總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

小學美術教學總結篇一

時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐潛力入手，提高了學生的文化素質與審美潛力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：

在教學中，個性注重發展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規律，采取藝術教育的特殊方法，提高學生的審美潛力。讓學生觀察、學習、評價同齡人的美術作品。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。

在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察、回憶、想象中提練創作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉風光、民俗風情、家鄉的人、家鄉的特產、家鄉名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生。我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發展帶給必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態度與價值觀念。我以創新精神和實踐潛力為核心，重視發展學生搜集和處理信息的潛力，獲取新知識的潛力，分析解決問題的潛力，交流與合作的潛力。

美術教育教學我的功底不是那么好，但我會根據美術課程標準有的放矢地進行美術教育，使學生掌握更多的美術知識。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、思想政治

忠誠于黨的教育事業，熱愛本職質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際狀況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了必須的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了決定美和創造美，提高了學生的審美潛力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程資料形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程資料與學生的生活經驗緊密聯系在一齊，強調了知識和技能在幫忙學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生構成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美潛力，為促進學生健全人格的構成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選取了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，構成基本的美術素養和學習潛力，為終身學習奠定基礎。

三、自身素質

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還透過教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

總而言之，美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建貼合素質教育要求，體現創新潛力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新潛力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。

小學美術教學總結篇二

小學美術

教學

總結

小學美術教學總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的小學美術教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

1、學期初，和教研組教師們一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

2、認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、任勞任怨，完成學校其他工作。本學期我校開展了一系列的集體活動，其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。根據學校的工作要求，利用學科特點和自身條件，我校學生參加了全國科幻畫和全省的第十四屆幼兒書畫比賽，學生表現踴躍，活動成果喜人，不少學生繪畫功底大大提高。同時也取得了很好的成績，其中1名金獎、2名銀獎、4名銅獎。5名優秀獎的優異成績。

4、本人敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容（如范例畫和步驟畫），作了適當的補充和調整。在美術課教學中有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的`實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術表現方法。注重對學生課堂作業的過程指導，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優秀作業，獨創性作業予以及時肯定。

5、在教學之余，我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課。向老教師學習教學經驗，同時課外看了很多教學理論方面的書籍。

6、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，國畫社團的活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學能力。

以上是我個人對本學期工作的總結，若有不足之處請校領導及各位老師批評指正。

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小學美術教學總結

小學美術教學總結

小學美術教學總結

小學美術教學總結

小學美術教學總結

小學美術教學總結篇三

20xx年我無比榮幸的邁進了教師的行業。作為非專職師范專業畢業的教師，雖然在教師這個職業上還面臨著很多的問題，經過一學期的教學和熟悉，現在已經基本適應教師這個高尚的職業，并樂此不疲的不斷學習成為一個專業的好老師。本學期我擔當了三、四、五、六年級的美術教學工作。回顧整個學期所進行的美術教學工作，較為順利地完成了教學任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。現把一學期的工作中具體的經驗和感受進行總結，以便擇優汰劣，取長補短，以待下學期教學水平能更上一層樓。

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了本學期工作的目標和任務，結合本學校的現狀和特點，按照美術教學的要求和精神，在本學期新課開始之前制定了較為詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教學工作。

上好課的關鍵在于做好萬全的備課準備。美術的備課看似很簡單，其實當中存在很多訣竅。要想上好一節美術課，在備課的時候首先就要考慮到學生的接受能力和興趣取向，圍繞教學目標和本節課的重難點，用學生喜歡的教學方法（如：小組合作、討論、現場展示等），提升課堂活躍性，調動學生積極性。將課堂的內容系統化，化繁為簡，盡量節省時間，讓學生有表現自己的機會。而且在備課的時候，還要考慮到學生會提出什么樣的疑問，做好充分的知識準備，盡量要用學生能夠理解的術語去講解。做到認真備好課，努力上好每一節課。本學期在承擔美術教學任務時，為了保證課的質量，讓學生喜歡上美術課，除了基礎的課本知識備課外，我平時還查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所教學的課程內容結合起來，豐富學生美術視野。現在學生的學習任務是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優化課堂教學，提高課堂效率，是非常必要的。所以我善于靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，也根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容。如在課中增加了手工課，根據學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創作有個性的手工作品，了解畫面的效果不光是靠畫畫來表現，這種在原有基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。

上課的時候，要讓整個課堂變成學生學中玩、玩中學的樂園，把課堂的氣氛活躍起來，我盡量采用師生互動，全員參與，寓教于樂。老師教的開心，學生學的開心，一堂課下來，要讓學生有回味無窮的感覺。這樣，學生就會期盼著著下次美術課的到來，興趣自然是越來越濃厚。但在這一環節，一定要把握尺度，不能偏離課堂的重點，否則學生玩起來易放難收，就會導致課堂紀律混亂的現象。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力。在教學中，依據教學內容，運用故事、游戲、圖片等藝術材料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。如在上《花手帕》一課時，我課前收集了許多資料，并制作了大量的范畫，讓學生接觸色彩的一些基本知識，課上又讓學生結合現實生活中的內容討論色彩的運用和構圖。使學生感受到色彩的魅力，提高學生的學習興趣。

并非每個學生天生都是美術天才，繪畫的水平有高有低。那么在作業評價的時候，盡量要以表揚鼓勵的形式，拿一些好的作品展示出來給全體學生看。這樣，被表揚的學生可以增強自信心和對美術的興趣，沒被表揚到的學生可以從欣賞的角度去感受美，從而取別人長處彌補自己的不足。我對不同階段，不同水平的學生采取不同的評價方式，并且在評價的時候采用自評，他評，師評的方式進行，并對學生講授欣賞評價的方法，讓學生也學習評價作品，使學生明白如何正確的進行評價，進而對作品有新的認識。

并向有經驗的教師學習教學方法，同時能團結組內其他老師一起探討教學問題。在教學之余還協助各班教室的環境布置等工作。

簡單總結本學期的教學，明白了自身所存在的譬如靈活性和知識豐富性等優點，也認識到在實際課堂教學中所存在的譬如課程安排不夠靈活，教學方法不夠完備的短板。在認識到自身問題的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。

總而言之，新的教學課程標準需要我們美術教師深入學習和把握。而我自身所存在的問題也將作為新學期教學工作中重要攻破的重點。為了能夠更好的完成教學工作，也讓我們祖國的未來能有著更優質的教育，學到更多更有意義的知識。如何圓滿的完成學校的教學任務并實現全面的素質教育而努力，成為一個有意義有師德的好老師，我還有一段很長的路要走。只有將我自身先完備的知識武裝起來，才能將更好的東西帶給學生。為祖國培養出優秀的人才，成為一個好老師，將是我終身奮斗的目標。

小學美術教學總結篇四

真的說不出是什么感覺，伴著時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實的兩面去看清它，只是經意不經意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足。原以為實習對于我來說會是很長，但實際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許…… 實習，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度。”我信心十足的回答到：“我一定會堅持到底!”

天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。” 從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境，但在同學、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實習。但我發現，以我們的經驗，不學到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應付自如的。因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。

做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。只有擁有自信才能夠克服一切，去實現自己的理想，創造自己的人生。

實習是個人綜合能力的鍛煉。作為一名新時代的新青年更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文聘不高的人，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因為現在畢業#from 求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時間是社會職業選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業，這應該就是所謂的先就業再擇業吧。所以自己會把心態放正，在公司的時候先全面發展，等過段再看看精于哪個方面，然后向那個方向努力發展。

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。課本上學的理論知識用到的很少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。所以我們還要 繼續學習，不斷提升理論素養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名年輕同志更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

我們還要努力實踐，自覺進行角色轉化。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。

從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

小學美術教學總結篇五

很是感謝，終于教回了自己的專業——美術。雖然課多，但與學生的交流中，我收獲了快樂、幸福與美麗。現對一學期的教學工作總結如下：

（一）激發學生學習美術的興趣

興趣是最好的老師。一年級孩子由于剛從幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力，所以激發他們對美術的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時，我從不簡單地否定或無原則地表揚，總能在每個孩子身上先找到一個閃光點，再進行鄭重其事地表揚，使他們在學習活動中得到快樂，找到自信，進而把興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。

（二）形成基本的美術素養

構圖、造型、色彩是美術的基本語言，在教學中，我經常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發展為本，培養他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。長期以往，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

教學之余，我積極參加教育部門組織的各類活動，認真聽課，及時寫評語與教后感，從各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。不斷地進行自主專業學習，增加自己的知識儲備，增厚自己的文化底蘊，做到厚積薄發。

成功開出校級美術公開課《京劇臉譜》。

回想一學期來，我順利地完成了教學任務，享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些問題，要盡可能多地給每個孩子以關愛，讓個別特殊的孩子，也能感受到我對他們的愛。

小學美術教學總結篇六

在小學里，美術一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上，他們可以盡情地發揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的`眼光和不同的表達方式來展現他們腦海中的世界。我教美術已有6年，讓人高興的是看到孩子們在課堂里快樂地學習，與他們交流天真無邪的想法，一起完成孩子們眼中的世界；更讓人高興的是看到孩子們在課堂中創作出來的優秀作品。

每當有人問我教什么學科，我說教美術。一聽是教美術的，便會接著說：“那好啊！美術課輕松，好上，隨便畫一張畫，讓學生們照樣畫一畫，一節課也就過去了。”是啊，回憶以前我上小學時的美術課，的確是這種教學模式。可如今，當自己站在講臺上，其中的感受就不能同日而語了。現在的美術課堂，打破了傳統美術教學的知識框架，提倡新型的教學方式和全新的教育理念，強調通過綜合性美術活動的學習，引導學生主動探求，自主創造，運用綜合性知識技能去制作、表現和展示作品，喚起學生對未知領域的探求欲望，體驗其中的愉悅，享受成就感。

那么美術課中如何進行德育滲透？作為教師就要善于抓住教育時機對學生進行道德教育，使學生的道德意識在潤物細無聲中得到提升，因此在各個學科的每一節課中，都應該有德育滲透的痕跡。美育與德育是相通的，也是相互促進的，所以在美術教學中滲透德育比較自然。但是在哪個環節中滲透德育較自然，更容易引導學生，被他們接受？這個問題值得每個教師仔細研究和反復推敲。

我們習慣采取的方法是在課堂最后的小結中進行德育滲透。例如《花手帕》一課的最后，教育學生珍惜現在的美好生活，主動發現生活中的美，并用雙手去美化生活。《留住秋天》一課的最后，教育學生如何保護樹木、保護自然的美好情感。樹木扎根土壤、防風固沙、平衡生態、綠化地球，對人類社會的貢獻非常巨大。《色彩滴染》一課的最后，對學生進行保持環境衛生、愛護環境的教育等。這些德育滲透與教學內容有一定的聯系，可以說滲透時比較自然，但問題是發言形式古板，對這一教學的設計缺乏新意，讓人感覺印象不深，如過眼煙云，對學生的教育效果也不夠明顯。好的德育滲透是能夠讓學生把學習中得到的感悟進行再一次升華。當學生在學習中得到美好體驗的同時，將德育不失時機地切入，讓人感覺順水推舟，流暢自然，提高教學設計的層次。

又例如在《留住秋天》這一課中，老師讓學生帶的材料是樹葉，可不知是什么原因，在上課后，便發現許多同學帶來的樹葉是綠綠的，嫩嫩的，便隨手拿起其中一位同學的葉子問“你的樹葉是哪里來的？” 那學生紅著臉，吱吱嗚嗚“我是……我是學校摘來的。” “啊？老師叫你們是去撿落葉，怎么會…” 粗粗一看，發現其他同學的桌上也有。“除了他，還有誰的樹葉也是摘來的？是的同學請站起來。”一個個顯然知道自己做錯事了，慢慢的站起來。老師發現這一點后，語氣和藹地問“你們為什么要去摘樹葉呢？”“老師我忘記了”、“老師，因為我帶的樹葉形狀不多, 然后就去摘了”……“那么如果我們每個班級上這堂課都要去摘樹葉，那我們校園里還有枝葉茂密的大樹嗎？不，那會變成一根樹干，一根沒有葉子的樹干……”學生聽了之后，明白了道理，課后我還教育學生要從我做起，從點滴做起，愛護花草樹木、保護動物、節約用水、不隨地亂扔果皮紙屑，從小樹立環保意識，為保護環境做出貢獻。《花衣服》一課之前，我一直在思考怎樣在這一課中滲透德育，后來我想到在配樂中教師演示為媽媽設計一件衣服，經過優美的語言描述和抒情的樂曲，把學生帶入了對媽媽的親情中，當老師為媽媽設計的衣服在音樂停止時完成時，學生都被感染了，他們在設計衣服時同樣是帶著對親人的感恩之心，整節課在這個德育主題下得到了明顯的提升。

在美術教學中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術使學生自然而然地受到美的感染和熏陶，讓學生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。

小學美術教學總結篇七

時光荏苒，時刻如梭，轉逆間走上工作崗亭曾經_年不足了!念去個中有勝利的下興也有掉敗的掙扎與旁皇!曩昔的其實不是曇花一現，而是履歷與收成，它使我的人生航標又走到了一個新的出發點上，就如許，我正在預測將來的同時不停的回想與總結著進步，由于回想總結為進步的足步渾掃妨礙，保駕護航!那末就先往返瞅一下那一教年的點滴吧!

1、思惟方面：

做為一位年青的黨員教員，時辰提示本身爭做優秀教員，凸起黨員進步前輩性。

正在工作與進修中，我以主動求進的立場當真加入各項進修，深刻進修政治理論常識，當真認真的做勤學習條記。關懷國度年大事，擁戴中心的帶領，脆持四項根本本則，擁戴黨的各項目標政策，遵章守紀，聯結同事，熱情贊助別人;教誨目標明白，立場正直，研討營業，勤懇耐勞;關懷先生，愛惜先生，為人師表，有貢獻肉體。敬愛本身的奇跡。主動的投身到工作當中去。主動的加入了教校構造的校本培訓使本身正在教誨科研、教誨理論上皆有所成長與提下。

2、教誨講授方面：

正在那個教期中，我任教2、三年級好術，正在講授方面我總結之前講授中總結的履歷，應用教校進步前輩的講授裝備，應用好中央豐盛有益的講授資本，以激趣與指導為主，讓先生正在濃重的興趣中本身開辟頭腦，逢到迷惑能正在大師的贊助下與先生的指導下配合覓求與沖破!如許的講堂再是累味的講授，正在是先生講授生教，而是先生融進先生中去，與大師一路去進修與探求!如許的講授方式，不僅引發先生進修好術的興致，并且使先生構成根本的好術素養。我特別重視點向全部先生，以先生成長為本，培育種植提拔他們的人文肉體與審好才能，為增進先生健全品德的構成，增進他們片點成長奠基優越的底子。是以，我挑選了底子的、有益于先生成長的好術常識與技藝，分離進程與方式，構成課程的根本內容。同時，要課程內容的條理性，順應差別素養的先生，使他們正在好術進修進程中，慢慢體味好術進修的特性，構成根本的好術素養與進修才能，為畢生進修奠基底子。

3、本身素養培育種植提拔方面：

講授之余，我除當真加入教校及教研組構造的各類政治營業進修中，還定閱了教誨講授刊物，從理論上進步本身，完美本身，并謙虛向其他教員進修，與人之長，補己之短。從而使本身更好地停止教誨講授工作上能更快地順應兩十一世紀的當代化講授形式。今年度還報名加入了市構造的好術講授輪訓班，正在進修中，我進修到了更成生有用的講授方法方式，與名師專家點臨點就教，組隊組研究，經過本身勤奮的進修與研究，正在講授理論中深得專家與先生的好評!本教期正在教誨講授中也與得了必然的結因，如：正在教研課評選中枯獲一等獎等。

4、德育工作方面：

一向以去，我能時辰服膺“愛崗敬業”與“為人師表”的職業品德之主旨，正在實踐工作中不辭勞怨、自動展開班級管理與德育扶植。與其他班主任一樣，常常性增強對先生的晚讀、課間操、衛生潔凈、平安防護等催促檢討并審核注銷，階段性地或繼續某段時光脆持天天對晚讀、潔凈衛生狀況停止突擊檢討，常常性、隨便性地視察其他課任教員上課時先生的進修與規律情況，力圖更多的理性控制第一手資料，以便對癥下藥地增強靜態管理。深刻先生的進修、糊口與舉止中實時理解、關懷、教誨而且催促其優越風俗的養成，同時發揚教員的以身作則之樹模后因。做為中年級的班主任，我還得斟酌先生的進修方式與思惟的轉化，常常性與家長與得聯絡，主動做好協力教誨工作。無力合營了對先生的實時教誨與督導。工夫背故意人，我們班的各項工作審核到達了大師預期的目的。

做為一位好術教員，我感覺由衷的自大，由于正在那片清潔的地皮上有我的空想，我為空想而快活的進修與工作著，看到那空想之花開遍校園表里，我欣喜!那鮮艷映照出了我們花匠的辛苦與勞累，更映照出我們教員的樸質與巨大。有了如許的心情，有了如許的目的，正在以后的進修與工作中，我會減倍勤奮，為孩子們能沉緊興奮的進修好，而尋覓與創設更勤學習方式與情況空間!

小學美術教學總結篇八

傳神的教學語言能調動孩子們學習繪畫的積極性，培養孩子良好的學習習慣，突破教學重點難點，搭起學生新舊知識連接的橋梁，拓展思維，提高繪畫創作水平。

這學期開學過了一個多月，孩子們學習的心思還沒有完全放在學習上，課堂上開小差講話、搞小動作的孩子不時打斷我的講課思路，擾亂別的孩子回答問題的秩序。于是我盡量調整好工作狀態，以飽滿的情緒做好充分心理準備來迎接孩子們帶來的挑戰，細心設計傳神的教學語言來調動孩子們學習繪畫的積極性，讓孩子們通過真切思考我的教學語言內涵領悟我教學內容的真諦，從而改變紀律散漫的學習狀態，逐步提高孩子們的學習積極性。

在課堂上，我以適當的音量、抑揚頓挫的音調和快慢有機結合的語速配合傳神的教學語言來整頓紀律，調動孩子們學習積極性，讓孩子們感受到了教師的魅力，孩子們懂得了只有自覺遵守課堂紀律，才能保證學習質量和學習效率的提高。當孩子們趁同學回答問題的時候又在隨意講話，我馬上把高亢的音量放低沉，把語速放慢，雙眼圓睜怒視著那些講話的孩子們，并伸出手臂豎起一根食指有節奏、有力度、充滿韻律感地好象在指揮合唱一樣，指向違反紀律孩子的身上，嘴里沉著地說出我設計的學習活動的意圖：“哪位同學積極舉手發言一次，并且回答正確，可以獎勵一個笑臉，在堂上展示作品一次獎勵一個印章，一個月內累計有七個笑臉或者印章可以獲得一份獎品，累計十六個笑臉或者印章可以獲得一封表揚信。如果哪個同學違反了紀律，只要我的手指指向他（她）超過三秒，這個同學就要留堂學習如何專心聽講。”這一招真奏效，當我在為孩子們精心講解美術知識和藝術表現技巧時，當我針對性地引導孩子們賞析美術作品時，當孩子們在認真回答問題時，隨著我的手指有目的地移動，孩子們的眼睛全注視著我的手指，生怕一不小心被我的手指指著超過了三秒，而開小差的孩子越來越少了，專心聽講、踴躍舉手發言的孩子們逐漸多了。

可是在一次課堂教學上，有個男孩子看到我伸出的手指大聲反駁：“用手指指著別人是不禮貌的行為！”我馬上把伸出的手指變成打開的手掌做了一個“請認真聽”的動作，真誠地從正面引導：“你不尊重別人，別人也不會尊重你！孫老師伸出食指只是提醒你們要自覺遵守課堂紀律，不要影響大家的正常學習。”這個孩子聽了，羞愧地低下了頭，課堂頓時安靜了下來。

還有一次，當我看到這個活躍的孩子又在課堂上與別人隨意說話，搞小動作，沒有帶上繪畫用具時，我暗地里對自己說：“別放棄！這是一次良好的教育契機。”于是我走到他的桌子前，親切詢問：“你怎么在課堂上隨意說話，不帶繪畫用具？”他不滿意地說：“我爸爸不愿意給錢我買繪畫用具！”我面帶微笑鼓勵他：“如果你課堂表現有進步了，孫老師獎勵你一盒彩色鉛筆，能做到嗎？”這個孩子眉頭舒展開了：“我能做得到的。”于是經過兩、三堂課的仔細觀察，我發現他在老師的正面引導下確實改進了許多，減少了隨意講話次數，能舉手發言了，繪畫的質量也提高了，我在班上展示他的堂上作業，還表揚了他畫得生動。課后，我兌現諾言，獎勵了他一盒新的彩筆鉛筆，他很高興。以后，他的課堂表現比較穩定，很少看到他隨心所欲違反課堂紀律的現象了。

可是好景不長，他不聽我的反復勸告又在課堂上隨便說話了，還干擾了別的同學學習，我抱著負責任的態度把他留在辦公室，要他打電話告訴家長留堂的原因，并語重心長告訴他：“如果下一次再不聽勸告違反紀律的話，孫老師會打電話和家長溝通，告訴家長老師有投訴的話經過核實就要采取相關措施，星期六或者是星期天不讓你玩好玩的玩具或者是吃好吃的食物，還要在房間里靜坐反思以后怎么改正！”這個孩子一下子慌了，連忙說：“不好！不好！我改！我改！”從這以后，這個孩子能端正學習態度，認真聽從老師的正確教導，能帶齊學習用具，在最近的一個月里還獲得了我發的一份獎品。

教學實踐證明，巧變的音量和音調、語速結合傳神的教學語言包含著、傳遞著豐富內涵，能吸引著孩子們集中學習繪畫的注意力，吸引著孩子們不斷去思考、創作，有效地調動了孩子們學習繪畫的積極性。

小學美術教學總結篇九

總是感覺是轉瞬的空暇，時光就從我們的指尖滑過，這一學期就接近了尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作總結如下：

順利開展本學期的美術教育教學工作，不斷探究教育教學方法方式，完善美術教學的各方面漏洞，并積極配合上級及同事完成我校與美術相關的各項工作。

1.不同學段教學因材施教

低年級的學生對美術學習的興趣很高，想象力強，但表現力較弱，在進行教學時，要抓住孩子們好動的心性，課堂設計要多樣，富于童趣；中年級的學生紀律很好，想象力中等，主要精力放在了學習主課上，個別學生表現力強，進行教學時，要把課堂教學與課下練習相結合，為學生提供多樣繪畫知識的同時，加強學生的繪畫練習；高年級的學生表現力強，大多數學生興致不高，在進行教學時，要把主要精力放在課堂上，在調動學生積極性的同時，進行多樣的美術教學活動。

2.不同特點學生因材施教

結合學校少年宮社團活動，積極開展美術特長生輔導活動。根據不同年齡階段，不同認知結構與不同審美側重的學生，進行不同方式方法的教學與培訓輔導。

1.完善《圖說文字》中文字插圖的繪制工作。

2.積極參加管城回族區組織的“同課異構”優質課比賽。

3.組織輔導學生參加管城回族區第二屆藝術節美術繪畫類比賽。

4.組織輔導學生參加鄭州市教育局與環境保護局舉辦的保護環境繪畫比賽活動。

5.組織輔導學生參加管城回族區教育局與區文物局舉辦的保護文物繪畫比賽活動。

6.組織學生參加鄭州市共青團舉辦的“我愛市花月季，爭做文明使者”青少年繪畫比賽。

在管城區第四屆“紅色中國，綠色管城”暨慶祝建國65周年少兒繪畫大賽活動中，耿于欽被評為“十佳繪畫之星”，翟夢琳、張怡蓮、常欣田、李錦瑤榮獲優秀獎。

在第二十一屆鄭州市青少年科技創新大賽中，翟夢琳榮獲少年兒童科學幻想繪畫一等獎，劉美汝榮獲少年兒童科學幻想繪畫三等獎。

在管城回族區第二屆藝術節美術繪畫類比賽中，馬茗莉榮獲美術國畫項目二等獎。

在鄭州市教育局與環境保護局舉辦的保護環境繪畫比賽活動中，翟夢琳榮獲一等獎，張怡蓮榮獲二等獎。

在管城回族區教育局與區文物局舉辦的保護文物繪畫比賽中，馬茗莉榮獲二等獎。

1.教師的自身專業素養成長情況及存在的問題

在這一學期中，為不斷提升個人的專業素養，積極參加各中學習培訓活動。例如：管城回族區美術教師作品展示、管城回族區同課異構教學大賽、管城回族區書法培訓等活動。在活動中不斷學習，不斷發現自身的缺陷，不斷成長，不斷進步。另外要不段提升自身素養，樹立自主學習的意識，主動向經驗前輩請教，促進自身的成長。

2.課堂教學達標評優開展情況及存在的問題

參加我區同課異構課程教學的比賽并獲得一等獎，同時也發現在平時教學中出現的問題。在教學中要切實考慮學生的學習狀態及已有的知識經驗和能力水平，認真備好學生才能真正的上好每一節課。

我們郎莊小學有一支不斷勇于改革前進的團隊，有帶領我們前進的英明睿智的領導，在不斷完善學校硬件、軟件設施的同時，更注重了學校民主制度的建設，讓我們每一個在這兒奮斗的同事都深感欣慰，同時也加強了我們的主人翁意識，相信大家在工作中會更加盡心、盡責、盡善、盡美，相信我們郎小的明天會更加美好。

愿我們郎小承前啟后、繼往開來、再創輝煌。

小學美術教學總結篇十

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的各學科的教研活動并認真做好記錄。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章如。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

本學期我任教四年級和五年級的美術課。在日常教學中，教學時注重課前的充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學生都能學到美術方面的技能和相關的美術知識，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細修改學生的美術做品不同年級采用不同的批改方法并加注作業評語，注重學生的心理教育，鼓勵學生自信給學生創造發展特長的空間，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“我設計的鞋子(設計發明課)”、““造型獨特的椅子(設計課)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對于我負責的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創新制作成樣品給學生觀看，開闊了學生的思路，重視了學生的創新思維的培養，學生都十分喜愛上我的校本課程。學生所收獲頗多。

總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

完成學校其他工作本學期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石佛營小學美術教學的`新天地作出貢獻。

小學美術教學總結篇十一

為了讓學生樂意地接受美術這門藝術教育，并且喜歡上這門學科，激發學生學美術的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學生主動地跨入藝術的宮殿，為其終身學習和發展營造氛圍和打下良好的基礎。

歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任三年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來的快樂，也在工作中發現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中的美術課教學工作總結如下：

本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育；教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。

在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力；為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。

在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。xxx等同學參加了我的繪畫指導，創作了一幅幅優美的作品，得到了學校領導的高度評價。現將作品已投去參賽。

小學美術教學總結篇十二

本學期，我擔任一年級、二年級美術教育教學工作，每周8節課，擔任學校國畫課外小組的組織和輔導工作，管理美術教室的衛生及使用。本學期即將結束，回顧這個學期的工作，覺得做到了腳踏實地地做好了平時的美術教育教學工作，保質保量地完成了學校交給的各項工作任務。

一、努力學習，提高自身的業務能力和素質

常言說活到老、學到老。本學期我仍然注重專研冰雪國畫。我覺得做為大興安嶺人，就應該用手中的畫筆表現大興安嶺，因為我們生活在這里，就更加能夠深入地表現這里得天獨厚的山水、林海雪原以及豐富動植物，表現這里的風土人情和地域文化。大興安嶺一年四季風景如畫，正如大興安嶺地委書記肖建春的一首詩描寫的那樣：春季百里杜鵑，夏季綠滿山川，秋季五花山色，冬季冰雪連天。美麗的大興安嶺為我提供了取之不盡、用之不竭繪畫內容和題材，特別是這里的大冰雪：雄渾博大的厚厚的潔白如玉的冰雪，做為大興安嶺人不能去表現，或者說不去表現簡直是個遺憾。

帶著一種責任感，我就多次向千里之外的恩師張家純求教冰雪畫的技法，反復觀看研究恩師的畫作。經過老師從用紙、用筆、用墨到題材的確立等等的指點，有了很大的啟發和比較深刻的感悟，為表現大興安嶺的大冰大雪打下了堅實的基礎。

老師教導我說，畫冰雪山水畫即要有繼承、又要有創新，我遵照恩師的教導，自創了畫紙重疊法，很好地表現了冰雪融化斑斑駁駁的效果;大多數畫家在作品中表現的是月亮，很少見到表現放射光芒的太陽的作品。而我用國畫的形式表現了《陽光的心境》，《愛戀暖陽里》，《春陽》等作品，感覺技法很成功!

五月，我參加了大興安嶺地區教師進修學院組織的全區中小學美術學科金燭杯教學技能大賽，參賽選手都是各縣區局的美術精英，可謂高手如云啊!好在我平時專研冰雪國畫，盡管在特長展示時畫冰雪國畫時間不夠，沒有達到我的要求和效果，但也贏得了老師和領導的好評。我的手工制作是我想好后的獨創和臨場發揮，自己也沒有想到會做的這么好，沒有做完就贏來了一些老師的拍照和贊賞!就是這兩項，各自取得了一等獎的好成績，給了我三次露臉的機會，即會上展示自己的作品和兩次上臺領獎，同時也得到了地區領導在頒獎會上的點名表揚。我覺得我要把評委的認可和領導的表揚作為我不懈追求的動力，我要找到我的差距和不足，我要繼續把我的冰雪國畫畫的更好!

通過參加這次大賽，我的感觸很深收獲也很大。我非常贊賞焦院長講話的兩大點：一是學會創作，二是學會欣賞。創造，在這次比賽中我做到了，手工和個人的才藝展示都是我的創作之作品，我的兩個多小時的現場創作《春暖雁歸來》，表達了我對家鄉的熱愛之情，是我的真實感受。今后，我還要沿著這條路走下去，創作出更成熟、更美、更多的作品，但不是為了比賽，是為了做個名副其實稱職的美術教師。至于欣賞，我要多看名家的作品，特別是冰雪畫的創始人于志學和老師張家純的作品，細心品味研究，不斷提高鑒賞水平，不斷充實自己。

六一兒童節，在學校領導的大力支持下，在學校美術室舉辦了個人書畫專展，受到參觀的領導和學生及家長的好評。

六月中旬，北京畫家來圖強，創建了《北京書畫藝術家圖強創作培訓基地》，我被邀請參加了揭牌儀式，我的多福作品參加了展出，受到了大興安嶺地區的領導的好評，受到了北京畫家的鼓勵和贊賞，大家一致認為我的冰雪國畫具有濃郁的大興安嶺地方特色，一看就知道畫的大興安嶺的景色，充分表現了春季里流淌的晶瑩剔透的冰溜樹掛，表現了大興安嶺雄渾博大、莽莽林海雪原的冷逸之美。通過與北京的畫家交流學習等活動，我覺得受益匪淺，并與北京的多位畫家建立了深厚的'友誼。

二、在教育教學中主要做了以下幾點

1、本學期繪畫重點繼續嘗試油畫棒和水彩有機結合的方法，以多種有趣教育形式以及吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野。手工課用身邊容易找到的酒瓶、啤酒罐、舊掛歷、包裝盒等，進行簡單組合和裝飾，體驗活動的樂趣。

2、提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學中注重培養學生的觀察，記憶，思維，想象和動手能力的提高。讓學生能夠按照自己的想法獨立的，大膽的，有創造性地去完成美術作品。

3、學習欣賞各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、提高每節美術課的質量，想方設法增加美術課的趣味性，激發學生對美術的興趣。

1)教者反復熟讀教材，熟悉教學內容，制定切合學生實際的教學計劃，針對學生的實際選擇教學內容，繼續學習新的美術課程標準，以新的課程標準指導自己平時的教育教學。

2)繼續加強教師的基本功訓練，重點進行花鳥國畫用筆用墨用色的訓練。

3)在教育教學工作中，嘗試有針對性、能夠提高課堂效果的美術課件的制作，根據美術課的要求完善補充課件，充分地利用學校及網絡的教學資源，用自己新買的數碼照相機把學生的優秀作業拍攝下來發到網上，原件放在美術室展出，增強學生的成就感，激發學生的學習興趣，提高教育教學效果。

4)興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，靈活選擇課程內容，與學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

三、積極參加學校的各項勞動

1、做好美術室的衛生清掃工作，精心布置美術教室，本學期計劃把美術室的四周設計為書畫展示墻，利用書畫墻更加方便師生作畫和作業的展示，為學生打造一個清新亮麗的美術學習環境。

2、積極參加二室的衛生值日工作，營造了一個清新舒適的辦公環境。

3、美術組精誠合作，設計制作了六一運動會會徽，體現了放飛中國夢這一主題。

小學美術教學總結篇十三

本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級的美術教育教學工作。現對一年工作總結如下：

（一）激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的.生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

（二）使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

（三）教師自身素質的培養

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

小學美術教學總結篇十四

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在西山聯校差不多工作xx年的時刻，非常明顯的感受到自己成長了非常多。本學期由于學校實際工作需要，我承當了四個年級美術教育教學工作，現對半年的美術教學進行工作總結如下：

一年級學生剛來學校的時候差不多上沒有什么美術學習功底的，而且大部分差不多上學習不是非常好的學生，這需要教師耐心的引導，同時逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的差不多動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在關心學生制造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

經常有其他學科的老師艷羨地對我講：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，那個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心預備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下功夫來考慮、推敲。

《美術課程標準》提出九年義務教育時期美術課程的價值要緊體現在以下幾個方面：

學習資料

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一，陶冶學生的情操，提高審美能力；

二，引導學生參與文化的傳承和交流；

三，進展學生的感知能力和形象思維能力；

四，形成學生的創新精神和技術意識；

五，促進學生的個性形成和全面進展。

應該講，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到如此的目標，需要美術教師有非常高的綜合素養、人文素養。而這，與我對美術課美術教師的期望正好吻合。

這一學期來我一直在考慮：什么樣的美術課稱得上好？如何樣上好美術課呢？在考慮的同時，我把自己認為正確的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

考慮一：美術課前的預備美術課的預備絕不僅僅是教具的預備，它要有更廣泛的內容。比如在《美麗的天空》這一課里，教具是制作好的手工禮物，為了讓課堂更有氛圍，我預備了兒童歌曲《童心是小鳥》和關于小鳥的卡通影片，歌曲和影片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了非常大的作用。除了有形的課堂資源的預備之外，更要預備的是老師多方面的知識、深厚的`文化底蘊。這得靠老師長期的積存。

教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要小孩規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，可不能像成人那樣有克制力，如此勢必造成紀律不行。還有一些繪畫課為了更好地調動小孩的積極性，加入了游戲、舞蹈等爽朗的形式，課堂也會顯得雜亂，咨詢題是如此形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要小孩坐得端端正正，他們給小孩足夠的空間創作，能夠畫在桌子上，能夠“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾講，在丟勒中學，學生作畫時能夠戴耳機聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。我想這在國內確信是禁止的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺小孩的個性，限制小孩的制造性。如何樣兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。

考慮二：美術作業的評價大人看小孩的畫往往搖頭，畫的是什么呀

亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮亮，想象力豐富。有的小孩喜愛色彩，有的小孩畫畫喜愛用線條。還有的小孩只喜愛畫抽象的形狀。因此關于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發覺兒童畫中閃光的東西。

課程標準是新的，兒童是新的，在教學中確信會有更多的新咨詢題新現象新思路值得我們去考慮，這確實是十分有意思的情況。