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最新年度名師工作室工作計劃(大全12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 07:53:04
最新年度名師工作室工作計劃(大全12篇)
時間:2023-10-19 07:53:04     小編:薇兒

計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

年度名師工作室工作計劃篇一

有幸被評為**市英語學科帶頭人,走近許多優(yōu)秀教育前輩或?qū)<遥陡谢炭趾蛪毫Γ辉偌尤胪?*校長主持的中學英語名師工作室,成為工作室的一名成員,更多一份信任和責任。以此為契機,努力做一名鉆研型、創(chuàng)新型教師,認真學習教育教學理論,虛心接受同仁和前輩的指點,鉆研新教材,探索有效教學方法,解答教學疑難問題,培養(yǎng)青年教師,積極參加工作室的交流研討活動,學習傳播教研、教改信息,積極開展課題研究,不斷提升自己的專業(yè)知識、理論水平及教學能力,促進自身的成長發(fā)展。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

1.加強業(yè)務(wù)理論學習。

每年閱讀2本教育專著,堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊,并撰寫不少于10000字的讀書心得和體會。并利用工作室微信群進行學習心得交流分享,分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔公開課、微課制作和專題講座。

積極承擔公開課和教學講座,每年承擔縣級示范課教學1次,(今年已承擔縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次),每年上校級示范課2節(jié),承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次,每年制作微課4節(jié)。

3、開設(shè)教育博客。

4.培養(yǎng)青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng)責任書,作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象,通過聽課、研討等活動開展,帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動,引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。

5.開展課題研究。

工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業(yè)負擔的研究》,我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究》,在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領(lǐng)下,已著手開展前期的調(diào)查問卷和問題分析,積極籌備開題工作。后期帶領(lǐng)課題組成員一起,認真做好課題研究,撰寫研究論文和案例,做到每學年有課題研究計劃和小結(jié)。

6.撰寫教學論文。

積極撰寫教學論文(包括教學設(shè)計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等),并力爭在市級或以上公開學術(shù)期刊上發(fā)表。

7.參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進一步完善工作室網(wǎng)站做出一份努力,撰寫工作室活動通訊稿,在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課,通過教育博客等網(wǎng)絡(luò)形式進行經(jīng)驗交流,學習當前教學熱點文章,發(fā)表自己的學習心得、體會,并為同行教師們進行教學指導或問題解答。

8.積極參加工作室的各項活動和工作,包括每月的集中學習或在線研討,工作室組織的外出觀摩學習,縣或市里或開展的教學觀摩研討活動,積極參加工作室成員的“送教下鄉(xiāng)”等活動。

9.做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結(jié),形成文章,認真做好各種聽課、研討等活動記錄,整理各項活動資料,完成匯編專輯任務(wù)。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結(jié)、撰寫教學論文(包括教學設(shè)計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等)。

名師工作室年度工作總結(jié)

名師工作室個人總結(jié)

語文工作室年度工作總結(jié)

工作室計劃書

名師送課下鄉(xiāng)簡報

名師送教下鄉(xiāng)簡報

班主任工作室總結(jié)

工作室創(chuàng)業(yè)計劃書

舞蹈工作室計劃書

年度名師工作室工作計劃篇二

一、目標任務(wù):

(一)專題讀書:

1、語文教育理論著作:《葉圣陶語文教育論集》(電子書)《言語教學論》(李海林)

2、語文學科專業(yè)著作:古代詩歌散文,現(xiàn)代散文(參考圖書,上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》)

3、學科教學研究著作:余映潮語文教育思想,王君“青春語文”及情境教學,程紅兵人格教育思想,韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。(根據(jù)具體情況購書)

(二)語文教學:

2、工作室成員按月輪流上研究課,并做專題發(fā)言,每人每學期至少一次;

3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng),每人每年至少一次;

4、指導青年教師,每人至少指導幫扶1名青年教師。

(三)教學研究:

1、每月整理一篇優(yōu)秀教學設(shè)計(教案);

3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤;

5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計,力爭年內(nèi)匯編出第二輯;

6、年內(nèi)至少承擔一個縣級及以上課題研究,任主研,并開展實質(zhì)性的研究。

(四)教育交流及考察:

1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣(市)學校進行1—2次學科教育交流;

2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習;

3、工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下,分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學習考察活動。

二、活動安排

1、每月開展一次集體活動,主要形式有:讀書心得交流、課堂教學觀摩、經(jīng)驗論文(教學經(jīng)驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等)交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。

2、成員間不定期相互隨堂聽課,每學期至少6次(工作室統(tǒng)一安排的除外);

2、主持人每周聽成員一節(jié)課(輪流),并提出研究意見;

3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學校的教研活動,每期1——2次;

4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃,每學期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。

5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍(片區(qū)、全縣)的成果展示活動,如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學展示等。

三、工作措施及考核保障

1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問,為工作室提供學術(shù)指導和幫助。

2、積極配合縣初中語文教育學會的活動,配合縣教師進修學校的培訓工作,以及縣教科室的語文教學研究工作,整合資源,為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。

3、工作室為成員購買部分學習材料(圖書、光盤等)。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。

4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動,負責召集會議,并輪流安排每次活動的策劃(組織)人,由活動策劃(組織)人具體策劃每次活動。

5、工作室實行項目牽頭人負責制,牽頭人負責設(shè)計方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等;每位成員均負責牽頭一項工作,并安排人員具體完成,實行分工合作制。

7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案,并嚴格實行目標考核,作為評估管理的重要依據(jù);每月登記成員各方面情況,每期進行一次總結(jié)考核;年底進行一次全面總結(jié)考核,未完成目標任務(wù)、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標很遠的實行退出制;具體考核方案(評價表)另制。

8、工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理,保證用于工作室開展活動中。

初中語文名師工作室

xx年2月28日

年度名師工作室工作計劃篇三

利用業(yè)余時間,多在網(wǎng)上觀看一些優(yōu)質(zhì)課視頻,多向身邊的優(yōu)秀教師學習,多聽一些觀摩課,學習先進的教學方法與教學技能技巧。能根據(jù)自己的個性特點與工作實際,結(jié)合新課程級段目標和學生的年齡特點,每月重點研究一節(jié)課,一節(jié)常態(tài)下的語文課。研究內(nèi)容與自己的教學進度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設(shè)計,帶著思考進課堂。不斷反思自己的課堂教學,及時寫教學反思,努力找到適合自己的教學風格,提升自己的課堂教學水平。

年度名師工作室工作計劃篇四

工作室到現(xiàn)在已成立一年,回想這一年的工作,有收獲的喜悅,也有困惑的煩惱。

可喜的是工作室的老師都能在認真鉆研教材和分析學情的基礎(chǔ)上,細化每一課的教學目標,并且能依據(jù)細化后的目標進行教學。比較以前,教學的方向性、目的性清晰了、明朗了,教師能做到心中有數(shù)了,課堂的盲目性、隨意性逐漸消失,老師們解讀教材、把握教法的能力都有所提高。不盡人意的地方是由于老師們平時的工作任務(wù)比較多,班級雜事也不少,導致老師們精力不能集中,細化目標的時間不夠充分,后來的目標細化走了過場,流于形式,真正起到的作用在逐漸下滑。因此,本學年繼續(xù)以“細化教學目標,提高課堂教學實效性”為主題進行活動。

另外,繼續(xù)進行《基于培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。并且就以“小組合作學習方式”的課堂為媒介,落實目標細化、提高課堂教學實效性的活動。

1、工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標。

2、王曉燕老師、孫鮮老師、劉標老師就《基于培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》這一課題進行研討課教學。

3、每位教師認真進行教后反思。

(備注:今年的目標細化力求要保證質(zhì)量,力求在精心解讀教材和準確分析學情后認真細化,避免走了形式,哪怕一個單元就保證細化好一課,或者每一種文體、課型細化好一課也行)

20xx年3月,學校在全校全面推開生本實驗,因此,工作室的重點也要轉(zhuǎn)移到生本實驗上來。除了繼續(xù)在鉆研教材、細化目標上繼續(xù)做足功課外,尤其要把目光放到小組合作學習運行上。總結(jié)并反思、完善自己生本教育實驗小組評價方式。

1、認真閱讀荊志強《幸福的做老師》一書,學習并借鑒其做法,寫下心得進行交流。

2、總結(jié)并反思、完善自己生本教育實驗小組評價方式,形成個性化小組評價方案。

3、利用推門課、研討課逐步落實學校“2323”生本教育實施方案。

年度名師工作室工作計劃篇五

一年之計在于春。x年的春天正向你我走來,小語工作室又將開啟新的征程。新的一年,我們將在過去的基礎(chǔ)上扎實推進,探索更好的工作機制,創(chuàng)生更有效的工作方法。

根據(jù)去年的工作室活動取得的成績和不足,現(xiàn)擬就x年的

工作計劃

如下:

科學規(guī)劃是確保名師工作室良性發(fā)展的先決條件。本年度的工作室在總結(jié)去年的經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上,主要從兩個維度進行管理規(guī)劃:

一是在崗管理,激發(fā)自主、自覺參加工作室活動的熱情和干勁。制定工作室活動章程,提出在崗研修學習要求,要求每位工作室成員都必須按時參加活動,因故不能按時參加的,應提出書面請假。連續(xù)三次以上未能參加本室活動的,視為自動退出本工作室。本工作室將根據(jù)需要補充新的成員。

二是組織管理,強化督促和檢查。按照市縣人事科的考核要求,本工作室出臺相應的對成員的考核制度。年終,每一個工作室成員要接受考核。考核形式分書面與當面兩種。書面是填寫考核表,寫好總結(jié)。當面考核結(jié)合具體教研活動進行。

1、讀書學習依據(jù)市人事科考核細則,每位工作室成員每學年至少閱讀兩本以上的教育專著,并且撰寫不少于1萬字的學習心得。經(jīng)常撰寫教學隨筆、教學反思、教學論文,每位成員每學期不少于三篇。

2、主題研修每學期都集中一段時間,開展主題研修活動。活動要求主題要鮮明,可以就名師閱讀、課堂風格、教學改革、課題研究、教學主張?zhí)釤挕W生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等專題開展研修。要求人人參與,認真學習。

3、課題研究本工作室的市級課題“文體意識觀照下的閱讀教學模式實踐研究”已處于結(jié)題階段,各工作室成員要繼續(xù)將課題研究推向深入,上好公開課,撰寫有一定理論深度的課題研究論文。

4、會課活動作為教師,根基應該始終在課堂,名師培養(yǎng)最重要的活動是會課活動。為此,每學期都要組織一至兩次集體會課活動。每次會課都要有研究的中心,要有明確的主題,還要組織相關(guān)的說課和評課活動,如有條件,將特聘一些外地的學科專家。

5、話題研討本年度將定期組織沙龍活動,選擇諸如“教育細節(jié)”“解讀名師”“感悟成功”“小學教師的自我超越”“我心目中的課堂教學”“我的職業(yè)幸福觀”等話題進行相關(guān)研討。話題研討的意義在傾聽,在吸納,在思辨,可以幫助培養(yǎng)對象走向開闊,走向深刻,走向科學,走向建樹。

6、個別訪談定期訪談是名師培養(yǎng)最有效的方法之一,對培養(yǎng)對象具有特別重要的意義。本年度將針對工作室成員個體,進行一對一的評價和會診。結(jié)合市縣等各級教育主管部門組織的學科教研活動,針對成員個體的需求,進行即時性點評和指點,也可以集全體智慧,解決培養(yǎng)對象個性問題,力求每一位成員都有長足的發(fā)展進步。

年度名師工作室工作計劃篇六

堅持以科學成長看為統(tǒng)領(lǐng),貫徹落實《國家中耐久教導革新成長籌劃綱要》精神,依據(jù)平陽縣教導局和市教研院、市教師教導院的工作要求,著力推進教導質(zhì)量晉升工程和教師教導十大行動計劃,強化“培訓、研究、指導、治理、辦事”職責,環(huán)抱進步教導教授教化質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展兩大任務(wù),立異運動載體,打造品質(zhì)教導,規(guī)范教授教化行為,深化教導功能,使教授教化治理過細化、深入的教授教化研究有效化、講堂實踐老例化。增強學科素養(yǎng)與校本培訓,匯總新環(huán)境,發(fā)明新問題,研究新做法,增強教育處自身扶植,晉升我校辦學程度。

1、規(guī)范治理。

繼承落實學科組運動規(guī)范以及學生課程治理,嚴格執(zhí)行課程的同時,落實學校的特色項目(教授教化)扶植。在規(guī)范、科學、有效的教授教化治理中,追求質(zhì)量與特色的成長。同時依據(jù)《平陽縣中小學教授教化老例治理整體優(yōu)化實施法子(試行)》,結(jié)合學校工作實際,認真訂定教授教化老例治理各個項目優(yōu)化。

2、狠抓教師步隊扶植。

本學期嚴格依照青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,通過走出去、請進來、師徒結(jié)對、寫教授教化隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評比等方法,進一步加大對新教師的培養(yǎng)力度。

3、研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系。

本學期如何進步20%學生的學業(yè)質(zhì)量是學校工作的重點,因此研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系,落實有效的進步教授教化質(zhì)量規(guī)劃,做好落后生轉(zhuǎn)化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)成長與學生學業(yè)質(zhì)量上。本學期繼承開展“經(jīng)典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級稽核運動,致力營造“我念書、我愉快”的學習氣氛。

4、包管教研。

本學期開展同課異構(gòu)教研運動,采取一人一課的形式,勉勵年輕先生走上公開課舞臺,力爭教授教化研討運動的正常有效地開展,盡力晉升教師“教”和“研”的才能。

5、營造書香氣氛。

通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角扶植,以渲染濃厚的書香氣氛,逐步進步全校師生的閱讀習慣。

6、繼承開展課題研究。

以“從問題到課題”為道路,堅持“抓住兩頭,當好中介;深入實踐,調(diào)研闡發(fā);把握整體,突出重點”,引領(lǐng)學校領(lǐng)導、教師向草根教科研(以小切口、真研究、扎根實際為特征)改變。

7、開展學科素養(yǎng)與校本培訓工作。

繼承實施以“教科研興教,教科研興校”戰(zhàn)略,從我校教導革新和成長的實際出發(fā),開展學科素養(yǎng)與校本培訓,晉升教師自身素養(yǎng)。

8、爭創(chuàng)品質(zhì)。

共同各科室完本錢學期學校各種驗收。

1、教授教化老例治理。

依據(jù)學校制訂的教授教化老例治理各個項目優(yōu)化規(guī)劃,有效開展各項老例工作。做好“備課、上課、作業(yè)和學生指點”。

(1)備課:積極勉勵教師應用網(wǎng)絡(luò)進行材料搜索、整合和應用。本學期備課的操作流程:要備足課時,教齡6年內(nèi)(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案,教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少于課本課時數(shù)的50%。教齡12年以上的教師詳案不少于課本課時數(shù)的10%,條理高、經(jīng)驗富厚的先生可采取活頁批注式備課。電子備課要結(jié)合書頭備課做到:通讀課本。(不能教一課備一課)通讀《課程標準》要求。看重講義上的備課。閱讀《教師用書》與他人勝利的案例與有用的做法。(教師手中要有必然量的參考材料)自力思考,施展本身的優(yōu)勢,撰寫生成教授教化預案。

(2)上課:講堂教授教化研討運動與老例課相結(jié)合。繼承以校長為首,組織中層領(lǐng)導與教研組長深入教師講堂,開展聽課勉勵跨學科聽課,落實“陽光講堂”抽聽隨堂課和“四招教研”運動,必須做到真實有效記錄。

2、狠抓教師學科素養(yǎng)與校本培訓,成長教師教研才能。

本學期,教務(wù)處還承擔著對學校學科素養(yǎng)與校本培訓工作研究、指導、辦事的緊張任務(wù)。教師是講堂教授教化的組織者、引導者、互助者,晉升教師專業(yè)成長的主陣地亦在講堂。學校將繼承開展形式多樣的講堂教授教化研討運動、信息技巧、先進教師經(jīng)驗交流、教師心理康健培訓等等運動,加快教師的專業(yè)發(fā)展。

3、進步教導教授教化質(zhì)量。

本學期的目標照樣全面進步落后生的學習質(zhì)量。因此,本學期重點是落后生的指點工作。期初學校將各班后20%學生近年來的學業(yè)表現(xiàn)做成一份圖表,讓教師更清晰的觀到學生的問題地點,以便教師訂定出有效的跟蹤式幫扶步伐。

4、開設(shè)拓展性課程。

課程買通,興趣運動走入講堂。組織教師開設(shè)不合的實踐課程。由各年級學生自主報名參加本身感興趣的課程。此外,還聘請社會上的手工藝品制作、傳統(tǒng)武術(shù)能手來校上課,使傳統(tǒng)文化傳布下來。

班級技能稽核,考核不一樣的.教導數(shù)據(jù)。學校開展學期技能稽核以來,技能稽核是獲得了人人的承認。本學期要注重歷程性的技能培訓,結(jié)合成長中心開展的項目學評,進一步進步技能稽核的時效性。

愉快書蟲,開展富厚的念書運動。書中自有黃金屋,閱讀是一種心靈的觀光。為此結(jié)合校念書館,開展愉快書蟲念書系列運動。并結(jié)合學校為教師開辟的休閑書吧,勉勵全體教師(分外是班主任)介入此中。此外開展教師念書交流運動。

年度名師工作室工作計劃篇七

堅持科學發(fā)展觀和以師德為魂、以人為本的教育理念,以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風和團結(jié)協(xié)作的團隊精神,在合作中共進、在互助中成長,大膽探索,勇于創(chuàng)新,努力培養(yǎng)一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,創(chuàng)新能力強的學習型、研究型美術(shù)骨干教師隊伍,為xx市美術(shù)教育事業(yè)作出貢獻。

年度名師工作室工作計劃篇八

1、加強理論學習,豐厚教師教學底蘊。工作室統(tǒng)一購買教育教學理論書籍,組織工作室老師充分利用教學雜志、書籍,加強自學,要求每位教師一學期至少精讀一本教育教學專著,以不斷把握并適應教學改革的新動向。要求每位教師一學期必須摘錄10張文摘卡和撰寫1篇不少于800字的讀書筆記,以提高教師新課程教學研究的水平,促進教師的成長。

2、加強課堂實踐研究,探索多樣的教學方式。本學期,工作室將著力推出不同年級同一主題的“同課異構(gòu)”或“一課多磨”活動,圍繞共同關(guān)注的問題,釆取實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐的行動研究。倡導工作室每一位教師提前介入,一起與上課教師經(jīng)過寫教案、試教、上課的每一個環(huán)節(jié),在這樣一起研磨的過程實現(xiàn)共同成長。

3、加強課題研究,尋求突破,提高教科研水平。為增強課題研究的實效性,工作室將以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,針對前期對我區(qū)小學德育課程實施的現(xiàn)狀的調(diào)研中出現(xiàn)問題,開設(shè)“課題研究_討論會”。圍繞一定的話題、課題或問題切磋、研究,在研究中工作,在工作中研究,以此提升自身的教育教學理念,提高教學能力。

4、加強包河區(qū)小學品德名師工作室博客的建設(shè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢激發(fā)工作室教師參與熱情,以網(wǎng)絡(luò)教研為突破點,以案課例研究為載體,以教學行為反思為核心,積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施教研的有效措施與途徑,開展扎實有效的教育教學研討活動,以期更快地促進工作室全體教師成長。

5、名師展示、引領(lǐng)成長。繼續(xù)發(fā)揮我室成員中特級教師、教壇新星的指導作用,繼續(xù)采用跟進式教研模式做好師傅對徒弟的指導、幫扶工作,同時還將走入薄弱學校給更多的一線教師面對面的指導,進而使我區(qū)品德老師得到優(yōu)秀教師的熏陶,品德課堂教學再上新的臺階,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。

6、德育工作并不是品德學科一門課的任務(wù),當然學生的成長也不是品德學科一門課的功勞。工作室將通過班主任培訓等活動,促進各校德育工作,加強學科之間的整合,充分發(fā)揮各學科的德育功能,讓孩子們在方方面面的影響下健康快樂地成長。

三月

1、召開工作室全體會議,開展課題研討活動

2、啟動工作室“分享閱讀”沙龍活動

四月

1、開展名師送教下鄉(xiāng)活動(曙宏小學、丁爭妍;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、王玲)

2、采用跟進式教研模式,開展師徒結(jié)對活動(分三組)

五月

1、名師“主題教學”觀摩課系列活動(陳雪梅、陳小勤)

2、開展班主任專業(yè)培訓活動

六月

1、開展師徒結(jié)對課堂教學展示活動

2、開展“分享閱讀”沙龍活動(座談并上交文摘卡、讀書筆記)

年度名師工作室工作計劃篇九

課堂是教師的職業(yè)場所,教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”,首先在于課堂教學,本室的工作重點之一,就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力,這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此,本學年將開展各種專項研討和比賽活動,切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次,寫出本節(jié)課教學反思和案例分析。同時,工作室將結(jié)對其他名師工作室或兄弟學校,采取相互開課、聽課、研課等形式,全方位展示工作室成員課堂教學能力,全面提升工作室成員的課堂教學能力,促使形成自身鮮明的.教學個性和特色,力爭在大市、區(qū)內(nèi)開始產(chǎn)生形成有一定的影響。

2、開展教學研究,提升科研水平

教科研是軟實力,是教育教學的第一生產(chǎn)力。本年度按計劃深入展開市級教研員課題《創(chuàng)建名師工作室,促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》的研究,,并同時進行課題研究過程性資料的整理,產(chǎn)生相應的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區(qū)級及以上立項課題的研究,有些也有了自己的學術(shù)專題思考。本學年要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上,對問題進行更深入持久地關(guān)注,以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學,提升專業(yè)能力。每位成員至少有一篇教學論文在省級以上數(shù)學專業(yè)雜志上發(fā)表。

3、做好幫扶引領(lǐng),追求輻射效應

工作室成員一方面在導師的引領(lǐng)下,實現(xiàn)各方面的自我成長,另一方面,工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年,要求各工作室成員結(jié)對1名青年教師,經(jīng)常聽課、評課、案例分析,幫助青年教師不斷提高教育教學能力,可帶領(lǐng)結(jié)對的青年教師參加工作室的例行活動。同時,要求工作室成員,積極主動創(chuàng)造條件參加市、區(qū)級及以上示范展示或教學評比活動。在工作室開展的學術(shù)討論或?qū)n}討論活動中、在參加的大市或區(qū)級教科研活動中、在與專家組或是兄弟工作室、兄弟學校聯(lián)合開展的學術(shù)活動中開設(shè)專題匯報、開展專題知識研討、開展專題講座,展示工作室實踐成果,追求輻射效應。

4、搭建交流平臺,共享教育智慧

工作室將組織開展專題研討活動,為成員進行專題思考和研究創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件,提供展示平臺。建設(shè)和利用好“名師工作室網(wǎng)頁”,積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章(教學隨筆)、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等,落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容,使網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,與外界同行進行交流的窗口,實現(xiàn)教育智慧共享。

5、考察學習觀摩借勢借力成長

工作室將適時組織成員外出學習考察,參加高層次學術(shù)交流,提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會,以開闊視野,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,借勢借力促進自身成長。

6、集體研修《數(shù)學課堂教學研究》,并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數(shù)學教育教學方法,提高數(shù)學課堂教學能力,提升成員的內(nèi)涵發(fā)展和理論水平,不斷增強數(shù)學教育教學能力。

7、成員在三年主動發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,制定xxxx—xxxx學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思,每學期至少寫一篇讀書心得。年度內(nèi)每位成員開課至少一次,聽課平均不少于10節(jié)。

8、建設(shè)與維護工作室網(wǎng)站,及時上傳活動信息和研究資料。

年度名師工作室工作計劃篇十

作為名師工作室的成員,我將嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程,按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法運用于教學,探究提高課堂教學有效性的科學途徑和方法。

1、通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實際,開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗,形成自己的教學風格與特色。

3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務(wù)。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力,在學術(shù)上取得一定成果,成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。

1、端正學習態(tài)度,不斷加強理論學習。

借助工作室為自己充電,不斷豐富自己的知識。廣泛閱讀下載有關(guān)心理學、教育學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊,密切關(guān)注教育教學動態(tài),自覺做好讀書筆記,撰寫讀書筆記或讀書心得,努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優(yōu)化教學設(shè)計,積極參與教學研究課和觀摩課活動。

在名師工作室里,有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁,他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習,我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招,我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨,在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構(gòu)思、設(shè)計,找到自己教學與名師教學之間的差距,并在名師的幫助之下一步一步地改進,爭取聽人之課,長己之能。20xx年,我一定結(jié)合自己所教年級的教學內(nèi)容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點,在工作室名師們的指導下不斷打磨,設(shè)計一些有特點的課,集百家之長,聚眾人之思,共同促進教學更上一個臺階。

3、培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。

進一步加強自己對相關(guān)知識的關(guān)注和探索,在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下,培養(yǎng)自己科研能力,將自己對教育心理學領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果,鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標,在接下來的學習周期里,凡是自己感興趣,有想法的地方,就要勤于查閱相關(guān)資料,形成自己系統(tǒng)的見解,付諸筆端,力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文,督促自己成為一個研究型甚至學者型老師。

4、從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。

我會積極主動地把工作室的事情當做自己的事情來做,以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中,并發(fā)揮個人的力量,為集體榮譽和成就的取得積極工作。他山之石,可以攻玉,努力向同行學習,全面提高個人能力的同時,為集體成就的取得添磚加瓦。

年度名師工作室工作計劃篇十一

立足于市局文件精神和學校實際,堅持以服務(wù)中小學美術(shù)新課程改革為先導的方針,堅持自主學習與工作室活動相結(jié)合的原則,以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑,開展教育教學研究活動,通過廣泛讀書、課堂錘煉、教學研討、教育科研、撰寫隨筆等方式,促進全體成員的快速成長,打造名優(yōu)群體,爭創(chuàng)學習型、服務(wù)型和創(chuàng)新性工作室,為xx市美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。

年度名師工作室工作計劃篇十二

1、選讀一到兩本教育教學書籍,以個人自學為主。及時提交讀書心得,采取集體交流的方式開展研討,正確把握新課程所倡導的理念,努力改進教學行為,提升教學品質(zhì)。

2、名師幫扶,工作室每位學員指導和幫扶青年教師,與1―3名青年教師結(jié)對,經(jīng)常開展聽課、評課、摩課活動。

3、上一節(jié)觀摩課,并開展課堂教學研討活動,以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式,有效提高成員的教學水平。

4、對命題的研究,命題應確立以人為本的指導思想,應著眼于學生素質(zhì)的發(fā)展和提高,真正促進學生的全面發(fā)展。小學生年齡小,心理承受能力差,我們在設(shè)計命題時應營造一種寬松、愉悅、富有童趣的試卷氛圍,讓學生輕松上陣,樂于考試。并展示命題樣本。

5、寫一篇論文。結(jié)合自身教育、教學經(jīng)驗,積極動筆,每學年撰寫一篇論文,并力爭發(fā)表。

6、積極、主動參與相關(guān)活動,集體活動無缺席。

7、及時完成各項臨時工作任務(wù),按時保質(zhì)保量完成導師布置的任務(wù)。

8、能積極、主動協(xié)助導師各項工作,參與工作室建設(shè)。

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