作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒音樂春天來了教案教學篇一

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。

1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

10用聲音、語言、動作等表現“春游”和“春耕”游戲中的情節

幼兒音樂春天來了教案教學篇二

1、唱：《春天來了》。

2、我的創造：創編旋律。

1、情感目標：

能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

2、知識技能目標：

（1）通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

（2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

3、過程與方法：

通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。

感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

鋼琴、音像資料、多媒體。

師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

學生討論后回答。

1、學生聽范唱，回答問題。

師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

2、用“啦”字哼唱全曲。

師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？

3、教授斷音記號，請學生把歌譜完整地唱一遍。

師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4、唱歌詞。

師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。

師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。

6、學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。

師：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

7、處理歌曲唱好歌曲。

師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。

8、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興，她還想考考聰明的小朋友們。

1、你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。

（設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生發散性思維。）

同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？

2、師范唱幾句編好的旋律。

3、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。

（設計意圖：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。）

師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。

踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。