我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一

你們好，我是今年報(bào)考的青銅峽初中數(shù)學(xué)特崗，下面將我考試過(guò)程作如下總結(jié)，希望對(duì)各位有用。報(bào)考時(shí)對(duì)于地區(qū)的選擇很重要，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況選擇報(bào)考地區(qū)，不要害怕，因?yàn)槲医衲昃鸵驗(yàn)楹ε聸](méi)有報(bào)考吳忠和銀川，等成績(jī)出來(lái)才后悔了，所以大家報(bào)考時(shí)要慎重不要等到成績(jī)出來(lái)了才后悔選錯(cuò)了地方。

首先對(duì)于筆試如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于前期的復(fù)習(xí)，我買(mǎi)的是“華圖”的“教師公開(kāi)招聘考試專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)”，對(duì)于上面的內(nèi)容我只看專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（當(dāng)然如果大家時(shí)間充沛看下教育學(xué)及心理學(xué)對(duì)你的考試會(huì)很更好的），其次就是做高考題，我做的是xx年及xx年全國(guó)高考理科卷，這一部分知識(shí)在還有兩三個(gè)月考試時(shí)堅(jiān)持做，對(duì)于教育學(xué)和心理學(xué)的復(fù)習(xí)我買(mǎi)的是小冊(cè)子，具體名字我忘了（寧夏師范學(xué)院老校區(qū)門(mén)口的書(shū)店就有）。

資格復(fù)審是提前三四天通知，所帶資料會(huì)以短信的形式告訴各位（應(yīng)屆生最好將教師資格證帶上，我資格復(fù)審時(shí)檢查了）。

面試是在面試的前兩天通知，沒(méi)有劃定內(nèi)容范圍，因此初中的數(shù)學(xué)（北師大版）課本都需要看一下，所有考生面試的內(nèi)容都一樣，面試順序是抽簽，準(zhǔn)備時(shí)間為一個(gè)小時(shí)，面試時(shí)間是10分鐘左右（我面試的時(shí)間，僅供參考）。

以上就是我今年參加特崗考試的心得，希望對(duì)各位有所幫助，再次提前預(yù)祝各位有意向報(bào)考青銅峽特崗的考生能考個(gè)好成績(jī)。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一座難以逾越的高山。然而，當(dāng)我偶然接觸到中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)后，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，不僅可以深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解題能力。下面，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些關(guān)于“閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)”的心得體會(huì)。

第二段：興趣激發(fā)

初次閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，我對(duì)其中數(shù)學(xué)的魅力感到震撼。數(shù)學(xué)報(bào)中的題目設(shè)計(jì)新穎，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，各類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解法也多種多樣。通過(guò)解題的過(guò)程，我不僅學(xué)會(huì)了豐富的解題技巧和方法，更能夠感受到數(shù)學(xué)中的創(chuàng)造力和奧妙之處。這種深入的解題過(guò)程和思路的追尋使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段：知識(shí)擴(kuò)展

在閱讀數(shù)學(xué)報(bào)的過(guò)程中，我不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠?qū)W到許多新的數(shù)學(xué)概念和方法。數(shù)學(xué)報(bào)中的解題過(guò)程詳細(xì)且易于理解，讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展。通過(guò)解讀數(shù)學(xué)報(bào)的文章，我逐漸了解了各個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展和數(shù)學(xué)家們的奮斗歷程。這些知識(shí)擴(kuò)展了我的學(xué)習(xí)范圍，提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第四段：思維培養(yǎng)

閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)不僅可以擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解題能力。數(shù)學(xué)報(bào)中的題目設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，既有迷題，又有思維啟發(fā)題。這些題目不僅要求我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更需要運(yùn)用靈活的思維方式思考解題路徑。通過(guò)閱讀和解答這些題目，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)思維能力得到了提升，學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題的多個(gè)角度，在解決問(wèn)題時(shí)也更加靈活和深入。

第五段：激發(fā)潛能

通過(guò)閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，不僅能夠擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)思維，更能夠激發(fā)潛能。數(shù)學(xué)報(bào)中的優(yōu)秀作品和成功案例，常常給我以啟迪和鼓舞。我看到了優(yōu)秀的學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域的杰出表現(xiàn)，他們用智慧和努力創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)奇跡。這樣的激勵(lì)使我愿意投入更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)能力，追求自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的突破與進(jìn)步。

結(jié)尾：

總之，閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，我不僅擴(kuò)展了數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解題能力，更激發(fā)了我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的潛能。我相信，只要堅(jiān)持閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，努力學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)這座高山一定能為我所攀登。希望更多的同學(xué)能夠體會(huì)到閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)的樂(lè)趣和收獲，一同走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，感受數(shù)學(xué)的魅力。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三

第一段引出主題：最近參加了一場(chǎng)七寶中學(xué)舉辦的數(shù)學(xué)講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。在這次講座中，我聽(tīng)到了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的重要觀點(diǎn)和方法，也得到了許多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我從這次講座中所得到的心得體會(huì)。

第二段：講座中的互動(dòng)與啟發(fā)。這次講座不同于平常的數(shù)學(xué)課堂，它充滿了互動(dòng)和啟發(fā)。講座中，老師們除了對(duì)我們講解數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，還通過(guò)提問(wèn)和解答問(wèn)題的方式與我們進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓我們更主動(dòng)地思考和參與進(jìn)來(lái)。在互動(dòng)的過(guò)程中，我明白了數(shù)學(xué)并不是一門(mén)抽象的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，應(yīng)用廣泛。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和興趣。

第三段：講座中的實(shí)例分析與解題方法。講座中，老師們通過(guò)豐富有趣的實(shí)例，向我們展示了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。他們還分析了不同的解題方法，讓我們了解到數(shù)學(xué)問(wèn)題可以有多種解法。這讓我不再固守一種思維方式，而是更加靈活地運(yùn)用各種解題方法。在講座結(jié)束后，我深入思考了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并試著獨(dú)立地解決了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)不斷地實(shí)踐和嘗試，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入了。

第四段：講座中的案例分析與解題技巧。講座中，老師們通過(guò)一些典型的數(shù)學(xué)案例進(jìn)行了深入分析，并介紹了解題的技巧。這些案例的分析和技巧的學(xué)習(xí)，讓我在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手。在講座期間，我也和同學(xué)們一起參與了一些小組討論，通過(guò)交流和合作，我們相互學(xué)習(xí)，共同解決了一些難題。這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅提高了我的解題能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段總結(jié)體會(huì)：通過(guò)這次七寶中學(xué)數(shù)學(xué)講座，我收獲了許多。我不僅對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多解題的方法和技巧。同時(shí)，互動(dòng)式的教學(xué)方式以及與他人的交流合作，也讓我更加積極和自信地面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。我相信，這次講座對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，也讓我更加喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。希望以后還能有更多這樣的數(shù)學(xué)講座，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷進(jìn)步。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有了一定的認(rèn)識(shí)，這里談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。

一、課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。

二、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是為學(xué)而教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。

教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨(dú)占課堂、學(xué)生被動(dòng)接受的信息傳遞方式，促成師生間、學(xué)生間的多向互動(dòng)和教學(xué)關(guān)系的形成。教師不是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，而是知識(shí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者；學(xué)生不是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，而是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”，就是通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過(guò)程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

環(huán)顧周?chē)谖覀兊慕虒W(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：

一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性、不確定性。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三、教師必須注重加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對(duì)教學(xué)而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對(duì)學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)開(kāi)放、主體性凸現(xiàn)，個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到釋放；對(duì)教師而言，交往意味著與學(xué)生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程。時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，賞識(shí)、期待和鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)的最好動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標(biāo)新立異，給學(xué)生展示自我、探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

尊重學(xué)生的個(gè)體差異，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展，但要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。以上是我在新課該的教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)和心得，還不成太熟。在以后的教學(xué)工作中,我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,掩卷沉思，徹底貫徹新課程的理念思想!

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五

近期，我有幸參加了七寶中學(xué)舉辦的一場(chǎng)數(shù)學(xué)講座。這場(chǎng)講座的主講人是來(lái)自上海交通大學(xué)的數(shù)學(xué)教授，他詳細(xì)地介紹了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和應(yīng)用。此次講座不僅加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。以下是我對(duì)這次講座的體會(huì)與感悟。

首先，這次講座中最讓我印象深刻的是數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中的重要性。教授通過(guò)豐富的例子和實(shí)用的分析，深入淺出地向我們解釋了數(shù)學(xué)在物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域中的應(yīng)用。例如，他講解了如何通過(guò)數(shù)學(xué)模型來(lái)預(yù)測(cè)疾病的傳播路徑，如何利用數(shù)學(xué)算法來(lái)分析蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能等等。我被這些實(shí)際應(yīng)用所震撼，深深地感受到數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中的巨大潛力。

其次，教授在講座中提到了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)和金融領(lǐng)域的重要性。他詳細(xì)介紹了金融衍生品定價(jià)、投資組合優(yōu)化等金融問(wèn)題中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。他解釋了為什么投資者在進(jìn)行決策時(shí)需要使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，以及數(shù)學(xué)方法對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)管理和財(cái)務(wù)分析的意義。這些知識(shí)對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人財(cái)務(wù)管理都非常重要，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)的發(fā)展是必不可少的。

與此同時(shí)，教授也強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力的重要性。他通過(guò)引導(dǎo)我們思考一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了我們的思維力。他告訴我們，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的方法。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用邏輯推理、分析思維和創(chuàng)造性思維等多種能力。這些能力不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大助益，也對(duì)我們的日常生活和未來(lái)的發(fā)展非常重要。

此外，教授還介紹了數(shù)學(xué)的美和樂(lè)趣。他與我們分享了一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和定理，帶給我們了與以往截然不同的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)這些問(wèn)題的探索和定理的證明，我們能夠感受到數(shù)學(xué)中的美妙和神奇。他告訴我們，數(shù)學(xué)的魅力不僅僅在于解答問(wèn)題，更在于通過(guò)數(shù)學(xué)探索去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這種創(chuàng)造性的過(guò)程不僅讓我們感到滿足和快樂(lè)，也激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

最后，我深深地感受到，要想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得真正的啟發(fā)和進(jìn)步，就需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教授在結(jié)束講座時(shí)給我們提出了這樣的建議。他強(qiáng)調(diào)了勤奮和耐心的重要性，讓我們知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷地練習(xí)和思考。他鼓勵(lì)我們用多種角度去思考和解決問(wèn)題，不拘泥于固定的方法。這些建議讓我深思，在今后的學(xué)習(xí)中我將更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)講座，我深入了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣。我明白了數(shù)學(xué)的美和樂(lè)趣，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義。我將以講座中教授的建議為指引，持續(xù)努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。我相信，通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探索，我將能夠在未來(lái)的道路上取得更大的成就。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求越來(lái)越高。為了拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)應(yīng)運(yùn)而生。我最近閱讀了一些中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，通過(guò)這一經(jīng)歷，我深感中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)的重要性和價(jià)值。在這里，我想分享一些我在閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)時(shí)的體會(huì)和心得。

第二段：理論學(xué)習(xí)

閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)不僅能夠了解最新的數(shù)學(xué)研究成果，還能夠拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域。在閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多新的數(shù)學(xué)理論和概念。這些理論有的是從基礎(chǔ)理論拓展而來(lái)，有的是新的發(fā)現(xiàn)和突破。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入和全面。這些理論的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我在課堂上更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第三段：?jiǎn)栴}解決

除了理論學(xué)習(xí)，中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)還提供了許多實(shí)際問(wèn)題的解決方法。在我閱讀的數(shù)學(xué)報(bào)紙中，有很多關(guān)于解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法和策略。這些問(wèn)題涉及到了生活中的各個(gè)方面，如經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、交通等。通過(guò)閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，我學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。這不僅提高了我的問(wèn)題解決能力，還使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第四段：思維拓展

在閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維能夠幫助我們更好地把握問(wèn)題的本質(zhì)，從而得到更準(zhǔn)確的解決方法。通過(guò)閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，我不僅深化了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維能力。這種思維方式不僅在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有用，也能夠在解決其他問(wèn)題時(shí)發(fā)揮作用。通過(guò)閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，我逐漸培養(yǎng)了一種邏輯嚴(yán)密、思維敏捷的數(shù)學(xué)思維方式。

第五段：?jiǎn)l(fā)與反思

閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)是一次知識(shí)的盛宴，也是一次思維的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次閱讀，我不僅增加了數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度，還提高了解決問(wèn)題的能力和思維水平。同時(shí)，我也意識(shí)到，數(shù)學(xué)報(bào)紙中的每一篇文章都是一位數(shù)學(xué)家辛勤思考和努力實(shí)踐的結(jié)晶，是他們智慧的結(jié)晶。通過(guò)閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，我也深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和無(wú)窮的價(jià)值。

總結(jié)：通過(guò)閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，我深感中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)的重要性和價(jià)值。這些報(bào)紙不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┳钚碌臄?shù)學(xué)理論和概念，還能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題、拓寬思維方式。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)關(guān)注中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七

x月x、x日我有幸到x小學(xué)參加了“x小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)x市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，聆聽(tīng)了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。

第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺(jué)到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。

第三，變抽象為直觀。

每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。

總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八

_月_、_日我有幸到_小學(xué)參加了“_小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)_市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，聆聽(tīng)了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。

第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺(jué)到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。

第三，變抽象為直觀。

每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的普及，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始參加學(xué)校或社會(huì)補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)補(bǔ)課。作為家長(zhǎng)，我們不僅要扮演好監(jiān)督學(xué)業(yè)的角色，更要積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。為此，我們家長(zhǎng)們也開(kāi)始主動(dòng)參加數(shù)學(xué)補(bǔ)課，與孩子一同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我們獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，作為數(shù)學(xué)家長(zhǎng)，我們要重視對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它需要我們通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。家長(zhǎng)在補(bǔ)課過(guò)程中，要有意識(shí)地給孩子提供大量的數(shù)學(xué)題目，并定期進(jìn)行訂正。通過(guò)這種方式，可以幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。此外，我們還要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，給予他們積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，數(shù)學(xué)補(bǔ)課是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)更好地了解我們的孩子。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，了解他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式。通過(guò)與孩子一同補(bǔ)課，我們能夠更加深入地了解孩子的數(shù)學(xué)水平，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。此外，補(bǔ)課過(guò)程也為家長(zhǎng)和孩子之間提供了溝通和交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了家庭和諧和親子關(guān)系。

再次，數(shù)學(xué)補(bǔ)課也是我們家長(zhǎng)提升自己數(shù)學(xué)能力的良機(jī)。在中學(xué)階段，我們家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的要求也逐漸上升，許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己跟不上孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，通過(guò)數(shù)學(xué)補(bǔ)課，我們有機(jī)會(huì)重新學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。這對(duì)我們更好地指導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到了積極的作用。

最后，數(shù)學(xué)補(bǔ)課也需要我們家長(zhǎng)具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法。補(bǔ)課并不僅僅是提供習(xí)題，還需要我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，使得補(bǔ)課過(guò)程更加高效和有針對(duì)性。為此，我們家長(zhǎng)還可以參加一些數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)，從專(zhuān)家教師那里獲得更多的指導(dǎo)和建議。

總之，作為中學(xué)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)補(bǔ)課的參與者，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得了很多收獲和體會(huì)。通過(guò)重視指導(dǎo)、了解孩子、提升自己和掌握專(zhuān)業(yè)方法，我們可以幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)，提升他們的學(xué)習(xí)能力。這不僅是為了孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展著想，更是一個(gè)家庭相親相愛(ài)和共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該堅(jiān)持這種家長(zhǎng)補(bǔ)課的方式，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十

近日，我有幸參加了七寶中學(xué)舉辦的一場(chǎng)數(shù)學(xué)講座。這場(chǎng)講座得到了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍關(guān)注和積極參與，因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要工具。在這次講座中，講師們并非枯燥地講解知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和趣味的活動(dòng)，引導(dǎo)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的奧妙世界。

第二段：講座內(nèi)容

在這次數(shù)學(xué)講座中，講師們以生動(dòng)有趣的方式向我們介紹了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的概念和方法。他們不僅解釋了一些數(shù)學(xué)原理和公式的起源和運(yùn)用，還展示了一些常見(jiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法。讓我印象深刻的是，講師們善于以通俗易懂的語(yǔ)言向我們解讀數(shù)學(xué)中的“藝術(shù)”。比如，在講解代數(shù)方程時(shí)，他們用生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明方程就像是一個(gè)未知數(shù)藏在迷宮中，而求解方程就是要逐步找到這個(gè)未知數(shù)，這讓我對(duì)代數(shù)方程有了更深入的理解。

第三段：互動(dòng)環(huán)節(jié)

講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)也給了我很大的啟發(fā)。在講座的最后，我們參與了一個(gè)小組游戲。每個(gè)小組都要合作解決一個(gè)提前準(zhǔn)備好的復(fù)雜數(shù)學(xué)題目。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅考驗(yàn)了我們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，更讓我們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)這個(gè)游戲，我們明白了數(shù)學(xué)不僅是枯燥的計(jì)算，更是一種讓我們帶著創(chuàng)造力去思考、去探索的學(xué)科。

第四段：心得體會(huì)

這次數(shù)學(xué)講座給我留下了深刻的印象。首先，數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿魅力的學(xué)科，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是題海戰(zhàn)術(shù)的累積。在講座中，我們了解到數(shù)學(xué)的許多應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)揮著巨大的作用。其次，數(shù)學(xué)還要培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)不僅要求我們熟練掌握公式和原理，更需要我們學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新的問(wèn)題。最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要多樣化的教學(xué)方法。通過(guò)這次講座，我明白到了數(shù)學(xué)的普及教育需要講究方式方法，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，又要注重培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造性思維。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次數(shù)學(xué)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的重要性和魅力所在。它不僅是一種解決實(shí)際問(wèn)題的工具，更是一種培養(yǎng)我們思維能力和創(chuàng)新能力的學(xué)科。我希望能將這次講座中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)應(yīng)用到我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也期待有更多這樣的數(shù)學(xué)講座，讓更多的學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一

我的教學(xué)科目是數(shù)學(xué)。最初，課堂并不是很好駕馭，學(xué)生的基礎(chǔ)本身也比較差，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，又是年輕的實(shí)習(xí)老師，學(xué)生們的態(tài)度就會(huì)欠缺些認(rèn)真，課堂上難免有很多亂說(shuō)話的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生要一視同仁，不論學(xué)習(xí)好壞男生女生，一定要管住他們，這樣其他同學(xué)看到老師管理嚴(yán)格也就會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律了。

通過(guò)這幾天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的很多問(wèn)題。一方面，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，很多基礎(chǔ)的內(nèi)容都沒(méi)有掌握，比如解不等式、運(yùn)算法則、乘法口訣等。所以這提醒我在以后的教學(xué)中還需強(qiáng)化他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。另一方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都較為粗心，計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有許多學(xué)生缺乏信心，不相信自己會(huì)做這道題，做出正確答案后仍在質(zhì)疑自己做的對(duì)不對(duì)。這就需要我們授課時(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)，思考怎樣做才能讓學(xué)生明白，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，并且通過(guò)細(xì)化過(guò)程，層層誘導(dǎo)學(xué)生一步步寫(xiě)出步驟，讓學(xué)生覺(jué)得其實(shí)這道題的解題方法并不難，自己也可以做出，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課，我也從中學(xué)習(xí)到了很多。

首先，我們應(yīng)該站在學(xué)生的立場(chǎng)上，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。有些題目對(duì)我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就很有難度，所以要慢慢講解每一個(gè)過(guò)程，誘導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的解出答案，講課速度也一定要放慢一點(diǎn)，幫助學(xué)生把基礎(chǔ)打扎實(shí)。對(duì)于現(xiàn)在的內(nèi)容，主要考察學(xué)生對(duì)公式和運(yùn)算法則的掌握以及計(jì)算的正確率，做起題來(lái)不需要拐彎，這就需要學(xué)生將公式及運(yùn)算法則記熟并掌握，當(dāng)學(xué)生練習(xí)的多一些后就能夠靈活運(yùn)用，又快又好的做題了。

其次，數(shù)學(xué)相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō)較為枯燥，所以在講解時(shí)我們可以靈活的引入一些生動(dòng)有趣、貼近生活的例子，引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愿意動(dòng)腦思考這些問(wèn)題。此外，數(shù)學(xué)是一門(mén)前后銜接十分緊密的知識(shí)，在現(xiàn)在的授課中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不足時(shí)要及時(shí)給學(xué)生答疑解惑，彌補(bǔ)不足。

最后，我們還需要不斷提升自己，尋找更好更適合學(xué)生的教學(xué)方法，和學(xué)生共同進(jìn)步。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。“提倡算法多樣化”、“鼓勵(lì)算法多樣化”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于計(jì)算教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探尋不同的算法，使“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。但是，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，到底應(yīng)該如何體現(xiàn)算法多樣化的教學(xué)呢？下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

給學(xué)生提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是能夠緊密聯(lián)系他們生活實(shí)際，發(fā)生在他們身邊的現(xiàn)象或問(wèn)題。而且這些現(xiàn)象與問(wèn)題中含有數(shù)學(xué)價(jià)值，學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教科書(shū)在編寫(xiě)時(shí)作了許多努力，教師的任務(wù)是把教科書(shū)中的學(xué)習(xí)材料用生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。我們可以從三個(gè)方面來(lái)考慮，一是學(xué)生感不感興趣、想不想學(xué)習(xí)、愿不愿探究；二是學(xué)生有沒(méi)有回憶起相關(guān)的舊知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)與方法；三是學(xué)生是不是有了初步的解決方法與打算。

例如：有這樣一道題：5×25×8要求用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，學(xué)生的方法很多：

（1）先算5×25=125再算125×8=1000

（3）先算25×8=200再算200×5=1000

（4）先算5×8=40再算40×25=1000這樣的題目為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，為算法多樣化創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

不同的算法展示了學(xué)生的不同認(rèn)知方式。面對(duì)問(wèn)題，教師應(yīng)該不是告訴他們可以（應(yīng)該）怎樣算，而是應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，以“做”而非“聽(tīng)或看”的方式介入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅能理解所學(xué)的知識(shí)，掌握正確的算法，而且提高了自己從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)自身的整體發(fā)展。

學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候總是會(huì)有一些自己的獨(dú)特的想法，我們應(yīng)該讓他們按照自己的設(shè)想去試一試，用自己的策略去嘗試解決。教師只要注意：一是留給學(xué)生比較充裕的時(shí)間，保障每一名學(xué)生都有獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)；二是鼓勵(lì)學(xué)生勇于克服困難，盡力尋找問(wèn)題的答案；三是在學(xué)生遇到困難是及時(shí)給予合理化的建議。

學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)得到了問(wèn)題的答案，找到了解決問(wèn)題的方法，這就為交流創(chuàng)造條件，他們既有交流的愿望，也有交流的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)全體學(xué)生都參與交流，交流的組織形式應(yīng)是靈活多樣的。同桌學(xué)生之間或?qū)W習(xí)小組內(nèi)部的交流頻率高、機(jī)會(huì)多、參與面廣，可以在此基礎(chǔ)上再組織班集體的交流，展示不同的計(jì)算方法，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)，傾聽(tīng)別人的想法，有利于學(xué)生感受解決問(wèn)題策略的多樣性與靈活性，從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)理解他人，欣賞他人。

學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，自主探索找到的解決方法只要是正確的，就都是好方法，要允許學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題。這些方法是學(xué)生的創(chuàng)造，是他們的學(xué)習(xí)成果，其中既包含著數(shù)學(xué)知識(shí)，還包含了寶貴的精神和態(tài)度。

教師應(yīng)“允許學(xué)生以他們喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。如果把學(xué)生自已喜歡的算法看做“基本算法”的話，每個(gè)人心中的基本方法是不同的，在不同的階段，基本方法也在發(fā)生變化。因此教師要讓學(xué)生自已選擇“基本算法”，并應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。但是強(qiáng)調(diào)個(gè)體的“基本算法”并非到此為止，還需引導(dǎo)探索、“多中選優(yōu)”。

總之，算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要思想，是指尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的方法，它打破了原來(lái)的教學(xué)模式（教師教給方法，學(xué)生嘗試，練習(xí)鞏固提高），使數(shù)學(xué)教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生“學(xué)到自己需要的數(shù)學(xué)”。教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的方法達(dá)到算法最優(yōu)化。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的不僅是解題的方法，更在算法多樣的過(guò)程中彰顯了自己的個(gè)性，在數(shù)學(xué)上獲得了不同的發(fā)展。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，新課程改革也將全面展開(kāi)，為了新課改的需求，也為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)。悉心聽(tīng)取了各位老師的精彩的視頻講解，感觸頗多，也使我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。下面簡(jiǎn)單談一下我對(duì)此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

1."課程標(biāo)準(zhǔn)"取代了"教學(xué)大綱"。用"標(biāo)準(zhǔn)"代替"大綱"，這決不是一個(gè)名稱(chēng)上的變化，它更反應(yīng)了課程理念的轉(zhuǎn)變。"大綱"的重點(diǎn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定，規(guī)定針對(duì)的教師。而"課標(biāo)"是一種基本的、共同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容不再作規(guī)定，主要是對(duì)學(xué)生在經(jīng)過(guò)某一學(xué)段、某門(mén)課程學(xué)習(xí)之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述，制定的只是某一學(xué)段的共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是要求。

2.教師的角色發(fā)生了根本的改變。教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、幫助者，要求教師只起畫(huà)龍點(diǎn)睛、引導(dǎo)啟發(fā)者的作用。

4.教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的要求，著力體現(xiàn)四個(gè)課程理念：提高數(shù)學(xué)學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和要注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這就要求教師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念要進(jìn)行相應(yīng)的改變。我覺(jué)得有以下一些方面值得注意：

(1)、以問(wèn)題為主線，積極開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是一種在好奇心驅(qū)使下的、以問(wèn)題為導(dǎo)向的、學(xué)生在高度智力投入且內(nèi)容和形式都十分豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生善于質(zhì)疑，并且引導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題為中心展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)。

(2)、設(shè)計(jì)情景式數(shù)學(xué)教學(xué)。情景式數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以情景共鳴為基礎(chǔ)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的感受性，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

(3)、積極設(shè)計(jì)開(kāi)放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。它是指把數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)置于一個(gè)開(kāi)放的體系中來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，突破教材的文本限制，融入學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。開(kāi)放的內(nèi)容、開(kāi)放的方法、開(kāi)放的空間，打破了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的限制，因而有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，獲益很多。作為新課改形式下的教師，我要不斷磚研業(yè)務(wù)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，提高自身素養(yǎng)，力爭(zhēng)在新課改中快速成長(zhǎng)。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四

引言：在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)可能會(huì)感到無(wú)從下手，甚至?xí)械綌?shù)學(xué)很難。但是通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維課堂，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)的思維方式，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第一段：數(shù)學(xué)思維課堂的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)思維課堂是一種不同于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。在數(shù)學(xué)思維課堂上，老師很少直接講解知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解知識(shí)點(diǎn)和掌握解題技巧。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

第二段：數(shù)學(xué)思維課堂的優(yōu)點(diǎn)

數(shù)學(xué)思維課堂可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主探究，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，數(shù)學(xué)思維課堂也可以鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生具備更好的創(chuàng)新和探索精神。

第三段：數(shù)學(xué)思維課堂的應(yīng)用

在實(shí)際應(yīng)用中，數(shù)學(xué)思維課堂也為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的同時(shí)，學(xué)生還可以參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新比賽等，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的探究和應(yīng)用。這樣可以讓學(xué)生把課堂所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

第四段：數(shù)學(xué)思維課堂的適用對(duì)象

數(shù)學(xué)思維課堂適合于各個(gè)年齡段的學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)思維課堂可以幫助他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)思維課堂可以幫助他們更深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)和解題能力。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)思維課堂可以幫助他們更深入地探究數(shù)學(xué)理論，準(zhǔn)備研究生考試和科研工作。

結(jié)論：通過(guò)數(shù)學(xué)思維課堂的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方式，提高數(shù)學(xué)成績(jī)和解題能力，對(duì)實(shí)際應(yīng)用有更深入的了解和探究。因此，建議同學(xué)們參加數(shù)學(xué)思維課堂的學(xué)習(xí)，提高自身數(shù)學(xué)水平和思維能力。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五

現(xiàn)代社會(huì)中，教育的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)知。中學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，隨著學(xué)校教學(xué)的速度和難度增加，越來(lái)越多的中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了困難。作為家長(zhǎng)，為了幫助自己孩子更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我們選擇給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)。通過(guò)補(bǔ)課，我們既能夠幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)，還能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

第二段：補(bǔ)課的經(jīng)歷和體驗(yàn)

在給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)課的過(guò)程中，我深切地體會(huì)到了補(bǔ)課的重要性和困難。首先，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適合的補(bǔ)習(xí)方式和時(shí)間。不同的孩子有著不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣，因此，家長(zhǎng)需要耐心觀察和了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，才能找到最合適的補(bǔ)習(xí)方式。其次，補(bǔ)課需要家長(zhǎng)和孩子之間的有效溝通和合作。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行頻繁的交流和討論，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。最后，補(bǔ)課需要耐心和毅力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和積累的學(xué)科，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)一蹴而就。作為家長(zhǎng)，我們要有足夠的耐心和毅力，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。

第三段：補(bǔ)課的效果和收獲

通過(guò)數(shù)學(xué)補(bǔ)課，我發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯的提高。首先，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)取得了顯著的進(jìn)步。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)和個(gè)性化的教學(xué)，孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握更加扎實(shí)，解題思路更加清晰。其次，孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了提升。在補(bǔ)課的過(guò)程中，孩子逐漸養(yǎng)成了細(xì)致觀察、勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。最重要的是，通過(guò)補(bǔ)課，孩子培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：與老師的溝通和合作

為了更好地幫助孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，與孩子的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行溝通和合作也是至關(guān)重要的。首先，我們要了解孩子在學(xué)校中的具體情況，包括哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得好，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不好。通過(guò)和老師的溝通，我們能夠更加針對(duì)性地制定補(bǔ)課計(jì)劃，幫助孩子彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。其次，我們要與老師共同探討孩子的學(xué)習(xí)方法和策略，找到最適合孩子的學(xué)習(xí)方式，幫助他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，我們要與老師保持密切的聯(lián)系，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，在家庭和學(xué)校之間搭建起良好的溝通橋梁。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)這段時(shí)間的補(bǔ)課經(jīng)歷，我深深感受到了補(bǔ)課對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。補(bǔ)課不僅能夠提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。作為家長(zhǎng)，我們要耐心和堅(jiān)持，與孩子共同努力，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)該與孩子的數(shù)學(xué)老師保持良好的合作，共同促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)發(fā)展。相信在我們的共同努力下，孩子一定能夠取得更好的成績(jī)，并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)取得成功。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六

20_年12月23日，我有幸參加了由學(xué)校組織到馬壩中學(xué)的聽(tīng)課，這次課的主題是“同課異構(gòu)”，學(xué)到了不少東西，深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行。現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

我聽(tīng)的是兩節(jié)高三的數(shù)學(xué)課，可以看出兩位老師，扎實(shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程，從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，不僅備教材，還備學(xué)生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程細(xì)致，從授課教師的教學(xué)過(guò)程看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，板書(shū)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第一節(jié)課是過(guò)老師的課，過(guò)老師采用的是多媒體教學(xué)，課堂容量較大，學(xué)生思考的容量也大，主要講了三個(gè)類(lèi)型的題目，這三個(gè)類(lèi)型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問(wèn)題，以及思維方向，由學(xué)生和過(guò)老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案，非常的適用，這三個(gè)類(lèi)型也是對(duì)高考題型的預(yù)測(cè)，這節(jié)課過(guò)老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。

第二節(jié)課是許老師的課，許老師的板書(shū)可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，很有條理性，通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題給出一類(lèi)問(wèn)題的解決思路，幾個(gè)問(wèn)題看得出來(lái)也是許老師經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，底下的同學(xué)思維非常活躍，能夠跟著老師的步驟走，還有對(duì)于問(wèn)題給出的變式也非常有針對(duì)性，設(shè)計(jì)的非常好。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己，課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想，有特色讓學(xué)生，家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十七

近年來(lái)，中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂的開(kāi)設(shè)得到了越來(lái)越多的重視。在這個(gè)過(guò)程中，我的學(xué)習(xí)和思考也有了很大的提高。本文將結(jié)合自己的體驗(yàn)，總結(jié)出中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂帶給我的收獲和心得，來(lái)分享給大家。

第一段，介紹中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂的內(nèi)容和目的。中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂往往不是在講解具體的計(jì)算方法或理論基礎(chǔ)，而是關(guān)注于數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和思考方式的訓(xùn)練。這樣的課堂打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中只注重記憶、機(jī)械化運(yùn)算的模式。它旨在讓學(xué)生“會(huì)思考”，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技能。

第二段，談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)思維課堂對(duì)我的幫助。在中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂上，我的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣得到了大幅改變。我不再只是機(jī)械記憶一些概念，而是開(kāi)始了深入理解和思考這些概念的內(nèi)涵和實(shí)用價(jià)值。我開(kāi)始學(xué)會(huì)了如何從問(wèn)題中提取數(shù)據(jù)、建立合適的模型，用各種方法求解問(wèn)題。這種注重“思考”的學(xué)習(xí)方式，在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中都給我?guī)?lái)了很大的便利。

第三段，分享中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂的好處。中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂不僅幫助提高了我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更重要的是讓我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。在這個(gè)課堂中，老師總是鼓勵(lì)我們用多種角度思考問(wèn)題，多種方案解決問(wèn)題。這樣的思維方式有很多用處，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，也有助于我在日常生活中解決各種實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手。

第四段，探討中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂的過(guò)程中，我也遇到不少的困難和挑戰(zhàn)。例如，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往需要有很多邏輯推理和數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合，需要借助老師和同學(xué)的幫助才能解決。但是，在挑戰(zhàn)中我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候正是借助他人的幫助，我們才能眼界更開(kāi)闊、思維更敏捷。在這個(gè)過(guò)程中，我也充分體會(huì)到了互相幫助和分享的重要性。

第五段，總結(jié)體會(huì)。中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程是一次既有挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方式，還找到了解決實(shí)際問(wèn)題的有效路徑。這樣的課堂還培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，更讓我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。這樣的經(jīng)驗(yàn)和思考方式，將伴隨我們的人生，讓我們更加勇敢向前，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十八

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即“符號(hào)與變換的思想”、“集全與對(duì)應(yīng)的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次。對(duì)中小學(xué)而言，大致可分為十個(gè)方面：即符號(hào)思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉(zhuǎn)換思想、參數(shù)思想、歸納思想、類(lèi)比思想、演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級(jí)開(kāi)始滲透，但不必要進(jìn)行理論概括。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、密切相關(guān)，兩者都以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)知識(shí)的深化及形成能力。方法，是實(shí)施思想的技術(shù)手段；而思想，則是對(duì)應(yīng)方法的精神實(shí)質(zhì)和理論根據(jù)。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，著是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問(wèn)題性、相似性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容（材料與結(jié)果）、基本形式、操作手段（即思維方法）以及個(gè)性品質(zhì)（包括智力與非智力因互素的臨控等）；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺(jué)思維三種類(lèi)型。

這個(gè)提法是以前大綱所沒(méi)有的，這幾年頗為流行，未見(jiàn)專(zhuān)門(mén)的說(shuō)明。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)”的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應(yīng)用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合實(shí)際重新編寫(xiě)應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部；增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問(wèn)題、自己想、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。

通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為合格的、成熟的數(shù)學(xué)教師！

中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十九

為了提高我們學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力，中心校根據(jù)本學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)科的實(shí)際情況，組織了這次全學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師到富順一中為期六天的的聽(tīng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng)。我非常重視這次提高的機(jī)會(huì)，每天嚴(yán)格按中心校的要求，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，與結(jié)對(duì)老師以及同學(xué)期的其他優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，收獲很多，具體有以下體會(huì)：

聽(tīng)了很多老師的課，發(fā)現(xiàn)大部分老師的講課都有一個(gè)共同的.特點(diǎn)：就是在新知識(shí)的傳授中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)講得非常仔細(xì)。即使是一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，也認(rèn)真細(xì)致地講解。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充也很全面，力求讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)全面完整地掌握。給學(xué)生很多的時(shí)間練習(xí)和鞏固，很重視知識(shí)的基本運(yùn)用。

在培訓(xùn)聽(tīng)課期間，老師們有一半以上的時(shí)間都在講評(píng)作業(yè)，一些書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和拓展都在作業(yè)評(píng)講中體現(xiàn)出來(lái)，這樣就避免專(zhuān)門(mén)安排補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，只有學(xué)生能用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題才算是真正的掌握了知識(shí)。通過(guò)作業(yè)處理，可以及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

在我自己的課堂中，很少使用多媒體和小黑板等，每一節(jié)課用于抄題、畫(huà)圖的時(shí)間不少。使得課堂容量不大。而一中的老師平時(shí)上課經(jīng)常在小黑板上把題寫(xiě)好，節(jié)約了許多時(shí)間，很值得借鑒。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生們有畏難情緒，因此在下午學(xué)習(xí)的積極性不是很高，而一中同年級(jí)的數(shù)學(xué)老師的課程安排都差不多，保證每天上午至少都有一節(jié)數(shù)學(xué)課，這樣就能夠較好的統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。下午的數(shù)學(xué)課安排的較少，而大部分下午的數(shù)學(xué)課老師都安排為評(píng)講作業(yè)或者是練習(xí)提高，我覺(jué)得這一點(diǎn)是需要我們改進(jìn)的，所以我也希望我們的教導(dǎo)處在安排課程的時(shí)候能夠多費(fèi)一點(diǎn)心。

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中學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二十

在我的數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)期間，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)與老師和學(xué)生的互動(dòng)以及觀察他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，我受到了一些深刻的教育。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的一些重要的心得和體會(huì)。

第一段：實(shí)習(xí)初期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

在我的實(shí)習(xí)初期，我面臨了很多挑戰(zhàn)和困難。我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自信，很難與學(xué)生溝通并掌控教學(xué)進(jìn)度。但在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)和幫助下，我逐漸克服了這些問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了更好地準(zhǔn)備授課計(jì)劃和活動(dòng)，更多地傾聽(tīng)并理解學(xué)生的需求和反饋。我也學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立良好的信任和合作關(guān)系，為教學(xué)創(chuàng)造更有益的環(huán)境。

第二段：教學(xué)方法和技巧的進(jìn)步

通過(guò)實(shí)習(xí)，我逐漸熟練掌握了一些教學(xué)方法和技巧。例如，我學(xué)會(huì)了如何用多媒體工具和實(shí)物教具來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。我也學(xué)習(xí)了如何用故事、例子和應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，我還學(xué)會(huì)了如何區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，并在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程。這些技能和方法已經(jīng)成為我后來(lái)教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。

第三段：學(xué)生的進(jìn)步和成就

在實(shí)習(xí)期間，我見(jiàn)證了許多學(xué)生的進(jìn)步和成就，這是我最大的成就之一。我看到了許多學(xué)生通過(guò)我的教學(xué)方法和鼓勵(lì)，在數(shù)學(xué)方面取得了更好的成績(jī)和理解。我也看到了許多學(xué)生收獲了更多的信心和自尊心，而這些自信和自尊心對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。這些學(xué)生的成功也激勵(lì)著我不斷提高自己的教學(xué)能力和質(zhì)量。

第四段：教育理念和價(jià)值觀的深化和拓展

通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)教育理念和價(jià)值觀有了更深入的反思和理解。我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成為獨(dú)立、自主和全面的人；教育不僅僅是培養(yǎng)技能，更是塑造價(jià)值觀和態(tài)度。因此，我開(kāi)始更重視學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感。這些價(jià)值觀和理念也不斷地激勵(lì)著我的教學(xué)實(shí)踐。

第五段：結(jié)論和展望

通過(guò)實(shí)習(xí)，我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示，也深化了對(duì)教育的理念和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示對(duì)我今后的教育工作和人生發(fā)展都具有重要的意義。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，努力為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。