心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學風建設心得體會篇一

學風是指一個學校在實施教育教學活動中，培養和形成的一種良好、積極的學習氛圍和風尚。對于大學生來說，學風的建設不僅是學校的責任，更是每個學生應該積極參與和貢獻的事情。近年來，作為一名大學生，我深有體會地參與了學校學風的建設，積累了一些心得和體會。

首先，培養自主學習能力是建設學風的基礎。作為大學生，在大學里面，我們要改變過去在中學階段對于上課認真聽講，記筆記就可以了的態度。大學的學習需要更多的自主和主動，要有自己的學習方法和計劃。不要一味地依賴老師的講解和復習資料，要主動尋找相關的學習資料，參考各種學術文獻和書籍，增強自己的學習能力。同時，要合理安排時間，避免拖延癥的出現。明確學習目標，設定學習計劃，培養自主學習能力，才能在建設學風的過程中起到關鍵的作用。

其次，合理分配精力和注意力是建設學風的重要環節。在大學學習的過程中，會有大量的課程、社團活動、社會實踐等等需要我們去參與。而我們的精力是有限的，不能把所有的時間都放在一個方面。應該根據自身的興趣和專業特長，選擇自己真正感興趣并且能夠順利完成的活動。同時，在學習上也要合理地分配時間和注意力。不能因為參與太多的活動而耽誤了學業，也不能單純地將所有精力都集中在學習上。適當調整好自己的心態，合理分配精力和注意力，才能更好地建設學風。

此外，與人為善，與同學互助合作也是建設學風的重要環節。在大學里面，我們與不同背景和興趣的同學們相處，要互相尊重和理解。在學習上，可以互相討論，共同進步；在生活上，可以互相關心，共同成長。互相幫助同學，不僅能夠促進學習氛圍的形成，還能夠提升人際交往的能力。而且，合作與競爭并不矛盾，在有競爭的環境中，與同學互助合作不僅能夠達到互利共贏的效果，也能夠激發出更多的學習動力。與人為善，與同學互助合作，才能夠真正地推動學風的建設。

最后，要將專業知識應用到實踐中去也是建設學風的重要環節。大學學習的目的不僅僅是掌握一些理論知識，更重要的是將這些知識應用到實際問題中去。在實踐中，才能夠真正地發現問題、解決問題，并且找到自己學習的動力和目標。所以，我們應該積極參與到一些實踐性的活動中去，例如實習、社會實踐等等。通過參與實踐，不斷提升自己的技能和能力，將所學的知識應用到實踐中去，才能夠更好地建設學風。

總之，建設學風不僅是學校的工作，更是每個學生應該積極參與的事情。通過培養自主學習能力，合理分配精力和注意力，與人為善，與同學互助合作，將專業知識應用到實踐中去，才能夠真正地推動學風的建設。而這些都需要我們在大學的生活中不斷地努力和實踐，用行動去踐行。只有我們每個人都積極參與，才能夠真正營造出良好的學習氛圍，建設好學風。

學風建設心得體會篇二

對于學風的理解，有人往往只看到學生的學習態度，而不及其余，這是十分片面的認識。其實，學風是組織群體學習動機、學習態度(包括成就態度)、學習方法、學習習慣的集中的、主流的顯性傾向。學風存在于學習自始至終的所有環節之中，諸如學習目的是否明確和堅定，學習興趣是否廣泛和強烈，學習毅力是否堅強和持久，作業考試是否嚴謹和誠信，創新意識是否具備和發展，等等，都屬于學風的范疇。

學風是一所學校校風的重要體現和核心要素，有好的學風才表明有好的教風和校風。建設優良學風是建設優良校風的中心任務和根本保證。學風固然受到教風的制約，但其對教風的的能動性之強，反作用之大常常令人驚嘆。好的教風如果不能轉化為好的學風，便是只開花不結果，是不健全的教風。相反，好的教風一旦激活了學風，便啟動了提高教學質量的核動力，打開了至為關鍵的通道。可以毫不夸張地說，學風是提高教學質量的必要前提和根本保障。

學風建設與其他教育活動一樣，最有效的是以班級基地。如何培養班級的學習風氣呢?班級學風建設是一個系統工程，需要多維度設計，多通道實施。

學風是以“學習”為軸心的龐大而復雜的顯性系統，它的形成離不開帶有強制色彩的各項規章制度的指導和約束。脫離了規章制度的指導和約束，單純依賴教師個體的教育智慧和教育手段，很難培養健全而持久的良好學風。有的老師殫精竭慮，費了九牛二虎之力，就是造就不了盼望的學習風氣，一個重要原因就在于沒有發揮系統的規范的作用。相反，如果在學期開始就有計劃、有步驟地組織學生學習有關學習方面的各項規章制度，在師生知學習之“規”懂學習之“矩”的前提下，能夠迅速建構由“怎樣對待學習”、“怎么學習”、“怎樣對待考試”、“如何評價和調節學習”等維度組成的“學習框架”，這種“學習框架”經過一段時間的正強化，便形成了所期望的良好學風。我校2019級(8)班班主任姜蘭芹老師，2019級(8)班班主任曹福琴老師，她們都十分重視用學習規則做學生的航標燈和緊箍咒，實現了“短、平、快”學風建設的方式，使班級總成績始終在全年級名列前茅。

與上一種方法相比，用美德熏陶是一種“潤物細無聲”的教育方法。我校作為中央教科所批準的德育試驗學校，有著豐富的傳統美德教育的資源(圖書、音像、網絡、自編報紙雜志等)，也有比較成功的美德教育的經驗。傳統美德故事不勝枚舉，程門立雪、鑿壁借光、懸梁刺股之類的故事，“知之為知之，不知為不之”、“學而不厭”、“三人行則必有我師焉”、“學而不思則罔，思而不學則殆”、“業精于勤，荒于嬉”、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、“問泉哪得清如許，為有源頭活水來”之類的名言警句，匯合而成學風建設重要而又豐富的“血庫”和“營養”。班主任向英、侯志華、楊春芳等老師就善于用這些“血庫”和“營養”為學風建設注入強勁而持久的“能源”，他們刻意在語文課堂、班會與“文化長廊”布設傳統美德的“生長點”，充分發揮學生的主體性作用，讓學生浸潤在傳統美德之中身受潛移默化的熏陶。

明確的學習目標，是學生學習海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數。有的學生沒有明確的學習目標，如盲人摸象、瞎子抓魚，東一把、西一把，事倍功半。現代管理學上有一條公式：

這個公式表明：目標越正確、明確，效率就會越高，效果就會越好。

學習目標按范圍大小可分為：學習總目標——學科目標——分冊目標——單元目標——課目標。我們在實際操作中，可以由小到大，由少到多，由簡單到復雜，先完成好課目標。原蘇聯著名教育學家巴班斯基在《提高課堂的教學效率》一文中開宗明義地提出：“上課要瞄準最后的結果”。從某種意義上說，課前的目標，就是課后的效果。一課目標這樣，其他高層目標亦是如此。

學習目標按時間的遠近還可以分為：學段目標——學年目標——學期目標——月目標——周目標——日目標。事實證明，目標定得越實際、越具體、越堅定，效果越好。我們可以指導學生制定符合自己的目標，幫助他們由小到大，由近及遠，由低至高，按照自己的目標去學習，并逐步實現它。

教育心理學認為，人的學習有兩大心理因素參與：一是智力因素，一是非智力因素。其中非智力因素雖不直接介入學習，卻以動機作用為核心，調節著教學活動的進行，相當于學習活動的發起者和推動者。根據研究表明：一個人成功的因素中，智力因素(智商)只占20%;而非智力因素(情商)卻驚人的占到80%。可見，調動學生的非智力因素參與學習活動，是學生主動學習的重要因素。為了建設穩定性特強的學風，我們經常要努力做好以下幾方面工作：

教師可以憑借融洽的師生關系，自己深厚的教學功底以及多種現代化教學手段，調動學生的情趣，盡量使學生的學習需要得到滿足，使他們自覺不自覺地加入到集體學習的隊伍中來。

俗話說：榜樣的力量是無窮的。在學習上，每個人可以樹立自己的榜樣，激勵自己向他學習。榜樣的樹立可以是縱式的，也可以是橫式的。模式榜樣就是指在一定時期內或某次考試中，拿自己的學習狀態和成績與其他同學相比;縱式榜樣是學生可根據自己的幾次考試情況相比較，總結經驗教訓。樹立這兩種榜樣，可以讓學生向他人和自我挑戰，激發學生的競爭意識，有那么一種比、拚、趕、超的勁兒，就可以調動自己的潛在動力，做出平時難以做到的事。初中部凌杰采用了集體“找對手爭風流”的榜樣教育法，使2019級(11)班學風獨樹一幟，成為學習“強班”。

我們在評價學生學得怎樣時，應做到客觀，尤其是要有激勵性，讓學生感受到成功的喜悅，品嘗到果實的甜美，以便今后更努力地學習。對成績好的同學，可以激勵他更上一層樓，與前面的同學或外校的同學比，讓他們深知“山外青山樓外樓”的道理;對中等或成績差的學生，可以讓他們與成績好的同學看齊，給他們“曙光在眼前”的慰勉;對成績總差的學生，可以對他們說他們成績的提高要比第一名同學成績的提高快，提高幅度也大，讓他們嘗到進步的喜悅。有些同學怎么鼓勵成績也上不來，你可以說他聽課認真;如果他聽課不認真，你可以贊他作業工整;如果他作業不工整，你可以稱他出勤好。反正每個同學身上都有自己的閃光點，可貴之處，只要我們能抓住這些，讓他們認識到自己的價值，肯定自己。有時可能會因為一次小小的表揚就可以塑造一個棟梁之材。

除了以上幾方面，我們還可以利用教室的環境，給他們營造一種氛圍，可以在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言，每個人可給自己寫個座右銘，身邊也可常備一本名人傳記，讓自己常看常記，耳濡目染，起到潛移默化的作用。教室后的黑板報上可出一些思考題，讓他們經常思考。我校之所以將文化長廊的制作納入教育常規加以考評，一個重要目標就是為建設學風營造健康濃郁的氣氛。今年初一年級文化長廊幾乎每周更換一個主題，制造了連綿不斷、常翻常新的文化氣氛，使良好學風有了自豪的背景和生長的沃土，大大提高了初一年級教學質量的競爭能力。另外，我們還要倡導多數同學之間經常研究、交流，造成一種研究的氛圍，給其他同學制造外在的動力，督促他們學習。清代魏源曾說過：“孤舉者難起，眾行者易超。”只要大家都動起來，蔚然成風，利用集體的合力，一定能使個人的學習潛能得到最大程度的發揮。

時間有限、知識無限，要想提高效率，就要給學生樹立珍惜時間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價值、每一分鐘的意義。有的同學之間自動開展一分鐘背單詞競賽，一分鐘智力體操等活動，在學習中，同學們驚訝地發現一分鐘的重要價值，有的同學給自己規定早自習“提前兩分鐘進入狀態”，“閑談莫過五分鐘”，養成珍惜時間的習慣。同時，讓他們掌握合理安排學習時間的方法，使學習過程系統化、精確化，做到預習科學，聽課專心，作業認真，復習周到，總結細致。做到不預習不上課，帶著疑問進課堂，帶著收獲走出去，每節課后可用一兩分鐘把本節課的主要知識放遍“電影”，有問題及時找同學或老師解決掉，不讓問題隔夜，作業認真，獨立完成。一句話，在時間的流淌中強化每一種學習品質。時間出習慣，習慣成自然，有了適合自己的方法，又能持之以恒，自會投入到學習中去，這便是學風產生循環效應的先兆。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進學風的建設發展。

學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、

作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。要注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作。在這一階段，有些班主任通過五星級學生評比的方式來鞏固學生的良好習慣，學生在師與生、生與生多邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒、督促和強化，使之形成行為遷移，養成良好習慣。人人都有良好的習慣，學風自然得到了發展。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各

不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣，不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。這類習慣要逐步內化，使之成為穩定的學習品質，需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發展規律，從小行為入手，良好學習習慣一定能養成。班主任善于抓“特殊習慣”的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進良好學風的養成，從而拓展了建設學風的通道。在這方面，我校劉素君、戴志國等老師以愚公移山的精神引導學生不辭辛苦地“種植”書寫習慣，從他們學生的字里行間你一定會贊嘆那種嚴謹踏實、一絲不茍的學風。

以上只是對學生學風問題的粗淺探討，要建設理想的學風，還需要從其它視角探求行之有效的建設途徑，比如以教風感化學風，以成功提升學風，等等。我們應該勇為人先，大膽實踐并認真總結，做好學風建設的文章，為推進我國中學學風建設的步伐貢獻自己的智慧。

學風建設心得體會篇三

11月28日，我班開展科學道德與學風建設集中宣講教育報告會。報告會上，班長強調了科學道德與學風建設的重要意義，向全體同學發出維護科學道德和營造良好學風的倡議，并鄭重承諾恪守科學道德并向一切不良學術風氣作斗爭。

此次活動是我校科學道德與學風建設宣講教育系列活動的“集中宣講教育”部分。根據中國科協、教育部《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》和沈陽市科協、教委相關文件精神，我校制定了《科學道德與學風建設宣講教育活動方案》。宣講教育活動將于11月份通過專題報告、主題征文、展覽、座談會等多種形式，對新入學研究生開展全覆蓋的宣講教育活動，并逐步把對象擴大到全體研究生和青年教師。活動重在宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規范，弘揚科學道德，建設優良學風，積極引導研究生摒棄學術不端行為，努力成為優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者，推進科學道德和學風建設水平的進一步提升。

為響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫助同學們掌握良好的，更好地學習專業知識，提高自身的競爭實力。08金融工程學風建設主題班會于近期在17#502室展開。

學風建設主題班會由團支書王翔同學主持，金融工程全體同學共同參加，輔導員李老師也出席了本次班會，并向同學們在學風建設、宿舍安全建設等方面進行了思想教育，再一次明確了其重要性。會上望向同學首先談了關于學風建設的重要性，建設優良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設優良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。的確，時光飛逝，轉眼金融工程這個集體已經一同走過了兩年多的歲月，在兩年多的時光里，大家努力奮斗，為著自己的理想而奮斗。一起經歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。而此時此刻馬上到了各自奔前程的日子，在這關鍵時刻，一個班級的優良學習氛圍、集體的凝聚精神是同學們沖刺考研、就業等各種選擇的助推器，有了良好的環境，才能為大家提供提升自己的平臺。

學習委員魏颯同學首先進行了發言，她介紹了本班學風建設的情況以及她本人對于學風建設的看法。建設優良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。還要明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

魏颯同學的觀點，建設優良學風，首先要大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉移到學習上來。對于來自各方面的關于考研、考證以及就業的信息，集體中的各位同學要勤于分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。

學風建設最重要的就是依靠全體同學，只有大家一同努力才能共同進步。新型的經濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要。同學們全方位提高發展自身素質提高的創新能力、組織能力、寫作能力、語言表達能力等綜合能力，不僅要加強專業知識學習和技能的實踐，還要注重思想、集體榮譽感等方面的提高。

翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中。 “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如 “如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢?然而，我們現在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創新，不是因為沒有創新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：“長大了想做什么，想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長，我們發現我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。

如果一個集體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的能力，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

學風建設心得體會篇四

學風是指在學校中培養學生良好的學習態度和行為習慣。建設學風是學校的責任，也是每位學生的義務。作為一名學生，我深感建設學風的重要性，通過長期的實踐和觀察，我有了一些關于建設學風的體會和心得。

首先，培養良好的學習習慣至關重要。學習習慣是一個人形成的一種不斷重復的行為方式和思維模式。良好的學習習慣可以提高效率、節省時間，使學習更加有條理。在我自己的學習中，我嘗試著養成了一些良好的學習習慣，例如每天定時復習和總結，合理規劃學習時間等。這些習慣的養成不僅幫助我更好地掌握知識，還提高了我的學習動力和自律能力。

其次，積極參與課堂討論和互動對于建設學風是非常重要的。課堂是學生獲取知識的重要場所，而積極參與課堂互動能夠不斷激發學生的思維和學習興趣。在我參與課堂討論的過程中，我發現自己不僅能夠更好地理解和掌握學習內容，還能夠結識到更多優秀的同學和教師，從而擴大自己的學習范圍和視野。積極參與課堂討論不僅是對自己學習的一種積極投入，更是對建設學風的一種有力支持。

第三，良好的學習態度是建設學風的基石。學習態度決定著學生對待學習的認真程度和質量。在學習過程中，我時常告誡自己要保持積極樂觀的態度，對待每一門功課都全力以赴。面對困難和挫折，我總是用韌勁和毅力去克服，并從中汲取教訓，提升自己的學習水平。父母和老師們常說“態度決定一切”，我深信這句話的真理，因此在學習中，我始終堅持用積極的學習態度驅動自己，不斷提升自己的學習品質。

第四，建設學風需要校方、教師和學生共同合作。學校作為培養學生的場所，是建設學風的重要載體。校方和教師們應該加強對學生的引導和教育，激發學生學習的潛能和動力。同時，學生也應該積極配合學校和教師的工作，自覺遵守學校規章制度，珍惜學習機會，克服困難和挑戰。只有學校、教師和學生形成合力、共同努力，才能實現學風的良好建設。

最后，學風的建設是一個長期而復雜的過程，需要每個人都能夠時刻保持警覺、做到自律。我希望通過自己的努力和積極的參與，爭取成為學風建設的推動者和表率。同時，也期待學校能夠加強學風建設的宣傳、引導和監督，通過豐富多樣的教育手段提高學生的學術水平和學術道德。只有這樣，才能夠使學風建設既得到校方和教師的關注和支持，又得到學生的認可和積極參與。

綜上所述，建設學風是一項長期而艱巨的任務，需要學校、教師和學生共同努力。通過培養良好的學習習慣，積極參與課堂互動，保持積極樂觀的學習態度，校方加強引導和學生主動參與等方面的努力，才能夠實現學風建設的目標。這不僅是為了自己，也是為了我們的學校和社會。讓我們攜手共進，共同努力，建設良好的學風。

學風建設心得體會篇五

學風建設是推動學校教育發展的重要環節，也是培養學生良好學習習慣、提高學生綜合素質的關鍵途徑。在我的學習生涯中，我始終秉持著努力學習、精益求精的態度，積極參與到學風建設中。通過實踐和思考，我深刻認識到良好學風對于我們的成長和發展的重要性，也體會到了學風建設的深遠影響。以下是我對學風建設的心得體會。

學風建設是學校教育的重要任務。學風建設是學校教育的重要組成部分，是學校培養學生綜合素質的關鍵途徑。學風好壞直接關系到學生的學習成績和學校的整體教育質量。良好的學風可以培養學生勤奮好學的品質，使學生在學習過程中更加專注、認真，形成良好的學習習慣，有效提高學習效果。同時，學風建設還可以促進學生之間的合作和交流，培養學生的團隊意識和競爭意識，為學生的綜合素質發展提供更好的平臺。

學風建設需要各方積極參與。學校、教師、家長和學生都是學風建設的主體，大家的積極參與對于學風建設起到至關重要的作用。學校要明確學風建設的目標和方向，加強對學風建設的組織和管理，為學生提供一個良好的學習環境和學習氛圍。教師要發揮自身的示范作用，激發學生的學習興趣和學習動力，引導學生掌握自主學習的方法和能力。家長要關注孩子的學習情況，與學校和教師保持良好的溝通，共同關心學生的學習進步。而學生本身要主動參與學風建設，樹立正確的學習觀念，培養良好的學習習慣，使自己成為學風建設的積極參與者和推動者。

良好的學風培養了我的學習方法和能力。在學風的熏陶下，我逐漸形成了良好的學習習慣和方法。我學會了自主學習，盡可能地主動去學習新知識，積極思考和探索問題。我還鍛煉了良好的學習計劃和時間管理能力，合理安排學習時間，提高學習效率。在學風的引導下，我學會了合作學習，與同學們互相學習和互相幫助，共同進步。我也學會了有目標地學習，為自己設立明確的學習目標，通過不斷努力來實現目標。這些學習方法和能力的形成和提高，使我在學習上更有自信，更有動力，也取得了更好的成績。

學風建設促使我形成了積極向上的價值觀。學風建設不僅僅是學習方法和能力的培養，更重要的是塑造學生積極向上的價值觀。在學風的熏陶下，我逐漸形成了勤奮好學、求真務實的價值觀。學校舉辦的各種講座、報告會和實踐活動讓我了解到了各種各樣的社會問題和現實挑戰，讓我明白了知識的重要性和實踐的價值。在與優秀的老師和同學們的交流中，我也更加深刻地認識到了學習的重要性和不斷進取的動力。這些價值觀的形成和強化，為我樹立了正確的人生目標和追求的方向，使我更加堅定地向著目標前進。

學風建設對于個人和社會的影響是深遠的。學風建設不僅是培養學生自主學習的能力和良好學習習慣，更是培養了一代又一代優秀人才的搖籃。良好的學風極大地提升了學生成績，進而提高了學校的整體教育質量。良好的學風為學生的發展提供了最好的環境和條件，培養了學生的創新精神和實踐能力，為社會的發展做出了貢獻。而保持學風建設的長期穩定，需要全社會的共同努力和積極參與。

學風建設是學校教育發展的重要環節，也是培養學生良好學習習慣、提高學生綜合素質的關鍵途徑。通過積極參與學風建設，我深刻認識到了良好學風對于個人的成長和發展的重要性，也體會到了學風建設對個人和社會的深遠影響。同時，我也認識到學風建設需要各方的積極參與和共同努力。希望在未來的學習生涯中，我能繼續保持良好的學風，不斷努力學習，追求卓越，為學風建設做出更大的貢獻。

學風建設心得體會篇六

中午12：30，班長突然來電，讓我代表班級去參加會議，時間12:50，太突然了，但以我不善拒絕的習慣，問過地點，答應了。12:35，熱心的小達子幫我打午飯回來，狠扒兩口，扔下餐筷，整理儀表，騎車40邁趕赴到會場時，時間剛剛好。

原來是旅游系的一個學風建設座談會，由系辦公室主要老師主持，各班派代表參加，好不熱鬧。老師說了通會議性質和上頭指示之后，讓我們不必顧忌，暢所欲言，說說系里學風建設上的種種問題和建議。快到俺發言時，懵了，我一大三老油條，典型學風建設反教材，中國大學生培養的失敗品種，能說什么呢？總不能和大伙分享翹課不點名的18種技巧，上課不聽課的36種打發時間法吧。這回亂了，情急之中拋出了一個偉大卻極端邪惡的發言：“我說說大學生的逃避與代價問題吧”！頓時語驚四座，我也為自己的言論汗顏了小小，但拉開了弓就射吧，繼續扯了。

當時自己的發言主要提了兩個主要觀點。

其一：學生是白天去旅游，晚上在度假。

學校依山傍海，風光秀麗，東門有海灘，南門有餐館，中有天鵝湖，偶爾去下圖書館還要坐電梯。我們的生活實在太愜意了，學習科目也沒多大壓力，白天上課，愛聽不聽，晚上若不上課，愛玩便玩。我們上的課感覺不到用處，一些乏味如嚼蠟的科目更不用說，若再加上任課老師沒有個性風采、迷人魅力，那更是不聽覺得浪費，一聽就搖頭后悔了。我們可以允許自己去翹課，不聽課，不怕考試嗎？沒關系，和老師關系好點，期末認真復習一下就沒問題的，上課不多獎學金可拿不少呢。有童鞋會說，每天虛度是有小部分人，比如你，但很多人不聽課是在準備考研、四六級、導游證等各種考試的。我就疑惑，我們為什么不改名叫考證系或是外語系，還叫旅游系呢？我的感覺是我們對于治學強技這些追求，很有借口逃避滴。

其二：學生可以去逃避，但要讓他感覺到代價。

我們早上睡晚啦，沒關系，遲到不要緊的，翹課吧，也好呀，應該沒大礙。理由有二，一是老師不一定點名，二是老師點名了，但不一定影響你的期末考試成績。當然，我們大一的小童鞋可害怕這些了，我想，每個人對長痘痘也會害怕，但與痘痘相處久了知道不影響食欲時，也就不害怕了。學生可以很輕易的去逃避一些事情，上課，作業，考試，學習之類的，不思上進或沉迷網絡、戀愛，但我們能很容易看到這樣所帶來的代價嗎？現實很難。也許以后看別人評獎評優，過六級，拿某某證時會感覺到，遲鈍點的可能是畢業應聘賣不出去時才知道，而被老板狠批或被炒魷魚時才知道也未免太晚了。我的觀點是，學風建設時要讓學生知道，你可以逃避，但我要讓你看到逃避后所付出的代價，就像你可以逃避上課和學習，但我要讓你看到輔導員請喝茶或考試亮紅燈一樣。

說完一通后，有學生會心一笑了，竟還有人敢鼓掌，這幫家伙。而老師的臉色稍微有點沉，之后被叫去了辦公室喝茶、深入探討，那是后事。

學風建設心得體會篇七

學風是一個學校精神與文化的因子，是學校的無形資產，也是學校的靈魂.所以應對如何使學校的進一步地科學發展這個問題，我們必須清醒地認識到學風方面上存在的實際問題和挑戰，必須重視學風建設的內涵和意義.

為了確保我院學風建設活動的順利開展，充分發揮學生骨干在學風建設中的表率作用，深入有效的開展學風建設活動.10月10日中午，我院召集院系團總支、學生會成員及各班班委，在法政學科樓117室開展了學風建設月動員大會.團總支書記黃輝主持會議.會上，黃教師首先強調了學風建設的重要性和必要性，明確了學風建設月的指導思想，并要求大家在學風建設月中，找出本院及班級存在的不足，并及時反饋、糾正.

2、勤讀力耕利己達人

優良學風的養成，離不開學生的自主性與切實有效地監督制度，在這兩方面，我院都取得了相當的提高.就學生本身來說，經過學院、班級的一系列宣傳，深深了解到學風建設的重要性與迫切性.學生骨干的榜樣作用帶動了整個學院的學習氛圍，新大一剛進大學不久，卻絲毫不懈怠，組織英語晨讀，為英語四、六級做準備.在上課紀律方面，遲到缺課現象驟然減少.我院學子秉持“勤耕力讀，立己達人”的原則，進取配合學風建設，以學風建設為己任，努力學習，為學風建設月的順利開展做出了巨大的貢獻.另一方面，我院的監督制度的制定與執行也切實有效，工作日不間斷的查勤，保證了學生的出勤率.督察職責到人，教師與學生干部合理分工，完善了我院的督察制度.

二德智體全面發展，精彩活動層出不窮，為學風建設月增添色彩

1、條理清晰展思路辯論場上爭風光

敏銳的洞察力，迅速的反應本事，是新聞人才的基本本事.10月25日南京財經大學第七屆學校辯論賽在管理學科樓二樓報告廳拉開帷幕.此次我院代表隊與紅山學院代表隊進行對決，主要大學英語四級考試是否還存在價值展開激烈的辯論.雙方辯手將各自清晰地思路展現出來，博得一陣陣喝彩.比賽過程相當激烈，可是雙方辯手都堅持著微笑的神態，展示出新聞后備人才的專業素質.經過評委的評定最終本場比賽以新聞學院勝利告終，正方二辯獲得最佳風度獎，反方一辯獲得最佳辯手獎.

2、力爭上游秀活力運動場上灑汗水

身體是革命的本錢.10月26日上午，我校秋季運動在仙林校區體育館盛大開幕.我院學生身著鵝黃色短袖、下穿白色短裙，儼然成為賽場的亮點，高舉著“新聞學院加油”的牌子，喊著“友誼第一，比賽第二”的嘹亮口號，邁著整齊劃一的步伐走過主席臺.“賽出風格、賽出水平”向來是新聞學院的金牌作風，不去計較得失與成敗，甜美的笑容總是綻放在這片綠茵場上.在比賽中，我院學生進取參與，充分展現了我院學生的青春與活力.后勤工作分工明確，為運動員供給了保障.另一方面，通訊工作也是分配得當，運動會結束后，評選出了陳薇薇等七位同學，授予“優秀通訊員”的稱號.

三宏德明智，博學篤行，師生共勉，為學風建設月唱響誓言

1、有聲有色辦活動青春無悔立誓言

在學風建設月中，大一新生開展了幾次具有針對性的班會，班會形式不拘一格，資料豐富多彩.“我的未來不是夢”班會以規劃大學四年生活為討論對象，新生各抒己見，表達了自我的想法.同時，班會還邀請了高年級的學生骨干，將他們的經驗介紹給大一新生.言有盡而意無窮，班會在同學們的合唱聲中結束，同學們迷茫的臉上逐漸露出一個堅毅的信念:我的未來不是夢，我的大學不是夢！

“揚帆把舵，奮勇拼搏，看我新聞，氣勢磅礴”，這是我院進取進取、團結友愛的風貌的核心體現.“揚帆把舵，啟航未來”活動中，同學們各自獻才獻藝，朗誦，小品，歌唱等表演展示了我院學生進取向上的風采.互動環節精彩紛呈，將活動氣氛推向了高潮.勤勉樹學風，攜手鑄輝煌，優良的學風是完成夢想、實現價值的必要條件.我院學子將滿腔熱情注入到各項活動中，并取得了優異成績.青春無悔，花開不敗，學子們在人生最燦爛的時刻，立下了自我最燦爛的誓言.

2、名家講座顯風采諄諄教導入人心

具備哪些專業素質.本次講座是我院學風建設的一項重要活動，不僅僅對今后同學們的專業學習有著重要的指導作用，對同學們的大學學習生活也有很大的啟發和幫忙.

3、勵志電影指方向新聞學子明夢想

11月3號晚，新聞學院在專二報告廳為09界大一新生放映了電影《高考1977》.該影片以30年前恢復高考的重大歷史事件為背景，經過對黑龍江一個農場的一群下鄉知識青年得知恢復高考排除萬難參加高考的故事描述，還原了那個特殊年代的真實歷史，展現了一代青年“向著自由，向著未來，對一切不合理的制度”的勇敢抗擊，甚至不惜以生命為代價，追求屬于自我的權利，贊揚了親情，友情，感情的純潔，無私和高尚.同學們觀看完電影后，受益頗豐，一方面了解了歷史，另一方面，也激勵同學要珍惜此刻的環境，努力學習，實現夢想.

四揚長避短，敢于認識自身不足，將學風建設月精神發揚光大

經過本次學風建設我院在許多方面取得了長足的提高，可是無法否認，在很多方面還存在著不足.

1、職責機制的缺失，雖然在制度方面規定了職責到人，可是具體實施的時候，還是存在著脫節的現象.

2、學生骨干的模范作用不明顯，作為學生骨干，應當以身作則，對于一些曠課，遲到行為，要及時上報，不能姑息縱容.

3、活動參與度有待提高，在學風建設月中所舉辦的一系列活動中，大部分同學進取參與，可是仍有少數同學缺乏進取性.期望在以后的活動宣傳過程中注意這一點，提高學生的參與率.

伴隨著冬天的到來，學風建設月步入尾聲.在這一個月的時間里，我院師生共同努力，在宣傳，制度，活動等多方面取得了良好的成果.學風，并不是僅僅這一個月的建設，學風建設，是一項系統持久的工程.我院將會沿襲著一個月中的優良傳統，堅持不懈建設學風.未來在我們手中，夢想即將由我們放飛.我們，新聞學院的學子們，新聞行業的后備人才，立下誓言，將奉獻出我們所有的熱情，投入學習，建設祖國.

學風建設心得體會篇八

在20xx年10月21日晚班會時間，我院全體班級在各班班會教室在輔導員的帶領下，積極討論關于學風的理解。學風，是一個集體的基礎，學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。

我認為，如果學風不正，那么所有同學都會被其影響，無法全身心的投入到學習中。建設良好學風，應該從自身做起，從每一件小事做起。近來，華中科技大學施行了“本轉專”政策，學分未達標受到紅牌警示或累計兩次黃牌警示的同學將實行本科淘汰機制。有18名同學受到了這個處分。實行此政策的原因就是有些同學學風不正，不務正業，每天的心思都放在了打游戲、談戀愛、娛樂當中，全然忘記了本職工作，不僅影響了自己，還影響了他人。

俗話說，學壞容易學好難，一些自制力差的`同學，很容易跟這些人學壞，導致自己也無法全身心投入學習中去，最終渾渾噩噩的過完了大學生活，什么收獲也沒有。所以，為了整治這種學風不正的行為，華科大出了此政策且得到了教育部的肯定。湖南環境生物職業學院也針對該行為進行了相應的處罰，一次性清退了22名學生，引起了廣大網友的贊同，只有嚴懲，才能起到效果，為了養成良好的學風，就應該用嚴懲來引起同學們的重視。

我認為，學風不正的最主要影響是網絡游戲。現在，各個年齡段的學生都沉迷于網絡游戲無法自拔，每天腦子里都是游戲，十分影響學習，所以同學們要嚴格要求自己，克服一切外界誘惑，全身心的投入到學習當中去，才能使自己更加優秀，才能使自己的大學生活豐富多彩。

優良學風的建設需要我們每個人的共同進步、共同努力，要從自我做起，點滴小事做起，嚴格要求自己，腳踏實地的走好每一步，為優良學風的建設貢獻出自己的力量，提倡真學習，拒絕假學習，為了優良學風的建設，我們一起努力!

學風建設心得體會篇九

作為一名大學生，我們不僅要學習專業知識，還要注重培養良好的學風。秉持著良好的學風，不僅能提高自己的學習效果，還能在大學期間塑造良好的人格。在我大學的學習生涯中，我深切感受到了學風建設的重要性，下面我將自己的學習體會總結成四個方面，希望能與大家分享。

首先，堅持自主學習。在大學里，教師的作用是引導和輔助，真正的學習過程應該是由我們自己來完成。因此，我們要養成自主學習的習慣。首先要自主選取學習的資源，比如教材、參考書、網絡課程等。其次，要制定合理的學習計劃，合理安排學習的時間和內容。再次，要善于總結和歸納，將知識點進行串聯和擴展，形成自己的知識體系。最后，要有自主思考和創新的精神。只有自主學習，我們才能真正掌握知識，提高自己的綜合能力。

其次，培養合作學習的能力。大學的學習環境是一個團隊合作的環境，所以我們要學會與他人合作學習。合作學習的優勢在于能夠充分利用每個成員的優勢，共同解決問題，提高學習效果。在合作學習中，我們要注重學習方法的交流和分享，相互幫助解決問題。同時，要注意與他人的配合，互相協調學習的進度和內容。在合作學習中，要提倡相互尊重和互相鼓勵，遇到困難時，要及時給予幫助和支持。通過合作學習，我們能夠培養團隊合作的精神，提高與他人溝通和合作的能力。

再次，注重實踐和實踐能力的培養。大學學習不僅僅是理論的學習，更應該注重實踐能力的培養。只有將理論與實踐結合起來，才能真正理解和掌握知識。在實踐中，我們能夠將學到的知識應用于實際問題中，提高解決實際問題的能力。實踐有很多種方式，比如實驗、實習、社會實踐等。我們要積極參加各種實踐活動，爭取將學到的知識在實踐中得到驗證和應用。通過實踐，我們不僅能增加對專業知識的理解，還能培養自己的實踐能力和解決問題的能力。

最后，重視學術道德的培養。作為一名大學生，我們不能只注重學術成績，更應該注重學術道德的培養。學術道德是學術研究和創新的基礎，是保證學術水平和學術聲譽的重要保障。我們要始終堅持誠實守信和學術規范，不抄襲、不剽竊、不偽造數據。同時，要尊重他人的學術成果，不盜用他人的成果和觀點。要學會正確引用和參考他人的成果，既能表達自己的觀點，又能尊重他人的貢獻。通過培養學術道德，我們能夠樹立正確的學術價值觀，提高學術研究和創新的水平。

總之，學風建設是大學教育的重要內容之一。良好的學風能夠提高自己的學習效果，塑造良好的人格。通過自主學習、合作學習、實踐和實踐能力的培養以及學術道德的培養，我們能夠更好地適應大學學習的環境，提高自己的學習能力和綜合素質。在今后的學習生活中，我將繼續努力，不斷完善自己，為學風建設做出更多的貢獻。希望每一位大學生都能夠認識到學風建設的重要性，積極參與其中，共同努力，共同進步。

學風建設心得體會篇十

為響應學校號召，進一步加強學風建設，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，***學院20xx級在10月21日舉辦“優良學風，從我做起”主題討論班會，同學們積極抒發自己的心得體會以及意見和建議。

學風建設主題班會由班主任王俊平老師主持，18電信本三本四全體同學參加。王俊平老師分別從學習和日常生活兩方面開展本次活動。學習方面，王俊平老師強調一是同學們學習要有自覺性，端正學習態度，學習態度不僅體現在對學習重要性的認識上，其次還要對學習充滿熱情;二是調整心態，盡快從高中的學習方式轉變為大學學習方式，增強學院認知度，了解自己的就業方向，從而制定自己的目標，學習目標是學習的基石，沒有明確的學習目標，猶如一片孤舟迷失航向，永遠達不到彼岸;三是針對日前華科大實行本科轉專科措施進行分析，告誡同學們不要假學習，要腳踏實地完成學業。生活方面，一是要整理好宿舍內務，學習好學生手冊，盡快適應大學的生活模式，學著去適應它;二是注意自己的人身安全和財產安全，在宿舍里應注意防火防盜，不得馬虎大意，在保護好人身安全之外還要保證自己的財務安全;三是和同學建立良好關系，多結交一些朋友，從朋友身上學習自己缺失的品德，給自己的大學生活添加色彩;四是積極參加學校和院系組織的各種活動，鍛煉自己的能力，讓自己在走出象牙塔之前變的更有實力。

通過這次“優良學風，從我做起”主題討論班會，改善了部分學生的學習習慣,調動了大家學習的積極性,營造了一個積極向上的良好學習氛圍,并且增強了互助、互信的師生情誼。大家都增強了對學習的重視程度,明白了作為學生一切要以學業為重的道理，在此基礎上豐富自己的大學生活。與此同時,我們也需意識到,學風建設對于我班是一項長期工程。我們要做好總結工作,分析日常學習中存在的問題和不足,為開展下次學風建設活動打好基礎。對于班委來說,在今后的'學習工作和日常管理中,不僅要自覺延續本次學風建設討論會精神,更要以實際行動，以身作則，促進優良學風的形成。本次優良學風主題班會具有重大的意義,對班風和校風的建設都十分重要,希望本次活動能夠讓同學們提高對學校校風的認知度，讓自己的大學生活變的更加充實有意義。

學風建設心得體會篇十一

隨著時代的發展和社會的進步，新一代學生對學習的態度和方式也發生了很大的變化。為了培養學生成為有創新精神和實踐能力的人才，各級學校紛紛開展新學風建設活動。通過參與這一活動，我深刻地認識到了新學風的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，新學風建設需要打破傳統教學模式的束縛。過去，教師在課堂上往往只是傳授知識，而學生則只是被動的接受者。然而，現在的學生更加獨立和主動，他們對知識更加渴求，同時也更善于思考和提問。因此，教師應該將學生視為學習的主體，注重培養他們的思辨能力和創新能力。在我參與新學風建設活動的過程中，我發現教師鼓勵學生積極參與討論、獨立思考和解決問題，這種方式讓學生們更加享受到學習的樂趣，并且激發了他們的學習動力。

其次，新學風建設需要重視學生的全面發展。過去，學校往往只重視學生的學術成績，而忽視了學生的興趣愛好和個性發展。然而，現在的學生更加自主和多元化，他們希望能夠在學校里發展多方面的才能和特長。在新學風建設活動中，學校為學生提供了豐富的課外活動，例如文藝表演、體育比賽和社會實踐等，這些活動不僅讓學生們放松身心，還培養了他們的協作能力和創造力。

再次，新學風建設需要注重學生的實踐能力培養。過去，學校的教學內容主要集中在課堂上，學生往往缺乏實踐的機會。然而，現在的社會要求人才具備實踐經驗和應用能力。在新學風建設活動中，學校注重培養學生的實踐能力，通過組織實踐課程、實習實訓和社會實踐等活動，讓學生們能夠將所學知識應用于實際情境中，并且培養他們解決問題的能力。我參與了一個社會實踐項目，通過與企事業單位的合作，我學到了很多在課堂上學不到的知識和技能，并且更加了解了社會的運作方式。

最后，新學風建設需要加強學生的社會責任感。過去，學校往往只重視學生個體的發展，而忽視了他們對社會的責任。然而，現在的社會有著眾多的問題和挑戰，需要青年一代擔負起社會責任。在新學風建設活動中，學校通過開展志愿者活動、環保教育和社區服務等活動，培養學生的社會責任感和公民意識。我參與了一個環保志愿者活動，我親身經歷了環境污染對生態和人類健康的危害，從而明白了保護環境的重要性，并主動參與到環保行動中。

總之，新學風建設是培養新時代學生的重要任務。通過參與新學風建設活動，我認識到了新學風的重要性，并在實踐中獲得了很多寶貴的心得體會。我相信，在學校、教師和學生的共同努力下，新學風一定能夠在我國教育領域取得更大的成就，為培養更多有社會責任感和實踐能力的人才做出貢獻。

學風建設心得體會篇十二

為全面貫徹落實我校學生處《關于深入開展"創建優良學風，提升文明素養"學風建設月活動的通知》，配合學校做好學風建設月的相關工作，我班于11月份開展了有親學風建設的相關工作，并在班級優良學風的基礎上，繼續加強班級制度建設，以及全面管理。

我班是一個由多個專業、兩個學習類種組成的班級，人數為59人。求真務實，勤奮嚴謹一直是我們自考3班成員學習，做事的一條準則。課上學生專心聽講，課下學生及時完成作業，復習預習相關理論知識，為進步全面貫徹落實并深入開展創建"優良學風，提升文明素養"，在班級我們召開了以"學風建設，從我做起"為的主題班會。

本次班會大體流程：

1.班委認真清點本班到場人數，確保全班同學參加。

2.由班長論述學風建設的重要性

3.由班委宣讀"學風建設，從我做起"的倡議書，讓各位同學能夠更好的明白此次活動的重要性。

4.讓班級取得優異成績的同學講述自己的學習方法、學習經驗等，幫助其他同學找到更合適自己的學習方法。

5.由同學自由對本班學風建設提出良好的建議，更有針對性的去整頓我班的班級學風建設。

6.班主任做詳細的班會總結，找出其薄落環節，提出整改措施，使我班形成優良學風。

在此基礎上，我班還制定了相對應的班規，并針對個別同學展開交流。我們還以"學風建設"為主題的黑板報，來宣傳學風建設的重要性。

一種態度的轉變，一種習慣的養成，一種素質的培養，都是當代大學生應當注意的一種自我修養教育。

在此次活動中，我班學生的學習氛圍明顯得到很大的改善，上課率在88%左右，晚自修到課率在86%左右，比之前都有提高。現在學生都按時上課，在課堂上認真聽講，下課自主復習完成相關作業。按時上晚自修。早上留寢現象更為減少。

在本次為期一個月的學風建設中，我班堅持工作落實到實處，從細節上，習慣上逐步完善自己，樹立正確的思想觀念，創出一個良好的班級學習生活環境，為促使學風建設，構建和諧校園作出的貢獻。

學風建設心得體會篇十三

學風是學校培養學生全面發展的基礎，也是教育的靈魂。優秀的學風能夠培養學生良好的學習習慣和學術風格，促進學生在學業上的進步和個性的全面發展。在我校的校園生活中，我也深刻體會到了優秀學風建設的重要性。在這個過程中，我積累了一些心得體會，以下將從充分利用資源、培養自主學習能力、加強團隊合作、注重思辨能力和養成良好學習習慣五個方面闡述我的心得體會。

首先，我認為充分利用校內外的資源是優秀學風建設的基礎。校園周圍和校園內有許多有益的資源，例如圖書館、實驗室和研究機構等。充分利用這些資源，可以更好地豐富學生的學習生活，提高學習效果。在學習過程中，我經常利用圖書館的資源進行閱讀，這不僅幫助我拓寬了知識面，亦提高了我的閱讀和寫作能力。此外，學校還開展了各類講座和培訓活動，我參加了幾個有關學習方法和學科知識的講座，通過與專家交流，我深刻認識到學習的重要性和方法。

其次，我堅信培養自主學習能力是優秀學風建設的關鍵要素。學習不僅僅是在課堂上完成作業和聽講解，更要有自己的思考和理解。在自主學習中，我學會了自我管理、自我激勵和自我評價。我經常給自己制定學習計劃，合理規劃時間，合理安排任務，提高效率。同時，我也會積極主動地尋找問題和解答，在探究的過程中提高我的學術能力和思維能力。這樣的自主學習能力讓我在學業上更加獨立和全面。

第三，團隊合作是培養優秀學風的重要方式。在學校中，學生們經常會面臨各類課程項目和團隊合作。通過與他人的合作，我們可以相互交流、互相學習、互相促進，在團隊合作中實現個人和集體的共同進步。在過去的學習中，我遇到過許多難題和困難，有時候我會與同學一起討論和解決問題。在這個過程中，我學到了不同的思維方式和解決問題的方法，也提高了團隊合作和溝通能力。

其次，我意識到注重思辨能力對優秀學風的培養至關重要。在課堂討論中，老師鼓勵我們提出問題、分析問題和解決問題。通過思辨，我們不僅可以深入理解知識，更能培養獨立思考和批判性思維的能力。在我的學習中，我會經常思考老師提出的問題，主動參與討論，提出自己的見解和觀點。這樣的思辨能力幫助我更好地理解和運用所學的知識。

最后，養成良好的學習習慣對培養優秀學風非常重要。良好的學習習慣可以提高學習效果，提高學習質量。例如，我養成了每天早上和晚上復習和預習的習慣，每次上課前都會預習一遍，課后復習一下，這樣可以更好地鞏固所學的知識。同時，我也養成了每天閱讀的習慣，通過不斷閱讀，我開闊了視野，提高了自己的寫作和表達能力。這些良好的學習習慣讓我在學業上更加有條理，更加自信。

綜上所述，優秀學風建設需要我們充分利用資源、培養自主學習能力、加強團隊合作、注重思辨能力和養成良好學習習慣。它不僅關乎我們的學業成就，更關乎我們的終身發展。只有通過不斷地努力，我們才能在學習中取得更大的成功，培養出一種優秀學風，為我們的未來發展打下堅實的基礎。

學風建設心得體會篇十四

為進一步加強“學風”建設，我院召開全院教職員工整頓“學風”建設活動會議，通過這次會議，使我深刻的認識到這次學院組織的“、學風”建設整頓活動的重要性和必要性。在會議中強調了“學風“建設是學院固本強基、重在建設的客觀要求，是學院求生存、謀發展、創品牌、樹信譽的重要基礎，也是全面提高教學質量、建設高水平學院的應有之義。擁有良好的學風，是學院持續、快速、健康發展的重要支柱。好的風氣需要大力倡導、需要有效形成、需要蔚然成風，并長期堅持。通過“學風”建設活動，使我們有了明確的目標，有了強勁的動力。為推進我院“學風”建設，營造優良的教學科研環境，為推動學院建設發展奉獻心力。通過學習我認為整頓“學風”活動要把握好的幾個問題如下：

這次整頓“學風”活動，是在學院開展的一次涉及范圍較廣、人員較多、規模較大的集中教育和整頓風氣活動。學院領導對這項活動非常重視，有關領導提出了明確、具體的要求。這次活動的指導思想是：確立廣大師生員工為“學風”建設主體，抓住整頓師風、強化師德教育這個重點，明確提高學院管理水平和教育質量這個歸宿點。這次活動的目標是：著力規范教職員工和學生的行為，加強教師隊伍建設和學生管理，使全院形成有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，嚴謹科學的育人風氣，尊師重教的良好風尚。

活動的成效也要用各項工作和發展成果來檢驗。因此整個活動要結合個人教學工作，不能脫離教學工作孤立地開展活動，也不能借口教學工作忙而對活動漠不關心。要把整頓“學風”活動同推動當前各項工作尤其是教學工作緊密結合起來，真正做到兩不誤，兩促進，雙豐收。

要以教師為重點教育對象，通過整頓師風，帶動學風好轉，推進學院建設。查找問題要針對自己工作和學習實際，切忌虛而空。

開展整頓“學風”活動的全部價值和意義在于解決問題。是否解決了師生員工和學院中存在的突出問題，是否提高學院管理和教學水平，是否讓家長、社會滿意，是證明我們這次活動是否有成效的一個重要指標，也是能否實現整頓活動目標要求的關鍵。因此不管是學院教師，還是學生個人，要堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題。同時要注意邊整改邊總結經驗，在建章立制上下功夫，努力建立健全“教風、學風”建設的長效機制。

總之，通過這次“學風“建設會議的學習，我看到了自身的不足、找出了存在的原因，有210人因學分偏低受到黃牌警示，34人未達到培養計劃學分最低要求受到紅牌警示。觀望現在的大學生生活，我認為造成這種現象的原因是多樣的。首先，大部分學生缺乏自制力，學生沉迷網絡游戲便是主要原因之一，自制力的缺乏導致他們自己約束不了自己，在學習上無法堅持。其次相較于國外學校的“寬進嚴出”，中國的大學可以描述為“嚴進寬出”，這便使得學生在中學時期拼命努力，而在大學生活中無所事事，過著醉生夢死的生活。正所謂是“玩命”的中學，“快樂”的大學的生活方式。最后，現在的學生的心理的人承受能力也是極為差的，社會、家庭等的各種變故也會影響著學生學業。但在這種種原因的背后所映射出的還是一種學風的缺乏，所以對于加強學風的建設，刻不容緩。

我認為，學風從小的方面說它就是一種學習風氣，即學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現。從大的方面說，我認為它是一個學校集體的、穩定的一種精神狀態，是一種無形的力量，擁有良好的學風，是一所學校寶貴的財富，是提高教學質量、培養合格人才的重要保證，是衡量一所學校育人環琉的重要標志。

古人云：“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不間其臭”；由此觀之，人很容易受到環境的影響，所以如果在一所學風良好的學校里上學，你成為一名優秀學生的概率將會大很多，并且你會把這種積極的風氣帶給其他同學，反過來促進這樣一種良好的學風，從而形成一種良性循環。放眼世界，你可能就會發現，那些世界排行一流的大學除了擁有世界一流的學術大師、一流的學生、一流的科研以及一流的學術成果之外，同時它們都具有最為關鍵的一項，那就是優良的學風，哈佛大學圖書館凌晨四點的燈火通明就是最好的例證。在國內頂尖的院校中，也存在著極為良好學風，例如清華大學，四川大學等，作為中國國內優秀的`985大學，這幾所院校除學生普遍有較高的思想覺悟。

對于加強學風的建設，我認為，在個人方面，首先應該端正態度，態度是一切行動的先導。其次應該增強學習意識，強化立身之本。最后應該做到嚴于律己。在學校方面，校方的嚴格管理也是形成優秀學風—個重要保障。例如華中科技大學規定晚上心點到九點宿舍熄燈，鼓勵學生進教寶或圖書館進行學習，都是有效提升學風的手段。其次，學校可以幫助學生樹立共同的追求，共同的追求是形成良好學風的基礎。

今年8月，教育部通知，要求高校切實加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，堅決取消“清考”制度等都是對于學風建設或改善的良好措施。只有學校敢于對于掛科的學生說不，只有把“嚴進寬出”變為“嚴進嚴出”，才能根治多年存在的學風頑疾。

華科大的從嚴治校不僅給混日子的學生敲響了警鐘，也對抵制不良學風亮出利劍。這正是對學生負責，對教育的負責，對民族的負責和對國家未來的負責。

“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，作為新時代的大學生，我們更應該主動反思自己，應該主動埋下頭去，摒棄社會上的不良風氣的影響，端正自我態度，嚴于律己，努力學習，為自己也為他人創建一個良好的積極的健康的學習風氣，我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。正所謂“自在不成才，成才不自在”，作為大學生我們必須腳踏實地，而不能游戲人生。

學風建設心得體會篇十五

新學風建設是當前教育改革的重要內容，也是培養學生全面發展的關鍵環節。我校在過去的一年中，積極開展了新學風建設工作，通過一系列的措施和實踐，取得了初步成效。在這個過程中，我深受啟發，對新學風建設有了更深的認識和感悟。

第二段：改變學習態度

新學風建設的核心是改變學習態度。過去，我們容易追求成績，只顧著死記硬背，只重視應試能力，而忽略了學習的真正目的。而現在，我們鼓勵探究精神和自主學習，注重培養學生的創新思維和動手能力。我發現，只有真正對學習充滿興趣，才能發揮自己的潛力，更好地獲取知識。

第三段：加強合作學習

新學風建設還推崇合作學習的理念。合作學習可以幫助我們更好地理解和消化知識。在合作中，我們可以相互討論、交流思想，取長補短，不僅提高了學習效果，也培養了團隊合作意識。通過與同學們的共同努力，我意識到集體的力量是無比強大的。

第四段：注重實踐操作

新學風建設在課程設計上更加注重實踐操作。過去，我們的學習很多都停留在理論層面，對實踐操作缺乏更深入的了解。而現在，我們的課程增加了大量的實踐環節，通過實際操作去感受和體驗知識的運用。這樣的學習方式更加貼近生活，更有助于我們將所學知識運用到實際中。

第五段：全面素質的提升

新學風建設強調培養學生的全面素質。傳統教育注重知識的灌輸，而忽略了學生的思維能力、人際交往能力等方面的培養。而現在，我們學校注重培養學生的綜合素質，教師們更關注學生的身心健康，鼓勵學生參與各類活動。通過不同的實踐和社交經驗，我們的綜合素質得到了很大的提升。

結尾段：總結感悟

在新學風建設的過程中，我深刻認識到學習不僅僅是為了追求成績，更是為了提升自己的素質和能力。通過改變學習態度、加強合作學習、注重實踐操作以及全面素質的提升，我不僅在學習上獲得了更多的收獲，也發現了更多的樂趣。新學風建設的道路雖然艱辛，但它給我們帶來了真實而全面的成長，我相信，只要我們堅定信念，付出努力，一定能夠走得更遠。

學風建設心得體會篇十六

黨的建設是黨的事業發展的基礎和保證。學習是一種自我完善和不斷提升的過程，而學風的建設則是促進黨員干部提高學習效果和學習質量的重要途徑。作為一名黨員干部，在學習中不僅要培養良好的學風，更要加強黨建學風建設。以下是我的一些心得體會。

首先，強化黨建學風建設的重要性。黨建學風建設是全面學習貫徹黨的創新理論的重要內容，對黨員干部提高學習質量和能力具有重要意義。在日常工作中，我深感只有從學習入手，不斷提高自身綜合素質，才能更好地履行黨員干部的職責和使命。因此，我們要時刻保持對黨建學風建設的重視，始終將其放在工作學習的重要位置。

其次，厘清黨建學風建設的核心要素。黨建學風建設是以黨的建設為核心，以學習為驅動，以思想建設為指導，以黨內教育為支撐的一項工作。在我的工作實踐中，我發現培養良好的學風需要全方位的發力。首先，要注重理論學習，提高政治理論素養。其次，要堅持實踐探索，將學習成果運用到實際工作中去。再次，要加強自我反思和自我糾錯，不斷提高自身的工作能力。

第三，加強組織保障，確保黨建學風建設的順利開展。學風的培養需要有正確的組織保障。在組織層面，要加強黨支部的引領和服務，形成良好的學習氛圍。同時，也需要建立健全的培訓機制，提供豐富的學習資源和學習平臺，為黨員干部提供廣闊的學習空間。只有有了這些保障，才能更好地推動黨建學風建設的開展。

第四，弘揚學習典型，營造學習的濃厚氛圍。學習典型是激發興趣和激情的重要因素。我們可以向周圍的榜樣學習，了解他們的學習方法和學習經驗，汲取他們的學習精神和學習動力。同時，我們也要勇于展示自己的學習成果，與他人分享學習心得，通過互相學習和交流，共同提高。

最后，注重學風建設的實效性和可持續性。黨建學風建設不僅要有實效，更要有可持續性。為了達到這一點，我們需要注重在學習中進行總結和反思，及時調整學習方向和方法。同時，我們還應該樹立正確的學習觀念，樹立勤奮學習的信念，將學習作為一種習慣和態度，不斷提升自身的素質和能力。

黨建學風建設是提高黨員干部學習效果和學習質量的重要保證。通過加強組織保障、培養良好的學風和學習典型，我們可以營造濃厚的學習氛圍，實現黨建學風建設的可持續發展。只有不斷提高自身學習的實效和質量，我們才能更好地履行黨員干部的職責，為黨的事業發展貢獻力量。

學風建設心得體會篇十七

近年來，黨員學風建設工作在我國各級黨組織中得到了高度重視，通過學風建設，不僅可以提高黨員的理論水平和實踐能力，更可以推動黨的事業向前發展。在參與黨員學風建設過程中，我深深感受到學習無止境的重要性和積極性。下面我將結合自身的親身經歷，總結出一些關于黨員學風建設的心得體會。

首先，充分認識到黨員學風建設的重要性。黨員學風建設是一項關系到黨的事業發展的重要工作，只有不斷提高黨員的學習水平和學習能力，才能更好地履行自己的黨員職責和義務。黨員作為先鋒模范，在學習上要起到帶頭作用，要堅持不懈地學習黨的理論知識、學習新的實踐經驗，不斷提升自己的思想境界和工作能力。只有黨員學風建設取得實質性的進展，我國的黨組織才能更加團結統一，發展得更加快速。

其次，堅持用好學習平臺和資源。在黨員學風建設過程中，我們要善于利用現代科技手段，更好地學習和了解黨的理論知識。網絡是我們學習的新平臺，通過網絡可以獲取大量的學習資源和學習資料，可以與其他黨員交流學習心得和體會。我們要善于利用這些資源和平臺，不斷研讀黨的理論知識，深入學習習近平總書記系列重要講話精神，學習其他書籍和雜志上的有益信息，時刻保持學習的狀態。

第三，堅持理論聯系實際。在學習中，我們要緊密結合黨組織的工作實際和自己的工作實踐，發現問題、解決問題，用所學知識指導和推動自己的實際工作。只有真正將所學知識運用到實際中去，才能真正提高自己的工作能力。在學習中，我們要深入了解黨的路線方針政策，了解國家發展戰略和時事熱點，知行合一，將思想和行動緊密結合起來。只有理論聯系實際，才能更好地履行自己的黨員職責和使命。

第四，注重培養自我學習能力。黨員學風建設的核心是培養黨員的學習興趣和自主學習能力。黨員作為一個學習型的組織成員，要不斷提高自己的學習能力，自主學習、自主思考、自主總結。在學習中，我們要注重積累學習方法和學習技巧，提高學習效率和質量。我們要善于利用碎片化時間，堅持每天學習一點，不論是在工作中、生活中還是在交通工具上，都可以利用碎片化時間進行學習。只有不斷提高自己的學習能力，才能更好地履行自己的黨員職責和責任。

最后，堅守初心使命。黨員學風建設的關鍵是堅守初心使命。黨員作為黨的先鋒模范，在學習中要時刻堅守初心使命，時刻警醒自己，不忘初心，牢記使命。我們要將學習作為一種信仰，時刻保持對黨的事業和人民群眾的事業的熱愛、忠誠和奉獻精神。只有堅定初心使命，才能更好地履行自己的黨員職責和使命。

總之，黨員學風建設是一項長期而艱巨的工作，在參與其中，我深刻認識到了黨員學風建設的重要性，堅持用好學習平臺和資源、理論聯系實際、注重培養自我學習能力以及堅守初心使命是加強黨員學風建設的關鍵。只有通過不斷學習和提高，我們才能成為一名真正合格的黨員，為黨和人民做出更大的貢獻。讓我們共同努力，不斷提高黨員的學習水平和學風履行職責的能力，推動黨的事業發展向前邁進。

學風建設心得體會篇十八

經過學風建設班會之后秉承著"德業雙修，學而不厭"的學風，引導大家牢固樹立"學而不知足"的觀念，教育同學端正學習態度，激發學習動力，培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研、用于創新的今生這一目標，我們班組織了各項學風建設活動。

為了達到這個目標，我們班組織了以下活動：

加強考勤制度

全班同學在開展學風建設班會之后認真展開了學風檢查活動。學習委員在課間對同學們進行不定時的點到，查出沒到的同學，班委配合老師一起監督學生的上課考勤情況，并且及時的反映給輔導員岳甜甜老師，并認證記錄我班每位同學的到課狀態。

為了提高學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，開展了系列的英語學習活動

為了有把握的迎接大學英語四、六級的到來，針對英語的學習、技巧方面，我班組織了大量的英語學習活動，每天堅持一小時的背單詞活動，每天堅持一篇英語閱讀活動，大大地增強了同學們對英語的學習氣氛，增強了同學們應試的信心。

通過以上學風建設工作的開展，我院的學風情況有了較大的轉變，取得了不少可喜的進步，主要表現在：越來越多的學生能夠主動地認識到良好學風對自身學習的重要推動作用，大部分學生都強烈渴望良好的學習氛圍，并能積極主動地投入到學風建設中，我班努力打造的"人人講良好學風，班班創良好學風"的氛圍已基本形成。我班正課的出勤率有了一定的提高，在校內外舉行的文化活動、演講比賽等活動中，我班也取得了優異的成績。

學風問題深刻地影響著學生今后的進步和學校未來的發展。同時學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積淀，不可能畢其功于一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恒的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。我班將在接下來學習生活中保持現有狀態，將學風建設進行到底。