作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

樹葉教案中班篇一

備課人????????? 總第??? 節? 教學時間：????????

教學目標：

1、會寫4個生字，會認真對待14個生字。

2、能夠正確，流利地朗讀課文。

3、理解課文內容。

重點：掌握本課生字。

難點：理解課文內容。

關鍵：掌握多種識記生字的方法。

課時：2課時

教具：課件

相關知識點：對銀杏的認識。

教學突破點：掌握多種識記生字的方法

教學流程：

一、導入新課：

1、 看這幅圖片，你知道這是什么樹嗎？

2、 今天我們就來學習和銀杏樹有關的一篇課文。（板題）

二、初讀課文：

1、 教師范讀。

2、 學生自由讀課文。

3、 標記自然段落。

三、多種方法集中識字：

1、 小組內互相合作，運用多種方法集中識字。

2、 小組選派代表匯報結果，其它同學可進行補充。

四、指導書寫生字：

1、 在黑板虛宮格上范寫。

2、 指導學生書寫各生字。

五、小結：這節課的學習，你最大的收獲是什么？

特色作業設計：

1、 書寫生字。

2、 朗讀課文。

板書設計：

最后一片銀杏樹葉

稱? 圖? 抖? 捧

第二課時

最后的銀杏樹葉2

教學流程：

一、復習生字：出示生字卡片。

二、熟讀課文：指名朗讀課文。

三、完成課后習題：

2、 讀一讀。嶄新? 衣袖? 顫動? 滲透? 滋潤? 足跡? 復習? 枯葉

3、 寫一寫。發抖? 名稱? 地圖? 捧住??

4、 討論：

（1） 課文中孩子們都不得提了什么請求？

（2） 為什么孩子們后來不忍心再提請求了？

（3） 如果讓你提請求，你想提什么？

四、小結：

特色作業設計：有感情地朗讀課文。

板書設計：最后一片銀杏樹葉

樹葉教案中班篇二

目標：

1、能愉快地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

準備：

1、觀察過落葉情景。

2、有落葉樹的場地。

過程：

1、欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2、感受詩歌意境。

——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現。

———跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3、嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

——根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議：在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。

附：樹葉蝴蝶秋風秋風吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

樹葉教案中班篇三

1、初步嘗試在圈內自轉1~3圈，發展幼兒的平衡能力。

2、感受在小范圍內自轉保持平衡的動作，體驗參加體育活動的樂趣。

塑料圈人手一個，平衡板4塊，彩平瓶5對，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個，球圈5個，錄音機，磁帶。

一、小樹葉聽音樂和圈做游戲。(幼兒自由玩圈)

二、練習在圈內自轉1~3全的動作

1、小樹葉被大風一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學小樹葉落下來的動作)

2、請“轉”著落地的小樹葉示范原地自轉

3、大家嘗試原地自轉的動作，并討論在圈內自轉的感受

為什么會有跌倒的感覺?(轉得太快)

為什么會轉到圈外?(雙腳分得太大)

4、師幼總結自轉的動作要領：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動雙腳轉圈。

5小樹葉再次嘗試自轉的動作，教師用語言提示：轉——轉——轉——停(幫助幼兒控制自轉的圈數)

6、小樹葉玩“變魔術”的游戲，想想生活中有哪些東西會自己轉?(幼兒邊說邊轉：我變轉——轉——轉)

7、分組，點兵點將，點到誰，誰就轉，轉時要說：“我變轉——轉——轉。”

8、小樹葉去旅行(分組自選場地中的游戲活動)

三、小樹葉聽音樂自由舞蹈。

平衡能力，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩定狀態的能力。大肌肉活動幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態下進行。發展幼兒的平衡能力有助于提高幼兒適應復雜環境的能力和自我保護的能力，保證身體運動的順利進行，還能培養幼兒勇敢沉著、膽大心細等一些良好的心理品質。

在幼兒園體格、體能教育活動的年齡目標中，“原地自轉”的動作作為中班幼兒的發展目標。我班幼兒在小班通過在平行線中間走、走平衡木初步發展了他們的平衡能力。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種方式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。在體育活動中，對于某些動作的掌握可以通過日常的體育游戲、幼兒的個別活動實現，而對于幼兒不太容易掌握的行為技能，只有通過教師有計劃、有目的地精心地教學設計，才能更好地引導、啟發幼兒探索、理解和掌握。因此，我設計了今天的這節中班體育活動，把幼兒在小班已有的經驗進行遷移和提升，發展幼兒的平衡能力。

本周，我班進入以“秋天”為主線的主題活動，通過對幼兒的觀察，發現幼兒對秋天樹葉飄落的現象很感興趣，所以，在今天的體育活動中幼兒扮演了“小樹葉”的角色。

本節活動共有兩個目標1、初步嘗試在圈內自轉1~3圈，發展幼兒的平衡能力2、感受在小范圍內自轉保持平衡的動作，體驗參加體育活動的樂趣。整節活動呈單峰型的身心負荷的體育活動，也是符合幼兒身心發展規律的活動。

活動一開始，幼兒進入小樹葉的角色，聽音樂自由玩圈，這時，教師為幼兒創設了一個自由、寬松的交往環境，激發幼兒的活動興趣，《綱要》指出：培養兒童對體育活動的興趣是體育鍛煉的主要目標，幼兒的內部動機陪激發，身體活動的能力也較快上升，能夠較快適應第二階段的活動。

在第二階段，幼兒主要采取了“嘗試”的學習方式，打破了傳統的注入式學習方式為住的體育教學模式。過程中，教師以嘗試問題引路，啟發幼兒思考，引導幼兒多想，多看，多用感官去嘗試探索，自己去發現，去體會，去豐富積累經驗，發展幼兒的認知結構，提高幼兒動作水平。教師與幼兒共同討論小結，幫助幼兒組織和提升他們零散的經驗，使經驗的質量得以提高。活動中，能夠注意遷移幼兒的生活經驗，發展他們的思維能力，讓幼兒學著不同的能自轉的物體，再次感受體驗動作，同時，利用有趣的“變魔術”“點兵點將”的游戲，增加了整節活動的趣味性。

在設計這節活動的時候，考慮到幼兒的運動量較小，他們的動作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來，跳起來，擴大他們的運動范圍，我在活動的最后安排了分散型的自選體育游戲活動。由于我班幼兒動作水平發展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的層次性，如過小橋這個游戲，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別練習手系膝著地爬和手腳著地爬的動作等等，活動中幼兒可以根據自己的能力選擇不同的材料進行鍛煉。

今天的活動中，我通過觀察有95%以上的孩子能夠主動參與，積極性高。較好地與提供的材料有效地互動，達到活動中所提出的目標。這是因為活動始終都是幼兒在前，教師在后，大大滿足了幼兒體驗成功的需要，而教師真正是幼兒成功體驗的引導者，支持者。

當然，在今天的活動中也存在——不足的地方，還希望能和各位老師共同研究和探討，謝謝大家。

樹葉教案中班篇四

這是一篇非常有趣的童話故事，也是一個悲劇故事。它蘊含著深刻的道理，它教育我們怎樣愛護樹木，讓我們明白“勿以惡小而為之”的道理。為了讓學生自主感悟課文內容，為了讓悲劇不再重演，為了激發孩子們的“珍惜愛護”之情，我設計了這樣六個教學點：

一、創設情境，以情激情

從而激發學生對小椿樹的喜愛之情。課始，就把學生的.情感帶入愛的氛圍。

二、讀好課文

感受小動物對小椿樹的喜愛之情。因為朗讀既是理解的前提，也是感悟后的升華。

1．通過指導朗讀、賽讀、表演讀，不僅使學生自主讀書的能力有所提高，而且也教會學生讀書的方法和評價的方法，從而提升朗讀水平。

2．教學生讀懂課文，還要引導學生注意標點符號的作用，以幫助更好地理解課文、感悟課文。

三、創意表演，情景再現

以培養學生的想象能力和表達能力。也能很好地調動學生的學習積極性，滿足其表現的欲望。

四、情感體驗，自我反思，感悟道理。

學生的個性化朗讀，既培養了學生品讀課文的能力，也是以人為本，體現了語文教學的人文精神。另外，根據學生的學習情況適時提問和小結，既能抓住學生瞬間的思維火花進行思想教育，感悟“勿以惡小而為之”的道理，又能體現教師教學的機智。

五、情境深入，實施營救，拓展延伸課文內容。

先課件播放小椿樹的哭訴，激發學生的同情心。再小組設計營救計劃，培養愛心，讓語文教學成為愛的教育。讓這個故事由悲劇轉為喜劇，從而感悟“勿以善小而不為”的道理。

六、總結課文，談談收獲

讓學生把這個道理融入生活之中，融入自己的一言一行之中。

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樹葉教案中班篇五

1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據樹葉的不同特征進行分類和排序。

2、能按一定特征或規律進行樹葉分類和排序，發展比較性觀察能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內。

2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。

活動過程

1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發現。

2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。

3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結果。

4、教師鼓勵幼兒大膽創新排序形式，并及時將排列經驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰性。

教學反思：

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

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樹葉教案中班篇六

秋去冬來,幼兒園內有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,所以激發了我此次活動的選材，它來源于生活適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。為此我根據我班的子課題《幼兒創造性思維的培養》設計了這節美術活動，我選擇了幼兒熟悉的材料，開展幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動――黑白裝飾畫。通過觀察與發現，讓幼兒在探索創作的過程中，充分發揮幼兒的創造性思維和動手能力。

1、學習用點、線、面來裝飾自己的樹葉，逐步掌握黑白裝飾畫的方法。

2、在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點：

是讓幼兒用點、線、面來裝飾樹葉，掌握黑白裝飾畫的方法。

活動難點：

是構建不同線條與外形的樹葉輪廓。

1、各種不同形狀的樹葉

2、黑白裝飾的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖

3、記號筆，剪刀，紙張若干

一、引導幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。

1、教師：今天老師帶來了一些奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子的形狀像什么？（導入活動，出示樹葉畫范例，激發幼兒的興趣。觀察樹葉畫的形狀，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊）

2、教師：這些畫有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（引導幼兒說出顏色相同，從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀察圖案，引導幼兒觀察，點、線、面構成的圖案從而突破這一重點。）

（評析：通過幼兒欣賞范例，觀察比較，讓幼兒理解黑白畫，通過對葉子上圖案的比較？引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的`小圖案。孩子們的情緒非常高漲，有的說：“我發現了大樹葉上有小魚在游”。有的說：“我發現了還有漁夫撒的漁網，他們是不是要捕小魚呀？”有的說：“我發現了樹葉上有許多的小太陽，是不是它們希望快點天亮讓很多的人都發現這片神奇的大樹葉呀？”有的說：“我還發現了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢！” 還有的的說“哈，還有我們喜歡吃的大大卷呢，一卷一卷的。”還有的說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節課的重點）

二、鼓勵幼兒介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。

2、教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述（波浪形、鋸齒形、弧形）

（評析：出示其他不同形狀的葉子，讓幼兒觀察比較通過提問線條像什么，有的幼兒說葉子形狀的線條像小山，有的說像彩虹，還有的說尖尖的像牙齒，通過老師的歸類從而突破這一難點，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫）

三、幼兒操作、教師巡回指導

教師：今天我們也用點、線、面來裝飾自己喜歡的一片葉子，想一想，你準備畫一片什么形狀的葉子，怎樣去裝飾它，跟邊上的小朋友說一說（讓幼兒先構建自己的思維，更有利于幼兒的操作）

教師：想好的小朋友可以開始畫了。

（評析：在操作時提醒幼兒葉子要畫的大一點，要用葉脈分出葉子的幾個面，然后用不圖的點、線、面去裝飾它。在操作時，指導幼兒發揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做有利于樹立幼兒的信心和發揮想象，教師進行個別指導，讓幼兒在不同的水平上得到發展）

四、欣賞作品，分享樂趣

教師：畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。

教師：誰來說說看你最喜歡哪片小樹葉，為什么？

（評析：讓那個幼兒欣賞同伴的作品，可是使他們體驗到創作和同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的以及提高審美能力）

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

樹葉教案中班篇七

《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

1.能按樹葉的特征進行分類、計數，并能比較數量的多與少。

2.探索樹葉分類的多種方法。

3.能大膽地表達自己的想法。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

1.教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數量控制在7片之內。

2.記錄單，筆。

一、教師引導幼兒觀察樹葉的外形特征。

二、教師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。

1.師：把相同形狀的樹葉放在一起，數一數每種形狀的樹葉有幾片，然后用標記和數字記錄下來。

2.幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結果時不僅用數字表示樹葉的數量，還要用簡單的圖示表示是什么樹葉，有幾片。

4.教師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎么分?

5.請小朋友再分一次，并把這次分的結果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。

6.幼兒按自己的想法進行分類，教師注意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

三、幼兒相互表達與交流。

1.教師展示個別幼兒的分類結果，并讓同伴猜猜他(她)是按什么標準給樹葉進行分類的。

2.教師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否一致。

3.教師小結：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。

活動中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類。本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

樹葉教案中班篇八

1．能用牙刷等工具創作噴灑畫，表現美麗的秋天。

2．能通過擺放樹葉，在合理構圖的過程中發揮創造力和想象力。

1．材料準備：各種事先壓平整的樹葉、泥工棒或鋼絲網、牙刷、各色水粉顏料、調色盤、水桶、素描紙若干、音樂《秋天的落葉》。

1．能正確使用工具制作噴灑畫。

2．能自己擺放樹葉，合理構圖。

1．教師取撒落葉，引導幼兒觀察樹葉飄落的動態。

2．教師演示噴灑畫的方法引導幼兒學習。

（1）出示牙刷和泥工棒：“今天我們作畫的工具很特別，猜猜用它們可以怎樣作畫？”

（2）教師邊演示邊講述：“先將牙刷刷頭上蘸上顏料用左手拿好，對著紙面，刷頭略低于牙刷柄。右手拿泥工棒，從刷頭向刷尾刮動，牙刷的顏料會噴灑出均勻細密的小點，灑落在紙上，就像飛舞的小精靈。”

（3）幼兒模擬使用牙刷和泥工棒練習，感受噴灑的方向和力度。

3．教師引導交代操作要求，幼兒創作。

（1）師：“如果我們將小樹葉依照自己喜歡的方式擺在紙上，再用噴灑的方法制作，會出現什么效果呢？讓我們來試試吧！”（引導幼兒嘗試擺放樹葉后進行噴灑）

（2）師：“樹葉是怎樣跳舞的？看看誰的小樹葉跳的舞蹈最好看。”（鼓勵幼兒選擇大小不一的樹葉進行拼擺，展現“跳舞”“飄落”的意境。）

（3）師：“幫小樹葉擺好造型后，就不能隨便移動了，噴灑結束后才能輕輕地移開樹葉！”（教師巡回指導）

（4）師：“輕輕移開小樹葉，看看畫紙上留下了什么？你喜歡這樣的圖畫嗎？”

4．欣賞與評價。

（1）將幼兒的作品組合成一張大的圖畫，請幼兒欣賞。

（2）鼓勵幼兒找到自己的噴灑作品，介紹給自己的朋友。

（3）表揚大膽運用幾種色彩噴灑的幼兒。

（4）教師和幼兒聽著歌曲和小樹葉一起跳舞。

1．引導幼兒用其他材料進行噴灑，如花瓣、剪好的各種形狀等。

2．創編兒歌：風兒風兒吹吹，樹葉樹葉飛飛，請你請你停停，飄落紙上真美。

樹葉教案中班篇九

1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

2、培養幼兒對數學的興趣。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；

2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。

1、引起興趣：

今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、領養瓢蟲

（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（4）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲找樹葉

小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現好的小朋友給予鼓勵。

請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

樹葉教案中班篇十

1、欣賞散文《樹葉》，理解散文內容并初步嘗試仿編。

2、能大膽想象并樂意在集體面前表達。

活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉；落葉若干、散文詩課件

（價值取向：帶著孩子走進“秋葉飄落”的情景，激活幼兒原有經驗）

提問：

1、秋天到了，樹葉有什么變化？

2、秋風起了，樹葉是怎么飄落下來的？（個別模仿）

3、（欣賞視頻）飄落的樹葉像什么？（集體模仿）

小結：秋天到，秋風起，一片片樹葉飄來飄去，（根據幼兒回答小結）慢悠悠地落下來，真是美麗極了。

（價值取向：理解散文的內容）

（一）導入：美麗的樹葉鋪滿了一地，小動物們都等不及要來撿這美麗的樹葉了。

（二）重點理解內容。

小結：梅花鹿撿起了一片樹葉：“這是我的餅干。”還有誰可能把它當成餅干？

2、你們看，是誰這么著急地來了？小螞蟻撿起了一片樹葉，會把它當成了什么？

小結：小螞蟻撿起了一片樹葉：“這是我的小船。”

（三）完整欣賞散文《樹葉》

導入：秋天的樹葉真美，這畫面就像一首散文一樣。還有哪些小動物會來撿樹葉呢？我們一起來聽聽吧！

（四）朗誦散文：幼兒看課件圖片，有感情的跟念散文詩。

導入：讓我們一起來為這美麗的畫面試著配上好聽的散文吧！

1、引導幼兒想象：還有哪些小動物會來撿樹葉，它們會把小樹葉當成什么呢？

2、幼兒自主選擇動物掛飾，扮演相應的動物撿樹葉，和同伴交流自己的想象。

3、“小動物”嘗試仿編散文，在集體面前表達出來。

4、秋天的樹葉這么美麗，如果你撿了一片樹葉，你會把它當成什么呢？

樹葉教案中班篇十一

1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作，學習小碎步。

2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現自我。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學唱歌曲。

【活動準備】

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；

2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

3、拱形門一個。

【活動過程】

一、復習歌曲：

1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

2、發聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

3、復習歌曲《小樹葉》。

師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）

老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看后，教師用神秘的表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發幼兒創編舞蹈的興趣和愿望。

二、創編舞蹈：

1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創編舞蹈動作。

如：老師啟發孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。

（允許幼兒按照自己的想法去跳）

2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據幼兒學習情況做適當的講解和指導。

3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”

三、游戲：風爺爺和小樹葉

老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。

游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

樹葉教案中班篇十二

1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發幼兒想象力，進行制作活動。

準備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

1、 說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。

3、 采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。

4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。

5、 不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。

1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。

2、 談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？

3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？

1、 想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

2、 介紹自己的作品。

3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。

樹葉教案中班篇十三

1、在了解秋葉的基礎上，鼓勵幼兒嘗試運用語言和肢體語言表達自己對落葉的感知。

2、通過仔細觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發現美、感受美、創造美的能力。

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。

2、與詩歌內容匹配的課件。

3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。

4、錄音機、音樂磁帶及音樂。

一、以故事形式引出主題，激發幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。

1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶）為什麼它會哭呢？（幼兒猜想）

師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢？

（讓幼兒想辦法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學說“森林”。）

2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧？

二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美

我們一起來到大森林：

1、師：小朋友說說看到了什麼，是什麼樣的？引導幼兒說出：風來了，樹葉會落下來。（背景音樂：大風吹）

2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創編的動作。（背景音樂：小樹葉）

師：學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。（幼兒學樹葉飄的動作，教師給予鼓勵、表揚。）看，這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶！

3、幼兒想象，并大膽的用動作和語言來展示自己。

師：大家看一看，這片小樹葉像什麼？

4、讓小朋友對照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。

配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的.媽媽；我是梧桐葉，梧桐樹是我的媽媽……

5、學習詩歌并仿編：

師：小朋友，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢？小動物用它來干什麼呢？

利用動畫：

小螞蟻撿起一片：當作渡船

小老鼠撿起一片：當作雨傘

小刺猬撿起一片：當作葵扇

梅花鹿撿起一片：當作餅干

仿編：

小白兔撿起一片：當作什麼（帽子）

小鳥撿起一片：當作很麼（被褥）

我們小朋友撿起一片：當作什麼（書簽、標本）

三、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色

1、組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色

幼兒：

我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。

我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴

……

2、展示幼兒與家長共同搜集的資料

師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你認識的樹葉寶寶呢？銀杏樹葉、柏樹葉等。

四、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發幼兒創作樹葉粘貼畫的愿望。

師：小朋友，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）

小朋友想不想動手來制作一幅美麗的圖畫呢？

指導幼兒進行樹葉粘貼（讓幼兒展開想象，盡情創意）。

樹葉教案中班篇十四

1、學會本課12個生字和由這些生字組成的詞語。

2、理解課文內容。教育學生養成助人為樂的美德。

3、練習分角色有感情地朗讀課文。

抓住重點詞、句、段理解內容，掌握生字新詞。

第五段，理解“林園園看見李 麗畫了藍樹葉為什么臉紅了?”

齊讀后問“讀了課題你有疑問嗎?你想知道什么?”(學生問，教師對問題做出評價并按排解決時間)

1、借助拼音讀準每個字音，努力把句子讀通順，做到不添字、不漏字。 2、標出每個自然段的序號。

3、思考課文講了一件什么事?

1、出示生字詞(生字加拼音)，指名讀，齊讀。強調：“術”、“桌”是翹舌音。“經”是后鼻音。“拿”的聲母是n，不是l。

2、指名分自然段讀課文。其他同學認真聽，思考：每個自然段說什么。讀前指導長句子的停頓和斷句，出示長句子練習。

指名讀，讀后評議。(字音正確，無添字漏字現象，無斷句)

3、快速看課文，思考：課文主要講了一件什么事 ?

1、指名讀第一自然段。思考：李 麗為什么要借綠鉛筆?

2、討論。理解第三句中“正要”“可是”兩個詞;(1、老師讓畫樹，畫樹葉要用綠鉛筆;2、李麗的綠鉛筆找不到了。)

3、小結：這一自然段告訴我們李麗向林園園借綠鉛筆的原因。自讀體會。

本節課我們通過讀課文，初步了解了課文內容。我們還仔細讀了第一自然段，知道李麗借綠鉛筆的原因。那么李麗為什么最后還是畫的藍樹葉呢?我們下節課繼續仔細讀后面的課文。

1、朗讀課文。

2、自學生字，想辦法記字音。

1、學生自讀課文，思考課文主要講了一件什么事?

2、指名讀第一自然段，想：發生了什么事?

(一)、學生讀、畫，教師對個別學生進行輔導。

(二)、逐段閱讀討論。

2、討論。(抓住“小聲”、“吞吞吐吐”)理解“吞吞吐吐”，結合課文理解。(提示：她 真的沒畫完嗎，她想說什么?)應該怎樣讀她的話，練讀，指名讀。評議。

3、林園園說她還沒畫完，不肯把綠鉛筆借給李麗。自讀這一自然段 的三句話，體會她們說話時的心理。

4、等林園園全部畫完后，李麗再 借時她又說什么?自讀第三自然段找出她們的對話練習朗讀。a：指名分角色朗讀;b：討論評議。

5、在李麗答應小心后林園園痛快的把綠鉛筆借給她了嗎?聽老師讀第四自然段，注意體會她們的語氣。

6、自己讀，找出她們的語言，并畫出表示她們說話 時的語氣和表情的詞語，練習 朗讀。(林園園的一句話中有三個“不要”，你聽了會感覺到什么?她又皺著眉頭說：“還要畫小草?”，她是真的在問李麗嗎?你感覺到什么?林園園感覺到了嗎?)

(三)、分角色朗讀二至四段。

1、分小組練習。

2、指名讀。讀后評議。

李麗知道林園園舍不得把鉛筆借給她，她會怎么做。

1、指名讀第五段，思考：林園園看到什么臉紅了?她會想什么?

2、填空.、 (書后練習3)

李麗拿起自己的( )鉛筆，( )地畫著( )。林園園看著這些藍樹葉，( )臉紅了。

大部分生字都可采用分部件記憶的方式，由學生自己說，教室作必要的指導。

1、特別注意：“鉛”的右半部分，上面沒有鉤;“桌”分部件強調。“由”的一豎要出頭。

2、指導書寫。

3、學生練習。

樹葉教案中班篇十五

出示一片畫好的的藍色的樹葉。

提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（有的可能問：怎么會是藍色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍色的樹葉，怎么會是藍色的？）

對呀？樹葉怎么會是藍色的？（教師邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上）。

那我們就一起學習19課藍色的樹葉好不好？

1、那我們就快快讀課文吧，不認識的字請教你的“好伙伴”幫忙吧。

2、大家讀得太認真了，誰能勇敢地給大家讀一讀呢？（老師獎勇敢者一顆勇敢星）那你在設讀之前愿意給你的`伙伴提幾點要求嗎？（我想請求大家幫我聽錯音，我哪兒讀得不好你能讀給我聽嗎？）

3、我呀，真羨慕你們，又有禮貌，幫助伙伴又那么認真。

樹葉教案中班篇十六

1、愿意跟著老師一起念兒歌，邊念兒歌邊做動作

2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來

1、樹葉（若干）2、ppt

一、情境導入

師：小朋友你們看，地上有這么多的.樹葉，我們去地上撿一片吧。

師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

二、欣賞、理解兒歌

1、教師拿上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

2．出示ppt

三、學習、朗誦兒歌

看圖示學習朗誦兒歌

四、游戲：大風和樹葉

1、教師講述游戲玩法、規則。出示小樹葉，風一吹，小樹葉會怎樣？（飄）鼓勵幼兒大膽想象飄的姿態，并用動作表示。

2、學習游戲。

教師做大風，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：風來了，風來了，小樹葉飄起來；（幼兒站起來自由舞蹈）。教師說：風大了，風大了，小樹葉快快地跑。（幼兒自由跑動）教師說：風小了，風小了，小樹葉走走走。（自由走動）教師說：風停了，風停了，小樹葉不動了。（幼兒蹲下不動。）

3、請一組幼兒示范一次，強調要聽信號做動作。

樹葉教案中班篇十七

1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

二、練習發聲

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。

師：12345---54321---

小樹葉沙沙沙

三、學習歌詞

1.出示樹干

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼：小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的信

呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信

師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

四、學習歌曲《小樹葉》

1.老師示范演唱

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)

2.出示圖譜

(1)學習四二拍的節奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節奏。

(2)看圖學歌詞，并邊打節奏邊說歌詞

(3)學習打節拍，知道四分音符與二分音符的節拍特點。

3.聽音樂跟唱

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

五、用不同的語氣演唱歌曲

師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)

師：我們就用害怕難過的聲音來唱

師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)

師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱

六、表演歌曲

1.聽音樂集體表演歌曲

2.游戲“會跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

3.打扮樹媽媽

出示3可不同顏色樹葉的.樹枝，讓幼兒根據手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

本學期的優質課評選活動結束了，每次的優質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環節的設計、目標的設定、教態等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：

1.對于本節活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節活動是一節小的表演區沒有重點的環節。所以我進行了學習節拍、節奏的練習。

2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發聲。也為下個環節做鋪墊。

3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節奏時都能跟著老師的動作來拍。

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環節換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

樹葉教案中班篇十八

1、復習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

2、通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

1、三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹干。

一、聽音樂入場"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）

二、復習歌曲第一段，表現小樹葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）

2、啟發幼兒把小樹葉傷心害怕的`感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

3、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動作表情都表現了小樹葉傷心、難過的心情，現在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。"

三、復習歌曲第二段，表現小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現在表現高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）

四、學習游戲"打扮樹媽媽"，表現小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

1、交代游戲規則：

"現在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）五、結束活動：

"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現在我們休息一會兒吧！"

樹葉教案中班篇十九

1、學之間要助人為樂，互相幫助。

2、體會人物的語言、心理，了解人物的特點

3、進行朗讀訓練，培養學生有語氣朗讀的能力。

1、了解課文內容。

2、體會人物的語言、心理，并培養學生有語氣朗讀的能力。

體會人物的語言、心理，并培養學生有語氣朗讀的能力。

投影片

一、談話導入：

1、同學們，如果給你一片樹葉，請你為它涂上顏色，你會涂什么顏色，為什么？

（綠色、紅色、黃色……根據樹葉在不同時間的顏色不同而定。）

2、今天，我們課文中的主人公李麗畫了一片藍樹葉這是為什么呢。

3、齊讀課題《藍樹葉》。并進行板書。

二、學習新課：

（一）初讀課文，整體感知：

找不到綠色彩筆，向旁邊的`林園園同學借。可是林園園卻舍不得把心愛的筆借給她，找各種借口，最后李麗只好畫了一片藍樹葉，林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。）

（二）細讀課文，深入理解：

1、默讀課文，邊讀邊思考：

李麗是怎樣向林圓圓借綠鉛筆的？

2、指名說一說：

（第一次李麗小聲問林圓圓可不可以借綠鉛筆用一下，林圓圓說自己還沒有畫完；第二次李麗等她畫完向她借，她擔心李麗把她的筆尖弄斷；第三次林圓圓再三囑咐李麗要注意這注意那，李麗一再表示會小心，只畫樹葉和小草；第四次林圓圓皺著眉嫌李麗畫得太多，這一次，李麗沒有再接林圓圓的鉛筆。）

3、整個借筆過程，課文是抓住了人物的語言和神態來寫具體的。自由讀，找出描寫人物的語言和神態的語句，并用不同的符號畫出來，體會體會。

4、根據所畫內容，練習有語氣的朗讀：

1）自由讀

2）指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

（李麗的話應讀的比較溫和，是耐下心來盡可能按照林圓圓的意思辦，盡量不給林圓圓添太多麻煩，她一心想畫一片漂亮的綠樹葉，所以在林圓圓顯示出不愿借的情況下，李麗盡量遷就、忍耐；林圓圓不愿幫助別人，當李麗向她借時，她是吞吞吐吐，想辦法拖時間或找別的借口，面對同學，她不好意思不借，但心里又舍不得，于是小氣的她就囑咐這囑咐那。讀她的話，應讀出那種不情愿、小氣、挑剔的語氣。）

3）小組練習分角色有語氣、有表情的朗讀。

4）全班范圍內有語氣朗讀。

5）評一評誰的語氣好，為什么？

5、當林圓圓看到李麗本上的藍樹葉時，不由得臉紅了。此時她會怎樣想？

后悔自己的小氣。

從來都沒見過藍樹葉，李麗把樹葉畫成藍色，也是迫不得已。這都是自己造成的。

如果因為樹葉是藍色的影響李麗的成績，那自己真是應該負有一定的責任。

李麗是我的同桌，現在同桌有困難，我卻推三阻四，真是不應該。

如果哪天我忘帶彩筆，李麗也這樣對待我，我心里會是什么滋味呢？

（三）、聯系實際，說說如果你在生活中遇到這樣的事會怎樣做？

1、先讓學生在小組內說一說。

2、小組選派代表進行匯報，結合日常生活的所作所為。

教師小結：生活中難免會遇到類似的事，同學之間應該互相關心，互相幫助，只有這樣，才不會有藍樹葉的遺憾。

三、有語氣的朗讀全文：

1自由讀。

2、以小組為單位練習

3、進行全班展示：分角色朗讀，最后評價。

四、作業：

1、有語氣的朗讀課文。

2、以小組為單位排演課本句。

板書：

探究活動

收集同學之間互相幫助的小故事，開一個“夸夸……”的座談會。