學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

德育心得體會篇一

德育，是培養學生道德素養的一種教育活動。它不僅是學校教育體系中不可或缺的部分，也是社會和家庭教育的補充和延伸。在我多年的德育工作中，我深刻認識到，德育是學生全面發展的重要組成部分，也是每位教育工作者應該傾心投入的事業。

第一段： 德育是樹立道德標桿的過程

在學校里的德育工作，一直都是我們教育工作者的重心和難點。在日常的教育工作中，我們要不斷地對學生進行自我要求，掌握道德規范，形成正確的行為準則，塑造好的人格，建立自己的生命觀，價值觀，世界觀。我們要做的就是在不斷的引導和監督中，在學生內心中樹立一個正真的，可信的道德標桿。

第二段： 德育是緊緊關注學生身心健康的體制

學生的身體和心理健康，是學生全面發展必不可少的方面。我們需要關注學生的身體狀況，制定科學的運動方案，使得學生的身體健康和學習不僅不沖突，而且互相促進。我們還要關注學生的心理狀態，及時發現并解決問題，幫助其正確地應對挫折和痛苦，讓學生面對未來的學習和生活充滿希望和信心。

第三段： 德育是培養學生行為規范的過程

學生行為規范是德育中最重要的一環。我們需要從學生身邊的具體行為和生活中，進行詳細的規范和引導，讓學生明確自己的行為準則，與社會規范相適應。如何培養學生的行為規范? 我們需要用先進的教育方法，營造和諧穩定的校園環境，培養良好的集體協作意識，讓孩子在和諧和睦的環境中快樂成長。

第四段： 德育是塑造良好人格的過程

學生的人格塑造，是德育工作中的重中之重。我們要不斷地引導和激勵學生，發掘和培養學生自身的優秀品質，同時批判和否定學生不良的品行和習慣。在這個過程中，我們要發掘和發揚學生的正能量，讓他們成為頭腦清醒、心靈美麗的青年人，為美好的社會作出自己應有的貢獻。

第五段： 德育是轉化社會風氣的過程

德育不僅是學校教育的一部分，也是社會和家庭教育的組成部分。我們應該理解和認識到，一個人的人格和道德修養，不僅是家庭教育的成果，也是社會和人民大眾的素質和認知水平的表現。因此，我們應該將德育工作倡導到我們生活的每一個領域，推動社會風氣的良好轉變，鑄就更加美好的社會。

德育心得體會篇二

于培英8月21日，我們進行了德育專題培訓。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個有價值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。

讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。”是啊！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應該用心想想，這件事該怎樣做會更好？就比如教育學生，僅僅靠認真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學生效果會更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當今時代，對獨生子女而言，有時“忠言順耳”更利于行。這就是“認真做”與“用心做”的區別。

當今時代瞬息萬變，我們只有善于學習，勤于思考，才能以不變應萬變，把教育教學工作干得更好。

此外，“做一個有價值的老師”，“做學生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個有價值的老師？就是要用自己的知識、能力和智慧科學地管理、教育、引導學生健康成長。不僅僅只是“傳道、授業、解惑”，不僅僅是教會學生學習，更重要的是，還要教會學生做人，做一個對社會有用的人。教師不能是一架傳授知識的機器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學生人生道路上的引導者。

“做一個有價值的老師”，就要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育藝術；

就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的博大情懷！

“做學生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學生的個性，關注個體差異”，以“為了每一個學生的發展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。

其次，走近學生的心靈，了解學生，做學生的朋友。在學生需要幫助時，給予親切的關懷和無私的幫助。特別是在學生面臨人生的轉折點時，教師更要幫助學生指點迷津，“撥開云霧見月明”，引導學生跨越障礙，走向人生的坦途。

我要做一個有價值的老師，做一個學生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓我得到的感受。

德育心得體會篇三

20xx年8月 9日至2 日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。

一、我心中的理想德育

8月 9日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。

二、“體驗式教育”在德育中的應用

“用頭部轉動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。 9日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現也有值得借鑒的地方。

學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經比聽覺神經大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。

三、“英才”式經驗——敢管會管

xx年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。

四、立德樹人，彰顯活力

“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月xx年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發展的規律和需求，特別是要把握其身心發展規律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養成教育為基礎，以重大節假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。

五、優秀班主任的修煉

2 日上午，xx教育集團高級研究員樂cc在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優秀班主任的dna分析”、“優秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養、修煉良好習慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。

深入淺出的講座，現場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術，開發利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發揮個體的長處，克服專業發展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。

六、踐行“新八德”，構建“書香校園”

培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc小學副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品行奠基人生》專題報告，體現了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應時代發展，在正確的世界觀和價值觀的大環境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。

專家們引經據典，聯系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：

首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統；

其次，自己心中要有想法，有理想有追求；

第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。

德育心得體會篇四

就目前同學們自覺的情況來看，這項工作是需要的，因為每次飯后，食堂內總有幾名同學會不自覺地剩下飯菜在桌上，甚至連餐盤也不予收拾。在我執勤的過程中，有的現象更是道德缺失，幾名男生剩下一桌的飯后垃圾及餐盤，不見人影。輕微的也有飯菜一片狼藉，這樣的同學占小部分。大多同學則剩下幾粒米于桌上。如果沒有執勤的這項工作，打掃衛生的阿姨們會更加辛苦。

但如果同學們足夠自覺，能多考慮這是公共場所，更是我們美麗的校園一景，所以將用餐后的桌面飯菜清理一下（不說打掃得干干凈凈），那么食堂的良好道德風氣將會上升到另一高度，這是一種長郡精神，也是做人最基本的道德原則，更是黃老師反復強調的每個公民所應具備的“良知”。那么此時又還需要清理餐桌這項執勤工作嗎？完全不需要，因為同學們的自覺意識已經解決了所有問題。

當然，上述現象，十分難得，不經學校及老師的教育，學生很難達成該意識。因此，我誠摯地懇請學校重視此問題，繼續積極教育學生的道德品質，提高素質。不僅是“餐桌現象”，其它現象也會有好的轉變。

我建議，學校在教育后，還可將“餐桌清理”的執勤任務換為“飲食勸導”，執勤的同學提前文明地提醒垃圾較多的同學（不可影響同學用餐），并監督（不動聲色地）垃圾很多的同學離開，如果未帶走垃圾，則及時提醒，如有小垃圾也可稍做清理。

以上是我對本次執勤的一點拙見。

德育心得體會篇五

第一段：引言（100字）

大德育，是指培養學生優秀的品德和良好的道德修養的教育過程。在大德育的過程中，我深受啟發，體會到品德的重要性以及如何培養學生的道德情操和人格魅力。在這篇文章中，我將分享我在大德育中的心得體會。

第二段：大德育的目標和方法（300字）

大德育的目標是培養學生成為德智體全面發展、具備高尚道德品質且能夠為社會做出貢獻的人。為了達到這個目標，我們要運用多種方法。首先，我們應該注重榜樣的力量，讓學生在身邊有優秀的榜樣，以激發他們的追求。其次，我們需要開展豐富多樣的德育活動，如道德講座、主題教育活動等，讓學生在參與中感受道德的重要性。同時，我們還要重視日常的教育，需要逐漸地養成良好的習慣和道德觀念，通過日常的行為和舉止影響他人。

第三段：品德的重要性（300字）

品德是一個人身上最重要的因素之一，品德決定著一個人的處世態度、人際關系和社會影響力。通過大德育，我們可以幫助學生明確價值觀、樹立正確的人生觀和價值觀，激勵他們發揚正義、勇敢、寬容等美德。一個有高尚品德的人，不僅能成為社會上的榜樣，更能自主發展、實現個人價值和快樂生活。在大德育中，我見證了很多學生從內心發生積極改變的例子，這讓我更加堅信品德的重要性。

第四段：培養學生道德情操和人格魅力（300字）

培養學生的道德情操和人格魅力需要多方面的配合。首先，需要教育學生正確的價值觀，讓他們準確判斷是非善惡。其次，我們需要重視學生的自我認知和自我管理能力的培養，讓他們能夠意識到自己的行為對他人的影響，從而激發他們的自律意識。此外，適當的情感交流和情緒管理也是培養學生道德情操和人格魅力的重要環節。通過愛心和理解互動，我們可以有效地促進學生心理健康的發展，從而培養出具有高尚品德和人格魅力的學生。

第五段：結語（200字）

通過參與大德育，我深深地體會到德育對學生的重要性和影響力。在這個過程中，我不僅看到了學生的成長和進步，也感受到了自己的成就和滿足。作為教師，我將堅定不移地繼續參與德育工作，用自己的行動影響和啟迪更多的學生。我相信，在我們共同努力下，大德育必將為社會的繁榮和進步做出更大的貢獻。

總結：

通過大德育的學習和實踐，我深刻認識到品德的重要性以及培養學生道德情操和人格魅力的方法和途徑。大德育需要教師和學生的共同努力，在榜樣引領、德育活動、日常教育等方面發揮作用。通過大德育的實踐，我相信我們可以培養出更多優秀的人才，為社會的發展做出貢獻。

德育心得體會篇六

作為一名學生，德育是我在校園中必須面對和學習的重要課題。年德育是學校每年定期組織的一項重要活動，以培養學生的品德和思想素質為目的。在參與年德育活動的過程中，我深深地感受到了其對我們成長的重要意義。通過觀察和實踐，我逐漸領悟到德育的核心在于培養學生的道德觀念、激發他們的情感表達能力以及促進他們的自我認知。在這篇文章中，我將分享我的年德育心得體會。

首先，年德育活動是培養學生道德觀念的有效手段。我們在活動中經常聚焦于道德規范和價值觀念的傳遞和討論。通過實例故事、講座和討論班等形式，我們學習了誠信、友愛、勇敢等多個道德觀念，并與老師和同學們一起探討其真正的含義。通過對不同道德觀念的思考和分享，我逐漸形成了自己的道德準則，并且能夠根據這些準則來指導自己的行為。年德育活動不僅僅是學習道德知識，更是引導我們用道德觀念評價和反思現實生活中的問題。這樣，我們在成長的過程中能夠對自己的行為進行自我調整，從而成為有道德修養的人。

其次，年德育活動激發了學生的情感表達能力。情感是人類最基本的情緒體驗，也是培養情商的重要一環。在年德育活動中，學生們被鼓勵表達自己的情感并尊重他人的情感。我們可以通過寫作、繪畫等形式來表達內心的感受和思考。例如，我曾經參加了一次以“感恩”為主題的寫作比賽，通過撰寫感恩的主題作文，我不僅表達了對父母、老師的感激之情，也意識到了生活中諸多偉大而微不足道的事物。在這個過程中，我學會了感知自己的情緒，表達自己的情感，并與他人分享，這對于我們全面發展自己的情感智商是非常有益的。

最后，年德育活動促進了學生的自我認知。自我認知是指對自己的認識和了解，它對我們的人格塑造和職業選擇起著重要的作用。在年德育活動中，我們被引導去思考自己的優勢和不足，以及對未來的期望和目標。我們有機會通過參觀工廠、實習等形式，調查不同職業的特點和要求。通過這些實踐，我們能夠更好地認識自己，并為自己的未來發展做出合理規劃。年德育活動不僅關注我們的學業成績，更注重我們的品德修養和人生規劃，這對于我們有一個明確的目標和方向非常重要。

年德育活動正是學校培養學生綜合素質的重要途徑之一。通過道德觀念的傳遞與探討，學生可以形成自己獨立的價值觀；通過情感表達的訓練，學生既能更好地理解他人，也能更好地認識自己；通過自我認知的引導，學生可以為自己的人生未來制定并堅定目標。這些都使年德育活動對于學生的成長起到舉足輕重的作用。

綜上所述，年德育活動是培養學生道德觀念、激發情感表達能力和促進自我認知的有效手段。在我個人參與其中的經歷中，我深刻體驗到了其對學生全面發展的重要意義。通過年德育活動，我們不僅能夠學到許多有益的道德觀念，也能夠培養自己的情感表達能力和自我認知能力。年德育活動是一個開放的平臺，它鼓勵學生多角度地思考問題、探索人生，并積極引導我們向著正確的方向前行。希望未來的年德育活動能夠繼續發揚優良傳統，為學生的成長提供更多的支持與幫助。

德育心得體會篇七

第一段：引言（150字）

大德育是教育中一項極其重要的內容，在培養學生的品德和道德方面起著關鍵作用。在進行大德育的過程中，我有幸參與了一些課程和活動，深切地體會到了這一過程的重要性和挑戰性。通過這些經歷，我不僅加深了對品德教育的理解，而且對學生成長中的一些關鍵要素有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我的大德育心得體會，希望可以給其他教育工作者提供一些啟示和思考。

第二段：培養良好習慣（250字）

培養學生良好的習慣是大德育的關鍵環節。習慣是一個人行為的鏡像，良好習慣的養成能夠培養學生自律和責任感。在我的班級中，我采取了一系列措施來培養學生良好的習慣。首先，我設置了一個公共行為規范，要求學生在課堂和校園中遵守規則和紀律。其次，在每一課程后，我會對學生的表現進行評價和反饋，讓他們意識到自己的行為對他人和環境有何影響。此外，我還鼓勵學生養成良好的學習和生活習慣，如按時完成作業、整理書桌等。通過這些措施，我發現學生們的行為逐漸規范，他們對自己和他人的行為有了更深入的思考。

第三段：培養團隊合作意識（250字）

團隊合作意識是大德育中不可或缺的一部分。在我的課堂上，我注重培養學生的團隊合作能力。當學生進行小組活動時，我會給予他們一定的任務和目標，并要求他們在合作中互相支持并分工合作。通過在團隊中分擔責任，學生們能夠理解合作的重要性，并培養出團隊精神和集體榮譽感。此外，我還組織了一些團隊項目，如社會實踐和社區服務活動，讓學生們能夠在實踐中體驗到團隊合作的重要性。通過這些活動，我發現學生們的合作能力得到了顯著提升，他們更加愿意分享和幫助他人。

第四段：培養責任感（250字）

培養學生責任感是大德育中尤為重要的一環。在我的教學實踐中，我注重培養學生對自己和他人的責任感。我鼓勵學生在課堂上主動發言，參與討論，并對自己的學習進行積極管理。此外，我還鼓勵學生參與一些社區服務和義工活動，讓他們親身體驗到對社會、對他人的責任。通過這些實踐，學生們能夠認識到自己的行為和選擇對他人和社會的影響，從而培養出責任感和使命感。在我的課堂上，我注意賦予學生一定的權力和責任，讓他們在自己的能力范圍內主動承擔一些任務和角色。通過這樣的做法，我發現學生們的責任感和自信心得到了明顯的提升。

第五段：鼓勵思辨和道德選擇（300字）

大德育的目的之一是培養學生的思辨能力和道德選擇能力。在我的教學中，我鼓勵學生思考一些復雜和有爭議性的問題，并引導他們進行道德的判斷和選擇。我注重開展討論和辯論活動，讓學生從不同的角度思考，并學會傾聽和尊重他人的觀點。我還鼓勵學生讀一些道德故事和名人傳記，以讓他們從他人的經驗中吸取道德智慧。通過這些方式，學生們的思辨能力和道德選擇能力得到了良好的培養。我發現學生們開始思考一系列復雜的問題，并能夠用道德的眼光看待事物。他們不僅能夠分辨是非，還能夠運用道德原則來解決現實生活中的問題。

結語（150字）

大德育是教育中一項關鍵的任務，它不僅在學生成長中起著重要作用，同時也對整個社會的發展和進步具有重要影響。在我的教學實踐中，通過培養良好習慣、團隊合作意識、責任感以及思辨和道德選擇能力，我看到了學生們的進步和成長。大德育的實施需要教師的不斷努力和積極探索，同時也需要社會各界對教育工作者的支持和重視。我相信，通過我們共同的努力，大德育將為培養一個有良好品德的新一代做出更大貢獻。

德育心得體會篇八

地理課的性質和內容，決定著地理教學是一個具有豐富的思想教育因素的過程。初中地理教材的內容更是一門具有豐富的思想教育因素的課程。如《中國地理》的章章節節，字里行間無不充溢著內在的德育因素。教學的側重點在“學”字上，教育的側重點在“育”字上，因此，在“育”字上下功夫是滲透德育的立足點。

思想教育既不能單靠說教，也不能脫離教材，因為深厚的感情是在深刻地認知基礎上建立起來的。即所謂“知之深而愛之切”。對我國古代長城，不了解它的浩大工程和磅礴氣勢，能深刻地認識到中國人民的勤勞智慧嗎？不知道它在歷史上曾起到防御外敵的作用能驕傲地感受到作為一個中國人的自豪嗎？因此深刻的認知，既是智能培養的過程，也是培養思想感情的沃土。那么，在地理教學中，怎樣才能真正做到“寓德于知”呢？我主要從教材中挖掘德育信息，貫通知識和德育兩條渠道。

首先，讓學生科學地看世界，以形成正確的人生觀和世界觀。一定的教學內容必然蘊含著一定的德育要求，因此，在教學中除了獲得知識目標外，還要實現情感、態度、價值觀的目標。如我在講解“地球的形狀”這一內容時，知識目標“地球是個球體”學生早已通過各種渠道知道，因此，我沒有細講，而是講解了人類如何通過艱難曲折的過程，科學與迷信的斗爭才能獲得“地球是圓的”這個概念，最后設計了以下幾個問題：如果你開飛機一直飛，你會飛到哪里？你是怎樣知道地球形狀的？假如你是20xx年前的人你怎樣知道地球的形狀？古人是怎樣描繪地球形狀的？通過一系列設問使學生既受到了良好的科學史教育，又受到深刻地思想品德教育。又如，通過分析我國海陸位置的優越性——亞歐大陸東部、太平洋西岸、東西跨經度62度、相距5000千米，使我國東部地區降水豐沛，有利于農業生產，還可加強沿海與內地的經濟聯系，方便我國與海外各國的海上往來，從而使學生在心靈深處獲得“偉大”“熱愛”的情感體驗，產生情感共鳴。

首先，充分利用語言技巧營造氛圍，利用情感教育加強德育教育，培養學生優秀的道德品質。古人云：“感人心者，莫始于言。”教學語言是口頭語言和書面語言的有機結合。在情感方面，口頭語言顯得自然一些，因為它具有傳聲性和表情性等長處。傳聲性能增強活力，講解客觀事物時生動具體，繪聲繪色。表情性既用詞句表述思想感情，又用聲調、手勢、動作、姿態來輔助表達情意，把語言難以表達的東西表示出來。

其次，創設情景，因勢利導，潛移默化，提供體驗情感的環境。俗話說：“觸景生情”。多開展活動課是進行情感教育的有效途徑，它為學生提供了體驗情感的環境氛圍。如我在復習完《中國地理》1-5章后，開展了一次“江山如此多嬌”的地理活動課。活動課前，讓學生自己搜集祖國的“世界之最”“中國之最”、四大高原、三大平原的自然景觀、地形特點，長江、黃河概況等等。活動課分為四輪開展：第一輪中國政區拼圖游戲；第二輪填圖接龍；第三輪知識競答；第四輪“跟我去旅游”知識搶答，中國穿插詩歌、相聲、舞蹈等形式，通過這次活動，學生對中國的疆域、行政區劃、地形、河流等不僅有了一個全面系統的認識，而且擴展了課堂知識，鍛煉了學生動手、動腦能力，同時也增進了學生對祖國的熱愛之情。

德育心得體會篇九

德育是培養學生的道德品質和良好行為習慣的重要環節，而在每年的德育工作中，我也有了一些自己的心得和體會。通過多年的實踐和思考，我認為年德育需要注重以下幾個方面：培養學生的責任意識、引導學生形成積極向上的價值觀、加強德育與學科教育的融合，以及鼓勵學生自主發展。下文將對以上幾個方面展開論述。

第二段：培養責任意識

在年德育中，培養學生的責任意識是基礎。要使學生具備責任意識，首先需要建立有利于責任形成的環境。學校可以通過讓學生參與學校的公益活動等方式，讓學生感受到自己的責任和作用。同時，學生在班級和社團中的角色扮演也能培養責任感。作為一名德育老師，我會鼓勵學生承擔一些班級事務，如組織班級活動等，讓他們在日常生活中體驗到責任的重要性。

第三段：引導形成積極向上的價值觀

形成積極向上的價值觀對于年德育來說也是至關重要的。在引導學生形成良好的價值觀時，我注重啟發學生的思考。例如，在班級討論中我會提出一些道德倫理的問題，引導學生探討和思考。同時，我還會借助一些現實生活中的案例，讓學生通過案例分析來認識價值觀的重要性。此外，我還鼓勵學生通過讀書、觀影等方式獲得更多的正能量，培養正確的價值觀。

第四段：加強德育與學科教育的融合

德育與學科教育是密不可分的，而培養學生德育素質的最佳途徑之一便是將德育融入學科教育中。我在年德育中，常常將道德倫理等內容與其他學科相結合，讓學生在學科學習中感受到道德的滲透。例如，在語文課上，我會引導學生讀一些名人傳記，讓他們了解成功人士背后的艱辛和道德修養；在數學課上，我會提出一些數學道德的問題，引導學生思考數學與道德的關系。通過這種方式，學生不僅能夠學到專業知識，還能夠培養良好的道德品質。

第五段：鼓勵學生自主發展

年德育的最終目標是讓學生在成長的過程中逐漸成為品德高尚、有責任感的人。而鼓勵學生自主發展是實現這一目標的重要手段。我鼓勵學生參與社會實踐活動、參加學校的社團組織等，讓他們通過自己的實踐和體驗，發現自己的優勢和不足，進而完善自己。同時，學生在參與社團活動等自主發展的過程中，也能夠培養自己的領導才能和團隊合作精神。

總結：

年德育是培養學生道德品質和行為習慣的重要環節，通過培養學生的責任意識、引導學生形成積極向上的價值觀、加強德育與學科教育的融合，以及鼓勵學生自主發展，我們能夠更好地推進年德育工作。作為德育教師，我們需要不斷總結經驗、不斷創新教學方式，將德育的理念融入到學生的日常生活中，讓他們在成長過程中得到全面的發展。這樣，我們才能夠為培養未來的棟梁之才、社會的中流砥柱做出自己的貢獻。

德育心得體會篇十

我們的成長，離不開家人對我們的付出。小時候，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；如今，我們已長大，成為了一個中學生，更應體會到家人的艱辛。

暑假，學校布置了德育作業，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣分配錢，使用錢，珍惜錢。學校這樣做的目的是想讓我們學會幫助家人分擔家務，體會家人的艱辛，懂得怎樣管理這個家庭。

在進行《當一周的小管家》作業時，我感到要管理好這個家是多么不容易。每天要早起，買好早餐；買菜時還要算好，不能超出預支，為了節約一些錢，還要和那些商販討價還價。想起以前家人不管刮風下雨，都早早地準備好早餐，現在我當了小管家，也深深地體會到了：管理好一個家是多么不容易，要為這個家付出多少艱辛。

看著家人每天都辛辛苦苦做飯給我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯。可是，行動起來才知道，原來做飯是這么累的一件事，既要調好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，里面還有很多學問呢。做好一頓飯，就如同在煙熏火燎的戰場上戰斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不容易呀！

做完德育作業后，我深感家人對我的付出實在太多太多了，通過這次作業，我用事實證明了我的成長，以后也要多幫家人分擔家務，成為一個真正的小管家。

德育心得體會篇十一

第一段：引言（150字）

德育是學校教育的重要組成部分，對于培養學生的品德和道德素養起著至關重要的作用。我參加了學校組織的一次德育會，并從中收獲頗多。在德育會中，我學到了與他人相處的技巧、培養自信心的方法以及如何與他人合作，這些經驗和體會對我今后的發展和成長都有著積極的影響。

第二段：與他人相處的技巧（250字）

在德育會中，我學到了許多與他人相處的技巧。首先，我明白了坦誠的重要性。在與他人交流時，坦誠是建立真正互信的基礎，只有相互坦誠相待，才能建立起良好的人際關系。其次，我學到了傾聽的重要性。在德育會中，我發現傾聽他人的意見和建議是非常關鍵的，它不僅能增進互信，還能夠更好地理解別人的需求。此外，我還學到了尊重他人的差異。每個人都有自己獨特的特點和觀點，我們應該尊重他人的差異，包容與接納，這樣才能夠和諧地相處。

第三段：培養自信心的方法（250字）

在德育會中，我還學到了培養自信心的重要性及方法。首先，我明白了自信心的基礎是充實自己。只有通過學習和不斷進步，才能擁有實際的能力和知識，從而建立起自信心。其次，我學到了鼓勵自己的重要性。有時候，我們會遇到失敗和挫折，但是我們要相信自己的能力和潛力，給自己積極的鼓勵和肯定。再次，積極參與社交活動是培養自信心的有效途徑。通過參加社交活動，我們可以鍛煉自己的社交能力和自信心，從而更好地面對他人和社會。

第四段：與他人合作的重要性（250字）

在德育會中，我意識到與他人合作的重要性。合作是一種相互依賴和互利共贏的關系，只有通過合作，才能達到更好的效果和目標。在與他人合作的過程中，我學到了團隊協作的能力和溝通能力。通過與他人合作，我了解到每個人都有自己獨特的長處和貢獻，而通過合作，我們可以真正發揮個人優勢，實現共同目標。此外，通過與他人合作，我學到了傾聽和尊重他人意見的重要性，這有助于構建和諧的團隊關系。

第五段：總結（300字）

通過參加學校舉辦的德育會，我不僅學到了與他人相處的技巧，培養自信心的方法，還進一步認識到與他人合作的重要性。這些經驗和體會將對我今后的發展和成長產生積極的影響。我會努力將這些技巧應用到日常生活中，與他人建立更好的關系，與團隊合作實現共同目標。同時，我也會不斷培養自己的自信心，通過努力學習和積極參與社交活動，不斷提升自己的能力和素質。通過這些努力，我相信我能夠成為一個有品德、有責任心、有擔當的人，并且為社會做出積極的貢獻。德育會收獲頗多，它將成為我人生道路上重要的里程碑。

德育心得體會篇十二

班級是學生學習、生活的基本形式，是學校對學生進行教育和管理的基本單位，德育是班級工作的核心。多年來，本人在抓班級工作實踐中，認真貫徹黨的教育方針，加強德育建設，強化班級管理，取得了可喜的成績。具體作法如下：

沒有對學生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準確地了解學生。為此，要求班主任平時多和學生談心，做深入細致的思想工作，經常采取布置學生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學生要求他們談自己的學習，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我應盡可能地多和學生打成一片，學生的課外活動、公益勞動、衛生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應努力去參加，以便隨時掌握學生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關心和愛護他們，所以他們極看重教師對他們的態度，甚至對教師的一些細微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現在具體事件中，化作一股股暖流，送到學生的心坎上，他們就會信賴老師，就會自然打開接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強了師生間的相互了解，學生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。

集體是有著共同的目標，經過嚴格的組織而形成的統一群體。為了培養學生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學習外，還必須抓好以下三個方面的工作：（1）是組織學生參加學校爭創優秀班級的競賽活動，開展比、學、趕、幫、超等活動，努力培養“勤勞、守紀、團結、創新”的良好班風。班主任組織好學生參加校內各項競賽活動，鼓勵他們努力發揮自己的特長，為班級爭光添彩。（2）是根據培養目標，組織學生開展好主題班會、少先隊活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀的三好學生”等主題班會，組織學生開展“一幫一，對對紅”的活動及學習比賽等活動，充實學生的精神生活，陶冶他們的道德情操。（3）是注意學生的情感變化，關心他們的學習生活環境和個人的心理狀態。只有了解了學生，才能有的放矢地進行教育。如有的學生自尊心較強，希望別人能把自己當大人來看待受到別人的尊重，我就十分謹慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學生有好勝心，但這部分學生學習基礎太差，道德認識水平低下，就引導學生發展道德認識，鍛煉他們的毅力，創造條件，讓他們表現自己取得好的效果；有的學生有上進心的愿望，但是意志薄弱，我教小學畢業班中有兩名因學習不好，怕考不上大學的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢利導，給他們及時教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，點燃起來他們求知的欲望，他們經過努力終于考入大學。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

學生既是教育的客體，又是自我教育的主體，因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統做法，改革班級干部制度，培養學生自治能力、參與意識和主人翁責任感。譬如：我在班內實行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。先給他們講清班干部應當具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發揮小干部的核心作用，明確自己的職責范圍，然后，他們都爭著要求當選。這樣，既為學生提供為班級服務的機會，又便于在工作實踐中考察了解，發現管理人才。在此基礎上，選舉產生班委會，使之成為團結全班同學的核心。五年級下半年又實行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學生輪流當值周班主任。實踐證明：實行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學生創造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學生既得到了鍛煉，又培養了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。

其實抓好班會，解決學生思想、行動上出現的問題，上課積極發言，課下及時完成作業，認真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。同學們之間展開討論，各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學習和生活帶來很大的不便。班會上我沒有嚴格指責他，而是讓他好好想想，談談真心話，寬容和諒解也是教育。那帶來濃濃的愛意的豁達，一定會讓學生動情的。何美玉是個聰明的孩子，早已知錯，一番實實在在的話語給大家上了一堂生動有意義的安全教育課。

“金無足赤，人無完人”。當學生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當作春風，化作春雨滋潤學生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學生也會因老師的真誠而變好的。

所以學生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進行全方位教育。在校內，我這個班主任與科任教師保持經常聯系，及時了解學生學習、生活、思想等方面的情況，匯集班級學生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學生的思想工作，發揮教書育人、管理育人、服務育人的作用，在校外，我和學生家長加強聯系，定期向學生家長匯報學生在校表現情況，宣傳學校的規章制度和管理經驗，要求學生家長配合學校做好教育工作。

由于我堅持把德育建設放在班級工作的首位，所以促進了班級管理，形成了尊師、守紀、團結、創新的良好班風，學生的素質切實得到了全面發展，基本功也更扎實。我班學生表現突出，成績顯著。在今后的班級管理工作中取得更好的成績。

德育心得體會篇十三

德育分作為高中學生成績的一項重要指標，對于學生的發展和成長起著至關重要的作用。通過德育分的考核，學生不僅能夠培養品德修養，提高人際交往能力，還能夠提高自主學習和解決問題的能力。在此，我愿意分享我對于德育分的體會和心得，希望能夠對其他同學們有所啟發和幫助。

首先，德育分要求我們樹立正確的人生觀和價值觀，并在日常生活中貫徹落實。通過參加志愿者活動和社會實踐等方式，我們可以了解到社會的真實情況和社會問題，從而增強我們的社會責任感。在我個人的經歷中，我曾參與一次社區志愿服務活動，通過幫助老人家做家務和陪伴他們聊天，我深刻地體會到了關心和尊重他人的重要性。在日常生活中，我也注重培養自己的禮貌和人際交往能力，盡力與人為善，并關心身邊的同學和朋友。我相信，這些努力和付出最終也將為我贏得更高的德育分。

其次，德育分還要求我們在學業上全面發展，并且培養自主學習的能力。德育分并不僅僅關注學科成績，更注重學生的學習態度和學習方法。我曾通過自主復習、參加學術科研活動等方式來提高自己的學習能力。在復習考試時，我會制定詳細的學習計劃，并按照計劃進行復習。我還會參加一些科研項目，通過自主探究和實踐，提高自己的科學研究能力和解決問題的能力。這些努力和經驗都成為了我的寶貴財富，在德育分考核中起到了積極的作用。

此外，參與學校組織的各類社團和學術競賽也能夠幫助我們提高德育分。通過參與社團活動，我們可以培養自己的領導能力和組織協調能力，并且學習團隊合作和分工合作的精神。例如，在我參與學校英語演講比賽時，我不僅要努力準備自己的演講稿，還要與其他隊員進行聯絡和合作。這個過程不僅擴展了我的視野，還幫助我更好地理解和尊重他人的觀點。同時，通過參與學術競賽，我們可以提高自己的學科知識和解決問題的能力，積累自己的學術經驗。這些活動和競賽都為我們贏得更多的德育分提供了良好的機會。

最后，德育分的提升還需要我們注重自身的形象和品德修養。我們要時刻保持良好的儀表和舉止，學會與人為善，尊重他人的權益和隱私。在學校和社交場合中，我們要遵守規則和制度，遵循公平公正的原則。同時，我們也要養成良好的生活習慣，保持積極向上的心態。通過這些方面的努力，我相信我們能夠不斷提升自己的德育分，并向更高的目標不斷邁進。

總之，德育分作為評價學生成績的重要指標，對于我們的成長和發展起著重要的作用。通過樹立正確的人生觀和價值觀、注重學業全面發展、參與社團和學術競賽以及注重自身形象和品德修養等方面的努力和實踐，我們可以不斷提高自己的德育分。希望同學們也能夠認識到德育分的重要性，充分發揮和提升自己的潛力。通過不斷追求進步和優秀，讓自己成為一個真正有品德的人，同時也為我們的社會和國家做出更大的貢獻。

德育心得體會篇十四

開學以來，初一(2)班在戴老師的帶領下，班級秩序和考試成績依舊穩定發展，形成了較為良好的形勢，這也包含著我的努力。下面我對這半個學期工作進行總結：

一、半學期工作盤點：

這個學期是承前啟后的一個學期，下學期就是初二了，很快接近總復習的階段，各門功課都是初中階段的核心內容，這是中考的基石。開學之初，由于班級人數多，差生比例大，有些學生聊天想象明顯，學習效率不高，戴老師和我一起對表現突出的同學做工作，糾正了部分同學的表現，當然這是一場持久戰。

2班的班級學習氣氛日加濃厚，在這幾個月里班級在2操上的表現，出勤的表現等諸多方面都逐步在年級里進入前列。

到現在為止進行了2次重要的考試，在第一次考試過后，我也從中找到一些學習狀態不正常的學生，通過努力在期中考試中又有了一些進步。

我能根據學校中心工作和主題教育班會內容，結合班級實際情況，負責指導學生定期出好班級黑板報。學生外出活動，要自始至終同班主任一起做好組織工作，確保安全。班主任請假或公出時間，主動承擔起班主任的工作職責。

這學期我與家長多次溝通，爭取家長的理解與協助，多向家長反映學生的進步，讓家長對學生多鼓勵，促使學生更多進步。對學困生要多鼓勵，讓其重新找回自信，體驗到學習的快樂。

二、下半學期工作的重點：

1、增強學習意識，多與家長聯系。

2、對學生進行心理健康教育。

3、狠抓文明養成教育，只有好習慣才會有好成績。

4、加強對學生進行珍惜時間教育。

5、進一步強化班級常規管理。

6、結合期中考試抓好學風建設，講授學習方法。

7、通過主題班會拉近學生之間的關系。

最后，期中總結非常重要關系這個學期能否使班級取得良好的結果，我會盡全力配合班主任將班級帶好，讓學生在期末取得好的成績。

德育心得體會篇十五

德育堂是我校的課程之一，旨在培養學生的品德修養和道德素養。在這門課上，我學習了許多重要的道德原則和價值觀，并從中獲得了深刻的體會和收獲。以下是我對德育堂的心得體會。

首先，德育堂教會我們如何做一個誠實守信的人。在德育堂課堂上，老師給我們講解了什么是誠實，為什么要誠實的重要性。老師還通過案例分析，向我們展示了誠實的好處和誠實造成的負面影響。我從中認識到，誠實不僅是道德行為，更是一個人品質和信仰的體現。只有誠實守信的人，才能贏得他人的信任和尊重，才能建立良好的人際關系。

其次，德育堂教給我們團隊合作的重要性。在德育堂的課堂上，老師引導我們進行小組活動，讓我們體驗到團隊協作和合作的力量。通過合作，我們可以互相幫助、傾聽他人的意見、尊重他人的決策，共同完成任務。通過這樣的活動，我明白到團隊合作不僅可以提高工作效率，還可以培養我們的溝通能力、人際關系和合作精神。

第三，德育堂教會我們如何正確處理矛盾和沖突。在生活中，我們難免會遇到不同意見和沖突的情況。而德育堂給我們提供了有效的方法和技巧，來解決這些問題。例如，老師通過角色扮演和講解，向我們展示了正確的溝通方式和解決沖突的技巧。我從中學會了傾聽他人的觀點、積極表達自己的意見、妥善處理和解決矛盾。這些技巧不僅在學校里有用，也在日常生活中能讓我與他人更好地相處。

第四，德育堂向我們傳授了正確的價值觀和道德準則。在德育堂課堂上，老師通過課本上的案例和故事，向我們灌輸了正確的價值觀和道德準則。例如，老師告訴我們要尊重長輩、關心他人、樂于助人，這些是我們作為人類共同應具備的美德。通過了解這些準則，我明白到只有遵循正確的價值觀，才能做到真正的道德修養。

最后，德育堂教會我們如何正確選擇和堅持自己的理想和信仰。在德育堂的課堂上，老師鼓勵我們積極追求自己的理想，并告訴我們要堅持不懈地追求自己的夢想。通過學習先賢和成功人士的故事，我明白到只有擁有信念和毅力，才能戰勝困難，實現自己的目標。這樣的教誨讓我更加堅定了自己的信念，也讓我能夠堅持自己的夢想，勇敢地追求自己的人生價值。

總而言之，德育堂為我提供了一個全面發展個人品質和道德素養的平臺。通過這門課程，我學到了許多珍貴的道德準則，也明白到了正確的人生觀和價值觀。德育堂讓我深刻認識到，一個人的道德修養是他人生成功的基石，也是他人品格和成功的關鍵因素。我相信，在今后的人生道路上，我會將德育堂課堂上所學到的理念和教誨貫徹到實踐中，去成為一個真正具有優秀道德品質的人。