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暑期教師讀書筆記心得體會(huì)(實(shí)用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-18 17:23:06
暑期教師讀書筆記心得體會(huì)(實(shí)用12篇)
時(shí)間:2023-10-18 17:23:06     小編:雁落霞

心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇一

領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想:教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。

記憶是靈活的,很敏感的,如果你善于使用它,不使它負(fù)擔(dān)過(guò)重,它就會(huì)成為你的第一個(gè)助手。

兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多,他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀,閱讀能教給他思考,而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素,占據(jù)人的思想,激發(fā)人的興趣時(shí),才能稱之為知識(shí)。

歌德這樣說(shuō):“讀一本好書,就是和許多高尚的人對(duì)話。”

讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。

讀過(guò)此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放棄任何一個(gè)孩子。作為一個(gè)教育人士,我也時(shí)常自省自悟,如何才能更好的起到助產(chǎn)婆作用,就像大哲學(xué)家蘇格拉底提出的教育理論,真正的成為一名合格的老師!

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇二

第一段:介紹背景和目的(150字)

作為一名男教師,我一直對(duì)教育和教學(xué)方法有著濃厚的興趣。為了提升自己的教學(xué)能力,我最近讀了一本關(guān)于教育心理學(xué)和教育方法的書,并做了筆記。通過(guò)這本書的閱讀,我深深認(rèn)識(shí)到了教師角色的重要性和自己在教學(xué)中的不足之處。在這篇文章中,我將分享一些關(guān)于男教師讀書筆記心得體會(huì),以期能夠與其他教育工作者交流和探討。

第二段:理論與實(shí)踐相結(jié)合(250字)

在讀這本書的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些非常有用的教育理論和實(shí)踐方法。例如,作者提到了多樣化的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。于是,我開始嘗試在課堂上采用不同的教學(xué)方法,例如小組討論、角色扮演等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度。事實(shí)證明,這些實(shí)踐方法確實(shí)取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力都得到了顯著的提升。

第三段:性別與教育(300字)

在讀這本書的過(guò)程中,我也開始思考性別在教育中的影響。社會(huì)上對(duì)于男教師的期望往往是嚴(yán)厲、權(quán)威,并且強(qiáng)調(diào)“男子漢的氣概”。然而,這種觀念常常導(dǎo)致男教師忽視了教學(xué)中的細(xì)致情感和靈活性。我開始努力尋找平衡,既做到嚴(yán)肅和權(quán)威,同時(shí)也注重與學(xué)生的情感交流,關(guān)注他們的個(gè)體差異,并尊重他們的學(xué)習(xí)需求。作為男性教育者,我相信我們應(yīng)該通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)改變這種固有的觀念,讓自己在教學(xué)中更加平衡和溫暖。

第四段:個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生關(guān)系(250字)

通過(guò)讀書筆記,我意識(shí)到自己在與學(xué)生建立有效關(guān)系方面還有很大的提升空間。書中提到的教師-學(xué)生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和心理健康非常重要。因此,我意識(shí)到作為一名男教師,要更加關(guān)注和理解學(xué)生的情感需求,多與他們進(jìn)行溝通和交流。我開始投入時(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、家庭背景以及學(xué)習(xí)困難,并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧Mㄟ^(guò)與學(xué)生之間建立起真誠(chéng)的關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我的教學(xué)更加積極投入,并取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段:結(jié)語(yǔ)和展望(250字)

通過(guò)這本書的讀書筆記,我意識(shí)到教師的角色絕非簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),而是需要不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和提升。閱讀和學(xué)習(xí)教育相關(guān)的理論和方法,對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合,性別與教育的思考,和學(xué)生建立更好的關(guān)系,我相信我已經(jīng)在教學(xué)中取得了一定的進(jìn)步。然而,我也明白還有很多需要持續(xù)改進(jìn)的地方。接下來(lái),我將繼續(xù)讀更多的教育相關(guān)書籍,不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法,以提升自己的教學(xué)能力,并為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié):

作為一名男教師,通過(guò)讀書筆記的積累和思考,我發(fā)現(xiàn)了教育中的種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。然而,我也發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)方法和理論,通過(guò)實(shí)踐和反思,我成功地提升了自己的教學(xué)能力和與學(xué)生的關(guān)系。我相信,通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,我將能夠成為一名更優(yōu)秀的男教師,并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇三

在這短暫的一個(gè)假期里,我讀到了平時(shí)沒看過(guò)的書,讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)假期里,我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書的心得。

常言道:茶亦醉人何必酒,書能香我不需花。我們渴望讀書,渴望獲得知識(shí),但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書?自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來(lái)凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,什么書中自有黃金屋等等,都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的眼睛,心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):好記性不如爛筆頭,把思考的結(jié)果整理出來(lái),寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書,我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等,或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,有沒有做過(guò)評(píng)注的,效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)我家的孩子只聽老師的,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,回到家里就誰(shuí)的話都不聽了。在研讀中,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動(dòng),我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會(huì)是教師的成功,來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),做人貴在求真。只有真才是美,只有真才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,一直以來(lái),我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)處世,以嚴(yán)于律己,寬于待人為原則,我覺得,作為一位教師,首先必須做到:

一、說(shuō)到做到,從不失信;

二、言傳身教,以身作則;

三、尊重學(xué)生,一視同仁;

四、講求效率,仔細(xì)認(rèn)真;

五、嚴(yán)于律己,寬于待人;

六、精讀細(xì)講,教學(xué)相長(zhǎng)。

話又說(shuō)回來(lái),常言道:書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有自來(lái)水、長(zhǎng)流水。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái),是固教然后知困,學(xué)然后知不足也。因此,在學(xué)習(xí)中,書本是無(wú)言的老師,讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡(jiǎn)言之,同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,但也并不是如蜀道之難。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),你也必然在一步一步的接近成功!

我很慶幸自己是一名教師,我也希望與我的同仁共勉:在讀書中自我提高,走近學(xué)生,我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇四

莎士比亞曾說(shuō):書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己,而讀書是最好的方法之一。本學(xué)期,我按照自己的讀書計(jì)劃,認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書,收獲很大。

讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,只要我們充滿期待,他們或許很有希望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,一個(gè)人如果缺乏自信心,就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,其能力就會(huì)受到限制,就會(huì)覺得生活暗淡無(wú)光。

二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),尊重他們,激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進(jìn)生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):自尊心是一種非常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生的人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

三、教師要付出愛心,感化學(xué)生受傷心靈。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,老師的關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用無(wú)私的愛心溫暖冰凍的心靈,會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái),而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生,也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程,和學(xué)生一起沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí),不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。

讀書讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書,使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。每天讀書一小時(shí),我還要持之以恒,相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生!

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇五

作為教師,我們時(shí)刻都在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)和進(jìn)步。然而,教師的學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識(shí),更重要的是如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,提高自己的教學(xué)效果。培養(yǎng)教師讀書筆記這一行為,在幫助教師整理知識(shí),拓寬眼界的同時(shí),也為我們提供了將知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人思考和反思的機(jī)會(huì)。

第二段:讀書筆記的重要性

教師讀書筆記的作用不容小覷。首先,它讓我們對(duì)所讀書籍的內(nèi)容有個(gè)整體概念,保持學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。其次,讀書筆記幫助我們記下重點(diǎn)和難點(diǎn),留下值得參考的例子和觸動(dòng)自己的思考點(diǎn),起到了日后查閱、復(fù)習(xí)和總結(jié)的作用。再次,讀書筆記也是我們思考、分析和批判的記錄,通過(guò)讀書筆記的整理和歸納,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

第三段:如何培養(yǎng)教師讀書筆記

培養(yǎng)教師讀書筆記需要我們具備一定的技巧和方法。首先,我們要了解自己的閱讀習(xí)慣和需求,找到適合自己的閱讀方式。有的人喜歡電子書,在閱讀時(shí)可以直接在電子設(shè)備上做筆記;有的人喜歡紙質(zhì)書籍,可以在書頁(yè)上劃線、做標(biāo)記。其次,我們要學(xué)會(huì)提煉和概括。閱讀時(shí)要有目的,將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái),并進(jìn)行概括和提煉。最后,思考是讀書筆記的靈魂。在讀書筆記中加入自己的思考和感悟,形成自己的見解和觀點(diǎn),不僅幫助我們更好地理解書中內(nèi)容,也提高了自己的思維能力和創(chuàng)造力。

第四段:讀書筆記的運(yùn)用和實(shí)踐

培養(yǎng)教師讀書筆記是為了更好地運(yùn)用和實(shí)踐。首先,我們可以將讀書筆記作為備課的參考和素材,運(yùn)用到教學(xué)中。通過(guò)讀書筆記,我們可以找到相關(guān)的例子和教學(xué)方法,為學(xué)生帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。其次,讀書筆記也可以作為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的材料。通過(guò)翻閱讀書筆記,我們可以對(duì)自己的思考和成長(zhǎng)做出評(píng)估和反思,尋找自己的不足和改進(jìn)的方向。最后,讀書筆記也可以與他人進(jìn)行分享和交流,通過(guò)與他人的討論和交流,我們可以進(jìn)一步了解和掌握所讀書籍的內(nèi)容,獲得更多的啟示和幫助。

第五段:結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)教師讀書筆記是我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過(guò)程中必不可少的一環(huán)。通過(guò)讀書筆記,我們可以整理知識(shí)、擴(kuò)大視野、提高思維能力和實(shí)踐能力。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻保持讀書筆記的習(xí)慣,將書中的內(nèi)容內(nèi)化為自己的思考和行動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)效果和職業(yè)能力。

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇六

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才,他們的知識(shí)和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康。因此,一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和不斷更新的專業(yè)能力。而讀書筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具,具有很大的意義和價(jià)值。通過(guò)記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容,護(hù)理教師可以更好地吸收新知識(shí),提升自己的思考和表達(dá)能力,并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點(diǎn)。

第二段:闡述護(hù)理教師讀書筆記的方法和技巧

在進(jìn)行讀書筆記時(shí),護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用。首先,要有明確的閱讀目標(biāo),確定自己希望通過(guò)這本書獲得什么樣的知識(shí)和思想。其次,要注重整理和分類,將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),使得自己的讀書筆記有條理、易于查找和回顧。同時(shí),還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析,對(duì)書中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對(duì)比,形成自己的批判性思維和思考能力。最后,要注意加強(qiáng)互動(dòng)和交流,通過(guò)與他人討論和交流,拓寬視野,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷豐富和提高自己的思考。

第三段:探討護(hù)理教師讀書筆記對(duì)專業(yè)發(fā)展的重要影響

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而通過(guò)讀書筆記的方式,護(hù)理教師可以很好地解決這些問(wèn)題,并順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)的發(fā)展。首先,讀書筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識(shí)。通過(guò)反復(fù)閱讀和總結(jié),護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書中的知識(shí)內(nèi)容,并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中。其次,讀書筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力。通過(guò)筆記的撰寫,護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力,從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通。此外,讀書筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力,使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見解和觀點(diǎn)。

第四段:討論護(hù)理教師讀書筆記的應(yīng)用場(chǎng)景和可行性

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過(guò)程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書籍。而讀書筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例。此外,讀書筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫的重要參考資料,從而提高研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平。因此,護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書筆記的工作,并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中。

第五段:總結(jié)護(hù)理教師讀書筆記的重要性和可行性

護(hù)理教師讀書筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識(shí)和提升專業(yè)能力,還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力,從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量。因此,護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書筆記的工作,并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書筆記,才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破。

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇七

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識(shí)獲取方式。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),讀書不僅可以拓寬自己的視野和知識(shí)面,還可以提升自己的教學(xué)水平和教育觀念。而讀書筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié),更是幫助教師深入理解和消化書中內(nèi)容的關(guān)鍵。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書筆記心得體會(huì)的分享。

首先,培養(yǎng)教師讀書筆記要重視選擇好的閱讀材料。在閱讀的時(shí)候,我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需要和興趣愛好選擇適合自己的書籍。好的閱讀材料可以給我們帶來(lái)思想的火花和教學(xué)的啟迪。選擇好的書籍,不僅可以提供我們豐富的知識(shí),還可以激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。

其次,培養(yǎng)教師讀書筆記要注意閱讀的方法和技巧。閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和記憶,更是一種思考和創(chuàng)新的過(guò)程。在閱讀的時(shí)候,我們應(yīng)該善于提煉、概括和歸納,將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí),我們還可以利用標(biāo)記和標(biāo)注的方法,將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來(lái),方便以后的查閱和回顧。

第三,培養(yǎng)教師讀書筆記需要通過(guò)交流和分享來(lái)深化理解。教師是一個(gè)以學(xué)生為中心的職業(yè),我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生。在讀書筆記的過(guò)程中,我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。此外,還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn)與同事分享和交流,通過(guò)與他人的互動(dòng)來(lái)夯實(shí)自己的理解和認(rèn)識(shí)。

第四,培養(yǎng)教師讀書筆記要善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。教育實(shí)踐是我們工作的重要組成部分,讀書可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo),而實(shí)踐又是考驗(yàn)和檢驗(yàn)理論的重要途徑。在讀書筆記的時(shí)候,我們可以將書中的理論與自己的實(shí)踐進(jìn)行對(duì)照和分析,思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,以此提高自己的教學(xué)能力和水平。

最后,培養(yǎng)教師讀書筆記要堅(jiān)持不懈、持之以恒。讀書筆記不是一蹴而就的過(guò)程,需要我們堅(jiān)持不懈地積累和總結(jié)。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間來(lái)讀書和做筆記。同時(shí),我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書筆記,與新的知識(shí)進(jìn)行對(duì)照和整合,形成屬于自己的知識(shí)體系和教育觀念。

總之,培養(yǎng)教師讀書筆記是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑之一。通過(guò)選擇好的閱讀材料、掌握閱讀的方法和技巧、交流和分享、結(jié)合理論與實(shí)踐以及堅(jiān)持不懈,教師們可以將讀書筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富和教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。讀書筆記不僅是一種記錄和總結(jié),更是一種思考和啟示,讓我們?cè)诮逃牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇八

眼前的這本《教師花傳書》,是繼閱讀佐藤學(xué)教授課堂實(shí)踐三部曲之后,再次學(xué)習(xí)佐藤學(xué)教授關(guān)于專家型教師成長(zhǎng)的書籍。

全書里我看到最多的詞就是“學(xué)習(xí)”,“持續(xù)性地學(xué)習(xí)”。教師這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著教書育人的神圣職責(zé),教師本身就應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的典范。身為教師,首先要愛好讀書、愛好學(xué)習(xí),而且這種學(xué)習(xí)應(yīng)該是各方面的,包括美術(shù)、音樂、哲學(xué)等等。讀后感·佐藤學(xué)教授明確指出,教師要持續(xù)性學(xué)習(xí),希望每個(gè)教師回到自己本職崗位上來(lái),不被各種改革所困擾,也不被各種“言論”所煽動(dòng),努力養(yǎng)成作為教師的修養(yǎng),找回教師的尊嚴(yán)。

我還很感動(dòng)于書里對(duì)于教師“匠人”和“專家”的描述。課堂的實(shí)踐和課后的反思,是教師成長(zhǎng)兩種重要手段,必須同時(shí)兼顧才能最終成為專家型的新教師。

《教師花傳書》是一本關(guān)于教師自身如何成長(zhǎng)的書籍,對(duì)于一線的我們來(lái)說(shuō),很多問(wèn)題都是一針見血的,我們要專心對(duì)待每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),和周圍的同事多交流學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地組織日常教學(xué)實(shí)踐,才是當(dāng)務(wù)之急。

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇九

在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁(yè)上,詩(shī)人臧克家為斯霞題詩(shī)一首:一個(gè)和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個(gè)熱情培育小苗的人,她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,她的形象在別人的記憶中活鮮。一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖。這是斯霞老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),是她童心母愛的真實(shí)寫照。

斯霞老師從事教學(xué)72載,包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè)歷史時(shí)期,她所走過(guò)的是一條很不平坦的道路。在舊社會(huì)里被人嘲笑、瞧不起,受盡貧苦的折磨,在新中國(guó)成立后又曾被打壓和評(píng)判,但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說(shuō)過(guò):信念是人生征途中的一顆明珠,既能在陽(yáng)光下熠熠發(fā)亮,也能在黑夜里閃閃發(fā)光。那么,究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為,又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無(wú)反顧?在書中我找到了這樣的答案:關(guān)于信念,斯霞自己也是說(shuō)過(guò)的。當(dāng)我在黨的教育下,逐步樹立了一切為著孩子的成長(zhǎng),一切為著祖國(guó)的未來(lái)這樣的信念時(shí),我感到我是幸福的。有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛,再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn)。正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存,才能夠得到加強(qiáng)和磨煉。斯霞老師正是如此,她沒有讓自己的信念成為花瓶,而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念,讓它看起來(lái)是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)什么是愛崗敬業(yè)呢,在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說(shuō)明的熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事:有人問(wèn)三個(gè)砌磚的工人:你們?cè)谧鍪裁茨?第一個(gè)工人沒好氣地嘀咕:你沒看見嗎,我正在砌墻啊。第二個(gè)工人有氣無(wú)力地說(shuō):嗨,我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢。第三個(gè)工人哼著小調(diào),歡快地說(shuō):你問(wèn)我啊朋友,我不妨坦白告訴你,我正在建造這世界上最偉大的教堂!這也許就是問(wèn)題的癥結(jié)。有些人,不知道尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種討厭的需要,一種無(wú)可避免的苦役。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí),他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧,選擇了做教師,就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功,但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。我們的工作,就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎,全操縱于我們的手中。人們常說(shuō):教師是紅燭,犧牲了自己,照亮了別人;教師是人梯,讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公,把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸。這些都是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許,但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡。教師這個(gè)崗位是平凡的,一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn),在蕓蕓眾生中,他平凡得像銀河里的一顆星,大海里的一滴水。在他的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),然而,只在真正做過(guò)教師的人,只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人,才能真正體會(huì)到作為一名教師的`幸福。

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。

教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育,愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。

尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉。反之,他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生。

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說(shuō)》,把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話通過(guò)寫的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小,但他們也是感覺敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻(xiàn),會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

總之,看了這本書,為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,給學(xué)生更多的關(guān)愛。

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇十

書中提出通過(guò)以下方法形成我們積極良好的心態(tài):

1、形成積極樂觀的心態(tài)。心態(tài)就是決定我們心理活動(dòng)和左右我們思維的一種心理狀態(tài)。如果我們的心態(tài)是積極的,那么,我們的生活環(huán)境也會(huì)是積極的。

2、生活在當(dāng)下。“活在當(dāng)下”就是要我們把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在我們所擁有的人、事、物上面,全心全意地去接納、品味、投入和享受這一切。

3、節(jié)制欲望,知足常樂。心理學(xué)研究表明,人的幸福指數(shù)與其欲望成反比,在同等生活條件下,欲望越少的人,其幸福指數(shù)越高。

4、接受現(xiàn)實(shí)。如果事情無(wú)法改變,我們就改變自己。

5、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良的情緒。現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快,競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)日趨激烈,幼兒教師在生活、工作和學(xué)習(xí)等方面面臨沉重的壓力,這往往使得我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)情緒低落、憂慮、委屈、緊張等不良情緒,這些不良情緒不僅影響到幼兒教師自身的身心健康,還會(huì)影響到幼兒教師對(duì)待幼兒的態(tài)度和行為,因此,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身出現(xiàn)的不良情緒。

6、適當(dāng)?shù)赝渡碛隗w育運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育運(yùn)動(dòng),既可以鍛煉身體,又有利于心理健康。

7、學(xué)會(huì)合理安排工作與休閑,避免心理上的超負(fù)荷。

與其說(shuō)幸福是孜孜以求、費(fèi)心盡力得到的報(bào)償,不如說(shuō)幸福是一種智慧,是一種心靈的感悟。我們要擁有一顆平常心,用幸福眼看世界,那么他就會(huì)擁有幸福。因?yàn)榭鞓罚孕腋!N也皇恰跋灳娉苫覝I始干”式的犧牲者,也不是繁瑣工作的被消耗者,而是一個(gè)努力追求生活意義、生命價(jià)值的快樂幸福的幼兒教師。

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇十一

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì),知識(shí)對(duì)于每個(gè)人都非常重要。教師干部作為教育系統(tǒng)中的重要力量,需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平。讀書是一種重要的提高自身素質(zhì)的方式,下面我將分享我的讀書筆記心得體會(huì)。

第二段:為什么要讀書

為什么要讀書?讀書可以讓人拓寬自己的視野,開拓思維,增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力。讀書可以讓人不斷提高自身的綜合素質(zhì),增加對(duì)社會(huì)和自身發(fā)展的認(rèn)知和理解,也有助于提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,對(duì)于教師干部來(lái)說(shuō),讀書是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。

第三段:我的讀書筆記經(jīng)驗(yàn)

讀書筆記是讀書的重要方式之一,它可以幫助我們更好地掌握書中的知識(shí)和內(nèi)容。我的讀書筆記經(jīng)驗(yàn)是先通讀全書,然后在第二遍閱讀時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)驗(yàn),做好詳細(xì)的讀書筆記。我的讀書筆記主要包括書名、作者、出版社、主題和內(nèi)容概要、語(yǔ)言表達(dá)、自己的感受和思考等方面。在做好讀書筆記后,我會(huì)和同事們進(jìn)行分享和交流,以便互相學(xué)習(xí)和提高。

第四段:讀書筆記的應(yīng)用

將讀書筆記應(yīng)用到生活和工作中,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用書中的理論和知識(shí)。比如,我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于情商的書,通過(guò)做好讀書筆記和反思,我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)在情商方面存在的某些弱點(diǎn),并通過(guò)實(shí)踐和努力進(jìn)行了改進(jìn)。此外,讀書筆記還可以幫助我們做好知識(shí)的總結(jié)和歸納,將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

第五段:結(jié)尾

總之,作為一名教師干部,讀書是非常重要的。通過(guò)讀書,我們可以拓展自己的視野,開拓思維,增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力。同時(shí),讀書也可以幫助我們提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,讓我們一起在讀書的路上不斷前行,不斷提高自己的素質(zhì)和能力,為教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

暑期教師讀書筆記心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。。

透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:”你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!“先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,”只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們“,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的”平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問(wèn)題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

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