寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那么，我們該怎么寫總結呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

高中歷史的知識點歸納總結篇一

一、商鞅變法的背景，目的，性質，內容和評價。

背景：

（1）經濟—奴隸主土地國有制已大多被封建土地私有制取代；

（2）階級—新興地主階級和奴隸主貴族矛盾深刻，紛紛要求改革建立地主階級統治；

（3）政治—諸國爭霸，兼并富國強兵的需要；

（4）理論—法家理論初步形成，要求改革變法加強集權；

（5）直接—秦孝公的支持和商鞅的策略。

目的`：—富國強兵，爭霸天下。

性質—地主階級的封建化改革。

內容：經濟上重農抑商，獎勵耕織，廢井田，開阡陌；政治上廢特權，行軍功受爵，廢分封，行縣制；思想上燔詩書而明法令，加強思想控制；社會上令民為拾伍，實行連坐。—全方位地廢除了奴隸社會的經濟政治制度，確立了封建社會的經濟政治制度。

評價：

積極—廢除了奴隸主貴族特權，促進封建經濟發展；加強新興地主階級中央集權；使秦國強盛起來，為統一六國奠定基礎。消極—嚴刑峻法和文化高壓政策，對后世有不良影響。

二、封建社會初期治國思想的演變和終結。

演變：

法家獨尊—戰國時期，百家爭鳴中形成了多種學派，其中法家主張改革，法治和中央集權，符合當時歷史發展的趨勢，被秦國利用來作為治國的主要依據，建立了統一的集權國家秦朝，但法家失于暴政，秦朝二世而亡。漢初用道—秦朝亡于暴政，漢初天下凋敝，西漢采用了黃老無為思想，恢復經濟，出現了文景之治。但道家思想不利于中央集權，出現了王國問題，威脅西漢統治。

漢武尊儒—漢武帝加強中央集權，董仲舒改造了儒家思想，吸收法家和道家，主張君權神授，天人感應。漢武帝采納改造后的儒學為治國思想，”罷黜百家，獨尊儒術”。至此，儒家為主（表），法家為輔（里），佐之以道的治國思想形成。

認識：中國治國思想由儒法道佛組成。儒家有利緩和矛盾維護統治，法家有利加強專制集權，道家恢復經濟，佛道麻醉人民。

高中歷史的知識點歸納總結篇二

儒家思想的演變歷程、現代價值。

（1）春秋創立—孔子提出仁，禮，主張以德治國，主張逐步改良。

（2）戰國發展—孟子仁政，重民，反對苛政，保證農時，寬刑薄稅。

（3）秦朝摧殘—秦始皇焚書坑儒，儒家由民間轉入地下。

（4）西漢獨尊—董仲舒改造，吸收法道，漢武帝罷黜百家，獨尊儒術。儒家成為封建社會的官方正統思想。

（5）宋朝系統—朱熹吸收佛道思想，將儒學發展為理學，提出”存天理，滅人欲”的主張，實際是為封建綱常辯護。儒學系統化，但也逐漸失去活力。

（6）明清受批—四書五經僵化了思想，李贄指責批判孔子，揭露道學虛偽；黃宗羲反對君主專制提倡法制；顧炎武提倡經世致用；王夫之提出樸素辨證，發展的思想，主張革新。

（7）近代崩潰—在戊戌變法后開始受到批判，新學的傳播，科舉的結束都是對儒家的打擊；新文化運動中徹底被批判，儒家失去了其主流地位；1949年后儒家受極左思潮影響，被當作封建糟粕完全否定。

（8）新的曙光—新時期以來，儒學對東南亞，東亞等國經濟發展，社會穩定，發揮了積極作用。

現代價值—和諧論；統一觀；重視德化；重視家庭人倫；民本思想。

高中歷史的知識點歸納總結篇三

秦末農民起義

秦短命而亡的原因：

1)秦的暴政導致社會矛盾激化，造成民怨沸騰的局面(根本原因);

2)橫征暴斂，濫用民力(建長城、修馳道、戍五嶺、造阿房宮、建驪山墓);

3)法律苛刻(一人犯法，親戚鄰里都要連坐);

3)秦二世奪位，統治者忙于宮廷斗爭，大肆誅殺宗室朝臣，加速秦的滅亡。

第一次農民起義的時間：公元前209年，陳勝、吳廣;原因：秦的暴政;結果：揭開秦末農民大起義的序幕。

秦的滅亡：項羽在巨鹿之戰中大敗秦軍，劉邦進駐霸上，公元前206年，秦王嬰投降，秦朝滅亡。

楚漢戰爭：秦亡后，劉邦與項羽展開了長達四年的“楚漢戰爭”，最終劉邦打敗了項羽。

西漢的建立：公元前202年，劉邦即皇帝位，建立漢朝，史稱“西漢”。

經濟重心的南移

經濟重心南移完成的時間：南宋時期。

南方農業和手工業生產發展的表現：

1)水稻躍居全國糧食作物首位;

2)太湖流域成為全國的糧倉，有“蘇湖熟，天下足”的諺語;

3)經濟作物的種植很普遍;

4)桑蠶業的中心也由北方移到南方;

5)官府在杭州、蘇州、成都等地都設有官辦的絲織作坊，江浙一帶出現了“機戶”;

6)南宋末年，海南島已發展出較為先進的棉紡織工具;7)江西景德鎮成為全國的制瓷中心。

海上絲綢之路：

1)背景：由于西夏的興起，中原通往西域的中外商路受阻;商業的'繁榮和經濟中心的南移，促使宋朝政府重視并鼓勵海外貿易。

2)三大外貿港：廣州、泉州、明州。

3)表現：在貿易港口設立市舶司;設有專供外國商人居住的“番坊”和用于番貨貿易的“番市”。

4)大宗貿易商品：香料、絲織品和瓷器。

5)路線：以中國泉州為起點，可通往日本、高麗、東南亞、印度、波斯和阿拉伯。

6)影響：不僅是宋朝政府獲得了巨額的財政收入，也給通商各國的文明進程增添了活力。

大一統中央集權國家的形成

戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、韓、魏。

商鞅變法：秦孝公任用商鞅，實行廢除井田制，廢除世卿世祿、獎勵農耕、建縣制和什伍連坐等一系列法規，與其他各國改革的“人亡政息”不同，商鞅改革的制度得以繼續，秦國因此由弱變強，后來居上。

大一統帝國建立的時間：公元前230年至公元前221年，秦先后兼并六國，建立了中國歷史上第一個大一統帝國。

皇帝：帝國的最高統治者，一切軍國大事均由皇帝裁決。

中央集權制(歷代王朝政治制度的藍本)：

2)地方設郡、縣; ?3)統一貨幣、度量衡、文字等;

4)建造馳道和直道，保證政令暢通;

5)建筑長城，抵御匈奴侵擾;

6)開邊移民，充實邊地實力;

7)焚書坑儒，統一思想。

高中歷史的知識點歸納總結篇四

背景：

（1）經濟—奴隸主土地國有制已大多被封建土地私有制取代；

（2）階級—新興地主階級和奴隸主貴族矛盾深刻，紛紛要求改革建立地主階級統治；

（3）政治—諸國爭霸，兼并富國強兵的需要；

（4）理論—法家理論初步形成，要求改革變法加強集權；

（5）直接—秦孝公的支持和商鞅的策略。目的—富國強兵，爭霸天下。

性質—地主階級的封建化改革。

內容：經濟上重農抑商，獎勵耕織，廢井田，開阡陌；政治上廢特權，行軍功受爵，廢分封，行縣制；思想上燔詩書而明法令，加強思想控制；社會上令民為拾伍，實行連坐。—全方位地廢除了奴隸社會的經濟政治制度，確立了封建社會的經濟政治制度。

評價：

積極—廢除了奴隸主貴族特權，促進封建經濟發展；加強新興地主階級中央集權；使秦國強盛起來，為統一六國奠定基礎。消極—嚴刑峻法和文化高壓政策，對后世有不良影響。

演變：

法家獨尊—戰國時期，百家爭鳴中形成了多種學派，其中法家主張改革，法治和中央集權，符合當時歷史發展的趨勢，被秦國利用來作為治國的主要依據，建立了統一的集權國家秦朝，但法家失于暴政，秦朝二世而亡。漢初用道—秦朝亡于暴政，漢初天下凋敝，西漢采用了黃老無為思想，恢復經濟，出現了文景之治。但道家思想不利于中央集權，出現了王國問題，威脅西漢統治。

漢武尊儒—漢武帝加強中央集權，董仲舒改造了儒家思想，吸收法家和道家，主張君權神授，天人感應。漢武帝采納改造后的儒學為治國思想，”罷黜百家，獨尊儒術”。至此，儒家為主（表），法家為輔（里），佐之以道的治國思想形成。

認識：中國治國思想由儒法道佛組成。儒家有利緩和矛盾維護統治，法家有利加強專制集權，道家恢復經濟，佛道麻醉人民。

高中歷史的知識點歸納總結篇五

首先，先看書，后背書。

看是全面的看，背是重點的背。這理由很簡單，它符合人自身大腦的記憶規律。所有的東西你都背下來是不可能的，而看書，是緣由于“熟悉”對于事物記憶的幫助。很多事情，你沒有特意去背，但你卻記住了，而且，終生不忘，就在于，它是你所熟悉的。

其次，看書后，不劃重點的去做題。

重點不是不需要劃，而是，要看是誰來劃，如果是老師，是其他同學給你劃，那你便是一個被動的去接受的地位，你永遠不知道為什么。而如果你去直接做題，遇到看書時沒注意的問題了，再去書中找出來，劃上好學校，長此以往，這便是你自己的重點。你會發現，無形中，你已經對那些要背的重點了如指掌了，何須再背。

第三，熟練記憶采分點詞匯。

做過考試練習的同學都知道，考試是按點得分的。一道大題的標準答案通常只有幾個要點，答出要點就有分，答不出哪怕寫再多也沒分。而要點通常都是很簡潔、干凈，課本上的一大段內容可能只需要一個詞或一句話就能概括，一個詞一句話就是要點。很多同學不放心，大段大段地背課文，而且還要求自己背的與課本內容一字不差。這么做，既難以記住又占用大腦空間。

第四，學會用自己的語言詮釋要點。

這樣做的目的是幫助你記憶。只有你知道怎么用自己的語言說出書里的話了，你才能夠真正的記住它的內涵。考試時，你才能夠想起書里的采分點。有的同學是不知道怎么組織語言，怎么展開來寫，就把死記硬背的課本內容套進去，其實可能是他對課本內容還不夠熟悉。這時候不妨多看看書。這里更加體現了看書的重要性，平時看書看熟了，在回答大題尤其是主觀題時，自然而然會用學科語言展開答題，也不用擔心會出現寫完要點不知如何展開的情況。

第五，勤練習，保持“手感”。

考試四門考試中，文綜是最能拉分的一門。畢竟文綜三科不像語、數、英是從高一就練起，它是等到高三才開始三合一大綜合，大家適應這門考試的時間都不長，都處在同一起跑線上，在這方面奪分的可能性也最大。有的同學平時單獨做三科中的某一科像歷史、地理什么的都挺強的，但一到三合一練習就不行了。這種情況，我也有過。說到底，就是還不適應。要適應的話，有個既笨又土但很有實效的方法：加大練習。成績是其次的，關鍵是練手，熟悉這門科目的考試感覺。做得多了，有些規律也就摸索出來。像大家都挺頭疼的文綜大綜合題，其實題目里都會隱藏著線索，做題的時候先要找出這條線索，才能把握答題的方向。比如線索是農業，那就調出史、地、政三科有關農業的知識再做題。再如做題順序、做題時間，這些都是在平時的考試、練習中琢磨出來的。不要考試到最后，一看沒時間了，看到大綜合題就亂了陣腳。如果平時就找到適合自己的做題順序，給自己定出做選擇題、單科大題、最后一題等各用多少時間的話，高考時就可以保證所有的題目都能在一定的時間內完成。

高中歷史的知識點歸納總結篇六

（一）、政治—由奴隸社會到統一的封建社會：

1、夏商周是奴隸社會的形成，發展，鼎盛時期，井田制和分封制是奴隸社會的基本制度。

2、春秋時期的諸侯爭霸，戰國時期的兼并戰爭，各民族的融合，封建經濟的發展促進了統一趨勢的出現。

3、生產力的發展，土地關系的變革，春秋時期的改革，戰國時期的變法，百家爭鳴理論促使奴隸社會向封建社會過渡。

（二）、經濟—奴隸經濟到封建經濟

1、夏商周奴隸社會的農工商業有了一定的發展；井田和貢賦制度是奴隸社會的生產關系。

2、春秋戰國時期，鐵器牛耕使用和推廣，井田向私田過渡，齊國的“相地而衰征”，魯國的初稅畝推動土地私有化；戰國時期的變法，尤其是商鞅變法徹底廢除了奴隸制生產關系，建立了封建社會的生產關系。

（三）、民族—華夏族為核心的民族融和

中原華夏族，周邊的匈奴，東胡，戎，羌等，通過戰爭和交流，加速了民族融合，有利于國家走向統一。

（四）、文化—封建文化的百花齊放百家爭鳴：

1、孔子和老子分別創立了儒家和道家學派，反映了春秋時期奴隸制度瓦解的狀況。

2、戰國時期，形成了“百家爭鳴”的局面，墨家，儒家，道家，法家分別從不同的立場和角度發表對社會變革的看法，提供不同的哲學，倫理和治國思想，對后代影響十分深遠。

3、春秋戰國時期，天文歷法，物理和中醫有了相當發展，許多成就位居世界前列。

高中歷史的知識點歸納總結篇七

1.克里特文明：王宮建筑、象形文字

2.邁錫尼文明：王宮、衛城、王室陵墓、線形文字b、尚武好戰

300年

1.城邦的定義：前8～前6世紀，一種國家形態

2.城邦殖民

原因：多山多島、人多地少;航海業發達

影響：促進發展，開拓眼界，為創造自己的獨特文明奠定了基礎

城邦特點：小國寡民，各邦長期自治

政治類型：貴族制、民主制(最流行)

高中歷史的知識點歸納總結篇八

1、百家爭鳴

(1)爭鳴的背景：社會大變革。包括：井田制瓦解，分封制崩潰，戰爭頻繁，私學興起。

(2)爭論的問題：核心問題是如何治國(德治、仁政，法治，無為而治)，還有人性問題、人與人的關系問題、人與自然的關系問題等。

(3)爭鳴的影響：是一次思想解放運動，奠定了中國傳統思想文化發展的基礎。

2、孔子、孟子和荀子與儒家思想的形成

(1)孔子的成就

思想上：創立儒學，提出“仁”、“禮”和“德治”的主張。

教育上：創辦私學，總結出一些教育教學方法。

典籍上：編訂“六經”。

[附]孔子的重要言論：己所不欲，勿施于人。有教無類，因材施教。

孟子的主張：人性善，民貴君輕，仁政。

[附]孟子的重要言論 民為貴，社稷次之，君為輕。天時不如地利，地利不如人和。

(3)荀子的主張：人性惡，通過學“禮”來改變;可以利用自然規律來造福人類。

[附]荀子的重要言論 君舟也，民水也，水能載舟，亦能覆舟。天行有常……制天命而用之。

1、董仲舒的主張：大一統;罷黜百家，獨尊儒術;天人合一，天人感應，君權神授。(另：三綱五常)

2、漢武帝的措施：罷黜百家，獨尊儒術;設立太學，推廣儒學。

[目的：加強專制集權。影響：加強了專制集權，儒學成為正統思想]

1、程朱理學

(1)“二程”(理學的開創者)指程頤、程顥，其主要觀點有：天理是萬物的本原，倫理道德就是天理，天理的核心是“仁”。

(2)朱熹(理學的集大成者)的主要觀點是：理氣論;存天理，滅人欲。

2、王陽明(守仁)的心學觀點是：理在心中(心即理也，心外無物);致良知(加強道德修養，克服人欲，恢復人原有的善良本性);知行合一(知和行都產生于心，要用良知來支配自己的行為實踐)

1、李贄“離經叛道”(反正統，異端)觀點：反對“圣人”;認為人的物質生活就是天理。

2、明清之際三大思想家指：黃宗羲(著《明夷待訪錄》)、顧炎武(著《日知錄》、《天下郡國利病書》)、王夫之，三人思想的共同之處有：反對君主專制，提倡工商皆本，主張經世致用。顧炎武還有“天下興亡，匹夫有責”的思想，王夫之在哲學方面成就突出。

高中歷史的知識點歸納總結篇九

2、讀歷史教材

“讀歷史教材”需要讀目錄，引言，課文，插圖，材料，地圖，引文，注釋，思考題和大年事表等等。首先要在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞著這個問題講了哪些方面的內容。第二，聯系教材，分析、歸納每個方面講了什么問題，每點都包括哪些基礎知識，并且簡明扼要的文字表達出來。第三，就是找出書上的核心詞，關鍵語，明確哪些是必須要記住的，劃出來加強記憶。

3、課上專心聽講，課下認真記背

對于一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。當你學到某個歷史事件的時候，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清楚它的意義、作用和影響等等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識之外，還能幫助你理解歷史課文。

4、善于思考

高中歷史的學習是以記憶為基礎的，所以需要不斷的回顧以前所學的知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。思考通過其他的渠道得到的歷史知識和教材所述的知識聯系起來，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

高中歷史的知識點歸納總結篇十

59、人類早期主要文明多發生在大河流域，古希臘文明的發源和興盛則以：海洋為依托；

61、雅典民主政治發展到頂峰被稱為黃金時代在什么改革時期：伯利克里改革時期；

?第二課考點

62、羅馬成文法誕生的標志是：《十二銅表法》;

64、羅馬法從形式上可分為：成文法和習慣法；

65：羅馬法從整體結構上可分為：公民法、萬民法等；

高中歷史的知識點歸納總結篇十一

(1)秦代管理“市”有明確的法律規定。

(2)漢代在進行集中貿易的“市”，有專門的管理機構

(3)六朝時代，出現了“草市”

(4)唐代“草市”的作用十分顯著，“夜市”比較繁榮

(5)宋代的“市”突破了原先空間和時間上的限制

(6)明清都市中的商業區已經相當繁華。

二.“重農抑商”和“海禁”政策的基本含義及其影響

(1)“重農抑商”政策含義：強調發展農耕，限制商業和手工業的發展;

開始于戰國時期的商鞅變法。

目的：維護專制主義國家政權的經濟基礎。

影響：“重農抑商”政策有利于保障國家的安全，維護政治的穩定，鞏固君主的地位，但這一政策的實施使社會經濟的活力受到壓抑，而新的經濟因素和生產方式的萌芽，也未能得到正常發育，這是中國資本主義萌芽發展緩慢的重要原因。

(2)“海禁”政策的基本含義：明清王朝禁止中國人赴海外經商和限制外國商人到中國進行貿易的政策。

影響：“海禁”政策扼殺了對外貿易進步的可能性，不僅妨礙海外市場開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽滋長，使中國失去了利用國際貿易的優勢地位開辟海外市場、刺激資本擴張、推進工業化的契機;而且使中國與世隔絕，從而阻斷了中國學習西方的先進科學技術，使中國落后于世界潮流。

高中歷史的知識點歸納總結篇十二

重點：鴉片戰爭與中英《南京條約》;甲午中日戰爭與

《馬關條約》;八國聯軍侵華戰爭與《辛丑條約》

1、率先完成工業革命，成為資本主義強國的是：英國；

2、鴉片戰爭的原因：(根本原因、直接原因)

根本原因：英國發動鴉片戰爭的根本目的在于把中國變成其原料產地和商品市場(英國決意打開中國市場)

直接原因：林則徐的虎門銷煙

3、第一次鴉片戰爭發生于：1840年到1842年；

4、第一次鴉片戰爭時，中國人民自發反侵略典型事例是：三元里人民反侵略斗爭；

5、近代中國第一個不平等條約是中英《南京條約》，

6、《南京條約》中“五口通商”“關稅協定”等反映了英國發動侵華戰爭的根本目的。

7、第一次鴉片戰爭對中國影響表現在三個變化：

(1)社會性質變化：由封建社會轉變為半殖民地半封建社會；

(2)中國社會主要矛盾變化：由地主階級與農民階級矛盾開始轉化為外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾，前者成為中國社會最主要矛盾。

(3)革命性質變化：由農民革命轉變為反帝反封建的舊民主主義革命。

7、鴉片戰爭是中國開始淪為半殖民地半封建社會的開端

8、焚燒圓明園的事發生在：第二次鴉片戰爭(1960年)英法聯軍侵入北京時

9、中國社會性質的演變過程：

(1)鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會

(2)(1856——1860年)第二次鴉片戰爭，中國被迫簽訂《天津條約》《北京條約》等同樣條約，使中國半殖民地半封建社會程度加深。

(3)(1894——1895年)中日甲午戰爭，中國被迫簽訂中日《馬關條約》，標志著外國對中國的侵略進入一個新的階段，標志中國半殖民地半封建社會程度大大加深。

10、臺灣問題整理：1895年《馬關條約》被日本割占，1945年日本投降回歸中國，1949年蔣介石盤據臺灣，1950年美國侵朝戰爭把第七艦隊開進中國臺灣海峽，1979年全國人大提出和平解決臺灣問題方針，八十年代初鄧小平提出一國兩制解決臺灣問題。1990年和1991年海峽兩岸分別建立了兩岸授權的民間團體(海基會、海協會)實行經濟政治對話。1995年江澤民同志提出解決臺灣問題的八項主張，是解決臺灣問題的綱領性文件。

第二課考點

重點：全民族的抗戰

1、盧溝橋事變，是日本帝國主義全面侵華的開始，是中國全國性抗日戰爭的開始。

2、中國的抗日戰爭是在抗日民族統一戰線旗幟下的全民族抗日戰爭。統一戰線的建立是由中國社會的主要矛盾決定的，是符合中華民族全民族的利益的。

3、抗日戰爭始終存在著兩個戰場和兩條路線，即國民黨領導的正面戰場和片面抗戰路線；由共產黨領導的敵后戰場和全面抗戰路線。

兩個戰場相互配合、相互支援。

4、國民黨在抗戰初期認真抗日先后組織了：淞滬會戰、太原會戰、徐州會戰、武漢會戰；

5、太原會戰中的平型關大捷(1937年9月25日)是抗戰以來的首次大捷，典型地說明了國共兩黨軍隊的合作抗日。

6、日本侵略者制造的慘絕人寰的“南京大屠殺”，

30多萬同胞被日本鬼子殺害。南京大屠殺是日軍對中國軍民犯下的滔天罪行，史實確鑿，鐵證如山。

7、1940年百團大戰是抗日戰爭中，中國軍隊主動出擊日軍的一次大規模戰役。

8、抗日戰爭的勝利是：中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，增強了全國人民的民族自尊心和自信心。

9、抗日戰爭勝利的根本原因是全民族的抗戰。

10、全民族抗戰的表現——國民黨正面戰場和中共敵后戰場的配合抗日。

高中歷史的知識點歸納總結篇十三

1、馬克思主義誕生的標志：1848年《共產黨宣言》的發表

1、巴黎公社的`建立：經過1871年3月18日革命，建立了第一個無產階級政權——巴黎公社。

2、主要舉措：參照課堂筆記(政治、經濟、文教)

3、巴黎公社失敗的根本原因：法國生產力發展還不足以廢除資本主義生產方式。

4、經驗教訓：

(1)成功地建立無產階級政權須具備成熟的社會條件，決非簡單地推翻舊政權即可一蹴而就。

(2)無產階級革命的勝利在有以馬克思主義理論武裝起來的政黨的領導。

(3)無產階級革命的勝利要建立工農聯盟，爭取廣大人民的支持。

1、經過:

(1)1917年二月革命推翻了羅曼諾夫王朝，資產階級建立起臨時政府。

(2)1917年4月列寧發表《四月提綱》，指出俄國的形勢需要無產階級奪取政權，實現社會主義革命，通過無產階級政權去實行土地改革，并提出退出戰爭。

(3)1917年11月6日彼德格勒的武裝工人、士兵起義，推翻了臨時政府，取得了起義的勝利。

(4)全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會通過了《和平法令》和《土地法令》，組成人民委員會，建立了世界上第一個社會主義國家。

2、意義：

(1)十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。

(2)使俄國擺脫了封建殘余的束縛和剝削階級的統治，建立起新型的無產階級專政，開辟出社會主義發展的道路。

(3)給各國無產階級和殖民地半殖民地人民展示了一條嶄新的尋求解放的道路。

3、特點：

(1) 革命理論：列寧發展了馬克思主義，在經濟相對落后的國家取得了社會主義革命的勝利。

(2)革命道路：開創了由中心城市武裝起義擴展到中小城鎮和農村地區的革命道路。

(3)革命歷程：由資產階級民主革命過度到社會主義革命，形成了兩個不同階段性質的革命。

(4)革命方式：由設想和平奪權到運用暴力形式奪取政權。

4、二月革命與十月革命的區別：

(1)領導階級不同：

二月革命是資產階級領導的;十月革命是無產階級領導的。

(2)革命性質不同：

二月革命是資本主義性質，未能改變俄國社會性質，建立資產階級統治的“臨時政府”。

十月革命是社會主義性質，無產階級專政上臺建立“蘇維埃”政權(蘇俄)。

(3)革命對象不同：

二月革命推翻對象是沙皇專制統治;十月革命推翻對象是“臨時政府”反動統治。

(4)革命影響不同：

二月革命后“臨時政府”倒行逆施，對內鎮壓工農運動，對外繼續參加“一戰”。迅速被人民推翻，湮沒在歷史中。

十月革命后“蘇維埃”采取了對外衛國戰爭、對內鞏固政權、保障民生的一系列有效措施，使蘇俄成為世界上第一個成功的社會主義國家。

高中歷史的知識點歸納總結篇十四

1、 先秦時期的思想文化—主流思想的奠基時期

(1) 儒家思想的形成與發展

形成：孔子與儒家 (孔子儒家思想主要內容：仁;德政;禮。教育思想重點在有教無類和學習方法)

發展：孟子(性善論;仁政說;民本思想：民為貴，社稷次之，君為輕，等)

荀子(性惡論;仁政說;水舟之說;唯物思想等)

(2) 道家思想的形成與發展

形成：創始人老子，主張：道為萬物本原;道法自然，清靜無為，無為而治;小國寡民為理想狀態;辯證思想。

發展：莊子。思想主張：萬物齊一;不執著于物。

(3) 戰國時期的百家爭鳴及其歷史意義

背景：經濟生產力發展鐵器牛耕，經營方式變化，小農經濟開始出現。

政治：分封制度遭到破壞，貴族沒落，新的社會階層正在崛起，士階層擴大，不同人從不同角度發表主張。

思想文化：學術下移，學在官府的壟斷局面被打破。

內容：各家主張戰國時期的儒家和道家之外，另外還有法家思想需要注意，為后來國家統一和中央集權制度的建立提供理論基礎。

2、 漢朝儒學正統思想地位的確立

背景：漢初黃老之學不能解決政治穩定經濟發展后所面臨的社會問題。需要新的理論適應鞏固中央集權的需要。

b罷黜百家獨尊儒術的主張與漢武帝的反應

作用：有利于鞏固中央集權;有利于國家統一;儒家思想成為中國傳統文化主流。

3、 儒學的發展—宋明理學

(1)背景：魏晉南北朝：佛、道傳播，儒學出現危機;唐朝：調和之風興盛，“三教合一”彌漫各個領域。;儒學豐富、更新深受佛道影響既要回答佛、道關于宇宙、自然的深層思考，又要與傳統儒家對現實人生的關懷聯系起來。理或天理為其核心觀念。

(2)內容：程朱理學 代表：程顥、程頤、朱熹。主張：a、世界觀：理。(在世界――本原、在社會――儒家道德倫理，在個人――人性)

b、方法論：格物致知，即研究事物，窮盡事理。(事理不是科學知識而是人倫道德)

陸王心學：強調了主動作用，激勵人們奮發立志。代表：陸九淵、王守仁。

陸九淵主張：a、世界觀：心是萬物淵源(“心即理也”，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”

b、方法論：發明本心以求理，內心反省

王守仁主張：a、世界觀：心外無物，心外無理。(心外無佛，即心是佛)

b、方法論：致良知。只要克服私欲，回復良知就能成為圣賢;知行合一。良知支配行動。

(3)影響：a、是宋明儒學主流，影響深遠

b、三綱五常維系專制――消極

c、重視主觀意志，注重氣節品德，講求自我節制，強調責任使命――積極

4、 明清時期的思想家

(1)李贄思想： 背景：a、明朝中后期社會矛盾激化

b、商品經濟的沖擊，市民階層興起，主張追求個性，發展經濟

c、儒家道德與吏治腐敗。

李贄主張：a、鞭韃程朱理學，反對絕對權威(反對孔子思想為萬世至論，反對四書五經為思考標準。)

b、認為人皆有私，追求物質享受，穿衣吃飯就是人倫物理

(2)反對君主專制與經世致用

背景：明末清初，士大夫尋求改革社會的方案，將學術研究與現實結合形成經世致用思想

代表：顧炎武、黃宗羲。

主張：a、經世致用b、工商皆本c、批判君主專制。

二、 中國古代的科學技術與文化

1、 中國古代的科技

(1) 四大發明對世界文明的貢獻

造紙：西漢發明植物纖維紙。東漢蔡倫改進造紙術，稱為“蔡侯紙”，促進思想文化的發展。

印刷：a、最早有明確時間的印刷品《金剛經》 b、北宋畢昇發明活字印刷。對人類文明進程產生重大影響。由膠泥活字到木活字到金屬活字。

c、13世紀傳到朝鮮，后從西域傳到歐洲

火藥：a、起源于煉丹 b、唐末用于戰爭 c、五代和宋廣泛使用

d、14世紀阿拉伯人傳往歐洲，西方社會產生巨大震動。

(2) 中國古代的天文、數學、醫學、農學成就

農學：齊民要術：南北朝賈思勰，我國現存的第一部完整農書，介紹北方生產經驗

科學先驅”。

醫學：a、黃帝內經：編于戰國，成為西漢。奠定了中醫理論的基礎。

b、傷寒雜病論：東漢張仲景撰寫，是臨床經典，張仲景被稱為醫圣

c、本草綱目：明李時珍著，藥物學巨著。

2、 中國古代的文學藝術

(1) 中國古代的書畫

a、 書法 歷程：(1)秦漢時期：秦篆漢隸具有美感，但多重實用

(2)魏晉南北朝：發展自覺的書法藝術

(3)隋唐：張旭、懷素擅長狂草;歐、顏、柳注重規范法度、書法理論成熟

特點：通過線條變化，將繪畫藝術與書寫內容融合在一起，成為士人追求自我理性和個性的獨特藝術。

繪畫：a歷程：漢代以前

魏晉--士人群體的追求也體現在文學藝術作品中，凸顯個性的文人畫出現

代表：顧愷之，不僅長于丹青，其繪畫理論也是中國古代的開創之作，注重“以形寫神”。是中國畫史上第一位有作品可考的大畫家。

隋唐：政治統一、經濟繁榮、文化全面輝煌，創制法度，體現盛唐氣象。(吳道子)

宋明：文人山水畫，寫意畫，風俗畫

山水畫的背景：文人階層不斷壯大，理學興起使文人注重內心修養，文人山水畫興起。由襯景發展為獨立畫種;從注重寫實，變為注重意境。

文人山水畫的特點：注重內心情感的表現，詩、書、畫、印結合。

風俗畫背景：商品經濟發展，市民階層興起，在藝術上表現。

代表作：張擇端《清明上河圖》

寫意畫(從略)：注重表現個人的內心感受。

(2) 中國古代的文學

為風、雅、頌)

b、楚辭：戰國屈原吸收南方民歌精華，采用楚國方言創造出新體詩歌。代表作《離騷》

c、漢賦：漢代國家統一，經濟發展，廣筑宮室，巡游興盛。出現鋪陳辭藻，文采華麗的帶韻散文――賦，吸收詩經和楚辭表現手法。

d、唐代詩歌

背景：a、唐代的繁榮，文化多元 b、科舉制的推動

e、宋詞

背景：又稱“長短句”，宋代城市生活豐富，娛樂場所需要大量歌詞，士大夫詞作傳于民間。

代表：辛棄疾、蘇軾與李清照、柳永

f、元散曲：關漢卿與馬致遠

g、明清小說 背景：新興工商業城鎮興起，市民階層崛起

四大奇書：《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《金瓶梅》

(3) 中國古代的戲劇

a、元雜劇

b、京劇

原因：北京為政治經濟文化中心，藝人聚集

概況：乾隆年間，三慶、四喜、和春、春臺四大徽班進京

影響：形成京劇，在同治、光緒年間繁盛近代中國的思想解放潮流

1、 器物之學—師夷長技以制夷與師夷長技以自強

1)、師夷長技以制夷

(2)代表：林則徐—a、近代中國“開眼看世界第一人”。b、設立譯館，命人譯滑達爾《各國律例》，編譯《四洲志》，介紹地理、歷史概況，開由愛國而研究、學習西方的先河。

魏源—依據《四洲志》編成《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”。

( 3)、影響：a、研究介紹世界知識、“開眼看世界”成為社會思潮。

b、 為抵御外侮，謀求獨立富強而學習西方，成為近代思想主流。

2)師夷長技以自強

(2)主張與實踐：主張：發展“師夷長技以制夷”思想，倡行“中學為體，西學為用”，在維護固有制度和綱常禮教前提下，采用西方實用技術，才能自強、求富。實踐：洋務運動中的洋務派與頑固派。

(3)評價：a、局限于物質文化層面 b、沖擊了“夷夏之辯”的保守觀念，為西學傳播創造了輿論環境。

2、 制度之學—變法圖存與民主革命

1) 維新變法

早期維新派：a最初是洋務派的支持者，馮桂芬、王韜、鄭觀應是代表。

b主張：經濟上發展工商業，商戰;文化上辦學校，學習西方自然科學;政治改良政治、實行君主立憲。

維新變法思想：

a、背景：19世紀90年代，民族工業初步發展和民族資產階級形成。

b、代表：康有為----a、設萬木草堂，宣傳維新理論。b、《新學偽經考》《孔子改制考》借用經學外衣和孔子亡靈，否定專制思想基礎。為維新提供符合傳統文化價值理論依據。

c、影響：維新思想傳播開來，形成深遠的思想解放運動，為中國文化開辟新的道路。

2) 民主革命(略孫中山三民主義)

3、 文化之學—新文化運動與思想解放

(1)、背景：a、辛亥革命后，帝國主義加緊侵略。袁世凱尊孔復古

b、一戰期間，民族資本主義發展，啟蒙思想傳入，資產階級要求民主政治，激進的民主主義者認為實現真正的民主政治，不但要政治革命，必須要思想革命。

(2)、標志：1915年，陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，后改為《新青年》(核心)。

(3)、代表：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等激進的民主主義者。指導思想：西方的民權、平等和達爾文進化論。核心與基地：新青年，北京大學。

(4)、內容 核心內容：德先生和賽先生(口號) 民主----不僅指人民主權、權力制衡等民主政治，也包括共和、人權、自由、平等、博愛等民主理念。科學----不僅指科學技術與知識，而且包括科學思想、科學精神、科學的世界觀與方法論。還包括反對迷信、宣傳進化論、唯物論、無神論。使崇尚科學成為社會主流。

反對舊道德：打倒孔家店

a、代表：陳獨秀、李大釗

b、原因：認為儒家思想是專制政治的靈魂

c、實質：對統治中國幾千年的意識形態、文化傳統進行揚棄

d、作用：為解放思想和文化多元創造條件。

文學革命：注意形式和內容

魯迅----《狂人日記》，批判吃人的禮教

胡適----《文學改良芻議》，提倡白話文，反對文言文。

陳獨秀----《文學革命論，不僅主張白話文，還必須徹底改革舊文學思想內容。

4、 救亡之學—馬克思主義在中國的傳播

(1)、李大釗：受十月革命影響，新文化運動人士開始傳播馬克思主義，李于1918年發表《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》，是最早宣傳馬克思主義的代表。新文化運動的中后期，馬克思主義得到進一步傳播。

(2)、五四運動促進了馬克思主義的傳播。1919年，新青年出版了《馬克思研究專號》，李大釗發表《我的馬克思主義觀》全面介紹馬克思主義。與此同時，各種馬克思主義研究組織開始出現，馬克思主義開始與工人運動相結合，促成了中國共產黨的成立。

(3)、影響：中國先進知識分子以馬克思主義為指導，建立了中國共產黨。

三、20世紀以來中國重大的思想理論成果

1、資產階級的思想理論成果三民主義

(1)、提出背景：鴉片戰爭后，各種變法救國的主張都以失敗告終。不推翻封建王朝的反動統治，只進行改良，不可能挽救危機。

(5)三民主義的發展--新三民主義

a、提出背景：維護民主共和斗爭失敗孫中山尋找新的革命道路，十月革命后俄國共產國際和中共對孫中山的影響。孫中山決定改組國民黨。

b、提出：1924年國民黨一大，重新解釋三民主義。實際確立“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策。新三民主義的含義。

c、與三大政策的關系：新三民主義是為適應三大政策的需要，同時也為三大政策提供了理論依據。三大政策是新三民主義的核心，是依據新三民主義確定的重要政策原則。

d、與舊三民主義的關系：明確反帝反封。

e、意義：具有鮮明的反帝、反封建的革命性，成為國共統一戰線的政治基礎。推動了國民革命的發展。

2、無產階級的革命思想理論成果—毛澤東思想

(1)毛澤東思想的形成：

a、五四運動與建黨時期：領導五四運動，接受馬克思主義，參加建黨工作。

b、國民革命時期：參加國民革命，注重理論研究，分析中國國情。毛澤東發表中國社會各階級的分析湖南農民運動考察報告，闡明無產階級領導權思想、農民問題的重要地位和無產階級領導農民斗爭的重要性。

d、抗日戰爭時期：發表《新民主主義論》等文章，提出新民主主義革命和新民主主義社會等理論，解決了革命的領導階級、革命目標、革命前途等重大問題，對中國革命發揮了重要指導作用。中共七大：正式確認毛澤東思想為黨的指導思想。

e、毛澤東思想形成的意義與特點：意義：在毛澤東思想指導下，中國革命取得勝利，建立了中華人民共和國。特點：以實事求是為基本原則，是馬列主義和中國革命實踐相結合的典范;是中國共產黨人集體智慧的結晶。

四、西方人文精神的起源及其發展

1、 起源—希臘的智者學派和蘇格拉底

(1)智者學派

1、背景：希臘城邦民主政治高度發展，人在社會中的地位日益突出，學者開始關注人本身。

3、評價：強調人的主體意義，否定了神和命運的作用，樹立人的尊嚴。(重視主體作用，忽視道德 )

(2)蘇格拉底――哲學成為人的學問

b、影響：使哲學真正成為一門人的科學

(3)亞里斯多德――邏輯學

名言：吾愛吾師，吾更愛真理。

2、 文藝復興與宗教改革

(1)文藝復興

代表人物—前三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘，重點薄伽丘 。

薄伽丘作品十日談，主旨宣揚人文主義，批判教會，歌頌現實生活，肯定人的價值，提倡生而平等，反對封建等級。

藝術的復興――后三杰：達.芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾

達.芬奇：a、表現和歌頌人的美及思想感情。善于將解剖學、透視法和明暗轉移法運用繪畫之中。用寫實的手法揭示了人性的善惡。

b、代表作《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》

米開朗琪羅

戲劇的復興――莎士比亞

英國人文主義的杰出代表。《哈姆雷特》是最杰出的作品

(2) 宗教改革

背景：a、文藝復興喚醒了沉睡的人們，理性高于信仰的人文主義宗教觀逐漸興盛b、羅馬教皇的權威受到挑戰。c、為樹教皇絕對權威，羅馬教會宣揚因行稱義。d、1517年，教皇兜售贖罪券。

主張：“因信稱義”，只有依靠信仰才能得救。這一思想使人獲得精神上的自由和靈魂的自主權。帶有鮮明的人文主義色彩。

代表作：《九十條論綱》

影響：a、解放思想，人文主義得到進一步傳播和發展

b、形成新教、天主教、東正教三足鼎立的局面

3、 啟蒙運動

背景：17、18世紀，隨著資本主義經濟不斷發展，資產階級在思想領域反對封建統治與教會特權。

核心：

a、理性主義：提倡理性，判斷事物，敬畏事實，尊重科學，反對偶像與教條，直指封建專制及宗教思想。

b、繼承人文主義精神，高舉民主與科學的大旗，宣傳自由、平等、博愛，推崇普遍和必然的真理。

代表：

a、孟德斯鳩：代表作是《論法的精神》，提出三權分立學說，成為資產階級政治制度的基本原則。

b、伏爾泰：a、根本否定天主教會b、反對君主專制，倡導君主立憲制。c提倡天賦人權，主張法律面前人人平等。

影響：a、歐洲歷史上第二次思想解放運動。

b、發展了人文精神的內涵，把反封建斗爭推進到反對專制制度，建立資產階級“理性王國”，構建資產階級政治制度的高度。

c、具鮮明的政治革命性質,不僅為資產階級革命做了輿論準備，而且為人類社會創造了寶貴的精神財富。

五、近代以來世界科學技術

文藝復興時期的科學

背景：a、文藝復興與宗教改革的推動。b、具有進步思想的人士對傳統解釋不滿。

哥白尼：波蘭人，提出太陽中心說。日心說改變對宇宙的認識，根本動搖神學理論基礎。

1、17世紀的經典力學

(1)牛頓(英國) 經典力學

意義：a、牛頓力學是經典物理學和天文學的基礎，也是現代工程力學等的理論基礎。b、標志著人類科學時代的開始，引發第一次科技革命。c、還為法國啟蒙運動和唯物主義哲學奠定了科學基礎。

2、19世紀的進化論

(1)背景：19世紀以前，神創論占統治地位，上帝造人說成為教會禁錮人們思想天經地義的教條。

(2)、貢獻：1859年發表《物種起源》，建立以自然選擇為基礎的進化論。即物競天擇，適者生存。1871年，發表人類的起源，進一步論證了人類是從古猿進化而來。

3、蒸汽機發明和電氣技術的應用

(1)瓦特與蒸汽機發明：

a背景：工業革命后，傳統的畜力、風力、水力很不穩定，嚴重制約了工業革命縱深發展，生產力發展呼喚新的動力。

b過程：改良紐可門蒸汽機，人類進入蒸汽時代

(2)電氣技術的應用

a有關電氣的重要發明：法拉第的電磁感應現象，愛迪生發明了改進了電燈、電話、電報、電影。

b、影響：電氣技術提供了便捷廉價的動力，掀起第二次科技革命。科學技術轉化為生產力，資本主義確立了在全球的優勢，世界各地聯系更加緊密。改變了人們的生活方式。

4、20世紀物理學的新突破

(1)背景：19世紀，在經典力學的基礎上，光學、電磁學等取得長足進步，人類對自然界的認識達到前所未有的深度。新的發現揭示了經典物理學的局限性。

(2)新突破：相對論和量子理論。

a相對論

提出：20世紀，愛因斯坦提出相對論，成為繼牛頓后最偉大的科學家。

基本原理：相對性原理和光速不變原理。(看書)

意義：物理學領域最偉大的革命。可以廣泛解釋不同運動狀態的物質，創立了一個全新的物理學領域。打破經典物理學絕對化思維模式，提供了辯證看待世界的途徑。

b微觀世界：量子理論

提出：由德國物理學家普朗克在1900年提出。認為輻射像物質一樣，是由具有能量的基本單位量子來實現的。愛因斯坦提出光的量子理論。丹麥物理學家玻爾提出原子、量子理論，量子力學建立起來。

作用：20世紀最深刻最有成就科學理論之一。推動生產力發展，從根本上改變人類物質生活。

(3)意義：構成了現代物理學的基礎，彌補了經典物理學的不足。描繪了嶄新的宏觀和微觀世界，改變了人們看世界的角度和方式。

5、20世紀現代信息技術的產生、發展和對人類的影響

b、體積更小，輕便實用。

六、19世紀以來的文學成就

1、 文學

18世紀末至19世紀30年代 浪漫主義 雪萊 雨果

19世紀30年代以后 現實主義 巴爾扎克 托爾斯泰

20世紀 現代主義 貝克特 馬爾克斯等

2、 美術

新古典主義：大衛 –浪漫主義：德羅克洛瓦—現實主義：米勒和列賓

印象派(1)背景：在19世紀科學技術(光學)啟發下。

(2)特點：直接描繪陽光下的物象，追求強烈的個人感受

(3)代表：莫奈。《干草堆》《魯昂大教堂》

現代藝術 a、傳統向現代形態過渡：塞尚、高更、凡高。他們以新的視角描繪客觀世界(光與空氣氛圍)

b\現代派：采用夸張、變形、抽象手法，代表為西班牙的畢加索

3、 音樂貝多芬：深受啟蒙思想影響，具有強烈的民主精神。最主要的貢獻是將聲樂與器樂相結合，開創了交響曲的新形式。代表作為《英雄》、《命運》、《田園》等九部交響曲，既把古典音樂發展到頂峰，又開創浪漫音樂的先河。

4、 影視 電影

默片時代：1927年前

a.現代電影之父：美國格里菲斯

b.杰出代表：卓別林。《城市之光》《摩登時代》《大獨裁者》

有聲電影：世界電影進入全面繁榮時代。

電視：1929年，英國人貝爾德發明

影響：豐富人類的精神生活，改變人的生活、思維方式，對現代社會產生深遠影響的科學體系 c是全面建設小康社會的根本指針。

高中歷史的知識點歸納總結篇十五

101、奠定二戰后世界兩極格局框架的是：雅爾塔體系；

第二課考點

104、歐共體包括：歐洲煤鋼共同體，歐洲經濟共同體，歐洲原子能共同體；

105、二戰后日本經濟進入高速發展時期是在：1956年到1973年；

第三課考點

107、東歐劇變發生時間：1989年；

108、蘇聯解體發生時間：1991年；

109、第一個發生劇變的東歐國家是：波蘭；

高中歷史的知識點歸納總結篇十六

第二培養整體的歷史觀

歷史在時間和空間上都是連貫的，社會中的各種因素(如政治經濟文化)也是相互影響的。高中課本是按專題史編寫的，即政治、經濟、文化三大基本因素各占一本書。因此，僅僅跟著課本的步調走是不行的，還得在課本外做工作，想辦法將課本中的歷史按照通史的方法串起來，學會用政治、經濟、文化三種因素結合起來分析歷史問題。在掌握事件時，除時間外，需共同掌握事件的起因(直接，根本，導火索)，過程，結果(意義，影響)

具體的建議：根據課本、按照通史的方式整理一份歷史年表如下圖

第三課外積累

只要是歷史方面的書，都是有可取之處的，無論是《中國近代史》還是《全球通史》，無論是《近代中國社會的新陳代謝》還是《萬歷十五年》，無論是《中國通史》還是《明朝那些事兒》抑或是《大秦帝國》，他們都可以帶你更深入的了解歷史。你甚至可以退而求其次，閱讀其中部分章節抑或是文章。

你必須先把視野置身于整個中國歷史的宏大敘事中，在歷史的脈絡上縱觀古今，知道歷史的每個細枝末節上長出的新葉嫩芽，了解歷史深深扎根的背景。

這樣你在做題的時候才能真正做到信手拈來、舉重若輕，透過一個事件看到歷史的江河始終奔騰不息滾滾向前，自然而然地聯想到與其相似或相近的其他歷史事件。你寫出的回答才能既概括又具體，詳略得當、文約而詞豐。

那些只會背模板、抄材料、默寫課本原文的學生會被你按在地上摩擦，全方位被你碾壓

孰高孰低，一目了然，無須更多證明。

第四答題技巧

1、選擇題，沒有技巧，就是知識點的掌握程度以及一點小運氣。做題時看清楚題目問什么，考點是什么，有沒有坑，一定要清楚，不確定的題做記號，方便之后檢查時再思考。

2、材料分析題

拿到題目不要著急看材料，先看問題，帶著問題看材料，劃出材料中的關鍵信息，在答題時建議分序號寫明要點，注意踩分答題。

一般材料分析題會有那么幾種類型：(篇幅有限，不會每一類型都做介紹)

變化(或發展趨勢)、原因(或背景)、特點、作用(或影響)啟示(或認識)等。說明了什么?反映了什么問題?材料中可以得出哪些信息或結論?材料間有何聯系?比較二者之間有何區別(或異同點、優缺點等)。

如：背景、原因題，主要從國內外當時的歷史背景，政治，經濟，文化等方面入手，根本原因，直接原因等。

(1)經濟=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+......

(2)政治=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+......

(3)文化=思想、宗教+科技+教育+......

高中歷史的知識點歸納總結篇十七

重點：太平天國的興起和發展、《天朝田畝制度》

難點：《天朝田畝制度》的評價、

太平天國運動的作用

1、太平天國運動：1851年--1864年；

3《·》、1851年，金田起義標志著太平天國運動的興起。

4、永安建制(永安分封諸王)標志著太平天國初步建立政權。

5、1853年定都天京，太平天國形成和清朝對峙的局面。

6、定都天京后，太平天國組織了北伐、西征、東征

8、太平天國運動失敗標志的是：1864年7月天京的陷落；

9、太平天國運動的性質：太平天國運動是中國近代歷史上第一次反封建反侵略的農民運動。

10、太平天國運動的歷史作用：

太平天國運動是中國幾千年農民戰爭的最高峰；沉重打擊了中外反動勢力；是中國人向西方學習資本主義的最早的探索；對后來的民主革命有重要影響。

第二課考點

重點：辛亥革命爆發的原因、《中華民國臨時約法》

評價辛亥革命

難點：三民主義、袁世凱就任臨時大總統、辛亥革命的局限性

1、上海和日本東京成為中國革命知識分子宣傳民主革命思想的中心。

4、中國同盟會(1905年)：政治綱領：驅除達虜，恢復中華，創立民國，平均地權

三民主義(民族、民權、民生)成為辛亥革命的指導思想。

中國同盟會成立的歷史意義：標志著中國資產階級民主革命進入了新階段；

中國同盟會的性質：中國第一個全國性統一的資產階級革命政黨；

5、辛亥革命爆發的標志和時間：武昌起義(1911年10月10日)

6、1912年中華民國成立，孫中山就任中華民國臨時大總統

7、中國第一部資產階級民主憲法是：

《中華民國臨時約法》：確立行政、立法、司法三權分立的政治體制；特別規定實行責任內閣制。具有反對封建專制制度的進步意義。

8、辛亥革命的結局：

失敗：(1)辛亥革命的勝利果實被袁世凱篡奪；

(2)辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務；

(3)中國半殖民地半封建的社會性質沒有得到根本改變。

9、辛亥革命的性質：中國近代歷史上一次偉大的資產階級民主革命。

10、辛亥革命的歷史作用：

(1)推翻了清王朝，結束了幾千年的君主專制制度，建立了資產階級的共和國。

(2)促進了社會生產力的發展，為民族資本主義經濟發展創造了有利條件。

(3)極大推動了中華民族的思想解放，使民主共和深入人心。

(4)沖擊了幾千年的陳規陋俗，推動了平等、自由、解放意識。

(5)沉重打擊了帝國主義，影響了亞洲革命和表現了亞洲的覺醒。

(6)開始了比較完整意義上的反帝反封民族革命，是中國20世紀三次巨變之一。

第三課考點

重點：五四風雷；國共合作和北伐戰爭；紅軍的長征

難點：五四運動的歷史意義；國民革命運動失敗的原因

27、中國第一個共產黨組織是：陳獨秀建立的上海共產黨組織；

28、中共一大決定黨的中心任務是：組織工人階級，領導工人運動；

29、中共二大制定了：最高和最低綱領；中共三大決定國共合作；

30、標志國共合作形成是：國民黨一大的召開；

31、打響武裝反抗國民黨反動派第一槍的是：南昌起義；

32、毛澤東的“工農武裝割據”思想包括：武裝斗爭、土地革命、根據地建設；

33、成為黨和紅軍生死攸關的轉折點的會議是：遵義會議；

第四課考點

34、制定全面抗戰路線的會議是：洛川會議

35、八路軍創立的第一個抗日根據地是：聶榮臻建立的晉察冀抗日根據地；

36、基本消滅國民黨主力的三大戰役是：遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役。

高中歷史的知識點歸納總結篇十八

造紙術：發明——西漢。改進——東漢的蔡倫造成“蔡侯紙”。

印刷術：唐代發明雕版印刷；宋代發明活字印刷。

火藥：唐代發明

指南針：戰國發明司南；北宋指南針用于航海。

貢獻：

造紙術促進歐洲文化發展，火藥推動歐洲火藥武器發展，指南針促進遠洋航行，印刷術推動文藝復興和宗教改革，促進思想解放。

2、詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就；

中國古代不同時期的文學特色

《風》、《雅》、《頌》三部分。

楚辭：是產生于南方楚國的一種新的詩歌體裁，代表作屈原的《離騷》。

漢賦：兩漢時期盛行，代表人物司馬相如。

元曲元代興起的新詩體，包括包括元雜劇和散曲；代表人物：關漢卿——《竇娥冤》

明清小說：四大名著及作者

（1）《三國演義》羅貫中元末明初歷史演義小說

（2）《水滸傳》施耐庵元末明初英雄傳奇小說

（3）《西游記》吳承恩明朝神魔小說

（4）《紅樓夢》曹雪芹清朝優秀長篇小說

高中歷史的知識點歸納總結篇十九

1.商代的政治特點

(1) 商代貴族以血緣為紐帶;

(2) 實行宗法制;

(3) 王權與神權緊密結合。

二、西周

1.分封制

(1) 背景：武王伐紂，商朝滅亡。

(2) 目的：鞏固統治，擴大統治疆域。

(3) 含義：周天子把王畿以外的土地和人口分封給同姓子弟，功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。即“封建親戚”、“以藩屏周”。

(4) 諸侯的權利和義務

權利：建國、繼續分封、設置官員、建立武裝、征派賦役等。

義務：隨周天子出征，隨同作戰;定期朝覲述職;繳納貢賦等。

(5) 特點：層層分封，等級森嚴;具有長期的穩定性和延續性，但也具有一定的分離性和獨立性。

(6) 性質：商周時期實現的一種地方行政制度。

(7) 作用：鞏固了(加強了)周天子對地方的統治; 邊遠地區得到開發，并擴大了西周的統治區域; 形成對周天子眾星捧月的政治格局;西周成為一個延續數百年的強國。

(8) 衰落：受分封的諸侯國本身就具有相當大的獨立性，諸侯國勢力的強大;西周后期周王室的衰落。

其衰落的根本原因是：生產力的進步和發展; 其衰落的具體表現為：諸侯爭霸等。

2.宗法制

(1) 含義：是用父系血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統治的制度。

(2) 目的：為了加強分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾，西周實行了與分封制互為表里的具有政治性質的宗法制。

(3) 特點：嫡長子繼承制;大小宗相對。

(4) 評價

作用：保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利于統治集團內部的穩定和團結(即，凝聚宗族、防止紛爭、強化王權、家國合一)。

3.早期政治制度的特點

(1) 神權與王權相結合;

(2) 血緣為紐帶形成的國家政治結構;

(3) 最高執政集團尚未形成權力高度集中。

三、補充與拓展

宗法制是分封制的基礎，宗法制是分封制實施的法則，宗法制的實施進一步鞏固了分封制。

2.宗法制也是一種宗廟之法。

其實質是按照血緣關系在其宗族內分配政治權利，以保持貴族對政治權利的壟斷和財產的分配。