計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

高三工作計劃上學期篇一

全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內容和適當的綜合練習；第二學期全面開展復習，特別注意歷年高考試題的分析和利用。

一年來的教學工作總結和反思：

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。

考試說明(即考綱)是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

化學是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有密切的聯系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發現等相互聯系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養解決化學與社會等實際問題的能力。

為您提供優質資源！ 進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結。

高三工作計劃上學期篇二

班級現有45人，其中女生17人，男生28人。在未來的整個學期中，這45個人應是一個團結戰斗、刻苦學習、力爭上游的奮發向上的班集體。在未來的高考中，力爭有3-5人有信心、有實力向清華、北大做有力的沖擊！全班力爭有10人左右考上重點院校，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三線，力爭100%的學生都能考上大專線，實現特優生上重點、資助生上本二、繳費生100%上大專的學校領導制定的目標。

二、指導思想

以人為本、以多元智能理論指導自己的教學實踐，關注每一位學生的成長，引導、扶持、幫助每位學生的每一步成長過程，建立一個積極向上的班集體，創建一種團結、奮進、友愛、有為的班級氛圍，引導形成誠實自重的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以坦誠相待、實事求是、求精求細的工作方法做好學生的思想工作，以良好的班級文化引導學生上進。團結全體任課教師，協調學科矛盾，集中學校家庭的各種力量，形成合力，使每位學生在身心、思想、才識都能得到最大的發展。

三、本學期班級管理要解決的問題

要達到預定的目標，本學期在班級管理上要努力解決以下問題：1、學生基礎知識、基本能力懸殊很大，如何協調的問題；2、部分學生學習目的不明確、學習動力不足的問題；3、部分學生作風散漫、行為不軌的問題；4、部分學生自卑、自信不強的問題；5、部分學生的自我為中心、集體意識不強的問題；6、大部分學生學習方法不當、學習習慣不良的問題。

四、主要工作措施與設想

a)在開學后三天內建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務管理制度，加強檢查落實，在一周內規范。

b)在開學后二天內建立班干集體，明確分工、職責到人，并加強檢查監督落實。

c)加強每天的巡視，發現問題，及時解決。

d)在開學后二周內召開一次家長會，調查了解學生在家表現情況提出班級要求，與家長形成共識。

e)在開學一個月內與每位學生談心一到二次，了解學生需求，加強師長溝通，做好個體思想工作。

f)強制要求學生確定奮斗目標、制定奮斗計劃，并加強檢查落實。

g)主動了解每日每個學科的學業完成情況，發現問題，及時解決。

h)在短期內分階段引導學生掌握科學的學習方法。

i)每天及時表彰有階段性進步的學生，鼓勵先進，引導后進。

j)充分利用多樣化的主題班會，引導班級輿論。

k)用電訪、走訪、信訪方式，加強與家長的聯系。

l)加強與生管區的聯系，經常檢查學生在生活區的表現情況。

m)利用各種集體活動，糾正部分學生的散漫習性。

n)抓住每日早、中、晚幾個關鍵時間點，嚴格要求、規范學生的行為，以中學生日常行為規范的要求規范學生每日的行為。

o)關注每個學生每天的各種細微表現，將種種可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。

p)關注學生出勤、出操、升旗、衛生、穿著舉止、情緒、言談等細微表現，發現問題，及時解決。

q)充分利用月考、期中考、模擬考的各種數據，引導學生及時總結階段性學習情況，及時調整學生進步的步伐。

r)加強與任課老師的溝通聯系，協同作戰。

t)充分利用學生相互鼓勵的巨大作用，利用好學生做后進生的思想工作，以好學生的行為思想引導后進生。

總體而言，今年高三(5)班的班級工作，應從大處著眼，小處入手，全程監控，深入靈魂，引導幫助，用紀律作約束，用制度為框架，用輿論為導向，以氛圍為重心，以合力為關鍵。一個月初見成效，半年內大見成效，最終實現人人發展，人人成材的目標。

高三工作計劃上學期篇三

在素質教育理念指導下，深化課堂教學改革，全面提高教師素質，促進教師教學方法轉變，優化學生的學習方法，大面積提高我市數學學科的教學質量。

1．深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的數學素養和能力。

2．深化課堂教學改革，提高教學質量。在全市推廣優質高效的教學方法，變教師的教學生知識為教學生學習方法，變學生的被動學習為主動學習。

3．教研組活動有明顯成效。對高三教研活動，要有課題、有方向，統一教學進度，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數。

4．研究歷年高考試題，把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做，不讓學生陷入題海戰術中去。

5．狠抓學生知識落實。把課堂做為知識落實的主渠道，“四清”活動常抓不懈。

6．學生的學科成績在優生率、平均成績、合格率上有明顯提升。

數學學科高考在以能力立意命題的指導思想下不僅注重基礎知識的考察，更注重能力的考察，因此我們數學教學在注重基礎的前提下還要將知識、能力與素質融為一體，全面提高學生的數學能力和數學素養。縱觀全市多年數學教學，我們發現其中的主要問題是：

1.在教學上存在盲目性和隨意性。

相當一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題常考考點和新動向，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚。主要表現在以下幾個方面：

（1）教學目標不清，忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學科知識的四個層次是：認識、了解、理解、掌握。有些教師根本沒有認真研究大綱，從而給學生學習造成盲目導向：高考僅需要了解的內容學生卻在那里深挖狠挖，而需要掌握的內容卻只了解一點皮毛。

（2）盲目按照本學科資料配置教學，不去分析資料的實用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對今年高考的導向作用。而我們有些教師不認真分析考綱，認為資料肯定是對的，從而浪費學生寶貴的時間與精力。

（3）對學生不負責任，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本，不對課本內容進行深化、歸納。

（4）就題論題，就題教題。在高三復習甚至是第一輪復習中，有些教師就拋開課本，盲目采用幾套，現成題，現成的答案，不注意試題的質量如何、重復性如何、實用性如何，浪費學生的寶貴時光，導致教學效果低下。

( 5 )文、理學科要求不清，盲目教學。在高考中，數學文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同，高三內容更是迵異。但我們有的教師不仔細分析這些區別，心中沒底，浪費學生的寶貴時間。

2．在課堂教學上，教師的教與學生的學相脫離。主要表現在以下幾個方面：

（1）課堂教學效率低下。現在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學缺乏激情，在課堂上為完成教學任務而教學。有的教師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學生的反應和接受能力。學生學習完全不是自主的，而是被動的。這樣的課堂教學效果從何談起。

（2）自主學習放任自流。教學是教與學的統一，而現在的高中課堂，卻出現兩個極端：一是滿堂灌，二是脫離教師的指導，學生盲目獨立。第二種情況會造成學生在課堂上的放任自流，其主要原因是教師經驗不足盲目課改，忽視教與學的和諧統一。忽視了學生的自主學習應該是在教師指導下進行。

3.學生知識落實不到位，教師教學事倍功半。主要表現在以下幾個方面：

（1）對學生要求過高，估計過高。我們應該清楚學生每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮，給學生布置作業過多過濫，讓學生望而卻步。造成教師、學生時間的浪費。

（2）缺乏監督檢查環節，使學生產生惰性心理。學生是心智尚不太成熟的群體，沒有監督檢查學生就會產生僥幸心理，長此以往，形成習慣，導致教學效果不佳。

（3）高三內容安排時間太少，學生在知識上有“夾生飯”現象。為了趕進度，大部分學校對高三知識教學都安排在暑假補課，由于各方面原因，這部分內容學生用時少，落實差，但在高考中高三內容又是重點，導致高考數學高三基礎題失分現象嚴重。

4．教研組活動流于形式。

年級教研組主要負責本年級的教學統一安排，但是現在各個學校教研組起不到應有作用，教師各自為戰，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請教，造成教學效果不佳。

5．二、三輪復習混淆不清，必要的專題講座不能可有可無。

高三二輪復習專題訓練是必不可少的。但有些學校因為各方面原因，專題訓練與模擬訓練混為一談，學生對高考重點訓練不夠，造成高考成績下降。

根據以上所述我市高中數學教學中存在的主要問題和教研室的工作目標，在今年的全市教研活動中，特制定如下措施：

1．扎扎實實開展教學大綱和考試大綱學習與研究。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的學習安排和考核機制，單獨學習和集中學習相結合，個人講解與相互討論相結合，教研成果要體現在教育教學的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學習效果進行評估，要在平時的聽課活動中，把教學大綱和考綱的學習做為一項專門的考查內容，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況，考查大綱和考綱有關內容的重點、難點、熱點和相關題型的發展趨勢。

2．重視復習階段的長短性安排-------分層要求、科學合理、夯實基礎、發展能力。

總復習的長短安排，應落實到“每節”、“每周”的細處。具體詳盡，周密嚴實。總復習的長計劃和短安排應互相結合，因材施教，合理安排課時數、測試時間等，合理區分“代數、立幾、解幾”這三大內容的考試比重和時間安排，并具體問題具體分析，并適時反饋調整。一般分為三個階段：

第一階段為復習的主要階段，直接對復習的質量起基礎性作用。復習的原則是“全面性，基礎性”。要求“抓本務實、夯實三基、全面復習、單元過關。

第二階段為專題復習階段，復習的原則是“重點復習、發展能力”。要求“構造網絡、重點復習、歸納遷移、發展能力”。一般以重點板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。

第三階段為綜合訓練強化階段，要求“縱橫聯系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數學思想和解題方法為主，強化適應考試，并充分發揮考試的目的和功能。

3．改變教師的復習教學方法。

改變高三復習“滿堂灌，滿堂練”的特點，充分發揮學生的主體性作用。教師應根據學生的認知水平，針對學生的不同復習階段，針對不同層次學生，具體問題具體分析，適時調控。重視教學的應用價值，在“問題情境”中組織教學和復習。我們應提前給學生出示下一節課的任務，讓學生以小組形式自主學習討論，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。

4．明確練習與考試的目的和作用。

練習應有針對性、時效性和使能力得以發展的可持續性。對資料上的不切實際的練習應大膽刪減，不浪費時間在大量機械、重復、煩瑣、無效的運算上。注重練習的創新和實踐意義。

明確考試的目的和用意。要明確強化什么、淡化什么、達到什么、回避什么，明確考試的激勵效應，明確考試的有效性，對來自全國模擬題，信息卷，不能拿來就考就練，要經再分析加工，教師預做，吸取有用的、合適的，進行重組改造，然后再考。

5．重視信息交流和應試技巧的訓練。

研究高考命題趨勢，“穩中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽課教研交流，走出去，多聯絡，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用。多關注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。

6．腳踏實地抓落實。

當日內容，當日消化，加強每天必要的練習督促。學完一周后，個人總結歸納，小組互相檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進行四清。教師可以采用周練、章練、月考形式對學生落實情況進行檢查。

7、教學中要注重文理學科的差異。

文理學科對學生要求不同，在教學中我們要目標明確，難易適中。對于高一高二知識，雖然所學課本相同，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學中就要注意這方面的差異，做到心中有數，目標明確。

高三工作計劃上學期篇四

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新的學期開始了，為了引導初入高中的學生盡快適應高中的生活，盡快培養班級"和諧團結嚴謹進取的良好班風學風。現制定本學期班主任工作計劃如下：

一，班級情況分析：

美35班是美術特長班，相對于普通學生而言，具有如下特點：一是文化基礎普遍薄弱，中考文化成績班級最高分645分，53人中600分以上的三人，500—600分的17人，420分以下的8人。二是專業素質參差不齊，有很多學生并未系統接受過美術專業培訓，有的甚至沒有接觸過畫筆。這些都為

教學

二，本學期目標：

1，努力形成良好的班風，建立完善班級管理制度，凝聚班級各方面力量，提高班級整體水平。2。狠抓學風建設，注重培養學生學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。3。重點培養學生良好的行為習慣和學習習慣。4。與學生融洽相處，建立新型的理想師生關系。

三。具體措施：

（一）思想行為教育方面：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班干部在內共需要大約50名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的`家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。重要的是借次培養學生責任意識，培養責任感。

2、實施班級常規：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

3、發揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！

4、發揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每周舉行一次主題班會，內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。由各級班委會輪流負責，老師參與指導。

5、多開展一些競賽活動：

其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

6、確定每周的主題，提高能力：

如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學生各方面的能力。

（二）學習方面 ：

在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！具體做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。

2、班主任利用開學初的時間對學生作系統的高中學習方法的指導3。利用班會課時間學習部專門開展有關學習方法的交流活動主題班會 4。學習部的相關干部及全體任課教師檢查落實全體同學良好學習習慣的養成情況。使學習習慣的養成落到實處。

（三）合作小組制度

開學一個月之后，將依據第一次月考文化專業成績，結合考慮學生的各項綜合素質，行為習慣等，建立班級合作小組，小組以四到五人為一組。建成之后將以組為單位安排衛生座位收發作業等各項日常工作。并且還將定期對小組進行評比。評比既包括每周日常學習行為的評比，也包括 每月學習成績的評比，制定評比細節，極大地調動去那體學生的積極性。

（四）每天自省：

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，并且嘗試啟動寫班級日記，每個學生定期寫自省。

高三工作計劃上學期篇五

根據學校工作計劃要求，針對20xx屆學生學情、師情，落實教學改革精神，以高效課堂為抓手，“輔優、補差、提中”，全面提升教育教學質量，在高考中再創輝煌。

(一)教師工作

狠抓師德師風教育，增強教師的責任感與榮譽感。注重師德師風建設，強化愛崗敬業意識，大力弘揚無私奉獻精神，增強教師勞動紀律觀念，增強團結協作精神，增強服務意識，樹立教師良好的職業道德形象，發揮團隊精神，鼓足干勁，求真務實，同心協力，滿腔熱情地投入到教學中來。

(二)學生工作

1、重視班風建設：班主任要牢記班風就是一個班級高考成功之魂，要嚴格管理班級，圍繞班風做工作，認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛生狀況就是班風優劣的體現，要狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。

2、繼續推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發揮其教育功能。

3、加強學生狀態的調動：（1）通過校報、黑板報、班級墻壁布置（每個階段都要有一看點）、主題班會、家長會、學生座談會等形式大力營造學習氛圍；（2）通過誓師動員大會激發學生復習迎考的斗志；（3）通過學習習慣檢查，增強學生學習的緊張度。

4、協調全體教師參與班級管理，繼續推行課堂紀律科任教師負責制。

5、家校結合是不竭的教育資源和教育動力，積極爭取家長的理解和支持，組織好家長大會，將學校教育與家庭教育緊密結合起來。

6、加強學習方法指導，引導和指導學生實現由懂到會，由會到通的轉變；培養良好學習習慣。

7、年級部、學生服務中心加強配合與協作，做好學生工作。針對學生中突出的先進事例或違紀事例，召開專題的年級大會或班級大會，以加大德育工作的影響。

8、認真開展“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”活動,能發現學生的點滴進步,以鼓勵、肯定、表揚為主。

（三）教學管理

1、教學研究

（1）各學科計劃在3月上旬結束第一輪復習。3月—4月中旬進行第二階段的專題、綜合復習，要求以專題講座的形式并配以綜合測試題組織復習。第三階段為模擬檢測，4月中旬—5月中旬（1個月），通過數套模擬測試試題，一方面可以查缺補漏，消除知識死角，一方面作考前練兵，培養學生的應變能力，取得應考經驗。在講評試題時要回歸課本，狠抓基本。

（2）集體備課和整體協調是教師業務提高、教師團結風氣形成的根本。要杜絕把分工協作簡單化為任務分攤，杜絕形式化、走過場，提高集體備課的效益。

（3）集體說課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試）。

（4）各備課組要進一步加強組內合作，搞好組內互聽課，取長補短，共同提高。

2、備課

（1）加強教法、學法研究與思考，并在教案中加以體現。

（2）講評課教案必須有錯誤率統計、錯誤原因分析及答題思路解析。

3、上課

（1）學校的生命在于質量，質量源于高效的課堂，在課堂教學中，我們堅持“學生為主體，教師為主導，教材為主題，訓練為主線”的“四為主”教學原則，在課堂教學中落實“五講”：講規律（解題規律、知識網絡規律）、講方法（知識學習和運用）、講技巧、講題型設計、講命題意圖。

（2）課堂效益：課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

（3）注意把握復習課的高度、深度與效度。高度：既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納，處理好“知識細節”與“整體把握”的關系；體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏。選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與適量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。

4、作業

（1）練習材料不得照搬現成資料，要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情，力求每個備課組都有一套完整的精選題庫。

（2）基礎過關題：重視基礎知識的復習鞏固，重視基本技能的訓練培養，有針對性地編制基礎過關題，每周保證有1套基礎訓練題。

后組織歸錯（每階段備課組組織一次糾錯訓練）。

（4）在保證訓練頻度的前提下，控制練習總量。

（5）及時批閱，認真統計分析，突出重點評講，重點學生力求面批到位。

5、輔導

（1）輔優工作目標是沖擊四大名校。突出難點、重點，將輔優效果與對教師的評價和考核掛鉤。

（2）補差工作要做到課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。（3）繼續關注兩類臨界生的學習輔導。并利用課前、課后加強輔導。

6、考試

（1）實行月考制、堅定不移地以滾動式的專題訓練為主

（2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

（3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

（4）每次重大考試及時做好質量分析工作：（1）重點做好學科優秀數、班級合格率、優秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時整改；（2）班主任準備分析材料，牽頭召開班級分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學生的學習習慣、學習狀態甚至家庭因素的影響。

（5）通過考試，對薄弱學科、薄弱班級要早發現，早采取措施。

（6）加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養，加強答題規范化的指導，努力消除非智力因素失分。

（7）加強學生考試習慣的培養。很多學生未充分認識審題環節的重要性，就一般學生而言，審題習慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養。教師要教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟。

（四）做好與備考相關的大事

1、搞好大型考試后的質量分析會。

2、開好教師、學生、家長大會。具體包括高三教師動員會，理想教育主題班會，心理健康指導會，各大型考試后的教師會,考前動員會，填報志愿會等。

3、加強學生的心理輔導,為學生及時進行科學的心理疏導與激勵教育。

4、20xx屆高考學生體檢工作，填報志愿等工作。

高三工作計劃上學期篇六

結合學校本學年的德育工作計劃和初三年級的特殊性，在初三的第一學期，班級將繼續強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。

作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一個和諧班集體，提高學生各方面的素質、特長，為學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

1、認真執行學校的各項規章制度,嚴格要求學生,為提高學習成績打下堅實的基礎。

2、全面了解學生,努力幫助學生克服學習和生活上的困難,學會學習，提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識,努力形成扎實,競爭,拼搏,進取的學習風氣,全面提高學生的素質。

4、協調各科學習安排，平衡各科的發展，幫助學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

（一）加強班風建設

1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，為創建一個良好的備考環境打下基礎。為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習我校往屆高三畢業生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與積極性）。

典型教育-----向好學生學習，向第一看齊

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強規范訓練，即讓學生養成：

（1）一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

（2）一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3、安排班級活動

項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

4、營造向上氛圍

（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字，創作班歌等。

（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

5、指導培養干部

（1）定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。

（3）精心培養班干部。第一，幫助干部樹立威信；第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神。

6、養成良好習慣

（1）班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。

（2）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

（3）采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績；為每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。

（4）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ；通過每天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

（二）營造備考氛圍

理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性）。

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

高三工作計劃上學期篇七

本學期責任重大，因為這一學期是高三學生一輪復習的關鍵一個學期，這一學期工作能否保質保量的完成是整個高三高考目標實現的重要保證，校領導把高三年級交付給我，倍感肩上的擔子沉重，做為高三年級組長和老師我既要為學生負責也要為學校負責，既然接下了這個使命，已經沒有退路了，只有奮勇向前，扎扎實實完成學校領導以及各處室領導交辦的各項管理工作。現結合本組實際制定工作計劃如下：

高三年級緊緊圍繞學校工作計劃，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考任務，實現新的跨越。

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，注意三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。突出中等生，狠抓臨界生，不棄學困生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關，嚴把高考報考志愿關。

1、全力以赴，科學苦干，團結全體高三教師為實現我校20xx年高考新的跨越，做出我們應有的貢獻。

2、加強學習，研究考綱，研究教材，研究學生，研究變化，不斷提高全組教師教育教學水平，努力建設一支師德高尚、業務精良、作風過硬、積極進取的教師隊伍。

3、加強學法指導，在教會學生做人的同時教會學生學習，善于學習，努力培養學生良好的學習習慣，特別是規范學生的答題習慣。

4、加強對學生的前途理想教育，開展豐富多彩的德育活動，對學生進行成人成才教育，培養他們具有集體意識和合作精神，具有良好的心理素質，使他們形成獨立思考、自主學習的精神，形成文明健康、積極向上的生活方式。

（一）教育工作

1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

2．強化班集體常規管理

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3．重視協調三種關系

在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

4．注重學生心理疏導

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5．重視優秀生、學困生、臨界生的管理

本年級有一批表現突出、優秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩定發展，對他們要開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。但不可忽視各班學生困生的管理轉化工作，高三的學困生一般都有其特長，所以要樹立“轉化一個希望生等于培養一個優秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門關注他們發展的措施。

（二）教學工作

1．強化目標意識，精心制定教學計劃

認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。

2．強化群體意識，抓實集體備課工作

公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料）。

3．深化課堂教學改革，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，在“四位一體”教學模式下，創造性的使用各種教學方法指導學生高效學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質量。課堂教學要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，不得將復習課演變成高中課本內容的教授。體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

4．注重學法指導，優化習題、試題的質量

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選習題，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

5．注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

6．注重扶優補差，做好希望生幫扶工作

學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（各班班主任將優秀名單打印出來發給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優補差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

1．教學進度

第一階段：20xx年3月初結束第一輪復習

第二階段：20xx年5月初，完成第二輪復習，即專題知識復習。

第三階段：20xx年5月底，完成（第三輪復習），并回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。

2．其它具體工作安排（建議）

（1）新高三師生動員會。

（2）對中上等生的培優補差。

（3）年級每次大考會的質量分析會。

（4）各班班主任在大考前后做好對優秀生、臨界生的談話、談心工作。

（5）組織一次各學科復習方法會議，探討復習教學模式和方法。

（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

（7）組織一次高考前學習心理調適專題講座（沖刺中的減壓會）。

（8）組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。 高三年級組

高三工作計劃上學期篇八

本學年我繼續接手高三（3）班的班級管理工作。該班是高二組成的政治普通班，共有學生50名學生，女生35人，男生15人。作為一名新上高三的老師，我深刻感受到了自己肩上擔子的沉重，但同時我也有決心和信心，為了學生能取得更好的成績，考取他們心目中的理想學府，我將盡自己的最大努力，扎扎實實，勤勤懇懇，做好班主任的各項本職工作。按照學校的要求，做到以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格，具有創新精神和實踐能力的一代新人。

目前班級的大致情況：男女生比例懸殊較大；重組新班的入班成績首尾差別很大；缺乏學生自我管理的領頭羊。 為了讓本班學生在高三的第一輪復習階段盡快養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的學習目標，力爭更高更快地發展自己，為明年的高考打好扎實的基礎，我擬訂本班的班主任工作計劃如下：

首先， 特別要求學生要按照學校的“三不準”要求和宿舍的各項規章制度，嚴抓常規工作，穩定學生情緒以使日常工作盡快進入軌道，使學生的注意力都盡快轉移到學習中來。其次，要特別強調學生要在充分、合理利用時間的基礎上，不斷地總結以提高自己的學習效率。再次，要引導學生轉變觀念，認清07高考的嚴峻形勢，同時也要認識到07高考的改革對全體學生而言，既是一個挑戰，也是一個機遇，要使學生對于07高考有一種頑強的斗志，更要有一種高昂的士氣。同時，要培養學生同心協力、互相幫助的集體觀、大局觀。

旨在樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。此外，積極配合學校政教處和高三年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的德育工作。

1、組織學生成立班委會，并培養一批得力的班團干部，同時要求各位班團干部要各司其職，做好本職工作，起到模范帶頭作用。同時利用班會課開展榜樣教育，要使學生形成“榜樣就在身邊”的意識，以使整個班集體形成一種“先進帶動后進，后進追趕先進”的局面。

2、組織全體學生認真學習學校的各項規章制度，領會各項規章制度的內涵，并從開學之日起就認真貫徹執行。此外，認真組織學生做好學校的各項常規工作和班級常規管理工作。

3、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“服從意識”、要求全體學生要有一種集體觀、大局觀，要和眾多同學結成合作伙伴關系，在生活中、在學習上都要團結協作、互相幫助。

4、要堅持做好與家長的聯系和溝通的'工作。堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生，使學生充分認識自己，不斷完善自己，充實過好高三復習階段的每一天，并定期幫助學生做好學習階段性效果分析，使學生和家長都能明確學生自身在每一個學習階段的學習目標，只有在明確目標后才能更有效地投入到下一階段的復習。

5、認真負責地配合學校德育部門和政教部門，抓實抓細，管理好宿舍和做好宿生的各方面工作。做到經常與宿生家長保持聯系，經常到宿舍生活指導處全面了解宿生的生活情況和學習情況，并協助宿管部門嚴格抓好宿舍內務工作和宿生晨讀的工作，真正做好“第一責任人”的角色。

6、嚴格按照德育部門的年度德育工作行事歷的規定，著重加強對學生的生命教育和挫折教育，并組織全體學生開展相關的一些集體活動，以培養學生良好的心理素質和心理承受能力。特別要多關心和留意學生的心理動態和個別心理異常的學生。

此外，作為一名高三班主任，要協助其他各科科任老師，做好本班尖子生的培養工作。做到在平時的工作中，及時了解和跟進尖子生的各科學習情況、生活和家庭情況、思想動態等情況，以對學生各方面的情況有一個更全面、更細致的了解，并做到能定期或不定期地與尖子生進行學習方法和策略上的溝通、了解和輔導，并要求學生自身做好各個階段性的學習總結和分析，為下一階段的復習制訂出更完善的復習計劃，不斷提高復習效率和突出學習成績。

要盡快適應自身角色的轉變，帶著為全體學生服務的意識，在認真備好、上好每一節課的前提下，充分利用空余時間，多讀一些與教育教學相關的專業書籍，以不斷提高自身的業務水平和素質。同時，在平時的教育教學工作中，要虛心向經驗豐富的教師們請教，以促使自身水平能夠有不斷的積累和提高。在教學工作中，做到積極、認真參加教研組、備課組組織的每一次教研活動，爭取做到“先備后聽再上”的教學要求，努力做到四十五分鐘的課堂教學更加精彩。