作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

體育教學設計教案小學篇一

教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

第一課時

導言：同學們，第二十八屆奧林匹克運會已經勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學發言）那誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

一、?學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。

1、?易讀錯的字板書并注音：

歡娛?塑造?勻稱?協調?詭計?矯正?畸形?桂冠

警惕?較量?墮落?卑鄙?逾越?灰蒙蒙

2、根據語境理解詞義：

容光煥發?絞縊?猝然?晨曦

二、?分析課文：

1、?體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容？

（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神?）

2、?這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相同，下面同學們根據段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內容是什么。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊含的精神內涵。

第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發展的促進作用。

三、作業：結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。

第二課時

一、?復習鞏固上節課的主要內容。

1、?聽寫生字

2、?說說文章的主要內容。

二、?討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。

三、?閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統一”一句中“兩者”指什么？

（力與美）

四、?交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

五、?找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。

六、?比較閱讀《手拉手》。

1、?看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。

（?友誼、團結、參與、公平競爭?）

2、?兩篇文章的風格又有什么相同之處：

（結構工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）

七、?總結：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。

[體育頌 教案教學設計]

體育教學設計教案小學篇二

本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況,結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

本班多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學習習慣。

部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。

2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。

4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。

1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。

2懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。

3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。

5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。

6.養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環境與人類文明發展之間的依存關系，能夠注重對自然環境的保護。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。

8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。

9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影，整理中國參加聯合國活動的具體事例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。

1.懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。

3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。

4.明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。

5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。

6.初步了解古代早期文明發祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。

7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8.知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢想成真。

9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

10.知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

1.讓“四種能力”的培養貫穿于課堂教學，轉變過去“滿堂灌”的教學觀念。

2.課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。

3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。

4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞好師生關系。

體育教學設計教案小學篇三

一年級體育教學設計：

教學目標

教學過程：

1、畫面

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2

（1）上課應穿什么服裝和鞋子？

（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

3、畫面16

（1）小明練習前滾翻；

（2）怎么突然摔倒了？

（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

體育教學設計教案小學篇四

教

材

分

析本單元主要圍繞著學生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉是他們所不熟悉的。

本單元在寫作上有以下特點：《小山村》是一篇很優美的描寫農村新面貌的寫景的短文，而《水鄉歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。

本單元共要會寫14個生字，認識30個二類字。并認識一個多音字“曲”。

另外從本單元開始課文取消了拼音協助學字的一貫方法。

學習

目

的1.教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉。培養探究興趣。

2.學習30個生字，鞏固學過的字，鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學習書寫14個生字。

3.背誦《水鄉歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。

4.自學故事、自讀短文，理解內容。

5.培養愛問的好學習習慣。

學習

重難點1、沒有拼音輔助認字是訓練的重點。

記憶30個識記生字

課時分配

共6課時課題

課時

《小山村》2課時

《水鄉歌》2課時

語文天地2課時

小山村

教

材

分

析本課是一篇描寫山村景色的小短文，一共有6個自然段。主要寫了山村的果樹林、新房子、河水、新修的公路。課后出現2個問答題和15個識記生字，7個要求會寫的生字。

學習

目

的1.認識15個生字，會寫7個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在課文中，培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。

學習重難點認識生字，有感情地讀課文。

學生

經驗分析學生有一定的學習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學生讀句連貫。

課前準備生字卡片、投影、錄音機

課時2課時

第一課時

教學內容學習課文

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、談話導入；

同學們，你們喜歡你們的家園嗎？誰能介紹你家周圍的環境。

今天我們就來學習〈〈家園〉〉這一個單元，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫他們的家園----小山村的。

板書《小山村》

2.出示生字卡片，復習已經學過的生字。

團圓元宵節眨眼睛彩色猴子大街花燈

家家戶戶歡笑窗外泡泡金魚

二、學習課文

1.出示生字：你認識哪些生字？請你當小老師教教同學，好嗎？

哪些生字你還不認識？小組合作學習生字。

出示生字卡片：

2、你會用這個生字擴詞或說一句話嗎？你是怎樣記住這些生字的

小組說

指名說；

齊讀課題

指名當小老師教認字

小組拼讀學習

指名讀

學生擴詞；分析字形

齊讀生字

3.游戲:出示投影

跨欄比賽

讀對一個生字跨一個欄

小白兔采蘑菇

學生戴頭飾讀生字

請跟老師讀兒歌中的生字

5.出示投影

圖上有什么？

課文是怎樣寫的？小組讀課文，看誰讀得正確

老師配樂讀

6.照樣子說一說

山坡上有一片果樹林。

有一座。

有一條。

有。

你喜歡小山村嗎？你見過的小山村是什么樣的？

學生做游戲

學生做游戲

指名說

小組讀

齊讀

學生模仿老師讀

指名讀

配樂讀、表演讀

小組說

指名說

出示投影

實踐作業畫一畫你家周圍的樣子

板書設計小山村

山坡上果樹林桃花梨花

學校門前小河魚

山間公路彎彎曲曲

課后小記

第二課時

教學內容學習書寫生字

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、復習

1.出示生字卡片

2.放音樂

二、出示畫，向同學介紹自己家周圍的樣子

三、學習書寫生字

1、出示生字、分析字形，開火車讀生字卡片

指名朗讀課文

小組活動

指名介紹

說出是怎樣記住這些生字的。

比較：時、間

2.觀察生字在田字格中的位置

3.教師范寫

4.教師指導書寫

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎？

學生說一說生字在田字格中的位置

學生觀察

學生書寫

實踐作業書寫生字

板書設計小山村

村、果、條、

時、間、公、向

課后小記

水鄉歌

教

材

分

析本課是描寫南方水鄉的一篇詩歌。每一節開頭都有一句問話“水鄉什么多？”然后作答。突出了水鄉水多、橋多、船多、歌多的特點。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。

學習

目

的1.認識15個生字，會寫7個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在讀課文中培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。

學習重難點認識生字，有感情地讀課文。

學生

經驗分析學生有一定的學習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學生讀句連貫。

課前準備投影儀、錄音機

課時2課時

第一課時

教學內容學習兒歌

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、導課：

你知道我們祖國南方是什么景色嗎？如果有的同學去過南方可以讓他起來描述一下。

今天，我們來學一首《水鄉歌》

指名說

板書課題

二、學習生字

1.聽錄音

發生字卡片

2.出示生字；正音

游戲：找字

找出課文里的生字

跟老師讀生字

三、學習課文

同學們，請你們自己讀一讀課文，找出不認識的生字。出示學生不認識的生字。

1.學習第一節

逐句指導學生朗讀指導有感情地朗讀

2.學習第一節

逐句指導學生朗讀指導有感情地朗讀

齊讀課題

小組合作識字

小組交換卡片再識字

分組讀

當小老師領讀

學生活動

用生字組詞、說話

學生自讀課文

跟學生認讀

個人讀、小組讀、男

生讀、女生讀同位讀

3.自讀2-4節

指導有感情地朗讀

學唱歌曲

3.水鄉什么多？我國什么地方的水鄉多？

喜歡哪句讀哪句

找好朋友讀

小組讀

指名讀

配樂齊讀

跟老師唱；

跟音樂唱

放錄音

實踐作業把這首歌唱給家人聽

板書設計水鄉歌

水鄉什么多？

水多橋多船多歌多

課后小記

第二課時

教學內容學習書寫生字

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、復習

1.讀課文

2.出示生字卡片

3.配樂讀課文

二、學習書寫生字

1.分析字形；

說出是怎樣記住這些生字的。

出示生字：片、南、北

2.觀察生字在田字格中的位置

3.學寫字，描一描

4.教師指導書寫

指名讀

開火車讀生字

指名讀

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎？

描一描

書空練習

學生說一說生字在田字格中的位置

學生觀察，描字

學生書寫

放音樂

實踐作業書寫生字

板書設計水鄉歌

鄉、南、北、片、朵、首、活

課后小記

語文天地

教

材

分

析本課包括八個練習，包括描一描，寫一寫；抄一抄；看一看，再寫幾個這樣的字；讀一讀，照樣子說一說，再寫下來；說一說；畫出家周圍的樣子，再向同學介紹；讀一讀，背一背；讀一讀；金鑰匙。

學習

目的

1.自學兒歌，提高學習能力。

2.會書寫聲母，加強基礎知識的訓練。

3.激發學生的學習興趣。

學習

重難點鞏固練習

學生經驗分析學生已經掌握了生字能流利、有感情地讀課文，第一題、第四題、第六題已經學習過，且已掌握。

課前準備投影儀

課時安排2課時

第一課時

教學內容鞏固練習

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、復習

1.出示生字卡片

2.出示拼音卡片

3.配樂讀課文

二、投影出示

出示詩歌《靜夜思》

窗前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

簡介李白

師范讀

放音樂

開火車讀生字

開火車讀拼音

小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀

小組合作學習詩歌

小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀

三、練習

1.觀察拼音的占格

2.看一看，再寫幾個這樣的字

氵--漂

扌--抬

亻----住

再寫出幾個偏旁，你行嗎？

在練習紙上書寫，看誰寫的好

學生在練習紙上做

實踐作業朗讀課文，書空生字

板書設計偏旁表示的意思例字

氵

扌

亻

課后小記

二課時

教學內容自學短文，學習方法介紹

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、復習

出示生字卡片

二、自學短文《野鴨回家》

1、學生自由試讀。

用鉛筆畫出不認識的字，借助拼音認字，鼓勵學生進行交流。

2、同桌齊讀，互相糾正錯誤。

3、教師點名讀。

學生互評優缺點。

適當照顧學困生，交給他們簡單的朗讀任務，對于他們在朗讀過程中的點滴進步進行表揚。

4、提問：野鴨們為什么找不到家了？

家鄉發生了哪些變化?

抓住時機對學生進行環保教育。

5、表演《野鴨回家》

四、學習方法介紹。

插圖對我們理解課文，想象課文內容幫助可大了。

1、你發現了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？

2、小結：

讀讀課文、看看插圖，交叉進行，可以幫助我們更快的理解課文。

教師正音

指導朗讀

體會人物心情

三、表演課本劇

四、讀讀“金鑰匙”你明白了什么？

教師小結

開火車讀

小組合作讀短文，遇到不會的生字用多種方法學習

小組合作讀短文

指名讀課文

配樂讀課文

小組討論，交流

以小組為單位進行表演

選一組進行表演

學生評價

冬冬有一個新發現，我們課本中的插圖是

配合課文內容的，插圖對我們理解課文，想象課文內容幫助可大了。

3、你發現了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？

4、小結：

讀讀課文、看看插圖，交叉進行，可以幫助我們更快的理解課文。指名讀

指名說

實踐作業給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》

板書設計野鴨回家

課后小記

[第二單元教案教學設計]

體育教學設計教案小學篇五

教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

第一課時

導言：同學們，第二十八屆奧林匹克運會已經勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學發言）那誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

一、學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。

1、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協調詭計矯正畸形桂冠

警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根據語境理解詞義：

容光煥發絞縊猝然晨曦

二、分析課文：

1、體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容？

（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）

2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相同，下面同學們根據段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內容是什么。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊含的精神內涵。

第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發展的促進作用。

三、作業：結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。

第二課時

一、復習鞏固上節課的主要內容。

1、聽寫生字

2、說說文章的主要內容。

二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。

三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統一”一句中“兩者”指什么？

（力與美）

四、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。

六、比較閱讀《手拉手》。

1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。

（友誼、團結、參與、公平競爭）

2、兩篇文章的風格又有什么相同之處：

（結構工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）

七、總結：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。

[體育頌教案教學設計]

體育教學設計教案小學篇六

學習內容：隊列練習50米快速跑

重點：在練習中能很好的發揮速度

難點：在發揮速度的同時要注意正確的動作

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：1.組織復習隊列練習。教師提出練習的要求。

2.進行集體的練習。以四列隊形進行練習。教師呼口令并提醒存在的問題。同時時常的要提醒動作的要領。

3.領做蛇行的隊列練習。要求練習時隊伍整齊。間隔距離相同。

學生活動：1.自己要領會齊步走的動作要領，并在練習中體現。

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習。

3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現。

組織：四列橫隊一路縱隊

二、合作探究、掌握技能

重點：在練習中能很好的發揮速度

難點：在發揮速度的同時要注意正確的動作

教師活動：1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。

2.復習蹲鋸式起跑的動作。

3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習

4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作。

5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學生活動：1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態

2.要根據蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。

3.發揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4.在練習時要注意發揮蹲鋸式起跑的作用。

組織：四路縱隊和散點隊形

三、放松身心，結束本課

舞蹈：《幸福與拍手》

學生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：

課后小結：1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性。

2.注意及時的糾正學生的擺臂動作。

體育教學設計教案小學篇七

一、激趣揭題。

師：這節課，教師給同學們帶來一組有趣的畫面。認真觀察，他們在做什么？（播放學生冬季運動會片斷）

師：同學們都看樂了，說說看！

生1：我看到有的同學在跳繩。

生2：我看到有的同學在跳遠。……

師：你們還參加過哪些體育活動呢？

生1：我還參加過拔河比賽。

生2：我還打過乒乓球。……

師：這節課，我們就一齊走進體育世界，去認識更多的體育項目。請大家齊讀課題。

[設計意圖：利用學生身邊的平常事，活躍課堂氣氛，創設意境，激發學生學習的興趣。]

二、學習新詞。

1、看圖，自讀，整體感知。

（1）師：剛才，同學們說到的都是我們平常參加過的體育活動，還有很多項目我們是沒有參加過的。請大家安靜地翻到語文書54頁，書上還有好多好多的體育活動，看看自己還認識哪些？（課件出示：看看圖）

（2）師：看完的小朋友請小聲地讀一讀圖下的詞語。（課件出示：讀讀詞）

2、教師引導2個詞語。

（1）師：同學們讀得可認真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項體育活動？

生1：我最喜歡打羽毛球。

師：把羽毛球和羽毛球拍找出來好嗎？

師：請你的好朋友一起來表演一下吧！

師：根據他們的表演，誰來說一句話？

生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。

生3：他們打羽毛球打得很精彩。

師：誰能找出“羽毛球”這個詞寶寶？

你來當小老師教大家讀兩遍吧！

師：這個詞寶寶里有一個生字娃娃，大家一齊讀一讀――“羽”。

說一說你是怎么記住這個生字娃娃的？

生1：兩個學習的習合起來就是“羽”。

生2：我覺得“羽”字里的兩個點和提就像羽毛球上的羽毛。

（2）誰再來說一說？

生1：我最喜歡踢毽子。

師：上來表演一下好嗎？

誰來找出“踢毽子”這個詞寶寶？

教讀兩遍。

（3）師：同學們說了這么多體育活動，老師也來說一說。老師特別喜歡一項，它就是――競走。什么是競走呢？請看大屏幕，邊看邊思考，競走和走路有什么區別？和賽跑又有什么區別？（課件出示競走片斷）

生1：競走比走路走得快，比賽跑慢。

生2：競走還是走，不能跑。

師：競走還有一個基本規則就是兩腳不能同時離開地面。誰愿意來表演一下？

生表演，教讀詞卡。

3、放手讓學生自學其余生詞。

師：剛才，我們已經認識了3個詞寶寶，還有好多詞寶寶等著我們去認識呢！請同學們拿出詞卡袋，聽清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽一聽；第二，讀完后同桌再互相考一考。開始吧！（課件出示：考一考）

學生合作學習，教師巡視。

4、鞏固新詞。

（1）師：孩子們，快快收好詞卡袋，請放回抽屜里，詞寶寶都跑到這兒來了。（課件出示一排六個藍色的詞語）誰來讀一讀？下面的孩子認真傾聽，讀正確了，給他掌聲；如果讀錯了，請給他糾正。

抽讀，正音，齊讀兩遍。

（2）照例學習其他三種顏色的詞寶寶。

三、游戲：詞寶寶找家。

師：同學們讀得非常準確，大家學得很認真，辛苦了，來，做個小游戲。（課件出示）

有一天，詞寶寶出去玩耍，不小心迷路了，真著急！孩子們愿意幫助他們嗎？

四、游戲：你做我猜。

師：同學們這么喜歡做游戲，我們再來一個吧。（課件出示）

聽清楚游戲規則，兩人一組，一個比劃一個猜，可以做動作，也可以口頭描述，但不能說出屏幕上任意一個字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴，千萬不能泄露秘密哦！

[設計意圖：這個游戲既考查了學生學習的效果，又鍛煉了學生的口語能力。]

五、課外拓展，激發興趣。

師：參加體育運動不僅可以鍛煉身體，還能夠為祖國爭光。接下來，一起領略一下奧運健兒的風采吧！（課件出示）

師：的夏天，我們將迎來第29屆奧運會。讓我們一起為即將到來的北京奧運吶喊助威吧！（課件出示：中國，加油！師生共同吶喊）

這節課就上到這兒，謝謝孩子們，下課！

[設計意圖：在本課二十個詞語的基礎上進行延伸拓展，學生對體育活動的興趣更大，還培養了他們熱愛祖國的情感。

體育教學設計教案小學篇八

教學目標：

1.認識“疤、噓”2個生字，學會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。

教學難點：

領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。

教學準備：

演示文稿

第一課時

教學目標：

1.指導學生認識“疤、噓”2個生字，學會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生把握課文內容。

教學重難點：

1.引導學生把握課文內容。

2.能正確書寫生字。

教學過程：

一、導入

出示：《愛的教育》這本書的封面

1．看到這個書名，你會想到什么？

2．今天，我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。

二、自主預習

1．出示ppt(預習提示):

第一步：讀課文，畫出生字自學，爭取把課文讀正確、流利。

第二步：想想課文主要寫了一件什么事？

第三步：畫出自己不懂的內容。

2．學生自主預習

三、檢查預習

1．聽寫

傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

2．出示ppt：

饒

（1）指名讀

（2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字？

3．出示ppt：

君臨天下

（1）指名讀

（2）君臨天下什么意思？

（3）文中指誰，在什么時候有君臨天下的感覺。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時）

（4）那把這個詞放在句子里該怎么讀？

4．課文主要講了誰？（涅利）

寫了涅利的一件什么事？

四、默讀課文，理清文章結構

1．請同學們默讀課文，全文圍繞“涅利”上體育課，在同學和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來寫的。（默讀、分段）

2．討論、交流

五、再次讀書，提出不懂的問題

第二課時

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.引導學生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質.

3.領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。

教學難點：

領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。

教學過程：

一、導入

1．通過上節課的學習，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？

（因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。）

2．誰給你留下了最為深刻的印象？

（涅利加侖德洛西……）

二、深入學習、感悟理解

（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。

（二）組織交流

1．出示ppt：

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？

（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣……）

（2）是從哪些詞語感受到的？

（使出全身憋紫汗珠滾落……）

（3）抓住這些重點詞，讀出感受（學生抓重點詞練讀）

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）

（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話

（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。

2．換位體驗

（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）

（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學的話。

出示ppt：

1．對自己說……

2．對老師說……

3．對媽媽說……

4．對同學說……

3．提煉中心

文章讀到這兒，評價一下文中人物。

三、深入探究，引發討論

2．學生討論

3．組織交流

四、總結歸納

你能用圖形來表示一下人物關系嗎？

五、板書設計

17、體育課

涅利：爬橫桿--自強自立

老師、同學：鼓勵--關心、愛護

[《體育課》教學設計教學教案設計(s版五年級下冊)]

體育教學設計教案小學篇九

《障礙跑》是小學體育水平三的教學內容，本課教材是一項實用性較強的技能運動項目。利用《飄揚綠絲帶》的場景，將創設情景和題材有機結合。在教師的指導下，學生通過創設情境，用小墊子、欄架、體操登、標志桿等器材創設一些列的障礙物。教學中要求學生在放松快跑的途中運用跨、跳、鉆等方法越過障礙，提高學生體育所學有關運動技能。練習中與同伴積極合作，充分發揮想象力、創造力。發展學生力量、靈敏、協調等身體素質。活動中強調學生相互協作能力的培養，發揚勇往直前的精神。

二、教材創意說明

本節課以課程標準為指導剛要，體現課程標準的精神，突出學生的身心健康和社會適應性。通過“越過障礙”、“搶救傷員”既讓學生獲得了知識和技能，有鍛煉了學生的身心，增強了社會適應能力。以青海玉樹的地震為背景，以志愿者的行動為榜樣，創設了一個“飄揚的綠絲帶”的情境主題。通過對本次行動的內容和一路上的艱辛的過程開展現教學過程。

三、教學過程預設

本課從情感萌動階段、進入角色階段、恢復評價階段三個方面來設計的。通過“飄揚的綠絲帶”的主題活動，讓學生用鉆、跨、繞、跑的方法過障礙。在學習的過程中發揚集體合作集體，集思廣益，謀略通過障礙及救護傷員的最佳方法。

四、教案

教學目標

1、學生積極主動地參與“飄揚綠絲帶”活動，能用鉆、跨、繞、跑等方法安全快速地通過障礙。

2、通過各種障礙跑的學習，發展學生身體的靈敏、協調性，增強上、下肢力量。

3、在練習中學生能幫助同伴或與同伴合作，體驗成功，樹立信心，對同伴的失誤不取笑、不埋怨，培養學生的團結協作的團隊競爭意識和灌輸人道主義思想。

教學內容

障礙跑

重點

準確的判斷，合理的方法

難點

控制快速跑的節奏

順序

課的內容

教學組織

教師指導

學生活動

時間

情感萌到階段

1、熱身運動

2、跑步

1．教師帶領學生到集合地點，指導學生進行日常熱身活動

2．導語：聽到消息，青海玉樹發生重大地震，我倡導我們班馬上加入志愿者隊伍，趕赴災區對受災人員進行救護。

3．每人發一條綠絲巾，扎在左臂上。

4．帶領學生跑步

組織：先分散四列橫隊兩路縱隊

1．學生隨教師到集合地點，自由進行熱身運動。

2．學生積極響應老師的號召，扎上綠絲巾，準備出發。

3．隨教師口令進行跑步練習。

約8

分鐘

進入角色階段

1、障礙跑

1．教師講解由于道路被地震破壞，我們必須徒步并且要經過很多障礙前進。

2．組織分成人數相等，技能相當的四組，進入規定地域。

3．組織小組分別通過各個障礙。

4．組織障礙比賽

組織：四路縱隊

1．學生聽教師講解各種障礙，了解過障礙的方法。

2．分組進行過各種障礙的練習。

3．各組按本組的安排的障礙進行完整的練習。

4．進行過障礙的比賽

約27

分鐘

恢復評價階段

1、放松

隨著音樂舞蹈放松

1.帶領學生隨音樂進行放松練習。

2.組織學生小結，互相交流。

3.師生再見，布置課外作業：徒手練習投擲輕物。

4.課外延伸作業：通過網絡或書籍，查閱各種傷員運用何種搬運方法是最科學的。

5.安排收拾器材。

1.隨著音樂進行放松。

2．愉快地進行交流：把各自的收獲和體驗告訴大家。

3.課外作業：跳繩150，分三組

4.下課，師生再見，回收器材。

約5分鐘

場地器材

綠絲帶若干體操墊4張體操登4張

跨欄4只錄音機一臺

運動

負荷

練習密度：35%40%

平均心率：120140次/分

五、教學效果預設

學生能在教師的引導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學生能善于合作，克服心理障礙，提高學生間的人際交往能力，學會合作與競爭，達成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍，并能展現人與自然地抗爭精神，人與人之間的互助精神，體驗災區人民的苦難，并獻出一份愛心。

體育教學設計教案小學篇十

3、情感目標：培養學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質。

教學重點和難點

重點：加速跑起跑時的動作要領：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動。

難點：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會加速節奏感。

教學過程

一、開始部分

集合整隊師生問好

報告人數介紹內容

二、情境導入

教師組織追逐跑的游戲，學生在教師的安排下進行游戲，并認真的總結游戲的中存在的問題。引入本節課的內容。

三、50米快速跑

1、教師提示要求后，學生自由組合研究站立式起跑的動作。

2、學生結伴嘗試30米加速跑。

3、教師巡視。

4、教師講解并示范50米快速跑。

5、學生以分組形式練習50米快速跑。

四、放松自我

教師示范放松的動作，講解方法，學生在教師的組織和帶領下放松自己。讓自己盡快的恢復，以便更好的下一節課的學習。

五、小結

1、對本課學習情況進行小結。

2、表揚表現突出的學生。

六、宣布下課，并組織學生收器材。