當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園實踐心得體會篇一

在注重素質教育的今天，社會實踐活動被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會，同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。

今年我也參加了許多社會實踐活動。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉。

xx年7月15日，我和室友一行六人來到上海市寶山區海濱三村幼兒園進行做一日幼師的社會實踐活動。幼兒園園長親切熱情地接待了我們。問清了我們的來意后，為我們安排了工作。

我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個很特殊的班級，班級里有五個小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。

xx是個智障兒童，最初與他接觸我很擔心，擔心在他內心不接納我，這樣的話我們就無法更好的交流和互動。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。漸漸地他開心地笑起來，我知道他已經接受我了。我幫他練習滾球為特運會作準備。我跑來跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來。然后我教他認識數字。對了，我們就會開心的笑起來；錯了，我就會耐心地幫他訂正，課外活動的時候我們一起玩球，一起折紙。

很快就到午餐時間了，阿姨為小朋友們拿來了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園里要培養他們獨立的能力。本來他們就是社會中的弱勢群體，雖然會得到來自社會各界的幫助，但要讓他們在心理上擺脫這種依賴。

離開了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會在幫助這些弱勢群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質和金錢上，更應在心理上給予他們正確的引導和關愛。

幼兒園實踐心得體會篇二

20xx年x月x日，我縣教育局組織各學區的幼兒教師去腰站鄉中心幼兒園進行了農村幼兒園半日觀摩活動。活動是在各個幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學二樓多媒體教室開了預備會，由各位領導講解了活動的性質、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內容包含了五大領域，有語言、科學、數學、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容 離開了幼兒園。

此次的活動已經過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉幼兒園先進的教學經驗，大膽創新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的美麗的`活動環境！

5月29日，各學區村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深。總之，她們的教學值得我們學習的很多，如：

1、注重幼兒行為習慣的培養。

2、培養幼兒說完整話，吐字清楚，發音正確。

3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。

4、培養幼兒動手操作能力，發展幼兒的想象力、探究力。

5、學會用語言表達自己的想法。

縣直幼兒園老師為我們鄉下教師做了導航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！

幼兒園實踐心得體會篇三

中秋節是中國傳統節日，也是讓人倍感溫馨和歡樂的節日。在幼兒園中秋實踐活動中，我們帶著孩子們共同感受中秋的文化氛圍，欣賞月亮的美麗，品嘗月餅的美食。在實踐的過程中，我們也從孩子們身上學到了很多，下面就來分享一下幼兒園中秋實踐的心得體會。

第二段：為孩子們營造節日氛圍

中秋節是一個讓人感受家庭溫馨的節日，為了營造這種氛圍，我們為孩子們布置了教室和活動場所。孩子們帶來了自己制作的手工燈籠、月亮、星星等裝飾物，我們在課堂上一起裝扮教室，讓孩子們感受到節日的歡樂氛圍。在此過程中，我們向孩子們傳達了“圓”的寓意，關愛彼此、珍惜彼此，讓孩子們感到身處暖暖的大家庭中。

第三段：觀賞月亮、賞花燈

在中秋節的晚上，我們帶領孩子們一起前往公園欣賞月亮和花燈。孩子們在活動中拿起小手電筒，跑到花燈前或月亮下用燈光互相照射，感受到美好的寓意和意蘊。在賞花燈中，我們也教會孩子們如何分辨花燈的種類、形狀和色彩，讓孩子們感受到多元文化的魅力。

第四段：品嘗中秋節美食——月餅

在中秋節，月餅是不能缺少的美食。我們為孩子們準備了多種口味的月餅，讓孩子們了解月餅的歷史和特點，其制作材料和過程。孩子們品嘗月餅的同時，也學會與小伙伴們分享，品味共同分享中的幸福感。

第五段：總結與收獲

通過中秋實踐活動，我們讓孩子們近距離地感受到中秋的文化氛圍、親身體驗中秋節的美好，也讓孩子們對很多事物有了新的認識和理解。在此過程中，孩子們也有效地培養了情感、社交、認知等多方面的能力。通過中秋實踐活動的努力，我們讓孩子們更好地融入到這個家庭式園所中，感受到家的溫暖和幸福感。

幼兒園實踐心得體會篇四

我是在—機關幼兒園進行的社會實踐活動的，說真的，—周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長，也沒有我們想象中那么辛苦。轉眼間—周的實踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要，我知道很多平時我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經驗，同時，也知道了當教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習報告，請各位領導提了寶貴意見及建議，謝謝。

在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。

這次在幼兒園見習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的'行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。—老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，—老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候，看到小朋友的.椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過—老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。—老師說，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習慣養成的關鍵時期，在以時期如果老師不注意幼兒生活常規的養成，到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀察，指導。在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規的養成，這些行為習慣也許會對幼兒的一生的有影響。—老師給我上的這一課，使我以前所未想過的我相信，我是愛孩子的，真的，我真的愛那些天真無邪的孩子，我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，我這樣的愛，只會害了孩子們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。

幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么，也會在我的提問下說出為什么做這個，當我和某一個小朋友交談的時候，其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應該多傾聽幼兒的講述，這對發展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優秀的老師共同度過一周的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

以上是我的幼兒園實踐心得，我把實踐期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的一周時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功！

幼兒園實踐心得體會篇五

在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。

通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的'批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。

幼兒園實踐心得體會篇六

幼兒園是孩子們初次接觸學校的地方，對于幼兒園的實踐研究，作為一名教師來說，我深感其重要性。在這一過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。通過對幼兒園實踐的深入研究，我深刻認識到幼兒園是培養幼兒全面發展的基石，是教師的舞臺和展示自我的平臺。在實踐研究中，我發現教師的專業水平、教學方法和對學生需求的了解等方面起著至關重要的作用。

首先，幼兒園的實踐研究使我更加深入地了解了教師的專業水平對孩子們的影響。教師的專業水平是幼兒園教學質量的關鍵。通過實踐研究，我發現教師的專業知識、教學技能和教育理念對于幼兒園教學的效果具有重要的影響。只有具備高水平的教學能力和知識儲備，才能夠更好地幫助幼兒實現自身的發展。因此，我深入學習各種教育理論和教學方法，并不斷提升自己的專業素養，以確保自己能夠成為一名優秀的幼兒園教師。

其次，幼兒園的實踐研究讓我認識到了教學方法的重要性。幼兒是天生的探索者，他們對于新事物的好奇心驅使著他們主動地去探索。因此，傳統的教學方法已經不能滿足幼兒們的需求。通過實踐研究，我嘗試采用了一些具有趣味性和互動性的教學方法，如游戲化教學、小組合作等。這些教學方法不僅能夠增加學生的參與度，提高學習的效果，還能夠培養他們的社交能力和合作精神。實踐研究過程中，我也注意到了每個學生的學習特點和興趣愛好，根據他們的需求，設計了不同的教學活動，以激發他們的學習興趣和潛能。

再次，幼兒園的實踐研究使我更加深入地了解了學生的需求。在幼兒園教學過程中，了解學生的需求是非常關鍵的。每個孩子都有不同的學習進程和興趣愛好，只有了解他們的需求，才能更好地幫助他們發展和成長。通過實踐研究，我深入了解了每個孩子的家庭背景、性格特點和學習動力等方面的信息，并根據這些信息調整教學策略和教學內容，以滿足每個學生的需求。

最后，幼兒園的實踐研究使我認識到幼兒園是教師展示自我的舞臺和成長的平臺。作為一名幼兒園教師，我深感教育事業的神圣和偉大。通過實踐研究，我不僅提高了自己的教學能力和專業素養，還獲得了豐富的教育經驗和成就感。每一次微笑和學生的進步都是我最大的驕傲。實踐研究讓我意識到，幼兒園教育是一個互相成長和共同進步的過程，我將繼續努力為孩子們的成長和發展貢獻自己的力量。

綜上所述，幼兒園實踐研究是一項重要而必須的工作。通過實踐研究，教師可以提高自己的專業能力和教學質量，為孩子們的全面發展提供更好的保障。同時，教師也可以通過實踐研究來深入了解學生的需求，并根據他們的需求來調整教學策略和內容。幼兒園實踐研究不僅對于教師個人的成長和發展具有積極的意義，也會對整個幼兒園的教育質量產生積極的影響。因此，我們教師應該始終保持研究的熱情，不斷提高自己的專業能力，以更好地服務于孩子們的成長和發展。

幼兒園實踐心得體會篇七

我是在__機關幼兒園進行的社會實踐活動的，說真的，x周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長，也沒有我們想象中那么辛苦。轉眼間x周的實踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要，我知道很多平時我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經驗，同時，也知道了當教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習報告，請各位領導提了寶貴意見及建議，謝謝。

在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。

這次在幼兒園見習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。x老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，x老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過x老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。x老師說，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習慣養成的關鍵時期，在以時期如果老師不注意幼兒生活常規的養成，到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀察，指導.在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規的養成，這些行為習慣也許會對幼兒的一生的有影響。x老師給我上的這一課，使我以前所未想過的我相信，我是愛孩子的，真的，我真的愛那些天真無邪的孩子，我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，我這樣的愛，只會害了孩子們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。

幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么，也會在我的提問下說出為什么做這個，當我和某一個小朋友交談的時候，其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應該多傾聽幼兒的'講述，這對發展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優秀的老師共同度過一周的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

以上是我的幼兒園實踐心得，我把實踐期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的一周時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功!

幼兒園實踐心得體會篇八

在幼兒園就業實踐中，我得到了很多的鍛煉、成長和收獲，這是我未來職業生涯發展中的重要一步。在實踐中，我充分感受到了自己的優勢和不足之處，也了解到了這個職業的重要性和挑戰。在這篇文章中，我將分享我的幼兒園就業實踐心得與體會。

第二段：實踐過程中的發現

在實踐中，我發現最重要的是要專注于幼兒的需求和成長，同時要在與家長的溝通中加深彼此的理解和信任。在與幼兒互動過程中，我學習到了一些應對情緒和行為的方法和技巧，學會了如何冷靜地對待緊急情況。在和家長的交流中，我了解到照顧幼兒不僅僅是在幼兒園，而是為他們的未來做出貢獻。

第三段：經驗與教訓

在實踐過程中，我學到了很多與別人共處的經驗和教訓。我發現要更好地服務于幼兒的需要，我需要加強自己的溝通技巧和更深入地了解幼兒的個性特點。同時，我也需要向導師和園長多請教，向優秀的同事學習他們的經驗。只有這樣，我才能成為一名優秀的幼兒園教師。

第四段：所得收獲

通過這次實踐，我發現幼兒園教師職業很有意義和潛力，可以在孩子們的成長過程中發揮重要作用。在實際操作中，我更深入地了解了幼兒的困難和可能出現的心理問題，通過實際操作改進了自己的教學策略，并發現了自己應該在學習上更加努力，不斷提高自己的素質和能力。

第五段：結論

在這次幼兒園就業實踐中，我收獲的不僅僅是經驗和技能，還有真摯的情感和充實的人生。我相信，在未來的發展道路上，我會更加努力地去探索，不斷學習和成長，為幼兒的成長和未來貢獻更多的力量。