總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物知識點歸納總結七下篇一

高：從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高。4、中線：在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。

角平分線：三角形的一個內角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點之間的線段叫做三角形的角平分線。

三角形的穩定性：三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質叫三角形的穩定性。

全等三角形

1、全等三角形的性質：全等三角形的對應角相等、對應邊相等。?

2、三角形全等的判定公理及推論有：

（1）“邊角邊”簡稱“sas”

（2）“角邊角”簡稱“asa”

（3）“邊邊邊”簡稱“sss”

（4）“角角邊”簡稱“aas”

（5）斜邊和直角邊相等的兩直角三角形（hl）

實數

1、一般地,如果一個正數x的平方等于a,即x2=a,那么這個正數x叫做a的'算術平方根.a叫做被開方數。

2、一般地,如果一個數的平方等于a,那么這個數叫做a的平方根或二次方根,求一個數a的平方根的運算,叫做開平方。

3、一般地,如果一個數的立方等于a,那么這個數叫做a的立方根或三次方根.求一個數的立方根的運算,叫做開立方。

4、任何一個有理數都可以寫成有限小數或無限循環小數的形式.任何有限小數或無限循環小數也都是有理數。

5、無限不循環小數又叫無理數。

6、有理數和無理數統稱實數。

7、數軸上的點與實數一一對應.平面直角坐標系中與有序實數對之間也是一一對應的。

生物知識點歸納總結七下篇二

1.定義：是指人類根據植物病蟲害流行規律，推測未來一段時間內的病、蟲的分布、擴散和危害趨勢。

2.流程：

1.概念：是指具備環境和諧或生物合理的特征，具有安全、廣譜、低毒、無公害、易分解、與環境相容和免除有害副作用特性的農藥。

2.學生討論農業生產中有哪些新型農藥的使用。

1.定義：利用病蟲害的天敵生物來防治病蟲害的方法或途徑，就是生物防治。

2.學生合作探討在一個農田中，如何利用生物防治。

3.生物防治的基本策略。

1.信息激素：是指由成蟲釋放于體外，能夠吸引同種異性昆蟲前交尾的一類激素。

2.應用：學生探討吸引素是如何用來防治害蟲的？

生物知識點歸納總結七下篇三

細胞器是細胞質中具有特定形態結構和功能的微器官，也稱為擬器官或亞結構。其中質體與液泡在光鏡下即可分辨，其他細胞器一般需借助電子顯微鏡方可觀察。細胞器（organelle）一般認為是散布在細胞質內具有一定形態和功能的微結構或微器官。但對于“細胞器”這一名詞的范圍，還存在著某些不同意見。細胞中的細胞器主要有：線粒體、內質網、中心體、葉綠體，高爾基體、核糖體等。它們組成了細胞的基本結構，使細胞能正常的工作，運轉。

（一）雙層膜

1線粒體

（1）結構：內膜向內折疊形成嵴，其內含有少量的dna與rna，可復制

（2）功能：進行的主要場所

2葉綠體

（1）結構：其內也含有少量的dna與rna，可復制；

基質中含有酶，基粒中了有酶還有色素

（2）功能：進行的場所

（3）存在：綠色植物的和幼莖皮層細胞

（二）無膜結構

3中心體

（1）存在：動物和低等中

（2）功能：與細胞的有絲分裂有關

4核糖體

分類（1）游離型核糖體：合成胞內蛋白（血紅蛋白，與有關的酶）

（2）附著型核糖體：合成分泌蛋白（消化酶，抗體，一部分激素）

單層膜

5內質網

分為（1）：分泌蛋白的加工合成及運輸

（2）光面內質網：合成糖類脂質等有機物

6高爾基體

（1）中：進一步對分泌蛋白加工，分類和運輸

（2）中：與細胞壁的形成有關

7液泡

（1）存在：中

（2）功能：調節細胞內環境；充盈的液泡可使植物細胞保持堅挺

8溶酶體

（1）其內含多種水解酶

（2）功能：消化分解細胞中衰老損傷的細胞器；吞噬并殺死侵入細胞的病毒病菌

生物知識點歸納總結七下篇四

1972年聯合國教科文組織在一份《學會生存》的報告中指出：“未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會學習的人”，因而學會學習是高中學生要練就的基本功。其中自學能力是其重要的組成成分，預習是培養自己自學能力的有效途徑，也是一個良好的習慣。那么，如何預習呢?首先，通過看書我們要對這一節的內容有一個初步的認識，主要講了哪些知識點?我掌握了多少?還有哪些知識點理解不了?帶著這些問題走入課堂，那么你的課堂效果一定會更好。

聽課聽什么?要聽老師分析本節課的重點、難點、考點和疑點;聽自己在預習過程中所未能理解的內容;聽老師對一類問題(或習題)是如何分析的;不僅要認真聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有一定的講究，有些同學喜歡將老師的板書一字不漏地記下來，其實大可不必。我們只要將老師補充的一些重要的知識點、結論或習題做一些筆記，對于習題也只需記一些主要的分析過程，課后再進行必要的完善即可;萬萬不可顧此失彼，因為忙著做筆記而忽略了聽課。

古語云：“學而不思則罔，思而不學則殆”。此言提醒我們在學習的過程中要經常進行反思。其實，學習生物知識最關鍵的是學會其中的學科思想和答題方法，學會思維。因而，同學們在看書或做題時，要多想想為什么這樣做?是否還有其他的方法或表述?此類習題有何規律?這種方法或表述好嗎?在反思中提高自己的生物思維模式和答題能力。

憶即復習工作，即一堂課下來或一個章節下來，我們必須要有一個較為系統地復習整理過程。此項工作將直接關系到你成績的好壞。通過復習，一方面將一些重要的知識和技能進行鞏固、強化，另外也可以對前后知識的系統性和他們的聯系有更深的理解，此即為古人所說“溫故而知新”。

高中生物的基礎知識和答題技能相對不多，要想熟練地掌握它，就得進行一定的訓練。同學們要在練習中融會知識，加深對知識的理解和答題技能的掌握，同時這也是提高同學們解答生物試題能力的一種有效手段。但同學們萬萬不要陷入“題海”，掌握好訓練的“度”。

無論是平時的學習還是高考復習，測試總少不了，那么當老師批閱后的試卷發下來后，我們怎么辦?有一些同學在看完自己的分數后就是等待，等待著老師的講解。其實不知大家注意過沒有，試卷中許多問題自己是完全能解決的，不少題目之所以出錯，完全是因為自己在審題、提煉或考慮問題不全面造成的。這些問題你完全可以與其他同學一起討論、交流，自己發現問題之所在并予以更正，這樣既能加深學生對知識的理解，培養正確的思維;又能提高自己的糾錯能力，防止類似錯誤的再次發生。

生物知識點歸納總結七下篇五

宏觀層面上可以把整個國家制度提取出國體、政體、國家結構、國家機構、國家職能、公民與國家關系等六個板塊。

2、聯系比較，混錯了然

把相近的、相反的知識歸納到一起加以聯系比較，并進而形成易混易錯知識群。這樣既能舉一反三提高復習效率，又能增強辨別選擇題錯項異項的能力。比如：將政治常識中的人民代表大會制度、中共領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進行比較理解。

3、對接事例，理材成塊

將重點理論與典型的時政素材配對，做到抽象理論具體化。把主干知識與本年度大政方針對接起來，既提高對知識的理解水平，又提高解讀時政材料的能力。最好借此用本年度高考熱門時政材料按角度輻射教材知識，形成材料塊。比如：將利率變化與今年國家先后兩次下調利率和存款準備金率對接起來，全面理解三種貨幣政策的來龍去脈。

4、多看多練，多習多見

學習學習，邊學邊習。教材和資料的規范格式反而會鉗制我們的思維。試題設置的信息和障礙是隨機的、多樣的，它有助于我們多角度多側面地深入知識，并因此激發不期而遇的思想浪花。練習不在多，在精、在透、在歸納、在消化。

5、歸納錯誤，提煉領悟

生物知識點歸納總結七下篇六

1、植物細胞特有的細胞器是質體。

2、動物和低等植物細胞特有的細胞器是中心體。

3、動植物細胞都有，但功能不同的細胞器是高爾基體。

4、根尖分生區細胞沒有的細胞器是葉綠體、中心體、液泡。

5、生理活動能產生水的細胞器有線粒體(通過有氧呼吸產生)、線粒體(通過氨基酸脫水縮合產生)、葉綠體(通過光合作用產生)、高爾基體(植物細胞壁的合成)、核糖體(脫水縮合形成肽鏈)。

6、與蛋白質合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體。

7、與主動運輸有關的細胞器是線粒體、核糖體。

8、與能量轉換有關的細胞器是葉綠體、線粒體。

9、合成物質的細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體、高爾基體、內質網。

10、維持大氣中氧氣和二氧化碳含量平衡的細胞器有線粒體、葉綠體。

11、原核細胞中具有的細胞器是核糖體。

12、真核細胞中細胞器的質量大小順序為：葉綠體線粒體核糖體。

13、具膜結構的細胞器：單層膜的細胞器有液泡、內質網、高爾基體、溶酶體;雙層膜的細胞器有線粒體、葉綠體;不具膜結構的細胞器有核糖體、中心體。

14、膜結構之間的聯系;直接聯系;內質網向內與外層核膜相連，向外與細胞膜相連，代謝旺盛時，內質網膜與線粒體外膜相連。間接聯系：內質網以“出芽”方式形成的小泡，可以和高爾基體融合，高爾基體以同樣方式形成的小泡可和細胞膜融合。

15、與細胞滲透吸水能力直接有關的細胞器是液泡。

17、具有核酸的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體。

18、能自我復制的細胞器有線粒體、葉綠體、中心體。

19、參與細胞分裂的細胞器有核糖體(間期蛋白質的合成)、中心體(中心粒發出星射線構成紡錘體)、高爾基體(與植物細胞分裂末期紡錘體的形成有關)、線粒體(為細胞分裂提供能量)。

20、含色素的細胞器有葉綠體、有色體、液泡。葉綠體

生物知識點歸納總結七下篇七

第1

第2節生物與環境的關系：在生活環境中各種因素都能影響生物的生存，而環境中有直接影響對生物生活的因素，叫做生態因素。生物生活環境中的非生物因素主要包括光，水，溫度，空氣和土壤等。而科學探究是人們獲取科學知識，認識世界的重要途徑。生物生活環境中的生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。

第3節我們身邊的生物學：生物學與人類生活的關系；人類的生存和發展離不開生物。自古以來，人們在不斷探索生物奧秘的歷程中，逐步的認識了各種生命現象，并探究出各種生命活動的規律。我們把研究生命現象和生命活動規律的科學叫做生物學。生物學的發展對社會的影響；生物學的研究不斷取得新進展，正在對工業、農業、醫藥、等產生越來越大的影響。

第4節，探索生命的器具：認識顯微鏡；顯微鏡是一種具有放大功能的儀器，是生物學實驗中常用的探究工具。它能夠幫我們觀察到用肉眼無法看清楚的生物體及其細微結構。而顯微鏡分為這14個結構，分別是；目鏡作用是觀察，鏡筒作用是連接目鏡和物鏡，轉換器作用是轉換鏡頭，物鏡作用是觀察，壓片夾作用是夾持玻片標本，通光孔作用是通過光線，載物臺作用是放置玻片標本，遮光器作用是調節光線強弱，反光鏡作用是反射光線，鏡座作用是支持，粗準焦螺旋作用是一般調節，細準焦螺旋作用是精細調節，鏡柱作用是支持。顯微鏡的放大倍數是由物鏡的放大倍數與目鏡的放大倍數共同決定的，即物鏡和目鏡的放大倍數的乘積。使用顯微鏡的順序為；（1）取鏡 安放一手握左坐放到偏左一些要離桌子一厘米。2，上升鏡銅離載物臺兩厘米。3，轉動轉換器讓低倍鏡對通光孔。（2）對光1，用左眼看目鏡，雙手轉動反光鏡直到視野明亮。（3）調集觀察1，放標本。2下升鏡筒（粗）往前轉下升到5毫米。3，升鏡筒，眼看目鏡。（4）安放1升鏡筒。2，取標本。3，轉動轉換器物鏡向前。4下鏡到最低。5，豎立反光鏡。

第5節探索生命的方法：科學探究的一般方法為；1，提出問題。2，做出假設。3，實驗。4，得出結論和表達與交流。科學探究常常需要設置對照實驗（由對照組和實驗組組成）。在對照實驗中，實驗組和對照組除了實驗變量不同外，其他因素都相同。并且在科學探究中要要堅持實事求是的態度。

第6節植物細胞的結構與功能：自從17世紀中中葉羅伯特·胡克用自制的顯微鏡發現“細胞”以后，許多科學家都效仿羅伯特·胡克，在顯微鏡下觀察生物。而德國植物學家，嗯，施萊登，積累了大量的敵手觀察，結果經過認真的對比分析，施萊登終于得出“細胞是構成植物體的基本單位”的結論。植物細胞的基本結構都包括細胞壁，細胞膜，細胞質和細胞核等部分。植物細胞中還含有線粒體和葉綠體。而一個細胞中的每一個結構都有的作用，分別是；細胞壁的作用是保持細胞內部結構維持細胞的正常運行。液泡的作用是成熟的植物細胞中有中央大液泡，其中含有細胞液與細胞的習水河失水等有關，主要是存儲養料。細胞核的作用是含有遺傳物質傳遞遺傳信息。線粒體的作用是與呼吸作用有關，為細胞的生命活動提供能量。葉綠體的作用是與植物的光合作用有關，利用無機物合成有機物。細胞膜的作用是控制細胞內外物質的進出，保持細胞內部環境的相對穩定。細胞質的作用是進行生命活動的重要場所。

第7節人和動物細胞的結構與功能：幾乎在施萊登用顯微鏡觀察植物細胞的同一時期，德國的一位動物學家施旺在用，顯微鏡觀察動物的，肌肉和血液等。他大約花費了三年的時間觀察不同的動物的各種部位。人和動物的不同細胞在形態和大致上也有著區別。例如，人的紅細胞是圓盤型的，而人的骨骼肌細胞是長菱形的；，人的卵細胞直徑只有0.1毫米，而鴕鳥的卵細胞直徑可以達到75毫米。人和動物細胞的結構與植物細胞的結構基本相似，人體的細胞具有細胞膜，細胞質，細胞核和線粒體等結構，以進行生命活動。人和動物細胞都沒有細胞壁細胞質，而細胞質中也沒有葉綠體和中央大液泡。

第8節，細胞分裂與分化：細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程。而細胞分化是指分裂后的細胞的形態結構和功能上有著不同方向變化的過程。那些由形態相似，結構相同具有一定功能的細胞等組成的細胞群叫做組織。人的受精卵經過細胞分裂與分化形成上皮組織，肌肉組織，結締組織和神經組織等基本組織。

第9節，單細胞生物：單細胞生物雖然個體很小，一般用肉眼不容易觀察到，但是能獨立的完成營養呼吸生殖等各種生命活動。單細胞生物雖然只是由一個細胞構成，但能趨利避害，適應環境。

第10節，多細胞生物體的組成：細胞經過分裂和分化形成各種的組織，不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構叫做器官。綠色開花植物是常見的多細胞植物由根莖，葉，花果和石還有種子6種器官組成各種器官都具有一定的功能。而綠色開花植物體的結構層次，從微觀到宏觀可以歸納為細胞，組織，器官，個體。不同的器官按照一定的有序組合起來，愛后形成具有特定生理功能的結構叫做系統。而人體的結構層次，從微觀到宏觀可以歸納為細胞組織，器官，系統，個體。

第11節，植物種子的萌發：種子主要由胚和種皮等組成，胚是新植物的幼體，由子葉胚芽胚軸和胚根4部分組成，種子萌發需要的外界條件，包括一定的水，充足了空氣和適宜的溫度。

第12節，植物根的生長：植物根尖的結構基本相同，根尖的最前端是根冠，根冠的細胞體積較大，形狀不規則，排列的下整齊，分生區的細胞體積較小，近似正方形，其表皮細胞向外凸起，形成根毛，增大了成熟區表皮細胞的表面積。但是他們一般都具有固定、支持、吸收、疏導、儲藏等功能。根的生長主要是分生區細胞分裂和伸長區細胞伸長的結果。根冠具有保護作用。成熟區分布著大量的根毛，是根吸收水和無機鹽的主要部位。

第13節，植物生長需要水和無機鹽：植物生長需要水，而且水還是植物細胞的主要成分之一，水還有助于維持植物體的一種姿態，在土壤溶液濃度小于根細胞夜濃度的情況下，根細胞能從土壤溶液中吸水，相反，當土壤的溶液濃度大于根細胞液濃度時，根細胞失水。而且不同的植物所需要的水量也不同。

第14節，植物莖的疏導功能：在植物中分為草本植物與木本植物。而草本植物與木本植物的區別是，草本植物沒有芽，木本植物有芽。在適宜的條件下，枝芽中的幼葉發育成葉，芽原基發育成新芽，并且在牙走的逐漸伸長中，這樣就發育成新枝。在植物中莖的結構，分為木本植物的莖，從外到內一般有樹皮、形成層、木質部和髓，四個部分構成，在鏡中有一個部分叫做木質部，而木質部中的導管，具有疏導水和無機鹽的功能。在韌皮部里的篩管具有輸導有機養料的功能。

第15節，植物的開花和結果：花是綠色開花植物的生殖器官，再整個花中分為這些部分，{【花絲、花藥】——雄雌，【柱頭、花柱、子房】——雌蕊}——花蕊、花瓣、花萼、花托、花柄，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因為他們與果實和種子的形成有關。胚珠發育成種子，整個子房發育成果實。

第16節，植物光合作用的發現：光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水合成為儲存了能量的有機物，同時釋放氧氣的過程。

第17節，植物光合作用的場所：葉是光合作用的主要器官，而綠色植物的葉片從里到外的結構分別是；上表皮、柵欄層、葉脈、海綿層、下表皮、氣孔，葉肉是葉片的主要部分，光合作用主要是在葉肉細胞中進行的。葉是綠色植物進行光合作用的主要器官。葉綠體是光合作用的場所。

第18節，植物光合作用的實質：綠色植物在光下會產生淀粉和氧氣。二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料，水也是綠色植物進行光合作用的原料。

第19節，植物的呼吸作用：呼吸作用是指細胞內的有機物如淀粉經過一系列復雜變化，分解成二氧化碳等物質并釋放出能量的過程。

第20節，光合作用和呼吸作用原理的應用：光合作用原理在生產實踐中的應用，在農業生產中充分利用光合作用的原理，最大程度的滿足農作物光合作用對光、二氧化碳和水的要求，農業生產就可能獲得豐收 。在儲藏農作物產品時，常采用降低溫度、減少氧氣和水含量的方法，延長種子、果實和蔬菜的儲藏時間。

第21節，綠色植物是食物之源：無論是草食動物、肉食動物還是雜事動物，他們的食物都是直接或間接的來源于綠色植物。

第22節，綠色植物與生物圈的物質循環：地球上的生物和他們的生活環境總稱為生物圈，綠色植物通過根吸收水吸收的水，主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中，這就是植物的蒸騰作用。生物圈的水循環是指大自然中的水通過蒸發植物蒸騰降水等環節在生物圈中進行連續運動的過程。植物的蒸騰作用對植物自身具有非常重要的意義，植物通過蒸騰作用，促進了根對水的吸收和水在植物體內的運輸，同時也促進了溶解在水中的無機鹽，在植物體內的運輸。在蒸騰作用中，水變成水蒸氣時會吸收周圍的熱量，從而降低植物葉片表面的溫度，避免因強烈陽光的照射而灼傷葉片。

第23節，綠化我們共同的行動：森林在涵養水源，保持水土，防風固沙等方面發揮著巨大的作用，而美麗的笑語就需要有良好的綠化。

七年級生物知識點精品

七年級地理上冊知識點匯總

七年級上冊生物教學計劃

七年級生物上冊教學計劃

高二生物知識點總結

生物知識點歸納總結七下篇八

(1)細胞周期：指連續分裂的細胞,從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止.

(2)有絲分裂：

分裂間期的最大特點：完成dna分子的復制和有關蛋白質的合成

分裂期染色體的主要變化為：前期出現;中期清晰、排列;后期分裂;末期消失.特別注意后期由于著絲點分裂,染色體數目暫時加倍.

動植物細胞有絲分裂的差異：a.前期紡錘體形成方式不同;b.末期細胞質分裂方式不同.

(3)減數分裂：

對象：有性生殖的生物

時期：原始生殖細胞形成成熟的生殖細胞

特點：染色體只復制一次,細胞連續分裂兩次

結果：新產生的生殖細胞中染色體數比原始生殖細胞減少一半.

精子和卵細胞形成過程中染色體的主要變化：減數第一次分裂間期染色體復制,前期同源染色體聯會形成四分體(非姐妹染色體單體之間常出現交叉互換),中期同源染色體排列在赤道板上,后期同源染色體分離同時非同源染色體自由組合;減數第二次分裂前期染色體散亂地分布于細胞中,中期染色體的著絲點排列在赤道板上,后期染色體的著絲點分裂染色體單體分離.

有絲分裂和減數分裂的圖形的鑒別：(以二倍體生物為例)

1.細胞中沒有同源染色體……減數第二次分裂

2.有同源染色體聯會、形成四分體、排列于赤道板或相互分離……減數第一次分裂

3.同源染色體沒有上述特殊行為……有絲分裂

記憶點：

1.減數分裂的結果是,新產生的生殖細胞中的染色體數目比原始的生殖細胞的減少了一半.

2.減數分裂過程中聯會的同源染色體彼此分開,說明染色體具一定的獨立性;同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的,則不同對的染色體(非同源染色體)間可進行自由組合.

3.減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂中.

4.一個精原細胞經過減數分裂,形成四個精細胞,精細胞再經過復雜的變化形成精子.

5.一個卵原細胞經過減數分裂,只形成一個卵細胞.

生物知識點歸納總結七下篇九

1藻類、苔蘚、蕨類植物

藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用。

苔蘚植物通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運輸水分和無機鹽，所以苔蘚植物的生命活動不能離開水，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的`指示植物。

蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運輸物質的通道——輸導組織。 蕨類植物不結種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產生孢子，孢子是一種生殖細胞，在溫暖潮濕的地方萌發和生長。

2.種子植物

包括裸子植物(種子是裸露著的)和被子植物(種子外面有果皮包被著的)。

(1)種子的結構(有的種子還有胚乳)

(2)子葉和胚乳里有營養物質，供給胚發育成幼苗。

(3)種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

3.被子植物的一生

(1)種子的萌發

種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

(2)植株的生長

根尖的結構(從上到下)：根冠、分生區、伸長區、成熟區。根生長最快的部位是：根尖的伸長區 。成熟區的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無機鹽的主要部位幼根的生長一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

(3)枝條是由芽發育成的。幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側芽。芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。年輪反映了莖加粗生長的過程，加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。

(4)肥料的作用是給植物的生長提供無機鹽。

植株生長需要的營養物質：水、無機鹽、有機物

(5)開花和結果

花的結構：一朵花由花托、萼片、

花瓣、雌蕊和雄蕊等組成

(6)傳粉和受精

傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭

上的過程，叫做傳粉。植物傳粉的類型：自花傳粉和異花傳粉胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。

(7)果實和種子的形成

子房發育成果實 子房壁發育成果皮 胚珠發育成種子 受精卵發育成胚