人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

關爰留守兒童倡議書篇一

親愛的同學們：

“梔子花開，如此可愛，揮揮手告別歡樂無奈，光陰好象流水飛快，日夜也將我們的青春灌溉”，畢業季是一個充滿希冀的季節，在這個生機勃勃的日子里，你一定會想留下些什么，讓我們以學子的名義行動吧!

同學們，幾乎我們每個人都有一個幸福而美滿的家庭。可是你們是否知道這個城市的很多個地方，還有很多的留守兒童，他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們原本稚嫩的雙肩，卻過早承擔起生活的無奈……他們有一個特殊而酸澀的名字：“留守兒童”。

由于父母外出務工，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學業失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，其數量龐大并將長期存在，已經成為需要社會各界給予特別關注的特殊群體。

因此，我們需要獻出一份愛心去關注留守兒童，作為”留守兒童”關愛協會的一員，我們向大家發出倡議：親愛的同學們，讓我們一起伸出您溫暖的雙手，奉獻您無限的愛意，送去我們濃濃的關愛，可以是一本書，可以是一件洗干凈的衣服，也可以是一次“支教活動”，或者是一個關愛的微笑和眼神……，謝謝你親愛的同學!

20xx年xx月xx日

關爰留守兒童倡議書篇二

當您和孩子牽手閑逛，嘻笑玩耍，暢享天倫之樂時，您是否注意到，有一雙雙羨慕而失落地眼睛正注視著你？他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情，他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬，他們有一個特殊而酸澀的稱呼：“留守兒童”。

據不完全統計，我國目前農村留守兒童數量超過六千萬，他們的父母為生計而外出務工，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，甚至沒人照看而被寄養；他們學業失教、生活失助、心理失衡、道德失范、感情缺失……。他們已經成為需要社會各界給予特別關注的特殊群體。

呵護留守兒童、關愛留守少年是全社會義不容辭的責任。由河南省高級人民法院、河南省關工委、河南省文明辦、河南日報報業集團、共青團河南省委、河南省婦聯、河南省教育廳、河南電視臺共同發起的“關愛留守兒童，城鄉孩子手拉手”活動，并向社會倡議：

一、伸出您關愛的雙手，做留守孩子的“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，讓孩子感受到親情的溫暖。

二、與留守兒童“結成幫扶對子”，正確適時地引導孩子健康成長，象父母、象兄妹那樣關愛他們、幫助他們。

三、給他們寫一封信、打一個電話，傾聽情感宣泄，構建愛心橋梁。

四、為他們做件好事、辦件實事，買一本書、送一件禮物，讓他們與城里孩子共同分享快樂，共同成長。

五、爭做一名愛心大使，參與社會公益、參與到此次活動中來。

六、加入青年志愿者隊伍，接受專業培訓，赴各省轄市對學校教師、留守兒童進行專項輔導。

善舉不分先后，援助不分大小。讓我們一起手拉手，奉獻一點，愛灑一片，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫！讓我們的愛心為孩子們傳遞一份生命的熱，點亮一盞希望的燈，撐起一片蔚藍的天！

倡議人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

關爰留守兒童倡議書篇三

親愛的同學們：

“梔子花開，如此可愛，揮揮手告別歡樂無奈，光陰好象流水飛快，日夜也將我們的青春灌溉”，畢業季是一個充滿希冀的季節，在這個生機勃勃的日子里，你一定會想留下些什么，讓我們以xx學子的名義行動吧!

同學們，幾乎我們每個人都有一個幸福而美滿的家庭。可是你們是否知道這個城市的很多個地方，還有很多的留守兒童，他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們原本稚嫩的雙肩，卻過早承擔起生活的無奈……他們有一個特殊而酸澀的名字：“留守兒童”。

由于父母外出務工，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學業失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，其數量龐大并將長期存在，已經成為需要社會各界給予特別關注的特殊群體。

因此，我們需要獻出一份愛心去關注留守兒童，作為”留守兒童”關愛協會的一員，我們向大家發出倡議：親愛的同學們，讓我們一起伸出您溫暖的雙手，奉獻您無限的愛意，送去我們濃濃的關愛，可以是一本書，可以是一件洗干凈的衣服，也可以是一次“支教活動”，或者是一個關愛的微笑和眼神……，謝謝你親愛的同學!

留守兒童關愛協會

機關黨委學生助理團

20xx年7月15日

關爰留守兒童倡議書篇四

全區廣大教職員工：

隨著我國工業化、城市化進程的推進，農村剩余勞動力大量轉移，我們的農村校園里出現了一個新的特殊群體——留守兒童。我區120多萬外出務工農民，用勤勞和智慧增加了家庭收入，為經濟社會的發展作出了貢獻，但他們的孩子大多留在農村與祖輩或遠親近鄰一起生活，有的甚至獨守門戶自理生活。據不完全統計，我區目前有農村留守兒童30多萬人，他們長期與父母分離，親情缺失，思想品德得不到良好熏陶，知識教育得不到有效保障，身心健康得不到正常關愛，不僅影響留守兒童的健康成長和整體素質的提高，還可能帶來嚴重的社會問題。留守兒童能否健康成長、成才，牽動著外出務工農民兄弟姐妹的心，關系著千家萬戶的幸福，關系到社會的和諧穩定。

兒童是國家和民族的希望，關系著國家和民族的未來,少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。切實采取有效措施，妥善解決留守兒童問題已刻不容緩。留守兒童大多集中在學校，多數時間在校園、在老師身邊，對他們的品德、學習、生活、安全、身心健康了解得最多的是我們教師。關注關愛全區留守兒童學習生活健康成長是全區教育工作者義不容辭的責任。為此，向全區廣大教育工作者發出倡議：奉獻您的愛心，牽手留守兒童。

老師們，“樂善好施，扶弱助困”是中華民族的傳統美德，“愛生如子”是師德的最高境界。留守兒童需要父母般的溫暖，呼喚父母般的親情，渴望父母般的溝通，夢想父母般的教孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人;您可以為一個或幾個孩子開通“親情電話”，教孩子們寫“親情書信”，幫助孩子與父母溝通感情;您可以做特困留守兒童生活的資助者，幫助孩子們實現一個美好的理想。也許您的點滴付出就能改變一個孩子的命運，也許您的一分關愛就可以改變他們對世界的看法。

倡議人：xxx

xxxx年xx月xx日

關爰留守兒童倡議書篇五

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好!

為幫助那些生活在建華小學留守兒童，我們每一個人都應該獻出自己的一點愛心，哪怕是一點微薄的幫助，也許就會改變了他們的心態，從而改變了他們的人生。

今天，我們發出倡議，關心留守學生，與他們結對交朋友。在學習和生活中盡量幫助他們。讓他們能夠和我們一樣茁壯成長，將來成為對祖國有貢獻的人才。

老師們、同學們我們相信：只要人人都奉獻出一點愛，這世界一定會變成美好的人間。讓我們共同努力，為創建和諧社會貢獻出自己的一份力量吧!

倡議人：xx

時間：xx年xx月xx日

關爰留守兒童倡議書篇六

親愛的朋友們：

兒童是祖國的未來，民族的期望，少年智則國智，少年強則國強。然而，當我們衣食無憂、與家人共享天倫之樂時，您是否明白在我們的周圍有這樣一群孩子——他們的父母為了生計，背井離鄉外出打工經商，一年中難得回家一次，讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”。

“留守兒童”，他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們稚嫩柔弱，卻過早地承擔起了生活的無奈。由于長期缺少父母的呵護和家庭的溫馨，他們的學習教育、心理健康乃至人身安全都難以得到保障……在我國經濟社會快速發展轉型期，留守兒童問題已然成為了突出的社會問題，影響到了社會的穩定和諧。尤其是臨夏州積石山縣發生的一齊因炕煙中毒致4名留守兒童意外死亡事故給我們帶來了深深的震撼。

兒童，本應當在父母雙親的呵護下無憂無慮地成長、在同一片藍天下幸福完美地生活，可是對于留守兒童們，由于他們的父母常年在外打工經商謀取生活，被獨自留在家中的他們卻不能像其他同齡的孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨自應對種種困難和艱辛，他們需要父母的溫暖，他們渴望與父母溝通，他們夢想在父母的教誨下成長!

關愛留守兒童，為他們供給良好的成長環境，是全社會義不容辭的職責和義務。為此，我們呼吁：

社會各界密切關注留守兒童，為留守兒童創造一個良好的生活學習環境;

留守兒童家長要勇于承擔起孩子教育第一任教師的職責，讓家庭成為孩子品德修養與學習智慧的培訓基地。

在此，縣婦聯向社會各界及愛心人士發出倡議：

伸出關愛之手，溫暖孤寂之心，讓我們攜手撐起一片愛心藍天，讓留守兒童共沐陽光雨露!

關愛“留守兒童”不只是小事家事，更是國事，是關系民族未來發展的大事，需要全社會廣泛關注，奉獻您的愛心，牽手留守兒童。

“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是職責、也是義務，是完美的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑，共奮進，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康歡樂成長。

朋友們，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的期望，用愛的力量托起明天的太陽!

關爰留守兒童倡議書篇七

全區廣大教職員工：

隨著我國工業化 城市化進程的推進，農村剩余勞動力很多轉移，我們的.農村學校里出現了一個新的特殊群體——留守兒童。我區120多萬外出務工農民，用勤勞和智慧增加了家庭收入，為經濟社會的發展作出了貢獻，但他們的孩子大多留在農村與祖輩或遠親近鄰一齊生活，有的甚至獨守門戶自理生活。據不完全統計，我區目前有農村留守兒童30多萬人，他們長期與父母分離，親情缺失，思想品德得不到良好熏陶，知識教育得不到有效保障，身心健康得不到正常關愛，不僅僅影響留守兒童的健康成長和整體素質的提高，還可能帶來嚴重的社會問題。留守兒童能否健康成長 成才，牽動著外出務工農民兄弟姐妹的心，關系著千家萬戶的幸福，關系到社會的和諧穩定。

兒童是國家和民族的期望，關系著國家和民族的未來最新關愛留守兒童倡議書最新關愛留守兒童倡議書。少年智則國智，少年強則國強，少年提高則國提高。切實采取有效措施，妥善解決留守兒童問題已刻不容緩。留守兒童大多集中在學校，多數時間在學校 在教師身邊，對他們的品德 學習 生活 安全 身心健康了解得最多的是我們教師。關注關愛全區留守兒童學習生活健康成長是全區教育工作者義不容辭的職責。為此，向全區廣大教育工作者發出倡議：奉獻您的愛心，牽手留守兒童。

教師們，“樂善好施，扶弱助困”是中華民族的傳統美德，“愛生如子”是師德的最高境界。留守兒童需要父母般的溫暖，呼喚父母般的親情，渴望父母般的溝通，夢想父母般的教誨最新關愛留守兒童倡議書滿分作文。獻出您的愛，讓留守兒童分享;獻出您的愛，代農民兄弟姐妹照管一下孩子。您能夠做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童監護人宣傳科學的教育觀念;您能夠擔當留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人 學習的引路人 成長的保護人;您能夠為一個或幾個孩子開通“親情電話”，教孩子們寫“親情書信”，幫忙孩子與父母溝通感情;您能夠做特困留守兒童生活的資助者，幫忙孩子們實現一個完美的夢想。也許您的點滴付出就能改變一個孩子的命運，也許您的一分關愛就能夠改變他們對世界的看法。

此致

敬禮

倡議人：

日期：

關爰留守兒童倡議書篇八

1、人格發展不健全。許多孩子出現了內向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經過敏、逆反心理強等問題。

2、學習較差。大多數"留守兒童"在學習上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應付了事。

3、思想品行問題較多。父母由于長期在外，大多采取“物質(金錢)+放任”的方式來補償，對子女的倫理道德、法制教育關注較少，導致部分留守兒童紀律散漫，不遵守規章制度，遲到、曠課、逃學、迷戀“網吧”等。

4、安全隱患較多。對于環境適應能力較差，自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。但由于學校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學校不可能面面俱到，監護人又普遍缺乏安全保護意識和防護能力，導致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。

5、監護現狀堪憂

目前“留守兒童”的監護情況主要有兩種類型。一是隔代監護，即由祖輩撫養的監護方式。一般爺爺、奶奶或外公、外婆健在的，就交由他們撫養，因為這樣外出的父母比較放心。但這種監護方式在兒童成長過程中，存在著許多難以克服的問題。一方面由于天然的親緣關系，監護者多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少在精神、道德上進行管束和引導。另一方面，祖孫輩的年齡差距大，觀念也大相徑庭，對待許多事物的看法往往相差十萬八千里，“代溝”明顯，祖輩們常常以他們自己的成長經歷來教育要求孫子輩，思想觀念比較保守，教育方法簡單，而現在的孩子喜歡尋求刺激和創新，講究個性，做事不拘一格，所以祖孫輩在溝通上很難達到共識，有時想管由于自身思想的局限性，方法陳舊，孩子無法接受，變得更具反叛性。另外，老人年歲大，精力不濟，健康狀況欠佳，再加上有的老人監護的不止一兩個“留守小孩”，真是力不從心。二是上代監護，即“留守兒童”由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養的監護方式。由于監護對象并非己子，監護人在教養過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教。這樣，上代監護也大多屬于物質型和放任型的管教的方式，容易養成兒童任性的心理行為。而對于較為敏感的兒童來說，又容易產生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內向的性格。上代監護還容易出現轉托情況，即小孩被父母托付給親戚后，沒多久因親戚打工等原因外出，就轉托給另一個親戚，幾經托付的小孩幾乎無所適從。

我所任職的仙臨村是一個農業大村，擁有約四十多留守兒童，針對“留守兒童”的特點和需要，根據我村的實際情況，現制定如下初步方案：

一、建立起“留守兒童”個人檔案，努力使檔案資料能全面反映“留守兒童”的各方面情況，包括“留守兒童”的姓名、年齡、興趣愛好、性格特征、與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等;還有他們監護人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特征，重點是監護人如何對孩子進行管教等;“留守兒童”父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯系溝通情況等。

二、給他們每人分發一張聯系卡，把我們村委會辦公室和我的聯系電話都寫在上面，如果他們遇到什么事情需要幫忙的可以隨時與我們聯系。開通“親情電話”，如果他們監護人家里沒有電話，可以到村委會辦公室來打電話。

三、我村是由幾個村合并而成的，面積比較大，留守兒童居住的比較分散，把他們全部聚集在一起在客觀上存在著一定的困難，所以我打算依次到各個村民組去，把相近的幾個村民組的孩子召集到一起，進行幫學。

四、對不同的年齡段的孩子，要采取不同的方法。小學高年級的孩子多給他們輔導功課，問他們平時學習和生活中有沒有什么困難。低年級的和學齡前的小孩子們就側重帶他們玩一玩，做做有趣益智類的游戲，培養他們的團隊合作精神和良好的心理素質;對不同性格的孩子也要采取不同的方法。有些孩子可能比較活潑率直，有些孩子靦腆，所以要因人而宜。

五、多與家長溝通，讓他們加強與“監護人”聯系及親子間的溝通。

一方面，加強與“監護人”的聯系，及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導。另一方面，應采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。我想在任何時候，父母對孩子的親情，在孩子心里都是不可缺少和不可被別人替代的，父母“關愛缺失”會引起嚴重的“情感饑餓”。20世紀世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，對于兒童來說最好的環境就是父母本身。她說：“母親必須喂養子女，當她出門時不應單獨將他們留在家中。兒童需要‘營養’與聯結母子間的‘愛’，因為她們可解決兒童適應上的困難。”由于長期不和父母生活在一起，得不到父母的關愛，“留守兒童”在成長過程中出現了“適應”上的諸多問題。溝通的時間間隔越短越好，保證動態的熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化;溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化;溝通方式可以多樣化上，除電話外，可采用書信等進行交流。每一個孩子都是一塊無暇的“璞玉”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好。讓家長對孩子進行“電話教育”;利用“五一”、“十一”、春節等學生家長返鄉的機會約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細地了解孩子，以便更好地進行短期的家庭教育;定期舉行監護人座談會，交流管教“留守兒童”的經驗教訓，相互溝通交流，共同制定教育策略;開展“體諒父母”活動、“交往輔導”活動，將心理咨詢室引入農村中小學，對學生進行心理咨詢，解答學生的疑難問題等。

應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細心觀察，多方溝通;在學習上，要多予指導;在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態。

六、多與留守兒童的班主任聯系，要與學校老師的關注形成合力，了解他們平時在學校的表現情況，包括情緒和行為，一旦出現異常的現象，要立即想辦法采取措施共同解決。

七、重視留守兒童的生日和節日。現如今，一般的家庭都很重視孩子的生日和“六一”兒童節，在這些日子里，父母祖輩、親朋好友都會圍著他們轉，孩子們也會收到很多禮物，盡情快樂地放松，幸福地難以言表。留守兒童的生日也該如此，讓每個孩子都健康快樂的成長是家長的責任，也是社會的責任，然而由于一些特殊的原因，這些孩子的父母在他們生日卻不在家，可能有些孩子會不理解，為什么爸爸媽媽不能在身邊陪伴自己，要告訴他們爸爸媽媽是為了給他更好的生活才出去打工的，要給予孩子們更多感恩的快樂，要為他們準備小禮物，也要提前跟他們商量，在生日這天給父母打電話或者寫信，或者在家里給親戚和鄰居的小伙伴們表演一個節目，無論表演得怎么樣，只要孩子盡力了，都要給予掌聲和喝彩，增強他們的自信心，讓他們在積極的受鼓舞的環境中成長。另一方面，要讓孩子們懂得過生日對于他們的意義，表明他們又長大一歲了，長大就要有進步，讓他們自己和監護人共同回憶和細數一年來他們點滴的進步，這樣也有助于增進與監護人之間的感情。對于高年級的學生可以建立一個成長紀念冊，讓他們自己記下來，并把自己的心愿和理想寫下來，如果條件允許的話，可以每隔一段時期集體為他們過一次生日，舉辦生日聯歡晚會，讓孩子們歡聚在一起，有種集體歸屬感，培養他們的團隊意識。

農村的“留守兒童”在守望著，仰望著，他們守望著幸福，仰望著美好的未來。我們暫時能做的就是守護好他們的這份簡單的守望和仰望，用愛伴著他們茁壯成長!百川之流、匯集成海，希望能夠有更多的好心人能夠行動起來，一起關注留守兒童，讓每個孩子的臉上都能掛起甜美而又明媚的微笑!

關爰留守兒童倡議書篇九

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

隨著我國工業化、城市化進程的推進，農村剩余勞動力的大量轉移，在兒童中產生了一個特殊的弱勢群體——留守兒童，他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬；他們稚嫩的雙肩過早的承擔起生活的無奈。由于長期缺乏父母的關愛，再加上一般都存在家里經濟條件差、生活環境不好等情況，有的孩子因為貧困而失去了學習的機會，他們渴望知識、憧憬未來、成績優異、品學兼優，可貧困卻使他們失去了往日的歡笑，有的甚至離開了留戀的校園。他們急需精神的關愛和物質的幫助，扶危濟困、奉獻愛心，是中華民族的傳統美德。

關愛貧困留守兒童需要的是全社會的共同關愛。開江縣關工委、縣教育局在全縣廣泛開展募捐活動，幫助留守兒童幸福生活、健康成長。在此，我們向全體師生發出倡議，請伸出您溫暖的雙手，奉獻您無限的愛意，以實際行動關愛這些弱勢兒童，幫助他們幸福成長。捐款不分多少，滴水匯成大江，碎石堆成海島。哪怕就是幾元錢，只要您獻出愛心，他們就多了一份生活的希望。也許您的點滴之恩，就有可能改變一個孩子一生的命運，讓他們暗淡的生活重新迸發出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程。

授人玫瑰，手留余香。請伸出您的友愛之手，為貧困留守兒童撐起一片藍天，讓他們和其他孩子一樣，健康快樂成長；請獻出您的關愛之情，讓春風吹綠大地，讓愛心充滿人間！

關爰留守兒童倡議書篇十

在我們的周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中一個特殊的弱勢群體—農村留守兒童。

他們不能像同齡的孩子一樣時常歡繞在父母的膝邊，他們要獨自面對著種種困難和艱辛。他們經濟上不一定貧困，但他們的

精神

為了幫助農村留守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長，我作為房縣的一名普通志愿者向全社會發出“關愛留守兒童”的倡議：

希望社會各界充滿愛心的人士，伸出溫暖的雙手，關愛留守兒童。你可以擔當留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人；你可以為一個孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”，說一些安慰幼小心靈的話語；也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會給他們信心，也許你的話語會給他們希望；也許你的資助可以改變一個人的命運，也許你的一封信就可以改變他們對世界的看法！

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，是人類情感的美好體現。為了同一片藍天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天，讓我們齊心協力，與愛同行，努力為農村留守兒童創造和諧的成長環境，為建設和諧社會做出應有的貢獻！

倡議人：

關爰留守兒童倡議書篇十一

親愛的同學們：

大家好！

“梔子花開，如此可愛，揮揮手告別歡樂無奈，光陰好象流水飛快，日夜也將我們的青春灌溉”，畢業季是一個充滿希冀的季節，在這個生機勃勃的日子里，你必須會想留下些什么，讓我們以xx學子的名義行動吧！

同學們，幾乎我們每個人都有一個幸福而美滿的家庭。但是你們是否明白這個城市的很多個地方，還有很多的留守兒童，他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬；他們原本稚嫩的.雙肩，卻過早承擔起生活的無奈……他們有一個特殊而酸澀的名字：“留守兒童”。

由于父母外出務工，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學業失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，其數量龐大并將長期存在，已經成為需要社會各界給予個性關注的特殊群體。

因此，我們需要獻出一份愛心去關注留守兒童，作為”留守兒童”關愛協會的一員，我們向大家發出倡議：親愛的同學們，讓我們一齊伸出您溫暖的雙手，奉獻您無限的愛意，送去我們濃濃的關愛，能夠是一本書，能夠是一件洗干凈的衣服，也能夠是一次“支教活動”，或者是一個關愛的微笑和眼神，謝謝你親愛的同學！

倡議人：xxx

20xx年x月x日

關爰留守兒童倡議書篇十二

共建和諧社會 各位同志、各位朋友：

當您的一家人圍坐飯桌其樂融融時，當您帶孩子逛街游園時，當孩子依偎在您懷中訴說心事時，您和孩子都是多么幸福!但您可知道，有這樣一個群體：年輕的父母們為了生計離開農村常年在外打工，在我們的身邊留下的不是老的，就是小的，特別是獨生女孩，由于農村許多老人“男尊女卑”封建思想嚴重，致使許多留守女孩得不到應有的關愛，難以享受到親情的溫暖，成為了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。

目前，全鎮獨生子女總數1446人，其中留守兒童63人，他們本應和其他未成年人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫馨，然而，由于與父母相隔甚遠，使他們缺少父愛和母愛，缺少家庭——第一課堂的教育和培養，怎樣讓他們健康快樂的成長，已經成為一個亟待解決的社會問題。

關愛“留守兒童”不只是小事家事，更是國事，是關系民族未來發展的大事，需要全社會廣泛關注。因此，我們組織了 “關愛孩子傳遞愛心 共享和諧”的關愛留守兒童活動，并向全社會發出倡議：奉獻您的愛心，牽手留守兒童。

你可以做留守兒童教育的.宣傳員，向留守兒童家長和監護人宣傳科學的家教觀念、知識和方法;也可以擔當留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人;你可以為一個或幾個孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”，說一些安慰幼小心靈的話;也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會給他們信心,也許你的話語會給他們希望;也許你的資助可以改變一個人的命運,也許你的一封信就可以改變他們對世界的看法!

“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是責任、也是義務，是美好的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑，共奮進，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。幫助農村留守兒童創造和諧的成長環境，共同做好農村留守兒童結對關愛活動，為積極構建和諧化州做貢獻!

朋友們，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛的力量托起明天的太陽!