心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

家訪心得體會及下一步工作設想篇一

牛場小學 陳英

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統一安排的一次大家訪。

7月8日早晨開完會后，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現出各種美好的愿望的矛盾心理向學生家進發。想象著與家長的親切交談的各種畫面?？僧斘遗c家長取得聯系之后，心中不免產生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。

特意給我留了一個雞蛋呢！我還聽說，家住得比較遠的學生，學校還提供了中餐，孩子不用跑遠路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿意的教育，牛場小學是我們滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>

劉飛是個普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對我的到來， 他爸爸問我們：“是不是我兒子在學校出了什么事情了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環境和生活環境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學校里的表現：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業，培養孩子良好的學習習慣。

家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，因為劉飛爸爸是木匠，長時間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。

隨后，走訪了謝鑫磊，蔣貴德家，兩家都是做生意的，謝鑫磊家爸媽擁有兩個店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時兩家父母都很忙，顧客特別多，家長沒有時間接待我，我只好大體講明來意，匯報孩子期末成績，然后我就離開了。

人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在家訪中，我們發現，大多數家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子的學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯系的重要性。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統工程中的重要一環。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養成良好的的學習、生活習慣，我在這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。

家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，當然也了解到我們現在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累?，F在把自己的一些心得體會總結如下：

一、現在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環境對孩子的性格養成影響非常深。

雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的王一迪同學，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學，這樣的環境對她的成長顯然是有影響的。還有趙宇恒同學，父母離異，跟著爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。

了解到孩子在家的一些異常表現，（與學校表現截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整也是不可以的。

良好的家校關系是教育很重要的一環，而家庭和學校的這種聯系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖。

喬莊中學

潘素霞

2012、11

店子鎮中心小學 劉作山

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F將我進行家訪的相關情況總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的.了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高

的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。

2、家訪應有準備地進行。

去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。

三、選擇適當時機家訪。

有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生羅某，個性很要強，重情感，但同學關系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非?？鄲溃乙沧隽送瑢W們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問題的關鍵不在于班上的同學，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學，對同學的言行舉止過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，導致同學疏遠了她。通過家訪，引導其思考，指出她的不足以及所產生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新?，F在，她與同學的關系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。

四、家訪要講究藝術性

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。

家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

五、家訪要遵守學生在場原則

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。

六、保證家訪教育的延續性。

學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯系，多方掌握學生的動向是必不可少的,這就要求我們應該使家訪工作經?；?無論學生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過電話、信件等方式經常與學生家庭保持聯系,經常溝通，確保學生健康、全面地發展。

總而言之，通過家訪，能夠發現很多現象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作。

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。家訪，作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它也確實發揮了無可替代的作用。學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。

一次。只有看到學生的生活環境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪心得體會及下一步工作設想篇二

通過我校開展爭優創先活動，我感觸頗深。作為一名黨員教師深感責任重大，肩負的擔子更重，我們是培養人才的人類靈魂工程師。所以我們應牢記了黨的宗旨，樹立黨員服務意識，全面貫徹黨的教育方針和各項政策并在實際工作中創先進，爭優秀。

一個人的價值的大小不是看他的社會地位有多高，也不是看他個人的存款有多少，更不是看從社會上索取了多少，而是看他為社會做出了多大的貢獻，只有貢獻大于索取的人，他的人生才會有意義。所以我們共產黨員特別是共產黨員教師要以大局為重，為了培養出符合現代社會需求的人才，我們應該不斷探索，不固步自封，我們的事業本身就是需要奉獻的行業，要有責任心和使命感，從事教育事業應該是我們的光榮，我們要熱愛我們所從事的教育事業，并為之而努力奮斗。說到我的本職工作，剛來職校不到一學期，擔任的是計算機教學工作。職校的學生和初中學生有著很多的不同，一學期下來，我漸漸能融入這個集體，能和學生融洽相處，能和老師們輕松暢談，我會不斷學習，不斷提高，讓自己在平凡的崗位上創造出色的業績！

對于學校安排的工作我從不推脫，完全服從安排！無論是代課還是管理機房，我都義無反顧，因為我深深的懂得黨員教師的義務和責任！

工作崗位是我們爭優的主陣地，要充分發揮共產黨員的先鋒模范作用就應該熱愛我們教育事業，在工作中勤勤懇懇，任勞任冤，服從組織分配，聽從學校領導的指揮，成為政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的先鋒戰士。時時提醒自己，務必真學實做、踏實苦干，立足崗位，永葆共產黨的先進本色。對于我的計算機教學，我認真準備我的每一節課，精心設計教學過程，并及時找學生反饋，細心洞察學生的學習動態和特點，耐心教育。

從古至今，人類的進步社會的發展就是爭優的結果，否則社會會停滯不前;一個單位要在竟爭中立于不敗之地，就得有爭優的氛圍，否則會成為死水一潭，不會有生機；一個人如果得意于一時的`成功而沒有進取之心，那么這個人也沒有什么前途而言。所以，在教學上，我總在博采眾家之長，不論是我們身邊的還是通過書籍和光碟等其他途徑學到的教學知識和新的教學理念，只要是適合我班的學生的教學，我們堅決學習借鑒。

當然，我還有很多做得不夠的地方，比方說對于教學的論文和反思的撰寫有時思想出現懶惰，在做工作方面總喜歡“事必躬親”，不能很好的同時勝任多份工作，我平常要注意工作方法的改進來提高工作的效率，從各個方面來創先爭優，努力做一位優秀的黨員教師。

家訪心得體會及下一步工作設想篇三

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）

家訪是一種教育方式，通過教師拜訪學生家庭，與學生的父母進行面對面的交流和溝通。這是一種尋找學生教育資源的有效途徑，也是增進教師與學生家庭關系的重要方式。家庭是學生成長的基礎和營養源泉，而教師則是學生成長途中的重要參與者，兩者緊密合作，能夠更好地促進學生的全面發展。因此，家訪具有重要的教育意義。

第二段：家訪的目的和意義（300字）

家訪的目的在于了解學生的家庭環境、生活習慣以及父母對教育的期望，從而更全面地把握學生的特點和需求，為個體化教育提供基礎。通過家訪，教師能夠進一步了解學生的家庭狀況，如家庭結構、家庭經濟狀況等，幫助教師對學生作出更科學的教育決策。同時，家訪還可以增進教師與家長的溝通，建立起良好的合作關系，為孩子們提供更好的教育資源和支持。

第三段：家訪的實施方法和技巧（300字）

在進行家訪時，教師需要掌握一定的實施方法和技巧。首先，要提前與家長取得聯系，告知家訪的目的、時間和方式，以確保家訪的順利進行。其次，要給予家長足夠的尊重，并注意言行舉止的得體，以保持和諧的氛圍。在交流中，教師要傾聽家長的意見和建議，尊重家長對子女教育的決策權。同時，教師還可以適時地給予家長一些建議和支持，以幫助他們更好地履行家庭教育的責任。

第四段：家訪的收獲和啟示（200字）

家訪使教師能夠更全面地了解學生，發現他們的優勢和問題所在。通過與家長交流，教師能夠更加深入地了解學生的學習情況、性格特點以及家庭背景和環境對他們的影響。這不僅有助于教師更好地制定個體化的教學計劃，還能夠幫助教師為學生提供精準的輔導和引導。此外，家訪還可以促進教師與家長的合作，建立起互信和合作的良好關系，為學生的學習成長創造更有利的條件。

第五段：總結家訪的意義和展望（200字）

家訪是教師與家庭互動的重要方式，對學生的成長和發展起到積極的促進作用。通過家訪，教師能夠更全面地了解學生的需求和特點，為他們提供更精確的教育服務。同時，家訪也促進了教師與家長的合作，建立起積極的溝通和互信關系，共同推動學生的成長。然而，家訪在實施過程中也需要注意隱私保護和工作安全等問題，未來還需要進一步完善家訪政策和機制?？傊以L是一種可貴的教育方式，應繼續加強與推廣。

家訪心得體會及下一步工作設想篇四

第一段：介紹家訪的目的和背景（150字）

家訪作為一種特殊的教育形式，在當代教育中越來越受到重視。它不僅是家校之間溝通的橋梁，也是了解學生、了解家庭背景的重要途徑。最近，我有幸參與了一次家訪活動，對于家訪的重要性和意義有了更加深刻的理解。

第二段：家訪前準備和計劃（250字）

在家訪前，我首先要了解學生的家庭情況和背景，以便更好地與家長溝通。我通過查閱學生檔案、與班主任交流和與其他老師討論，收集了大量的信息，并制定了詳細的家訪計劃。在計劃中，我明確了拜訪家長的時間和地點，準備了問卷和調查表，以便了解學生的學習狀況、興趣愛好以及家庭教育的現狀和需求。

第三段：家訪中的收獲與困惑（400字）

在家訪中，我深受教育，也遇到了一些困惑。我感受最深的是，家庭環境對學生的成長有著深遠的影響。一些家庭對孩子的教育非常重視，為他們提供了良好的學習環境和家庭氛圍，而另一些家庭則缺乏對孩子學習的關注和指導。同時，我也意識到學生的成績不僅僅取決于學校的教育，家庭教育的重要性同樣不可忽視。

然而，在家訪中我也遇到了一些困惑。有些家長對于學校的教育方式不太了解，對學生學習的態度和方法存在偏差。有一些家長過分關注學生的成績，忽視了學生的興趣和發展。這些困惑使我明白，家校合作與溝通的重要性，通過雙方的共同努力，才能實現學生全面發展的目標。

第四段：家訪后的改進和反思（250字）

家訪給我提供了更多的思考和反思。作為一名教育工作者，我應該更加多元化地了解學生家庭和社會背景對他們學習的影響，更注重學生的個性發展和多方面的能力培養。我還要加強與家長的溝通與合作，在教育中發揮家庭的積極作用，并引導家長正確教育孩子。同時，我也要提醒自己在家訪中要更加尊重和關心學生和家長，真正做到幫助他們解決問題和提供幫助。

第五段：總結家訪的價值和意義（150字）

家訪是一次真正了解學生和他們家庭的機會，是教育教學工作的補充和延伸。通過家訪，我們可以更全面地了解學生的個性、家庭教育的現狀和需求，為學校和家庭搭建一個更好的溝通平臺。同時，它也提醒教育工作者注意家庭教育的重要性，加強家校合作與合作，共同為學生的全面發展努力。

綜上所述，家訪是一種特殊的教育形式，通過家訪我們可以更全面地了解學生和他們的家庭背景，更好地為學生提供幫助和指導。家訪使我意識到家庭對學生成長的重要性，也讓我深入思考了學校和家庭教育的合作方式和方式。家訪是家校合作和溝通的橋梁，是促進學生全面發展的關鍵。

家訪心得體會及下一步工作設想篇五

家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發用心向上的決心；然而，失敗的家訪也會使家長對老師產生不該有的誤解，會使學生對老師敬而遠之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否則，就失去了家訪的好處，達不到家訪的目的。

家訪過程中務必注意些什么呢？就以自己家訪中出現的問題談點體會，供大家參考。

首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準備工作，對被家訪的學生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產生教師對自己的孩子關心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對心態層次不同的家長進行交談。

其次，要尊重學生。個性是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就應從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在校園的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，個性不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。

再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現一個老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要理解家長饋贈的任何禮物；家訪時選取恰當的時間，切不可在飯時上門，并且不要在學生家中用餐。

總之，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，推薦每個老師能犧牲暑假的休息時間，對學生進行一次家訪，使校園教育和家庭教育的聯系更加緊密，更有效地督促假期中學生的學習和生活。

家訪心得體會及下一步工作設想篇六

為進一步搞好要本班的教育工作，響應"萬名教師訪萬家"活動，協調好各種教育力量，十一假期里我走訪了部分學生家，了解了他們的情況，現將家訪工作回顧如下：

一、家訪情況：本次家訪共訪學生14人，共接觸學生家長14人。

二、家訪中取得的成績

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F在的學生家長大都是80后，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

三、家訪中家長的建議

1、有些家長很希望老師到家里來了解學生和家庭的一些情況，以便共同促進學生的發展。

2、由于現在很多孩子都比較懶惰，所以家長希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，幫他們養成愛勞動的好習慣。

3、在不影響正常的教學任務的條件下，家長希望學校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。

四、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作起到積極的作用。

第二，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

家訪心得體會及下一步工作設想篇七

萬望娟

家訪原因：

這名學生與別的學生“與眾不同”：人很聰明，但入學后卻無心學習，上課時總是很隨便，管不住自己，總是大錯不犯，小錯不斷。經過打電話與家長溝通，得知他從小就由爺爺奶奶帶大，長輩溺愛孩子導致他根本認識不到自己的錯誤。不僅如此，他還十分喜歡搞惡作劇，在剛入學不久，他還不知從哪里捉了一條毛毛蟲，偷偷放在同桌女同學的鉛筆盒里，結果上課時女同學打開鉛筆盒時，被嚇得大聲尖叫，把我氣得要命。事情發生后，他還編出種種理由想方設法不讓我和家長聯系，說他保證以后再也不亂了，說起謊來眼都不眨。但在他身上我也發現了一些優點：尊敬老師，熱愛勞動，老師分配的任務他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺點，把心思放在學習上，必定是可造之材。

訪前準備：

家訪之前，我首先和陳老師商量了一下該如何和家長交流，因為我是實習生，還有很多事情沒有她想的周到，她告訴我，讓學生直接參與，堅持學生在場的原則；家訪內容以表揚鼓勵為主，不能把家訪變成單純的向家長“告狀”等。同時應該把家訪日志帶在身上有利于寫下家長說的孩子在家的表現，老師向家長客觀、公正、全面的介紹學生在校的表現，以介紹優點為主，讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。與家長分析現代教育形式，介紹新課改的特點以及學校的教育教學特點，傳授家庭教育的相關知識等。

家訪過程：

10月20日晚上，我給孩子的媽媽打電話，約好下午六點我們將對孩子進行家訪，孩子的媽媽在電話里得知我要去家訪既驚訝又高興。晚上六點我們如約來到孩子家里，只見孩子早已在那里等候，見我們去了，有點害怕，他和我們說起自己在家里的情況。通過和他父母的交流中，我了解到：該同學的家庭條件相對來說比較優越，父母的文化水平相對較高，比較關心他的學習，對他的期望值也相當高。但是孩子的爸爸平時工作繁忙，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意父子間的溝通與交流。雖然爸爸經常會主動與我保持聯系，詢問孩子在校時的情況，但是對于孩子出現的各種問題顯得心有余而力不足。正是這樣的特殊的家庭背景，對于他現在所出現的行為上缺乏自我約束力，學習上缺少刻苦鉆研精神等問題產生了一定的負面影響。

我們坦誠地交換意見，闡明各自的想法，交流心得體會，很快地，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長的中間。在這樣的訪談氣氛下，我的家訪工作進行得很順利，我說：“把每個孩子教育好是學校的責任，更是我們當老師的責任，但有時僅僅靠學校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個環節，只有老師和家長配合好了，才能把孩子教好?！奔议L不好意思的笑笑說：“聽老師你這么一說，我還真覺得以前教育孩子的方法是有一些不恰當了。”我說：“孩子好玩那是天性，應該能體會孩子的心情，尤其是男孩子更是這樣，有時候犯些小錯誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經常檢查作業，講解問題，討論問題，增進感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來衡量他，認為他都應該會，所以啊，應該加以正面的引導和教育，慢慢提高，有進步時要及時表揚，多給他鼓勵，多關心他。不能光顧著工作，要經常和孩子在一起，給孩子愛，給孩子溫暖才是最重要的，我相信他不是一個不懂道理的孩子?！蔽疫吤⒆拥念^邊說：“劉銘對不對啊？”孩子臉紅著點了點頭。家長若有所思的說：“看來我也是有責任的啊?！蔽艺f：“所以啊，以后還是要多騰出時間來陪孩子，帶孩子出去玩玩，當家長的這么辛苦為了什么，還不都是為了孩子的將來啊。家庭要溫暖，有不同的意見，你們盡量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意見要統一?！奔议L感激的說：“老師你說的太對了，現在家長的工作壓力和生活壓力都很大，沒心情照顧孩子，看到孩子學習不好就著急，動手打孩子確實不對，太心急了，這真需要耐心，你們教育那么多孩子真不容易！我確實忽略了和孩子的交流，我根本沒和孩子出去玩過。我們雖然是孩子的父母，有時候還真是不了解孩子，也難怪我們的教育不起作用啊?！睍r間過得很快，當我們離開時，一家三口一起把我們送出了很遠。通過家訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，知道學生在家時的學習情況、社會交往情況和在家的表現等，就必須經常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，了解他所生活的環境，讓學生感受到老師的關注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學校、老師、子女的期望；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導家長的配合，這樣有利于在教育學生方面形成合力，家校共管才能產生良好的教育效果。

家訪心得體會及下一步工作設想篇八

家訪是一種了解學生家庭情況、促進家校合作的有效方式。最近，我參與了一次家訪活動，為了更好地了解學生、與家長交流，我積極參與并做好準備。這次家訪經歷讓我深刻認識到家訪的意義，收獲良多，體會到家訪的重要性以及能夠對學生的學習和發展帶來的積極影響。

第二段：家訪的重要性

家訪是學校與家庭進行聯系的重要途徑，通過與家長的交流，可以了解學生在家庭環境中的表現，對學生的教育與成長起到積極影響。家校合作是培養孩子良好習慣和全面發展的關鍵。只有家校合力培養孩子，才能真正實現孩子的全面發展。因此，家訪作為促進家校合作的途徑，具有重要意義。

第三段：家訪過程中的收獲

在家訪的整個過程中，我發現對學生家庭環境和學習情況的了解讓我更全面地了解到學生的實際情況。在與家長的交流中，我從他們的口中了解到孩子在校表現的優點和問題，這讓我更好地安排教學目標和調整教學方法。同時，也讓我認識到學生的特長和優勢，更有針對性地進行教學。此外，通過家訪，我還發現與家長的交流可以樹立良好的師生關系，加強了與家長的溝通，增強了與家長共同教育孩子的意識。

第四段：家訪的積極影響

家訪對學生的學習和發展產生了積極影響。通過了解學生在家庭環境中的情況，我可以為學生提供更為個性化的教育，更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。與家長的溝通也能夠更好地幫助學生解決學習和成長中的問題，讓學生在家庭和學校中都能得到全面的關愛和支持，促進學生的身心健康發展。

第五段：總結

家訪是家校合作的重要方式，經過這次家訪，我充分認識到它的意義和影響。通過家訪，我不僅更了解學生，也更好地與家長溝通，為學生的學習和全面發展提供更好的保障。因此，我將積極參與家訪活動，與家長緊密合作，共同育人，為學生的成長助力。同時，也希望通過家庭和學校的共同努力，讓每個孩子在良好的教育環境中得到更好地發展與成長。

家訪心得體會及下一步工作設想篇九

第一段：介紹背景和目的（約200字）

家訪是一種融洽師生關系、深入了解學生家庭情況的重要途徑。近日，我有幸參與了學校組織的家訪活動，深切感受到了這一活動的意義和價值。本文將從五個方面進行分析和總結，以體驗心得和感悟。

第二段：思考家訪的意義（約200字）

家訪不僅可以加深教師和學生家長之間的溝通和互信，還能為教師提供更全面的了解學生的機會。在家訪過程中，我發現每個學生的家庭背景都有著各自的特點，這有助于我更好地調整對學生的教育方式。家訪也讓學生感受到了學校和家庭的關心，加強了他們的教育意識和自覺性。

第三段：家訪的挑戰和困難（約200字）

雖然家訪的意義很大，但實施中也存在許多挑戰和困難。首先，家訪需要花費大量的時間，尤其是對擁有大量學生的老師來說，時間壓力是非常大的。其次，家庭情況各異，有時學生家庭的狀況可能并不如我們所想象，這會給教師帶來一定的心理壓力。還有一些家庭可能對家訪有所抗拒，需要更加耐心和智慧去與他們溝通。

第四段：家訪帶來的收獲與感悟（約300字）

盡管家訪中存在挑戰與困難，但是它也帶來了許多收獲與感悟。首先，很多家長在家訪中都表現出了極大的熱情和支持。他們對孩子的學習非常關心，并愿意與老師積極溝通，共同為孩子的成長努力。其次，在家訪過程中，親身感受到學生對于家訪的期待和喜悅，他們真實的表情和熱情讓我備受鼓舞。最后，通過家訪，我進一步了解了學生的性格特點和家庭背景，這能夠幫助我更好地為學生量身定制教學方案，提高教學效果。

第五段：未來發展與展望（約200字）

家訪對于教師的專業發展和學生的綜合素質提升有著積極的影響。我希望將來能夠更多地參與家訪活動，借此機會與學生家長深入交流，了解孩子們的成長環境和困惑，幫助他們解決問題，提供更好的教育指導。同時，學校和家庭應該加強合作，建立更緊密的聯系，共同努力為孩子提供一個良好的成長環境。

總結：通過這次家訪活動，我深切體會到了家訪的重要性和意義。雖然面臨一些挑戰和困難，但家訪所帶來的收獲和感悟更為重要。我相信，在家訪的基礎上，學校和家庭能夠共同促進學生的全面發展，讓他們健康成長，取得更好的成績。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十

幼兒園新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續享受老師給予的關愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。

當接到家訪這個任務時，還是讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。而且確實這家訪對我們工作有很大的幫助，不僅可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。還可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系。

但是在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去問很多問題，還有在家訪中有家長會問到一些讓我們預想不到的一些問題。因此每次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，這也許是因為家長們熱情與大方的關系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。就拿去訪付民好小朋友來說，好好小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧！每天早上就來哭一會，玩玩具時也不和其他小朋友一起玩?？僧斘覀內ニ壹以L時，一開始她很害羞，過了一會，她就開心的跟我們玩?經過跟家長溝通也了解到了她在家的情況，原來孩子性格比較內向，在家里都是自己一個人玩，很少和街上的小朋友在一起玩耍，而且膽子也比較小，有事情不敢和老師說。針對孩子這種情況，我告訴家長應經常帶孩子多出去玩，多陪孩子去找小朋友玩，多表揚孩子獨立去做她力所能及的事，增強孩子的自信心。到了第二天來幼兒園時她就很開心的，也不哭了?還常和我們老師說話。而且去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家做客，這樣我們與孩子們的關系也更加親切了。

通過這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。而且家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這也是對孩子的鼓勵；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。家訪，是聯系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。

付莊幼兒園 徐 嬌

暑期學習心得

我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現代教師，除了要有一定的文化素養和專門的學科知識技能外，還應當具備以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德。我個人認為這種職業道德主要集中表現在兩個方面：

第一個方面，嚴于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭薄ⅰ盀槿藥煴怼保@是教師職業道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！钡搅颂拼?，做為文學家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導“教師應當以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。

教師職業道德的另一個集中表現是，熱愛學生，關心學生。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學研究證明：愛，可以產生模仿的意向。教師愛學生，不僅能給學生難以想象的信心和力量，還可以使學生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。

教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛、相信和了解學生。這些都是做為一名合格教師之根本。學高為師，德高為范，每一名教師都應牢記這一點。

當然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學多年，有了倦怠感，當學生的表現達不到自己的要求時，我也會發火，對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養和道德素養方面，不斷進步，不斷提高。

付莊幼兒園

徐

嬌

家訪心得體會及下一步工作設想篇十一

家訪是一項重要的教育工作，通過家訪可以更好地了解學生的家庭環境和家長的期望，為學校和家庭搭建了一座溝通的橋梁。在經過一段時間的家訪活動后，我深感這項工作對于學生、家長和我自己的成長都有著積極的影響。以下是我對家訪的一些心得體會。

首先，家訪使我更了解學生的特點和需要。在校園里，我只能通過學生在課堂上的表現和同學間的互動來了解他們。而在家訪中，我有機會近距離觀察學生的日常生活和家庭環境，了解他們的個性、興趣和家庭背景。這些了解對于我更好地設計教學和關心學生成長起到了重要的指導作用。例如，在與張同學的家長交流中，我了解到他在家中因為長期獨處而較為孤獨，因此我在課堂上給予他更多關心和陪伴，幫助他建立起更好的人際關系。

其次，家訪促進了學校和家庭之間的溝通與合作。家長是學生教育的首席關注者和經營者，與家長的良好溝通是保障學生全面發展的重要因素。在家訪中，我與家長面對面地交流，傾聽他們的意見和建議，并與他們一起探討孩子的學習和成長問題。這種深入的交流不僅促進了我們之間的相互理解，也幫助我們形成了一致的教育理念和共同的教育目標。例如，在與李同學的父母交流時，我了解到他們希望培養孩子的創造力和實踐能力。我根據他們的期望，在課堂上設置了更多的實踐性任務，讓學生動手實踐，培養他們的動手能力和創新精神。

再次，家訪加深了我對家庭教育的認識和思考。在家訪中，我有機會與家長深入交流，了解他們的家庭教育方式和家庭文化。這使我更深刻地認識到家庭教育對于孩子的成長的重要性。在與家長的交流中，我也向他們介紹了學校的教育理念和教育資源，并與他們共同探討如何協同合作，促進孩子的全面發展。通過家訪，我逐漸明白了教育不僅依賴于學校的力量，還需要學校與家庭的共同努力。

此外，家訪鍛煉了我個人的溝通和處理問題的能力。在與家長交流中，有時會遇到一些家庭問題和學生的個人困難，需要我進行妥善處理。通過與家長的交談和傾聽，我學會了如何關心、理解和幫助學生，更好地解決他們在學習和生活中遇到的問題。這也提高了我處理緊急情況和與他人溝通的能力，使我在教育工作中更加從容自信。

綜上所述，家訪是一項重要的教育工作。通過家訪，我更了解學生的特點和需要，促進了學校和家庭之間的溝通與合作，加深了對家庭教育的認識和思考，同時也鍛煉了個人的溝通和處理問題的能力。我相信，在今后的家訪中，我將繼續努力，為學生和家長提供更好的幫助和服務。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十二

從一名學生家里出來的時候，夜已經深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：現在像您這樣堅持家的老師越來越少了！很簡單的一句話，竟然讓我一時語塞。家長表達的是一番感激之情，而我卻無法高興起來。

記得自己初當班主任的時候，常在教育和管理學生問題上不知所措，于是便不斷地向有經驗的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學生教育工作的有效方法家。為此，我充分利用一切可能的時間，走進學生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心。正因為我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我。

客觀地講，目前教師走進家庭與家長、學生真誠交流確實正在減少?，F代通訊日益便捷，一個電話就將學生的所有問題向家長統而告之；學生犯了錯誤，動不動就將家長叫來，輕則告學生的狀，重則埋怨、訓斥家長。

現代教育的一個顯著特征是教育的社會化，它決定了作為教育教學主要任務承擔者的教師必須協調處理好與家庭之間的關系，充分調動家長的積極性，共同完成培養和教育孩子的任務。人們常說：家庭是孩子的第一所學校，旨在強調家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關重要。盡管父母和教師在培養的目標上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現優、差、快、慢的區別。如何指導好家庭教育，便成為廣教育工作者義不容辭的責任。因此，我建議：作為教師，無論多忙再累，應務必抽出一定的時間去學生家里走一走，和家長、孩子深入地談一談！

記得以前自己做教師的時候，一個學期學校開2次家長會。家長會后，家長們總是排起隊輪番與班主任交談。那時的我也常想，如果教師平時能抽出點時間，登門家，進行平等、深入、隨和的交談，實在是好事一樁。但其實，教師多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務，現在的學生居住較以前分散，堅持進行家，并非是一件容易做到的事。因此，家應該有各種形式，親自登門固然是家，家長會也是一種家，請家長到學校個別談話也應該是一種家，師生之間、學校與家長之間可以通過電話、電子郵件及時交流；可以引導學生自制網上班級主頁，設立班內外新聞、師生家長留言簿等；還可以策劃家庭參與的親子活動，等等。只要真誠、平等地溝通，學校和家長、老師與學生之間，便不會再有圍墻，教育也不再會留于形式。家就是給學生鼓勁，給家長希望。家是維系教師、家長、學生的紐帶，實通學校、家庭、社會的橋梁，在學生教育中起著不可替代的重要作用。

家是一種溝通！家不應只有一種固定的形式，家是一種建立在平等的、共同的目標之上的溝通。在我們傳統意義上，每一個孩子屬于一個家庭的，而站在現代社會的立場上講，孩子是我們這個社會的，因此，孩子的教育應當是家庭、學校、社區共同的責任！

如果家長與老師能成為朋友，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長還是孩子，彼此間會有更多的快樂。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十三

第一段：家訪的背景和目的（200字）

家訪作為一種教育行為，旨在加強學校和家庭之間的溝通與合作，促進學生的全面發展。近期，我作為一名教育工作者，參與了一次“家訪心得體會”主題的大型研討會，主題為“家訪心得體會ppt”。這次研討會不僅為我提供了一個研討和交流經驗的平臺，也使我對家訪的意義和方法有了更深刻的認識。

第二段：對家訪的重要性的認識（200字）

在研討會中，專家們強調了家訪在教育中的重要性。家訪不僅有利于了解學生個體差異，在教學中更好地因材施教，還能幫助建立與家長的密切聯系，進一步提高學校和家庭的合作關系，使學生得到更全面的關愛和教育。通過家訪，教師能更準確地了解學生的生活環境和家庭背景，從而更好地指導和關心學生，提高他們的學習動力和效果。

第三段：家訪中的實踐與困惑（300字）

在研討會上，有教師分享了他在家訪中的實踐經驗。他通過制作ppt，詳細列出了自己關于學生的觀察內容、問題和建議，并與家長進行溝通。這一方式不僅使教師更有針對性地了解學生，也提高了家長的參與度。然而，家訪中也會遇到一些困惑，比如家長可能因為各種原因無法配合家訪；有些學生家庭環境復雜，家訪時需要敏感處理；還有一些教師可能對家訪的方式和技巧了解不夠，無法進行有效的交流。因此，教師們需要在實踐中不斷總結經驗，提高家訪的質量和效果。

第四段：家訪心得體會ppt的運用（300字）

在研討會的分享環節中，有教師分享了他通過制作ppt的方式進行家訪和溝通的經驗。他告訴大家，家訪ppt能夠清晰明了地展示學生的現狀和問題，并給出解決方案。這種方式既提高了教師的工作效率，也使家長更加直觀地了解自己孩子的情況，并能夠針對性地給出建議。同時，制作ppt還能夠讓教師更好地掌握家訪的重點和注意事項，使交流更加有條理和有針對性。在研討會結束后，我也運用了家訪心得體會ppt的方式，與一位學生的家長進行了一次家訪。通過這次家訪，我不僅更加了解了學生的情況，也與家長建立了良好的溝通和合作關系。

第五段：家訪的啟示與展望（200字）

通過參與“家訪心得體會ppt”主題的研討會，我深刻認識到家訪對于教育的重要性。家訪不僅是教育工作者了解學生情況的有效途徑，也是促進學校與家庭合作、共同培養學生的重要手段。在未來的工作中，我將進一步運用家訪心得體會ppt的方式，提高自己的家訪質量和效果。同時，我也會不斷總結經驗，與其他教師分享，共同推動家訪的深入發展，為學生的全面發展貢獻力量。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十四

一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進一個心靈，一次家訪震撼一次心靈。

家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我可以及時反映孩子在校內的`各種表現和進步，家長可以提出各種建議和看法。通過討論找到最適合孩子的教育方法。

通過家訪老師可以更全面地了解學生，做到心中有數，這樣有利于今后更好的根據實際情況，有針對性的對學生進行引導和教育。

家訪工作中，我們可敬的老師教師也不甘落后！

家訪正如涓涓溪流，流淌進每個家庭，滋潤著美麗的花朵悄悄綻放。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十五

家訪微是一種教育機構舉辦的活動，旨在幫助教師更好地了解學生的家庭環境和生活情況，以便更好地開展教育工作。作為一名老師，我參加了這次家訪微活動，并從中獲得了很多新的體會和收獲。

第二段：感受到的家庭教育差異

通過家訪微，我發現了不同家庭之間的差異。有些家庭注重培養孩子的獨立思考能力和自主學習能力，他們鼓勵孩子自由探索和發展，關注他們的心理健康和人格塑造。而有些家庭則更注重成績和功利，他們給孩子制定了嚴格的學習計劃和補習班安排，希望孩子能夠在學業上取得好成績。這讓我意識到，教育在很大程度上受到家庭環境和價值觀的影響，家庭教育是孩子成長的重要一環。

第三段：學生的需求和教育目標

在家訪微中，我也了解到了學生的需求和教育目標。有些學生希望家庭能夠給予更多的關注和陪伴，他們希望有人能夠傾聽他們的心聲和關心他們的成長。還有一些學生對自己的學習能力和未來發展感到迷茫，他們希望家人能夠給予更多的指導和支持。作為教師，我們應該根據學生的需求和目標來制定合理的教育計劃和指導，幫助他們實現自己的夢想。

第四段：加強與家長的溝通和合作

通過家訪微，我和家長之間建立了更為親密的聯系和溝通。在家訪中，我不僅僅是一名教師，更像是一位家庭成員，同家長們一起探討孩子的問題和困擾，一起分享教育經驗和觀點。這種溝通和合作能夠增進教師與家長之間的理解和信任，有助于更好地促進學生的發展和成長。

第五段：引發的思考和改進的方向

通過家訪微的體驗，我對教育工作有了更深刻的認識和理解，并對自己的教育方式和方法進行了反思。我意識到作為一名教師，不能僅僅滿足于課堂上的教學，還需要了解學生的家庭背景和需求，傾聽他們的心聲和關注他們的成長。同時，我也發現了自己在與家長溝通方面的不足之處，需要提升自己的溝通技巧和應對能力。通過這次家訪微，我明確了自己今后教育工作的改進方向，并將更加努力地為學生和家長提供更好的教育服務。

總結：通過家訪微活動，我深刻體會到教育工作的復雜性和差異性，同時也意識到教育的力量和價值。家庭教育是孩子成長的重要因素，教師與家長的合作和溝通起著關鍵作用。作為一名教師，我將繼續努力，了解學生的需求和家庭情況，與家長積極合作，為學生的發展和成長做出更大的貢獻。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十六

家訪，是學校與家庭的溝通紐帶，是家長參與學校教育的一種形式，也是學校開展教育改革、辦好教育的重要手段。作為一名教師，今年我第一次參與了家訪工作，對此我有了很深的感觸和體會。

第一段：家訪的目的

家訪的目的在于讓家長更好地了解孩子在校的情況，增進與學校的溝通和聯系。對于家長而言，孩子的成長是他們最牽掛的事情，他們會想借助家訪這個機會了解孩子在學校的表現、學習情況、生活情況以及其他方面的問題。對于學校而言，家訪是了解家長需求，貼近基層的重要途徑，也是善于發現學生問題和家庭困難的重要渠道。因此，家訪能夠促進學校與家庭、學生之間的密切聯系，有助于提高教學質量和學校管理水平。

第二段：家訪遇到的問題

家訪并非一帆風順，也會遇到一些問題。對于一些家長而言，家訪過于咄咄逼人，有些孩子也會對此感到不適。在家訪過程中，有些家長可能會提出一些不合理的要求，影響到教育教學和學校管理。有些家長也會將家訪作為一種泄私憤的渠道，對教師產生不良影響。在這種情況下，我們需要耐心地理解家長們的需求和心理，并準確地向家長傳達學校的政策和安排，保持教育教學的正常運轉。

第三段：家訪的體會

家訪讓我更加意識到教師的職責和使命。教師不僅要關注學生的學業情況，更要關注他們的生活、心理和人格等方面。在家訪中，我們能夠深入到學生的家庭，了解學生身處的環境和家庭背景。通過與家長溝通，我們能夠更全面地掌握學生的情況，與家長配合幫助學生解決問題，達到教育教學目的。在家訪中，我們能夠感受到學生和家長的認可和支持，更有信心和動力去從事教育教學的工作。

第四段：家訪的價值

家訪不僅給了我們更多的了解孩子的機會，也為我們開拓了和家長溝通的方式。在家訪中，我們能夠體驗到與家長溝通的重要性，學會如何與家長相處，讓家長更加信任和支持我們的工作。家訪也是一次反思和提高的機會。家訪中，可以發現我們工作中存在的不足和不足，加強技能的訓練，提高自身業務水平。

第五段：家訪的啟示

家訪中，教育工作者需要具備高度的敬業精神、職業道德和溝通技能，與家長和冷靜溝通，充分理解家庭背景和學生需要，積極引導和支持孩子的成長。同時，家訪也反映了學校與家庭的聯系，家長對學校的信任和支持，學校的教育教學質量和管理水平。因此，家訪對于學校和家庭而言，都具有重要的意義和價值。

結語：

家訪工作中，教師要有高度的責任感和敬業精神，與家長和冷靜溝通，親自了解孩子和家庭的情況，積極引導家長參與學校管理和教育教學。家訪是學校教育教學改革和提升管理水平的一個重要手段和途徑，也是提高教育教學質量和服務社會的一個重要途徑和途徑，有助于加強家校溝通和聯系，促進家校合作，推動學生全面發展。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十七

2021年注定是個特殊的年份，特殊的春節，特殊的假期，特殊的學期。疫情期間，為加強家校聯系，了解疫情防控期間學生居家動態和作業落實情況，學校要求教師深入到每個學生的家庭進行一次家訪。

5月13日、5月14日用了兩天的時間去家訪，了解一下孩子們在家三個多月線上的學習和生活情況。大家都知道，疫情期間，停課不停學，隔離不隔愛，通過家訪，我與家長、學生有了情感上的溝通，掌握了學生在家表現的第一手資料，還和家長一起交流如何督促孩子在家學習，養成良好的學習習慣。和家長聊天，覺得就像和朋友、家人聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我有了不同的感受：

雖然是農村家庭，但是大部分的家長還是十分重視孩子的學習。只是由于孩子一年級年齡較小，沒有自律能力，孩子還是需要家長督促學習的。在線上學習時，家長們都盡心盡力的配合我的工作，在家訪時表示出了我對他們的感謝。

在線上教學時，總有一個家長感覺不配合自己的工作，有時也會控制不住自己的情緒，跟家長嘮叨。比如：我們班的孫雯同學基本上是不交作業的，說實話我的心里真的有些無能為力了。這次家訪，我在她家的時間是最長的。一進家門，我被眼前的一幕驚呆了，房子雖很大，但到處凌亂不堪，感覺都沒有地方能坐。家里三個孩子老大三年級、老二一年級、老三才三歲，爸爸每天早出晚歸，孫雯的媽媽一個人帶著孩子，還要洗衣做飯，沒有時間收拾屋子，更不用說陪著孩子聽課學習了，瞬間我覺得自己真的有些自責。了解了情況后，與孩子的媽媽達成一致，降低對孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管。

家訪時，每到一家，不僅孩子很熱情，家長們也都十分的熱情。隨著疫情慢慢好轉，爸爸媽媽們大部分都已復工，但是家長們還是想盡辦法讓孩子每天都能認真的學習，很好的完成布置的各項任務。雖然在尤古莊已經工作了很多年，可對各個村莊的位置真的不是很清楚，但家訪工作卻十分的順利的就完成了。為什么呢？在家訪鄧各莊、玉皇閣、程莊子這幾個村莊時，我們班的楊晨同學和他的媽媽主動要求跟我一起去家訪，整整用了四個半小時，當時的天氣真可以稱得上是驕陽似火，看著孩子紅紅的臉頰，干干的嘴唇，我勸他們回家，想自己慢慢和其他家長聯系就行了，可孩子和家長堅決要和我一起去，當時真的不知道說什么好了；當家訪到最后一家時，盧子恒同學的爸爸媽媽一直都在天津市里工作，家里只有奶奶陪著他學習和生活，還沒跨進家門，孩子奶奶就拉著我的手，十分激動，熱淚盈眶而出。說實話，雖然平時是奶奶陪著孩子學習，每次任務完成的都十分優秀，每當遇到不明白的問題，老人家跟我請教，都覺得自己給我添了很大的麻煩。從眼神里能看得出，老人平時的不容易，我跟老人聊了很多，消除了老人心里的顧慮。臨走時，老人把早已準備好的一大箱子的鵝蛋，非要放到車子上，沒辦法我脫口而出說，等以后您采地里的野菜給我吧？沒想到孩子的奶奶居然說家里有，讓孩子拉著我的車子。看著老人焦急的樣子，在楊晨媽媽的勸說下我只好收下了。家訪結束，楊晨母子非要邀請我去他家吃飯，我委婉的拒絕了。

第一，家長對孩子學習習慣的培養不夠。個別家長反映早上起不來，聽網課不認真，學習沒有主動性。

第二，家長溺愛孩子。平時過于溺愛孩子，沒有樹立規矩，孩子想咋樣就咋樣，學習一會兒就不學了。

第三， 想管好孩子，但是做法不太正確，缺少指導孩子學習的方法。

第一，平時要多進行家校溝通。只有與家長溝通多了，才能更好地了解學生，了解其家庭情況，才有針對性的對孩子進行教育。對于平時不關注孩子學習的家長，老師主動聯系家長，談及孩子的學習，談及學習及習慣養成的重要性，要求家長配合老師搞好學生的學習。對于平時家長很重視孩子的學習，但孩子的學習程度不好的學生，老師要多和孩子聯系，溝通，多表揚多鼓勵，樹立起自信。

第二，多微信聯系學生。對于總是不提交作業的學生，要多打電話聯系學生，詢問原因，及時了解學生的狀態，幫助他解答疑難的題目，讓他感受到老師的關心，從而有興趣的去學習。對于及時提交作業的學生，要及時反饋，對于寫得好的作業，要及時微信群中進行表揚，樹立其寫作業的信心。

家訪是教學工作中的一個重要組成部分。家訪，把關心帶給了家長和學生，也讓我們感受到家長的熱情。家訪中，我們和家長、孩子進行了親切友好的交談，了解了孩子都能網上學習以及近期在家的動態和身心狀況，也感受到了家庭教育中存在的問題，明白了今后怎樣有針對性的對待這些孩子。臨走時，并提醒家長督促學生做好接下來的學習準備工作，做到鍛煉身體和好好學習兩不誤。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十八

畢竟，幼兒園小班的孩子很小，父母對他們的整體認知水平要求不高。父母特別重視孩子的教育，但缺乏系統的科學教育。此外，對孩子的其他要求也有點奇怪。

比如像李xx父母知道孩子很皮。她母親的要求是，孩子一年在花園里受過兩次傷，都在嘴唇上，特別建議孩子不要再受傷了。

而張xx母親和祖母提出了兩點：首先，孩子有胃痙攣，盡量不要吃冷的食物。其次，孩子更內向，不敢告訴老師他們的想法，父母希望老師能多和他交流，多和他一起玩，多。

程xx和肖xx家庭成員強調孩子吃得不好，注意飲食。

楊xx母親還說女孩的皮膚對他的要求不高，強調不要讓她離電視太近，控制看電視的時間。

李xx阿姨給了我一些建議，說他上車時總是哭。為此，我成功地解決了這個問題，我對李xx我說得很清楚。如果他明天不哭，我會表揚他，給他一張大獎，只給他自己。果然，這種方法很有用。沒有人反映李xx上車時哭。

這里不一一列舉。

我自己的經歷:我覺得這次家訪真的很有必要，這個時間表也比較好。我們對孩子有一個了解，也是學期初，有利于對孩子的.全面了解和家庭合作。

另外兩位家長提出午休時間過長，所以我告訴他們，最近會調整天氣變冷的睡眠時間，確保制定最適合孩子的作息時間表，促進身心健康發展。

我和一些家長認為，過了一段時間，早餐最好在花園里吃，下午餐回家后可以吃。

最后，祝我們的花園蒸蒸日上，越來越好！

家訪心得體會及下一步工作設想篇十九

第一段：家訪的背景與目的（約200字）

家訪是一種常見且重要的教育方式，其目的在于促進家校合作，了解學生家庭環境，進一步了解學生的成長情況，同時也是與家長建立有效溝通的途徑。作為一名老師，我近日進行了一次家訪活動，并收獲了很多心得體會。

第二段：家訪的重要性與效果（約300字）

家訪對于學生的成長與發展具有重要的影響。通過家訪，我了解到學生家庭的環境背景、關心學生的程度以及家庭對教育的態度等信息，這些信息有助于我更好地調整教學策略，更有針對性地對待每一位學生。此外，家訪也能增強師生之間的信任感與合作意愿，在學校與家庭之間建立起更緊密的聯系，有助于共同培養孩子的良好品質與全面發展。

第三段：家訪中的收獲與感受（約400字）

在進行家訪的過程中，我得以近距離觀察學生的家庭環境和家庭成員之間的互動。我發現孩子的成長和教育得到了父母的高度重視，家庭成員間彼此關愛和支持，并且家庭環境良好、富有教育氛圍。這種積極的家庭氛圍對孩子的學業成績和興趣發展有著重要的促進作用。同時，我也發現了一些孩子家庭環境中的問題，如家長過度關注學術成績而忽視了孩子的身心健康，這對于孩子的發展可能帶來一定的負面影響。通過與家長的交流，我努力給予他們一些相應的建議，幫助他們正確引導孩子的成長。

第四段：家校合作的重要性（約200字）

家訪不僅僅是一種了解學生的手段，更是一種加強學校與家庭合作的方式。家校合作是培養學生全面發展的重要環節。在這次家訪中，我與家長之間建立了信任與合作的基礎，我們相互交流了對孩子成長的期望和關切，并就孩子的學習和生活提出了建設性的建議。這種合作關系有助于學生在學校和家庭之間獲得更好的支持和指導，從而更好地發展自己的能力和潛力。

第五段：個人體會與建議（約300字）

通過這次家訪活動，我深刻體會到了家庭對于學生成長的重要性。家庭是學生最早的教育場所，家長是孩子最重要的教育者。作為老師，我們應該更加重視家校合作，多與家長交流，了解學生的家庭情況和需要，將學校的教育與家庭的教育有機地結合，共同培養孩子的品德和能力。同時，家長也應該主動與學校合作，與教師保持良好的溝通，積極參與學生的教育活動，并提供適當的教育方法和環境。只有家庭和學校共同努力，才能為孩子們創造更好的成長環境和學習條件。

總結：家訪是學校與家庭之間建立連接的橋梁，是促進師生，家長之間有效溝通的重要方式。通過家訪，老師可以更加了解學生的家庭背景、成長情況以及家長的期望和關切，從而更好地指導學生的成長發展。家校合作是培養學生成才的重要基礎，雙方要相互信任與合作，共同關注學生的全面發展。只有在家庭、學校和社會的共同努力下，我們才能培養出更多優秀的人才。

家訪心得體會及下一步工作設想篇二十

本學期期末結束后，我們進行了18次家訪，深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。

這次家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們向家長反映孩子在校內的各種表現和進步，家長和我們交流了各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行個性化的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，還有一部分學生在家里寫作業依賴心強，在家寫作業會讓父母讀題。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

家訪讓我對學生的了解更加全面。通過家訪我覺得有些學生在學校里和在家里的表現判若兩人，有的'在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。例如有些同學見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統統都講給我們聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。使我更全面地了解了學生的情況，知道自己在哪些方面需要改進，也為今后的教育提供了更多的資料。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說孩子的不足或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感和尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通，更好的來教育好我們的學生。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。

總之，家訪讓我受益匪淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面、心對心的親密切磋。敲開學生的家門，也就敲開了學生的心扉；走進學生的家庭，也就走進了學生的生活。我們要加強家校的密切聯系，真正達到“著眼未來，對每個孩子的終身發展負責”的教育宗旨。