無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇一

第一段：介紹鄉村小學教師的特殊性和教育難題（200字）

鄉村小學教師在教育工作中面臨著獨特的挑戰和難題。鄉村地區相較于城市，教育資源匱乏，師資缺乏，教學環境差，兒童背景復雜等問題都給教師的工作帶來了困難。他們需要通過自身的不斷學習和提高來適應這種特殊的教育環境，為鄉村孩子們帶來更好的教育。

第二段：教育心得一：了解孩子的家庭背景和需求（200字）

作為鄉村小學教師，了解每個孩子的家庭背景和需求是非常重要的。很多鄉村孩子來自貧困家庭，他們在家庭中承擔較大的責任，對學習的渴望也更加迫切。因此，教師要有耐心與關懷，了解孩子們的成長環境和家庭背景，對他們進行有針對性的教育。只有全面了解孩子的情況，才能更好地幫助他們克服困難，取得進步。

第三段：教育心得二：強化對基礎知識的教學（200字）

基礎知識是孩子們學習的根基，鄉村小學教師要注重對基礎知識的教學，培養學生的基本素養。由于教育資源有限，很多鄉村小學的教材和教學設施相對簡陋，因此教師要根據實際情況，靈活使用各種教學手段，培養學生的基礎學習能力。在教學中要注重培養學生的學習興趣和自主學習能力，引導他們主動學習，掌握基礎知識，并運用于實際生活中。

第四段：教育心得三：注重全面發展和才藝培養（200字）

鄉村小學教師要注重學生的全面發展和才藝培養。由于鄉村小學教師人數少，教育資源有限，很多時候一位教師需要教授多個科目。但是，教師應努力發現學生的特長和潛能，通過多種途徑培養學生的興趣愛好，開拓他們的視野和才藝。同時，教師要倡導全體學生參與的活動，如文藝演出、體育競賽等，提升學生的團隊合作能力和自信心。

第五段：總結鄉村小學教師的教育心得（200字）

鄉村小學教師教育工作的特殊性使他們需要面對特殊的挑戰，但也給予了教師更多的機會去發揮價值并幫助學生成長。了解孩子家庭背景和需求、強化基礎知識的教學、注重全面發展和才藝培養等都是鄉村小學教師教育心得的體現。通過不斷的學習和提高，鄉村小學教師能夠在特殊的教育環境中扮演更重要更有意義的角色，為鄉村孩子們帶來更好的教育。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇二

小學教師教育機制是指通過一系列制度和方法，對小學教師進行培訓、評估和提升，以提高教師的教育教學能力和專業素養。在我多年的從教經歷中，我深切感受到了小學教師教育機制對于教師個人成長和學生教育的重要性。接下來，我將從培訓機制、評估機制和提升機制三個方面分享我對小學教師教育機制的心得體會。

第二段：培訓機制的重要性

培訓機制對于小學教師的成長至關重要。在我參加的各類培訓中，我學到了很多教學方法和教育理念，不僅豐富了我的教學手段，也拓寬了我的教育視野。培訓機制通過組織專業的培訓師，為我們提供系統和全面的知識傳授和實踐指導，使我們能夠及時了解教育教學最新發展和改革方向，提高我們的教育教學能力和專業素養。同時，培訓機制還提供了與其他教師交流的平臺，讓我們相互借鑒和學習，促進了教師之間的專業共享和合作。

第三段：評估機制的必要性

評估機制是對教師教育質量和教學能力的檢驗和激勵。通過評估，能夠客觀地了解教師在教學過程中的整體表現和專業發展狀況。我深感評估機制的必要性，因為它可以幫助教師及時發現自身的不足之處，并通過針對性的培訓來提升。同時，評估機制也可以鼓勵教師持續提高自己的教育教學能力，從而更好地為學生提供高質量的教育。評估結果還能作為教師個人職稱評定和晉升的參考，激發了教師的學習動力和工作積極性。

第四段：提升機制的創新性

提升機制是教師職業發展的關鍵環節，也是教育機制的重要組成部分。通過提供晉升通道和職業發展機會，提升機制激勵教師不斷學習和成長。除了傳統的升職晉升，提升機制還應該包括多元化的職業發展路徑和晉升評選機制。培養優秀教師成為教育骨干，通過組織教研活動、學術交流、撰寫教育教學論文等，為教師提供更廣闊的發展平臺和機會。同時，提升機制還應該注重教師的終身學習和專業成長，通過持續的培訓和學習機會，使教師保持教育教學水平的新鮮和活力。

第五段：總結

小學教師教育機制對于教師個人和學生教育的意義重大。培訓機制提供了專業知識和實踐指導，豐富了教師的教學手段和視野；評估機制激勵了教師不斷提高，促進了教師的專業發展；提升機制為教師提供了職業發展的機會和平臺。這些機制相輔相成，共同構建了小學教師教育的體系，為提高教師素質和教育質量發揮了重要作用。作為小學教師，我會積極參與各類培訓、關注反思評估、主動尋求發展機會，不斷提升自己的教育教學能力，為學生的成長和發展盡自己的一份力量。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇三

1. 做事不能只做想做的，而應該做該做的。

2. 冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節。

3. 你說他優秀，他就把優秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。

4. 一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

5. 如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

6. 老老實實做人，踏踏實實工作。

7. 我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。

8. 強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

9. 教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

10. 螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰。

11. 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

12. 為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

13. 用我們的愛關心每一個幼兒。

14. 愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

15. 職業道德是做人之本，為師之本。

16. 讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

17. 曉之以理，句子大全/動之以情，乃培優輔差之大策也。

18. 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

19. 如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。

20. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇四

第一段：介紹教師身份及教育心得重要性

作為小學教師，我有幸參與了多年的教育實踐，并通過這些經歷積累了許多心得體會。教育心得，對于教師而言是十分重要的，它可以幫助教師總結教學經驗，提高教育教學水平。在這篇文章中，我將分享我對小學教師教育的心得和體會。

第二段：培養學生積極參與的興趣

在小學教育中，培養學生的興趣是非常重要的。作為教師，我們需要通過多種方式激發學生的學習興趣。例如，我注重創設生動有趣的教學場景，利用故事、游戲等方式激發學生的好奇心。我也鼓勵學生們參與到課堂的討論和活動中來，讓他們感受到學習的樂趣。通過培養學生的積極參與和熱愛，學生的學習效果也會大大提升。

第三段：關注學生的個體差異

學生在學習上存在著許多個體差異，作為教師，我們需要關注并應對這些差異。例如，有些學生學習能力較強，但社交能力較差，我們應該給予他們更多的挑戰和支持，幫助他們全面發展。同時，對于學習困難的學生，我們也要給予耐心的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習能力。關注學生的個體差異，能夠更好地滿足學生的需求，促進他們的全面發展。

第四段：與家長的良好合作

教育需要家校共同合作，而作為教師，與家長的合作尤為重要。我始終堅信“教育孩子，先教育家長”，只有與家長積極溝通、建立良好的合作關系，才能實現學校和家庭的共同育人目標。通過與家長的合作，我可以更好地了解學生的家庭背景和特點，有針對性地制定教學方案。我也會及時與家長溝通學生的學習情況和行為表現，共同探討如何幫助學生提高。優秀的家校合作，能夠為學生的成長提供更好的保障。

第五段：教學反思與進一步提高

教師在教育實踐中不斷反思，并通過反思不斷提高自己的教學水平。在我的教育實踐中，我會定期進行教學反思，總結教學中的成功和失敗。通過反思，我會反思自己的教學方法和策略是否有效，是否能夠滿足學生的需求，以及是否能夠激發學生的學習興趣。在提高的過程中，我也不斷學習新的教學理論和方法，參加教育培訓等活動，保持自己的專業素養和學習能力。教學反思和進一步提高，是教師的職業要求，也是教育事業的推動力。

總結：教育心得體會對教師而言是寶貴的財富。通過培養學生的興趣，關注個體差異，與家長合作，教師能夠提高教學水平，更好地推動學生的全面發展。此外，教師還需要不斷進行教學反思并進一步提高，以適應不斷變化的教育環境。我相信，只有不斷學習和進步的教師，才能夠給學生帶來更好的教育。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇五

第一段：引言（100字）

作為一名小學教師，我時刻關注著自己的教育觀念。多年來，我積累了許多關于小學教育的經驗和體驗，并不斷探索適合孩子成長的教育方式。在這篇文章中，我想分享一下自己對小學教育觀的心得和體會，希望能夠為其他教師提供一些建議和思考。

第二段：培養興趣（200字）

在小學教育中，我認為培養孩子們的興趣非常重要。興趣是孩子學習的動力和基礎。因此，我盡量讓課堂充滿趣味性，通過有趣的教學活動激發孩子們的學習興趣。例如，在語文課上，我引入了多媒體課件和故事講解來吸引學生的注意力。在數學課上，我采用游戲教學法，讓學生在游戲中學習數學概念和運算。通過這樣的方法，我發現學生們更加主動參與學習，提高了他們的學習效果。

第三段：關注個體差異（200字）

每個孩子都是獨特的個體，他們擁有不同的學習能力和需求。在教育觀中，我強調關注個體差異，因為只有了解每個孩子的特點和需求，才能更好地幫助他們成長。在課堂上，我會及時發現學生的問題，并采取個別輔導的方式幫助他們。對于學習困難的學生，我不只關注他們的學習成績，更注重鼓勵和激勵，通過肯定他們的進步來建立他們的自信心。這種關注個體差異的教育方式能夠讓每個孩子都得到充分的關愛和發展空間。

第四段：發展創新思維（300字）

隨著時代的不斷變化和社會的快速發展，傳統的教學方法已經無法滿足現代社會對學生的要求。因此，我積極推崇和培養學生的創新思維。創新思維使孩子們能夠主動思考、發現問題，并尋找解決問題的方法。在課堂上，我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并引導他們通過多種途徑解決問題。我相信，培養學生的創新思維能夠讓他們在未來的社會中立足，并取得更好的發展。

第五段：成為學生的引導者（300字）

作為小學教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生們的引導者。在教育觀中，我注重培養學生的自主學習能力和終身學習意識。我鼓勵學生發現并解決問題，激發他們的學習興趣和學習動力。同時，我也注重教育學生正確的價值觀和道德觀，培養他們的社會責任感和團隊合作精神。通過這種引導型的教育方式，我希望每個學生都能得到綜合素質的全面發展。

結論（100字）

小學教師的教育觀念對學生的成長具有重要作用。培養興趣、關注個體差異、發展創新思維和成為學生的引導者都是我多年來對小學教育觀的體會和心得。我相信，在教育觀的指導下，每個小學生都能夠獲得全面的發展，成為未來的棟梁之才。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇六

1. 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

2. 四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

3. 做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

4. 勤善是立身之本，勤勉是立業之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。

5. 人活著就要快樂。

6. 讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

7. 喜歡孩子，善待孩子。

8. 新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。

9. 對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

10. 用微笑迎接生活。

11. 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

12. 教育加贊賞等于教育的平方。

13. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

14. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

15. 真誠對待每一個人，努力做好每一件事。

16. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

17. 業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

18. 愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

19. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

20. 愛是的教育，而表達愛的的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇七

近年來，隨著我國教育事業的快速發展，小學教師的角色也越發重要起來。作為小學教師，我們肩負著培養未來社會棟梁的重任，因此教育觀念的確立和實踐對于我們至關重要。以下是我在教學實踐中的心得和體會，希望對小學教師的教育觀有所啟示。

第一段：教育是人的精神事業

教育是人的精神事業，這是我多年來對于教育的理解。有了這個認識，我在教學中注重學生的全面發展，放眼于他們的未來發展和終身學習的需求。我相信每個學生的潛力都是無限的，我的責任就是引領他們發掘自己的潛能，培養他們的創新思維和實踐能力。在此過程中，我將學生視為獨一無二的個體，尊重他們的個性差異，并根據他們的興趣和特長提供差異化的教育，使每個學生都能在我這個充滿愛心和耐心的導師的照料下茁壯成長。

第二段：以學生為中心

教育的目標是培養學生的自主學習能力和終身學習能力，而不僅僅是傳授知識。為了達到這一目標，我強調以學生為中心的教學方法。在教學過程中，我關注學生的興趣、需求和發展階段，通過激發他們的學習積極性和主動性，培養他們主動思考、解決問題的能力。在課堂上，我注重師生互動，鼓勵學生提問、討論和表達自己的觀點，促使他們深入思考,發展自己的思維和創造力。同時，我也尊重學生的學習節奏，確保每個學生都能根據自己的需要和能力進行適當的學習。

第三段：創設良好的學習環境

學習環境對于學生的學習效果起著重要的影響。在我的教室里，我經常布置充滿溫馨感和藝術氛圍的學習環境，使學生感受到學習的快樂和樂趣。我注重營造積極、和諧的課堂氛圍，班級中弘揚團結、友愛、互助的價值觀。在這樣的環境下，每個學生都能感受到來自我和同學們的關心和鼓勵，自信心得到了提升，學習熱情也得到了調動。

第四段：與家長保持密切溝通

教育不僅僅是在學校進行，家庭教育在其中起著至關重要的作用。因此，與家長的密切溝通是非常重要的。我積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況、需求和問題，向家長及時反饋學生在學校的表現和進步，共同幫助學生克服學習困難。我主張與家長建立良好的合作關系，共同關心孩子的成長和發展，通過家訪、家長會等各種形式，與家長共同制定適合學生的學習計劃，實現家校合作。

第五段：不斷提高個人素質

作為一名小學教師，我深知只有不斷提升自己的素質，才能更好地教育學生。因此，我不斷參加各種教育教學培訓，加強自己的專業知識和技能，提高自己的教育教學水平。同時，我注重與同行的交流和分享，從他們的教學經驗中汲取養分。我堅信，只有通過不斷學習和提升，才能更好地履行教育使命，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

總結：小學教師的教育觀念對于學生的成長和發展有著深遠的影響。作為小學教師，我們應該秉持教育是人的精神事業的理念，以學生為中心，創設良好的學習環境，與家長保持密切溝通，不斷提高個人素質。我相信，只有用心去教育，才能培養出更多優秀的未來社會棟梁。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇八

小學教師是培養未來的棟梁和引領社會發展的重要職業。作為一名小學教師，我深感責任重大，同時也不斷積累著教育心得與體會。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，分享我在小學教師教育中的一些心得體會。

首先，對待學生要以愛心為先。作為小學教師，我們要明白，愛是教育的出發點和落腳點。我始終相信，愛能夠溫暖學生內心深處的每一個角落，能夠激發他們的潛能并促使他們變得更好。因此，我會在日常教育中注重學生的情感需求，與他們建立友好和諧的關系。我會尊重每位學生的個性，耐心傾聽他們的想法和疑慮，并提供關懷與支持。而在教學中，我也會采用多種方式，鼓勵學生，表揚他們的進步，讓他們感受到來自老師的真誠愛意與鼓勵。只有用愛心去教育學生，才能真正改變他們的生活。

其次，注重啟發式教學。作為小學教師，我深諳啟發式教學在學生知識與能力培養中的重要性。我不只是簡單地向學生傳授知識，而是希望激發他們的探索欲和學習興趣。在課堂教學中，我善于運用各種教具、實例和問題，通過啟發學生思考問題、解決問題的方式，培養他們的思維能力和創新思維。例如，我會經常給學生提出開放性的問題，鼓勵他們提出自己的見解和解決方案。這樣的教學方法不僅能夠提升學生的學習能力，也能夠培養他們的自主學習能力和創造力。

再者，注重培養學生的品德素養。在學生思維能力培養的同時，作為小學教師，我也非常重視學生的品德教育。在我看來，品德培養是小學教育的重要組成部分，是建設社會主義核心價值觀的重要途徑之一。我希望通過課堂教學和校園活動，引導學生學習和踐行誠實、友善、勤奮、堅強等優秀品質。我會親自示范這些品德，讓學生在觀看中感受、在體驗中踐行。同時，我也會和家長共同努力，形成學校、家庭與社會的良好育人環境，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

此外，要關注學生的個性特點。每一個學生都是獨一無二的，擁有自己的個性和特點。作為小學教師，我們應該了解并尊重每一個學生的個性，因材施教。有的學生天生聰明，學習成績優秀，對于他們，我們應該提供更多的挑戰和發展空間；而有的學生可能在成績上有些困難，我們要用更多的愛和耐心幫助他們，讓他們找到學習的動力和目標。因此，我在日常教學中會留出時間與學生進行溝通，了解他們的興趣愛好和學習情況，制定適合他們個人情況的學習計劃。只有重視個性，才能幫助每一個學生發展出最好的自己。

最后，要與同事共同進步。教育事業需要團隊合作，而小學教師更是需要與同事相互支持和學習。我深知我自身的知識和能力是有限的，所以在工作中我會時刻保持謙虛和進取的態度，從同事那里吸取經驗和教訓。我們可以互相交流教學心得，分享教育資源，相互鼓勵和支持。通過與同事的合作和交流，我不斷地充實著自己的教育理念，提升自己的教學水平。只有共同努力和進步，才能給學生帶來更好的教育成果。

總之，作為一名小學教師，我深知自己肩負著培養未來的重任。在教育過程中，我將始終以愛心為先，注重啟發式教學，培養學生的品德素養，關注學生的個性特點，并與同事共同進步。這些心得與體會，使我在教育中更加自信和有力量，也希望能對其他小學教師有所啟發。相信只要我們不懈努力，我們一定能夠為學生帶去更好的教育。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇九

通過學習，我明白了自己的信息技術的能力還很薄弱，亟待進一步地提高。在這次培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻地認識，明確了作為一名新世紀的`人民教師所要具備的專業素養的重要性，自己又一次地提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

以下是我的學習總結以及培訓所感：

在黨和國家的高度重視下，現在我所在的區內學校都普及了班班通，白板教學常規化。所有學校的數字化設備已基本落實到位，這為普通中小學校實現信息化教學奠定了堅實的硬件基礎。現在日新月異的技術進步，使社會已進入信息化技術變革高速時段，網絡已進入人們日常生活各方面，許多學生都已可以熟練“玩”電腦。然而作為教師，特別是中老年教師，卻仍然停留在過去的教學方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數字化設備，更別說利用網絡或數字資源開展高效的課堂教學了?，F在開展這次培訓，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數字化、信息化設備和資源的認知，讓大家由“怕”變為“愛”，由“疏”變為“親”，讓大家由習慣書本和粉筆變為習慣屏幕和鼠標，由習慣黑板變為習慣白板，讓優質資源效率最大化，讓每個學生享有平等的教育。

通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網絡學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網絡學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網絡學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過多次信息技術能力提升的網絡學習，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發送給同事和學生以及其家長。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動，時常發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習的知識，填補了我計算機操作知識的空白。

經過本次中小學教師信息技術應用能力提升全員培訓，使我更深一步的認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。今后，我將不斷加強自我學習，努力繼續提升自己；積極與教學實際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式；扎實開展校本培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著！

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇十

1. 成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。

2. 關心政治，把教育與民族的命運聯系在一起；關愛學生，把青年與祖國的未來結合在一塊。

3. 以德感人，為人師表。

4. 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

5. 循循善誘，誨人不倦的是老師。

6. 用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

7. 只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

8. 一切變壞都是從不勞動開始。

9. 愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。

10. 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

11. 言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

12. 吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

13. 誠實守信，無私奉獻。

14. 教師就是要敬業愛生。

15. 三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

16. 不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

17. 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

18. 笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。

19. 教書育人，功德無量。

20. 教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇十一

教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，其實質是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法.

這是我在校本研修指導中收集的小學教師的教育日志,從中你不難發現教師們的情懷與愛心在悄悄地流淌著。在隨著新課程改革中，教師的課堂角色發生了變化，教師課堂外的角色也在變化，二者是相輔相成的，就象人的手心手背一樣，誰也離不開誰了。教師對學生的關愛不僅僅在課堂上，對所有學生日常生活的幫助，特別是對后進生與智障學生的關愛，更能體現教師愛的力量的偉大。教師的一個微笑，教師的一個體諒，都會令我們的孩子激動不已，感激涕零。反過來，學生對教師的信任與聽從，也會隨著這些事件的發生數量的增多發生質的變化，在小學生的心目中沒有什么可以取代她的老師的地位。從下面兩位教師的教育案例中，你會發現教師的專業情意就是在這樣的故事中慢慢培養起來的。

盧俊玲：歌聲因你而起

新學期開學不久的一天早晨，早早到校的我驚奇地發現：我班的韓凈愉同學已在班級負責的清潔區認認真真地掃地了，而其他值日的同學都 還沒來。當時，我真的很感動。

晨讀時，我把自己看到的一幕講給了全班學生聽?？吹酱蠹叶枷蛩度チ速澰S的目光，我又想到：何不把今天早上上課前要唱的歌曲送給韓凈愉同學，作為對她的'獎賞呢?于是我讓韓凈愉同學點歌。她十分靦碘，不好意思地說：“我喜歡《種太陽》?！鳖D時，嘹亮的歌聲在教室里響起--全班同學都站起來為她歌唱，向她拍手鼓掌。歌曲完畢，我又動情地對韓凈愉說：“愿我們的凈愉同學永遠像太陽一樣發出耀眼的光芒!”此刻，凈愉的臉上掛滿了燦爛的微笑。

從此，我班有了一條不成文的班規：每天晨讀課上，大家都把最美的歌聲送給那些前一天或當天表現好的同學，既讓他們體驗到付出的快樂，也促使其他同學向他們學習。在接下來的日子里，我班的班風越來越好，我的班主任工作也越做越輕松了。

王松甫：給她一本好書

開學，發新書了，每個人都興高采烈，激動之情溢于臉上。我按順序豎行分發。不巧，真的不巧，到最后一豎行時發現了一本有毛病的書(倒裝、錯裝、沒裁齊)。怎么辦?只管發吧，誰知學生也發現了，挑三揀四，留下那本壞書給了趙焱林(最后一名學生)。我走過去，把書整了整，但仍然有問題，就去辦公室想調換一本?！皼]有了，一本不多。”衛平說。

我就重回教室，把那本書給了趙焱林，說：“先用著，不要寫名字，隨后就調?！彼裏o奈地點了點頭，沒說什么，只“嗯”了一聲。

說起趙焱林，老師都知道，她從小腦子受過刺激，有毛病，忘性特好，歷次測試沒上過兩位數，即使偶爾得了兩位數，也在20以下。有人說：“不給她算了，反正也學不到什么。”我就想，她是一個學生，有權利接受教育，老師怎能不發給她書呢?如果不發給她，不是給她打擊了嗎?心靈不受到傷害嗎?老師的愛心，哪兒去了?“給她一本好書!”我決定。

當我第二次回到辦公室，衛平說是剛才查錯了，多了幾本。我拿起一本好書走向教室，把剛才的壞書收回，給了她一本好書。只見她望著我，滿臉笑容。

對，老師要真的像父母，關愛每一個孩子，哪怕是差生，有疾病的孩子，就像陽光普照大地，雨露滋潤萬物一樣，讓她們感到學校的溫暖，也生發愛心，更好地做人、生活。

14年前，還帶有稚氣的我滿懷一腔熱情與希望踏上三尺講臺，開始了自己教書育人的職業生涯。我愛所從事的事業，更愛我的學生!回顧12年來走過的教育之路，和大多數人一樣，我的職業生活簡單而又平凡。但在這平平淡淡中，我認真地過每一天，靜靜地享受溫暖的陽光、享受清爽的夜風、享受花兒的芬芳、享受桃李滿天下的自豪與快樂……我的心容易感動，容易滿足——這都是因為我品嘗到了教育帶給我的幸福的滋味!

感受幸福，因為工作并快樂著!現在做教育工作，帶有巨大的精神壓力：社會發展的苛求，家長熱切的期盼……讓我們的勞動既細膩又嚴謹。所以一談起工作，很多老師總認為工作不那么愜意輕松、一帆風順、心想事成了……有些人還產生了厭惡的念頭，感到工作的乏味。

當您為日復一日、年復一年的反反復復的工作所禁錮時;當您為一波未平、一波又起的矛盾攪得心煩意亂時……請您靜下心來記住這樣一句話：“工作并快樂著!”。那么厭惡的念頭就會隨風而去;樂觀、積極、熱忱的心理，才是吸收快樂和幸福的磁石!

當然，在工作中我們也充滿了矛盾和挑戰。但是，矛盾卻能激發靈感，挑戰卻能鼓勵激情。只要我們以快樂的心情去對待工作，那么我們就會從工作中體驗到無限的快樂!

如果您的工作任務繁重，這說明領導對你信任，能者多勞，就是加班加點也不覺得累，被器重難道不是一種快樂嗎?不是一種幸福嗎?我每天至少上4-5節英語課，同事問我：上那么多的課難道你不累嗎?說實話怎么能不累呢?但是每當和孩子們在一起的時候，我就會快樂起來，忘記了疲累!我喜歡上課，喜歡面對孩子們那一張張渴求知識的笑臉!

工作，使我快樂!有時，當我悶悶不樂的時候，當疲勞與失落緊緊環繞我的時候……這時身邊學生們的一聲：“(英語)老師好!”立刻就會把我的煩悶驅散，為人師的幸福快樂充盈在心中……無論您在工作中碰到何種境遇，都要以快樂的心情去對待工作。人最不應該缺少的就是熱情，應該像熱愛戀人一樣熱愛工作、關愛孩子。工作是歷練自己的心智、提高生活適應力的最好方法。對工作充滿人情、熱情、歡情的人，工作便成為生活中一個十分愉快的部分。

那就讓我們在平淡中的工作中，找尋真正的人生快樂、感受工作所帶來的幸福吧!我高興——我是一名幸福、快樂的老師!

現代教育理念倡導教育要 “ 以人為本 ” ，學校要以教師為發展之根本，教學要以學生發展為根本，以人為本，就要以教師為最重要的，最渴望的，最有利于發展的一切為根本，為此我們工作中要做到勤學習，辯方向，明確思路，重研究，找突破，謀求發展，辦實事，暖人心，追求幸福。我們的學校是教師干事業圖發展的樂土，對單位應該有一種眷戀，有榮譽感，優越感，成就感，責任感，總之為職業的幸福感。獻身職業，對于一個教師來說，以忘我的精神獻身于崇高的職業，這是一個教師的最大幸福。教師的職業意識和責任在職業勞動中的反映，就是個人把獻身職業和做出成就看成是自己的職責、使命和責任，把它看成非這樣做不可的需要和義務。教師在職業生活中，經常感受到這種責任的存在，并在履行這種責任、使命的同時，不斷形成和發展內在的責任感、使命感一并以其獻身于職業。全身心的投入到職業勞動和創造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。

既然選擇了做教師，我就要去提升自己的品位，去完善、充實自己的教師人生。為了祖國的下一代，為了民族的未來，我就要勇擔責任，就要去感動自己，感動學生，感動社會，就要去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，就要 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 ” 這才是教師的人生的至高境界!這才是教師完美的人生!

總之，孔子的教育思想是值得我們學習的。我們取其精華融于現代教育的實踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續發展的寶貴財富。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇十二

作為小學教育教師，我們熱愛這個職業，秉持教育初心，帶領著一群年輕生命走向光明的未來。在教育教學過程中，實訓是其不可或缺的一環。經過實訓，我們對教育教學的理論知識有了更深刻的理解和認識，也能夠更好地把握教育教學的方法。

第二段：收獲體會

在實訓過程中，我認為最重要的是靈活應用。我們經常口頭上說不同的學生需要不同的教學方法，實際上實現起來難度并不小。因為即使是同年級、同樣的課堂內容，每個學生的基礎和學習風格都是不同的。在實訓過程中，我們可以以不同的方案、方法和策略去應對孩子們的學習需求，做到針對性教學，使每個孩子都能夠真正參與課堂，從而提高課堂效果。

第三段：實踐探索

教育教學實踐中，我們常常會面臨某些不愉快的場景，例如學生對于我們的教育方式提出質疑、學生無意中對我們的評價產生影響等等。但是，這也是一種鍛煉的過程。通過分析教學過程中的不足，探索最適合每個學生的教學方法，不斷完善我們的教育理念和方式。

第四段：反思總結

實習期已歇，我們即將迎來的是一季又一季的教學實踐。在新的教學環境中，盡管會遇到一些難題，但是我們擁有過去實習的經歷，從中積累的寶貴經驗和技能可以讓我們更好地解決問題?？偨Y經驗和反思教學過程可以讓我們更好地發現自己的問題，找出合適的解決方案，應對課堂的各種情況。

第五段：構建教學希望

終歸希望我們能夠成為孩子們心中的陽光照耀著他們的成長路程，讓他們在我們的教育下擁有健康快樂的童年時光。我們的職業，在孩子們的未來道路上起到了關鍵作用，我們必須堅持創新，加強實踐，提高教育教學質量，共同構建更美好的教育未來。在今后，我們將更加努力地探索教育的奧秘，不斷提升自己的教育教學水平，為孩子們帶去更多的希望和力量。

教師教育小學三年級教育聽課記錄篇十三

教師的工作是清苦的。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時來衡量?從備課到上課到作業批改，從常事務到班隊活動，從補習功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?下面是有小學教師教育感言，歡迎參閱。

如果你問一名小學教師：“你快樂嗎?”回答是肯定的。但小學教師的快樂，更多的是“苦中作樂?！?/p>

可以說一個熱愛教育事業的教師他的工作時間決不是每周五天——40個小時。他的心里時常會想著學生，為著學生。每天7點半，值班教師就要上崗，為孩子們進校做好安全防范。為了批改完學生當天的作業，甚至天黑了還舍不得離開辦公桌。我們的班主任老師有幾個不是時常想著班里某個學生的作業今天有幾個錯誤沒有改對;某個學生上課遲到好幾次了得和家長聯系聯系;某個學生這幾天情緒不好得問問家長看怎么解決一下;天氣熱了，得告訴學生帶些水來上學，不能總買冷飲……如此種種，有時學生的一件小事能讓老師想得都失眠了。第二天到校，昨天擔心的事處理完了，今天又有了新的故事。 整日被煩瑣的事務所纏繞已經讓教師夠勞累的了。教學工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡。

首先社會對教育，對教師的要求在不斷的提高，諸如對教師知識水平的提高，教學質量的提高，教學能力的提高……要達到不斷提升的教師標準，教師得不斷地學習，不斷地給自己充電，這就需要大量的時間和精力，而事實上教師在工作時間里是擠不出多少空隙來學習的，常規性的教學工作已經安排的滿滿的;其次家長對孩子學習成績的要求也越來越高，而家長的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進與他們對孩子發展的期望還有相當大的距離。家庭教育與學校教育還不能達到理想的結合狀態;學校對教師的考評也存在不盡人意的地方，教師工作的效益往往不是短期能顯現出來的，所以教師有時辛勤工作而得不到應有的認可，得不到應有的待遇，這些都是我們小學教師要承受的工作之苦。

盡管小學教師工作有苦，有委屈，但大多數教師卻能耐得住寂寞，執著地在這個崗位上默默無聞、兢兢業業地奮斗。因為我們有其他職業所不能享受的樂趣。

新課程關注學生。關注學生的表現，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，滿足學生的需要。

作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的;作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。“教 師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希 望之火、智慧之火，激發學生的激情。我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統;我一思考，就會燦爛。

學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。

——劉楨

教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

——滕云

教師職業說到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛;有了良心，才有對家長的負責;有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。

——王秋蘭

少一點指責，多一點鼓勵;少一點嘆息，多一點關心;

少一點抱怨，多一點苦干;少一點隨意，多一點認真。

你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

——崔然

我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。

——司小繪

付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

——李修琴

愛孩子有時會是母雞也會做的事，而正確地引導和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事。

——夏光清

看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學會做人，學會學習，學會生活，我深知自己的責任，假設把小學生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個美好的開始。

——葉怡榮

一句溫馨的贊美、鼓勵、祝福、問候，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來，也讓自己高興?當然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心。

——胡守琳