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師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-21 05:50:07
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師(通用14篇)
時(shí)間:2023-10-21 05:50:07     小編:曼珠

心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇一

師德師風(fēng)是教育工作者的基本要求,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),以身作則,為學(xué)生樹立正確的榜樣。以下是我對(duì)于師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

首先,作為一名教師,我認(rèn)為最重要的是敬業(yè)精神。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引路人,只有全心全意地投入教育事業(yè)中,才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此,我始終保持對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,不斷提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),不斷更新自己的教學(xué)理念和教育方法,以求更好地滿足學(xué)生的需求。

其次,做為一名教師,要具備良好的道德品質(zhì)。師德涵蓋了教師在職業(yè)生涯中的行為準(zhǔn)則及職業(yè)道德要求。我始終堅(jiān)持以德育人,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)。在日常教學(xué)中,我注重讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí),我也注重自身的自律和修養(yǎng),時(shí)刻保持一個(gè)良好的社會(huì)形象,給學(xué)生以正面的影響力。

第三,作為一名教師,我們要注重師生關(guān)系的建立和維護(hù)。與學(xué)生良好的師生關(guān)系是教育有效的前提之一。我始終尊重學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生,注重與學(xué)生的溝通和交流。我關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,盡力去理解他們的需求和困惑,并給予積極的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的積極交流和合作,營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。

第四,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重個(gè)人素養(yǎng)的提升。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的重要平臺(tái),合理的教學(xué)方法和過硬的個(gè)人素質(zhì)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法,借助現(xiàn)代技術(shù)手段去豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育。同時(shí),我也注重研究和探索教學(xué)理論,提高自身的教學(xué)水平,以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

最后,作為一名教師,我們要不斷反思和修正自己的不足。任何人都不是完美的,作為教師更需要不斷地進(jìn)行自我反思和修正。我經(jīng)?;仡欁约旱慕虒W(xué)過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尋找問題所在,并積極主動(dòng)地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),我也樂于聽取他人的建議和意見,不斷吸收新的知識(shí)和成果,以不斷提高自己的教育理念和教育能力。

總之,作為一名教師,我深知師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。在今后的教育工作中,我將時(shí)刻保持敬業(yè)精神,堅(jiān)守良好的道德品質(zhì),注重師生關(guān)系的建立和維護(hù),提高個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)水平,并不斷反思和改進(jìn)自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)出我自己的力量。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇二

作為一名教師,我們首先要明確自己的身份和責(zé)任。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,作為學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的引路人,我們要以積極向上的形象示范給學(xué)生,樹立起權(quán)威的師長(zhǎng)形象。我們要做到教書育人、以身作則,注重自身言行舉止,言行一致,要求自己始終保持良好的師德師風(fēng)。在日常教學(xué)中,我們要注重為學(xué)生樹立正義和真理的典范,要明明德、修身,從教師自己開始,做知識(shí)的使者,做愛心的散播者。

二、優(yōu)質(zhì)課堂

優(yōu)質(zhì)課堂是教師教學(xué)工作的核心和靈魂,更是學(xué)生學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的關(guān)鍵所在。在課堂中,我們要運(yùn)用教育學(xué)知識(shí),靈活運(yùn)用教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),我們要注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),也能鍛煉自己的思辨和創(chuàng)新能力。優(yōu)質(zhì)課堂不僅是知識(shí)的傳授,更是師生之間情感溝通、思想碰撞的平臺(tái),通過互動(dòng)與分享,形成師生共同的認(rèn)知、價(jià)值觀和品質(zhì)。

三、以身作則

作為學(xué)生的引路人,我們要樹立良好的榜樣,言行一致,注重修身養(yǎng)性,做學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。我們要不僅在教學(xué)上要有所作為,更在人格道德上要有崇高追求。我們要懂得尊重學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),尊重他們的差異和個(gè)性,給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定,讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),真正成為一個(gè)獨(dú)立自信、有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人。我們還要注重自身修養(yǎng)和紀(jì)律約束,做到紀(jì)律嚴(yán)明,言行規(guī)范,以良好的自身形象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正確的影響。

四、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都是我們的責(zé)任和使命。作為一名教師,我們要以真心誠(chéng)意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,了解他們的需要和問題,從他們的角度考慮問題,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣,關(guān)注他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展。我們要積極地傳授知識(shí)給他們,耐心地解答他們的問題,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),我們還要注重對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)懷,給予他們情感上的支持,鼓勵(lì)他們自信地面對(duì)挫折和困難,塑造他們積極向上、健康向外的心態(tài)。

五、不斷進(jìn)取

作為一名教師,我們要有持續(xù)學(xué)習(xí)的精神和行動(dòng)。我們要不斷更新自己的教育理念,了解最新的教學(xué)方法和教學(xué)理論,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。教育不僅是一個(gè)職業(yè),更是一種責(zé)任和使命,我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱和激情,勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,追求卓越,不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。同時(shí),我們還要與同行進(jìn)行交流與合作,共同進(jìn)步,共同提高,共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,作為一名教師,侍師風(fēng)師德是我們工作的基礎(chǔ)和原則,只有通過自身的努力和實(shí)踐,不斷追求卓越和進(jìn)取,做到言行一致,關(guān)愛學(xué)生,樹立良好的榜樣,才能真正成為學(xué)生們信賴和尊敬的好老師。希望每一位教師都能深刻認(rèn)識(shí)到其中的重要性,時(shí)刻保持警醒。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇三

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這是我們身為教育工作者的使命和責(zé)任。作為一名年輕的教育工作者,我深知教師德風(fēng)對(duì)于學(xué)生及社會(huì)的影響力,也清楚地意識(shí)到了每一位教育工作者都應(yīng)該具有優(yōu)秀的師德師風(fēng)。在工作中,也在與身邊優(yōu)秀師長(zhǎng)的交流中,我體會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到了什么是師德,如何做一名合格的教育工作者。

第二段:什么是師德師風(fēng)

“師德師風(fēng)”是教師工作中的重要指標(biāo),它不僅包括教師的自律品質(zhì)、言行舉止等方面,還需具有社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng)。本質(zhì)上,師德師風(fēng)是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束,目的是要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)于律己,高尚情操,使學(xué)生在情感、智力、體魄等方面得到全面發(fā)展。

第三段:如何做一名合格的教育工作者

首先,教育工作者應(yīng)該始終抱有感恩之心,珍惜自己所擁有的資源以及學(xué)生們的信任,做到師長(zhǎng)兼?zhèn)?,理所?yīng)當(dāng)。其次,師德師風(fēng)的體現(xiàn),來(lái)自于每一個(gè)工作環(huán)節(jié),包括教學(xué)、管理、服務(wù)等各方面。在教學(xué)過程中,教育工作者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生迅速掌握知識(shí);在管理方面,教育工作者應(yīng)該遵循公平公正的原則,既要教育管理,亦要善于引導(dǎo)學(xué)生;在服務(wù)方面,教育工作者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便及時(shí)解決問題,及時(shí)反饋,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)安全。

第四段:如何更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量

師德師風(fēng)的力量是千鈞一發(fā)的,教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量,就需要注重自身的修養(yǎng)與提升。首先,教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài),以書為友,不斷提升自己的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng);其次,要有創(chuàng)新精神和勇于探索,積極尋求方法,采用更加科學(xué)、合理的教育方式,提高教育水平;最后,教育工作者還要注重與家長(zhǎng)、社會(huì)以及同事之間的溝通與協(xié)調(diào),以良好的人際關(guān)系促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。

第五段:結(jié)語(yǔ)

作為一名教育工作者,思考師德師風(fēng)是我工作中的重要課題,也是我孜孜不倦追求的目標(biāo)。在實(shí)際操作中,我們需要深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,提升自身的綜合素質(zhì),才能做到高尚情操,為學(xué)生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機(jī)會(huì)。同時(shí),希望我能以身作則,為學(xué)生樹立表率,成為一名真正有擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、使命感的教育工作者。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇四

師德師風(fēng)是教師行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是教師的職業(yè)道德和道德風(fēng)范。作為一名教育工作者,長(zhǎng)期以來(lái),我始終把師德師風(fēng)擺在教育教學(xué)工作的首位,從中不斷汲取經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)師德師風(fēng)的心得與體會(huì)。

二、塑造榜樣

作為教師,我深知自己的言行舉止對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是榜樣,因此我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)言行一致的人。我堅(jiān)守教育的底線,嚴(yán)禁利用權(quán)力對(duì)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)行為。我始終保持與學(xué)生間的尊重和平等的態(tài)度,每個(gè)學(xué)生都是我重要的教學(xué)對(duì)象,我會(huì)尊重他們的不同想法和意見,鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己,做真實(shí)的自己。我相信只有把自己塑造成一個(gè)良好的榜樣,我才能真正給學(xué)生以正能量的影響。

三、關(guān)懷愛護(hù)

作為教師,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。我會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,與他們建立起良好的師生關(guān)系。我會(huì)耐心傾聽他們的困擾和煩惱,給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念,發(fā)展良好的心理素質(zhì)。我通過點(diǎn)滴的關(guān)懷和愛護(hù),讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)心,激發(fā)他們更好地發(fā)展自己的潛能。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

作為教師,我清楚自己的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。為此,我對(duì)自己的教學(xué)要求嚴(yán)格。我將學(xué)生的學(xué)習(xí)作品當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品一樣呵護(hù),認(rèn)真批改,對(duì)學(xué)生的問題提出建設(shè)性的意見和評(píng)價(jià),幫助他們改進(jìn)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步,我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),使他們得到肯定和動(dòng)力。我相信只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)要求,與他們一同努力,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

五、不斷學(xué)習(xí)

作為一名教育工作者,我知道自己要與時(shí)俱進(jìn),始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。我積極參加各類教育教學(xué)培訓(xùn),提升自己的專業(yè)能力。我認(rèn)真研讀教育教學(xué)方面的書籍和論文,關(guān)注教育界的最新研究成果和教育改革動(dòng)態(tài)。我時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的前沿和趨勢(shì),了解學(xué)生的興趣愛好和需求,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,以更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。只有不斷學(xué)習(xí),才能更好地發(fā)揮自己的作用,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

六、結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)師德師風(fēng)的思考與實(shí)踐,我逐漸明白,作為一名教師,我們的責(zé)任遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí),更在于影響和塑造學(xué)生的品質(zhì)和價(jià)值觀。我們要以身作則,做學(xué)生的良師益友,用真摯的關(guān)懷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。同時(shí),我們也要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德師風(fēng)是教師的靈魂和底色,讓我們共同踐行,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇五

古人對(duì)教師的.職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí),我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師。

第一、要樹立一個(gè)觀念:把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度,使我們的工作更加有效、更加科學(xué),因?yàn)槿巳硕际墙逃ぷ髡撸巳硕家芯吭鯓咏虝陀?,因?yàn)樵谖磥?lái)的教育中,一個(gè)只會(huì)教書不會(huì)育人的教師同樣會(huì)誤人子弟。

第二、要賞識(shí)自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,教育學(xué)生會(huì)說(shuō)“你最棒,我也還能比你棒”,要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看,遇到不順心的事要教會(huì)學(xué)生說(shuō)“沒關(guān)系,一切都會(huì)好起來(lái)”。

第三、要教會(huì)學(xué)生做人、處事和負(fù)責(zé):要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語(yǔ)言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事,打動(dòng)學(xué)生的心靈,教育學(xué)生在每一次值日中對(duì)他人負(fù)責(zé),在每一項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)集體負(fù)責(zé),在每一個(gè)言行舉止中對(duì)自己負(fù)責(zé)。

第四、要研究學(xué)生的心理,善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,在來(lái)到地面之前,總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過程。因此,要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索,去討論,去爭(zhēng)論,客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事,以積極的態(tài)度正確引導(dǎo),使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。

第五、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛好,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是平等的,老師要走近學(xué)生的身邊,走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了,面對(duì)學(xué)生的問候:“老師好,”應(yīng)充滿真誠(chéng)的感激之情再熱情回以“大家好”,這是一種禮節(jié),一種修養(yǎng);為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問題,號(hào)召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀;原諒學(xué)生的一、兩個(gè)錯(cuò)誤;適時(shí)而真誠(chéng)的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn);與學(xué)生共同評(píng)論他們關(guān)心的國(guó)內(nèi)外大事等等,這些做法能夠使師生之間更加了解,更加信任。

第七、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級(jí)有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言,與學(xué)生談話,注意語(yǔ)言的感染力和教育性。“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說(shuō)的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛,教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火,能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙,能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光,能驅(qū)散每一片陰坦,照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇六

教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。

首先,作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

如果說(shuō)沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。俗語(yǔ)道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以“新時(shí)期教師職業(yè)道德”為標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇七

第一段:引言(100字)

師德師風(fēng)是教育工作中非常重要的一環(huán)。作為一名教師,我們不僅要教書育人,更重要的是要為學(xué)生樹立良好的榜樣,塑造正確的價(jià)值觀。在教育實(shí)踐中,我積累了一些師德師風(fēng)的心得體會(huì),分享給大家。

第二段:關(guān)于教師的職業(yè)責(zé)任(200字)

作為一名教師,我們肩負(fù)著重要的職業(yè)責(zé)任。一方面,我們要盡力提高自己的專業(yè)能力,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),保持教育教學(xué)的前沿性;另一方面,我們更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和人格培養(yǎng)。我們要盡自己的努力,成為學(xué)生的引路人,引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。

第三段:言傳身教的重要性(300字)

言傳身教是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我們可以通過言談舉止、言談風(fēng)格,傳遞給學(xué)生正確的價(jià)值觀念。同時(shí),我們也要嚴(yán)守師德底線,堅(jiān)決杜絕一切不負(fù)責(zé)任的行為。只有通過自身的榜樣力量,我們才能夠真正影響學(xué)生,塑造他們的品格。

第四段:與學(xué)生的關(guān)系與教育行為(300字)

與學(xué)生的良好關(guān)系是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)益,建立起平等而又親切的師生關(guān)系。同時(shí),在教育行為上,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。不能只滿足于灌輸知識(shí),更要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。

第五段:提升師德師風(fēng)的方法和重要意義(300字)

為了提升師德師風(fēng)水平,我們需要不斷進(jìn)行自我反思和自我提高。通過參加教育培訓(xùn)、與同行交流等方式,我們能夠不斷更新自己的教育理念,增強(qiáng)自己的專業(yè)能力。提升師德師風(fēng)不僅關(guān)乎個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,更關(guān)乎我們整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

總結(jié)(100字)

師德師風(fēng)是教育工作中不可或缺的一部分。作為一名教師,我們要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),努力為學(xué)生樹立良好的榜樣,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。通過持續(xù)的努力和自我反思,我們能夠不斷提升自己的師德師風(fēng)水平,給予學(xué)生成長(zhǎng)成才的最大支持和幫助。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇八

素質(zhì)教育的核心是“教書育人”,教師要有自己的職業(yè)操守,認(rèn)真履行教書與育人雙重職責(zé),依法執(zhí)教。文件就加強(qiáng)師德建設(shè),規(guī)范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會(huì)教學(xué)行為提出了中肯的建議,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

文件中提出教師要自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,有利于增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí),認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé),社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學(xué)中,教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,教育應(yīng)該是溫馨的,可以沁人心脾,潤(rùn)物無(wú)聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,少一些懲罰,以自身的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力征服學(xué)生,教育是服務(wù)性的行業(yè),我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會(huì)的育人觀,做到學(xué)為師,行為范。

認(rèn)真履行教師的職責(zé)。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式,打造高效課堂。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到備學(xué)情、備知識(shí)、備教法、備學(xué)法,對(duì)課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性,提高自己駕馭課堂的能力。認(rèn)真批改每一次作業(yè),特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)習(xí)能力,才能收到事半功倍的效果。

要開展豐富多彩的活動(dòng)。通過多種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,是課外活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸。同時(shí),要注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的教育溝通,形成教育合力,全面了解學(xué)生的動(dòng)向,積極開展有效的教育行為,增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂。

在教學(xué)中努力做到公平公正。溫說(shuō):“公平公正是太陽(yáng)底下最光輝的太陽(yáng)?!逼降鹊膶?duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生之間的差異,面向全體學(xué)生實(shí)施教育教學(xué),不放棄每一個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,應(yīng)對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛,以愛的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,以愛心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧,讓自己的學(xué)生享受到最陽(yáng)光、最透明的教育,享受到教育成長(zhǎng)中的幸福,這也是我作為老師最大的幸福。

師德師風(fēng)體會(huì)

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇九

師德師風(fēng)是教師必須要具備的重要素質(zhì),也是教師個(gè)人修養(yǎng)的一部分。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中,我深感師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要作用。今天我將從教師的職責(zé),教學(xué)實(shí)踐中的師德師風(fēng)要求,樹立良好師德的重要途徑,教師自律的意義以及遵守師德的原則等方面進(jìn)行探討,以此分享我的體會(huì)和心得。

作為一名教師,我們的首要職責(zé)是育人。在教育教學(xué)中,我們要始終堅(jiān)守以人為本的原則,關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),做到做人師表,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的師德師風(fēng)。在我的教育實(shí)踐中,我時(shí)刻牢記教育育人的本質(zhì),努力成為學(xué)生的引路人,他們的學(xué)習(xí)、生活都離不開我的指引和教誨,我要以身作則,展現(xiàn)出良好的榜樣效應(yīng)。

教學(xué)實(shí)踐中,師德師風(fēng)的要求是全方位的。首先,我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格攻擊和侮辱,相反要給予他們充分的關(guān)愛和教育。其次,我們要樹立起政治立場(chǎng)堅(jiān)定、思想品德高尚的形象,以兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的精神投入到教學(xué)中去。再次,我們要注重與學(xué)生的良好溝通,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的教育,幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。最后,我們還要善于合作、關(guān)心同事,和同事們共同研究探討教學(xué)方法和教學(xué)理念,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

樹立良好的師德師風(fēng)是教師的重要任務(wù)。首先,教師要明確自己的教育理念和教育目標(biāo),時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望。教師的人格塑造是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,只有不斷提高自己的教育素養(yǎng),才能更好地影響學(xué)生。其次,教師要積極參加各種教育培訓(xùn),不斷增加自己的知識(shí)和技能水平,保持專業(yè)素養(yǎng)的更新。再次,教師要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢矣诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn),用實(shí)際行動(dòng)詮釋教育的價(jià)值。最后,教師要保持積極向上的心態(tài),時(shí)刻關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài),不斷反思和調(diào)整自己的教育方法和手段。

教師自律的意義不容小覷。只有教師自律,才能要求學(xué)生的自律。教師自律不僅體現(xiàn)在言行舉止上,還包括對(duì)學(xué)生的教育管理和自身的發(fā)展。首先,教師要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高效的工作效率,精心備課、認(rèn)真批改作業(yè),讓每一堂課都有所收獲。其次,教師要明確教育的目標(biāo)和任務(wù),制定科學(xué)的教育方案和教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。再次,教師要遵循學(xué)校和教育部門的教學(xué)管理規(guī)定,嚴(yán)格要求自己,履行好教育的職責(zé)。最后,教師還要關(guān)注自身的繼續(xù)教育和發(fā)展,不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

遵守師德要有一定的原則。首先,教師要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,將教育事業(yè)放在首位。其次,教師要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和學(xué)校的教育教學(xué)紀(jì)律,保持教育教學(xué)的正常秩序。再次,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),做學(xué)生的良師益友。最后,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給予每個(gè)學(xué)生平等的教育機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都能獲得個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)。

總之,師德師風(fēng)是教師成長(zhǎng)發(fā)展的必備素質(zhì),是我們教育教學(xué)實(shí)踐中必須要遵循的倫理底線。通過不斷地總結(jié)和反思,我們要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),提高自身的教育素養(yǎng),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。只有這樣,我們才能在教育教學(xué)中真正做到以德育人,成為學(xué)生們心目中的楷模。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十

在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,先進(jìn)教師的精神和行為凈化了我們的心靈,激發(fā)了我們教書育人的熱情。你知道特殊教育在師德和師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)嗎?讓我們看看最新的5篇關(guān)于教師道德和風(fēng)格的特殊教育經(jīng)歷的文章。歡迎通過學(xué)習(xí)咨詢教師職業(yè)道德和風(fēng)格1特殊教育的經(jīng)驗(yàn),我更清楚地知道,從事教育工作的教師必須提高道德和作風(fēng),成為一名好的教育工作者。好的教師必須熱愛自己的崗位,努力工作,并以強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神取得成果。其次,從三個(gè)方面闡述了愛與奉獻(xiàn)在師德、作風(fēng)中的重要地位:

社會(huì)上有很多職業(yè),其中教師職業(yè)是最神圣、最受尊重的職業(yè)。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必須深刻理解教師職業(yè)的重要性。如果從事這一職業(yè)的人沒有良好的師德和師風(fēng),他們?nèi)绾文軌蚣缲?fù)起社會(huì)的重托,對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生具體的影響?如何為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才?一個(gè)有專業(yè)意識(shí)的教師首先會(huì)把他的職業(yè)生涯與國(guó)家的發(fā)展和民族的振興聯(lián)系起來(lái)。認(rèn)識(shí)到他們的職業(yè)不僅是教學(xué),而且是為國(guó)家培養(yǎng)新人。職業(yè)意識(shí)使教師知道自己是一個(gè)接受社會(huì)信任的人,對(duì)學(xué)生的身心有著特定的影響。

教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生終身影響。因此,教師必須始終為學(xué)生樹立良好的榜樣,做學(xué)生首先要做的事情。堅(jiān)持自律。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí),才能充分發(fā)揮自身的生命價(jià)值,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此,專業(yè)感是教師道德和風(fēng)格的前提。三、教師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是教師道德和風(fēng)格的條件。敬業(yè)精神來(lái)源于專業(yè)感。責(zé)任感是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念。它是把你的工作提升到偉大事業(yè)的高度,審視你的追求,相信你的選擇,不管你遇到什么困難。當(dāng)我們選擇教育時(shí),我們應(yīng)該對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不管名利如何,積極主動(dòng),努力創(chuàng)新。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十一

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學(xué)教師,但是我也深深的明白:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!彼^師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師,一定要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,樹正氣,壓邪氣,淳師風(fēng),揚(yáng)師德,依法執(zhí)教,真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。

朱小曼曾說(shuō):“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣,平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長(zhǎng)常溝通,相會(huì)理解,共同把孩子們教育好。

陶行知先生說(shuō)過:“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦”。

一個(gè)良師,足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電、不斷的補(bǔ)充新知識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。

通過學(xué)習(xí)端正師德師風(fēng)的各種文件,我反思自己近期的表現(xiàn)。

一、我十分熱愛自己的教師崗位,能夠無(wú)私奉獻(xiàn)

我校踐行陶行知教育理論,我也認(rèn)真研讀,并用陶老師的時(shí)刻提醒自己:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”在我日常的工作中,我認(rèn)真地備課、講課、輔導(dǎo),對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不得過且過,不敷衍塞責(zé),時(shí)刻維護(hù)教師、學(xué)校的榮譽(yù)。

二、我能夠關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友

進(jìn)入畢業(yè)季,我?guī)ьI(lǐng)的這班孩子即將畢業(yè)。孩子們對(duì)小學(xué)6年的生活十分不舍,家長(zhǎng)們也希望為孩子們多留下小學(xué)生活寶貴的印跡。我通過學(xué)習(xí),更加明確教育首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,也要與家長(zhǎng)成為交心的朋友。因此,我與校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次溝通交流,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),共同帶領(lǐng)家校委員會(huì)成員為孩子攝影留念,留下孩子們最美的時(shí)刻,家長(zhǎng)們看到十分感動(dòng),活動(dòng)中我班的團(tuán)結(jié)一致、有禮貌有秩序也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

通過學(xué)習(xí)文件,我再次反思承擔(dān)班主任工作的六年時(shí)間,在這期間,我努力做到能愛、善愛。愛我的學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,對(duì)于“后進(jìn)生”,我常常與他們談心,幫助他們樹立短期、易達(dá)到的目標(biāo),真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。

三、終身學(xué)習(xí),學(xué)而不厭

反思自己在從教的工作中,我能夠不斷為自己樹立更高的目標(biāo),一直要求自己進(jìn)步。我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握教書育人的本領(lǐng)。

在工作中,我也在不斷學(xué)習(xí),積極提升自己的業(yè)務(wù)水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽,而我并沒有將之前比賽時(shí)梳理得比較成熟的文稿拿來(lái)直接使用,而是將文稿再次構(gòu)思,進(jìn)行優(yōu)化,謙虛地向領(lǐng)導(dǎo)、老師們請(qǐng)教,將他們的意見詳細(xì)記錄,并認(rèn)真思考修改自己的文稿,最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色,得到各方好評(píng)。

擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)工作,我從不敢懈怠,將領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),帶領(lǐng)組員們高效、高質(zhì)量的完成,并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。這幾個(gè)月,我們認(rèn)真貫徹區(qū)、校的思想指導(dǎo),密切關(guān)注家長(zhǎng)、學(xué)生的表現(xiàn),幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)生各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,通過老師們的精心準(zhǔn)備,本屆畢業(yè)生填報(bào)志愿工作順利進(jìn)行。

通過學(xué)習(xí),我深知教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。所以,在日后的工作、生活中,我更要進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,更要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書計(jì)劃,提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。其次,我感受到教師要勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),提高師德修養(yǎng)。在教研及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,更要積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì),不斷提升自己的教學(xué)、教育能力。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十二

第一段:引言(150字)

師德師風(fēng)是教師最重要的品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn),也是塑造教師形象的基石。作為一名教師,我深深體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于我個(gè)人和學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的重要性。在教育教學(xué)的實(shí)踐中,我不斷體悟和感受到師德師風(fēng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、家校合作等方方面面都起到了至關(guān)重要的作用。

第二段:認(rèn)真敬業(yè)(250字)

作為一名教師,必須要以身作則,正確引導(dǎo)學(xué)生。教師要有認(rèn)真敬業(yè)的精神,深入研究自己所教科目的內(nèi)容和教學(xué)方法,不斷提升自己的教學(xué)能力。在備課、授課、改作業(yè)過程中,我時(shí)刻保持敬業(yè)的態(tài)度,盡心盡力地為每一位學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也要求學(xué)生具備認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度,堅(jiān)持完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。

第三段:德行高尚(250字)

作為一名教師,除了學(xué)術(shù)能力,德行也至關(guān)重要。師德涵蓋了教師的道德、品格、待人接物等方面。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我始終堅(jiān)守教師的職業(yè)道德和底線,尊重每一個(gè)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我始終將德行教育貫穿于教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣,助力他們成為有道德底線的公民。

第四段:言行一致(250字)

作為教師,言行一致是必不可少的品質(zhì)。在學(xué)校和社會(huì)上,教師作為學(xué)生的楷模和榜樣,他們的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。因此,我在日常生活中,時(shí)刻提醒自己要言行一致,要以身作則,做到說(shuō)到做到,絕不言行不一的現(xiàn)象。我也鼓勵(lì)學(xué)生語(yǔ)言與行動(dòng)一致,要做到言行一致。

第五段:全面發(fā)展(300字)

作為教師,要以全面發(fā)展的視角對(duì)待學(xué)生的教育。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的過程。因此,我在教學(xué)中充分注重學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和實(shí)踐能力等。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科和課外活動(dòng),提高他們的綜合素質(zhì),助力他們成長(zhǎng)為有愛心、有責(zé)任感的人。

結(jié)尾(100字)

總結(jié)來(lái)說(shuō),作為一名教師,我深刻體悟到師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)不僅僅是一種職業(yè)道德,更是一種為人處世的準(zhǔn)則。只有以良好的師德師風(fēng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,才能更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。我將始終堅(jiān)守師德師風(fēng),不斷提升自己的教學(xué)能力和道德修養(yǎng),為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十三

世上有一首歌最為動(dòng)人,那是師德,世上有種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。作為擁有愛心的教師的我,在從教生涯中,崇尚著用愛心去做事,言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。

每位學(xué)生都渴望得到老師的愛,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛是世界上除了母愛之外又一種偉大而無(wú)私的愛。20xx年,那是我擔(dān)任班主任的第二個(gè)年頭,有一天下午第二節(jié)課,我班的劉晁勝突然肚子疼,他的父母遠(yuǎn)在濟(jì)南,他由阿姨照管,我急忙給他的阿姨打了電話,同時(shí)又打車把他送到了學(xué)校對(duì)面的骨科醫(yī)院急診室,因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)已疼得滿頭大汗走不動(dòng)路了。在車上,我擁著孩子,孩子虛弱地靠在我身上,我不住地安慰他:“沒事,到了醫(yī)院醫(yī)生一看就會(huì)好的?!蔽业膬?nèi)心除了焦急還有陣陣的心痛。這就是我的孩子呀!醫(yī)生的診斷是大便梗阻,排便后很快就沒事了。此后,我感到劉晁勝和我親密了不少,把很多心里話都講給我聽,我知道,在他最需要幫助的時(shí)候把我當(dāng)作了親人。在他隨父母到濟(jì)南居住向我告別時(shí),含淚對(duì)我說(shuō):“老師,謝謝您對(duì)我的照顧?!焙⒆雍苄?,不會(huì)更多的表達(dá),可我知道,孩子舍不得我,這是因我給了孩子真摯的愛,孩子才和我產(chǎn)生了親近感呀!

正因?yàn)橛袗?,那些迷失的孩子才能穿越茫然,找到歸途。上一屆我班里有個(gè)孩子叫張巖,因?yàn)樗且幻麅?yōu)秀的學(xué)校大隊(duì)干部,所以校領(lǐng)導(dǎo)和一些老師能記得他。20xx年他從黑龍江鄉(xiāng)下的一所小學(xué)轉(zhuǎn)到我班。記得當(dāng)時(shí),他和同學(xué)的關(guān)系很不好,愛動(dòng)手,經(jīng)常和同學(xué)打仗。我找他談心,教育他要和同學(xué)和睦相處,他答應(yīng)的很好,果然,在學(xué)校,學(xué)生不再告狀說(shuō)他打人了。

有一次放學(xué),劉桂蘭老師在校門口值周,對(duì)我說(shuō):“你看,那個(gè)學(xué)生在打人?!蔽乙豢?,呀,那不是張巖嗎?原來(lái)校內(nèi)不打在校外打呀!他看到了我,身子一縮,走了。下午見了我,他很不好意思。而我也沒有生硬地去批評(píng)他。到了周一,班隊(duì)會(huì)上,我笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō):“張巖同學(xué)到我們班快2個(gè)月了,我發(fā)現(xiàn)他很愛習(xí),單元測(cè)試很不錯(cuò),英語(yǔ)以前沒學(xué)過,現(xiàn)在成績(jī)也很好沒掉隊(duì),你們對(duì)他的印象又如何呢?”學(xué)生你瞅我我瞅你,不吱聲,我又問張巖:“說(shuō)說(shuō)你對(duì)同學(xué)的印象吧?”z蹭地站了起來(lái),激動(dòng)地說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)城里的孩子睢不起鄉(xiāng)下孩子?!蔽液屯瑢W(xué)們一愣,“那說(shuō)說(shuō)你的看法吧。”我說(shuō)。“他們不和我玩,還愛打我,就像李文琪。”我問李文琪:“你打張巖了嗎?”“沒有?!崩钗溺骱芪!澳翘炷阍诓賵?chǎng)上從后面打了我一下?!睆垘r毫不示弱?!拔以诤湍阃孀ト擞螒??!崩钗溺鞲?。張巖紅了臉:“你也不告訴我一聲,我以為你打我?!薄八阅憔瓦€手,所以你就老打同學(xué)?!蔽艺f(shuō)。張巖把頭低下了,平時(shí)他可是個(gè)得理不饒人的,現(xiàn)在一名話也不說(shuō),“其實(shí)他們是想和你玩,就是表達(dá)的方法不對(duì),再說(shuō)你剛來(lái),他們都有自己的朋友圈,愛在一起玩,你和同學(xué)友好相處,他們不就接受你了?”我話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌地說(shuō)開了:“我們沒有因?yàn)槟闶青l(xiāng)下的瞧不起你?!薄澳闩艿每?,我們佩服你!”“你上課認(rèn)真聽課,我們愛和你交朋友!”看著張巖笑得像一朵花,我知道,他心中的疙瘩解開了!幾年過去了,我仍記得那次班隊(duì)會(huì),因?yàn)槟侵?,我班出現(xiàn)了一個(gè)熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué),勤奮學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的學(xué)生,他成了班級(jí)凝聚力的核心,是同期孩子中最優(yōu)秀的。他的巨大進(jìn)步不正是我用愛心澆灌的嗎?工作中我愿做燈塔,指引學(xué)生夜航的路,糾正他們偏離的航向。

現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我要求自己不僅要愛“小天鵝”,我還要愛“丑小鴨”。我班有個(gè)孩子叫靳垚,他是我從教以來(lái)見過的最難管教的孩子,兩年多的接觸我知道孩子天性不該如此,是因?yàn)樵诩彝ソ逃嫌辛藰O大的偏差。生活中,他想做什么就做什么,對(duì)一些惡劣行為家長(zhǎng)采取了縱容放任的態(tài)度。上學(xué)后,課堂上他坐不住,玩、說(shuō)話,甚至下座搗亂!課間他不會(huì)做完全游戲,爬樹,上車棚吊著,捅馬蜂窩,打同學(xué),罵同學(xué),威脅同學(xué)殺他全家。他對(duì)家長(zhǎng)不斷說(shuō)謊,家長(zhǎng)也相信他,認(rèn)為老師不喜歡他,向著其他同學(xué)。說(shuō)心里話,想愛靳垚太難,可他是我的學(xué)生,課堂不教育,他能學(xué)會(huì)知識(shí)嗎?能不影響其他學(xué)生嗎?下課不管,他或其他同學(xué)安全沒保障怎么行?每天我都對(duì)自己說(shuō),用一顆博愛之心,用愛去對(duì)待他,想象自己是“神”,肩負(fù)神圣的使命呢!他的家人不管教孩子,我來(lái)管教!二年半來(lái),我花了多少心思在靳垚身上,費(fèi)了多少唇舌,多少精力,怎能數(shù)得過來(lái)?現(xiàn)在,他能在課堂保持安靜、語(yǔ)文課也能聽聽課、學(xué)學(xué)習(xí),課間不動(dòng)手打人,不惹禍,見到老師禮貌地問好,熱情幫老師做事,我認(rèn)為我的愛沒有白付出,這就是我的收獲!比起其他孩子,靳垚還有很多缺點(diǎn),可他是個(gè)孩子,相信在愛心的教導(dǎo)下,他還會(huì)有進(jìn)步的。

我班現(xiàn)在有離異家庭的孩子8人,有2個(gè)孩子的父親在監(jiān)獄服刑。這些孩子家庭都比較貧困,家人忙于生計(jì),在學(xué)習(xí)和思想教育方面對(duì)孩子都有欠缺,孩子們成績(jī)差,愛打仗,還有一個(gè)孩子因早產(chǎn)而智商低下,上課像個(gè)5、6歲的孩子坐不住。在學(xué)校我沒有用異樣的眼光去看他們,而是給他們安排靠前的座位,安排各方面都優(yōu)秀的同桌,多說(shuō)鼓勵(lì)的話語(yǔ),多輔導(dǎo)功課,給了他們更多的關(guān)心和愛護(hù),去感化他們,讓他們感受到陽(yáng)光般的溫暖。我給予了學(xué)生愛,學(xué)生也給了我愛!當(dāng)我嗓子沙啞時(shí),學(xué)生時(shí)不時(shí)會(huì)給我?guī)б涣;蛞缓泻?,?dāng)我疲憊時(shí),有學(xué)生會(huì)給我捶背,當(dāng)我生病時(shí),學(xué)生會(huì)在作業(yè)中寫“讓老師的病快點(diǎn)好起來(lái)吧!”學(xué)生因愛而快樂,我因愛而感動(dòng)。

從教16年,教育教學(xué)工作繁瑣而勞累,關(guān)愛學(xué)生的事數(shù)不勝數(shù),我做到了心中有愛,今后,我仍會(huì)在無(wú)邊的愛海中快樂工作,幸福生活!

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十四

第一段:引入,說(shuō)明師德師風(fēng)的重要性

師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范,是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。良好的師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念,也能夠樹立全社會(huì)對(duì)教師的尊重和信任。

第二段:談到師德的構(gòu)成和要素

師德的構(gòu)成主要包括一種高尚的教育理念、優(yōu)秀的教育能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。首先,教師應(yīng)樹立正確的教育理念,秉持為人師表的原則;其次,教師應(yīng)具備優(yōu)秀的教育能力,善于啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;最后,教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)對(duì)待教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)待學(xué)生要公正公平、和善友好。

第三段:探討師風(fēng)師范的重要性

師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種風(fēng)度和作風(fēng)。一個(gè)學(xué)?;蛞粋€(gè)教育機(jī)構(gòu)的師風(fēng)師范直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。如果教師在教育教學(xué)中積極向上,有較高的責(zé)任感,那么學(xué)生也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,主動(dòng)向前。而如果教師師風(fēng)不佳,缺乏責(zé)任心和激情,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之消失。

第四段:積極培養(yǎng)師德師風(fēng)的方法和途徑

要積極培養(yǎng)和踐行師德師風(fēng),需要教師們從自身角度出發(fā),不斷提高自己的道德修養(yǎng)和教育素養(yǎng)。首先,教師們應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀;其次,教師們應(yīng)不斷提高自己的教育能力,參加教育培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)等,不斷更新教育理念和教學(xué)方法;最后,學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育管理,制定相應(yīng)的師德師風(fēng)考核制度和師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲機(jī)制,切實(shí)肩負(fù)起對(duì)教師的師德師風(fēng)教育和引導(dǎo)責(zé)任。

第五段:總結(jié),強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)的重要作用

良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保證,也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要時(shí)刻保持教育事業(yè)的使命感,不斷提高自身師德師風(fēng)素養(yǎng),做到真正的“德才兼?zhèn)洹保拍芨玫匾I(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。同時(shí),學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的關(guān)注和引導(dǎo),為教師提供良好的教育環(huán)境和教育資源,共同推動(dòng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和發(fā)展。只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下,教育事業(yè)才能更好地發(fā)展,學(xué)生才能更好地成長(zhǎng)。

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