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2023年數學演講稿(大全13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-20 06:22:03
2023年數學演講稿(大全13篇)
時間:2023-10-20 06:22:03     小編:碧墨

演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來,不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個話筒,以增加音量和效果。好的演講稿對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家。

數學演講稿篇一

各位

領導

各位老師:

大家好!

礦區“校本革命”的春風吹散了我的迷茫,實驗小學“五環七步教學法”的創建讓我在實踐中解惑。

把教學計劃中安排的一個月的學習時間全部給了學生,我和學生們只用了一節課了解了圓這一單元的學習重難點,設計這次活動的框架問題,劃分了小組。接下來的活動大家都是在小組里進行的,各小組確定了本組研究的主要問題,進行了小組分工,找到了研究方法,安排了活動計劃。整整一個月的時間他們在自己選擇的主題中,在自己安排的計劃里快樂的忙碌著。在孩子們主動的學習中,我看到了,聽到了,他們火熱的思考,他們通過查找資料找到了圓的歷史,他們動手實踐推導出了圓的周長和面積公式,他們發現了數學中轉化的

思想

,他們通過測量,計算得出實驗小學操場準確的周長和面積,并得出了確定起跑線的數據,他們知道了蒙古包、井蓋、車輪為什么是圓形的。

記得這次活動結束后,我說老師真高興,我發現我的孩子們,你們長大了。是的,我的孩子們真的長大了,孩子們的我也在課改中長大了,在他們火熱的思考中長大了。

內兩條互相平行,互相垂直的直線,然后把學生的作品收集上來進行最初的判斷,說一說你就的什么是互相平行互相垂直,,他們可能說的不夠準確,或者表達不清,甚至說不出來,但這時一定產生了學習新知的欲望,然后結合學案學習課本上的概念,先自己想一想,在和小組的伙伴議一議,最后師生共同探究。這節課學生們產生了質疑,進行了探究,得出了結論,我覺得達到了預期的學習目標。

新課堂讓我看到教育是點化和潤澤生命的過程,是生命影響生命的事業,猶如一棵樹撼動另一棵樹,最后會撼動整個森林。新課堂讓我知道,一旦尊重生命的張揚,尊重知識的生成,尊重孩子的創新,就能提升孩子的生命,點亮孩子的一生。

數學演講稿篇二

20xx年8月,是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想,成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學生涯中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的憂傷,有過收獲的快樂,也有過痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛的學生,還有和我共同并肩戰斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動就油然而生。

作為一名小學數學教師,如何做到學生喜歡我,這是我一直追求的目標。我總結了三點:一是讓我的學生喜歡我這個人,二是讓我的學生喜歡我所教的學科,三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實學。有一位教育家說過:“只有當你不斷的致力于自我教育的時候,你才能教育別人。”要搞好教學,帶好學生,必須有深厚的基本功,不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法,有自己個性的教學心得。在這個新的環境里,盡管經歷了彷徨,經歷了猶豫,經歷了痛苦,也經歷了艱難,流了汗水,同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水,但是我一直保持著做學生的那種心態,學而不厭,教而不倦。慢慢的,學生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽見了,我看見了,家長喜悅的心情,放心的眼神,我看見了,也感覺到了,我心開始快樂,我心開始無悔,我開始相信自己的選擇!

數學演講稿篇三

親愛的老師們,親愛的學生們:

大家好!

孔子是我國春秋時期偉大的思想家、政治家、教育家,被認為是最有學問的“圣人”。孔子為什么有如此淵博的知識?《國學》教材中《孔子相師》的故事告訴我們,在我們的日常生活中,到處都有人是我們的老師,我們應該像孔子一樣虛心發問。

我記得我上幼兒園的時候,有一天我看到我爸媽下棋,然后我爸贏了,然后我媽贏了。我很好奇,問他們在玩什么。爸爸跟我說這叫五子棋,先有五塊在一條直線上,哪一方贏。于是我讓爸爸教我下棋。從一開始一直輸到偶爾贏一兩場,慢慢掌握了玩五子棋的訣竅。現在,我和媽媽在下棋上不分上下。往往是下完所有的棋子,我們都無法決定輸贏。父親夸我是“象棋大師”!

你看,生活中總有不明白的地方,一定要問。請不要讓虛榮堵住你的嘴。堵住你的嘴就是堵住了打開知識的門。“敏感好學,不恥下問”,人生虛心,終身受益。

我的演講結束了,謝謝!

數學演講稿篇四

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

學數學就像釣魚;解決一個問題就像抓一條魚;由此,我們掌握了一種做題的方法,就像有了一張漁網,再難的題也能順利突破!所以,能不能學好數學,取決于你有沒有魚,有沒有網。你有沒有解決過一個問題,或者有沒有打開數學之門的金鑰匙!

其實學數學并不難,主要是你能善于實踐和思考。俗話說“熟能生巧”。在我們的日常生活中,我們應該觀察和發現更多,然后你就會知道數學就在我們身邊。學習數學的目的是為了應用到現實生活中。數學是人們用來解決實際問題的。比如在街上購物,自然要用加減法;蓋房子自然需要幾何;看時間自然要用24小時時間法…這樣的問題數不勝數,而這些知識都是從生活中產生的,最后總結成數學知識,解決了更多的實際問題。

現在,我有意識地把數學和日常生活聯系起來。發現了很多關于數學的奧秘和樂趣。有一次我媽烤煎餅,每個鍋里只放了兩個餅。我就想,烤一個蛋糕要兩分鐘,兩邊各一分鐘,鍋里同時烤兩個煎餅,烤三個蛋糕至少要幾分鐘。回到書房,我算了算,得出結論:需要3分鐘:先把第一個,第二個,第三個蛋糕同時放進鍋里。1分鐘后,取出第一塊蛋糕,放入第三塊蛋糕,將第二塊蛋糕翻過來;再烤一分鐘,然后第二個蛋糕就烤出來了。然后把第一塊蛋糕的反面放進去,同時把第三塊蛋糕翻過來,這樣3分鐘就搞定了。我把我的想法告訴了媽媽,真的節省了我很多時間。“時間就是生命”!原來學數學還有節省時間的好處!深,太深了!

數學要在生活中學習。它與生活密不可分。如果你學得深入透徹,你會發現數學很有用。數學中的`幾何也很有趣,尤其是幾何中最奇怪的“圓”。圓面積的計算公式是s=r2,因為半徑不同,所以圓的面積也不同。比如半徑9cm的圓等于半徑5cm的圓嗎?首先,我們用面積公式求出兩個圓的面積,分別是254.34平方厘米和78.5平方厘米。兩個圓的半徑不一樣,所以兩個圓的面積不一樣。如果半徑長,那么面積大;半徑短,面積就小!有了這個規則,以后一定會做題!

數學就像一座山峰,直沖云霄。剛開始爬山的時候,我們覺得很放松,但是爬得越高,山就變得越陡,讓人感到恐懼。那時候只有真正熱愛數學的人才會有繼續攀登的勇氣,所以站在數學巔峰的人都是發自內心的熱愛數學。記住,站在巔峰腳下的人,永遠看不到巔峰!熱愛數學,就能學好!

數學演講稿篇五

好多孩子不喜歡數學,他們認為數學太枯燥!認為動腦筋是一件痛苦的事情,我想對他們說:

1.學習數學,是需要思考的。學習數學,經歷數學思考的酸甜苦辣,享受動腦思考的快樂。

2.相信自己,用適合自己的學習方式學好數學。

3.上課舉手,是思考的標志。舉手,也就向老師和同學傳遞了信息:我思考了,我有想法了,我有疑問了,我有話要說。舉手,不一定就有發言的機會;但舉手發言的機會,比不舉手發言的機會要多得多!

4.說不好不要緊,說不對不要緊,重要的是我們要說。在每周的數學課上,我至少要有一次說的機會。言說時,用適當的音量,讓教室內的'每一個人都能清晰地聽清楚我的聲音。

5.傾聽別人說話,也就是尊重別人。不尊重別人的人,也得不到別人的尊重。傾聽別人說話,要抓住說話內容的重要點,要思考他是怎樣想的。

6.學習,是會出錯的。聰明人會認識自己的錯誤,聰明人會改正自己的錯誤,聰明人不重復犯同樣的錯誤,最聰明的人是不重復犯別人的錯誤。

7.課堂,是出錯的地方。課堂上,我會誠實地告訴老師和同學:我出錯了。

8.完成作業,是學習生活的組成部分;完成作業,是學生的義務與責任。作業,應按時、及時完成。課堂作業本,在數學課下課時立即交。家庭作業本,在校當天做完當天交。拿到作業本,第一時間完成訂正。

9.數學作業書寫要做到:數字規范,數位對其,用尺劃線。像寫日記一樣在草稿專用本上打草稿,養成一絲不茍、精益求精的學習態度。

10.課堂上,作業中,我的精彩表現,會被老師記錄下來,寫進老師的數學教學手記。這是非常榮耀的事!

11.學習是自己的事。在家長、老師的幫助下,堅持每天自主鉆研適量的"一看感覺不太會"的數學題,挑戰自我。

數學演講稿篇六

各位評委老師:

大家好!

我的演講題目是《我的課堂教學觀》。課堂是教師與學生共同參與的教學環節。在課堂上,教師做為學生學習的指導者、引導者,需要給學生創設各種情境、幫助學生學習,向課堂要效果,同時還需要向課堂要效率,是我們每一個教師的追求。那么如何創建一個高效的課堂教學呢?我覺得主要有以下幾點:

一、把握教學重點、抓住教學難點是關鍵。一堂課的教學任務有主有次、有難有易,做為教師,必須在課前認真研讀教材,把握和抓住教學的重點和難點,這樣課堂才不會迷失方向,學生才能夠進行最大效率的學習。我們經常看到有的老師上課,一節課教學效果好,氣氛熱鬧,學生參與程度高,似乎感覺一切都很美好,但有時我們發現,學生在老師的帶領下,完成各種游戲、在活躍的氛圍中快樂的學習,卻沒有能夠抓住教學重點,一切課效果很好,效率卻是沒有達到。這樣的課堂是我們應當規避和改進的。

二、教學媒介要有的放矢。課堂教學為了學生能夠獲得知識、經歷學習體驗的過程的,所以教學媒介的素材準備,都必須是為這節課的任務服務的。課前的引入、課后的聯系,課中的演示、操作,分組合作等等,都必須是圍繞學習目的來開展的。我們有時會看到,有的老師在課堂教學中,為了設計一個導入環節,進行了大量的工作準備,做了動畫,講了故事,猜了謎語等等,過去7、8分鐘了,還沒有進入主題。這時候,我們應該想到,不能為了引入而引入,不能為了設計而設計,當過多的額外教師主觀上的創設,會限制一節課的效率的提升。課堂引入如此,課后聯系等也都是如此。

課堂教學是每位教師都努力完善的教學最重要的環節,向課堂要效率應該是我們教師追求并為之奮斗一生的事業。

我的演講完了,謝謝大家。

數學演講稿篇七

敬愛的老師、親愛的同學們:大家好!

我叫李鈺迪,我要競選的是數學課代表,競選數學課代表演講稿。我之所以想競選數學課代表,是因為我喜愛數學,喜歡數學帶給我的樂趣。喜愛數學課,喜歡數學老師,我的成績也不錯。

如果我當上了數學課代表,我會努力提高我的學習成績,同時我也會盡量的幫助同學解決數學中的問題,和同學們共同研究討論解題的方法,使我們的數學成績共同進步,演講稿《競選數學課代表演講稿》。

我會當好老師的小助手,及時收發作業,還會及時地把作業寫到黑板上。如果同學們有數學方面的困惑,我會及時匯報給老師,好讓老師及時為我們把題目講明白,使我們的數學成績提上去。

當然,我知道我還存在許多問題,比如上課不舉手回答問題,我當上了數學課代表,我會盡量改正自己的缺點,會為同學們更好的服務。請大家相信我,把手中寶貴的一票投給我,我一定會努力幫助同學們,當好這個課代表。

為了能夠勝任這個職務,我媽媽還特意給我報了一個奧數班,希望我可以更加努力地學習,成為一個優秀的小學生。

謝謝大家!《競選數學課代表演講稿》

數學演講稿篇八

尊敬的:

感謝大家給我一個上臺的機會!

俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功。”如果一個人很有成就,不是別人給予的,更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。

每一個人的才能不是天生就有的,而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習,一生為科學事業做出了巨大貢獻,但是如果他沒有從小的勤奮努力學習,他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多,可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。

學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物,但你又不肯,或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存,千辛萬苦,冒著可能失去生命的危險,經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳,并準確地測定了它的原子量,證實了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此,要想成為有才能的人,就要從小“肯學”、“敢學”。

謝謝大家!

數學演講稿篇九

大家好!

今天第一次在講臺上進行競聘上崗演說,這不僅是一次展示自我、認識自己的機遇,更是一次相互學習交流、接受選擇的機會。

我競聘的崗位是數學教師。我清楚地認識到,要成為一名合格的數學教師不容易,教給學生一種思維方式,一種數學概念,"人人學有價值的數學,人人都能獲得必要的數學,不同的人在數學上得到不同的發展。"這是新世紀數學課程的基本理念,這要求數學教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質,形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野,善于分析和處理信息,有創新的數學模式,創新的教學方法,靈活的教學內容選擇,以創新思維培養為核心的評價標準等。

回顧過去6年,我一直熱愛教育事業,擁護黨的領導,認真貫徹黨的教育方針、政策,積極參加政治學習,嚴格遵守教師職業道德法,熱愛本職工作,不遲到,不早退,團結同志,熱愛學生,工作認真勤懇,積極上進,虛心好學,樹立服務意識。積極參加業務進修和教研活動,不斷提高教育教學水平。

數學教師的職業是我所熱愛的,我不想發出“給我一個支點,我來撬動整個地球”等一類的豪言壯語,因為我知道,我的能力和水平有限。但是我想表達一個愿望,“給我一個舞臺,讓我來為學校的發展盡一份責任;給我一次機會,還你一個滿意。”

謝謝大家!

數學演講稿篇十

我根據本年級學生的年齡特點,制定了一份“課前三分鐘”訓練方案。具體如下:

一、訓練的理論基礎

(1)提倡共同參與性。“課前三分鐘”訓練,要求人人參與,給每位同學都提供了充分展現自我的平等機會,提供了施展才華的場所。學生從參與當中體味到語文的樂趣,就會逐漸變被動為主動,從“要我做”到“我想做”、“我要做”,最后達到“我能做”。

(2)宣揚競爭性。良性競爭能大大增強學生學習的欲望與動機。學生在聽別人演講時,從中可以學到知識、受到啟發,會在心中激發出要提高自己綜合能力、與他人一較高低的愿望。學生把這一愿望付諸實踐,就會受到鍛煉,增長才干。從這個意義上說,“競爭是無聲的良師益友”。

(3)張揚創新獨特性。在“課前三分鐘”的訓練中遵循“人無我有,人有我優,人優我新,人新我奇”的原則,激發學生盡情張揚個性。鼓勵學生講出自己獨特的見解。這種創新求異的思想,能促使學生主動去獲取更多更豐富的知識,提高綜合能力,增長自己的才干。有了創新,人才會不斷地向前發展,才能不斷有進步。

(4)遵行循序漸進性。“課前三分鐘”訓練,分幾輪進行,從易到難,逐步向“難”的層次努力,這符合人們認知事物循序漸進的原則。如果不分難易層次隨意開展訓練,或是一下子提高難度,都不符合循序漸進的原則,也難以收到預期的效果。

二、訓練方案

“課前三分鐘”訓練,形式要多樣,演講的體裁不限,內容主題自定,充分給予學生發揮的自由,所受限制小,更能激發學生的興趣,也符合他們渴求個性與自由的心理愿望,往往能使訓練事半功倍。學生可講自己、身邊人以及名人的真實數學故事,還可出練習題等等。

三、訓練益處

(1)活動時間短、受益面廣。“課前三分鐘”訓練所用的時間不長,一般不會影響本節課教學任務的完成。而每個學生都要參加,受到鍛煉的是全班所有的學生。滿足了每位學生渴望向其他人展示自己才華的心理,給學生提供了鍛煉自己、充分展現自我的機會與平臺,促進了同學之間的相互學習與競爭。

(2)訓練負擔小、收效大。“課前三分鐘”訓練,每個學生輪到一次訓練差不多需要兩個月左右的時間,盡管輪到的學生事前要做認真的準備,花費一定的時間和精力,但一學期每人只準備三次,負擔不重。而天天有人講,天天聽人講,時間長了,學生的口頭表述能力和思維創新能力都得到提高,對學生走向社會從事各項活動均有很大的好處。尤其評析鑒賞訓練對學生的益處最明顯,不僅講的學生提高了能力,就連聽的學生與教師也獲益良多,可以提高學生多角度思考問題的能力。再者每位學生訓練完畢,其他學生的掌聲可以調動起全班學生聽課的熱情,為上好每節數學課營造良好的情感氛圍。

數學演講稿篇十一

老師,同學們:

大家好。

今天我在這里要做的是競選數學科代。

大家都知道,拿破侖有一句名言:“不想當將軍的士兵不是好士兵。”我對這句話表示十分贊同:如果一個人擁有與一個自己喜歡的職業相匹配的能力和才干,那么,就應該爭取做,并做好這個職業。

說到能力和才干,我是完全做足了功課的:雖然我的數學成績在班上還不能算上是數一數二,但是,所謂“聰明出于勤奮,天才出于積累。”我從小就喜愛數學,再加上我自己長期的練習以及老師的幫助,我的成績在我們班上也還算是比較好的了。

擁有了能力和才干,已經足以當上一個數學科代了,可我覺得還有一點不夠,那就是為大眾服務的心,如果我可以在這一次競選之中脫穎而出,如我的愿,當上數學科代,我會更多地幫助大家:如果有任何一位同學在學習數學時遇到了困難、或者有一些題不會做時,我可以不顧自己的作業完成情況幫助那位同學;如果有任何一位同學在該交作業是不交作業,我可以舍棄自己課間玩耍的時間去詢問那位同學的作業放在哪里、是否完成以及何時補交或補做。我將會認真地干好這個職務。

而如果,事與愿違,我并沒有當上數學科代,我也會繼續從各個方面去幫助大家學習數學,因為現在我也是一個數學小組長了;與此同時,我也將會繼續努力,發揚自己的優點,改正自己的缺點,爭取在下一次的競選中戴上這個“數學科代”的桂冠。

我的講話到此結束了,希望大家給我投上寶貴的一票,謝謝大家的支持!

數學演講稿篇十二

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好,今天我在國旗下

講話

的題目是《生活中的數學》。

數學存在于現實生活之中,并被廣泛應用于現實世界。只是有時我們沒太在意而已。

為什么把車輪做成圓形的?是因為圓周上的點到圓心的距離相等,車子行駛起來平穩;為什么把碗做成圓形的,是因為用同樣大小的材料作的碗,數圓形的碗裝東西最多;為什么路上下水道的蓋子是圓的,是因為圓形的蓋子,不管你怎樣隨意的蓋法都不會掉進里面去;人行道上的地磚多數是正方形與正六邊形的,因為這樣能無縫拼接。

以37人的班級為例,至少有4個同學在同一個月生日,在你們中,至少有5個人是同一天生日;從你們中隨意挑出6個人,必有其中三個彼此認識或三個彼此不認識。這些都能用簡單的數學原理來解決。

數學不僅是工具,它也在影響著我們的行為。在我們進行的各項活動中,要做成一件事情,往往要受到各種主客觀條件的限制和制約,一個自然的想法是:如何在現有條件下以最小的代價獲得最佳效果。即怎樣才能達到“最近、最省時間、最短距離、最佳效益”等優化問題,相應的數學方法就是優化方法。如何在課堂上以有限的時間獲得最佳的課堂效果就是我們常做的事。

如果我們善于適當地把數學應用于現實生活解決實際問題,不僅能讓我們的生活更理性些,對數學更親近些,還能在不斷的觀察、思考中讓思維得到充分的訓練,這是蠻有趣的事。

謝謝!

數學演講稿篇十三

首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,今天很有幸,我們能夠見面,雖然我們還不是很熟悉,但孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,使數學老師的我深深感到,家長都非常重視孩子的教育,更深深地感到肩上的膽子的沉重。

其實我們都有一個共同的目的,那就是我們之間能相互溝通,取得共識,以至更快的形成教育的合力,更好的促進孩子的發展。

作為數學教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂意學數學,感受到數學的多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。經過多年的教學實踐,我們發現要學好數學,除了孩子,除了老師,更需要我們家長的配合。下面我針對各位家長提出以下幾條建議:

1、重視孩子學習數學習慣的培養

有些孩子學習行為習慣還不是很好,我經常發現有的孩子總是丟三落四,今天數學書忘帶了,隔天家庭作業忘記寫了,要么數學學具忘記帶了,這就要求我們家長提醒孩子睡前整理好學習用品,時間一長,他也養成自己整理的習慣了。

作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。比如:字跡清楚,做題按照題目要求,格式完整,筆算時要數位對齊。解決問題時,要讀題、審題、寫算式,寫單位名稱和答.。

簽字、請家長簽上你的名字,別看一個簽名,對孩子來說很重要,這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定,孩子對此非常在意,所以希望我們的家長再忙,也要擠出一點時間簽上這個名,你簽了,我們就知道你的孩子這個作業完成了,對于書面作業,有時我們還要求家長督促孩子加快速度,逐步養成良好的作業習慣。

2、重視孩子思維能力和計算能力的培養

小學數學重點是計算能力的培養,由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣,可以利用口算本,可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。每天練習5分鐘左右,防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

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