總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過去。回顧這學(xué)期，我園為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，我園把安全工作列入重要議事日程，將幼兒園安全工作總結(jié)如下：
1、“安全”是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，落實(shí)在每個(gè)人的思想上，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。
2、幼兒園始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。這學(xué)年，我們主要在安全管理中突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開展安全教育和培訓(xùn)工作，通過有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認(rèn)識(shí)到安全的重要性。從而在思想上、行動(dòng)上形成共識(shí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識(shí)、提高安全意識(shí)的`同時(shí)增強(qiáng)了對安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，真正做到了“臨場不亂，報(bào)警不慌”，提高了全體教職工對突發(fā)事故的應(yīng)急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。
3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，各成員分清職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確安全責(zé)任，強(qiáng)化安全責(zé)任心。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對安全情況總結(jié)分析，每月召開安全工作專題研討會(huì)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使安全工作做到萬無一失。
4、堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作：每月，安全管理員都會(huì)排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài)，排查滅火設(shè)施（滅火器是否過期）及排查應(yīng)急通道是否暢通等，以確保出現(xiàn)緊急情況時(shí)，可及時(shí)獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進(jìn)行。
我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對安全工作高度重視。
食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，責(zé)任到人。堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品采購和食品留樣記錄。
為加強(qiáng)安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強(qiáng)了門衛(wèi)管理門制度。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。嚴(yán)格門衛(wèi)外來人員登記制度，禁止外人入內(nèi)。
保健老師和值班老師堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園。平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒注意別燙著。堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等。入園離園的時(shí)段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。每二周，提醒家長把被子拿回家清洗晾曬。嚴(yán)格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇二
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展和“兩基”攻堅(jiān)的實(shí)現(xiàn)，教師教育將面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和歷史挑戰(zhàn)。高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而繼續(xù)教育工程是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑。為提高自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，必須活到老，學(xué)到老。特作如下總結(jié):
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為先導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十六大提出的建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
二、主要工作任務(wù)
1.認(rèn)真參加以下各科目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
(1)學(xué)習(xí)時(shí)期師德修養(yǎng)、法律法規(guī)等，努力提升自身的師德修養(yǎng)，為以后做到學(xué)高為師，身正為范打好基礎(chǔ)。
(3)學(xué)習(xí)新課程的知識(shí)，以提高課堂教育教學(xué)為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，努力提高自身學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
(4)通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)的基本技能，第1頁
提高教育教學(xué)效果。
2.積極參加學(xué)校及上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，按時(shí)足量地完成作業(yè)，并努力將新理念滲透到課堂教學(xué)之中，課后多反思，積極教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常撰寫教學(xué)論文。
3.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，與身邊的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，在交流與探討中獲得共同的提高。
4.正在參加大專函授課程的學(xué)習(xí)，爭取在2014年拿到大專學(xué)歷，以適應(yīng)現(xiàn)代教育對教師所提出的要求，并在實(shí)際教學(xué)中要做到學(xué)用一致、學(xué)以致用。
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個(gè)人保教的工作總結(jié)篇三
回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶；反思一年來的工作，為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆：
1、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。
2、加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。
3、提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導(dǎo)策略，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。
雖然忙碌但很充實(shí)，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時(shí)有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學(xué)年里信心滿懷、動(dòng)力十足，爭取更大的進(jìn)步，更好地服務(wù)社會(huì)、家長與幼兒。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇四
我園以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以幼教兩個(gè)法規(guī)為指針，深化改革，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，逐條對照，認(rèn)真落實(shí)，不斷豐富教育內(nèi)涵，提高管理水平和辦園質(zhì)量，促進(jìn)教師、幼兒及幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范園務(wù)管理，提高工作效率
安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們通過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。
強(qiáng)化制度管理。我園嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化，制定教師學(xué)期量化評估細(xì)則、教師病事假制度、安全衛(wèi)生檢查制度等，全園教職員工明確自己的職責(zé)和任務(wù)，通過對相關(guān)考核的制定，使幼兒園的管理更科學(xué)、更規(guī)范，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。
加強(qiáng)班級(jí)工作管理。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園自身的特點(diǎn)，對各班級(jí)進(jìn)行了調(diào)制，明確幼兒一日生活活動(dòng)程序及幼兒的安全，加強(qiáng)常規(guī)管理的力度。平時(shí)采用隨機(jī)抽查，全面檢查的辦法督促教師養(yǎng)成良好的管理習(xí)慣、幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一學(xué)期以來教師工作積極性和班級(jí)管理水平都有了明顯的提高。
二、有序投入，優(yōu)化育人環(huán)境
改善辦園條件。良好的辦園條件是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提，幾年來我園努力改善辦園條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美化、凈化、教育化為一體的環(huán)境。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們對園內(nèi)的生活、教學(xué)等方面的設(shè)施進(jìn)行了改造。室內(nèi)走廊鋪設(shè)了防滑橡膠地板，活動(dòng)室新添了五臺(tái)dvd和五架電子琴，各班購買了臉盆架和衣架，教室里添置了幼兒玩具，并且活動(dòng)室地面鋪上了地革，休息室安上了厚的窗簾。這些硬件環(huán)境的改變，這為我園的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期，在外部環(huán)境改善的情況下，我們把目光轉(zhuǎn)移到班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在學(xué)期初時(shí)投入一定的資金，購買了各種環(huán)境布置的材料、工具。另一方面，在一些能減少花錢的項(xiàng)目上，鼓勵(lì)教師做個(gè)“收集廢品”的有心人，平時(shí)注意回收廢品。孩子們在環(huán)境中開展感興趣的話題，在環(huán)境中主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，并積極參與到環(huán)境中來，從中受到教育，成為環(huán)境的主人。在環(huán)境中滲透無聲教育。
在努力創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境放在重要位置，我們要求每一位教職工從自身做起，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師生關(guān)系，家園關(guān)系等。每位教師切實(shí)做到態(tài)度可親、微笑服務(wù)，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關(guān)愛，受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇五
學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。并且大都生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)狀，我們開學(xué)初開展了新生幼兒家長會(huì)，幫助家長了解幼兒園一日生活內(nèi)容及秩序，幫助家長了解幼兒入園后可能出現(xiàn)的種種狀況，并交流如何更快地幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。在日常生活中，教師細(xì)心幫助能力差的幼兒，耐心引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)生活自理。在一個(gè)月后，我們進(jìn)行了家長日活動(dòng)，活動(dòng)后，家長反映，沒想到，孩子離開了我們，會(huì)做那么多事情，沒想到老師是那么細(xì)致地照顧孩子，孩子進(jìn)步了，老師辛苦了，我們放心了。
無論在園還是在家，大部分幼兒生活自理能力都有如“飛躍”般實(shí)質(zhì)性的提高。會(huì)自己的事情自己做（穿、鞋襪，折疊小衣物等），而且還更懂事，幫助家長一起承擔(dān)力所能及的事情，呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機(jī)！
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇六
進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，圍繞幼兒園工作計(jì)劃和結(jié)合本園實(shí)際情況，繼續(xù)抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，加強(qiáng)保教隊(duì)伍的建設(shè)，努力營造具有本園特色的、優(yōu)良的教育品質(zhì)，全面提高辦園水平，辦人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)
（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。
（二）繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。
（三）通過多種培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化專業(yè)水平。
（四）以教研活動(dòng)為平臺(tái)，不斷修正教育行為。
（五）以家園共育為目的，不斷促進(jìn)深層合作。
（六）以衛(wèi)生保健為基礎(chǔ)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
三、具體措施
（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。
狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，繼續(xù)完善師德考評機(jī)制，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及《幼兒園管理手冊》，明確工作職責(zé)與行為規(guī)范。
2、繼續(xù)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。每月要對考核結(jié)果做出正確的評價(jià)及反饋，對嚴(yán)重違背師德師風(fēng)的行為，如體罰幼兒或變相體罰幼兒等，將采取一票否決制。
3、繼續(xù)組織開展關(guān)于師德師風(fēng)系列活動(dòng)。切實(shí)提高教師的思想道德水平與政治理論素養(yǎng)。同時(shí)，在全園樹立師德模范，弘揚(yáng)師風(fēng)，傳播正氣。
（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，為更好地落實(shí)和體現(xiàn)《指南》精神奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)解讀學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等理論書籍，通過筆試、案例分析等形式督促和提高教師的專業(yè)理論水平，不斷學(xué)習(xí)幼教新信息，更新教育教學(xué)觀念。
2、開展多種形式的研討活動(dòng)，幫助教師在理論與實(shí)踐之間搭建橋梁，使教師進(jìn)一步了解各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo)與要求，引導(dǎo)教師關(guān)注自己的教育行為，努力用專業(yè)理論支撐自己的教育行為。
（三）以教研活動(dòng)為平臺(tái)，不斷修正教育行為。
1、繼續(xù)開展專題快樂教研活動(dòng)。本學(xué)期我們將組織開展“區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)與觀察策略”、“戶外游戲的組織與實(shí)施”、“歌唱、律動(dòng)教育的常態(tài)化”等專題教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，激發(fā)全體教師的科研興趣，以研促教，提升教師專業(yè)水平。
2、結(jié)合各自實(shí)際教育教學(xué)工作中的小問題與小現(xiàn)象開展分組教研活動(dòng)，注重教研成果的收集整理，逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫。
（四）以家園共育為目的，不斷促進(jìn)深層合作。
根據(jù)我園家長工作現(xiàn)狀，以提高家長工作、提升家長育兒理念為目標(biāo)，與家庭、社區(qū)密切合作，探索更多的家教工作新模式，挖掘利用各種教育資源，加強(qiáng)家園深層合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
1、繼續(xù)組織、開展新形式的家園活動(dòng)，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。
2、挖掘利用各種家教資源，充分發(fā)揮家園共育的作用，加強(qiáng)家園深層合作。
3、加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作，提升家長教育觀念及對幼兒園教育的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)、有效的育兒知識(shí)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
（五）以衛(wèi)生保健為基礎(chǔ)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
對照省市對幼兒衛(wèi)生保健的要求，貫徹執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以人為本，提倡優(yōu)化管理，提高保教質(zhì)量。
1、加強(qiáng)保育員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討，提高服務(wù)水平，要主動(dòng)向婦保所醫(yī)生等專家求教，接受醫(yī)生指導(dǎo)，提高衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。
2、做好幼兒常見病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防檢疫工作，把好幼兒入園關(guān)、防治關(guān)、隔離關(guān)。按照物品消毒常規(guī)要求定期定時(shí)進(jìn)行消毒，控制疾病發(fā)生率。
3、加強(qiáng)體弱兒的日常管理，對他們的衣、食、睡、行等給予特別照顧和護(hù)理。
4、落實(shí)健康教育的內(nèi)容，保證健康教育的時(shí)間，心理保健、生理保健并重，保健醫(yī)和心理咨詢師合力組織健康教育專題講座，保證講座的效果。
5、全面做好保育工作，重點(diǎn)做好幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、一日生活管理、班級(jí)日常衛(wèi)生、班級(jí)日常消毒等工作。檢查抽查相結(jié)合，提高保育管理的水平。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇七
我班的家長們在開學(xué)初對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的、方式方法都還沒有系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)。因此，開學(xué)初，我們通過舉辦家長會(huì)，主要是家長們溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法，從而放心地將孩子交付于我們。我們許多家長都非常重視教育，不僅對子女，對我們教師的要求也很高，在教育子女方面也積累了一定的心得體會(huì)。因而在開學(xué)后我們又陸續(xù)舉辦了家長會(huì)，主要是共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法，拉近了教師與家長間的距離。對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時(shí)與他們交流，或使用“家園聯(lián)系冊”和“寶寶成長檔案”，將近期工作重點(diǎn)、幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。而在開展主題的同時(shí)，我們也得到了許多家長的配合。在充分調(diào)動(dòng)家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還多次開展家園活動(dòng)，如：半日活動(dòng)、家長會(huì)、開放日、開放周、組織家長聽消防安全知識(shí)講座，這些活動(dòng)都得到家長的支持和一致好評。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇八
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，關(guān)注兒童的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
２、 “每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳；做好對傳染疾病的預(yù)防工作；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣溫暖整潔。
3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由工會(huì)主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
４保健員努力做好各項(xiàng)保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報(bào)并處理，老師們都能耐心、細(xì)心的對待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負(fù)責(zé)管理模式，加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。
(一)、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師周一張貼周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。對教師備課一周檢查，加大了評價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深入班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學(xué)期順利通過綠色幼兒園驗(yàn)收、申報(bào)學(xué)籍管理先進(jìn)單位等。
(二)、合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活：
在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿成功。
2、組織了段大型活動(dòng)。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環(huán)保現(xiàn)在。綠色未來”親子制作活動(dòng)；小班段開展了“清明時(shí)節(jié)青團(tuán)香”制作活動(dòng)；大班段開展了為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)，參觀了消防隊(duì)，進(jìn)行了回報(bào)表演；讓幼兒在各類活動(dòng)中體驗(yàn)、提高。 3、舉行了幼兒美術(shù)評比。五月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術(shù)評比，評出優(yōu)秀作品選送瑞安評比。個(gè)班級(jí)參與積極、配合默契，很好地會(huì)展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采。
4、開展了“環(huán)保時(shí)裝秀”六一慶祝活動(dòng)。為讓孩子過一個(gè)愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型環(huán)保時(shí)裝秀”文藝活動(dòng)。全園近三百名幼兒登臺(tái)亮相，展示了自己的風(fēng)采。
5、加強(qiáng)了幼兒比賽類活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個(gè)表演賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。
(三)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作（師訓(xùn)處另作總結(jié)）
(四)、重視家長工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會(huì)（6六月份大班家長會(huì)）和親子活動(dòng)（中班段 “環(huán)保現(xiàn)在。綠色未來”親子制作活動(dòng)；小班段 “清明時(shí)節(jié)青團(tuán)香”制作活動(dòng)）、暑期致家長會(huì)一封信、幼兒期末評價(jià)家訪等形式，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
1、繼續(xù)加大幼兒園德育環(huán)境建設(shè)，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規(guī)范教育擺到一個(gè)突出的位置，加大評價(jià)力度，切實(shí)將班級(jí)幼兒的風(fēng)貌、常規(guī)與教師的考核結(jié)合起來。
3注重開展戶外活動(dòng)，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展；
取得的成績已經(jīng)成為過去，放眼未來，相信在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下、全體保教工作人員的一致配合下，我們滿懷信心，展望新學(xué)年期待在下年的保教工作中就會(huì)越走越好！
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇九
在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長，分明感到責(zé)任的重大！尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活動(dòng)，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動(dòng)力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。我園省級(jí)研究課題《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》，各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動(dòng)，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活動(dòng)《老師的長頭發(fā)》；中班林碧真老師組織的美工活動(dòng)《裝飾輪胎》；小班美術(shù)活動(dòng)：碎紙粘畫《美麗的樹》等。經(jīng)過一階段的研究，取得了一定的研究成果，在20xx年12月參加省課題研討會(huì)第一階段成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評。在4月23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動(dòng)，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活動(dòng)《老師的長頭發(fā)》，獲得了與會(huì)者的好評。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的能力，有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類比賽都捷報(bào)頻傳，在參加中心小學(xué)舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據(jù)悉，獲得一等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)比賽；我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎(jiǎng)。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇十
幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，我們深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。培訓(xùn)是教師培養(yǎng)中一塊重要的內(nèi)容，它的形式是多樣的，途徑也是多渠道的。我們安排骨干教師參加區(qū)級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使其盡快成長、成熟；繼續(xù)安排兩位教師去示范園拜師學(xué)習(xí)，使她們有更多學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機(jī)會(huì)，并要求及時(shí)把信息帶回，在全組、全園反饋，使經(jīng)驗(yàn)、信息廣泛交流，讓全體教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，我們運(yùn)用自主、合作、互動(dòng)的集體“研討式”的培訓(xùn)方式，共同就“各年齡班探索型主題活動(dòng)開展的體會(huì)與困惑”、“如何把握幼兒的生成活動(dòng)，給予適時(shí)、適度、適宜的指導(dǎo)？”這兩大話題進(jìn)行深入探討。大家在活動(dòng)前精心準(zhǔn)備，收集大量資料，活動(dòng)中積極交流、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同看法見解，暢談各自獨(dú)特的意見建議，理清課改新思路，從而有效促進(jìn)自我發(fā)展和提高。
在多方學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們以各類評比、考核來驗(yàn)證學(xué)習(xí)的實(shí)效，如：教師的自制教玩具評比活動(dòng)、乒乓教案交流活動(dòng)；幼兒的手工制作比賽、看圖講述競賽等，使二期課改的理念真正走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)教師的保教工作、走進(jìn)孩子的生活。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇十一
二月份：1、鞏固幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、根據(jù)本學(xué)期教育目標(biāo)以及主題內(nèi)容調(diào)整班級(jí)的區(qū)域并豐富班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3、根據(jù)上學(xué)期測查情況加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練指導(dǎo)。4、與家長交流幼兒假期表現(xiàn)情況并作好個(gè)別的家訪工作。
三月份
1、加強(qiáng)戶外體育鍛煉，讓幼兒初步懂得春季傳染病預(yù)防的粗淺知識(shí)，提高對春季傳染病的抵抗能力。
2、配合醫(yī)生做好測量身高、體重、視力工作。
3、結(jié)合節(jié)日開展感恩教育。
4、結(jié)合季節(jié)開展認(rèn)樹、種菜、親子游戲等活動(dòng)。
5、加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
6、參加親自活動(dòng)“看誰樹木朋友認(rèn)得多”
7、召開班務(wù)會(huì)研討“如何教育好幼兒?”并召開家長會(huì)讓幼兒參與教育幼兒發(fā)展情況的問卷活動(dòng)。
四月份
1、根據(jù)天氣情況教增減幼兒及時(shí)衣服，塞好毛巾，并教育幼兒注意保持整潔。
2、參加幼兒養(yǎng)成教育實(shí)踐交流評比。
3、開展“我運(yùn)動(dòng)我快樂”活動(dòng)。
5、戶外活動(dòng)“親親沙土”
五月份
1、加強(qiáng)幼兒消防教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、配合”乙腦”接種工作。
3、組織幼兒參加全園幼兒才藝大比拼。
4、結(jié)合節(jié)日開展主題活動(dòng)以及慶祝“六一”游園活動(dòng)工作準(zhǔn)備。
5、參加“抓細(xì)節(jié)出品牌”班級(jí)工作交流以及“給我教育啟示最大的是……”讀書筆記交流。
六月份
1、做好防暑降溫工作，并教育幼兒注意夏令衛(wèi)生，對幼兒進(jìn)行暑期安全教育，讓學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
2、理論學(xué)習(xí)：教師不良心理素質(zhì)對幼兒的消極影響。
3、開展“快快樂樂迎六一”游園活動(dòng)。
4、根據(jù)教科研計(jì)劃撰寫論文并參加教師教玩具制作比賽。
5、對幼兒成長進(jìn)行自我評價(jià)并做好大班的畢業(yè)典禮以及班級(jí)、個(gè)人的工作總結(jié)等各項(xiàng)工作。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇十二
在知識(shí)不斷更新?lián)Q代的今天，沒有創(chuàng)新就沒有自己的特色，在研究實(shí)踐中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，我們的行為在不斷更新。實(shí)踐也證明：只有將理論同教育實(shí)踐真正聯(lián)系起來才能得以完善。我們在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，將理論融入一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并不斷改革、創(chuàng)新、完善。
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童發(fā)展為本，鼓勵(lì)課程方式的求異，各班從本班幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，從幼兒的視角來確立主題內(nèi)容，開展了一系列貼近孩子生活的、孩子感興趣的主題活動(dòng)，如大班的“爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲”“羊年喜洋洋”、中班的“茶的秘密”“我的幼兒園”、小班的“有趣的雞蛋”“眼睛的秘密”等。在主題開展中鼓勵(lì)孩子通過各種渠道收集相關(guān)信息資料，支持孩子用他們的智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)、去表征，孩子們的探索能力有了較大發(fā)展，各班的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有特色。今年3月兩位教師向片姐妹園及帶教園公開了探索性主題研討活動(dòng)，展示了我園初期研究的成果。此外，借助《幼兒啟蒙體育》出版發(fā)行的東風(fēng)，我們不滿足已有的經(jīng)驗(yàn)成果，開展了教師教學(xué)比武活動(dòng)。每位教師自選書中任一章節(jié)，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行適當(dāng)改編，進(jìn)行實(shí)踐嘗試，并不斷充實(shí)新內(nèi)容。這是對原有經(jīng)驗(yàn)的反思驗(yàn)證，促使我們教師在不斷的實(shí)踐、反思中獲得新認(rèn)識(shí)，求得新發(fā)展。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期，二期課改的繼續(xù)推進(jìn)、新課程的深入實(shí)施為我們帶來了改革新氣象。
隨著《上海市學(xué)前教育綱要》和《上海市學(xué)前教育課程指南》及配套新教材的相繼出臺(tái)，標(biāo)志著學(xué)前教育的二期課改工作已進(jìn)入了全面鋪開的階段，學(xué)習(xí)新課程、確立新觀念、實(shí)施新課程、探討新方法成為了每一個(gè)幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下，我們堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑，在思考中獲取、得益。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，推進(jìn)課改
二期課改是一場新的“思想革命”，它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個(gè)別差異。面對教育改革的新形勢、面對充滿時(shí)代特征的以兒童發(fā)展為本的教育理念、面對具有啟蒙性、整合性、開放性特點(diǎn)的課程體系，我們的心頭更增添了一種責(zé)任感和緊迫感，為了更好地落實(shí)和體現(xiàn)課程指南精神、全面實(shí)施新教材，我們教師就要走在時(shí)代的前列。
為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。我們先后學(xué)習(xí)了《上海市學(xué)前教育課程指南》《關(guān)注二期課改》、《讓課程更適合幼兒發(fā)展》等文章，大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課程的認(rèn)識(shí)逐漸從零碎到系統(tǒng)，從模糊到輕松。在每次的研討中，結(jié)合自學(xué)、分小教研組學(xué)、集體大教研活動(dòng)等方法，采用了交流討論、專題研討等形式，鼓勵(lì)多問、多議、多講，大家共同參與，積極思考，結(jié)合實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，尋求理論的指導(dǎo)和平行班之間經(jīng)驗(yàn)的互相借鑒，如：“在一日活動(dòng)中如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，如何生成主題？”“如何對待孩子生成的問題？”讓教師提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑及在實(shí)踐中比較突出的難點(diǎn)問題，使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié)，獲得感性的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)，互學(xué)共進(jìn)
幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，我們深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。培訓(xùn)是教師培養(yǎng)中一塊重要的內(nèi)容，它的形式是多樣的，途徑也是多渠道的。我們安排骨干教師參加區(qū)級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使其盡快成長、成熟；繼續(xù)安排兩位教師去示范園拜師學(xué)習(xí)，使她們有更多學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機(jī)會(huì)，并要求及時(shí)把信息帶回，在全組、全園反饋，使經(jīng)驗(yàn)、信息廣泛交流，讓全體教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，我們運(yùn)用自主、合作、互動(dòng)的集體“研討式”的培訓(xùn)方式，共同就“各年齡班探索型主題活動(dòng)開展的體會(huì)與困惑”、“如何把握幼兒的生成活動(dòng)，給予適時(shí)、適度、適宜的指導(dǎo)？”這兩大話題進(jìn)行深入探討。大家在活動(dòng)前精心準(zhǔn)備，收集大量資料，活動(dòng)中積極交流、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同看法見解，暢談各自獨(dú)特的意見建議，理清課改新思路，從而有效促進(jìn)自我發(fā)展和提高。
在多方學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們以各類評比、考核來驗(yàn)證學(xué)習(xí)的實(shí)效，如：教師的自制教玩具評比活動(dòng)、乒乓教案交流活動(dòng)；幼兒的手工制作比賽、看圖講述競賽等，使二期課改的理念真正走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)教師的保教工作、走進(jìn)孩子的生活。
二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟睿I(lǐng)會(huì)實(shí)施《指南》的過程是學(xué)習(xí)的過程，推進(jìn)新課程首先應(yīng)學(xué)習(xí)和解讀《綱要》《指南》，努力把握其精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)更重要的是勇于探究嘗試，針對實(shí)踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究，在不斷的學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思中積累教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教育規(guī)律。
1、在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新
在知識(shí)不斷更新?lián)Q代的今天，沒有創(chuàng)新就沒有自己的特色，在研究實(shí)踐中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，我們的行為在不斷更新。實(shí)踐也證明：只有將理論同教育實(shí)踐真正聯(lián)系起來才能得以完善。我們在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，將理論融入一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并不斷改革、創(chuàng)新、完善。
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童發(fā)展為本，鼓勵(lì)課程方式的求異，各班從本班幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，從幼兒的視角來確立主題內(nèi)容，開展了一系列貼近孩子生活的、孩子感興趣的主題活動(dòng)，如大班的“爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲”“羊年喜洋洋”、中班的“茶的秘密”“我的幼兒園”、小班的“有趣的雞蛋”“眼睛的秘密”等。在主題開展中鼓勵(lì)孩子通過各種渠道收集相關(guān)信息資料，支持孩子用他們的智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)、去表征，孩子們的探索能力有了較大發(fā)展，各班的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有特色。今年3月兩位教師向片姐妹園及帶教園公開了探索性主題研討活動(dòng)，展示了我園初期研究的成果。此外，借助《幼兒啟蒙體育》出版發(fā)行的東風(fēng)，我們不滿足已有的經(jīng)驗(yàn)成果，開展了教師教學(xué)比武活動(dòng)。每位教師自選書中任一章節(jié)，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行適當(dāng)改編，進(jìn)行實(shí)踐嘗試，并不斷充實(shí)新內(nèi)容。這是對原有經(jīng)驗(yàn)的反思驗(yàn)證，促使我們教師在不斷的實(shí)踐、反思中獲得新認(rèn)識(shí)，求得新發(fā)展。
2、在研討中謀求發(fā)展
二期課改鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)，新課程的出臺(tái)帶給我們每一個(gè)教師一個(gè)全新的命題，沒有了統(tǒng)一的模式，沒有了條條框框的限制，我們的老師有了更廣闊的發(fā)展舞臺(tái)，我們的孩子有了寬闊的發(fā)展空間。
結(jié)合我園的體育特色運(yùn)動(dòng)課程的研究，我們繼續(xù)以《農(nóng)村幼兒玩乒乓園本課程》的研究為抓手，深化幼兒園相關(guān)子課題的研究（《在乒乓活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究》、《幼兒玩乒乓活動(dòng)中家長的參與與知道的實(shí)踐研究》），致力于園本課題的構(gòu)建。教師們逐步確立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，改編、創(chuàng)編了乒乓游戲、乒乓活動(dòng)方案等充實(shí)課程體系，運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，逐步將一些先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，并將幼兒的終身學(xué)習(xí)放在首位。本學(xué)期，我園借助區(qū)教育研究中心的指導(dǎo)力量，準(zhǔn)備啟動(dòng)開展市級(jí)課題《幼兒生成問題和教師回應(yīng)的策略研究》、區(qū)級(jí)課題《創(chuàng)設(shè)幼兒生成性運(yùn)動(dòng)環(huán)境的實(shí)踐研究》，旨在通過實(shí)踐研究，把二期課改中的運(yùn)動(dòng)理念轉(zhuǎn)化為師生互動(dòng)的實(shí)施方案，提高教師實(shí)施課程的專業(yè)化水平，全面提高幼兒的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。今年5月，喜聞我園被確定為區(qū)二期課改試點(diǎn)園，抓住這一發(fā)展契機(jī)，立足本園實(shí)際制定了“二期課改試點(diǎn)實(shí)施方案”，重點(diǎn)在如何創(chuàng)造條件給予幼兒自發(fā)生成活動(dòng)的機(jī)會(huì)、如何依托課改的春風(fēng)為我園運(yùn)動(dòng)課程的開發(fā)提供更廣闊的空間等方面進(jìn)行有益的探索和研討，為我園的運(yùn)動(dòng)特色課程注入新的生命活力。
家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境，教育家蘇霍姆林斯基曾說：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)。近幾年來，我園重視家長工作，將其列入園務(wù)工作的議事日程，以“實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高”為目標(biāo)，樹立大教育觀念，將幼兒教育、家庭教育、與社會(huì)教育結(jié)合起來，形成1+12的合力。
1、加強(qiáng)溝通交流，達(dá)成共識(shí)同攜手
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育幼兒，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，這是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。但以往由于我們認(rèn)識(shí)上存在偏差，把“教育家長”作為家長工作的目的，常常出現(xiàn)教師教育家長、埋怨家長、指責(zé)家長的現(xiàn)象。隨著家長素質(zhì)的不斷提高，家長的教育觀念、教育方法甚至超前于教師，家長已不再滿足于在教師的指揮棒下轉(zhuǎn)，使家園配合出現(xiàn)裂痕，這種裂痕的出現(xiàn)迫使我們教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題，樹立起做家長工作的新觀念，建立與家長的'新型關(guān)系，變教師教育家長的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，這種平等關(guān)系的拉近了教師與家長間的距離，發(fā)揮了家長的能動(dòng)作用，主動(dòng)與教師溝通、配合對幼兒實(shí)施教育。
2、結(jié)合課改熱點(diǎn)，提高素質(zhì)共發(fā)展
家長身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到好的教育效果。通過實(shí)踐，教師認(rèn)識(shí)到要使家園配合一致，就必須使家長及時(shí)了解幼兒園目標(biāo)，并充分挖掘家長的教育資源，使家長參與幼兒園的教育活動(dòng)，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。家長對幼兒園教育了解后會(huì)積極、主動(dòng)的配合幼兒園教育。如家長們了解到中班的孩子進(jìn)行“我”的主題活動(dòng)后，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，為幼兒講述他們的成長經(jīng)歷與趣聞。在此過程中，孩子們了解到長輩們?yōu)樽约撼砷L付出的艱辛，隨后家長們紛紛把孩子們小時(shí)候的照片及他們用過的東西帶到幼兒園，與教師共同布置了“我的故事”展覽會(huì)。在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，孩子們興奮的講著“原來我的故事”并對“將來的我”進(jìn)行了大膽的設(shè)想。正是在家、園的共同配合下，教育活動(dòng)開展的生氣勃勃，幼兒從中獲得了發(fā)展。而多形式的家長教育家長活動(dòng)的開展，比起教師教育家長起到了事半功倍的作用，提高了家長的教育意識(shí)，提高科學(xué)育兒的水平。本學(xué)期中我們開展了小中大班家長的參與式、競賽式的競賽，家長熱情高漲、積極參與，以班級(jí)為單位，分必答題、搶答題、設(shè)計(jì)題三部分進(jìn)行比賽。家長們你一言我一語，大膽發(fā)表見解、提出看法。在最后的設(shè)計(jì)題“為江海三幼設(shè)計(jì)園標(biāo)”這一環(huán)節(jié)中，家長們大膽創(chuàng)意、盡興發(fā)揮，為三幼設(shè)計(jì)了含義深遠(yuǎn)的園標(biāo)，更是為三幼設(shè)計(jì)了美好的明天。
在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代，我們在工作實(shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考，始終將保教工作研究作為中心工作來抓，因此，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。
個(gè)人保教的工作總結(jié)篇十四
在貫徹幼兒園“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尊重幼兒需要，保教并重，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)立健康安全樂園、培育健康成長幼苗”的辦園理念及教育特色;以園本教科研促教育質(zhì)量提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長家園攜手，教養(yǎng)并重，確保幼兒健康和諧發(fā)展。”的指導(dǎo)思想過程中，全體教師進(jìn)取參加各項(xiàng)教育培訓(xùn)在教育實(shí)踐中領(lǐng)悟《指南》精神，為促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展不斷努力。
一、幼兒發(fā)展
優(yōu)勢：
1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)，能在活動(dòng)中與教師進(jìn)行進(jìn)取的交流對話。
2、經(jīng)過體能鍛煉活動(dòng)的開展，幼兒在走、跑、跳等大肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，效果好。
3、幼兒主動(dòng)探究本事有了必須的提高，能進(jìn)取參與教師或幼兒間的交流探討。幼兒的思維本事顯著提高，分類推理本事快速發(fā)展，數(shù)概念的構(gòu)成效果突出。
4、禮貌有禮，樂于合作。熱愛團(tuán)體，關(guān)心周圍的事物情緒情感的發(fā)展與表達(dá)交流發(fā)展良好。具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
不足：
1、幼兒在平衡、拍球等協(xié)調(diào)性動(dòng)作基本達(dá)標(biāo)，還需機(jī)進(jìn)一步提高。
2、幼兒感悟生活的本事有所增強(qiáng)，對藝術(shù)領(lǐng)域的表達(dá)方式與手法還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
3、幼兒的專注力和任務(wù)意識(shí)有待提高，經(jīng)過區(qū)域游戲的科學(xué)指導(dǎo)加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教師成長
(一)組織實(shí)施師德教育培訓(xùn)。全體教師經(jīng)過觀看視頻以典型案例強(qiáng)化教師職業(yè)夢想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，使貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《師德規(guī)范》成為每個(gè)教師自覺遵守的行為準(zhǔn)則。
(二)學(xué)習(xí)“職業(yè)與職責(zé)”的關(guān)系，提升職業(yè)道德教育水平。加強(qiáng)了對師德的要求，規(guī)范師德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過開展“夸夸我的班長”活動(dòng)使青年教師以身邊的師德模范為榜樣，從點(diǎn)滴做起，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)教師良好的師德風(fēng)范。
(三)全園開展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園利用業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，針對《指南》開展專項(xiàng)深入的討論，逐條進(jìn)行解讀與分析，并做好記錄。使教師們對《指南》中涉及的“說明”、“五大領(lǐng)域”的資料及教學(xué)提議有了較為深入的了解。經(jīng)過學(xué)習(xí)教師們將《指南》精神落實(shí)到日常的保教管理之中，并針對《指南》中的資料及要求，進(jìn)行自查，開展查漏補(bǔ)缺工作，對于沒有到達(dá)要求的及時(shí)調(diào)整，并盡快落實(shí)到位。
(四)組織全體教師開展“十二五”繼教培訓(xùn)工作并進(jìn)行考核評定。開學(xué)初，針對班級(jí)環(huán)創(chuàng)工作的開展，組織教師進(jìn)行“環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略”培訓(xùn)，提升教師環(huán)境美化與幼兒發(fā)展需要的本事。開展青年教師技能培訓(xùn)，組織班長開展“團(tuán)體操隊(duì)列指導(dǎo)”專題培訓(xùn)提升骨干教師的專業(yè)本事，開展“幼兒常規(guī)培養(yǎng)”指導(dǎo)培訓(xùn)，結(jié)合“高寬”課題研究全園開展“區(qū)域活動(dòng)與材料投放”培訓(xùn)等培訓(xùn)活動(dòng)。
(五)組織班長走進(jìn)先進(jìn)園所，參觀了北海幼兒園，組織教研組長參觀立新幼兒園、北大幼兒園、總后五一幼兒園等區(qū)級(jí)、市級(jí)園所，觀摩學(xué)習(xí)，開闊眼界，吸取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的不斷提升。
(六)全園共組織16位教師20余次外出參觀培訓(xùn)活動(dòng)。組織完成了14位新教師的上崗培訓(xùn)的報(bào)名考核工作。選派5位園級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)骨干教師參加“十二五”骨干教師專題培訓(xùn)，進(jìn)取開展園本培訓(xùn)，制定并實(shí)施青年教師、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。分層培訓(xùn)建立學(xué)習(xí)互助體。組織專業(yè)技能培訓(xùn)16次，學(xué)期末組織實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)崗前的教學(xué)活動(dòng)觀摩評價(jià)。教研組長培養(yǎng)，定期組織教研組長培訓(xùn)提升組織管理經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)勢：
1、青年教師的學(xué)習(xí)熱情高漲，在各項(xiàng)考核和培訓(xùn)活動(dòng)中都表現(xiàn)出進(jìn)取的態(tài)度，在區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)評比中，有良好的表現(xiàn)。
2、教研組長，骨干教師進(jìn)取發(fā)揮中堅(jiān)力量，在教科研實(shí)踐中，和青年教師培訓(xùn)過程中發(fā)揮重要作用。
3、教師能夠重視自身培養(yǎng)，能進(jìn)取參加進(jìn)修和學(xué)習(xí)，為自我沖電。
不足：
1、青年教師的專業(yè)理論水平較低，還需要進(jìn)一步提高。
2、教師對活動(dòng)的組織基本明確，在活動(dòng)反思分析得不到位，不能準(zhǔn)確剖析自我的教育行為。
3、教師在活動(dòng)開展過程中隨機(jī)教育意識(shí)還有待進(jìn)一步提高。
三、保教、教研工作開展
(一)推進(jìn)園本教研，優(yōu)化教育行為。
進(jìn)取開展與幼兒園特色相結(jié)合的教學(xué)研究工作，借助教研團(tuán)隊(duì)打造平臺(tái)，讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，以游戲觀摩，教師說課，教師崗位練兵活動(dòng)幫忙她們盡快地提高教育教學(xué)水平，提高自身業(yè)務(wù)水平。本年度，我園完成了北京市“十二五”科研課題，有關(guān)“經(jīng)過繪本教學(xué)提高幼兒文學(xué)鑒賞力的研究”的結(jié)題工作，并將相關(guān)論文教學(xué)案例及過程性音、視頻、圖像資料整理成冊。開展以“有效開展幼兒體能鍛煉，促進(jìn)幼兒健康成長”的園本教研工作，并對青年教師進(jìn)行了課程觀摩，為教師提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建了平臺(tái)。
(二)開展教師自學(xué)活動(dòng)，建立自主學(xué)習(xí)機(jī)制。
學(xué)期初申報(bào)自主學(xué)習(xí)提高方案，給教師供給學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見并介紹與教師專業(yè)成長相適宜的學(xué)習(xí)資料，每位教師認(rèn)真做好自主學(xué)習(xí)記錄，期末展示自學(xué)筆記資料，幫忙教師構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升教育教學(xué)本事。
(三)借助專家團(tuán)隊(duì)力量，為教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)工作。
在參與教育部有關(guān)“科學(xué)配置區(qū)域活動(dòng)材料”課題活動(dòng)中，探究區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的途徑及適宜性，提升我園區(qū)域活動(dòng)開展的教育本事。業(yè)務(wù)園長、教研組長參與的在北師范大霍歷巖教授及其團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下由區(qū)教研室組織指導(dǎo)的“區(qū)域活動(dòng)材料的研究”研修項(xiàng)目，經(jīng)過現(xiàn)場指導(dǎo)，活動(dòng)材料研發(fā)交流及園所專項(xiàng)培訓(xùn)和考核的一體化教研工作取得了顯著地成效。為了提高教師的審美本事提升教師的生活品質(zhì)，我們聘請了服飾與色彩的禮儀教師為教師們進(jìn)行培訓(xùn)，給教師們帶來新體驗(yàn)新感受，從而開闊教師的視野，促進(jìn)教師全面成長。
(四)充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
骨干教師與幼兒園管理者共同合作，完成了藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康領(lǐng)域的主題培訓(xùn)，從教育觀念的轉(zhuǎn)變到教育技能的替身進(jìn)行了細(xì)致具體的解讀。發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)作用，提升專業(yè)本事，異常是對青年教師的起到了良好的引領(lǐng)作用。
(五)組織教師進(jìn)取撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。完善了《健康安全教育主題活動(dòng)案例》《大型活動(dòng)安全組織案例》《家長助教手冊》《區(qū)域活動(dòng)材料案例集》等資料收集工作。
優(yōu)勢：
1、主題活動(dòng)開展資料豐富，貼合兒童發(fā)展需要，教師與幼兒及家庭教育互動(dòng)效果好。
2、加強(qiáng)一日生活個(gè)環(huán)節(jié)得有效管理，是教師明確各崗職責(zé)。教師更加關(guān)注幼兒一日生活，尤其是對幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、借助專家團(tuán)隊(duì)及優(yōu)質(zhì)教育資源，參與了多項(xiàng)高水平的教育研究實(shí)踐活動(dòng)，如，教儀所區(qū)域材料科學(xué)配置課題，北師大高寬教育項(xiàng)目，億童體育課程推廣，骨干教師和院領(lǐng)導(dǎo)共同攜手開展領(lǐng)域教學(xué)培訓(xùn)等，對不一樣層次教師的抓也成長搭建平臺(tái)。
4、完成了我園“十二五”市級(jí)科研的結(jié)題工作，收集整理了，教育論文，教學(xué)案例，圖片及音、視頻資料。并參加評優(yōu)活動(dòng)。
5、經(jīng)過教研活動(dòng)的開展，教師在教研組長的引領(lǐng)下，相互學(xué)習(xí)，不斷成長。
不足：
1、教師的文學(xué)表達(dá)和理解本事有待進(jìn)一步提升，不能很好地將自身的感受和教育經(jīng)驗(yàn)用文字撰寫和表達(dá)出來。
2、在明確一日生活個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)的同時(shí)，如何優(yōu)化各環(huán)節(jié)的組織與過渡及保教人員的有效配合還須進(jìn)一步深入挖掘。
3、教師在領(lǐng)域教學(xué)中，教師對藝術(shù)活動(dòng)的組織本事有待提高。
四、家園社區(qū)工作
優(yōu)勢：
1、能夠運(yùn)用展板、家長專欄、網(wǎng)絡(luò)等多種手段開展家園互通工作，家園合作教育效果明顯，家長助教活動(dòng)開展的很好。
2、早教工作以在園早教班和社區(qū)服務(wù)站的形式開展。
不足：
1、家長助教的資料收整工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、對社區(qū)幼兒的管理力度不夠，繼續(xù)做好與社區(qū)的溝通工作，擴(kuò)大社區(qū)服務(wù)范圍，使更多的幼兒參與到活動(dòng)中，并從中受益。
3、沒有對外的早教宣傳窗口，增設(shè)早教宣傳欄，為科學(xué)的早教供給宣傳空間。
