每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

導游詞的特點有哪些篇一

眾所周知，“口才”是一個導游必備的基本功之一，一個導游口才的好壞直接影響到旅游者在景區游玩的質量。身為一個導游，僅僅能說、敢說是遠遠不夠的，導游的才華應當體現在會說、善于說、能說別人所不能說上。導游是一門特殊的職業，能說而不亂說是一個導游應當掌握的度，而會說并說得有理、有味、有情、有調，又是導游應當爭取達到的境界。我國的傳統文化一直都提倡處事做事以不偏不倚適可而止為佳。筆者認為，身為導游者更應當掌握并善于熟練地運用這種恰到好處講話的技巧。

要想在旅游中讓旅游者有濃厚的興趣，導游員的語言應注意趣味性。努力使情景與語言交融，激發旅游者濃郁的游興。要多用風趣談諧的語言，多用恰當的比喻，使旅游者倍感親切。

幽默的語言是導游員文化水平和修養的表現，是一個人聰明才智的標志。幽默總會有喜劇因素，或使聽者輕松愉快，面帶歡笑，使氣氛活躍，增添游興;或使旅游者遇到問題時，穩定情緒，保持樂觀，忘記憂愁和煩惱;或啟迪旅游者;或通過詼諧風趣的語言，委婉地提醒旅游者;或委婉地諷刺某種現象，消除人際關系的齟齬。

導游員給旅游者介紹各景點都應該注重科學性，要做到實事求是;即使是說故事、傳說也不要胡編瞎造。知識性的介紹是不能來虛假的。

旅游者來自不同地方，國家、民族、宗教、習慣、職業、年齡、文化程度和知識水平各有不同，導游員進行導游時要因人而異。導游語言應區別不同的旅游者使用恰當的語言，要注意針對性。

導游員應努力學習語言，學會使用生動的語言。生動形象是導游語言美的魅力所在，是導游語言藝術性和趣味性的具體體現。語言的生動性不僅要考慮導游的內容，更要考慮導游的表達方式，并要與自己的神態表情，手勢動作以及聲調和諧一致。語言要生動流暢，不僅要求導游員講話音調正確優美，節奏適中，語法無誤，用詞恰當，還要求導游員思維清晰，內容明確，前后連貫。整體和諧。給旅游者獲得美的享受。

導游員在旅游者進入審美觀照狀態的前后，往往需要對景觀進行介紹，這種介紹不是抽象的，程式化的，而是形象生動，富有感情色彩的。因而，導游的語言要有情感性，要通過導游的眼神、手勢、面部表情來展現出來。語言的情感性表現為導游要隨景而動，喜游樂導，動之以情，以情感打動客人。

語言藝術的提高不是一朝一夕的事，短期培訓是必須的，但更重要的是靠導游自己在實踐中長期不懈的努力，靠平時多積累，多總結，多訓練，多提高。對于從事國際旅游業的導游員必須掌握一門以上的外語，甚至2-3門，還可學習一些地方語言，語言知識豐富有利于自己的工作。

導游詞的特點有哪些篇二

2014湖南持證導游人員年審培訓答案

（單選題）景觀欣賞指游客通過視覺、聽覺等感官對某一旅游景觀進行（），并獲得精神與物質享受的過程。

感知

了解

比較

分析

（單選題）欣賞洛陽牡丹的最佳觀賞時間為（）月份。

四

六

八

十

（判斷題）水體景觀本是無色透明的，但在不同條件下會呈現出不同的顏色。（）正確錯誤

（判斷題）園林道路常常是曲徑蛇行，這些曲徑就像是一位高明的“導游”。（）正確錯誤

【單選題】對于自然審美型的游客，以下說法不正確的是（）。

傾向于在傳統歷史文化藝術氛圍中，感受人類豐富的精神財富和情感遺留

希望在自然山水之間體驗美、感悟美

【多選題】旅游資源分類應遵循相似性與差異性原則、（）、（）和實效性原則。

統一性原則

逐級劃分原則

簡明性原則

可持續原則

【單選題】長江中下游的洞庭湖和鄱陽湖屬于（）。

冰川湖

瀉湖

構造湖

河跡湖

【多選題】七大古都包括西安、北京、（）、南京、杭州、開封、（），經國務院審查并列為國家級歷史文化名城。

洛陽

拉薩

商丘

安陽

【多選題】清初三大家指的是（________）。

王船山

章太炎

顧炎武

黃宗羲

【單選題】清代著名思想家魏源提出了（________）思想。

太虛一實

師夷長技以制夷

禮義廉恥，是謂四維

以洋制洋

【單選題】岳麓書院中“道南正脈”的匾額是誰賜予的？（________）

宋理宗

明世宗

清康熙 清乾隆

【多選題】1001年，時任潭州知州李允則上奏朝廷為岳麓書院修廣舍宇，岳麓書院即以（________）的基本規制構成。

講學

祭祀

學田

藏書樓

【多選題】“朱張會講”中，張栻，朱熹兩位著名學者以“中和”為主題，討論涉及到哪幾種理學？（________）

太極

乾坤

心性

知行合一

【判斷題】旅行社可以對游客的人身自由進行約定。正確錯誤

【判斷題】旅行社導游的告知應當明白詳盡。正確錯誤

【判斷題】旅行社之間的轉讓游客，可以根據自己的經營需要來決定。正確錯誤

（單選題）溈山密印景區為國家（）a級景區？ 3 4

5無

（單選題）泰國的國教是什么？（______）

伊斯蘭教 基督教

佛教

天主教

（判斷題）在泰國有很多的海島能夠考取國際認證的潛水證。（______）正確錯誤

（單選題）團隊有事情地陪導游應先跟團隊中的那個角色商量？（________）

司機

領隊 全陪

游客

（單選題）導游在景區領路的時候，要根據（________）的速度來決定自己的速度。

游客

全陪

領隊

司機

（單選題）中國旅游研究院發布2012年全國游客滿意度調查報告表明：入境游客滿意度從高到低依次是北京、上海、（_______）、杭州、重慶、沈陽、西安和廣州。

寧波

有一首歌叫做《常回家看看》，有一種渴望叫做常出來轉轉，說的就是旅游，旅游固然重要，但平安最重要。都說世界像部書，如果您沒有外出旅游，您可只讀了書中之一頁：現在我們一同出游，讓我們共同讀好這屬于中國的一頁。接下來我們來閱讀第一章：這屬于xx的一頁，第一節便是大召，也就是我們今天的第一站。

各位朋友！我們的旅程馬上要結束了，王導也要跟大家說再見了。臨別之際沒什么送大家的，就送大家四個字吧。首先第一個字是緣，緣分的緣，俗話說“百年休的同船度，千年修的共枕眠”那么和大家7天的共處，算算也有千年的緣分了！接下來這個字是原諒的原，在這幾天中，王導有做的不好的地方，希望大家多多包涵，在這里說聲對不起了！再一個自就是圓滿的圓，此次行程圓滿的結束多虧了大家對我工作的支持和配合，小王說聲謝謝了！最后一個字還是源字，財源的源，祝大家的財源猶如滔滔江水連綿不絕，也祝大家工作好，身體好，今天好，明天好，現在好，將來好，不好也好，好上加好，給點掌聲好不好！

我還用過一個歡送詞：四千萬的，臨別之際，沒什么好送的，就一人送五千萬吧，第一個千萬，千萬不要忘了另一個城市（全陪可以用同一個城市）中的我，希望有機會可以在下一次機遇。第二個千萬，在本次旅途中，服務不到位的地方，還要請各位千萬多多包涵。第三個千萬，千萬要在工作之余，多多外出旅游，陪陪家人，散散心。第四個千萬，是希望各位早日成為千萬富翁！

各位團友，我們來互動一下，有個問題請大家回答，全世界有一共有多少人呢？（團友紛紛回答）

其實我也講不清楚，就當六十多億吧。

另外還有一個問題要請教大家：那中國有多少人呢？（團友又紛紛回答）

其實我還是講不清楚，就當十三億多吧。

有一個問題，我不用請教大家我都知道，就是我們這個團有多少人呢？告訴大家，我們這個團有（80）人。

真正考驗大家iq的問題是，十三億分之（80）是個什么概念呀？

您可以說這是數學概念，但我要告訴您的是，這是“天—大—的—緣—分！”。來！團友們，讓我們用熱烈的掌聲開始我們“天大的緣分”之旅（帶頭鼓掌）。

一男青年收到女朋友的絕交信，信中寫道：“雖然咱們的關系已經結束，但你必須賠償我四年的青春損失費??”男青年回了一封短信：“親愛的，這筆錢我不能出，因為你沒 有參加保險。”

一些領導到某地開會，當地習慣早餐是饅頭、稀飯并且每人一個雞蛋。這天早晨，一領導剝開一個雞蛋，是壞的，就跟服務小姐說：“給我換一個，這個雞蛋壞了。”不一會兒，小姐就回來了，可是忘了是哪個人了，就高聲喊了起來：“誰的蛋壞了？”，眾領導沉默不語。

小姐又喊了一句：“誰的蛋壞了？”，還是沒人答應。這時，餐廳主任過來對服務員說：“你這小姑娘真沒禮貌，應該這樣問：哪位領導的蛋壞了？ ” 忽然，餐廳主任覺得 這話不對勁，趕緊又改口又高聲喊了一句：“哪位領導是壞蛋？”。

父親留客人吃飯，叫兒子進城買肉。兒子買了肉，正好走出城門，迎面遇到一個進城的人。一人要出，一人要進，兩個各不相讓，就在門口相持起來。父親等了很久，不見兒子來，就進城去找，一見兩人對峙在那里，就上去對兒子說：“你把肉拿回去做菜，讓我來跟他對著站。”

老劉很喜歡玩鳥，有一次去街上看見閑逛，看見一群人圍在一起嘰嘰喳喳的 議論著，很是好奇，于是湊上前去，原來是一支鸚鵡，據說這只鸚鵡很聰明，你說什么它就能夠學什么，老劉一聽非常高興，花了大價錢把鸚鵡買回了家。回家之后啊，老劉就想著試試這個鸚鵡是不是真的說啥學啥，他站在鳥籠前大聲說道：“我 會走。我 會走~”鸚鵡一聽也就跟著學到：我會走，我會走~“老劉又試試說道：”我 會跑，我會跑~“鸚鵡也說道”我 會跑，我 會跑~”看見鸚鵡這么聰明老劉心里別提多高興啦，心里美滋滋的，老劉還想試試，就說道：“我 會飛，我 會飛~”這時鸚鵡不說話了，老劉又說了遍：我會飛，我會飛~鸚鵡瞪大了眼睛瞅著老劉還是沒有反映，老劉急了，又大聲說道：我 會飛，我 會飛~這時鸚鵡不屑的 看著老劉說道：你吹牛b~~~~~~~~~、小明是一個小學生，一天在學校在課，課上老師布置了一篇作文題《黨；國家；社會；人民》，讓學生們回家完成后第二天交上來。小明回去后想來想去不知如何寫，這時他想到了去問爸爸；爸爸就分析給小明聽”國家就象你奶奶；我們家最大的；黨就象是我，最有權力的，社會就象你媽媽，是為國家和黨服務的，人民就象是你，是最小的。說了半天小明還是不太理解，這時晚飯時間到了，小明只好先吃飯，吃完飯了，天也不早了，這時小明還是對著作業本發呆，想到明天就要上交作業，心里很是著急，于是他想到去找奶奶，可是奶奶已經睡覺了，沒辦法，小明就去找媽媽，可這會爸爸媽媽已經上床休息了，小明就站在門外敲門，因為里面的聲音挺大，小明一直在敲門，這時爸爸很惱火的打開門，一個巴掌打在小明的臉上，可憐的小明只有捂著火辣辣的臉，走回到了自己的小房間，坐在小書桌旁一邊流著眼淚一邊寫出了作文。第二天老師打來電話，“你是小明的爸爸嗎？”小明爸爸說“是呀”，“昨天你兒子寫了篇作文”，小明爸爸說寫的不好嗎，老師說，這篇作好象不是小明自已寫的。那是怎么寫的；老師說小明這樣寫的：“國家在沉睡；黨在玩社會；社會在呻吟；人民在流淚。

一名警察要一位超速行駛的男士把車停到路邊，之后開始了下面的問話調查：

警察：我能看一下你的駕駛執照嗎？

司機：我沒有駕照，因為第五次酒后開車，我的駕照被吊銷了。

警察：我可以看看你車子的牌照嗎？

司機：這不是我的車，是我偷人家的。

警察：車是偷的？

司機：對。但是讓我想一想??我想起來了，車主的牌照??噢，放在儀表簽盤上的小柜子里面了。當我把我的手槍放進小柜子里時，我看見過車牌照。

警察：儀表盤上的小柜子里有一把手槍？

司機：是的，先生。我殺了這部車的女主人，把她放進車后邊的行李箱里，然后，把我的槍放進了那個小柜子里。

警察：你是說后備箱里有一具女尸？

司機：是的，先生。

聽到這里，警察大驚，立刻向警察局呼叫求援。很快，這部汽車被一群警察包圍了。一名警官走向司機，去處理這一緊急情況。

警官：先生，我能看一下你的駕照嗎？

司機：當然可以，給。

警官：車是誰的？

司機：我的，警官先生。這是我的牌照。

警官：你能打開儀表盤上的小柜子上我看看里面的手槍嗎？

司機：我可以打開小柜子，長官。但是，里面沒有什么手槍。

小柜子打開了，里面果然沒有手槍。

警官：我被告知你車尾的行李箱里藏著一具尸體。你不介意打開它吧？ 司機：沒問題。

行李箱打開了，沒有發現尸體。

司機：那當然！他還謊報我超速行駛了呢。

一到萬的歡送詞是不是：祝各位在以后的工作和生活當中能夠，一生平安，二龍騰飛，三羊開泰，事事如意，五福臨門，六六大順，七星高照，八面威風，九九歸一，十全十美，百業興旺，千祥戶納，萬事大吉。

兩只青蛙相愛了，結婚后生了一個癩蛤嫫，公青蛙見狀大怒說：*，怎么回事

母青蛙哭著說：他爹，認識你之前我整過容。(愛情需要信任)

小驢問老驢：為啥咱們天天吃干草，而奶牛頓頓精飼料

老驢嘆到：咱爺們比不了，我們是靠跑腿吃飯，人家是靠胸脯吃飯！(生活需要忍耐)

鴨子和螃蟹賽跑,一起到達終點，難分勝負，裁判說：你們來個剪刀石頭布吧！

鴨子大怒：媽的，算計我?我一出是布，他總是剪刀。(比賽需要天賦)

狗對熊說：嫁給我吧,嫁給我你會幸福。

熊說：才不嫁呢，嫁給你只會生狗熊，我要嫁給貓，生熊貓那才尊貴呢!

(婚姻需要理智)

老鱉調戲河蚌，被咬，老鱉忍痛拖著河蚌來回爬，青蛙見了敬佩的說：乖乖，鱉哥混大了，出入都夾著公文包。(該裝的時候得裝)

兩個餃子結婚，當晚鬧洞房。送走客人后，公餃子回屋猛然發現床上有個肉丸子，而母餃子卻不見了。慌得他連忙叫到：“我的新娘子哪里去了？” 肉丸子嗔怪地說：“討厭，人家脫了衣服你就不認識人家了？！”

大象被蛇咬了，可蛇飛快地鉆進地洞里。大象很郁悶，心想：等到天黑，小樣兒，看你出來不！

這時，洞里鉆出一蚯蚓。大象咣當一腳踩上去：“小子，你爹呢？” 一大學生被敵人抓了。敵人把他綁在了電線桿上，然后問他：“說，你是哪里的？不說就電死你！”大學生回了敵人一句話，結果被電死了，他說：“我是電大的！” 某條街上有個乞丐，每天都在那里乞討生活。

一日，某人忽然發現乞丐身邊多了一個碗可又沒人。他很好奇。便上前去問：“為什么你放兩個碗？”

那乞丐笑了笑道：“丫不知怎么滴最近生意特好。所以開了家分公司。”

水說：“讓我日夜擁抱著你，一刻都不離開你！”

魚說：“讓我躺在你溫柔的懷里，享受你的呵護！”

鍋說：“丫都快煮熟了，還這么嘴貧！”

某餐廳有一只鸚鵡，有客人進門它就會說：歡迎光臨！有一客人不信，從門口“嗖”的一聲跑進餐廳，只聽那鸚鵡大叫：“cao*！想嚇死我啊！”

福爾摩斯和他的助手一天晚上在山坡上搭起帳篷露營。睡到半夜，福爾摩斯推醒旁邊的助手，指著滿天的繁星問道：“看到這么多星星你想到了什么？”

助手沉思了半晌，說道：“天空真是無邊無際，每顆星星都相當于一個太陽，而我們居住的地球在太陽系里只是很小的一顆行星，我們人類又是顯得多么渺小啊！”

“你這個笨蛋，我們的帳篷被偷了！！”福爾摩斯怒道。

醫生：“這些藥丸，紅色讓你夢到德華；白色夢到阿倫；綠色夢到潤發。” 病人：“那我全部服下去呢？”

醫生：“那你可以見到國榮。”

江湖上知道你武功高強，但你不能驕傲，做到人中有劍，劍中有人，人劍合一，做到了這一點，你就不再是人，是劍人！

夜，布什看到拉登站立在自己床前，批頭散發。布什大驚說：“你好大膽，敢夜闖白宮！”拉登甩了甩齊胸的胡子，陰森地笑了，說：“飄柔，就是這樣自信！”

武文老師問張敏健：“王安石和歐陽修有什共同點？”

張敏健脫口而出：“他們都是宋朝人。”

老師接著問：“那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點？”

張敏健愣了愣，答道：“他們都是古代人。”

課堂上一陣大笑，武文老師將錯就錯，干脆當個游戲玩下去，也算活躍課堂氣份，于是 武文老師問道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點嗎？” 張敏健想了想，說：“他們都是男人。”

武文老師接著又問：“如果加上李清照、慈禧呢？”

張敏健急了：“他、他們都是中國人。”

武文老師笑了笑，問道：“你再說說，拿破侖和凱撒有什么共同點？”

張敏健：“他們都當過皇帝。”

武文老師問：“他們和達爾文、希特勒有什么共同點？”

張敏健答到這時已經摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國人。”

武文老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點呢？”張敏健一竿子捅到底：“他們都是人。”

武文老師又問：“據我所知，這些人中諸葛亮養過雞，慈禧、凱撒還養過狗，把這些動物都算上，他們和它們有共同點嗎？”

武文老師這么一問，張敏健的頭上開始冒汗了：“這個??他們和它們都死了。”“嗯，的確都死了。”武文老師點了點頭。

張敏健腿一軟，坐了下來，心想，“這下問題該到頭了吧？”

不料武文老師又說：“你站起來，還有最后一個問題?? 假如現在他們和它們都還活著，能找出共同點嗎？”

張敏健傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：“如果不算時差的話，他們和它們應該都吃過午飯了。”

吟詩赴宴

全部端到自己面前，微笑道：“諸位兄臺請啊！”六舉人呆若木雞。

“尸骨”未寒 一天，蘇軾和佛印乘船游覽西湖，佛印大師突然拿出一把題有東坡居士詩詞的扇子，扔到河里，并大聲道：“水流東坡詩（尸）！”當時蘇軾楞了一下，但很快笑指著河岸上正有 在啃骨頭的狗，吟道：“狗啃河上（和尚）骨！”

東坡吃草

閑來無事，蘇軾去金山寺拜訪佛印大師，沒料到大師不在，一個小沙彌來開門。蘇軾傲 聲道：“禿驢何在？。”小沙彌淡定的一指遠方，答道：“東坡吃草！”

上聯：男生，女生，窮書生，生生不息

下聯：初戀，熱戀，婚外戀，戀戀不舍

橫批：生無可戀

上聯：我愛的人名花有主

下聯：愛我的人慘不忍睹

橫批：命苦

第二章 導游詞及導游詞創作

【引言】

導游詞是導游員進行實地口語導游的基礎和前提，導游詞創作是導游員必備的能力。

【學習目標】 ? ? ?

? 了解導游詞的基本概念和功能； 全面掌握導游詞的表述方法； 掌握導游詞創作的程序和要領； 模擬創作導游詞。

【教學建議】

? 由教師設定范圍及特定游客群體，學生進行書面及口頭導游詞創作，把握導游詞創

作、表述的基本要素。

第一節 導游詞概述

一、導游詞的概念

（一）基本概念 導游詞是導游員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是吸引和招徠游客的重要手段。導游詞從形式上有書面導游詞和現場口語導游詞兩種，通常意義上人們所說的導游詞創作主要指書面導游詞的創作。書面導游詞，一般是根據實際的游覽景觀、遵照一定的游覽線路、模擬游覽活動而創作的。它是口語導游詞的基礎與腳本。掌握了書面導游詞的基本內容，根據游客的實際情況，再臨場加以發揮，即成為口語導游詞。

導游員與導游詞（書面）的關系就如同演員與劇本的關系。劇本提供給演員一個基本的框架，一個表演的腳本。導游詞提供給導游員一些基本的數據、知識及方法，但游客是千變萬化的，不能以不變應萬變，對所有的游客都背誦同一篇導游詞。正如同演員要體驗角色的情感經歷一樣，導游也要根據游客的年齡、身份、職業、修養、地區等不同而變換講解的重點與方法，提供游客需要的知識與信息，這樣才能做到有的放矢，滿足游客了解旅游目的地的需求。【導游提示】隨著旅游業的發展及游客各方面需求的提高，各地都精心編纂了大量的導游詞及導游指南等書籍。導游員要學習前人的成就，掌握創作導游詞的要領，根據自己的性格特點和知識水平，在充分分析游客需求和景區、景點特色和景物價值的基礎上，創作具有個性化的實用書面導游詞。在實際工作中，要學會根據游覽當時的具體情況，發揮導游語言的優點，變書面導游詞為有針對性的，對服務對象有強烈吸引力的口語導游詞。

（二）導游詞的基本特點

由于導游詞具有極強的實用性，涉及的知識十分廣泛，而導游講解的主要目的是傳播知識與文化，因此導游詞還具有知識性、文學性、禮節性等特點。為了增強導游詞的感染力，設計導游詞時應在尊重客觀景物（點）的基礎上，恰當地借用抒情、描寫和議論的手法，使其內容引人入勝，為口語導游詞“創作”打下堅實的基礎。

（三）導游詞的功能 1．引導游客鑒賞

傳統文化知識即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。

3．陶冶游客情操

導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。此外，導游詞通過對旅游地出產物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用。

【導游提示】導游詞的各種功能在實際運用中是綜合發揮、相輔相成的。導游員在實際工作中，在進行書面和口語導游詞的創作過程中，要注意充分發揮導游詞的多種功能，提高導游服務質量。

二、導游詞的表述方法

（一）導游詞的表述要求

導游詞講究語言藝術，要求生動、有趣和口語化。口語化能給人以親切感。導游詞還力求語言詼諧、幽默和具有詩歌音樂美。

在導游詞的表述中，應靈活運用各種修辭和表達方法，以達到導游詞應有的效果。

（二）主要表述方法 1．渲染激情法

這種導游詞的特點是句子短，整散結合，為了造成氣勢可用排比句、反問句等抒情色彩較濃的句式。

【導游范例】

? 革命圣地井岡山導游詞片段

導游詞多是對游客進行說明，而比喻說明是一種形象的說明方法。運用比喻，可以把抽象復雜的事物介紹得具體生動，淺顯易懂；把陌生的事物解釋得形象清晰，簡明通俗，易于認識和了解。具體方法有：

（1）抽象實物形象化的比喻。例如“這兒的姑娘們都愛唱歌，她們的歌聲就像百靈鳥的聲音一樣清脆動聽”，“歌聲”為抽象的，而“百靈鳥的聲音”是形象化的。

（2）使自然景觀生動化的比喻。【導游范例】

? 福州導游詞片段

這樣運用比喻來講解福州的地理形勢，顯得就比較生動有趣。

（3）突出人物個性的比喻。

【導游范例】

? 曲阜導游詞片段

這里將孔子比喻為千古圣人，引來千千萬萬的朝圣者，使孔子的形象更加鮮明、突出。

（4）讓復雜的表達簡潔化的比喻。在導游詞中，經常看到或聽到導游員在講解中把起伏的松濤比喻為“綠色的海洋”，將“冬雪覆蓋的大地”比喻為“廣寒仙境”，這樣可以省略大量的形容，使導游詞顯得簡潔、精練。

（5）激發游客想象力的比喻。游客游覽景點的時間是有限的，而且是特定的。而人們所觀賞的景物或參與的活動往往具有季節性和特定時段發生性。因此在導游講解中，導游員需要通過具有激發游客想象力的導游詞，結合生動的解說，讓游客具有身臨其境之感，同時引起游客的無限遐想。

在修辭手法中，人們也把這種方法稱為“映襯”。即在介紹眼前景物時，先簡敘天下有名景點中的同類景物，以引起游客的聯想，喚起游過該地的游客美好的回憶，同時又對眼前景物烘托映襯，激起游客的游覽興趣和游覽欲望。當然這種對比要以不貶低其他景點為前提。

烘托類比在導游詞創作中，可以從內容和形式兩方面予以運用。在內容上運用，可以加強語言的表達效果，激發游客的情趣；在形式上運用，可以使語言表達方式多樣化。

幽默是人們表達思想感情的一種手段。幽默是一種機智、風趣、凝練的語言，是借助多種修辭手法進行的一種藝術表達。運用幽默法可以使導游詞富有感染力和趣味性，在輕松愉快中給人知事明理的啟迪。在導游講解服務中，導游員可以把景觀、景物和游客巧妙地聯系起來，用幽默的導游詞和導游語言變困境為順境、變緊張為緩和、變掃興為高興。

【導游提示】導游員在導游詞創作運用幽默時請記住四要、四不要：

——要高雅，不要粗俗；

——要服務主題，不要嘩眾取寵；

——要有真智慧，不要附庸風雅；

——要有余韻，不要膚淺。

導游詞的特點有哪些篇三

1、知識化;2、規范化;3、口語化

1.層次感;2.方向感;3.趣味感

雖然書面導游詞沒有直接面對游客及景觀，但它模擬現場導游的場景，創作者把自己比作導游，設想正帶領游客游覽。因此導游詞是循游覽線路層層展開的，而且為增加現場感，多以第一人稱的方式寫作。在修辭方面，多用設問、反問等手法，仿佛游客就在眼前，造成很強烈的臨場效果。

導游詞的寫作目的有兩方面，一是作為導游員實際講解的參考，二是作為游客了解某一景點或某一旅游目的地的資料。由于上述兩個目的，導游詞對每一個景點都提供翔實的資料，從各個方面加以講述，導游員讀了以后，經過加工就能成為自己導游口頭講解的內容，而游客讀了，就能對此景點或旅游目的地有詳盡的了解。因此，導游詞有很強的實用性。

導游詞既有說明性的特點，也有欣賞性的特點，因此，導游詞是綜合性的。在一篇導游詞中，會用到自然科學知識，如地質成因、動植物學知識、力學原理等;還會用到社會科學知識，如宗教常識、哲學美學知識、詩辭歌賦、中外文學等;另外，建筑、園林、書法、繪畫等，都會有所涉獵。一篇優秀的導游詞往往綜合了各個學科門類，多角度多層面對景點加以敘述，給閱讀者全方位的信息。

導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。

傳統文化知識即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。

導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。

此外，導游詞通過對旅游地出產物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用

導游詞由標題、前言、總述、分述和結尾五部分組成。

前言部分一般寫導游人員在陪同旅游者參觀、游覽前表示問候、歡迎，，實質上是一個開始。

總述部分主要向旅游者陳述景觀的概況和旅游價值，對所要游覽的內容作總結性的介紹。

《故宮》總述中的一段：

這段總述向旅游者介紹了故宮的概況、名稱的由來、占地面積、宮殿樓閣的.間數及其建筑。這樣的總述使旅游者不僅對故宮有了基本了解，而且深切感受到參觀游覽的重要意義。

分述部分是對旅游者游覽的景觀進行分別陳述。按照游覽的先后順序，對景觀一一加以解說。

分述部分是對旅游者游覽的景觀進行分別陳述。按照游覽路線的先后順序，對景觀一一加以解說。

在游覽結束后，對游覽的內容做一小結，如有未到之處可做一簡要說明，最后，對旅游者的合作表示感謝，請留下寶貴意見，并表示祝福與告別。

1、挖掘景觀的深層內涵;2、突出景物的個性特點

3、注重語言的生動幽默;4、運用有趣的故事傳說

1.缺乏鮮明主題和觀點

2.內容太單薄

3.結構層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。

4.導游詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠;

5.應該有自我介紹以及導游慣用語等?

6.沒有處理好“景”與“事”的關系，講故事或者事理往往游離景點內容。

導游詞的特點有哪些篇四

（1）導游詞的題目，一般都是景點的名稱加上“導游詞”三個字，這樣可以使人一目了然。（板書：“×××導游詞”）

（2）在具體內容方面，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。（師結合范文演示講解。）

前言，也就是開頭、開場白，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。比如：例文中的第1自然段。

總述，是對游覽景點的一個總的介紹，要注意簡潔明了。

分述部分是導游對所選景觀進行生動、具體的解說。這部分是導游詞的重點，一定要注意突出景物的特點，有條理地進行介紹。

結尾，就是對游覽的內容作一小結后，或安排布置后面的活動及行程，或對游客表示感謝和告別等。

（3）在語言方面，一般要適時提醒大家注意事項，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不亂吐亂扔亂攀摘等；在游覽位置和景點發生變化時，還要提醒大家注意觀看，并給游客留一定的時間自由觀賞。

導游詞4個要點

——前言（在游客游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的'話）

——總述（對游覽景點的一個總的介紹）

——分述（導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行具體的解說）

——結尾（游覽結束后，對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別）

導游詞的特點有哪些篇五

導游服務工作要求導游人員具有比較堅實的語言功底，要求導游人員具有比較堅實的語言功底，要求導游人員在與旅游者交流時、講解時，語言表達力求正確、得體，要在“達意”和“舒服”上下功夫，在“美”上做文章。導游語言得體、優美不僅僅反映了自己的語言水平，也是對旅游者的尊重。

具體要求是：

(一)詼諧幽默，風趣活潑。旅游需要輕松愉快、活潑有趣的氛圍。這往往需要導游的講解富有詼諧幽默的風度。要使語言具有幽默感，就要善於捕捉話題，巧妙地運用夸張的詞語、有趣的比喻、善意的諷刺或令人發噱的雙關語、仿用語等。例如佛寺的天王殿里一般都有漢化彌勒對門供奉，講解時可以這樣說：“為什么彌勒菩薩挺出肚子笑口大開，原來他是歡迎大家來此一游，祝福大家凡事想得開，凡人都相容”。再如講解杭州“西湖十景”之一的“斷橋殘雪”，必然要聯系到民間故事《白蛇傳》里白娘子和許仙斷橋邂逅的故事;這時如有新婚夫婦或戀人情侶在場，導游可以說：“白娘子就是以借傘的機會與許仙相識的，但我不知道你們是怎樣認識的?那就安排在返程途中作為我們的活動內容，到時務請你們如實介紹。”詼諧幽默的語言確能使人發笑，但使人發笑的語言并不都是詼諧幽默的;導游語言應當是健康活潑的，不能把那些庸俗低級、齷齪禁忌的笑話和語句污染了導游語言。

(二)語言暢達，措詞恰當。流暢通達的口語講解，使旅游者能夠聽清、聽懂并領會

導游詞

(三)鮮明生動，富有表情。導游語言要求詞語選用豐富多彩，句式組合靈活多樣，并恰如其分地運用比擬、夸張、借代、比喻、映襯、象征等多種修辭手法，將千姿萬態的景觀，講得栩栩如生。為之，導游語言必須富有文學藝術色彩，具有感染力和振撼人心的力量。

(四)語氣文雅，合乎禮儀。提倡禮貌用語，說話講究文明，這是各行各業，尤其是服務性行業職業道德的重要內容之一。導游語言應當合乎禮儀。如果語言不美，說話粗魯，直接會影響旅游者的情緒;甚至引起誤解、爭吵、斗毆。文雅、謙遜的語言也表現了一個人的氣質和修養，彬彬有禮的導游語言會使旅游者產生一種信任感和親切感，有利於相互間溝通和增進友誼。使用禮貌語言要注意不同對象和場臺，善於把握詞語的感情色彩，一般稱呼語要用得恰當，招呼語要符合禮節，尊敬語要注意對象，有事多用詢問、商量和請求的語氣;批評時要盡可能地使用委婉語氣;對於有生理缺陷或殘疾人說話時更應忌諱;談工作要多用祈使、商酌語氣;需要旅游者配合幫助時切不可忘用懇求道謝等詞語。

導游詞的特點有哪些篇六

各位朋友好!洛陽，素有“九朝古都”之稱。舉世聞名的龍門石窟，便是她眾多的文物古跡之一。今天，我陪大家一起來參觀素有“龍門二十品”美稱的洛陽龍門石窟。

龍門石窟位于洛陽市南13公里處，它同甘肅的敦煌石窟、山西大同的云岡石窟并稱為中國古代佛教石窟藝術的三大寶庫。現存佛像十萬余尊，窟龕二千三百多個。龍門石窟是國家五a級旅游景區，1961年被國務院列為國家文物重點保護單位。

龍門石窟中最著名的是盧舍那大佛。傳說她是根據武則天的臉型經過修飾而成的。鑿于唐高宗咸亨四年，即公元672年，位于洛陽龍門西山南部山腰奉先寺，通高17.14米，是龍門石窟中藝術水平最高、整體設計最嚴密、規模最大的一處。

各位朋友，現在，請跟著我參觀龍門石窟的幾個重要洞窟。

這里是潛溪寺，它是龍門西山北端第一個大窟。高、寬各九米多，進深近七米，大約建于一千三百多年前的唐代初期。主佛阿彌陀佛端坐在須彌臺上，給人以靜穆慈祥之感。主佛左側為大弟子迦葉，右側為小弟子阿儺。兩弟子旁邊分別為觀世音菩薩與大勢至菩薩。阿彌陀佛與兩側的兩位菩薩共稱為西方三圣，即掌管西方極樂世界的三位圣人，是佛教凈土宗信仰的對象。

我們過潛溪寺后，在路旁右側有一敞口石龕，我們看過石匾，南行數十步，進入一座院落，院中有并排三座石窟，便是賓陽三洞(中洞、北洞、南洞的俗稱)，以中洞為代表。賓陽洞傳說是根據道教八仙之一呂洞賓之字(洞賓)和號(純陽)的末兩字相加而命名的。傳說它是北魏宣武帝為父母孝文帝和文昭皇太后做功德所營造的洞窟之一。其中僅中洞的開鑿就花費了24年時間，其富麗堂皇的景象是龍門眾多石窟之冠。

參觀過賓陽洞，拾級而上，這里就是萬佛洞。萬佛洞多洞相連，巧奪天工，渾然天成。一些怪石之奇，景觀之險，讓人不無驚嘆，流連忘返;登高遠眺，心曠神怡。萬佛洞集我國著名四大石窟之精華，塑佛主、菩薩、弟子、天王、力士近三萬尊。萬佛洞為一長約500余米的山洞，在洞中有23000余尊各式各樣的佛像。洞在龍門西山中部，因窟內南北兩壁刻有15000余尊佛像而得名。

朋友們們，參觀完蓮花洞，再登幾十級臺階就到奉先寺了。它原名大盧舍那像窟，始雕年代說法不一，有說是唐代咸亨三年(672年)開始雕鑿，至唐代上元二年(675年)完成，是龍門石窟中規模最大、藝術精美、最具有代表性的大龕。奉先寺南北寬約34米，東西深約36米，置于9米寬的三道臺階之上，龕雕一佛、二弟子、二脅侍菩薩、二天王及力士等十一尊大像。奉先寺是龍門石窟中規模最大、最具有代表性的露天佛龕，形態各異、刻畫傳神的造像顯示了盛唐雕塑藝術的高度成就，成為石雕藝術史上的奇觀。

另外，世界遺產委員會對龍門石窟也有評價：“龍門地區的石窟和佛龕展現了中國北魏晚期至唐代(公元493～907年)期間，最具規模和最為優秀的造型藝術。這些詳實描述佛教宗教題材的藝術作品，代表了中國石刻藝術的最高峰。”2006年1月龍門石窟被中央文明辦、建設部、國家旅游局聯合授予“全國文明風景旅游區”。2009年，龍門石窟被中國世界紀錄協會收錄為中國現存窟龕最多的石窟，創造了現存窟龕數量最多的中國之最。

由于時間關系，龍門石窟主要洞窟的講解就到此結束。謝謝各位!如果有什么不滿意的地方，可以反饋給我哦!

這篇文章基本符合“講究口語化”的要求。我們要注意一個問題：口語化，與生動的表達并不矛盾。所以，導游詞的語言表達，在口語化的基礎上又提出了“八字要求”，即：正確、清楚、生動、靈活。

《龍門石窟導游詞》的開頭十分簡潔，“今天，我陪大家一起來參觀素有‘龍門二十品’美稱的洛陽龍門石窟”，一語直達目標，開始了這次游覽的導游行程。接下來運用簡述手法先通俗地介紹石窟的位置、規模、歷史意義、文物評定等級，給游客留下整體印象。再比較細致地介紹“盧舍那大佛”，用口語解說了它的位置、傳說、建造年代和建造規模等。而后一個簡略的過渡，把大家引到了“潛溪寺”，這一段很講究層次，就像在指引著游客邊看邊講解著，同時也加入了十分簡潔扼要的評述。“過潛溪寺”，到了“賓陽三洞”，重點是解說三洞的來歷，追溯一段歷史傳說。而“萬佛洞”一節，用詞就比較華麗了，但符合導游詞的“靈活”、“生動”的要求，這樣可以改變游客視聽的單調感覺，有激發游客興致的作用。在介紹“奉先寺”一節時，語言又趨于口語，再加上多處揉進了自己的評價，給讀者的印象也是清晰明了的。主要景點參觀完之后，小作者又引用“世界遺產委員會”對龍門石窟的評價和國家對龍門石窟的高度重視，來強調它在世界上的藝術高度，以此來升華游客對龍門石窟的深層認識，這樣安排是相對科學的。最后的結束語做到了簡明、貼切、自然、親和。此文在短句使用上也比較注意，不失為一篇優秀的導游詞。

三、突出趣味性

導游詞的特點有哪些篇七

浮戲山雪花洞位于河南省鞏義市，是世界歷史文化名人“詩圣”杜甫的故鄉。東距鄭州市58公里，西距洛陽76公里。面積34。55平方公里，分為7個景區，景觀126處，以山青、水秀、洞奇、寨古、廟幽為特色。景區森林覆蓋率89%，大峽谷5公里以上18條；玉仙河貫穿全境，以小龍池為代表的日流量1。30多個溶泉2萬噸；以秦建玉仙圣母廟為中心的寺廟有200多座；以將軍寨為首的30多座古城寨堡被國防科工委譽為“中國軍事歷史博物館”、“中華第一城堡群”；雪花洞在108個溶洞中排名第一，被洞穴研究會會長朱學穩教授譽為“天下第一雪花洞”。風景名勝區歷史悠久。《山海經》記載，泉水危險，映帶左右，晨起伏伏，煙霧彌漫，茫然無邊，峰巒盡顯巔峰，煙霧移動，峰巒起伏，如鳥兒浮水......世界上的奇觀也是如此。

夏、商、西周浮戲山，稱為“陽城山”、“童戲山”、“越戲方”；春秋戰國時期“春秋戰國”、九洲之險”、“洛陽屏障”聞名于世，《左傳》稱“陽城”，《水經注》稱浮戲山為“石城”；隋末以來，歷代農民起義軍修建的古城寨堡可以在山頂上找到；抗日時期，皮定軍和徐子榮在豫西建立了著名的抗日根據地，景區烈士陵園是人們緬懷先烈的革命圣地。景區是典型的喀斯特地貌。沿著玉仙河南，可以看到新生界、中生界、古生界、元古界和太古界。專家說，景區是研究地質的“博物館”。景區是典型的.喀斯特地貌。沿著玉仙河南，可以看到新生界、中生界、古生界、元古界和太古界。專家說，景區是研究地質的“博物館”。浮戲山仲春，山花盛開，桃紅柳綠；盛夏，瀑布如練，潭水如鏡；深秋，紅葉流火，層層森林染色；嚴冬，山上滿是白雪，三瀑（瀑布、冰瀑布、洞內雪瀑布）齊現。

導游詞的特點有哪些篇八

(1)導游語言要“有情”“有情”指導游人員要善于利用各種場合和機會，主動與旅游者進行情感交流，使旅游者時時處處感受到一種溫馨。

(2)導游語言要“動情”“動情”就是導游人員要善于運用富有感染力的語言，幫助旅游者盡快熟悉所要熟悉的對象，盡快進入旅游的最佳狀態，保持旺盛的旅游興趣。明確：遇到這種情況，導游人員要做到急游客之所急，獻出自己的真情，真正做到以情感人。

(3)導游語言要“共情”“共情”就是導游人員要善于發現旅游者的興趣，在旅游者為某人、某物感到興奮時，要積極地去“分享”，以實現與旅游者在情感上的“共鳴”。

2、互動性具體表現在兩個方面：

一是語言表達的主體(導游人員)與客體(旅游者)往往都處于一種空間移動的動態之中，尤其在導游講解的時候，這種狀況表現得尤為明顯。

二是語言表達式的主體與客體往往處于一種交互狀態，形成相互影響、相互制約的關系，這種情景通常表現在導游語言交際之中。

3、直觀性明確：見人說人，見物說物，直觀性有一種步移景異，見景說景的特點。

4、形象性

5、創造性導游語言時空跨度大、場景多變、內容豐富、對象復雜，面對如此多變的語言環境，導游員要使自己的語言成為旅游者美的享受，甚至成為人生的啟迪，只有不斷地進行創造。