職能兩方面談了他自己的看法,深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問(wèn),讓人輕松獲取知識(shí)。他充分肯定了當(dāng)前世界各國(guó)先進(jìn)的教育思想和我國(guó)現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù),是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù),真正堅(jiān)持以人為本的思想,讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展,同時(shí)告戒我們要成為名師,必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻(xiàn)、關(guān)注收獲,更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。
市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》從更新觀念、師生平等、改變教學(xué)方式三個(gè)方面闡述了如何使課堂教學(xué)達(dá)到有效,他說(shuō)道,學(xué)生不是一次就教會(huì)的;教師要建立每一堂課的成就感;教師是服務(wù)者,不是權(quán)威,你是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的那個(gè)人;我們不期望課堂教學(xué)教育好每一位學(xué)生,我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習(xí)慣和行為;有效教學(xué)不是完成教學(xué)內(nèi)容,而是教師和學(xué)生都有所得……這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和追求,我反思了自己平時(shí)課堂教學(xué),覺(jué)得自己在責(zé)任心方面有些偏差,以為對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,認(rèn)真教學(xué)就是負(fù)責(zé)任,我想,今后我一定要修正自己的教學(xué)行為,努力去為每一位學(xué)生服務(wù),真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
__市教育科學(xué)研究院王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線的我們,一聽(tīng)說(shuō)教科研,都或多或少地感到有點(diǎn)茫然,我們每天都在忙忙碌碌地教書(shū),改作業(yè),怎么會(huì)有時(shí)間和精力開(kāi)展教科研呢?聽(tīng)了王潔博士的`講座,我茅塞頓開(kāi),原來(lái)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開(kāi)展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白:可以以課例為載體,通過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開(kāi)研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,讓我們深入理會(huì)了這種研究的開(kāi)展?;仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動(dòng),也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課,但從來(lái)都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開(kāi)展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。
省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)研究》明確指出教師要在自我反思中成長(zhǎng)。每堂課下來(lái),都要反思。如:教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問(wèn)題?小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效?又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)?這堂課教學(xué)過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題,下次課打算如何解決?在聽(tīng)同學(xué)科教師課時(shí),就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),自己會(huì)用什么樣的方法去教,怎樣設(shè)計(jì)更好?聽(tīng)不同學(xué)科教師的課,找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里,有哪些好的做法可以借鑒?學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”,生發(fā)出創(chuàng)新火花,這都要逐一記錄,將這些細(xì)微之處流露出來(lái)的信息捕捉提煉,既為教研積累了第一手素材,又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外,還要注意現(xiàn)成資料的收集。如:各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測(cè)試題、有價(jià)值的教輔資料,這些都是編寫(xiě)各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材,不僅方便了自己知識(shí)積累和教學(xué),也樹(shù)立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實(shí)踐,勇于反思,多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向,善于收集各種資料和信息,才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,才能不斷提高教育教學(xué)水平。
綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。短短幾天的學(xué)習(xí),不僅提升了我的教學(xué)理念,開(kāi)闊了視野,更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲;同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
孩子不能像螞蟻,單只收集;也不可像蜘蛛,只從自己肚里吐絲;而應(yīng)像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜜來(lái)。
——題記
走進(jìn)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課還是我們平時(shí)的常態(tài)課堂,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子聽(tīng)教師講課,只是聽(tīng)沒(méi)有記,甚至沒(méi)有把練習(xí)本拿出來(lái)。為什會(huì)這樣呢?我的真實(shí)想法是:低年級(jí)的孩子自制力較差,我怕聽(tīng)會(huì)影響記,更怕記會(huì)影響聽(tīng)。事實(shí)上在最后的講評(píng)課中我們真的要求孩子邊聽(tīng)邊改的時(shí)候,他們卻無(wú)所是從,這時(shí)的我著急上火已晚。那么學(xué)生邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣到底該時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)才科學(xué),我很迷茫。
10以內(nèi)的數(shù)包含10嗎?
7月16號(hào),郭老師在做問(wèn)題解答時(shí),統(tǒng)一界定了統(tǒng)計(jì)這單元中,分段整理時(shí)數(shù)段的范圍,如,60分以下,不包含60,90分以上不包含90,對(duì)此我沒(méi)有任何異議。可是我無(wú)意中卻發(fā)現(xiàn)一年級(jí)上冊(cè)第一單元的單元題目是這樣寫(xiě)的:“一、快樂(lè)的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”而且教學(xué)目標(biāo)中也明確的有這樣的話:“正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù);理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義;了解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小等……”很明顯,這里的10以內(nèi)是包含10的。
我的困惑:10以內(nèi)的數(shù)包含10嗎?
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
為期五天的xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教師全員培訓(xùn)很快就結(jié)束了。教育專家、區(qū)教研員、和國(guó)培展示教師分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學(xué)教師做了深刻詮釋。非常教育管理部門(mén)對(duì)教師的關(guān)愛(ài),給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié):
1、正確認(rèn)識(shí)新時(shí)期下教師的角色。
在科技經(jīng)濟(jì)都飛速發(fā)展的今天,作為教師,我們只是這個(gè)社會(huì)中的一員,是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)職業(yè)之一,因此我們要求真務(wù)實(shí),使我們的工作切實(shí)服務(wù)于社會(huì)。另外新課程下教師的角色已由原來(lái)課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型教師。
新時(shí)期的教師決不能僅準(zhǔn)備一桶水,我們要有長(zhǎng)流水,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
3、正確把握教材,有效構(gòu)建高效課堂
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂的生成必須以教師對(duì)教材深入把握為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問(wèn)題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
4.抓住學(xué)習(xí)契機(jī),努力提升自己的專業(yè)水平。
培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。使數(shù)學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。
今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn),聽(tīng)到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們,讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點(diǎn):
趙謙翔老師在講座中說(shuō):“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢(qián)”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,說(shuō)現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛(ài)心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過(guò)自己的班隊(duì)會(huì)感悟課,讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)(寫(xiě)自己的綠色作文)、行動(dòng),體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵。通過(guò)趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到:要讓學(xué)生有夢(mèng)想,我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo),把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
李莉老師《用愛(ài)和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長(zhǎng)不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如:課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。李老師通過(guò)運(yùn)用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。
在講座中,每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為:班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功。他通過(guò)自己對(duì)“人”字的理解,運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。張邦浩老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級(jí),如:學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。李莉老師則通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。
通過(guò)這些活動(dòng),在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,也在無(wú)形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。
班主任只有得到了家長(zhǎng)的配合,班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任,活出你的精彩》中說(shuō):“家長(zhǎng)是我們最重要的同事。”我們?cè)谌粘9ぷ髦校?jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng),不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。
李莉老師在講座中說(shuō)道:“在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我們要告訴家長(zhǎng)改變學(xué)生的策略,這才是家長(zhǎng)最想知道的?!崩罾蠋熢诩议L(zhǎng)會(huì)上告訴家長(zhǎng)“怎樣為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長(zhǎng)的一些友情提醒”。李老師通過(guò)自己的方法總結(jié),讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了教育孩子最有價(jià)值的方法,這也是家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題。
我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí),
1、要讓家長(zhǎng)體會(huì)到,老師是真心為自己的孩子考慮。
2、要讓家長(zhǎng)感受到,老師是在用心教育自己的孩子。
3、要讓家長(zhǎng)了解到,老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。
4、要讓家長(zhǎng)明白,老師是在用愛(ài)心關(guān)懷自己的孩子。
5、要讓家長(zhǎng)體諒,老師平日工作的不易。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)理解我們班主任,才會(huì)支持我們的班級(jí)工作。
鄭立軍老師在開(kāi)始講座前與我們一起分享了《快樂(lè)人生36計(jì)》,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會(huì)真正的幸福、快樂(lè),這不是每個(gè)人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會(huì)做到。同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來(lái)管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂(lè)的教師,才能帶給別人快樂(lè)和活力。一個(gè)苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦?!编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個(gè)幸福的教師》中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”,還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”,只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí),也只有這樣我們才會(huì)幸福、快樂(lè)的工作。
其實(shí),如何提高我們的工作水平,還是在于提高我們自身的水平,同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整自己、提高自己,讓自己的工作變得更出色!
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
如何做一名好教師,不僅是新上講臺(tái)教師要思考的問(wèn)題,對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的題目。今年,我已經(jīng)是一個(gè)有著兩年教齡的教師,怎樣做一名好教師,如何當(dāng)一名讓學(xué)生喜歡的好教師,這是我一直在思索的問(wèn)題,也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),在我心目中,好教師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面:
作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。學(xué)高為師,身正為范,這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。一位哲人說(shuō)過(guò):“知識(shí)不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。還有一句話,也是人們常說(shuō)的,做事先做人。因此,我認(rèn)為,作為一名教師,要教書(shū),必須先做人,必須自覺(jué)地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。要用“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的服務(wù)思想,善待學(xué)生,寬容學(xué)生,理解學(xué)生;要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。
做一名好教師,還要具有“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)”的精神,要做到干一行,愛(ài)一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,從而產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中也就能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行,為人師表,以身立教,樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好教師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師不僅要有精深的專業(yè)知識(shí),能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書(shū)傳知,育人感人,在平時(shí)也應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進(jìn)課堂,流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用自己的知識(shí)感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
優(yōu)秀教師不是培訓(xùn)出來(lái)的,工作能力是在實(shí)際的工作崗位上干出來(lái)的。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開(kāi)始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是的開(kāi)始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開(kāi)始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著這一目標(biāo)不斷前進(jìn),相信我們一定能取得成功!
暑期凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的教師培訓(xùn)活動(dòng),安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺。“莫為浮云遮望眼、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”!經(jīng)過(guò)培訓(xùn),用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
自信是成功的基石。作為教師,首先要樹(shù)立信心,對(duì)自己要有信心,對(duì)學(xué)生要有信心,對(duì)學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上,孔校長(zhǎng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)提升素養(yǎng)牢記使命》的報(bào)告。她首先對(duì)過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對(duì)新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員,感到無(wú)比的自豪。
在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jī),尤其是中招考試的重大突破,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題,但我們相信,困難是暫時(shí)的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個(gè)有理想信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。
師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題,也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的主要因素??仔iL(zhǎng)針對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)。“善”文化博大精深,我們要將其“至柔至善”的精髓運(yùn)用到工作和生活中去,說(shuō)文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂(lè)工作,幸福生活!
培訓(xùn)會(huì)上,濟(jì)源李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱?,立足課堂陣地,潛心鉆研,提高能力。
有人說(shuō):一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上,教育局副局長(zhǎng)許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(zhǎng)娓娓道來(lái),用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是abc情緒管理法。有時(shí),我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題,而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤,做到嚴(yán)中有愛(ài),在愛(ài)中嚴(yán),在嚴(yán)中愛(ài),非常重要,且有意義。