在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇一

一、教材解讀《魯濱孫漂流記》是一部長篇小說，本課內容由梗概和精彩片段組成。

《魯濱孫漂流記》敘述十七世紀有個叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險，孤身一人流落到一個荒無人煙的小島。為了戰勝死亡，他依靠破船上剩下的一點生產和生活資料，同大自然展開了頑強的斗爭。每做一件事，都要遇到很大的困難，但他經得起失敗的考驗，憑著艱苦的勞動，成功地在荒島上建起了房舍，開墾了農田，營造了羊圈，使荒島面貌有了改變，他的生活也有了改變。經過二十八年多的孤苦生活，他終于脫險，返回故鄉。

梗概按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”，突出了魯濱孫惡劣的生存環境，表現了他不畏艱險、機智堅強、聰明能干的特點。

精彩片斷寫的是魯濱孫初到島上的生活狀態和面對現實的思考。片段可以分為兩個部分，前半部分寫魯濱孫在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱孫由于缺乏紙筆，就用刀子刻在柱子上記錄時間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天要為自己尋找食物。后半部分，是魯濱孫對自己目前的情形和環境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得感謝的東西，對自己的處境稍稍有了好感，然后開始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。

魯濱孫在嚴酷環境中心里的斗爭，是這個片段的重點，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。

教學重點：了解名著大意，體會人物的人生態度，激發學生閱讀整本書的欲望。

二、教學目標

1．閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

2．關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度。

3．激發學生閱讀原著的愿望。

三、教學案例

片段一：

閱讀梗概，了解大意

師：誰能說說這部小說的大概內容？

生：這部小說是講魯濱孫漂流到了一個島上，一個人過著艱難的生活。

師：他為什么會漂流到一個島上？他是怎樣生活的？最后結果怎樣呢？能更完整地說說嗎？

生：小說講了一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上大風，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰勝了種種困難，在島上生活了二十多年，最后終于獲救，回到了英國。

師：你概括得比較完整，語句也很簡潔。從“梗概”中，我們看出小說的重點部分是什么？

生：是寫魯濱孫漂流到島上，遇到了很多困難，他想方設法克服了那些困難。

師：具體地說有哪些困難呢？他又是怎樣克服的呢？請大家再次默讀“梗概”，并把他所遇到的困難及克服的辦法做上記號。

生：首先就是沒有住的地方。魯濱孫走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷，那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援。

生：還有吃的困難，因為從破船上搬下來的東西很快就吃光了，要想活下去，就得想辦法。他每天拿著槍，帶著狗到森林里打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的山羊畜養起來。后來他竟有了成群的'山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。從船上搬下來的東西里，有一些麥子，他把它們撒到圍墻里，不久長出了嫩芽，后來結出了十幾個穗子。他用這點麥種反復種和收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。

生：還有一點，就是“孤獨”，幸虧還有一條狗和兩只貓跟他做伴。

生：我覺得最大的困難是“恐懼”。有一天，他發現了野人的腳印，擔心野人會吃掉他，于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養。后來，他再次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。他開始考慮怎樣對付這些可能出現的野人。

師：他有什么辦法可以解除孤獨嗎？

生：后來，魯濱孫救了一個被同伴追殺的野人，給他取名叫“星期五”，經過教化，這個野人成了他的好幫手。

師：現在，我們嘗試著把重點部分展開來，再講一講小說的大意。

生：以前，有個叫魯濱孫的英國人在海上遇難，漂流到了一個島上。為了生存，他用木頭和船帆搭帳篷；拿著槍到森林里去打獵，到海邊去捕魚，還把捕到的山羊畜養起來，并種了一些麥子。他想辦法對付野人，戰勝恐懼。十八年后，他救了一個被追殺的野人，教化了他，讓他成為自己的幫手。有一次，他倆看到附近停了一艘船，船長被綁架，他們便救下了船長，那個船長把他們帶回了英國。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇二

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復述故事。

2．了解魯濱孫在荒島上的戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。

教學過程：

1．播放電影《魯濱孫漂流記》片斷。聽說過這個故事嗎？你還知道一些什么？

2．板書課題并解題。

自讀課文：

1．思考：課文講了一件什么事？（本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。）

2．記下疑難問題。

2．同座交流。

3．全班交流。

（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。

解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養，救下星期五為伴。

從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）

4．朗讀課文。（讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。）

5．質疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關細節）

1．魯濱孫的經歷給了我們什么啟發？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？（啟發聯系實際談）

2．你想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。

讀《魯濱孫漂流記》有感

當我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個情節曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽為英國小說之父丹尼爾·笛福在59歲時寫的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高志遠向，越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷經無數險情，后來整條船終于在太平洋上不幸罹難，唯有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的孤島上。

他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便幾十年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養牲畜，生產水稻和小麥，年復一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。

曾有人說過，作為一個人，首先應該學會的便是如何生存。魯濱孫并未做出什么驚天動地的事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細節卻又是魯濱孫同困境對抗的過程，而這些困境又是幾乎每個人都曾體會到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨。魯濱孫的經歷之所以具有傳奇性是因為在一個特定的環境中，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了。

如果我是他，當船遇到暴風中失事的時候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因為我沒有自信。

如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對突如其來的災難，積極自救，因為我沒那個能力。

如果我是他，當看到野人用自己同類開宴會時，我不可能像他那樣勇敢的站出來，與他們搏斗，因為我沒有那種膽量。

雖然，我是個女孩，但也不得不承認自己的軟弱與無能，在自己的生活中，很難遇到挫折，即使遇到了，爸爸媽媽總是扶著我，然而幸福中的.我根本沒意識到家人關愛是一種莫大的快樂。

魯濱孫這些獨立生存的能力從哪兒來的呢？不就是從平時的自理能力逐步形成了獨立生存的能力嗎？可見養成生活自理能力，對我們是十分重要的。讓我們向魯濱孫學習，靠自己的誠實、善良、勞動、智慧和堅毅，去創建，去開拓！

附：板書設計

教案點評：

本課重難點是了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。疑點是魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫病難題的？重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關背景知識解決。教師引導學生讀課文，初步感知課文內容。幫助學生了解有關背景知識。學生自讀課文，了解課文講了一件什么事。討論交流魯濱孫怎樣戰勝困難的。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇三

《魯濱孫漂流記》講述了這么一個故事：英國人魯濱孫在乘船前往南美洲時，不幸被大浪沖到了一個荒無人煙的小島上。他孤身一人，克服重重困難，生存下來。二十八年后，他終于回到了英國。

書中的主人公魯濱孫給我留下了深刻的印象。他是一個生活的多面手，烤面包、釀酒、做陶藝……樣樣精通。而且他敢于迎難而上，樂觀面對一切不幸，有著頑強的生存意識和堅持不懈的毅力，憑一己之力克服了重重苦難，最終重回祖國。

合上書，“迎難而上”這四個字牢牢地烙印在我的心上。主人公魯濱孫用他的行動將這四個大字詮釋得真真切切。

何為“迎難而上”呢？何為“勇于克服困難”呢？魯濱孫在島上生活時，得了瘧疾，他有兩種選擇：一是等死，二是治好自己。魯濱孫當時根本不知道如何治療自己，但他憑著敢于挑戰困難的精神堅持下去了，并想到了用煙葉給自己治療。面對這樣大的災難，魯濱孫沒有逃避，而是勇敢地面對，想盡辦法生存。正是強烈的生存下來的信念，他在面對食物問題、住所問題時，都能迎難而上，勇于克服，在荒島上建立了自己的“王國”。我想，面對困難時，如果魯濱孫選擇了逃避，那么失敗是必然的`，但是他迎難而上，成功就向他招手了。我知道了，勇于克服困難的信念是勝利的必需品。

也許我們一輩子也不會碰上像魯濱孫一樣的災難，但是人生的路上必然會有挫折與困難。我不禁想到了去年滑雪時發生的事情。聽完教練的講解，我就想自己趕緊去試一試。我先在較為平坦的斜坡上練習，一連幾次滑下來，我都順利地著陸。我越滑越激動，望著坡上的最高點，心里躍躍欲試。我慫恿老媽陪我上去，說：“媽，我一連幾次滑下來都挺好的，連教練也夸我呢，要不現在就去試試從最高處滑下來吧！而且我感覺這個坡一點兒也不陡。”媽媽有點兒心動了，就隨著我爬上去。我在電梯的圍欄旁看到從上面滑下的人一次又一次摔到，有些害怕了。上到最高點時，我看了看斜坡，更是害怕，便退縮了，拉著媽媽走下了斜坡。可是，我一回到家就后悔了，因為我放棄了一次鍛煉的機會。就是因為自己缺少克服困難的信心，所以不敢從最高處滑下去，以致今天還是沒有體會到滑雪成功的滋味。

困境是人生道路上的一塊塊絆腳石，只有將它搬走，才能成功，每一次搬運就是一次鍛煉。如果人生處處有彩虹，那就會少了克服困難的勇氣，就體會不到“迎難而上”的真諦。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇四

一、 教材簡析：

《魯濱孫漂流記》是歷險小說，魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。魯濱孫喜歡航海和冒險，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節生動，細節逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。

本課是《魯濱孫漂流記》的縮寫，重點寫魯濱孫在島上艱難、驚險的經歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。

學習本課是要讓學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。

二、教學要求：

1、學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的現實面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來的。

3、引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。

三、教學重點：

1、了解魯濱孫在荒島戰勝種種困難的經歷。

2、感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態度，并從中悟出學會生存的道理。

四、教學時數：兩課時

五、課前準備：

1、閱讀《魯濱孫漂流記》原著

2、觀看《魯濱孫漂流記》電影

3、學習《生存手冊》（英國皇家特種部隊教程）

教學過程?

一、啟發談話，情景導入??：

1、導入??：a)當突發事件把你拋入險惡的環境，你能否戰勝困難，生存下去？

b)要具備怎樣的素質，才能在嚴酷的環境里生存下去？

（出示燈片1）

突發事件出現時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。

——摘自英國皇家特種部隊教程《生存手冊·前言》

2、師：這是英國皇家特種部隊教程《生存手冊》的前言。

（出示燈片2）今天我們學習的《魯濱孫漂流記》講的就是魯濱孫在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在荒無人煙的海島上，在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。

師：這是英國皇家特種部隊教程《生存手冊》的前言。今天我們學習的21課《魯濱孫漂流記》寫的就是魯濱孫被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊以后所發生的事情。

二：初讀課文，了解大意：

齊讀課文，理清課文敘事線索(出示燈片三)

簡介魯濱孫遇險上島

建房 安居 養牧 種植

救 星期五 回到英國

師：這篇課文為長篇小說的縮寫。所謂縮寫，即略去具體情節及細節描寫。

三、觀看影片，討論問題（出示燈片四）

（討論）（出示燈片五）

1、這里要讓學生明確：（魯濱孫有）堅韌不拔的意志，豐富的知識技能。

接著分點討論豐富之。

2、討論一：哪些事例體現出魯濱孫具有堅韌不拔的意志？（出示燈片六）

（課文內的）：

（1）面對現實，勇于行動，自己動手創造生存條件；

（2）靠十幾粒麥種反復收種，經過四年才吃到自己種的糧食；

（3）發現野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出星期五。

這些說明（魯濱孫）不等不靠，自己動手走出困境。

3、再請同學講原著中的有關故事：（出示燈片七）

（1）魯濱孫造船的故事

二十二天砍倒大樹，十四天砍去枝椏，一個月削出船的外形，三個月將船的內部鏤空，然后又為掘出一個向下的斜坡而吃盡苦頭，最后發現挖一條運河讓船下水工程浩大而不得不放棄。

（2）魯濱孫剛到海島時的沮喪絕望以及他是如何戰勝沮喪的故事

（出示燈片八）要使自己絕處逢生，當然需要個人的知識能力和足智多謀，但更為重要的是要有渴望生存的意志。男人和女人都曾證明他們能在極其惡劣的環境下生存，他們之所以能活下來首先是因為他們有活下去的勇氣。

——摘自英國皇家特種部隊教程《生存手冊·前言》

4、此為“堅韌不拔的意志乃成功生存的第一要著”之小結。

（1）一人造船，工程浩大，非意志堅強者不能為。

（2）第二個小故事說明英雄不是天生的，

(出示燈片九)討論二：哪些事例可以看出魯濱孫有豐富的生存知識和技能？

（1）趕在大風將大船打得粉碎之前把一切有用的東西搶運上島。（知道工具的重要性）

（2）選址建房：選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面……（自我保護意識、建筑的知識和能力）

（出示燈片十）（3）打獵、種養畜牧（狩獵的技能、時令節氣的知識、動植物養殖的知識和技能）

（4）烤面包、烤肉、曬葡萄干（食品加工的知識和技能）

（5）造船、制子彈、鞣制皮革、縫衣帽褲襪（造船工程師、兵器專家、皮匠、裁縫）

（6）打退野人的進攻，平定大船上的叛亂（軍事家、政治家、外交家一人而兼多任。）

5、提示：魯濱孫在島上如何處理吃、住、穿、醫病等難題的

先讓學生自由討論，然后聚焦到三個問題：

如何打獵獲取食物？如何辨別方向？如何獲得水？

（1）如何獲得水？（出示燈片十二）

收集雨水融化冰雪

收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發的水

掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發的水

（2）如何打獵獲取食物？（出示燈片十三）

釣魚采野果爬樹掏鳥窩

挖陷阱逮野生動物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜

（3）如何辨別方向？（出示燈片十四）

兒歌：《假如你在野外迷了路》（請幾個學生背其中的詩句）

1、要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向導，可千萬別慌張，它在天空給你指點方向：

大自然有很多天然的指南針，中午的時候它在南邊，會幫助你辨別方向。地上的樹影正指著北方。

北極星是盞指路燈，要是碰上陰雨天，它永遠高掛在北方。大樹也會來幫忙。

要是你能認出它，枝葉稠的一面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。

雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和南方。需要你細細觀察，多多去想。

(小結)利用北極星、利用太陽和時表、利用地物特征、利用指南針

（出示燈片十五）突發事件出現時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。

——摘自英國皇家特種部隊教程《生存手冊·前言》

四、深化課文，談體會：

1、（出示燈片十六）學習魯濱孫，我們怎么辦？（學習小組討論）

2、（出示燈片十七）（請大家大聲地讀這一段話）

3、教師總結：

魯濱遜漂流記的讀書后感篇五

以前，我一直都不把自理放在心上，認為它不重要，心想：反正有人幫我，為什么要自理？可是，自從我讀了《魯濱孫漂流記》一書之后，才對自理能力有了新的認識。

這本書內容曲折，讓人身臨其境，主要講了：一向愛好航海的魯濱孫，在一次航海中不幸被拋到了一個孤島上，其他船員都被淹死了，只有他在島上生活了二三十年。可他是怎么生存下來的呢？他沒有糧食，他沒有生活用品，離開了集體與社會，卻生存了下來！他先只是靠船上的衣服、槍、火藥等物品生活。可后來，他馴養禽獸、種農作物，自己做衣物、做篩子、治病，他還做出了大量的生活用品。就這樣，他在孤島上生活了二三十年。這種驚人的自理能力從何而來？難道不是從有生活自立的能力開始，然后逐漸形成這種驚人的自理能力的嗎？由此可見，生活自理有多么重要啊！如果在沒有任何人幫你的情況下，給你一切生活用品，你不會自理，就失去了生命。

我的假想使我猛然一驚，讓我不由得想起了自己。就拿魯濱孫種植農作物來說，別說后面的澆水、鋤草、驅蟲等等的了，我連播種都不會，而魯濱孫沒有現代化工具都還種出了大麥。這就是我的動手能力、自理能力太差了。他在島上那么惡劣的環境下，做出那么多工具，而我在軍訓時的紡織課上連一個口罩也織不好！這也是我自理能力太差的表現。

在學校的體育課上，我跑步時很愛出汗，可我仍不去廁所里換衣服，這樣很容易感冒，這就是我不會自理的表現。

合上書，我突然想到：我的自理能力太差了！要想成為魯濱孫那樣的人物，在放寒假時，我列出了作息時間表，因為我會回老家一段時間，所以在我的作息時間表里，有掃地、洗碗、澆水、自己整理床……雖然這些與魯濱孫所做的比起來，微不足道，但只要日積月累，我一定會成為魯濱孫那樣能克服一切困難、有自理能力的人。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇六

《魯濱遜漂流記》是一本名著。我讀了這本書后十分敬佩里面的主人公魯濱遜，他讓我想起了一句名言：知識就是力量。魯濱遜就是靠知識在荒島上生活了28年，想想看28年，那是多么漫長的時間啊，假如是我的話一天都有很大的困難，何況是28年呀！

魯濱遜漂流到了孤島，他沒有自暴自棄，而是抱有一絲絲期望，靠他的堅定信念在孤島上生活了28年。在孤島上，他自己建造房子、播種食物的種子、自己做衣服，等等。只要是我們生活物品他都會用自己的'智慧來創造。這時，我眼前漂浮著他的幻影。

他在孤島上還救了一個人，魯濱遜給他取名為“星期五”。“星期五”是從一幫食人族里救出來的，那一天正好時星期五。從此以后星期五救成為了魯濱遜的最忠實的、誠懇的仆人。魯濱遜教他學習英語，不久后，他便學會了。從此他們就一起交流。魯濱遜也教會了“星期五”最基本的生活方式。他們兩人在孤島上開發田地，生活變得很富有。魯濱遜又救了幾個野人一起創造新天地。一天又是一天，一年又是一年。奇跡最之后了，有人發現了魯濱遜，就準備接他回家。但他已經對“星期五”和其它的人有了感情。他對“星期五”和其他的同伴說：“你們要好好的開發孤島，讓它變得更加富裕。我會來看你們的。”他走了，心里想：他們都應當有自己獨立的生活方式了，要讓他們自己去實際學習不能老靠別人。

這本《魯濱遜漂流記》給我啟發很大，我想在社會上，我們不能守株待兔。要靠子自己的實力去打拼，而不是不勞而獲。還有做事情沒有確定之前，不能夠放棄期望，要有堅定的信念，誰也不能確定奇跡會不會發生。所以只要還有一點期望，就要抓住不放，因為奇跡就是自己掌握的。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇七

1．培養學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。

2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫戰勝困難頑強生存的積極生活態度。

4．通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀

一、導入

1、激情導入：

2、了解作者：《魯濱孫漂流記》的作者是（）國小說家（），是作者用第（）人稱寫的長篇小說。

二、閱讀梗概，了解小說內容。

1、理解“梗概”的意思。

2、自由閱讀梗概，魯濱孫在島上遇到了什么困難？他是怎樣克服的？

3、快速瀏覽課文，了解小說內容：

這篇梗概按魯濱孫歷險的._____記敘的，寫了___________、____________、___________、____________、______________幾個情節，主要寫的是，突出了魯濱孫惡劣的生存環境，表現了他____________、___________、__________特點。

三、瀏覽精彩片段，體會人物特點和語言特點。

1、精彩片段可以分個部分，寫的是和。

2、瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。

3、再讀精彩片段，思考：湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？

四、拓展延伸：

1．通過讀梗概，你對什么內容還產生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產生了疑問？

2、如果讓你選課文中的一句話做為自己的座右銘，你會選擇哪一句，為什么？

4、專對人生困境，魯濱孫的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，在西方，“魯濱孫”已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄，讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”請談談你學文后的啟示，寫一句話送給你的朋友或自己共勉。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇八

好詞

1、懺悔泅水擱淺

2、恭順山坳兜底

3、吞噬煙擱淺說好嫌歹

4、驚魂甫定精衛填海不可思議

5、浩氣凜然重見天日難以抑制

6、汪洋浩博知足安命一絲不茍

7、屏氣凝神中流底柱劫后逢生

8、昏昏浩浩束身自好樂于助人

9、殷浩書空經驗教訓勤勤懇懇

10、嘆為觀止木人石心好自為之

11、鋼正不阿忠心耿耿無可奈何

12、日曬雨淋百煉成鋼不識好歹

13、堅定不移嘔心瀝血日趨淡薄

14、千里迢迢舉目無親用之不盡

15、好逸惡勞狂喜極悲繼晷焚膏

好句

1、我們今天所愛的，常常是明天所恨的；今天所追求的，常常是明天所逃避的；我們今天所希冀的，常常是我們所害怕的，甚至會嚇的膽戰心驚。

2、一覺醒來，天已大亮。這時，風暴已過，天氣晴朗，海面上也不像以前那樣波浪滔天了。然而，最使我驚異的是，那只擱淺的大船，在夜里被潮水浮出沙灘后，又給沖到我先前被撞傷的那塊巖石附近。現在這船離岸僅一海里左右，并還好好地停在那兒。我想我若能上得大船，就可以拿出一些日常生活的必需品。

3、在生活中，人們常常是不親眼看見更惡劣的環境，就無法真正體會原有環境的好處；不落到山窮水盡的境地，就不會真正珍惜自己原來得到的東西。

4、造物主在統治人類的時候，把人類的認識和知識局限于狹隘的范圍，實在是無上的好事。

5、我這個不孝之子，背棄父母，不盡天職，老天就這么快懲罰我了，真是天公地道。

6、可以說，這是我一生冒險活動中唯一成功的一次航行。這完全應歸功于我那船長朋友的正直無私。在他的指導下，我還學會了一些航海的數學知識和方法，學會了記航海日志和觀察天文。一句話，懂得了一些做水手的基本常識。他樂于教我，我也樂于跟他學。總之，這次航行使我既成了水手，又成了商人。這次航行，我帶回了五磅零九盎司金沙；回到倫敦后，我換回了約三百英鎊，賺了不少錢。這更使我躊躇滿志，因而也由此斷送了我的一生。

7、整整一天，我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕。我沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，也沒有地方可逃，沒有獲救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人飽腹，就是因缺少食物而活活餓死。夜幕降臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一棵樹上。雖然整夜下雨，我卻睡得很香。

8、現在我才明白，只要上帝有意捉弄，他是多么容易把人類最不幸的環境變得更加不幸。

9、這時風暴越刮越猛，海面洶涌澎湃，波浪滔天。我以前從未見過這種情景。但比起我后來多次見到過的咆哮的大海，那真是小巫見大巫了；就是與我過幾天后見到的情景，也不能相比。可是，在當時，對我這個初次航海的年輕人來說，足已令我膽顫心驚了，因為我對航海的事一無所知。我感到，海恒比爾河，又作亨伯河，發源于英格蘭中部，流入北海。

11、平常人往往有一個通病，就是對上帝和自然界為他們安排好的生活環境，常常不滿意。

12、世界上一切好東西對于我們，除了加以使用外，實在沒有別的好處。

13、可見，我們一般人，非要親眼看見更惡劣的環境，就無法理解原有環境的好處；非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍視自己原來享受到的東西。

14、世間萬物，只有有用處，才是最寶貴的。任何東西，積攢多了，就應該送給別人；我們能夠享用的，至多不過是能夠我們使用的部分，多了也沒有用。

15、島上有不少野果樹，但這是我過了好久才發現的。島上還有到處亂跑的山羊，但要不是我從船上取來了槍彈，它們對我又有何好處呢？因此，我有理由感謝仁慈的上帝，讓船擱在海岸邊，直至使我搬來了對我有用的一切東西。

16、我按上述條件去尋找一個合適的地點，發現在一個小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一邊又陡又直，像一堵墻，不論人或野獸都無法從上面下來襲擊我。在山巖上，有一塊凹進去的地方，看上去好像是一個山洞的進口，但實際上里面并沒有山洞。

17、世界上縱使一種處境使多么艱難困苦，多么令人難受，總還是有一些正面的情況值得慶幸的。

18、在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以安慰的事情。

19、有時候，想要教育別人正是教育自己的最佳方法。

20、我又花了極大的力氣，把前面講到的我的全部財產，全部糧食、武器和補給品，一一搬到籬笆里面，或者可以說搬到這個堡壘里來。我又給自己搭了一個大帳篷用來防雨，因為這兒一年中有一個時期常下傾盆大雨。我把帳篷做成雙層的；也就是說，里面一個小的，外面再罩一個大的，大帳篷上面又蓋上一大塊油布。那油布當然也是我在船上搜集帆布時一起拿下來的。

21、我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想自己所缺乏的東西。這種態度是我內心感到由衷安慰。

22、不料這時我們突然遭到一股強烈颶風的襲擊。這股颶風開始從東南刮來，接著轉向西北，最后刮起了強勁的東北風。猛烈的大風連刮十二天，使我們一籌莫展，只得讓船乘風逐浪飄流，聽任命運和狂風的擺布。不必說，在這十二天中，我每天都擔心被大浪吞沒，船上的其他人也沒有一個指望能活命。

23、由于缺乏適當的工具，一切工作進行得特別吃力。我花了差不多整整一年的時間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。就拿砍木樁而言，木樁很重，我只能竭盡全力選用我能搬得動的。我化很長時間在樹林里把樹砍下來削好，至于搬回住處就更費時間了。有時，我得化兩天的時間把一根木樁砍下削好再搬回來，第三天再打入地里。作為打樁的工具，我起初找了一塊很重的木頭；后來才想到了一根起貨用的鐵棒；可是，就是用鐵棒，打樁的工作還是非常艱苦、非常麻煩的。

24、我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運。

25、我們平常人，不親眼見到惡劣的環境，就無法理解原來環境的優越；不到山窮水盡的地步，就不懂得珍惜自己原來享受的東西。

26、等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無法逃避這種災難而不得不坐等其降臨，更是無法擺脫這種擔驚受怕的恐懼。

27、突如其來的驚喜像哀愁，也使人一時間難以承受。

28、在人類的感情里，經常存在著一種隱秘的原動力，這種原動力一旦被某種看得見得目標吸引，或是被某種雖然看不見，卻想象得出來的目標所吸引，就會以一種勇往直前的力量推動著我們的靈魂向那目標撲過去，如果達不到目標，就會叫我們痛苦得受不了。

29、我救你為的是如果有一天，我也可能命運不濟，落到和你一樣的境地，那時我也希望得到人搭救。

30、在考慮到所有壞事的時候，應當想到壞事中還有好事。當然還應當想到，壞事中還可能會有更壞的情況出現。

31、在不同的環境下，人的感情又怎樣變幻無常啊！我們今天所愛的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希冀的，往往是我們明天所害怕的，甚至會嚇得膽戰心驚。

33、盡管我母親當面拒絕了我的請求，表示不愿意向父親轉達我的話，但事后我聽說，她還是把我們的談話原原本本地告訴了父親。父親聽了深為憂慮。他對母親嘆息說，這孩子要是能留在家里，也許會很幸福的；但如果他要到海外去，就會成為世界上最不幸的人，因此，說什么他也不能同意我出去。

34、聰明的人可不要自信過了頭，非得認為自己的判斷力天下無敵，認為自己能替自個兒選定不平常的生活之路。人，是一種短視的動物，看不到離眼前稍遠的地方的事情，所以他不同于一般的感情，通常弄巧成拙。

35、害怕危險的心理愛比危險本身還要可怕一萬倍。

36、當人們真正需要理性來指點迷津的時候，他們對理性的態度確實非理性的。也就是說，他們不以犯罪為恥，不以干傻事為恥，反倒以悔過自新為恥。其實，他們只有覺悟，別人才會把他們當作聰明人看待。

37、風勢雖然稍減，可船擱淺在沙里，無法動彈，因此情況依然十分危急。我們只能盡力自救。在風暴到來之前，船尾曾拖著一只小艇。可是大風把小船刮到大船的舵上撞破了，后來又被卷到海里，不知是沉了，還是飄走了。所以對此我們只得作罷了。船上還有一只小艇，只是不知如何把它放到海里去。但現在我們已沒有時間商量這個問題了，因為我們覺得大船時刻都會被撞得粉碎。有些人甚至還說，船實際上已經破了。

38、風聲呼嘯，波濤洶涌，雖然風浪還未大到后來讓我司空見慣的那種，但也比我幾天后看到的要小得多。不過，這已足以叫我這個初涉海上的年輕水手嚇破苦膽。

39、如果人們肯拿自己處境同那些環境比他們的更差的人比較一下，而不拿它同環境更好的人去比較，他們就會衷心感激，不至于嘟嘟嚷嚷地怨天尤人了，而人類社會上，口出怨言的事情就少了。

40、開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要多少代價，若不是預先對自己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。

41、人們的小心謹慎是受天意支配的。只要我們注意傾聽上天的.教誨，我們就可以防止許多災禍。可是，就是由于我們自己的粗心大意，我們在生活中要遭遇多少的災難。

42、在這段時間里，我努力工作，盡管雨水耽擱了我許多天，甚至好幾個星期。我覺得，圍墻不做好，我住在里面就沒有安全感。我做的每件工作所花的勞動，簡直難以令人置信。尤其是那些木樁，要把木樁從樹林里搬回來，又要打進土里，實在非常吃力，因為我把木樁做得太大了，而實際上并不需要那么大。

43、世間萬物，只有有用處的，才是最寶貴的。

44、父母之言不足信，安樂之家不足戀。

45、一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。

46、我們對于所需要的東西感到不滿足，都是由于我們對于已經得到的東西缺乏感激之心。

47、一個要教育別人的人，最有效的辦法是首先教育好自己。

48、我們老是感到缺乏什么東西而不滿足，是因為我們對已經得到的東西缺少感激之情。

49、常言道，富得快，麻煩來。我的情形完全是這樣。第二年，我的種植園大獲成功。我從自己的地里收了五十捆煙葉，除了供應當地的需要外，還剩下很多。這五十捆煙葉每捆一百多磅重；我都把它們曬好存放起來，專等那些商船從里斯本回來。這時，生意發展，資財豐厚，我的頭腦里又開始充滿了各種不切實際的計劃和夢想。這種虛妄的念頭往往會毀掉最有頭腦的商人。

50、然后，我用從船上截下來的那些纜索，沿著半圓形，一層一層地堆放在兩排木樁之間，一直堆到頂上，再用一些兩英尺半高的木樁插進去支撐住纜索，仿佛柱子上的橫茶。這個籬笆十分結實牢固，不管是人還是野獸，都無法沖進來或攀越籬笆爬進來。這項工程，花了我不少時間和勞力，尤其是我得從樹林里砍下粗枝做木樁，再運到草地上，又一一把它們打入泥土，這工作尤其費力費時。

51、當一個人的愿望能被自己理性所控制時，那么，他肯定會比一個攻占一座城市的人更偉大。

52、事后想起來，我父親最后這幾句話，成了我后來遭遇的預言；當然我相信我父親自己當時未必意識到有這種先見之明。我注意到，當我父親說這些話的時候，老淚縱橫，尤其是他講到我大哥陳尸戰場，講到我將來呼援無門而后悔時，更是悲不自勝，不得不中斷了他的談話。最后，他對我說，他憂心如焚，話也說不下去了。

53、到了傍晚，大副和水手長懇求船長砍掉前桅；此事船長當然是絕不愿意干的。但水手長抗議說，如果船長不同意砍掉前桅，船就會沉沒。這樣，船長也只好答應了。但船上的前桅一砍下來，主桅隨風搖擺失去了控制，船也隨著劇烈搖晃，于是他們又只得把主桅也砍掉。這樣就只剩下一個空蕩蕩的甲板了。

54、俘虜中有一個是星期五的父親。那個白人是西班牙人，是我前幾年看見的那艘在我的島上觸礁的船上的一個幸存者，當時我還從那艘船上取來了一千二百多枚金幣，但對這些錢我毫不看重，因為它們并不比沙灘上的許多沙子更有價值。

55、生命中的真正偉大，就是做自己的主人。

56、無論一個人處境怎么樣，若一直把自己同情況好的人相比，那么他就更加不滿，滿口怨言，若同出境不如自己的人相比，那么心里就會感恩戴德。

57、我經歷了七十二年變化莫測的生活，已充分領會隱退生活的價值，也完全明白在安寧度過余生是一種幸福，所以我在這兒決定，要作一個比所有這些旅程更長的旅行準備了。

58、他們之所以不能舒舒服服地享受上帝的恩賜，正是由于他們老是在企望和貪求他們還沒有得到的東西。

59、我在海上漂流了這么多天，實在夠了，正好安安靜靜地休息幾天，把過去的危險回味一下。

60、我看到一種必要性，那就是對我們各種強烈的感情要保持警惕，無論歡樂和快慰，還是憂傷和憤怒，都必須如此。

61、一個人糟蹋了好運，常會遭到報應，招來大難。

62、同現實出現于我們面前的危險相比，對危險的恐懼更讓人驚恐萬分；我們也看出，我們經常擔憂遭到不幸，而這種擔驚給我們所帶的壓力遠大于那不幸本身。

63、一個人的安全很可能就是另一個人的毀滅。

64、當人們把比他們不幸的人與自己相比時，老天可能會使他們成為那些不幸的人中的一個，讓他們自己去體會以前的幸福；如果老天這么做了，那這做法是正當的，也值得所有人的考慮。

65、只有自己付出慘痛的代價，人類才可能自省而變得聰明。

66、每當我談論這些話題的時候，大家都仔細傾聽；尤其是買賣黑奴的事，更引其他們的興趣。當時，販運黑奴的買賣還剛剛開始。從事販賣黑奴的商人必須簽約，保證為西班牙殖民地和葡萄牙殖民地供應黑奴，并必須獲得西班牙國王或葡萄牙國王的批準。販運黑奴是一種壟斷的貿易，因而在巴西黑奴進口的數量不多，價錢也特別昂貴。

67、每當我想到自己目前的境遇，總是悔恨不已。除了偶爾與我的那位鄰居交往外，簡直沒有其他人可以交談。我也沒有什么工作可做，只有用自己的雙手辛苦勞作。我老是對自己說，我就像被丟棄在一個杳無人煙的荒島上，形單影只，雀然一身。可是，當人們把自己目前的處境與境況更糟的人相比時，老天往往會讓他們換一換地位，好讓他們以自己的親身閱歷，體會過去生活的幸福。老天爺這么做是十分公道的。

68、個人的懷表壞了，只是耽誤個人的事兒。教堂鐘樓上的大鐘壞了，耽誤的可是整個教區的事兒。

69、我是家里的小兒子，父母親沒讓我學謀生的手藝，因此從小只是喜歡胡思亂想，一心想出洋遠游。當時，我父親年事已高，但他還是讓我受了相當不錯的教育。他曾送我去寄宿學校就讀，還讓我上免費學校接受鄉村義務教育，一心一意想要我將來學法律。但我對一切都沒有興趣，只是想航海。

70、我一無所有，但我還活著。

71、我有個鄰居，是葡萄牙人，生于里斯本，但他父母卻是英國人。他名叫威爾斯。當時他的境況與我差不多。我稱他為鄰居，是因為我們兩家的種植園緊緊相鄰，而且我們也經常來往。我們兩人的資本都很少。開始兩年，我們只種些糧食為生。可是不久，我們開始發展起來，經營的種植園也開始走上了軌道。因此，在第三年，我們種了一些煙草；同時，我們各自又購進了一大塊土地，準備來年種甘蔗。然而，我們都感到缺乏勞動力。這時，我想到真不該把佐立讓給別人，以致現在后悔莫及。

72、前面我已描述過自己的住所。那是一個搭在山巖下的帳篷，四周用木樁和纜索做成堅固的木柵環繞著。現在，我可以把木柵叫做圍墻了，因為我在木柵外面用草皮堆成了一道兩英尺來厚的墻，并在大約一年半的時間里，在圍墻和巖壁之間搭了一些屋椽，上面蓋些樹枝或其他可以弄到的東西用來擋雨。因為，我發現，一年之中總有一段時間，大雨如注。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇九

魯濱孫漂流記這本書大家都讀過,而我讀了這本書后深有感觸.這本書講述的是一個名叫魯濱孫的'英國人,一心想周游世界,走邊天涯海角;不過,有一次,他和同伴們乘船前往南美洲時途中于上大風,船翻在海里,同伴們不幸都死了;只有他成為了唯一的幸存者,被海浪沖到了一個荒島上過著艱苦的生活,與世隔絕``````在生活中,每個人都難免會遇到一些坎坷與磨難,當你遇到困難時,你是勇敢奮斗,還是知難而退,這一切都掌握在自己的手里.我們應該學習學習魯濱孫,不管遇到酸甜苦辣,只是快樂,傷心,幻想,憂郁,就是不會絕望.從而在失敗中找到成功.除了這些,我們還要學會自力更生,學會獨立思考問題,懂得自己去完成一項工作,使自己提高自理能力.就好比我吧,做作業是總愛向爸爸媽媽不停的問,干事情時也一樣.當然,讀了這本書后我知道這很不好,我應該像魯濱孫一樣,遇到事情時獨自想辦法,解決事情.我一定改正.不管怎樣,人生總不會是一帆風順的,不過上天對每個人都是公平的.只要我們不存壞心,不做壞事,只是默默奮斗,在逆境中不斷奮發,就能成功,登上人生顛峰!

魯濱遜漂流記的讀書后感篇十

1、閱讀作品的梗概，了解名著的主要內容。

2、了解人物遇到的困難及戰勝困難的辦法，關注人物的命運。

3、瀏覽精彩片段，感悟魯濱孫面對厄運，戰勝困難頑強生存的積極向上的人生態度。

4、激發起學生對整部作品的閱讀興趣。

在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發課外閱讀的興趣。

：1課時

：小黑板課外查找有關作品的資料

1、我們讀了兩篇外國短篇作品，再來了解兩篇外國長篇小說。出示《魯濱孫漂流記》的小說，導入新課。

2、哪位同學通過你查找的資料，來介紹作者及作品。

1、快速閱讀作品的梗概，你能說說小說的主要內容嗎？重點部分是什么？

2、你能用小標題的形式，概括主要事件嗎？

1、魯濱孫漂流到荒島上遇到了哪些困難，他又是怎樣想方設法克服困難的？把他所遇到的困難及克服困難的辦法做上記號。

2、通過魯濱孫克服困難漂流的經歷，你能從他身上學習到哪些精神？

你認為什么地方最精彩，把你的感悟用鉛筆批在書上，準備交流。

學生自學，交流，老師適時點拔

1、《魯濱孫漂流記》的作者是（）國小說家（），是作者用第（）人稱寫的長篇小說。

2、梗概按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了（）-------（）----------（）-----（）------（）-，突出了魯濱孫惡劣的生存環境，表現了他（）、（）、（）的特點。

3、學習了《魯濱孫漂流記》，你從魯濱孫身上學到了什么，得到了什么啟示呢，把你的感想寫一寫。

九、你還有哪些想知道的內容？課下找到原著讀一讀吧。

本文是略讀課文，篇幅較長。教學過程是引導學生自讀自悟。先讓學生閱讀梗概，整體把握梗概內容，簡單講述一些梗概中魯濱孫戰勝困難的經歷。在此基礎上，引導學生瀏覽精彩片段，交流片段的精彩之處，以及自己對魯濱孫的評價或讀后的感受。

教學本課，要使學生感悟到魯濱孫面對厄運的.積極的人生態度，并從他在荒島上的非凡經因中悟出學會生存的道理。要達到這一目標，關鍵在于掌握課文的主要內容，熟悉魯濱孫戰勝各種困難的經歷，尤其是應該讓學生讀精彩片段中的后關部分，體會他內心斗爭中傳遞中來的樂觀向上的人生態度。

對此我采用學生自學，小組合作交流的方式進行教學，教學過程如下：

（見教案）

魯濱遜漂流記的讀書后感篇十一

依稀中，我好像看到了那了無人煙、荒瘠寂寞的海島，好像看到了那只碩大的陶罐，好像看到了主人公用以分析自己糟糕處境的那份猶如賬簿一般的表格，好像看到了星期五眉目清秀、和藹可親的面頰，好像看到了拿著鋤頭正辛勤勞動的魯濱孫。

《魯濱孫漂流記》是英國小說家丹尼爾?笛福的一部不朽之作，對英國小說的發展起到了重要的作用。小說講述了這樣一個故事：商人魯濱孫在一次海上航行中，不幸遭遇海難，流落荒島，以其自身不屈不撓的毅力和勤勞的品性，不但讓自己免于一死，還通過自己的辛勤勞動和艱辛努力，在毫無工具與生存條件的狀況下，“創造”出基本的勞動工具和生活用具，并用自己的雙手根本改變了原本惡劣的生存環境，最終安全抵達英國。在荒島上，在如此惡劣的自然條件下，魯濱孫競依然能夠樂觀地生活著，這不得不說是一個奇跡。因此，《魯濱孫漂流記》這本書，成為丹尼爾?笛福創作的代表，而魯濱孫也從此成為世界文學史上一個著名的、散發著光輝的文學形象。

從《魯濱孫漂流記》中，可明顯地看出作者對“勞動”的看法。作者是提倡勞動并且鼓勵人們去勞動的，所以他筆下的魯濱孫是喜愛勞動的，并且內心總是涌動著一股沖動和力量，這使探險者――魯濱孫不能安靜、不能滿足。這或許是笛福作品中一個共同的特點，而魯濱孫只不過把這個特點表現得更為突出罷了。

魯濱孫是一個堅毅而勇敢的人，不知疲倦，不畏困難，只為達到自己的`目標。或許正是因為那股沖動的力量，才使魯濱孫徹底厭倦平庸而乏味的生活，一心想著要出海遠行，絲毫不顧及曾經的海難和遭遇鯊魚的教訓。這種永不停息的沖動以及由此產生的力量在他于海島上生活的經歷中表現得最為明顯，而魯濱孫自身帶有的堅毅勇敢的品質則又把此種表現推向了高潮。他不甘于寂寞，不甘于就這樣平庸地死去，正是因為有了這股力量和品格的鼓舞，才使得主人公絞盡腦汁地為自己改變周圍的環境，居然在條件如此惡劣的情況下自己種植了谷物，甚至還制作出了面包、葡萄干。

同樣，主人公還是智慧且理性的，這一點可從那像賬單一樣的分析表中清楚明了地看出。他初到荒島時，內心不知多么沮喪和絕望，這一點作為常人我是完全可以理解的。不過令我驚嘆的是，他竟立刻用理智的頭腦克制住了自己消極的情緒，而且還用列表法分析自己現時的處境，而他的分析勝似記賬。在“借方”（也是指“壞處”）一欄處，魯濱孫明白地分析了自身處境的負面性，但在“貸方”（即“好處”）一欄中卻全部是他的自我安慰和鼓勵。這樣的理性和智慧，使他從不幸的災難中解脫出來，以樂觀的，充滿希望的心態去面對一切。由此可見，這張類似于賬單的分析表發揮了極大的用處，它的分量自然是不言而喻的。

人在逆境中所散發的頑強生命力似乎是不可預知和想象的，魯濱孫又以他自己的經歷很好地詮釋了這一點。他的驚人的生命力在他表現出冷靜和理智時便已發芽，直到他真正地開始投入他所喜愛的勞動中去，這種蓬勃的生命力就被極大地發揮出來，成為魯濱孫心中信念的支撐和不懈前進的動力。(本站)我想，這也是魯濱孫在這荒島上創造一個又一個奇跡的根本原因。

我不敢確定地說只要我們擁有了主人公魯濱孫所具有的品格和特點，便能在險境或逆境中創造奇跡，但我堅信，這最起碼可以幫助我們樹立堅定的信心和信念，使我們從一個充滿希望的起點出發，為我們今后與艱難環境的抗爭奠定堅實的精神基礎。

荒島見證的奇跡，以書中的每一張紙作為載體，再次見證世界文學長河中不朽的奇跡。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇十二

對于魯賓孫漂流記這本書大家是熟悉的`不能再熟悉的了。每讀一遍都會有不同的感悟，但我對主人公的敬佩之情卻不曾改變過。因為他所做的事情，我恐怕一輩子都做不到。

當船在暴風雨中失事的時候，他不向命運低頭，繼續立志遠航；而我，可以選擇的話，我不會去接受那充滿著困難和波折的生活，因為我沒有那份自信。

當獨自一人置身在荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時，他不自暴自棄，重燃生活的希望；而我，面對突如其來的災難，不可能像魯濱孫一樣因時而變，因為我沒有這個能力。

當在荒島上，要什么沒什么的地方，他會列表，對照自己所處生活的幸與不幸，環境的好與不好，總能樂觀的面對生活；而我，遇到這種困難，或許無法想魯濱孫那樣，因為我天生就是一個悲觀者。

當看到野人用自己的同類開宴會時，魯濱孫勇敢地站了出來，在僅僅只有一個助手的情況下與野人搏斗；而我，寧可躲得遠遠的，讓野人一輩子都找不到我，或是已經被嚇得半死。

我與魯濱孫漂流記里的主人

公——魯濱孫相差的太多了，面對這樣的大人物，我怎么會不羞愧呢？

這本書教會了我很多道理：在做

任何事不要先想如何失敗，失敗后會怎樣，這明顯就是一個不自信的表現。所以我們要對自己充滿信心；我們還要有足夠大的膽量，去嘗試別人所不敢嘗試的事物，也許我們還會有意外的收獲！

魯濱遜漂流記的讀書后感篇十三

魯濱孫漂流記相信大家學過這篇課文吧，大家了解過其中故事嗎?是否給力了你很大感觸?以下是小編分享的魯濱孫漂流記讀后感，歡迎大家閱讀!

前幾天，我讀了一本由英國作家丹尼爾。

笛福編著的冒險小說——《魯濱孫漂流記》，深深地被魯賓孫那種精神感動了。

這本書講了主人公魯濱孫不聽父母勸阻，當上了一名水手，航行在波濤洶涌、危機四伏的海面上。

沒想到，貨船在海上失事，魯濱孫被獨自一人困在荒島上，生存艱難。

但他并沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，以人們難以想象的堅強和毅力，以他不倔不撓的意志，勇敢地面對各種困難和挑戰。

魯濱孫還依靠著自己的智慧和辛勤勞動開荒種地、砍樹建房、圈養山羊、修造船只。

而且，他還憑著積極的人生態度，救出了一個即將被土著吃掉的俘虜"星期五".最后，魯濱孫經過了28年的等待，終于找到了機會，回歸了祖國。

跟他相比，我看到了自己性格中的軟弱無能，從小到大我的生活是一帆風順的，我習慣了遇到難題就叫爸爸媽媽來幫忙解決，我是幸福的，然而我卻根本沒有意識到每天能吃飽穿暖背上書包去上學是件幸福的事情，我也沒有意識到能夠享受父母老師給我的關愛是件快樂的'事情，我很需要向魯濱遜學習他那種不怕困難、樂觀向上的精神，憑自己的信心和努力創造自己的未來。

在人生旅途中，我們會遇到很多不確定的事情，我覺得我們應該像魯濱孫一樣，擁有堅強的意志，不倔不撓的精神，頑強的毅力和積極的人生態度。

同時，魯濱孫的離奇遭遇也告訴了我們一個道理：絕不能向困難低頭，而是要充滿信心，勇敢地把困難克服。

文/林妏柔

《魯濱遜漂流記》記敘了一名叫魯濱遜的青年，很小的時候就想外出冒險，不聽父母的勸告，開始了海上冒險。

不料一次發生了意外，他是唯一的幸存者，且被困在了荒島上。

雖然他除了僅有的一點生活用品外，一無所有，但他卻用自己的雙手造出了自己所需的物品。

例：桌子，椅子……還用籬笆做圍欄，用來馴養羊群。

這一切在他人看起來不可思議，可魯濱遜確確實實的做到了。

運用自己所了解到的知識，解決了許多困難，終于在27年零十九天回到了祖國。

看完這本書，引起了我的思考：如果其他人流入荒島，一定會抱怨上帝的不公，可他非但沒有抱怨，還堅強了活了下來。

每天都閱讀《圣經》和禱告上帝，懷著感激的心情感激上帝給他的種種恩惠。

我不禁想到了我自己。

如果是我，能在無人又無必需品的情況下在一個荒島上生活長達27年多嗎?答案是否定的。

而他——魯濱遜卻做到了!甚至比任何人做的還要好!而這27年多在荒島上的經歷也成了他這一生最寶貴的財富。

——因為他學會了自力更生和永遠保持樂觀的心態!

這本書告訴我們：遇到困難和危險，不要放棄希望，只要用自己的智慧和雙手去創造，任何困難都會迎刃而解!樂觀面對現實，就能成功克服困難，甚至能跟魯濱孫一樣，創造一個超乎自己和所有人想象的奇跡!

魯賓遜漂流記是一個在現實的角度寫的一本小說，主人公魯濱遜因想獲得自由，不讓父母為他選職業，他獨自出海航行，在與海盜激烈交戰后，因遭遇風暴獨自一人流落荒島。

在島上他并沒有太驚慌失措，而是讓自己冷靜下來，勇敢智慧的面對一切。

他有很好的生活常識，還讀過很多的書籍，懂得怎樣保護自己，怎樣搭建自己的堡壘，怎樣小心捕獵，怎樣通過圣經來反省自己的不足之處。

他給自己制定了詳細的計劃，所以在島上每天都很充實。

他在失落的大船上找到了西班牙金幣銀幣，還找到了面包，大麥餅、餅干、葡萄酒更是數不盡、還有甘濱、椰侖酒等食物飲品。

他在島上除了自己還以動物為伴，他養的鸚鵡，小狗小貓，還有成群的山羊。

因島上環境的不同他還學會了做衣服，從船上還找到了幾身水手服。

他還詳細的記錄了自己在島上的經歷，用日記的形式。

后來因沒有墨停工。

在島上的生活無依無靠，我覺得這一切不是上帝所獲，而是魯濱遜的機智勇敢，善于想象，勤奮和自己不斷反省和創新創造了一切。

在與食人族加勒比人的對抗中，英勇善戰，用槍械科技戰勝了原始。

并從俘虜中收留了星期五。

一個忠實的仆人，而受到了好的待遇。

他們又收留了星期五的爸爸，和幾個西班牙人。

最后因船長的大船讓魯濱遜從困難中救出，成了有名的富翁，大規模的產業。

讀完魯濱遜漂流記我懂得了一個道理，在困難時，要沉著冷靜的面對，用自己的常識和智慧還有勤奮，和知識，等待好的時機，自己一定會獲救。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇十四

今年寒假我拿出了《魯濱孫漂流記》，重新讀了一遍。雖然是第二次閱讀，但內心還是十分激動的。

這本書出自英國作家丹尼爾·笛福制作，主要講了：主人公魯濱孫不顧父母反對，離家開始行海生活。后來他的航船觸礁，船員全部葬身海底。魯濱孫九死一生，爬上了一個荒島，并從那里開始了長達28年的孤島生活。

魯濱孫，一個堅強而勇敢的人。在遇難后，他并沒有對生活失去信心，而是迅速調整好心態，積極面對未來的日子。

他用他的智慧、勇敢的化解各種各樣的危機困難，并保持一顆對生活充滿信心的良好心態。他用他的勤奮智慧，以及他那永不停歇的雙手創造了一個奇跡的家園。

魯濱孫還是一個善良的人。他從野人們的手下，救下一個即將被吃掉的野人，并取名為“星期五”。魯濱孫教星期五英語和許多東西。星期五也非常懂得感恩，愿意為魯濱孫做一生的仆人。

魯濱孫在荒島上生存了28年，這是多么漫長，多么艱苦，多么艱難的28年啊。這簡直是一個神話，一個勇敢者所創造的神話。

記得小時候我們一家去爬長城，爬到一點我就不行了，便有了放棄的念頭。還是媽媽一直鼓勵我，我才勉強爬到了我們指定的地點。從此我對魯濱孫的敬佩之情與日俱增，因為我正缺少這種堅強的意志。

人生路上有許多困難、挫折等待著我們去面對，我們只有像魯濱孫那樣不畏艱險、聰明能干、對生活充滿信心，才能闖過這些暗礁險灘，迎接美好的明天！

魯濱遜漂流記的讀書后感篇十五

這個暑假，我的一位朋友推薦給我一本書，書名是《魯濱遜漂流記》。漂流記!我最喜歡冒險了。就這樣，我就對這本書充滿了好奇。

這本書講的是：一個生活較富裕的英國人，從小腦子里就充滿了闖蕩世界和外出冒險的念頭。終于有一天，他私自航海冒險了。沒想到卻被困在孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，在孤島上活了下來。他種了大麥和稻子、建了自己的房屋、造了工具、養了小動物等，還有最主要的是他從食人族手中救助并教化了“星期五”，自己成為孤島的島主。最終經過28年的等待，找準機會回歸了祖國。他就是魯濱遜!

當我讀到最后一頁，我仔仔細細地看過每一個字。他使我非常震撼。28年!他呆在那兒28年!28年相當于多少月?28年相當于多少天?28年相當于多少個小時?如果換成了我，我就連28個小時都呆不下去，更別說28年了。

生存?堅強?勇敢?我不完全具有。在我讀《魯濱遜漂流記》之前，我一直不相信世上會有人都具有這些，而魯濱遜卻有。

生存!魯濱遜到了孤島上之后，他先把船里有用的東西拿出一些，想辦法把那些東西搬到岸上去，再查看地形，找一個適當的地方來安置住所，貯藏他的東西，預防意外的事情發生。他想到船里還有許多有用的東西也可以取出來，特別是那些繩索、帆布以及許多其他可以弄上岸的東西。

他決定再到船上去一次，他知道，要是再來一次大風，一定會把船打得粉碎，所以必須先把別的事丟開等把船上能搬的東西都搬下來再說。可見他考慮周到。以后自己又開荒種地、砍樹建房、圈養山羊、修建船只等。他以不屈不撓的堅強意志，依靠自己的智慧辛勤勞動，白手起家。

再說說我吧。我每天央求著我爸我媽給我買這買那兒，卻沒有想過他們掙錢有多么不容易!

堅強!魯濱遜在孤島上每天讀《圣經》，并把讀到的話與自己當前的處境相聯系，以便從中得到安慰。

呵!他是通過讀書得到安慰的，而我卻是通過要物質得到安慰。還記得那一次......那天，我和媽媽上街去買菜。到了之后，我看到旁邊有許多賣玩具的小攤，我就拉我媽去，我媽不肯。因為她買完菜后還要回家做家務，話說，這家務早晚做不都一樣嘛，就花這么點時間買個玩具也不行嗎?倘若這話傳到我媽的耳朵里，她的回答肯定是“不行”。

沒辦法，我只好使出我的殺手锏，那就是"賴皮滿地哭”!“哇!哇!”看，我又在滿地打滾了，不光是打滾，還在哭。“煩透了，煩透了!”接著是媽媽的嘮叨聲。“好了好了，我答應你了!”媽媽的話音剛落，我臉上的淚珠“刷”一下都不見了，只有兩條“面條”在那兒“搖擺”。

勇敢!魯濱遜敢從食人族手中救俘虜，也敢激戰野人。

哈!偷偷告訴你們，其實我也很勇敢的。嗯?不信，那好，你們等著瞧。我是我們家公認的“最勇敢者”。我家居住著幾只耗子，它們最討厭了。明知我們一家子最喜歡魚了，耗子們還和我們“搶”著吃。話說，不是貓喜歡吃魚嗎，耗子怎么也喜歡吃魚呢?原來是這樣。我媽以前很喜歡耗子，就買了幾只。可不知道它們喜歡吃什么，我媽就喂它們小魚小蝦，我們吃大魚大蝦。我媽怕它們在籠子里悶得慌，就把它們放出來，不關進去了。

不放出來還好，這一放出來，家里剩下的大魚大蝦都被他們“搶”咯。就在這個時候，“正義”的我出現了。我手拿一根金箍棒，追著它們打。是不是有點兒“狗拿耗子，多管閑事”?瞧我說的，好像我就是那條狗。不管是不是，總而言之，后來我拿住了耗子，我媽以后再也不敢養耗子了。

魯濱遜的奇遇記告訴人們：當遇到困難、挫折時，只要有勇氣、有毅力并充分調動自己的智慧，就可以做出超出自己想象的事情來。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇十六

我在暑假里讀了《魯濱遜漂流記》這本小說。讀完后，深深的故事中的主人公魯濱感動。

這本書講述了主人公魯濱遜在一次航海中流落到了一座無名的荒島上，后來在走投無路的情況下，用自己的雙手，建造住所.，馴養野山羊，養蜂：種植糧食，一個人獨自生活了20多年。最后終于回到了自己的家鄉。

在這個故事里32年這么長的時間里，主人公，不僅要戰勝饑餓疾病，更要克服寂寞和孤獨在困難面前他總是樂觀地去面對一切，不放過每一個可以讓他生存的機會。在困難面前他也曾經逃避過，害怕過，也想過放棄過，但最后戰勝了自己而獲得了生的機會。他能在那么艱苦的環境下把自己從絕望中解救出來特別讓我感動的是他百折不繞的毅力，魯濱遜在荒島上二十幾年靠的就是毅力，和永不放棄的的精神。

魯濱遜在荒島上的種種，困難，與挫折在現實生活中常常會遇見，只要敢于面對困難，與挫折。在學習和生活中就會迎刃而解。平時我在學習中遇到難題，有時候就放棄了，可是在考試時卻總是找到頭上來了，那時候才后悔沒有把難題克服。

當我們遇到挫折要積極對待，《魯濱遜漂流記》給我們的啟示是：遇到困難，要想盡一切辦法去克服，不抱怨，不放棄，努力去克服。

魯濱遜漂流記的讀書后感篇十七

讀完了《魯濱孫漂流記》，我知道了面對困難應該怎么做，以及我們該擁有的閃光的品質。

《魯濱孫漂流記》主要講了魯濱孫乘船去南美洲的路上遇上了大風，船翻了。來到了一個荒無人煙的小島上，戰勝了許多困難，生活了20多年，最后獲救回到英國的故事。魯濱孫雖然流落到了荒島上，可他的心態卻很好，并不因為自己沒有了希望而放棄。這就是他為什么可以逃出生天的原因。

而我們也要具備像魯濱孫這樣的好品質，在學習上遇到了一些困難，千萬不要灰心，心態一定要放平，有沉著冷靜的品質非常重要，沒準下一次的題目你就做出來了呢!而且，魯濱孫是一個聰明機智的人。這一點，可以從他在上岸那次自制日歷看出來。他用刀子在方柱的兩邊刻一個斫痕，每七天刻一個大一倍斫痕，一個月再刻一個再大一倍的斫痕，這樣下來他就有了一個自制日歷了。這真是個不錯的想法。比如遇到一個難題，我們就可以想不同的的方法入手做題。另外，魯濱孫還有一個做法，十分值得我們學習。那就是到了一個壞的處境，我們可以把好的壞的全都列出來，這樣你可以在壞處中找到一些安慰。這個方法特別適合在野外生存時使用。

我們也要這樣，在遇到困難的事情時不要慌張，如果你慌張了這件事就肯定做不好。冷靜下來，努力想出解決這個問題的辦法。俗話說的好：沉著冷靜是打敗困難的法寶。冷靜沉著，是每一個人士都應該具備的優秀品質，要學會急中生智。

《魯濱孫漂流記》這本書，教會了我太多的東西，讓我知道了怎樣才能克服種.種困難!我將一直記住。