學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師教育心得體會篇一

作為一名教師，多年來我一直在不斷地探索如何更好地教育我的學生。在這個過程中，我不斷地反思和總結，積累了許多寶貴的心得體會。

第一段：教師的角色和使命

作為教育者，天職是為每一個孩子創造一個全面發展的學習環境。我們不僅僅是知識的傳遞者，還要承擔孩子個性和價值觀形成的引領者和指導者的責任。我們應當以時代為背景、以國家發展為目標，為學生培養健康向上的人格、力求讓他們在未來的生活中充分發揮自身的人生價值。

第二段：教育的多元化和類型

教育的多元化是現代教育發展的趨勢。如今很多孩子在不同階段需要不同的教育類型。面對這種情況，我們應當認真貫徹知識傳遞與素質教育相結合的教育理念，精心調配課程，讓學生在學習中既能獲得知識也能得到全部健康成長。在教育過程中我們需要探究新課程標準，靈活掌握教學方法，針對不同的教育類型進行有針對性的教學，給學生以更大的自主空間。

第三段：教師自身的認知與成長

教育是一門哲學或道德科學。它獨立于現代教育技術和知識。其實教育的根源來自于愛心、追求正義和真實的情感。因此，我們要持續提高自己的自我認識和情感素質，給自己注入更多的熱情和愛。要不斷充實自己的學科知識以后，再踐行教育理念，朝著更加專業化、創新化的方向發展。

第四段：教學方式的改進

要讓教育更加貼合實際，我們應該積極創新教學方法。我們可以在教材體系、教學模式和學生管理上變革。例如，在講解新的知識點時，我們可以使用生動活潑的語言，結合教育實踐中的有趣的例子，讓學生在濃厚趣味中感悟知識，提高學生的學習參與性。我們也可以采用一些有趣的教學工具和軟件，增強學習體驗與學習效果。

第五段：培養學生的技能

在如今的社會，學生不僅需要知識，更需要各種實際操作和技能。我們可以設計各種實踐活動和課外活動，讓學生在唱歌、跳舞、文娛、體育、團隊合作等方面，開發他們的全部潛能，讓他們注重問題的解決，拓展視野并保障個人成長。

總之，教師需要不斷調整教育思路，觀念，跟進現代教育新趨勢。我們要認真考慮我們的教育實踐，積極吸收經驗，并不斷總結反思，去不斷的提升我們的教育教學質量，確保我們的學生能得到全面，多樣的成長。

教師教育心得體會篇二

通過對教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會區教學常規實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

我通過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學;有效的教學就是能夠激發學生學習欲望，促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學習態度的教學與學習。還有學者認為，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促進什么樣的學習;其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調的是預期的教學目標的達成。

教學之效，結果表現為質量。質量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學而言，來自于每一節課，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據學情差異有效布置和批改作業、培優補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結提升……。

認真推敲起來，從一定義以上說，實現教學有效、高效，就是抓好抓實教學常規。說到教學常規，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍;上課，方式轉變師生互動;作業，減輕負擔;輔導，有的放矢;訓練，講究科學;反思，教后筆記;總結，撰寫論文……。這些，都沒錯。

但是細加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易;上課，互動艱難;作業，負擔難減;輔導，亂矢穿空;訓練，機械重復;反思，鮮花朵朵而已;總結，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學的每一個常規環節做到精細。

優化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際，談談自己的幾點想法。

一、尊重教學條件與教學內容的實際

開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學生的實際情況

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，取得了一定的效果。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。

課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應該是一個具有內在聯系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發展。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現有機結合，使教學任務在活動中得以完成。

總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的;課堂是質樸的、創新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。” 讓我們精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。

有效，是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣，途徑多條，關鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態度，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態度激勵的機制。

引領者要有深入獨到的研究，平等的態度，發揮有效促進作用。

在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。

這段時間我通過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創設情境，形成問題，使學生愿學。情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

2、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

具體還應從一下幾個方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、對學生的期望值不要太高

有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進學生的心靈世界

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。

4、教師要幽默

5、教師要講究對學生評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者

學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學內容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發揮主觀能動性、創造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態;在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。

人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動力，愛可以產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。

一、濃厚的愛心，滋潤學生的心田

霍姆林斯基說："教育的'技的全部奧秘就在于熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。

有人說："沒當班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級的班主任工作。不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位馬強的同學，他是先天的高度遠視，不僅這樣，大腦不能協調的指揮手、腳的動作。剛入一年級時，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時的流出嘴角老長。寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認。看到這樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫0……橫、堅……等等。做練習是的學生早已找好了題號，可是他連書的面數還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強把我的本壓出皺了"。"師，馬強的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關心和照顧馬強，因為他和我們身體健康的學生不一樣，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫助馬強，不再聽見有告馬強的狀了。我還給馬強帶來線和大號針，課間時和他一同穿針。穿針對于一個正常人來說很容易，可對馬強來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強喪失了信心，我鼓勵他只要努力去做，沒有做不的事。功夫不負有心人。馬強終于能將線穿過針孔了，馬強舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會穿針了"。看到這種情景我激動的淚水奪眶而出，馬強真的有希望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他手眼的協調性增強了，他能寫出一個端正的字來。現在馬強仍在繼續努力，希望自已的作業本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構筑在理解、尊重和奉獻之上。八年來，我七年是出滿勤。就在臨產前的一個月里，我克服冬天路面滑，每天騎自行車往返十二、三里路的因難。當時嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫，堅持上課，丈夫勸我還是跟校長請假，在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學生，我時時牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅持到了期末，結束了一學期的教學任務。然而、令我沒有預料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時卻是難產。丈夫投來責備的目光，醫生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時也感到愧對腹中的孩子，我愧、內疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫生玩笑的說："這孩子命真大"。

為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的贊許，同事的任可。可以說，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無數次的付出。從無數次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業的人得不到的快樂、滿足。

二、培養愛心

學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。

教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。

在班級里，我召開了《把愛心獻給他人》的主題隊會。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結對子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依賴別人的獨生子女，家中的小太陽，能主動學會向別人別人獻愛心。得知文雪家經濟拮據，同學們為她主動捐款，幫她購買學習用品。于環余同學生病在家，同學們能前去看望。馬強學習有因難，同學們主動搖幫助。哪位同學過生日，同學們為他唱一支歌表示慶賀。這時我的憂慮，揚起前進的風帆。用愛盡莘莘學筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛集體。關心集體就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風格逐漸形成。

主題隊會是培養學生對集體、對祖國的熱愛是最佳時機。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺灣在我心中》主題隊會，學生積極收集資料、和老師策劃內容，主動借道具、借服裝，學生積極主動參予，積極性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛集體，熱愛祖國的生動一課嗎?此后，同學們的集體榮譽感增強了，集體觀念加深了。每位同學為工同營造這個合諧的家而努力。學校號召學生收集廢品，同學們能按規定完成任務。越野賽上同學們能努力發揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了，有的同學主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學又悄悄從家帶來;學生有了把班級當成家的觀念，班級集體有了向心力、凝聚力。我和同學們都深深地愛著我們的家庭班級。

再次，是回報社會，"愛人者，人恒愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出美好的明天。

教師教育心得體會篇三

段落一：

作為一名教師，在教育教學的過程中，每個人肯定都會有自己的一些心得體會。在我的教學生涯中，最深刻的體會就是：教育就是為了讓學生變得更好，而這個“更好”的定義必須是建立在健康、快樂、自信的基礎之上的。在我的教學工作中，我一直努力以此為準則，旨在讓每一個學生在我的教育下得到全面的成長。

段落二：

教育往往涉及到的不僅僅是知識，而是對學生的身心全面的發展。在課堂上，作為一名教師，我經常會嘗試用不同的方式去貫徹這個理念。有時我會通過匿名方式給學生留下一些鼓勵和肯定的話語，以此來增強學生的自信心；有時會與家長溝通，了解學生的個人問題和學業壓力，從而在課堂上給予細心照顧。這些小細節的關注都是出于對學生全面成長的負責，也一定程度上帶來了積極的效果。

段落三：

除了情感和心理方面的支持，我也致力于教學中對學生的思維和創造力進行鍛煉。在這方面我一直在不斷探索如何更加有效地達成這個目標。例如，我經常鼓勵學生通過思考引入互動和自我創新，而不是僅僅死記硬背。在教數學時，我喜歡用故事情節來激發學生閱讀理解能力，在教作文時則注重教給學生口才表達和結構分析。總之，每次上課前都需要我調整不同的教學方式，以便讓學生有更多元化的體驗和成長。

段落四：

在我的教學經歷中，我自己也發現了不少需要改進的方面。我始終認為，一名好的教師應該是能夠不斷反思和調整教學方式的人。有時候，我可能會由于自己的習慣而采用某種不合適的教學方法，這時我會通過師生互動、實踐探索以及經驗交流來尋求不同的視角和方法，以便能夠對個別學生有更多的幫助。

段落五：

教育在我看來，其實是一種強大的力量，它可以影響一個人整個人生，塑造一個國家的未來。因此，作為一名教育工作者，我時刻意識到自己的重要性和責任感。無論是在個人成長還是社會發展上，教育都起著至關重要的作用。不論是教課的樂趣、學科知識的代傳、還是在幫助學生提高思維能力和創造力上，我作為一名教師時刻保持著自己的心靈和情感與學生緊密相連，學生的成長與收獲就成為了我最棒的回報。

教師教育心得體會篇四

這個暑期我校進行了“轉作風、正操守、樹形象”主題教育活動，該活動要求我們每一位教育者樹“以德育德、以身立教”的為師之道，增強勇于擔當的.使命意識，有為有位的危機意識，銳意突破的創新意識，敢為人先的競爭意識，勇敢肩負學校領導的使命。

我校倡導四個堅持不動搖：堅持師德和領導班子自身建設不動搖，堅持良好養成教育不動搖，堅持落實辦學規范和精細化管理不動搖，堅持探索有效高效課堂模式不動搖。團結調動一切積極因素，知難奮進，負重拼搏，自我加壓，開拓進取，盡快出成績、出形象、出經驗，化育刻苦勤勉、博雅大氣優秀學生；打造學子向往、人民滿意的品牌初中。

我們要加強政治思想工作和干部隊伍建設；大力加強制度建設；加強新的機制建設；加強教育教學工作；大力加強學校文化建設；大力加強班主任隊伍建設以及總務后勤管理等重要工作。

我們要堅信這一理念：人人都能成功，成功來自奮斗！我們教師要樹立這樣的作風：師表至上，大愛無疆；精誠團結，敬業愛崗；樸實嚴謹，善于治學；潛心育人，業務精良；廉潔從教，操守高尚。共同的理想追求，共同的價值體認，共同的責任擔當，共同的精神家園，我們一起努力！

雖然時間緊促，受益匪淺！我們需要學習最新的知識理論，以便更有效指導我們的教學實踐工作。集訓給予我們機會，使我們補充汲取了急需的營養和能量！

教師教育心得體會篇五

適時調換幼兒座次好處多。

根據多年的教學經驗，我所教班級的幼兒座次一般一個月調換一次，我覺得適時調換幼兒的座次有很多好處。

1、有利于調節幼兒的眼視神經，調換座次能調節和平衡幼兒的眼睛視覺神經功能，避免眼球長時間向一個方向傾斜。

2、能擴大幼兒的交往面。許多幼兒往往只跟自己座位身邊的伙伴玩，而和其他的小朋友比較陌生，適時給幼兒換座位，可以促使幼兒跟伙伴廣泛交往。

3、提高幼兒的協調能力。每個幼兒都有不同的個性，座位適時變動，能給幼兒提供更多的與性格各異的同伴和諧相處的機會。

4、有利于幼兒互相學習，取長補短。一個班級中的孩子在智力、能力、習慣等方面有一定的差異，讓幼兒在不同時期以不同方式組合，可以發揮多種優勢的互補作用，以求得全體幼兒的共同發展。

以上是我個人的`觀點，在幼兒教育工作第一線的姐妹們，你們可以在你的班級試一試，我覺得你會贊同我的看法的。

教師教育心得體會篇六

一次語言課上，我組織了一次談話活動“我的一家”，孩子們可高興了，都興致勃勃的談起來：“我家有三口人，有爸爸、媽媽和我，爸爸······”“我家有四口人······我爸爸種棚，媽媽是老師······”只有藝寧小朋友趴在桌子上一言不發，于是我就走過去親切地問：“你為什么不給小朋友們說呢?說說你的家人。”藝寧小聲地說：“我忘了。”當我問及爸爸媽媽是干什么的、你喜歡與他們玩游戲嗎時，她只說了聲“不知道”就又低頭不語了。一個五歲的孩子居然不知道父母平時干些什么，其他的更說不出所以然來，真是出乎我的意料。晚上，我通過電話與藝寧的媽媽取得了聯系，了解到她的爸媽平時忙于農活，無暇顧及孩子，每天晚上吃完飯，孩子都是自己關在屋里玩或看看電視，與家長沒有交流的機會，時間長了，就形成這樣內向沉悶的性格。

由此，我想提醒所有孩子的父母，平時不要只顧著自己忙忙碌碌，多抽出點時間陪陪孩子吧，與孩子說說話，談談心，也讓孩子把心里話講給自己的爸爸、媽媽聽，從而提高孩子談話的信心和能力，在不斷與人交流的過程中，促進孩子和諧、健康、全面的發展。

教師教育心得體會篇七

教師教育是培養未來社會棟梁的重要環節，也是國家發展的基石。作為一名教師教育專業的學生，在接受相關專業課程的學習和實踐中，我逐漸體會到了教師教育的重要性，并積累了一些心得體會。下面將從課程內容、實踐環節、教師角色、教師素養和未來發展五個方面進行闡述。

首先，在課程內容方面，教師教育注重學生的專業素養培養和教學技能培養。在相關專業課程的學習中，我覺得要注重理論與實踐相結合，并且理論要聯系實際，全面了解所教學科的學科性質、學科內涵、學科方法等，而不僅僅是機械地教授一些教學技巧。此外，還要注重方法與感悟相結合，通過培養學生的教學思維和創新能力，使其能夠在面對復雜的教學情境時能夠靈活應對。

其次，在實踐環節方面，實踐是教師教育過程中不可或缺的一環。就我個人而言，實踐幫助我更好地理解和應用課程所學內容。通過實習和實踐項目，我有機會親身參與教學活動，更深入地了解學生的需求和教學環境，從而更好地反思和調整自己的教學方式。同時，通過實踐，我也意識到教師教育必須與教師實際工作緊密結合，不能脫離實際。

第三，在教師角色方面，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是引導者和啟發者。在教師教育過程中，我逐漸理解到合理的教師角色是促進學生全面發展的關鍵。教師應該不僅關注學生的學習成績，更要注重學生的綜合素質培養，培養學生良好的價值觀和行為習慣，以及人際交往能力和團隊合作精神。作為教師，我要時刻提醒自己始終站在學生的角度去思考問題，用溫暖的言行去引導學生。

第四，教師素養是一名教師教育專業學生不可或缺的一部分。除了專業知識外，教師應該具備良好的道德品質和職業道德修養。在教師教育專業的學習中，我不僅要注重學科知識的學習，更要注重培養自己的思辨能力和判斷力，以便在未來的教學實踐中能夠做出正確的決策。同時，我要時常反思自己的行為和言論，不斷提高自己的教師素養。

最后，在未來發展方面，教師教育專業的學生需要不斷提高自己，適應教育改革和社會發展的需求。未來的教育需要有高尚的師德師風、優質的教育資源和良好的教學環境。作為一名教師教育專業的學生，我要通過不斷學習和實踐，提升自己的專業素養和教學水平，為未來教育事業的發展做出自己的貢獻。

總之，教師教育是一項重要而艱巨的任務，需要學生不斷學習和實踐，并不斷提高自己的教師素養和專業能力。通過對課程內容、實踐環節、教師角色、教師素養和未來發展的思考，我深刻認識到了教師教育的重要性，并為自己能夠成為一名合格的教師而充滿信心。希望未來的教師教育能夠不斷完善，為培養更多優秀教師做出更大的貢獻。

教師教育心得體會篇八

時間在指縫間不斷的流逝，孩子們也從剛剛來學時的不適應。變得懂事了。前些天，我從大寢室下來，兩手提著垃圾桶和掃把，急忙把東西送回到教室。就抓起手套戴著就往廚房準備打飯。當打飯回來時，有一個小朋友拉著我的衣服，老師，你坐下來歇歇。讓我來幫你打飯。說著，就拉了個小椅子放在我的身后。對我說：“老師，你辛苦了，我來幫你打飯那。”當時我吃了一驚，嚇得差點把飯弄撒。笑著對他說：“謝謝紫鎖，老師不累，你快坐下準備吃飯。”說著他就坐了下來。真的，如果是孩子這么的關心我，我就算有再累也會覺得滿足。

時常說，孩子是我們的縮影，你給他的是什么教育，他就會給你什么的表現。真的非常覺得我們的愛心教育是非常非常的重要。我會把我們的.愛心教育繼續的延續下來。讓每一個孩子的充滿愛的感恩的情懷。

教師教育心得體會篇九

第一段：引入教師教育與心得體會的重要性（200字）

教師作為社會中的培養人才的重要角色，教育素質的提升直接影響學生的成長和社會的進步。因此，教師教育與心得體會成為了教師們持續發展和提高自己教育水平的必要過程。教師教育涉及到教育學原理、心理學、課程設計等多個方面的知識和技能，教師們需通過不斷學習來拓寬自己的視野，提高授課水平，以更好地培養學生的能力和素質。

第二段：強調專業知識和教學方法（200字）

教師教育的核心是專業知識和教學方法的學習與實踐。教師需要不斷學習教育學、心理學等相關的專業知識，理解兒童和青少年的心理發展規律，了解學科的教學原則和方法。只有通過系統學習和深入研究，教師才能掌握科學的教學方法和技巧，為學生提供高質量的教育。同時，教師還需要通過課堂教學實踐來提高自己的教學經驗，不斷調整和完善自己的教學方法，以適應學生的需求和發展。

第三段：強調觀察和反思的重要性（200字）

在教師教育與心得體會中，觀察和反思是非常重要的環節。教師需要通過仔細觀察學生的學習情況、特點和需求，了解他們的差異性，以便能更好地滿足他們的學習需要。同時，教師還需經常進行自我反思，審視自己的教學效果，發現問題和不足之處，并及時采取相應的措施進行調整和改進。觀察和反思將幫助教師更好地理解學生和自己，提高教學質量，更好地推動學生的發展。

第四段：指出與學生和家長的交流與合作（200字）

教師的教育與心得體會中，與學生和家長的交流與合作是非常重要的方面。教師需要與學生保持良好的溝通，了解他們的學習和生活情況，建立良好的師生關系，使學生能夠真實地表達自己的想法和需求。同時，教師還需要與家長進行積極的溝通和合作，了解學生在家庭環境中的情況，協同家庭共同關注和培養學生的全面發展。只有通過與學生和家長的積極交流與合作，教師才能更好地理解學生和家庭的需求，提供更加符合實際情況的教育。

第五段：總結教師教育與心得體會的重要性（200字）

教師教育與心得體會是教師發展和提高的重要支撐。通過不斷學習專業知識和教學方法，教師能夠掌握科學的教育理論和實踐，提高自己的教育能力。觀察和反思以及與學生和家長的交流與合作，幫助教師深入了解學生和家庭的需求，為學生提供更加個性化和優質的教育。教師教育與心得體會將促進教師的成長和進步，提高教育質量，為培養學生的能力和素質做出更大的貢獻。

教師教育心得體會篇十

5月22日一大早，我奉命驅車向羅田縣三里畈鎮宜林小學進發，參加全縣教學點數字教學資源全覆蓋項目應用說課比賽。一路上，我小心翼翼，因為起得太早（5:30分就出發了），一個人騎著摩托車長途跋涉，一定要注意安全才能回家。說實在話，45歲是步入老齡的分界線，所以本次教學點項目資源應用說課賽分a、b兩組進行角逐。45歲以上的教師有13人參加，45歲以下的11人參加；比賽抽簽進行，包括自我介紹、說課、評委提問三個環節。按照常規的推理，我絕不會再去湊那些熱鬧的，因為我不再年輕。然而，“家有老，是塊寶。”別小看老年教師，他們身體變老，精神不老。雖然國家在慢慢改變著爺爺奶奶教小學的歷史，但是老年教師們憑著一顆愛崗敬業的責任心，憑著多年教書生涯積淀下來的豐富經驗依然在扛著學校的大梁。有這樣一種說法，不得不讓我們老年教師也“風流”起來，因為姜還是老的辣。

有人說，如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀緣了半步，但您已經站在平地的高處了。我以一個老教師的身份，以一個農村教學點教師的身份，帶著一個創造激情生活的教育夢想，帶著對教育事業的無限熱愛的感情，帶著渴望成為一名有理想的小學教師的豪情，堅定而執著地踏入了這次全縣教學點教師說課大比武的征程。我從事農村小學教育事業31年了，但是我覺得自己還很年輕，縱老也不能賣老。遇事要積極參與才是，結果如何不重要，重在參與，在參與中長見識，在見識之中磨礪自己。這一次說課賽場上，當然看到了很多年輕代表的火辣、靚麗、青春，但也見證了老教師們那種樸實、執著、老道的情懷。50歲以上的.老齡教師能登“大雅之堂”者居然占據著競賽的半壁江山，實在難能可貴。在這里，我看到了老年教師們“日出而作，日落而息”那種黃牛般苦干而不知疲倦吃苦耐勞精神；看到了老年教師們也看到了青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上。

在充滿艱辛和坎坷的31年中，我在學校領導的帶領下改變著學校的環境。如今校園景致幽雅、設備不斷翻新，教育改革新路子層出不窮，我們正意氣風發地邁向一個又一個更高的目標！在這里，我看到的是大批的老教師們一顆顆純潔不老的心。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面對孩子的失誤、缺點，我們這些戰斗在一線的老教師們選擇了平靜與理智，和孩子們共同營造成長的溫馨家園。這一切，我已經記不清了，但我知道，踏踏實實的教育人在用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名老人民教師對教育事業的忠誠。

生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。一切為了孩子，為了孩子的一切。校長如是說，全體教師如是做。當我身臨其境，透過一幕幕感人的事跡,走進它的內核時,也漸漸地理解了它的內涵,教師是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一粟,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下。很多教師退休后依然牽掛著昔日的三尺講臺，眷戀著她曾經工作過的地方。教師的確是這樣清貧、潔白，沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利.

朋友們，多少動人的故事讓我對教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。初春的迎春花艷麗無比，但它卻以淡雅清香默默傳遞著春的氣息；夏天的荷花妖艷逼人，但它卻以亭亭玉立的姿態，展示著正直的氣韻；秋日的菊花極盡張揚，但它卻在秋露霜凍中更顯得高雅清新；傲雪盛開的梅花燦爛絢麗，但它卻讓你在不經意中感受到清香幽幽，沁人心脾。老年教師教師們正如這些花朵，是那樣的平凡普通、樸實無華，然而卻以自己獨特的魅力，在教育園地書寫著無限的風流！

教師教育心得體會篇十一

2019年2月21日，經過一段時間的探索與學習，我終于站在了素質體育的講臺上。給小學員們上了一堂生動的素質體育課程—小車活動。學習的過程是增強自身修養、提高個人素質的過程，是一個不斷學習、不斷進步的過程。

教學過程中我認識到作為一名素體教師不僅要帶領學員完成搭建任務，還要設計課程體系，研究教學方法，探索學員心理，因材施教，與學員進行有效溝通等。

首先，要提高學員的學習興趣。才能讓學員快樂學習，讓學員在玩中學。要調動學員思維活動的積極性，使他們產生濃厚的興趣，只有這樣才能發揮他們的聰明才智，享受探索的快樂和成功的喜悅，達到樂于參與學習的目的。才能夠吸收和掌握知識，才是有樂趣、有進步的學習。

其次，要善于溝通，在溝通和引導中完成教學。教師要尊重學員、信任學員，以學員為主體，充分調動學員學習的積極性、主動性。讓學員在有限的課堂教學中發揮無限的想像力。

再次，要讓學員主動實踐。素質體育機器人的課堂教學是一個生動活潑的、富有個性的過程，教師僅僅是課堂教學的組織者、引導者和合作者，要多鼓勵學員進行自主的思考和摸索，進行反復的試驗，達到教學目標的要求。

總之，教師要引導學員自己動手制作機器人、編程來完成每一個任務。通過這一過程，學員們學會了思考，學會了發現問題、解決問題，并在其中鍛煉了動手能力、創新思維能力、發現問題解決問題的能力、合作能力等。只有這樣教師才能成功的完成教學任務。

要想成為一名優秀的素質體育教師，就要結合學員的特點，做深層次的教學研究，不僅在課程研發環節，更是在課堂教學環節，不斷的發現教學中的實際問題，并在實際的教學中不斷研究解決問題的方法，也才會使自己不斷的在教學中有所感悟和提升。

教師教育心得體會篇十二

教師教育是培養教師素質，提高教師教育水平的重要途徑，對于提高教學質量、激發學生學習興趣有著重要作用。在我參與教師教育的過程中，我深刻認識到教師教育對于教師的重要性，并獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分為五個段落來介紹我的心得體會。

首先，我認識到教師教育是一個持續發展的過程。教師教育不僅僅是在大學時期接受一些理論知識的灌輸，更重要的是在實踐中不斷總結和提高。在實踐中，我發現只有不斷學習、不斷調整自己的教學方法，才能適應現代教育的需求，提高自己的教學能力。因此，教師教育應該是一個持續的、循環的過程，只有不斷地學習、反思和調整，才能不斷提高自己的教育質量。

其次，我認識到教師教育需要注重實踐和經驗的積累。在教師教育中，理論知識的學習只是基礎，真正的能力和經驗是通過實踐中逐漸積累和提高的。在教學實踐中，我不斷嘗試新的教學方法和策略，通過不斷的試錯和反思，逐漸提高自己的教學效果。同時，我也通過與其他教師的交流和合作，借鑒他們的教學經驗，不斷豐富和完善自己的教學方法。因此，實踐和經驗的積累是教師教育中非常重要的一部分。

第三，我認識到教師教育需要不斷更新教學觀念和適應教學變革。教學方法和理念是不斷發展和變化的，教師教育需要不斷更新自己的教學觀念和適應教學變革。在教學過程中，我發現傳統的教學方法已經不能滿足現代教育的需求，所以在教師教育中我不斷學習新的教學理念和方法，適應教學變革。例如，我學習了探究式教學、項目制學習等新的教學模式，通過引導學生主動學習和解決問題，提高了學生的學習興趣和主動性。因此，教師教育需要與時俱進，不斷更新教學觀念和適應教學變革。

第四，我認識到教師教育需要注重學科知識和能力的培養。在教師教育中，學科知識和能力的培養是非常重要的。只有掌握了扎實的學科知識和能力，才能更好地進行教學工作。在我參與的教師教育中，我注重學科知識的學習和掌握，并通過培訓和研討會等方式提高自己的教學能力。同時，我也發現，教師教育還需要注重素質教育和教育倫理的培養。只有具備了全面的素質和良好的教育倫理，才能更好地履行教育使命。

最后，我認識到教師教育是一項長期而艱巨的任務，需要社會的關注和支持。教師教育是提高整個教育水平的關鍵，需要得到社會的關注和支持。在教師教育過程中，我深感到教師教育的重要性和困難性，需要通過政策和資源的支持，才能更好地開展教師教育工作。因此，教育部門和社會應該加大對教師教育的投入和支持，為教師提供更好的學習和發展機會，提高教育水平。

總之，教師教育是培養教師素質、提高教師教育水平的重要途徑。通過參與教師教育，我認識到教師教育是一個持續發展的過程，需要注重實踐和經驗的積累，需要更新教學觀念和適應教學變革，需要注重學科知識和能力的培養，也需要社會的關注和支持。只有通過不斷學習和提高，才能成為優秀的教師。

教師教育心得體會篇十三

教育是一個充滿希望與責任的事業，而教師教育夢則代表了一群人對教育事業的熱愛與追求。從我的經歷中，我深切體會到了教師教育夢的重要性以及它給我帶來的學習和成長。

第二段：夢想的初萌

我對成為一名教師的夢想起源于我小時候對老師的深深敬仰。我喜歡他們那種溫和而有力的聲音，喜歡他們耐心而專注的態度，喜歡他們對每個學生的關心和悉心教導。這些點點滴滴都深深影響了我，激發了我加入這個光榮事業的決心。

第三段：夢想的迷茫與探索

然而，在受過良好教育后，我發現教師不僅僅需要對學科有深入的了解和把握，還需要具備豐富的教育心理知識和教學技巧。面對這些新的要求，我開始感到迷茫和壓力。然而，我并沒有因此放棄，而是開始主動探索和學習。我報名參加各類教師培訓課程，閱讀大量相關書籍和論文，與其他教師交流經驗，不斷地積累和完善自己的知識和技能。

第四段：夢想的實踐與收獲

在大學期間，我開始有機會參與實習，并親自上課。這是我實現夢想的重要一步，也是我成長最快的階段。每一次的上課都讓我更加熟悉教學的流程和技巧，激發了我對教育的熱情和動力。在實踐過程中，我遇到了各種各樣的挑戰，但同時也獲得了無數的成就感和喜悅。每個學生的進步和成長都讓我感到由衷的高興，這也是我堅持下去的動力所在。

第五段：夢想的延續與展望

現在，我即將畢業了，即將步入教師的行列。但我的教育夢并沒有止步于此。我深知教師這個職業需要不斷地學習和更新，需要與時俱進。因此，我將繼續參與各類教師培訓和進修課程，不斷提升自己的專業能力和素質。我希望能在未來的工作中，更好地發揮自己的影響力，幫助更多的學生獲得知識和成長。

總結：

通過不斷探索和實踐，我深深體會到了教師教育夢的重要性和價值。作為一名教師，我們肩負著培養下一代的責任，我們的工作將直接影響到社會和國家的未來。因此，我們本身也需要不斷學習和成長，提高自己的能力和素質。只有這樣，我們才能真正成為合格的教師，為學生們提供更好的教育和引導，引領他們走向成功的道路。

教師教育心得體會篇十四

本學年，我又擔任xx班的語文教學工作。一學年來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業素養，與時俱進

為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣

一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的'貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：

一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。

二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。

三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學年師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

教師教育心得體會篇十五

在我教育生涯中，我深刻認識到教師教育的重要性，以及通過實踐和經驗獲得的一些寶貴的教訓和體會。在這篇文章中，我將探討教師教育的重要性，并分享一些我在實踐中學到的心得體會。

教師教育是一項關乎我們未來的工作力量和社會發展的重要任務。教師扮演著培養下一代領袖和創造者的重要角色。一個優秀的教師能夠激發學生的學習興趣和潛力，引導他們成為自主學習者，并培養他們的創造力和思辨能力。然而，成為一名優秀的教師并不僅僅需要個人天賦，更需要專業的知識和技能。教師教育旨在培養教師們所需要的這些專業素養，包括教學方法、課程設計、教育理論與實踐等，使他們能夠勝任自己的工作，并為學生提供優質的教育。

然而，光有理論知識是不夠的，在實踐中學習和經驗也是教師成長的關鍵。在我的教學生涯中，我深刻認識到課堂上的挑戰和機遇。每天面對不同的學生，我不得不根據他們的特點和需求調整教學方法和內容。我曾經遇到一些學生學習困難，尤其是在某些科目上。為了幫助他們，我采取了不同的方法，比如更具趣味性的教學活動和個性化的學習計劃。通過這些實踐，我看到了學生們的進步和成長，也更加深入地理解了他們的需求和挑戰。

在教育過程中，教師也需要時刻更新自己的知識和技能。教育領域的發展迅速，新的教學方法和技術層出不窮。為了跟上這些變化，我堅持不斷學習和進修。我參加各種教師培訓和研討會，了解最新的教育理論和實踐。我還與其他教師進行交流和互動，分享經驗和教學觀點。通過這些學習和交流，我能夠不斷提升自己的教學水平，并為學生提供更好的教育。

在教師教育過程中，反思和改進也是至關重要的。教師需要不斷反思自己的教育實踐，總結經驗和教訓，并制定改進計劃。過去我曾經嘗試過一些教學方法，但并不總是成功。通過反思和改進，我學會了更加靈活地調整自己的教學方式，并根據學生的反饋來改進課程和教學效果。我相信反思和改進是教師教育中不可或缺的一部分，能夠幫助教師不斷進步并提供更好的教育。

綜上所述，教師教育是培養未來工作力量和社會發展的重要任務。通過實踐和經驗，教師們能夠獲得寶貴的教訓和體會，并提升自己的教學素養。同時，教師需要不斷學習和改進，保持與時俱進。只有這樣，我們才能夠提供優質的教育，培養出更多具有創造力和思辨能力的學生，為社會進步做出貢獻。

教師教育心得體會篇十六

作業批改是教師在教學過程中的一個必不可少的重要環節，批改作業不僅能較好的反饋學生學習情況，掌握和評價學生的學習效果，還能促進學生的學習不斷進步。新時期的學生，智慧能力發展較強，理解能力進步較快。所以對學生作業的評價，既要關注學生對知識與技能的掌握和理解，更重要的是激發他們情感與意志的形成和發展。

學生作業，有課內作業與課外作業兩種，課外作業是課內作業的繼續。組織學生做作業的目的，在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能和技巧。對于培養學生獨立工作的能力和習慣，發展學生的智力與創造才能，有著重要的意義。學生在完成各種作業時，需要獨立思考，鉆研問題，在不同程度上創造性地運用知識，這就有助于學生智力與創造才能的發展，有助于學生獨立工作能力與習慣的培養。

課外作業有以下幾種形式：

一．口頭作業：如：朗讀、閱讀、背誦、復述、問答、口頭解釋和分析等;

二．書面作業：如：書面練習、書面問答、演算習題、作文、繪圖表等；

三.實踐作業:如：實驗、實習、測量、各種技能、訓練、社會調查等。

這里的批改主要指的是書面作業的批改，為了及時掌握學生情況，教師對學生課外作業應進行經常性的檢查批改。批改方式多種多樣：有全面批改、重點批改、當面批改、專題批改、分組輪流批改、師生共同討論批改、指導學生互相批改等。無論采用哪種方式都應從實效出發，有利于信息反饋，改進教學方法，促進學生主動學習的積極性。批改方法中筆者認為最能激發學生學習積極性的批改方式是：

1、自我批改，在討論的基礎上統一答案，教師提示正確答案，由學生自主批改，這樣能調動學生學習的主觀能動性，啟發學生思維，培養學生發現問題，分析問題，解決問題的能力。學生自己邊批邊改，加深了正確的認識，更正錯誤的問題，克服了教師更正學生錯誤，而學生不求甚解的弊病。

2、分組輪流批改，按學生的座位劃分小組，組內互相輪流批改并委托一名學生向全班師生匯報，把答的較好的和易錯的.公布與眾，讓全班“引以為戒”，這樣做可以借機培養學生的參與意識，使學生親身體驗作業的反饋功能，也可以及時發現并糾正自己的錯誤，進一步激發學習興趣，每個學生都有機會目睹他人作業，易發現別人長處，補己短處。而對別人的短處也會引以為戒。同時也起到了展覽作業的效果，學生批改時也可以互相商量、探討、爭論、明辨是非、加深理解。角色的互換，也有利于學生對教師的理解，增強了師生感情。互批作業增強了學生學習的興趣，將主體地位和主導地位有機地融為一體。

3、當堂面批，面批進一步貫徹了因材施教的教學原則，針對每個學生的實際進行批改，加強了師生間的溝通和交流，便于教師“對癥下藥”，學生的疑難問題可當時解決。當堂表揚先進的，幫助后進生分析錯誤原因。對作業馬虎不認真的，在批評教育的基礎上，耐心地分析原因使其改正不良習慣。“面批”能在親切和融洽的氣氛中使學生感受到教師的關愛，愿意接受教師的指正，更容易理解教師的評判。

對學生的作業評價，既要關注學生對知識與技能的掌握和理解，也要考慮他們的情感和意志的發展，改革單一的等級評價，附注以語言評價和思想實際的評價。《教學課程標準》中明確指出：“評價要關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心”。書面作業的批改要嚴格、語句得當、是非分明、結構嚴禁、言簡意賅、要激發學生情趣，杜絕嚴厲指責和批評，充分調動學習積極性，主動性，啟發學生思維，促進學生分析問題和解決問題的能力。現今，教改新時期的學生作業批改，也要有新的路子，很多教師都有自己獨到的方法，這里將自己在實踐中總結出的幾種方法同大家商蹉。

一.對于學生做得好的作業，可寫“你真棒”，“你真聰明”，“太妙了”，“ok”等現代小孩子喜歡的贊揚話。也可以用一些鼓勵的名言佳句，如：“知識無岸，學海無涯”，“海納百川，有容乃大”，“欲窮千里目，更上一層樓”，“知識就是力量”，“學無止境”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，“會當凌絕頂，一覽眾山小”。這些語言激發了學生干勁，鼓舞學生斗志。

二.當學生作業出現審題.計算.觀察.分析.判斷等方面的錯誤時，教師要用評語進行指導，讓學生明確解題方法。向學生提供題的分析思路和解題方法，使學生在老師的指導下自己去思考改正。如：“此處是否不妥？”，或一步步的分析提示各步作法。

三.當學生由于粗心出錯，先肯定長處，增強其自信心，再提出改正缺點的要求。如：“你的字寫得很好，如果正確率再高點就更好了”。

教師教育心得體會篇十七

現在的家長都很容易為孩子的安全問題大驚小怪的，幾乎所有人都這樣認為，“孩子的安全問題是第一位的。”為了讓孩子避免意外和疾病，我們不需要排練，隨時可變出一副驚恐的表情，大喊“危險!”表情的夸張不算什么，我們有個本事就是夸張事物的危險程度，都知道，危言聳聽對孩子的說服效果最好。

在我們的生活中舉些這樣的例子很容易。東東不喜歡刷牙，我們告訴他不刷牙，牙齒會掉的.……撥牙要用超大的鉗子……去醫院看牙要被綁在床上……;想控制他玩兒電游的時間，我們又說，眼睛要休息，不然會看不見東西的!!在東東不愿意洗腳丫時，我告訴他，浮在水面上的那些襪子上的小毛毛都是腳丫上的細菌，要是不洗掉，會得腳丫奇癢癥!

東東就被這些從不間斷的提醒呵護著、嚇唬著。雖然，他還是一樣喜歡吃糖、吃冰棍，一樣的不愿意刷牙、洗澡，但是即使他百般不情愿，也還是會聽從大人的指揮。當他看到鄰居小孩兒在大口大口地吃著冰淇淋，在用力地咬著棒棒糖，他都會緊張地大呼小叫著去制止他們，告訴他們會肚子疼、會牙疼。

做父母的往往看不到自己在教育孩子時存在的問題，當我不經意間聽到別的家長用著和我一樣的說教伎倆時，我發現了自己的問題，這個問題事關重大，不容忽視。一句話：我們利用了孩子對我們的信任。

危言聳聽效果是好，可前提是孩子們相信我們所說的話。那些夸張的安全提醒固然有真的成份，可是，孩子會漸漸地擁有自己的判斷力，了解事情的真相并非嚴重到如此地步，到那時，他們還會相信我們的善意提醒嗎?他們會因此在多大程度上懷疑我們，真話也會被打上折扣?善意的謊言也會失去孩子對家長的信任，這個代價太大了!

教師教育心得體會篇十八

教師，是一個偉大的職業。作為社會的傳道者和引路人，教師肩負著培養未來的棟梁之材的責任。然而，在這個充滿挑戰和變革的時代，教師們也面臨著許多困難和挑戰。為了更好地適應教育領域的發展和教育的需求，教師教育夢應運而生。我作為一名教師教育夢的參與者，通過這一過程，我有了許多的感悟和體會。

首先，教師教育夢使我深刻認識到教師的重要性。教師是社會進步和發展的鐵桿，在教育事業中，起著重要的導向和引導作用。在教育夢的過程中，我了解到教師需要具備的專業知識和教育技能，這對我而言是一次重要的提醒。一個合格的教師需要具備多方面的素質和能力，包括良好的教學能力、敏銳的觀察力、豐富的知識儲備和靈活的思維能力。只有這樣，我們才能真正幫助學生實現自己的夢想，為社會的發展做出積極貢獻。

其次，教師教育夢讓我重新審視了自己的教育理念和方法。在過去的教學實踐中，我發現自己的教育方法可能有些過于傳統和單一，無法真正激發學生的學習興趣和創造力。然而，在教師教育夢的指導下，我學到了許多新的教學理念和方法，如啟發式教學、探究式學習和團隊合作等。這些方法不僅可以激發學生的興趣和積極性，還可以培養他們的創新能力和合作精神。通過對教學方法的重新思考和改進，我相信我能夠更好地幫助我的學生實現他們的夢想。

進一步，教師教育夢鍛煉了我的團隊合作能力。在教育夢的過程中，我與其他教師一起進行了許多合作項目和活動。在與他們的交流中，我學到了許多與人溝通和相互協作的技巧。在合作中，我明白了團隊的力量和價值，只有通過團隊合作，我們才能更好地發揮自己的優勢，實現共同的目標。與團隊合作相關的能力將對我未來的教學工作大有裨益，我將繼續加強這方面的能力，為學生創造更優質的教育環境。

最后，在教師教育夢的過程中，我也有了個人的成長和改變。教師教育夢給了我更廣闊的視野和學習的機會，讓我不斷吸取新知識和提高自己的能力。通過參與教育夢，我變得更加自信和獨立，學會了自我管理和自我學習，更加清楚地知道了自己的優勢和劣勢。這些成長和變化不僅對我個人有益，也會使我成為一名更好的教師，為學生提供更好的教育服務。

總而言之，通過參與教師教育夢，我對教師的重要性有了更深刻的認識，重新審視了自己的教育理念和方法，提高了團隊合作能力，并在個人成長和改變中獲得了許多收獲。教師教育夢的過程雖然充滿了挑戰和困難，但我相信，只要堅持不懈，充實自己，我們一定能夠成為更好的教師，為教育事業做出更大的貢獻。