計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

進度計劃表篇一

工程項目進度計劃管理是項目管理的龍頭，同時也是項目管理工作的基礎和根本出發點，在項目管理中扮演著非常重要的角色，進度計劃管理的好壞將直接影響項目能否實現合同要求的進度目標和經濟效益。

進度計劃管理；工作分解結構（wbs）；控制

工程項目進度計劃管理在項目管理中扮演著非常重要的角色，進度計劃管理的好壞將直接影響項目能否實現合同要求的進度目標和經濟效益，最終目標是項目承包商通過對工程項目的工期、成本、質量和安全的管理與控制，保證按合同約定按時完成項目并實現項目的經濟效益。

2.1 明確合同范圍

在項目進度計劃編制的前期階段，首先要明確合同約定的工作范圍、與業主的工作界面以及合同中的關鍵里程碑節點，同時也要大致明確各階段的主要工程量及其它相關制約因素，從而為進度計劃的編制提供必要的依據。

2.2 項目工作分解結構（wbs）

工作分解結構（wbs）是對項目范圍的一種逐級分解的層次化結構及相應的wbs編碼。

2.3 項目進度計劃分級編制

項目進度計劃編制的原則是由上而下逐層分解。

2.3.1 一級進度計劃（里程碑計劃）

一級進度計劃作為項目的總體控制計劃，明確了整個項目的開始日期、結束日期、設計、采購、施工和試車各階段的開始、結束日期及項目實施過程中的關鍵里程碑節點。作為項目的總體進度目標，里程碑計劃是項目實施過程中的綱領性計劃，不能隨意進行調整，通常情況里程碑計劃也會通過excel圖表的方式表達，內容尤其注意設計工作的開始、第一批材料mto的發布、長周期設備、材料的采購、施工的開始、大型機具的進場、大型設備的吊裝、機械竣工的完成時間等。

2.3.2 二級進度計劃（總體實施計劃，通常會以時標網絡圖的形式展現）

根據項目里程碑計劃及工作分解結構（wbs）中分層體系進行對項目總體的綜合分析，在里程碑計劃的基礎上進一步的細化，進行對項目總體實施計劃的編制。

2.3.3 三級進度計劃（項目的基準計劃文件/工作包計劃）

三級進度計劃是在二級進度計劃基礎上，結合項目特點、工藝流程，將設計、采購、施工階段工作內容進一步細化并找出各階段間彼此存在的邏輯關系進行對計劃的編制，編制深度具體到工作包層級（工作包定義：wbs的最低層次的項目可交付成果）。三級進度計劃在編制過程中尤其注意必須要體現設計、采購、施工等階段各專業間的合理交叉和相互協調，以保證項目專業間協調的系統性及控制過程中的目標明確性，三級計劃將作為項目的目標計劃文件。以實際過程中計劃編制說明，設計階段三級計劃必須編制到各專業下子目錄（圖紙類型）級，例如電氣專業的電氣原理圖、電氣系統圖；采購三級計劃則是按照物資類別將計劃編制到材料的第幾批次及每臺設備的具體的采購周期；建造則編制到最細作業工序的上一級，例如xxx設備（位號/名稱）的安裝周期。

2.3.4 四級進度計劃（作業計劃）

四級進度計劃是在三級計劃基礎上，考慮人、材、機及其它資源等因素而編制的設計、采購、施工、試車各階段的比較詳細的作業級計劃（由工作包分解到各個作業項），編制過程需要充分考慮各階段作業層間的邏輯關系、合理交叉及相互制約等因素。四級計劃的編制深度更為詳細，設計需編制到每張圖紙的設計、校核及審核；采購則需要編制每臺設備及每批次材料的請購單的接收、詢價、評標定標、合同簽訂、p.o發布、制造周期、發運、清關及到場；建造則是排出諸如設備安裝的每一道工序，例如吊裝就位、一次找正、二次找正及灌漿等。四級進度計劃在項目實施中可以根據資源投入、外部環境等影響因素的變化進行相應的調整，但前提是必須要在滿足項目三級進度計劃不受影響尤其是不能影響到關鍵路徑作業的時間要求的前提下進行調整，四級計劃同時也是作為班組任務分工的主要的計劃指導與執行性的文件。

2.3.5 專題計劃

項目實施過程中根據項目的重點、難點項目（例如大型機組的安裝計劃）可以進行專題計劃的編制，跟蹤檢測過程中也可以進行對專項計劃的專項跟蹤及匯報。

例如本人在巴基斯坦pvc聚合一體化項目中關于電站的發電機組及蒸汽輪機的安裝由于是大型設備機組，設備安裝工藝及精度要求比較高，因此針對這部分內容專門編制專題計劃進行專項跟蹤，從對機組基礎的驗收、發電機主體安裝、聯軸節的安裝對中等將每一道工序及工序間的緊密邏輯關系進行細致的編排，以便后續比較細致的跟蹤。

目前項目計劃編制軟件在國內較為常用的為美國primavera公司的p3和p6軟件，部分項目的編制有時也采用微軟公司的microsoft project軟件，但目前一般對計劃工程師的軟件要求也要會應用p3或p6軟件，表達方法通常是橫道圖和網絡圖。

4.1 進度跟蹤及檢測

項目進度檢測是按項目工作分解結構（wbs）逐級進行檢測，進度檢測與計劃編制的不同之處就在于計劃制定的順序是由上而下逐層分解，而進度檢測的檢測順序則是由下而上逐層累計，通過檢測最低級作業的計劃執行情況達到逐層匯總進而展示每層每級計劃的完成情況。進度檢測是對項目動態控制的過程，是項目進度管理和控制的核心工作，具體內容如下：

1）項目進度檢測采用“贏得值”原理，根據wbs結構分解的測量權重進行對實物工作量狀態的量化檢測。

2）在項目目標計劃批準后按照wbs分解結構建立項目的權重檢測表并繪制項目s曲線（部分項目也要求繪制香蕉曲線）。

3）項目實施過程中每月定期（一般項目通常以每月的25日作為月度統計的日期）統計設計、采購、施工、調試各階段的當月完成值及累計完成值（進度統計的時間段通常是自上月的26日至本月的25日），將相關數據填入項目進度檢測表，根據權重匯總計算形成項目的實際進度曲線，從而形成與計劃進度曲線的對比，以評估和檢測進度計劃的執行效果。

4.2 偏差分析與糾偏

當項目計劃進度與實際進度發生偏差時，需對產生偏差的部分以及由此可能造成對后續工作的影響進行分析，切實找出問題的源頭所在，從根本上解決問題，從而為后續專業的進度起到具體的推動作用，以便能夠準確的采取相關的措施和方法彌補落后的工期。

為準確、及時地反映項目的實際情況，提高各方對項目運行具體情況的綜合了解，需編制和發布相關的提高工程項目管理的科學化、規范化，結合項目的實際情況，制定項目周、月進度報告制度，必要時可以進行對日報告的編制及匯報，同時針對項目特殊問題（如專題計劃）可進行專題報告的匯報。

5.1 報告發布日期

1）月度報告每月25日出版發布；

2）周進度報告提交時間一般為每周的星期五；

3）進度報告的正式發布方式以書面報告為主，并且報告上面有明確的編制、審核、批準責任人的簽字及蓋章。

5.2 項目周/月度報告內容

1）本期項目進度執行情況文字描述（包括質量、安全）；

2）項目總體進度曲線及各階段進度曲線；

3）本期人力、機具、材料投入報告；

4）實際進展與項目計劃偏差的原因分析及擬采取的相關糾偏措施；

5）下期項目詳細的進度計劃安排；

6）下期人力、機具、材料投入計劃；

7）需要業主及相關方協調解決的問題；

8）下期項目進度計劃預測情況（月報告）。

進度計劃表篇二

隨著社會的不斷發展和競爭的加劇，各個行業和組織都逐漸意識到了項目管理的重要性。而項目管理的核心之一就是進度計劃的制定與執行。通過對組織進度計劃的反思總結，我深刻體會到了它對于項目成功實施的重要性，并從中吸取到了一些經驗和教訓。

首先，制定進度計劃的目的在于明確工作目標和時間節點。在項目開始前，我熟悉了項目的目標和工作內容，并在此基礎上構建了一個合理的時間表。通過分解大目標為具體的任務清單，我能更加清晰地知道每個任務的可行性和時間要求。同時，進度計劃也對項目的整體進展情況進行了把控，使團隊成員對項目的整體把握更加清晰明了。在制定時間計劃時，考慮到了項目的風險和不確定性，合理安排了一定的緩沖時間，以應對應急情況的發生。通過制定進度計劃，我深刻認識到了時間的重要性，在項目執行過程中可以更好地掌控工作節奏，避免時間緊迫導致的錯誤決策和工作失誤。

其次，進度計劃對于項目團隊的溝通與協作起到了重要的促進作用。在制定進度計劃的過程中，我與團隊成員進行了深入的討論和交流，以確保每個成員都對項目的目標和任務有清晰的認識，并能明確自己的責任和角色。在執行過程中，進度計劃也成為團隊共同工作的參考依據，讓團隊成員可以明確自己的工作進展和與他人的工作銜接情況，避免工作的交叉和重復。而且，通過進度計劃的執行過程，我意識到了團隊合作的重要性，只有團隊成員之間的有效溝通和協作，才能保證整個項目的順利進行。

第三，進度計劃的執行需要與其他項目管理知識相互協調。進度計劃是項目管理中的一個環節，它與其他項目管理知識相互影響、相互協調。例如，進度計劃與資源管理密切相關。在編制進度計劃時，需要充分考慮團隊成員的能力和可用資源，確保任務能按時完成。此外，進度計劃還與風險管理密切相關。在制定進度計劃的過程中，我也盡可能地考慮到了項目實施中可能遇到的風險，并做出相應的應對措施，以減少風險對項目進展的不利影響。進度計劃還為項目變更管理提供了依據。當項目出現變更需求時，可以通過對進度計劃的調整來調整項目的優先級和任務執行順序，確保項目按時交付。

第四，項目執行階段中適時調整進度計劃可以更好地應對項目變化。雖然在制定進度計劃時已經充分考慮了項目的不確定性，但在項目實施過程中仍然可能出現各種意外和變化，這就需要及時對進度計劃進行調整。在我實施項目過程中也不斷遇到了一些意外情況，但及時對進度計劃進行調整和優化，可以更有效地應對變化，確保項目持續向前推進。適時調整進度計劃，不僅可以保證項目的可控性，還可以提高項目的執行效率和質量。

最后，進度計劃的執行需要注重監督和追蹤。通過定期的進度報告和會議，可以及時了解項目的進展情況，找出問題并進行解決。在我實施項目的過程中，我也密切關注項目的進展情況，確保每個任務都按計劃順利完成。如果發現了問題和風險，我會及時跟進，并與團隊成員一起進行討論和解決。通過對項目進展的監督和追蹤，可以及時發現并解決問題，確保項目高質量地進行。

綜上所述，組織進度計劃是項目管理的重要環節之一，在項目實施過程中起到了明確工作目標和時間節點、促進團隊溝通協作、與其他項目管理知識相互協調、靈活應對項目變化以及監督追蹤項目進展等方面的作用。通過總結與反思，我認識到了進度計劃在項目管理中的重要性，并從其中獲得了寶貴的經驗和教訓，將來我將進一步完善和優化自己的進度計劃制定與執行能力，為項目的順利實施做出更大的貢獻。

進度計劃表篇三

化學的復習還未開始，目前化學還有三章內容未進行完，怎樣面對繁重的復習任務，如何高效、快節奏的完成教學復習計劃，更好的迎接中考，化學組教師特制定如下教學計劃：

時間是3月1日到3月22日，這一部分內容是全書的重點內容，因此在上新課時要穩扎穩打，爭取讓大部分同學在學新課時就能將大部分內容掌握清楚并學會，具體安排如下：

初三化學進入總復習了，經化學組全體老師研究討論決定，我們的復習計劃和進度按照下列原則完成。

1、一個中心：以學生為中心。教師為了學生，學生是復習的主體，教師起到主導作用。

2、兩個基本點。教師的指導要到位，不能越位，有效的組織備課，明確教學復習的起點和教學目標。

3、合理把握四度。梯度，跨度，深度，密度。

化學復習分為三個階段，即三輪復習，具體的安排如下：

第一輪復習是重中之重，是復習的重點，只有打好基礎，才會有日后的提高。要求教師要重視以教材為本，讓學生領會萬變不離教材的道理，學會自己看書，自己總結知識點，教師則依據《課程標準》和教材提供相應的看書計劃、提綱、試題。

一、時間：3.23————4.23

二、內容安排：以單元復習為主，一周兩個單元，按8到1的次序，計劃六周時間完成。

一、初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按中考指要進行全面、扼要、系統地復習。 具體做法：

1、以單元為單位進行知識歸類，把學生的知識點連成線，織成網，提高綜合的能力。

2、教師下發知識點或讓學生自己總結（區別對待），整理出復習提綱，并配有單元檢測和綜合能力檢測。

3、強化重點知識的記憶和應用，形成分析問題解決問題的能力。 4、課后要求學生拿出一定的時間關注教材，不留遺憾。

四、具體日程安排：（機動時間自己分派，合理運用）

關注學生的需要、學生的問題、學生的動態，控制題量，精選精煉。同時進行初三化學實驗操作訓練 一．時間：4.26------6.3二．內容要求：

初三化學實驗操作訓練安排表：

（二） 綜合訓練試題（試卷6套-----10套）

巴彥淖爾市樣卷一套，各地區模擬一共6-10套，每人自擬一套（20xx中考必備為主）。 三．要求：

自擬的試題量以巴彥淖爾市的中考為準，

一．時間：6.3----6.30 二．內容要求：

三．具體安排：

以巴彥淖爾市各地區試題為主，精講有價值的試卷，以中考的方式考幾套試題，幫助學生樹立必勝的信心。

四、加強中考信息反饋，及時調整計劃

1、加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學生知思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規范和書寫格式嚴格要求，力爭不失分。

2、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。

五原三中

初三化學組

20xx.3.5

進度計劃表篇四

隨著科技的飛速發展，計算機技術在建筑設計、項目管理等領域得到了廣泛的應用和發展。而進度計劃軟件則是現代項目管理中不可或缺的一種工具。在使用軟件的過程中，我深深體會到它的好處，下面我想分享我的一些心得和體會。

第二段：軟件如何提高項目管理效率

進度計劃軟件可以快速生成建筑項目的進度計劃表和圖示，方便了項目管理工作。軟件可借助大量的模板，使項目計劃表的編制更加簡便，更易于修改和調整。同時軟件提供了多種視圖模式，不僅可以用來顯示進度計劃圖、甘特圖等，還可以根據不同的需求展示不同的數據。由于軟件的使用可以幫助項目管理者快速生成進度計劃，減少了手工操作和通訊的耗時，能夠迅速提高項目管理效率。

第三段：軟件如何提升項目管理精度

項目管理者在制定進度計劃時，需要考慮到眾多因素，如任務的前置條件、資源配給、耗時預估等。而在項目進展過程中，隨時會出現各種各樣的情況，如任務延誤、資源爭用等。此時，使用進度計劃軟件可以及時調整，使得管理者可以了解項目的最新進展情況，發現問題、解決問題，確保項目按時完成。此外，軟件還提供了豐富的報表和分析工具，可以對各項指標進行細致的分析和評估，為項目決策提供了有力支持。

第四段：軟件如何提高項目溝通與合作效率

項目管理中涉及到眾多人員參與，并有多個部門同時參與項目管理。若沒有軟件的支持，管理者需要面對每個部門的進展情況，層層遞進的溝通和協作，極易出現誤差和延誤。而進度計劃軟件則將這些數據匯總顯示在一個平臺上，讓每位成員都能清晰了解項目的最新進展情況，方便不同部門之間的溝通和協作。同時，軟件還可將溝通記錄實時同步，避免出現信息不同步的情況，提高了項目溝通和協作效率。

第五段：總結

進度計劃軟件作為現代項目管理中不可或缺的工具，在提高項目管理效率、提升項目管理精度以及提高項目溝通與合作效率等方面發揮著重要的作用。在我的實際使用過程中，我深刻地認識到，軟件的使用雖然可能對于初學者來說可能會面臨一些困難，但一旦習慣了軟件的使用，會發現軟件提供的便利和高效是非常可貴的。我希望更多的項目管理者能夠把握這個工具，使項目管理更加規范有序、高效優質。

進度計劃表篇五

摘要:

在海外電力工程項目施工的過程中，進度計劃管理是推動項目預期竣工的必要性措施；本文將主要進以海外電力工程項目進度計劃管理為研究視角，通過對其特點及影響因素的分析，進一步提出海外電力工程項目進度計劃管理的優化策略。

在海外電力工程項目施工的過程中，項目進度計劃管理是優化提升工程施工效率，同時也是避免工程逾期違約現象的最佳方式；進度計劃管理是項目管理工作開展過程中的重要內容，其能夠有效的通過合理的工程項目進度計劃，進而通過細節的把握推動海外電力工程項目的預期完工。

1.進度計劃概念界定

進度計劃主要是指海外電力工程項目施工單位在施工的過程中對于任何一個環節都進行了明確的具體時間量化約定，同時也是工程施工進展的一個指導性說明。電力工程項目進度計劃管理 ，即為對電力項目施工的主要內容、工作步驟、工作時間進行科學、細致、合理的編排，其主要目的就是保障電力工程項目順利的施工。通常來說在海外電力工程項目進度計劃管理的過程中，其步驟主要展現為四大步驟：對項目有關的資料進行收集、對項目的施工結構進行分析、對項目的施工周期進行計算、對項目的進度計劃進行編制...

2.電力工程項目進度計劃特點

3.海外電力工程項目進度計劃管理影響因素分析

4.電力工程施工環境

5.電力工程項目主線

6.電力工程項目相關技術把握

7.電力工程項目進度管理協調

8.海外電力工程項目進度計劃管理策略

9.重視前期準備工作

10.明確進度計劃層級劃分

11.強化施工進度計劃管理協調

12.優化進度計劃的靈活性提升

結論

進度計劃管理是海外電力工程項目管理過程中的重要組成內容。通過本文的分析，筆者認為在海外電力工程項目進度計劃管理的過程中，應當通過前期準備工作的重視、進度計劃層級劃分的明確、施工進度計劃管理協調工作的開展以及進度計劃的靈活性提升四大方面進行完善，進而優化改善海外電力工程項目進度計劃管理目標的實現。

進度計劃表篇六

在現代項目管理中，進度計劃軟件成為了必備的工具之一，幫助我們高效地規劃和執行項目進度。作為一個從事項目管理工作的人員，我通過多年的使用和探索，總結出了一些關于進度計劃軟件的應用心得和體會，分享給大家。

第二段：選擇合適的軟件

不同的項目需要選擇不同的軟件來進行計劃和管理，每款軟件都有其特點和優劣勢。我們需要對項目的特點和需要進行分析和評估，選擇最適合的軟件。在選擇軟件時，應該考慮軟件的功能、易用性、兼容性等方面，同時也應該考慮到所在團隊的情況，包括團隊成員的技能水平和使用習慣等。

第三段：合理使用軟件功能

一款好的進度計劃軟件通常都有很多強大的功能，但我們不能盲目地去使用這些功能，而是要根據項目的實際情況和需要來使用。比如，有些功能可能并不適合我們當前的項目，或者只是花里胡哨沒有實際用處。因此，在使用軟件時，我們應該明確需要什么，選用合適的功能，用最少的步驟來達到預期效果，提高工作效率。

第四段：及時更新進度計劃

在使用進度計劃軟件時，我們不能只停留在計劃的制定階段，而是要在項目的執行過程中及時按照實際情況更新進度計劃。這樣可以幫助我們更好地跟蹤項目的進度，及時發現問題或者調整計劃，以保證項目的順利進行。另外，還需要注意軟件中數據的準確性和保密性，避免數據被泄露或損壞。

第五段：合理利用軟件帶來的好處

進度計劃軟件的使用可以帶來很多好處，比如提高團隊協作效率、降低溝通成本、優化資源分配等。在使用軟件時，我們應該合理利用這些好處，根據實際需要選取合適的工具，使其更好地為我們服務。比如，可以利用軟件中的協作模塊、報表模塊等，通過分析數據和圖表來幫助團隊成員了解項目的實際情況，提醒大家更好地完成任務。

總結：

進度計劃軟件的應用，需要我們在選擇軟件、合理使用軟件功能、及時更新進度計劃、合理利用軟件帶來的好處等方面進行認真思考和實踐。通過有效地利用進度計劃軟件，我們可以更好地實現項目管理的目標，提高工作效率，保證項目的成功完成。

進度計劃表篇七

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的'實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

大數的讀寫。教學難點：數位中含有0的讀寫。

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

直線、射線概念的理解。

1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

三位數乘兩位數的乘法。

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

1、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。

3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。

引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法

1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡單的路線圖。

1、學會用數對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

能描述簡單的路線圖。

了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數表示一些日常生活中的問題。

引導學生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識。

1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。

體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

學會簡單的收集整理和分析數據，制成統計圖表

通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統化，使學生全對所學的數學概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。

三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

1、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數學與生活的密切聯系。

2、創設探索數學規律的情境，體會探索的基本方法。

3、設計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學生不斷積累數學活動的經驗，以利于發展空間觀念。

1、學生情況分析：

本級的學生較為活潑、好動，字體書寫工整；大部分學生基礎知識不扎實，體現在應用題方面，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

2、后進生輔導做法、措施：

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用,以優扶差。

(3)密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

3、優生的培養做法、措施：

(1)召開優生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

單元

內 容

課 時

授課周次

測驗時間

(周次)

備注

一、認識更大的數

1、數一數；

2、人口普查；

3、國土面積；

4、森林面積；

復 習

機動

2課時

2課時

1課時

2課時

1課時

1課時

1周4---3周2

(9.1--9.13)

3周3

二、線與角

1、線的認識； 2、平移與平行； 3、相交與垂直； 4、旋轉與角； 5、角的度量； 6、畫 角；

復 習

實踐活動：走進大自然

機動

1課時

1課時

1課時

1課時

2課時

1課時

1課時

1課時

1課時

3周4----5周5

(9.14--10.1)

5周5

三、乘法

1、衛星運行時間； 2、體育場（含練習三）； 3、神奇的計算器； 4、探索與發現（一）（二）（三）； 5、整理與復習。

機動

1課時

2課時

1課時

3課時

2課時

1課時

2課時

6周1--9周5

（含國慶放假）

(10.2--10.29)

9周5

四、圖形的變換

1、圖形的旋轉；

2、圖形的變換；

復 習

機動

1課時

1課時

1課時

1課時

10周1--10周5

(10.30--11.5)

10周5

五、除法

1、買文具

2、路程、時間與速度

3、參觀苗圃

4、秋游（含練習六）

5、國家體育場

6、探索與發現（四）

7、中括號

復 習

機動

2課時

2課時

2課時

3課時

1課時

1課時

1課時

2課時

3課時

11周1--14周3

(11.6--11.30)

14周3

六、方向與位置

1、確定位置（一）

2、確定位置（二）

復 習

機動

1課時

1課時

1課時

1課時

14周4--15周2

(12.1—12.6)

15周2

七、生活中的負數

1、溫度

2、正負數

整理與復習（二）

機動

1課時

1課時

1課時

1課時

15周3--16周1

(12.7—12.12)

16周1

八、統計

1、栽蒜苗（一）

2、栽蒜苗（二）

實踐活動：走進網絡

復 習

機動

1課時

1課時

1課時

1課時

1課時

16周2--17周1

17周1

九、總復習

1、 復習整理

2、 復習迎考

6課時

10課時

17周2—18周4

18周5—20周5

(12.21—1.20)

21周2

進度計劃表篇八

進入21世紀，隨著信息技術和系統論方面的'發展以及設計手段的更新，建筑信息建模（bim）、三維設計、項目信息模型（pim）、協同設計等以提高設計質量和效率為目的的新思想和方法也被結合到網絡進度計劃輔助生成方面。如chung-weifeng于20xx年將進度計劃與多維cad對象連接，產生合同驅動的進度計劃[10]；斯洛文尼亞alemrkela于20xx年通過利用簡單三維模型查看器、用戶特定信息及bim提出了利用pim產生進度計劃；立陶宛、波蘭、德國等國家也相繼研制出相應的系統。國內的王仁超等和同濟大學的薄衛彪對建筑工程網絡進度計劃生成進行了研究。以上方法及系統大多針對高層建筑，尚沒有針對水利水電工程的進度計劃生成進行全面的研究。網絡進度計劃編制的主流軟件如p3e/c、project等還提供了網絡進度計劃分析、優化等功能，尤其p3e/c軟件提供了較為強大的工程控制、調整以及與費用等關聯功能。但是，這些軟件多沒有或僅提供部分輔助生成網絡進度計劃功能，盡管已有眾多工程網絡進度計劃編制經驗，但在新項目創建時，大多還需要從頭開始，編制費時、費力且效率不高。另外，在網絡計劃分析方面也僅提供常規的分析和優化功能，對于作業工期關鍵性指標、風險等方面的研究不夠完善。再者，隨著目前三維設計、協同設計、bim的普及和推廣，將這些成果與網絡進度計劃有效地相結合，可以降低網絡進度計劃編制工作量，提高編制效率和質量，這些方法的實現也依賴于一套標準化的理論和方法。而目前水利水電行業尚未形成這樣的標準化體系和相應的標準。基于以上分析，在探討水利水電工程網絡進度計劃標準化內涵的基礎上，對網絡進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上開發了水利水電工程網絡進度計劃標準化系統（shaps），該系統界面友好、直觀可視化，而且能夠實現網絡進度計劃的輔助生成、分析、評價與審閱，及成果輸出，大大提高了網絡進度計劃編制和分析的質量和效率。

水利水電工程網絡進度計劃標準化定義為：根據水利水電工程網絡進度計劃的特點，以網絡計劃技術為基礎，對水利水電工程網絡進度計劃中的項目劃分、邏輯關系確立以及網絡進度計劃的分析、評價等按照國家和行業有關標準進行標準化處理，以便使網絡計劃編制、分析與評價等編制成果達到統一和重用。具體而言，網絡進度計劃的標準化包括：網絡進度計劃生成標準化、網絡進度計劃分析標準化、網絡計劃評價與審閱以及網絡進度計劃結果輸出的標準化。

2.1網絡進度計劃

生成標準化運用網絡計劃技術編制工程進度計劃的基礎性工作包括：項目劃分、邏輯關系確定和各個作業（活動、工序）資源的配置。這些工作的標準化是網絡進度編制標準化的前提工作，屬于網絡計劃編制初期階段工作。

2.2網絡進度計劃分析標準化

1）對于常規的網絡時間參數計算和關鍵路徑分析，考慮常見的邏輯關系類型和工作時間約束、工作類型和工期分布類型，借鑒國家和行業標準，形成了標準的網絡計劃時間參數和關鍵路徑計算方法。

2）對于網絡進度計劃工期風險分析，結合目前常見分析方法，如模糊進度計劃分析、隨機型進度計劃仿真分析方法以及有關研究結果，提出了一套網絡進度計劃標準化分析過程，如基于時間分布的monte-carlo仿真分析方法、基于因素的monte-carlo仿真分析方法、基于工期可控性的monte-carlo仿真分析方法等，指出了這些方法適用條件和需要參數等，形成標準化的分析過程和分析方法。

3）對于常規的網絡進度計劃優化分析，需要明確其分析過程和分析方法

2.3網絡進度計劃評價標準化

在經過網絡進度計劃分析后，需要對編制的網絡進度計劃進行評價，即對網絡進度計劃總工期（完工風險）及其各作業的持續時間的評價。目前的網絡進度計劃評價方法主要有理論評價方法和經驗評價方法。理論評價方法包括模糊評價、隨機風險評價、施工仿真評價；經驗評價方法主要是基于工程類比的評價。網絡進度計劃評價標準化即是對網絡進度計劃評價方法和評價過程的標準化。

2.4網絡進度計劃審閱標準化

編制人員編制的網絡進度計劃，到最終確定，往往需要經過有關的責任（專業）工程師或咨詢工程師的審閱。本文提出了網絡進度計劃痕跡管理概念，通過形成網絡進度計劃編制信息，如采用的案例和模板以及采用這些案例和模板時考慮的工程特征、主要影響工程進度計劃可行性的項目修改以及修改原因等，形成網絡進度計劃編制的痕跡信息，審閱工程師通過查閱這些痕跡信息，然后對網絡進度計劃進行審閱。

2.5網絡進度計劃輸出標準化

網絡進度計劃輸出標準化是指網絡進度計劃輸出的形式和內容的標準化。目前國內外進度計劃軟件繁多，不同軟件進度計劃輸出形式也不盡相同。另外隨著新技術和各種工程軟件的發展，網絡進度計劃與這些軟件結合，形成新的進度計劃表現和表達形式，有利于網絡進度計劃分析、評價以及在工程建設過程中的實施。為此，本文結合國內外軟件特點、國內工程管理人員習慣和目前進度計劃編制常用軟件，提出了工程網絡進度計劃輸出標準化，包括輸出報告的標準化（借助p3e/c軟件）、網絡圖和橫道圖的autocad輸出，以及相應報表等標準化輸出。

3.1系統總體設計

基于網絡進度計劃標準化內容，本文針對大型水利水電工程網絡進度計劃生成過程中知識組織與運用以及工程進度風險評價等問題，綜合運用人工智能、知識工程、風險分析、計算機模擬、三維協同設計等有關思想、理論和方法，開展基于多源知識（專家經驗、工程案例、進度模板與模塊、工程三維模型等知識源）的網絡進度計劃輔助生成機理研究，以及綜合考慮風險因素、風險因素發生時間、計劃編制中影響進度的關鍵資源配置、工程控制中管理者的風險應對措施、行為等條件下的進度風險評價理論和方法，在microsoftvisualstudio平臺下開發水利水電工程網絡進度計劃標準化系統shaps，該系統共劃分為5大模塊，分別為網絡進度計劃輔助生成、輔助分析、輔助評價、可視化及成果輸出。系統主界面，共包括五個主要區域，分別為：菜單欄、視圖工具欄、wbs信息顯示區、橫道圖顯示區和工作信息顯示與編輯區。其中菜單欄主要包括參數編輯、計算分析與評價、結果輸出、模擬與可視化等功能。視圖工具欄的主要功能為切換主顯示區的顯示內容，如單代號視圖、雙代號視圖、資源視圖等等。wbs信息顯示區用來顯示項目各個工作的工作代碼、工作名稱、預期開始時間和預期結束時間，用戶也可在此區域對工作進行編輯修改。橫道圖顯示區主要用來顯示工序間的邏輯關系和工序持續時間。工作信息顯示與編輯區主要包括：常用信息、分類碼、資源分配、約束條件、邏輯關系和綜合單價表資源分配六項內容，用戶可在此區域讀取項目相關信息并進行修改工作。

3.2系統功能實現

3.2.1網絡進度計劃輔助生成

系統提供基于模板和基于案例創建項目兩種進度計劃輔助生產方法，如圖4a所示，其中基于模板創建項目的過程與基于案例創建項目的方法類似，這里詳細敘述基于案例創建項目的實現過程。基于案例創建項目方法允許用戶通過“行業類別”、“工程類別”、“項目類別”及“進度計劃類別”四大類別進行案例的初步篩選，然后運用模糊聚類分析方法計算其相似度并選擇與擬建項目相似度最高的案例作為擬建項目進度計劃的基礎。但是，檢索到的項目直接應用于擬建項目的情況少之又少，所以還需要對案例進行修改。案例修改過程中，例如“作業持續時間”、“作業類型”、“資源量”等信息的修改，都會保留到痕跡管理系統中，用作進度計劃審閱的依據。修改后的案例可直接進行進度計劃分析、評價等，也可以作為新案例存儲在數據庫中，基于案例創建的工程項目進度計劃如圖4c所示。該系統通過案例和模板輔助生成水利水電工程網絡進度計劃，可以有效地提高網絡進度計劃編制質量，降低工作人員的編制工作強度，提高工作效率。

3.2.2網絡進度計劃輔助分析

系統能夠計算加入日歷的時間參數，進行資源均衡計算以及工期的壓縮優化。

3.2.3網絡進度計劃輔助評價

輔助評價模塊主要分為工期風險模擬評價分析、工期風險模糊評價分析和基于案例的模糊綜合類比分析，其中工期風險模擬評價分析包括基于工期分布的評價分析、基于施工影響因素的評價分析和基于工期可控性的評價分析，如圖6a所示。為總工期風險評價分析結果，說明模擬1000次、工期為885天的次數為114次。圖6c為基于案例的模糊綜合類比分析計算界面，圖6d為相應的模糊預測結果。該模塊通過基于montecarlo網絡計劃仿真、基于施工影響因素的網絡計劃仿真和基于工期可控性的網絡計劃仿真方法，為工程人員提供了多種輔助評價進度計劃的手段和方法。

3.2.4網絡進度計劃標準化輸出

根據實際工程需要，系統能夠輸出多種成果圖表，主要包括三種網絡圖輸出模式：雙代號時標網絡圖、單代號網絡圖和橫道圖。該模塊與navisworks、施工仿真技術、auto-cad、p3e/c等結合，為網絡進度計劃輸入、輸出提供了快捷、標準的途徑，有利于提高網絡進度計劃輸出質量和效率。與傳統的p3e/c軟件相比，該系統的主要優越之處體現在以下兩方面：第一，系統能夠基于已有案例和模板快速生成工程項目初始進度計劃，避免了重復、冗雜且依賴經驗的編制過程；第二，提供了更加強大的網絡進度計劃計算及優化功能，如繪制雙代號網絡圖、資源和工期均衡優化、風險分析和評價、仿真與可視化等。

針對目前多數網絡進度計劃軟件在進度計劃生成、分析和評價等方面提供的功能有限，導致網絡進度計劃編制費時、費力，效率不高，且標準化程度不高等問題，本文在分析水利水電工程網絡進度計劃標準化內涵的基礎上，對網絡進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上研制開發了水利水電工程網絡進度計劃標準化系統shaps，實現了網絡進度計劃的輔助生成、分析、評價、審閱，以及成果輸出等。該系統不僅界面友好、直觀可視化，而且提供了強大的計算及優化功能，大大提高了工程人員網絡進度計劃編制的效率和質量，為網絡進度計劃快速編制和分析提供了一種新的思路和手段。

進度計劃表篇九

有了計劃的內容，分工和工作的方法，那么計劃的有效進行及完成就是最后的關鍵了。甘特圖就是制定計劃進度的好方法。

按照工作計劃整體的部署，進度是很關鍵的一部分。它的如期完成對公司，對客戶都是至關重要的。進度也可以細分，達到某一工作方法，某一項目的完成，學會某種技能也是屬于進度的一部分。進度的有效安排對計劃的重要性不言而喻。其實計劃就包含兩個方面：1.計劃的行動。2.計劃完成行動的時間。合理的進度安排對計劃的促進有很好的推動作用。制定計劃的時間應該考慮這些因素：

階段性目標的完成情況

公司領導，同事對上一階段情況的認同程度

客戶對某一階段工作的評價

符合公司，企業的整體戰略發展需要

有效排除風險的次數

以下是一個項目管理的進度管理案例：

項目經理與客戶簽訂開發合同之后，接下來的工作就是組織項目團隊、繪制專業領域技術編制表、建立工作分析結構（wbs）以及項目組成員的責任矩陣，并在此基礎上進行工期和預算的分攤，也就是制定項目的進度和成本計劃。

成員能力評估

是繪制技術編制表及責任表。在項目開始時就要恰當地搭配好人員、技術及工作任務。隨著項目的進展，有可能必須把已分的工作再細分或進行新的調整，為此，項目經理應該清楚地了解項目組成員各自掌握的技術。

首先，我們可以繪制技術編制表（表1），為項目組人員打分，其方法是按照對專業領域的熟悉程度打分。例如，將專業領域分為五個：系統分析員、程序員、測試工程師、硬件工程師、數據庫管理員，并將最高分定為5分。隨后根據每個成員對上述專業領域的熟悉程度打分，熟悉程度越高，打分越高。如此一來，就可以對項目組人員及技術狀況一目了然，并據此分配工作。技術編制表繪制完成之后，項目經理就可以根據項目的實際需求來繪制責任表（表2）。該表是項目主管與項目組成員之間的工作合同文件，也是進行人員任用或讓其承諾某項工作的重要手段。

在表2中，p表示“負主要責任”，s表示“負輔助責任”。每項任務只需要一個人負主要責任，但可以安排幾個項目組成員輔助他。

工作計劃之工作進度（when）

您的企業建立了科學的管理系統了嗎？

表1專業領域技術編制表

表2項目組成員責任表

工期與預算分攤

責任表一旦建立，就可以進行項目各建設活動的工期估計和預算分攤估計。工期估計和預算分攤估計可以采用兩種辦法：其一是自上而下法，即在項目建設總時間和總成本之內按照每一工作包的相關工作范圍來考察，按項目總時間或總成本的一定比例分攤到各個工作包中；其二是自下而上法，由每一工作包的具體負責人進行工期和預算估計，然后再進行平衡和調整。

經驗表明，讓某項工作的具體負責人進行估計是較好的方法，因為這樣做既可以得到該負責人的承諾，對他產生有效的參與激勵，又可以減少由項目經理獨自估計所有活動的工期所產生的偏差。

在上述估計的基礎上，項目經理完成各工期的累計和分攤預算的累計，并與項目總建設時間和總成本進行比較，根據一定的規則進行調整。

工作計劃之工作進度（when）

您的企業建立了科學的管理系統了嗎？

表1專業領域技術編制表

表2項目組成員責任表

工期與預算分攤

責任表一旦建立，就可以進行項目各建設活動的工期估計和預算分攤估計。工期估計和預算分攤估計可以采用兩種辦法：其一是自上而下法，即在項目建設總時間和總成本之內按照每一工作包的相關工作范圍來考察，按項目總時間或總成本的一定比例分攤到各個工作包中；其二是自下而上法，由每一工作包的具體負責人進行工期和預算估計，然后再進行平衡和調整。

經驗表明，讓某項工作的具體負責人進行估計是較好的方法，因為這樣做既可以得到該負責人的承諾，對他產生有效的參與激勵，又可以減少由項目經理獨自估計所有活動的工期所產生的偏差。

在上述估計的基礎上，項目經理完成各工期的累計和分攤預算的累計，并與項目總建設時間和總成本進行比較，根據一定的規則進行調整。

工作計劃之工作進度（when）

您的企業建立了科學的管理系統了嗎？

32字原則：中心突

出、重點明確；闡述透徹、邏輯性強；符合事實、數據說話；眼光長遠、自我出發

表1專業領域技術編制表

表2項目組成員責任表

工期與預算分攤

進度計劃表篇十

新課程在借鑒教育技術培訓領域成功經驗和研究成果的基礎上。培訓的目標，內容、方法、手段等方面進行了大膽的改革，嘗試了一些新的做法，力在夠建適合我國國情的中小學教師教育技術培訓新模式主要體現在以下幾個方面。

第一，突出混合學習思想

第二，創新教材編寫體系

第三，立足教師實際要求

第四，理論與實際結合

第五，采用立體花教材建設

1、教學目標：是希望我們通過自身的體驗，意識到3時代應該如何更新教育關鍵，學會將以多媒體計算機和網絡為核心的信息技術應用到自己的教學中，明確如何才能有效運用技術促進學生效果的優化，關注新技術的發展，普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養。學生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力;發表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力;遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。

3、教學方法：通過完成任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務驅動中“任務”的特定含義，使用中要堅持科學、適度、適當的原則，避免濫用和泛化;要注意任務的情境性、有意義性、可操作性;任務大小要適當、要求應具體，各任務之間還要相互聯系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務鏈，以便學生踏著任務的階梯去建構知識。

4、教學評價：新課程標準中強調在信息技術教學過程中，應通過靈活多樣的評價方式激勵和引導學生學習，促進學生信息素養的全面發展。

(一)提高認識，這是開展新課程教學工作的前提。

21世紀所需的創新人才。這就要求課程改革既要重視基礎知識，基本技能的教育，又要重視創新精神和實踐能力以及良好道德情操的培養。現教育的跨越式發展，迅速提高青少年的信息素養已成為素質教育的重要任務，信息技術課程正是完成這項任務的主渠道。

只有清楚的認識到這些，知道信息技術課程在素質教育及至國家命運中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視信息技術的教育，提高信息技術在中學教學中的地位;作為信息技術教育者，才可能迎難而上，積極創新，努力推進信息技術教育的發展進程。

(二)轉變觀念，這是開展新課程教學工作的根本。

隨著中小學多媒體教室和校園網絡的建設發展，以“三個面向”為指導思想的教育現代化建設也正加大步伐，此時，很多地區的學校其信息技術教育所必需的硬件設施已日趨完善，然而他們建設這些硬件設施的目的僅僅是輔助教學及輔助管理，僅是實現各學科教育手段的現代化，使得信息技術教育只落于形式。因此決定信息技術教育未來的不是技術而是觀念。因此，改變教育工作者的觀念是開展新課程教學工作的根本，轉變教學觀念是新課程標準的一個基本要求。

(三)勇于創新，敢于實踐，這是開展新課程教學的靈魂。

結合個人的教學實踐，在開展信息技術課的教學過程中，有如下的教學方法可借鑒：

1、講一練一，逐點消化學習法。把一節課的內容分為知識講解和上機實踐兩部分，老師在房里講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習。事實表明，這種方法的效果要比講一節課練一節課的效果好得多。老師在機房里講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習，這樣更有利于學生對所講內容的掌握和鞏固，中學階段的信息技術課程大都主要以計算機課程為主，一般一周只有一節或二節課，而中學階段中的計算機課程是一門實踐性很強的課程，如果講一節課練一節課，學生往往在下節上機時已經對上節課的內容淡忘得所剩無幾。所以如果能讓學生學一點、會一點、消化一點就最好了。

2、協作式學習。

計算機課是一門操作性很強的課程，該課程非常有利于學生自學與自檢。如果運用得當，基于信心技術的環境可以對教學提供下列支持，創設真實的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獲取信息，提供多種多樣的交互方式。

成果總結：教師根據學生前面的學習情況，肯定學生取得的成果，同時提出新問題，進一步激發學生探索。

小組模式學習課堂是一種開放、輕松、協作式的學習環境，也是一種高效率的計算機課堂。它能使知識成倍數式傳播，是給學生創造的'一種相互幫助、相互協作的愉快學習環境。

進度計劃表篇十一

本施工進度計劃主要包括工程項目的進度計劃、各專業勞動力計劃和施工機具計劃三個方面。

第1節施工部署

(一)、施工部署原則

1、集中力量保重點部分，各專業工種搞好協調配合。

2、組織好分部位施工。分部位組織施工，綜合安排，確保安裝進度。

3、組織配合施工，穿插作業，

4、安裝單位與業主、監理單位配合

(1)、業主供應的設備和材料及業主確定廠家的產品，業主應按施工單位的進度計劃及時提供。

(2)、業主按規定的數量及時提供圖紙資料。安裝過程中的重大變更由業主與設計單位協調。

(3)、在施工過程中，配合業主和監理部門對安裝質量進行監督，設備開箱檢查、隱蔽驗收、試壓、試車應請業主、監理公司參加和驗收。

(4)、業主按施工進度及時解決工程進度款和設備訂貨款。

第2節工程進度計劃

詳細的工程進度計劃在中標后按業主規定的時間內呈送業主審定。在編制工程項目進度計劃時，主要依據下述原則：

1、合同中關于各施工項目總體進度要求；

2、施工工藝標準規定的施工方法和施工工藝流程；

3、合同中規定的開、竣工日期和土建的施工進度計劃；

4、設計施工圖紙和設計說明；

5、各工種之間的施工順序和搭接關系；

第3節各專業勞動力安排

為保證本工程各項內容按預定計劃完成，在編制施工進度計劃時，我們充分考慮到各專業在完成每道工序所需要的勞動力，編制了相應的勞動力計劃，在中標后按業主規定的時間內呈送業主審定。

進度計劃表篇十二

(一)生理發育的特點

1、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。

2、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

3、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

4、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發展。

(二)生心理發展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

5、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑

體操技巧;蹲距式跳遠

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

周次 計劃進度

一引導課，體育常識，游戲：快快集合。

二1、隊列隊形； 2、游戲：穿過小樹林；

三1、基本體操；2、游戲：守衛紅旗；

四 1、基本體操；2、游戲：報數比賽

五1、基本體操；

六游戲課：1、穿城門；2、夾球接力；

七1、基本體操；2、游戲：綁腿接力；

八1、基本體操：2、基本體操

九游戲課：1、端水平衡：2、障礙賽跑

十1、技巧：復習前后滾動；2、游戲：繞木棒接力

十一1、韻律活動；2、走：各種姿勢的走

1、用各種正確姿勢的走；2、游戲：迎面接力

十二1、隊列：報數；2、復習各種姿勢的走

1、韻律活動；2、隊列：報數

十三1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲

1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力

十四1、勞動模仿操；2、游戲：迎面接力

1、勞動模仿操；2、游戲：換物接力

十五1、隊列：齊步走—立定；2、復習勞動模仿操

游戲課：1、蹦蹦跳跳；2、獵人槍老虎

十六1、隊列：走圓形；2、十字接力

1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力

十七1、隊列；行進間走；2、復習韻律操；

1、韻律操；2、游戲：單腳跳接力；

十八 1、游戲課：1、踏石過河；2、攻關；

1、技巧；仰臥起坐；2、游戲；快跳快跳；

十九、二十考核

進度計劃表篇十三

一、任科：

三年級語文

二、研究課題：

《構建和諧課堂，減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究》

三、指導思想：

學期伊始，在學校科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數，扎扎實實作好這一年的研究工作。

四、研究目標：

1、通過課題研究，培養學生良好的學習習慣，培養積極、融洽的師生關系，形成良好的學習動力系統，實現師生綜合素質的和諧發展。

2、通過課題的研究，構建體現和諧課堂教學環境的操作模式，減輕學生負擔。

3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，達到整體教育教學質量的提高。

五、研究內容：

1、轉變教師的傳統教學觀念，努力提高師德素質和教師備課、上課、輔導等常規教學能力。

2、提升教師調控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教學設計培養和調動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。

3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。

六、研究措施：

1、認真系統地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、，使之服務于實踐。

2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統地訪談或問卷，收集關于研究對象的第一手資料，并定期進行數據整理，提出解決措施，撰寫調查報告。

3、注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

4、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環境。

5、精心設計學生作業。把握關鍵知識，協調好作業質量和數量的關系，開展有針對性的學生作業設計研究活動，避免機械性重復性的作業。

6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。

七、具體工作安排：

九月份：

（1）學習課題組的總計劃。

（2）撰寫個人課題研究計劃。

（3）對學生、教師現狀調查分析。針對學生、家長開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

（4）課題組理論學習

十月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

十一月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、召開課題研討會，修正完善，總結經驗教訓

十二月份：

1、課題組觀看優秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。

2、課題研究匯報

一月份：

1、課題組研究反思活動。

2、本學期課題研究情況反思與總結。

3、收集、整理相關研究工作。

九月份：

（1）學習課題組課題總方案。

（2）積極參加學習、認真做好學習筆記。

十月份：

（1）制定個人課題研究計劃。

（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

十一月份：

（1）通過課堂教學，認真的探索目標教學與實現三維目標的內在聯系。

（2）積極的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結果，不斷的改進課堂教學的策略，提高課堂效益。

（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

（4）注意及時收集、整理、上傳資料。

十二月份

（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

元月份：

（1）撰寫個人課題總結，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流

（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。

計劃三：課題研究計劃

1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2、推進作業分層布置與落實工作。

3、學生作業情況追蹤調查以及現狀分析。

4、課堂練習有效設計策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。

4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的.案例、教學反思，定期做好總結。

5、與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

二月份：

1、制定本學期課題研究工作計劃。（負責：xx）

2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。（負責：xx）

3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（負責：各教研組長）

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負責：xx）

2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。（負責：課題組長）

四月份：

1、開展課題組研究課活動。（負責：教研室和課題組）

2、上交一篇教學設計。（負責：xx）

3、學生作業情況調查。（負責：xx）

五月份：

1、課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。（負責：xx）

2、開設研究課活動。（負責：教研室和課題組）

3、組織課堂教學反饋。（負責：教研室和課題組）

六月份：

1、課題組活動，組織理論學習。

2、課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：xx）

3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：xx）