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2023年小學教育社會實踐報告(優秀13篇)

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2023年小學教育社會實踐報告(優秀13篇)
時間:2023-10-28 13:33:08     小編:QJ墨客

隨著社會一步步向前發展,報告不再是罕見的東西,多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應該怎么制定呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧

小學教育社會實踐報告篇一

學習小學教師教育教學的方法,了解學生的心理,從而幫助日后的工作、學習。

調查對象:x小師生

一般情況:

1、x小的老師一般為教育教學經驗豐富的老師,其中不乏各學科教學的帶頭人。

2、x小的學生多為家庭條件寬裕,父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種種原因,知識面寬廣,多才多藝,情感豐富,自尊自強,且極富個性化;但不可避免的,在日常行為規范方面有所欠缺,且自我意識較為濃重。

鑒于本人身份是實習教師,本次調查采取的是觀察法。

20xx年9月14日――――20xx年11月6日

主要調查了小學生的日常行為,包括學習生活習慣;教師因材施教的教育教學方式以及這些方式對學生產生的影響。

依據觀察結果,我有了一些不成熟的思考,形成此篇簡短的報告。

1、學生的學習成績有好有壞,但這與他們的行為規范與否并沒有直接聯系,教師應一視同仁。在學生,尤其是小學生心里,學習成績好也許就是一道最高的標準。學習成績好的學生就像一個標尺一樣,所有學生都以他們為看齊的對象。但并不是學習成績好就代表日常行為規范。學習成績再好,他始終也是一個孩子,也會有管不住自己的時候,這時候,教師應嚴格要求,這樣才能既敲響這個“好學生”的警鐘,又能教育其他孩子,同時樹立學習成績并不是衡量一切的標準的觀念。以前見過一個事例,教師在處理學生的日常行為偏差時,無意中忽略了一個學習成績好的學生,導致這名學生愈加肆無忌憚,同時學生也開始不服教師,認為教師偏心。而相反,在另外一個事例中,教師對同樣犯錯的“好學生”嚴厲指責,不僅這名“好學生”沒有再做錯,就連一些日常行為總是不合規范的學生也沒有再做同樣的事。

2、小學生年紀尚幼,心理發育還不是很成熟,經常會在無意中受到傷害或傷害別人,教師要及時撫慰孩子,指出偏差。在我的實習期間,發生了這樣一件小事。一個學習成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時,聯合另外的孩子孤立一個日常行為規范較差的孩子(下文稱生乙)。生乙其實對這次活動很用心,因而在遭遇到排擠后,便攜憤報復,故意破壞小組活動的成果。面對這種情況,我首先安撫即將起沖突的雙方,使雙方都平靜下來,再進行了解和教育。在了解情況后,我得知,生乙日常行為經常偏差,生甲認為他會破壞小組活動,故而排擠他。我首先安撫了生乙,并指出他在這件事里的錯誤,告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差,教導他要善待每一位同學。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,接下來的日子里,我發現生乙日常行為有所進步,令我十分欣慰。但這件事中有一個細節,讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強調所有的同學都這樣對待生乙,同樣的事情我已經經歷過好幾次了,而且很多學生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉學生這種人云亦云,集體排斥某位同學的行為或觀點,我想將大大減少學生之間的沖突,并使孩子的心靈受到更少的傷害。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,在這里寫出來,與大家共同探討。

3、教師的語言對學生的影響。這部分我想從兩個角度來說:語文教師、班主任。

(1)語文教師

語文教師教授的是母語,中文博大精深,卻是孩子從牙牙學語時就開始學習的,所以在語文課堂上,語文教師的用語就顯得至關重要。在給低年級的孩子上課時,不妨讓語言輕松活潑一些,以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力;而給高年級的孩子上課時,不妨呈現出優美高雅的語言,以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業時,則不妨寫得清楚易懂一些,一些在我們看來簡明的語言詞匯,在孩子們看來就是艱深難懂的專業術語。

(2)班主任

班主任作為和孩子打交道最多的教師,其一言一行都會對孩子造成深刻的影響。在教育孩子時,千萬不能以貶低孩子作為主要語言。我親身經歷過一件事,一位老師,不知是出于何種原因,總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學校的垃圾學生”。誠然學校可能不是很好,學生可能不是很優秀,但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺之上?我就親耳聽聞這名老師的學生議論他說:“我們是不是垃圾學生還有待觀察,但他一定是垃圾老師!”且不管事件的后續如何,單看這樣的語言,只能是學生也是用這樣的語言去評價事物。班主任也是教師中和家長接觸最多的,并不是所有的家長素質都很高,也不是所有的家長都十分配合教師的工作。所以在和家長溝通時一定要注意用語用詞。孩子再調皮,再不認真學習,那也是家長心頭的一塊寶,而你對孩子的每一點評價都將影響家長對你的看法,影響家長對教師工作的配合,影響家長對學生的教育。經過多次的觀察,我發現,當發現學生行為或學習上出現偏差,需要與家長溝通時,一定不能再自身情緒激動的情況下進行。事實證明,當教師情緒激動時,說話總是有欠深思熟慮,很容易與家長起沖突,從而影響對學生的教育。畢竟教師和家長雖然都是為了孩子好,但畢竟血脈親情使得家長有護短心理,而教師也是人,在情緒激動之下也會出現錯誤。

4、課堂上處理好所謂“好學生”與“差生”之間的關系。

孩子之間其實差異并不大,絕大多數都是正常水平。成績上的優劣主要源于孩子是否認真學習,還有就是孩子智力的開發早晚。有研究表明,同齡的孩子智力可能相差達六歲。作為教師,評價標準就不能一刀切,而要做到因人而異。個人認為,只要是有進步,無論是從95變成96,還是從15變成16,都是值得表揚的。當然這并不是指每次的考試的具體成績,而僅僅是做一個比方。在課堂教學中,不妨給那些所謂的“后進生”一些回答問題的機會,而且我覺得不應僅局限于簡單問題,而是涉及中等難度的問題,乃至中等偏難的問題。而對所謂的“優等生”來說,也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”,因為這樣極易造成他們高高在上的心理。故而,對于“優等生”來說,課堂既能讓他們展示自己,又能真正學到知識,他們既可以回答難的問題,也可以回答簡單問題。

5、孩子的自控力弱,怎樣做到日常行為規范?

以排隊下樓來說,孩子在排隊下樓時,總是喜歡趴在扶梯上,也總是嘴里說個不停,他們很難做到“快、靜、齊”。但很難做到并不是絕對做不到,經過多次努力,我發現,只要將要求事先說明,并且以此為標準,一遍遍練習就很容易做到。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到。也就是說,要在事先將規范要求說清楚,并嚴格按要求來做,是比較容易達成目標的。

6、自我意識與集體意識和他人意識。

現在的孩子通常為獨生子女,家中以他們為寶,呵護非常,因而孩子通常呈現出自信自尊的面貌,有著強烈的自我意識。而相應的,很容易就會出現自私的一面,同時缺乏集體意識。他們伶牙俐齒,多才多藝,善于且樂于展示自己,但是集體的活動中他們又很難有較好的表現,即使有,也是將之作為展示自身的舞臺。同時,他們較少考慮到他人的感受。以一件小事為例。一次,一名女生踢毽子,踢到了旁邊的學生,她不僅不道歉,反而責怪那名學生擋了她的道,而事實上那名學生正在打掃衛生。一葉落而知秋,小事也可以見出現在孩子的自我意識之濃與忽略他人感受之可怕。曾經有則笑話說,美國孩子不知世界上還有其他國家,如果將來中國的孩子不知道他人也會有喜怒哀樂,我不知該有何種表情。而且我并不認為這是杞人憂天,這樣的事例并不少見。有一個孩子,公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤,將自己的好朋友置于極其尷尬之地。還有一個孩子,要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己。這樣的事例數不勝數。

7、教師的自我定位。

短短八周的實習時間,我和孩子們都建立了友好關系。但其實我一直在思考教師的自我定位問題。我是孩子們的老師,是他們的朋友,他們不怕我,我很高興,我不需要他們怕我。他們對我很親密,會對我訴說煩惱,告訴我小秘密,在我面前展露最真實的自己,更有甚者,在我面前公然抄作業。有同學對我說,“老師,你應該兇一點。”但我并不認為“兇”就能解決一切問題,你對孩子兇,只能使孩子們怕你。而作為一個從學生時代走過來的人,我的親身經歷告訴我,一旦學生怕一個老師,他就會對該老師所教的學科產生厭學心理(在此哀悼我的高中化學)。所以,我堅持認為,“兇”不是教師的制勝法寶。那怎樣做到既使學生愿意向自己傾訴,又使學生尊重教師呢?個人覺得x小的l老師可謂深諳其中要領。在上課時,她是循循善誘的老師,平時是和藹可親的大姐姐,和同學相處時仿佛就是他們的玩伴,在他們受傷時她就是值得依賴的長者,但該嚴厲要求時她也絕不姑息。她看得到學生的每一點進步,也重視每一個學生的每一點偏差,可以說,教師,尤其是小學教師,當如是。

與其說這是一篇調查研究報告,毋寧說如我的題目所言是一篇感悟,我所寫的,是我的實習感悟,有我的發現,有我的觀察,還有我不成熟的思考,總結成文,而至于此。

小學教育社會實踐報告篇二

轉眼之間,兩個月的實習期即將結束,回顧這兩個月的實習工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個月,在領導和同事們的悉心關懷和指導下,通過我自身的不懈努力,我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結學前教育崗位工作實習這段時間自己體會和心得:

一、努力學習,理論結合實踐,不斷提高自身工作能力。

在學前教育崗位工作的實習過程中,我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取,積極的把自己現有的知識用于社會實踐中,在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是:我們在學校學到了很多的理論知識,但很少用于社會實踐中,這樣理論和實踐就大大的脫節了,以至于在以后的學習和生活中找不到方向,無法學以致用。同時,在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學習,你就會落伍。通過這兩個月的實習,并結合學前教育崗位工作的實際情況,認真學習的學前教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解,可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作,突出重點,盡心盡力履行職責。

在學前教育崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠,覺得在學前教育崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進入角色,我一方面抓緊時間查看相關資料,熟悉自己的工作職責,另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對學前教育崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據學前教育崗位工作的實際情況,結合自身的優勢,把握工作的重點和難點,盡心盡力完成學前教育崗位工作的任務。兩個月的實習工作,我經常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、轉變角色,以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到學前教育崗位工作崗位,一開始我難以適應角色的轉變,不能發現問題,從而解決問題,認為沒有多少事情可以做,我就有一點失望,開始的熱情有點消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情,想干有用的事的態度,不斷的做好一些雜事,同時也勇于協助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉變自己的角色,從一位學生到一位工作人員的轉變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神,在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任,并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊,才能實現最大的價值。實習期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步,相互合作,團隊如同一盤散沙。相互合作,團隊就會齊心協力,成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談,其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀點和創意,共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人,其本質上是注重個人目標和責任,工作團體目標只是個人目標的簡單總和,工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責,也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題。

幾個月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領導的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進一步提高,對學前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決,使自己更好地做好本職工作。

針對實習期工作存在的不足和問題,在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足:

1.做好實習期工作計劃,繼續加強對學前教育崗位工作崗位各種制度和業務的學習,做到全面深入的了解各種制度和業務。

2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐,在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學習中,我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

4.繼續在做好本職工作的同時,為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應有的貢獻。

【學前教育實習報告模板匯編八篇】

小學教育社會實踐報告篇三

xx年的1月,今年的暑假如期而至,在心中孕育了很久的想法終于要實現了,不乏有些激動,這個想法呢,就是對我的家鄉和唐山市區的部分中小學校的教育技術應用情況及計算機開設情況進行調查,作為教育技術專業即將畢業的學生而言,這將是個極大的考驗。

這次的調查實踐主要針對中小學生,其中小學生17個,初中生21個,高中生10個,調查主要是通過走親訪友和家教之余完成,訪談內容圍繞學校的多媒體設備使用情況,教師授課,學生喜惡情況及計算機開設情況展開,這次調查既豐富了假期生活又增長了見識,可謂一舉兩得。

放假開始的前十天,我并沒有立刻返家,而是在市區找了幾個家教工作,為我的調查做了鋪墊,于是對家教的幾個孩子進行了訪談,回家后借助走親訪友之際,又對很多孩子進行了訪談,綜合所有談話內容,得出以下結果:

根據上級部門的指示及支持,幾乎中小學的全部學校都安裝了多媒體設備,但是運用情況各有不同。

從小學來看,城市中的實驗小學比農村中的普通小學應用情況要好,私立學校為提高招生率,多媒體應用情況較公辦學校要好,在部分學校中多媒體只是擺設,并無對教學產生作用。據學生所說,很多教師也接受了如何使用設備的培訓,但都比較習慣原來的授課方式,不愿使用多媒體。在條件較好的實驗小學中,在音樂、美術等這些藝術課中,多媒體的應用還算廣泛,教師經常使用多媒體放音樂及美術作品,這比較吸引小學生的眼睛,易激發小學生的學習興趣,教師也相對省了些力氣,具有現代教育技術的特點。對于語文數學等被認為是主課的課程依舊是傳統的以講授為主的教學方式,而多媒體電腦被當成萬能工具箱使用,如學生理解"我好容易才過河"和"我不好容易才過河"是一個意思,學生產生疑問,教師通過電腦在網絡中查詢,使學生對知識記憶深刻。雖然多媒體也表現出了它的作用,但應用還不是很廣泛,沒有最大限度發揮它的作用。對于計算機開設情況,條件好一點的實驗學校在小學一年級就把課本發下來,在三年級左右就開設,從windows的最基本操作開始學習,而農村小學則從五年級才上計算機課,城市農村依然有很大差距。

從初高中來看,文科類做題海戰術經常使用多媒體,它是個強大的工具,對于理科類完全可以應用幾何畫板、概念圖等軟件進行教學,但使用率基本為0,值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課,每當快考試或是期中末考試來臨時,計算機課就被作為自習課而停課。總體來看,初高中的教育技術能力也并不是很高,從學生的談話中感覺電腦還是很遠。

本次調查只反映了中小學教育中的部分問題,這也源于調查并不是很廣泛,然而國家的發展靠教育,教育的發展要靠教師,我們要學會應用現代教育技術來發展教育,這才是作為專業的學生應該努力的方向。

歷時四天的暑假社會實踐結束了,新生活又開始了,但我會一直關注教育的發展,我的夢想就是成為教育行業的一個精英!我相信我會成為一名教育工作者,我會用自己的汗水和努力來提高自身價值,使自己成為對社會有用的人!

小學教育社會實踐報告篇四

根據國家及省市加快學前教育發展的有關文件精神和市政協主席會議安排,市政協教科文衛體委員會聯合民盟市委、農工市委,在今年四月中旬分三個組,深入到市區公辦幼兒園(省委機關等)、民辦幼兒園(城東商業幼兒園、城中小神龍幼兒園、城西小花朵雙語藝術幼兒園)走訪調查。6月28日至30日,調研組在聽取了市教育局關于全市學前教育工作情況的匯報后,先后到xx區保育院,xx區嘉榮華陽光幼兒園,xx縣共和鎮維新幼兒園、xx縣魯沙爾幼兒園、xx縣多巴鎮小福星幼兒園,大通縣東峽鎮多隆幼兒園等進行了集中實地調研。同時,調研組成員和相關部門負責人及時進行了座談,提出了意見建議。現將調研情況報告如下:

一、我市學前教育基本情況

十一五期間,在市委、市政府關心重視下,在國家相關政策的支持下,xx市學前教育事業取得了長足的發展,基本形成了以示范幼兒園為骨干,民辦幼兒園為主體,公辦民辦相結合的發展格局。

xx市現有各級各類幼兒園278所,其中公辦幼兒園29所,占比重為10,民辦幼兒園249所,占比重為90。開辦學前班的學校120所。在園幼兒61880人,教職工4922人,公辦教師481人,幼兒教師專業合格率達55,全市有29所示范性幼兒園,23所一類幼兒園。園舍總建筑面積279424平方米,固定資產17042萬元,專用設備投入5780.4萬元。

學前三年教育入園率67.3以上,學前一年教育入班率92.1以上。各地毛入園率因經濟發展水平而異,經濟水平較高的xx區達到94.48,而經濟狀況較差的xx縣為60.8。辦學規模不斷擴大但總體普及率不高。

二、我市學前教育存在的主要問題

(一)學前教育資源短缺,經費投入明顯不足。目前xx市在園(班)幼兒數、學前教育入園率等學前教育事業發展的主要指數低于全國平均水平,加之近幾年外來人口的劇增,xx市學前教育資源十分短缺,供需矛盾日益突出。

一是全市公辦幼兒園數量不足,只占現有幼兒園的10,難以發揮骨干引領作用。目前xx市區教育部門辦的公辦幼兒園只有3所(其中市保育院20xx年在城市改造中決定置換遷建至今還未建成),且始建于80年代前,園舍設施簡陋,內部結構不合理,活動場地小,環境差,教學樓年久失修,存在著嚴重的安全隱患。近30年來xx市未新建一所幼兒園。

二是民辦幼兒園數量不少,占現有幼兒園90,但大部分幼兒園辦園條件差,規模小,層次低,沒有完整的校舍,多為租憑商業用房或庭院,更談不上配備教學設備、教具。沒有固定的師資,管理水平低,有些幼兒園甚至無證辦園,在教學管理、交通、食品衛生、疾病防治等方面存在諸多安全隱患。

三是經費投入不足,由于受經費的限制,教學設施設備多年得不到添置和更新,基礎設施嚴重老化,教學設備嚴重不足,尤其是農村和民辦幼兒園不能享受國家的教育經費,自收自支靠收取保育費運營。有些幼兒園為了降低成本,低薪聘用教師,壓縮管理人員,克扣幼兒伙食,擴大班容量,校車超載幼兒等等,這些問題嚴重影響了保教的質量,由此導致社會、家長對民辦幼兒園的不信任,從而加劇了“入園難”、“入公辦幼兒園更難”的矛盾。

(二)缺乏鼓勵和支持民辦幼兒園發展的相應政策和措施。民辦幼兒園工資福利待遇低,師資力量薄弱。民辦幼兒園占全市幼兒園90%以上,但缺少支持民辦幼兒園發展的政策和措施。總體上看,民辦學前教育在經費和師資兩個方面都沒有保障,既沒有穩定的經費來源,也沒有穩定的師資隊伍。幼兒教師的工資平均每月在800元左右,三險一金沒有辦理,既無醫療保險,也無養老保險,福利無從談起,民辦幼兒園老師一般是一人包班,沒有寒暑假,師幼比重嚴重超標,遠遠低于國家標準(國標為1:7),幼兒教師勞動強度大,很難保證“2師1保”。正是由于這種情況,民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會立刻跳槽,老師流動性極大,人員不穩定,不利于幼兒園的發展。

民辦幼兒教師身份不明確,社會地位低。目前對其身份沒有一個明確的說法。培訓機會少,沒有評職晉級機會,專業發展困難,這種被嚴重邊緣化的尷尬地位,極大地影響了幼兒教師的積極性和熱情。

(三)幼兒園收費偏低,難以維持正常的運轉。由于辦園主體不同,經費來源形式有三種:教育部門舉辦的幼兒園靠財政撥款;部門辦幼兒園多為差額撥款70,以收抵支30的辦法運轉;民辦幼兒園靠收取保育費運營。20xx年全市學前教育財政性撥款支出1400萬元,占全市學前教育經費總支出8600萬元的16。28。收費情況根據類別,公辦幼兒園每月每生最高400元,最低100元;民辦幼兒園每月每生最高100元,最低70元(例如:xx區林家崖幼兒園伙食每人每天1元;大通縣東峽鄉幼兒園每天每人2元,還包括加餐)。

(四)區域、城鄉間學前教育發展不均衡、布點不合理。城市住宅小區配套幼兒園建設工作滯后。小區配套幼兒園建設、管理、使用問題突出,存在應建未建、緩建、不建和建后挪作他用的現象。城市住宅小區建設中沒有統籌規劃配套幼兒園建設,城區建設沒有預留用地,城區幼兒園新建、改建、擴建幾乎無法解決。造成一定程度的入園困難。

(五)學前教育“小學化”現象突出。不同程度存在以課堂教學為學前教育的主要方式。為了爭取更多的生源,不顧孩子的接受能力,一味迎合家長“望子成龍”心理,用所謂“琴棋書畫”等加重幼兒身心負擔,違背了幼兒身心發展的規律,對幼兒的后續發展極為不利。

三、對我市學前教育的意見和建議

(一)科學規劃,合理構建學前教育體系。認真貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國辦發[20xx]41號)和教育部印發的《幼兒園教育指導綱要文件》精神。建議政府認真制定落實學前教育事業中長期發展規劃,并積極爭取將學前教育分階段逐步納入義務教育體系。使義務教育向下延伸至學前階段,此項工作要盡早進入政府議事日程。

結合國家“十二五”基礎教育規劃和國家投資實施中西部農村學前教育推進工程試點項目,努力構建政府主導、多元并舉、優質協調、充滿活力、覆蓋城鄉的學前教育體系。使學前教育納入當地政府“十二五”社會發展規劃中來。

大力發展教育部門辦園,積極扶持規范民辦幼兒園,確保小區配套幼兒園的接收、管理及使用等,形成以公辦幼兒園(包括教育部門辦園、其他部門辦園、集體辦園)為基礎,農村地區以教育部門辦園為主體,公辦與民辦共同發展的多種形式的辦園格局。

(二)加大投入,不斷提高學前教育質量。要明確學前教育的公益性質,不斷加大財政投入。將學前教育發展資金列入本級財政預算,落實學前教育持續發展保障經費,研究制定學前教育生均公用經費標準,設立學前教育獎補專項經費,積極爭取上級各類項目資金,鼓勵社會力量投資舉辦高規格、高標準的民辦幼兒園。完善政府、舉辦者、家長合理分擔成本機制。落實貧困家庭幼兒入園資助制度。

各級政府應參照義務教育階段經費分擔機制,建立學前教育經費分擔長效機制;改革政府對公立幼兒教育的財政投入機制;加強對私立幼兒教育的財政資助和資產流動的引導;可在教育附加費拿出一定比例資金用于學前教育發展上;在我省幼兒教育發展中運用教育券制度、探索政府購買學前教育服務等途徑;拓寬籌資渠道,加大教育投入大力發展公辦幼兒園,嚴格幼兒園辦園條件標準化,啟動公辦幼兒園辦園條件標準化工程。規范扶持民辦幼兒園,制定民辦幼兒園辦園標準。

制定政策鼓勵吸引民間資金進入幼教領域,使幼教水平提升有一個良好的物質基礎,同時也可以讓政府把有限的財力用在幼教其它方面,比如師資培訓,活動開展,獎勵等等。

健全城鄉幼兒園對口支援的長效機制。加大優質學前教育資源向農村輻射力度,開展城鄉“區對區、園對園”的合作助教活動,選派公辦教師到農村幼兒園支教和骨干教師送教下鄉活動,實現優質學前教育共享。

確保小區配套幼兒園的接收、管理和使用,明細產權,明確將產權交教育行政部門,并在土地出讓合同中注明“無償移交”。

(三)制定新政,促進學前教育健康發展。一是積極鼓勵社會力量舉辦幼兒園。在審批注冊、分類定級、教師培訓、職稱評定、表彰獎勵等方面,與公辦幼兒園一視同仁。鼓勵村委會獨立或聯合舉辦幼兒園,滿足兒童就近接受學前教育的需求。鼓勵現有幼兒園不斷拓展社會服務功能,利用環境和人力資源優勢,定期對散居兒童開展靈活多樣的教育活動。

二是建立幼兒園可持續發展的機制。全面推進園長負責制和任職資格制度,健全教職工代表大會制度。改革人事、分配制度,實行教師聘任制,充分調動教職工積極性,提高各類幼兒園的辦園效益。實行園長、教師資格準入制度,由教育行政部門對幼兒教師進行資格認定,統一頒發教師資格證書。聘任制教師實行實名制管理,并在縣教育行政部門備案。

三是保障已取得教師資格的在編幼兒教師享受與小學教師同等地位和待遇。依法保障幼兒教師在進修培訓、評選先進、專業技術職務評聘、工資、醫療及社會保險等方面的合法權益,穩定幼兒教師隊伍。

四是實行規費優惠政策。幼兒園的公用事業費,如煤、水、電、供熱、垃圾清運、房租等按民用標準繳納。新建、改建、擴建幼兒園按照中小學校建設減免費用的有關規定減免相關規費。

五是以獎帶補的形式鼓勵支持基層幼兒園學前教育發展。在教育附加費中提出一定比例的資金,支持民辦教育發展。結合當前實施的基層中小學布局調整工作和農村學前教育推進工程建設規劃,充分利用富余校舍改建擴建成鄉鎮、村幼兒園,合理布局幼兒園,促進基層學前教育事業健康快速發展。

(四)加強督導,規范引領學前教育邁上新臺階。市政府教育督導室制定區(縣)學前教育督導評估標準,統一管理,統一標準,統一水平層次。定期對幼兒園師資水平、保教質量、管理水平和依法辦園等情況進行督查指導,并將檢查結果向社會公示,接受社會和家長的監督。將學前教育改革與發展納入區(縣)政府落實教育責任考核的重要內容。各區(縣)政府要建立相應的考核機制,確保各項任務的落實。制定政府標準,加強對民辦學前教育的監管,保證民辦學前教師的利益,進而穩定這支隊伍,提高教育質量。

(五)多方并舉,打造一支素質優良的學前教育隊伍。政府教育部門要樹立以幼兒全面和諧發展為本的教育理念,遵循幼兒身心發展規律,堅持保育與教育相結合原則,以游戲為基本活動形式,注重對幼兒進行情感態度、行為習慣、智力能力的培養,為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,保障幼兒快樂健康成長,避免和防止片面追求超前教育和幼兒教育“小學化”。

積極拓寬師資來源渠道。完善幼兒園師資隊伍培養體系,多途徑拓寬來源渠道。每年按計劃按比例招錄幼兒教師,同時對農村富余教師進行幼教專業培訓再轉入幼兒教育,實施農村幼兒教師特崗計劃,基本滿足各類幼兒園師資的需求。

努力建設專業化師資隊伍,提高辦園的準入門檻,通過師資隊伍的建設,提高幼教水平,打造一支富有愛心、耐心、技巧的幼教隊伍;加強幼兒園園長、幼兒教師隊伍建設。實施師資隊伍培養工程及幼兒園園長培訓項目。面向全市各類幼兒園,分期分批進行園長培訓,有效提高園長的整體素質和管理水平。實施幼兒園骨干教師培訓機制和農村幼兒教師全員培訓項目。進一步完善幼兒教師專業培訓體系,加快建設高素質學前教育師資隊伍。

健全城鄉幼兒園對口支援的長效機制。加大優質學前教育資源向農村輻射力度,發揮市級標準化幼兒園對基層幼兒園做好示范引領作用,深入實施城鄉“園對園”的合作助教項目,開展骨干教師送教下鄉活動,實現優質學前教育資源共享,積極組織開展各類教研活動,促進幼兒園保育保教水平不斷提高。

小學教育社會實踐報告篇五

隨著我市經濟建設日益加快,人民生活水平日漸提高,廣大群眾對精神生活的要求隨之提高。為了滿足居民對于體育運動的需求,體育局通過對上積極爭取,目前在石家莊各地陸陸續續,或多或少地安裝了各種式樣的體育設施,這既豐富了人民的業余生活,又增加了人民的身體素質。

然而,體育設施分布是否合理,設施是否完善受到了人們的普遍關注,隨之產生的許多問題有待解決。比如:器械壞了是否有人修理;由于器械老化而產生了意外事故,這該由誰來負責等。本著一顆為人民服務的心。因此,我們確定了以調查學府路附近社區體育設施為課題,力爭減少社區居民的傷害事故,并為居民建立一個優美、舒適、安全的健身場所做一點力所能及的事。我們感覺到了研究此項課題的重要性及其必要性,對于此項課題的研究不僅可以鍛煉我們的實踐能力,也可以使更多人樂于其中。

1、您是否知道小區體育設施的種類?是(57%)否(43%)

2、您是否經常鍛煉身體?是(57%)否(43%)

3、您一般何時鍛煉?時間為多長?早上1小時左右

4、您是否能正確使用體育設施?是(93%)否(7%)

5、您是否曾因鍛煉不當造成受傷?是(7%)否(93%)

6、您所在的小區體育設施是否完好?是(71%)否(29%)

7、您是否認為應新增一些體育設施?是(86%)否(14%)

8、您認為用這些設施鍛煉后是否有效果?是(86%)否(14%)

由此可見,經常參加體育鍛煉的人群為數不少,而且大多認為能正確使用體育設施,鍛煉效果也不錯;但小區體育設施完好程度和更新不夠理想。那么,我社區現有的體育設施現狀到底如何呢?為此,我們先后學府路附近等幾處體育設施所在地進行實地考察,發現了一些存在的問題:

1、運動器材缺乏專人管理與維修:

這些外表披紅掛彩的體育設施近看還真是“披紅掛彩”,傷的傷,死的死,10%—50%的器材是已損壞或快要壞了的。經過幾場大雨的洗禮,這些器材上的鐵銹爬滿身,更嚴重的則面目全非了,說不知道的,還真以為是幾塊爛鐵搭起來晾衣服呢?還有的一些不是缺了胳膊就是少了腿的,可謂慘不忍睹。

訪談時,講到這些體育設施該由誰來保管時,人們意見各異。有些男士在回答此問題時,還粗魯地回答:“這個又不關我們的事情,誰弄(這些體育設施)過來的,就由誰來保管嘛”。這樣回答的人還不止一兩個。調查發現:48%的人認為是由大院來保養,有30%的人認為由體育局保養,僅有22%的人認為這是由廣大群眾和相關部門共同來保養的。看來體育設施到位了,但人們去維護這些公共財產的意識還沒有到位。

2、個別居民把運動器材挪為它用:

我們在調查研究中也發現了另一道獨特的鳳景線,令我們大為驚訝。在綠源小區,個別居民居然在雙杠上曬被子,在單杠上掛內衣褲。這種情況在晴天常有,它不僅妨礙了居民的鍛煉,也有礙于市容整潔。在調查過程中,有一老伯見我們剛想拍照,他馬上收掉了被褥。不難看出,人們對于這些錯誤的做法還是有自知之明的,不至于麻木到一點反應都沒有。

3、居民們不能正確使用運動器械:

在調查過程中,我們看到一部分居民沒有按照介紹牌上所寫的方法去鍛煉,或在鍛煉時動作加輻度太大,這都是造成器械損壞的主要原因。用來拉韌帶的,中小學生們卻用來了打籃球;用來進行腰部運動的,有些人卻站在上面轉圈子。這樣不僅讓需要這種鍛煉的人得不到鍛煉,而且還很容易出事故,在被調查人之中,就有這么一位用法不當而出事故的人:那人因為動作幅度過大而導致身體不穩,摔了下來,造成骨折。

1、加強宣傳力度,讓每一個人心中樹立愛護體育設施的意識。

體育設施的保護最主要的是靠大家的自覺,希望有關部門積極開展活動。例如,體育局可以定期舉行講座,各小區居委積極進行宣傳,定期向小區的居民分發傳單,,衛生部門也要加強環境衛生的管理,爭取還給居民一個優美的環境。

2、希望居民們認真閱讀體育設施使用說明,大院可以舉行示范活動。

3、加強管理,有專門人員對體育設施進行保養。

4、經常對居民進行了解,知道他們對體育設施的需求,適當增加器材的種類和保養經費。

5、注意體育設施分布的合理性和及時性。

對居民集中地應重點投資。如綠源小區、紅旗村等幾處地方,因為這些地方,一旦到了早上或傍晚總是有不少人們在閑聊、說笑。我們覺得,在閑聊的同時,踩踩幾步梅花拉,扭扭幾下腰是再也合適不過了。

“長路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索”。在以后的活動中,我們會再接再厲,力爭將現在各小區內所存在的問題解決,完成我們的最終目的——給居民們建立一個安全、優美、舒適有健身環境。

小學教育社會實踐報告篇六

初步了解幼兒園是什么,幼兒教師是什么,幼兒教師需要做什么,以及怎么做一名合格乃至優秀的幼兒教師。

北京紅纓時光科技發展有限公司是中國最大幼兒園連鎖品牌(連鎖注冊號:1108000109),以下簡稱“紅纓教育”。目前在全國擁有連鎖幼兒園800多家,分布除西藏以外所有省份。而金月亮幼兒園就是“紅纓教育”的其中一所連鎖幼兒園。紅英理念:1 愿景:做中國幼兒園連鎖經營的領導者2核心理念:讓幼教贊美生命 3 辦園宗旨:質量為本、服務為宗、環境為先、價值為魂 3 團隊文化:簡單、陽光、無條件完成任務、無條件積極關懷,每個人都在為自己打工,我們因工作而活出生命的意義 4 口號:贏在中國、贏在幼教、贏在未來。紅纓的目標是:培養有好身體、好習慣、好腦瓜的陽光兒童。

從7月1號開始,我到金月亮幼兒園實習,被分配到了中(二)班。中班的小朋友們已經熟識了良好的日常行為習慣。我第一周的主要工作就是了解幼兒,迅速熟悉每個小朋友的名字、性格、優缺點及其家長等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程:一、入園準備,二、晨間接待,三、進餐,四、盥洗入廁,五、午間休息,六、戶外活動,七、離園,八、消毒流程。幼兒園一日生活即教育,教育幼兒,從一日生活開始。

教育方面 每個月幼兒園都會給新教師培訓、講課、介紹經驗等。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。兩個月內我聽了許多節課,了解了各樣的上課的方式方法,逐步掌握了一些上課技巧。除了聽課之外,平時我也經常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識和經驗不是自己從天上掉下來的,我們必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師的閃光點,才能提高自己的水平。要做一名合格的教師,除了有良好的教學經驗外,最重要的是應具備良好的職業道德品質。為此,我始終用自己的愛心和耐心熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面,不怕苦、不怕累,像母親一樣關心和愛護他們。耐心細心地教導孩子們日常行為規范,糾正孩子不良習慣。在實習期間我始終以主人公的態度,積極協助班上的老師完成各種工作,遵守實習所在學校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動力。由于經驗的缺乏,我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動,所以紀律不如其他老師上課的紀律好。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思,不斷的改進,通過自己的努力,也學到了一些方法。

保育方面 我做了很多極少做的事情,也學會不少。比如給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們蓋毛巾、梳頭發、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無發熱、感冒、有無手足口等可傳染疾病;午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發熱、感冒等生病跡象。

經歷了兩個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子,不禁想起自己的學生時代,也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

社會實踐,是學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式,是培養鍛煉才干的好渠道,是提升思想,修身養性,樹立服務社會的思想的有效途徑。實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展,不斷提出新的問題,促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的解決,人的認識能力也就不斷地改善和提高。通過參加社會實踐活動,有助于我們在校大學生更新觀念,吸收新的思想與知識。兩個月的社會實踐雖一晃而過,卻讓我學到了很多學校里學不到的東西,也讓我從中領悟到了很多東西,而這些東西將讓我終生受用。在指導老師精心地指導和自己的努力下,我的專業素養也得到了很大的提高。我們不只要學好學校里所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中尋求其他知識,明確目標,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已,才能夠做一名合格的幼兒教師,一名優秀的幼兒教師。

總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名教師不容易,當一名優秀的'教師更不容易,而當一名優秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個職業,我熱愛這個職業,所以我一定會盡我最大的努力,做一名優秀的幼兒教師!

小學教育社會實踐報告篇七

根據綜合實踐環節教學大綱的要求,同時更重要是為自己將要從事的學前教育工作積累有益的經驗,為畢業后的工作能更順利地開展,我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮大凹幼兒園進行了為期四周的教學實踐。一個月的實踐下來,感覺獲益良多。以下是我對這一個月實踐的深刻總結。

一、教育實踐基本情況

(一)實踐任務的見習我到幼兒園的第一天就開始了這次實踐的第一步:見習。

見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃,活動流程,熟悉實踐所在班級的基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關系的同時,對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點,知識的掌握程度,對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的周園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行兩天的見習。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么,更多是觀摩,留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著,從一進園開始我就開始了做保育工作,并嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了,很快就接受了我,我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。。

(二)一個星期的保育工作實踐實踐的第二周也就是見習后要真正實踐的第一周,在這一周我是學習保育。

保育老師的工作很多也很細,甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面,她做什么我就去做什么,但是要求還是很高,需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大,幼兒進園時都穿了較多的衣服,但隨著氣溫變高或因為活動的原因,孩子會發熱出汗,臨放學時安靜下來了,同時氣溫下降,他們又會覺得冷,這些情況保育教師都要認真細心把握,及時為孩子增減衣服;同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況,發現有不適的及時通知園長和家長及時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長,又不應當影響老師的集中教育工作,因此對保育老師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺得,帶著對孩子的關心和愛,這些工作雖然累,卻不苦。

(三)教育及班級管理工作

2去告訴他們如何做得更好。其實孩子比成人更容易接受你講道理。這一階段我最大的感受是:對孩子,你俯下身,你會看到一個天真美好的世界。教學工作的同時我學習擔任班主任的工作。在這期間,班主任應該保證班級要按照一日活動計劃開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要注意的地方特別多,包括幼兒入園時候要接園,早餐要觀察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避免發生意外、餐前餐后活動要適當等都要好好注意、午睡時要幼兒安靜并早點入睡、起床要看好幼兒以免在發生意外、午點時也要注意觀察幼兒的進食情況、離園教師也要接園。要注意每一個細節,重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和形成。時刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案,在幼兒家長聯系方式等基礎資料上補充每個孩子的學習生活特點的資料。

(四)家長與社區工作建立良好的家園合作關系,充分整合家園教育資源,對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發展都能起到重要的作用。帶班的這兩周,我給班上的每個家長都打過電話,并對十二個幼兒進行了家訪。了解孩子在家里的表現,向家長反映孩子在幼兒園的情況。跟家長的溝通,會使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解,在孩子的教育中可以更有針對性,工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,這一點非常重要。聽取家長對教育的意見和建議,向家長闡述你的設想和理念,雙方獲得共識對教育孩子的幫助在我做過之后感受尤深。例如有個家長,孩子還是讀小班,但每天只要沒布置作業就會有意見。我為此和周園長去了家訪,跟他交流孩子現階段的身心發展規律,對如何讓孩子健康快樂成長交流相互意見。每個家長都是真心愛孩子,只要你拿出你的誠意,清楚表達自己合理的意圖,家長都是樂意配合的。周園長對我說的一席話讓我感觸很深:我們要尊重每個家長的意見,但不要盲從或過于遷就家長的意見。有不同見解,交流是最好的方法,因為家長和教師都有再教育的需要。

二、教育實踐中取得的成績與收獲

1、看我們的保育老師做事的精神,我發現,其實凡事怕認真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心,再苦也是樂。

2在教育教學工作方面,在管理班級,管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,這都有賴于周園長和指導老師楊老師李老師的一如既往的關心和幫助,讓我在實踐中成長了不了,學到了不少,在她們耐心指導下我的教學方法、教學技巧有了很大的進步和提高,這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。3我更大一點的收獲是學會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作,就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

三、教育實踐中的不足與教訓

1、在活動中,語言表達未能充分貼合孩子的特性,肢體語言也不夠形象生動;在教學工作方面,教學方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足;有時我的語言和課程設計未能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應變能力較差,沒有更多的關注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,再就是我的教態還應該加強改進和注意。

2、對每個孩子的關注還夠,應該隨時隨地的注意到每個孩子,雖然這是一件對于我們來說比較難的事,但這是要做好一個幼兒老師應具備的條件。

四、下一步努力目標與整改措施

1、提高自己的語言表達,豐富自己的詞語,特別是要讓自己的語言兒童化,讓自己的語言有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒,在以后的學習和實踐中,適當改變自己的表達方式,以便于更好與孩子溝通和互動,也更利于自己的教學活動的開展。

2、提高專業技能技巧,拓寬自己的知識面。在音樂課和語言課,還的科學課的教育活動中,我發現自己有很多的專業技能技巧都存在較大的不足,自己的知識面較窄,在以后的過程中,我應該多閱讀多學習,加強這方面的訓練,提高自己的專業力。

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小學教育社會實踐報告篇八

在大一結束的這個暑假,抱著鍛煉自己的目的,我報名了師院網站上開展的的家教活動,目的.地是丹陽。出發時間是期末結束之后的幾天——7月1號,幾天之后我就開始了家教活動,因為參加活動的人數有限,我和學長學姐們一樣,每天都分配到了很多的教育任務,每天要要從住所地步行10分鐘到上課的地方,從早上8點開始,直到下午6點才結束,每天午飯要在上課的地方和小朋友們一起吃。因為一開始不熟悉,所以每天都要備課到很晚,漸漸地,教學活動的過程我也開始熟悉起來。

我教的是小學和初中英語,小朋友們都很可愛,有時候有的小朋友也會調皮起來,不過整個一堂課下來都是十分開心愉快。上課的第8天他們給了我感動。那天下午我像往常一樣去教室上課,整個教室今天顯得格外安靜不同,在我還沒反應過來的時候,幾個小朋友突然向我沖過來,他們的手里都拿著紙片,他們簇擁的到我面前,我說:“怎么啦,你們今天?”“老師,謝謝你,我們愛你”,“老師祝你天天美麗天天快樂”我愣住了,竟然沒有絲毫準備,我伸手打開紙片,我再也忍不住自己的感動了,瞬間我的眼淚都涌到整個眼眶里了。

那天我真的很感動,從小到大,我還沒有真正想象過作為一位老師能帶給我的東西,在他們面前,那一刻我仿佛得到了太多太多,以前從沒有過的感動,我愛他們。所以以后他們調皮的時候想想他們給我的感動,我就能堅持下去了。

小學教育社會實踐報告篇九

對已學部分理論知識進行綜合運用,加強自我對社會的了解。培養和訓練自我認識和觀察社會,以及解決問題的分析能力,提高專業技能。

課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的窗口。它可以使大學生學到書本外的知識和能力,培養合作溝通能力,有助于發現自身專業以及能力方面的不足,明確以后改進的方向。

xx年x月x日――xx年x月x日

xx

初中特長學生

一、了解學生的興趣愛好

由于2月5號才開始實習,學生們都剛剛經歷了期末考試,心情都很激動和興奮。所以在實習的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,我發現男生大都喜歡游戲上的人物和場景,女生則都比較關注漫畫和動畫。根據這一點,我在課后找到許多相關資料,希望從中對針對他們興趣的教學有幫助。

二、美術知識拓展講解

已經知道他們都對動漫比較感興趣后,第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動畫的。

首先,將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

接著,告訴同學們,這些動畫有什么重要地位。如:《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐,中國卡通界的達摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術水準。

開頭的設計就很“中國”,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚,共同勾畫出優美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式,沒有邊緣線,意境優美,氣韻生動,曾獲得多項國際殊榮。

同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。

然后,將國內外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個人簡歷。

最后,發放一些動漫人物圖片,讓他們臨摹。評比出秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,可以促進同學們學習的積極性。

三、專業基礎課教學

實習的第三至五天斗主要進行的是專業基礎課教學。它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會要求同學們認真閱讀書上的范畫,找出其中的優點和適合自己的畫法。同樣,每天也會有優秀的作品被掛在教室內展覽。

四、發散思維創意繪畫

實習的第六天,主要是培養同學們發散思維,學會聯想。我會先給同學們發放一些創意素描或是創意海報,可以促進他們進行聯想。接著,請每位同學把各自的創意描述出來,大家進行討論。最后,就指導他們進行各種方式的創意繪畫。

五、課外寫生

最后一天的實習是課外寫生,也是同學們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點,并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時,主要分為風景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。

小學教育社會實踐報告篇十

時光荏苒,歲月如梭,子曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”。實習兩月,留戀更開,宛如閱讀一本充滿詩與畫的大書。書中時光雖短,卻是美好而雋永,午后陽光下,一杯茶,翻書般瀏覽著實習的回憶,恰如山林中涓涓的流水,緩緩地流過,一路讓人歡歌笑語,充實歡暢;一路灑下不舍的淚水,欲舍還念。但總會留下痕跡,讓人感懷,讓人回味。

總覺得自己是受上天眷顧的人兒,很幸運,我也成為了這本書中的一個角色。我不奢望自己是書中的主角,不慨嘆自己只是書中的配角,只愿自己能夠成為書中故事的催化劑,喚醒書中主角的大學夢,燃起書中主角心中熱火般的理想和愿望。

翻開實習的大書,作為小小的催化劑般的人物,在這穿高跟鞋的日子里,也偷偷地流過淚,也曾酣暢淋漓地笑過、鬧過,汗水見證著我的成長。從開始上課的羞澀拘謹到后來課堂上的談吐自如,靈活變通,感覺自己在一天天的長大,一步步實現從學生到老師的角色轉化。

封面--滿心感恩何處傾

書中故事的發生,源自于一位經驗豐富而又悉心指導我的科任指導老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導老師,是她們的鼎力相助,讓我無論從教學上還是班主任工作上都學到了她們許多寶貴的經驗,讓我收獲良多。

在教學上,老師總是耐心地看我寫的教案與課件,認真地提出修改意見,并告訴我該如何深入地研究教材,如何更恰當地結合更開學生的實際學情展開教學,如何安排課堂環節等等,每講完一節課老師都會細心評價、分析我的整節課,給我提出了許多寶貴的意見。在班主任工作方面,老師也是剛剛畢業的新老師,我們秉著“互相幫助、互相學習”的信念,相互支持,相互提意見,老師很放手讓我去管理班級,跟學生相處,給我充足的機會主持班會課、組織班級活動和培訓班干部。

扉頁--吾家有師初長成

實習期間,我共參加高一(七)班班會7次,主題班會共2次,組織班干開會1次,學生個別教育30人次。具言之,每天堅持在6:50之前去到教室跟早讀,督促學生養成大聲朗讀的好習慣以及維持早讀紀律,并在早讀期間堅持抽查各科該背、該記的知識點。堅持參加每天的早操,督促學生做好的每個動作,致力于培養學生在做操、開會時養成“快、靜、齊”的好習慣;在早操問題上,一周一總結,總結早操情況并在班會課上公布以引起學生注意。在學生上課期間,恪盡班主任職責,經常地到教室周圍觀察學生上課的情況,看看哪些學生回答問題更積極,課堂上經常出現哪些違紀現象,學習其他老師上課時的創新之處及亮點,也為自己的課堂設計能夠更貼合學生實際做鋪墊。堅持每天18:50前到達教室監督晚讀,鼓勵學生大聲朗讀并適時地提醒學生在讀書時要改掉的壞習慣,如習慣性轉筆、只看書不動嘴、發呆,并強調坐姿等等。晚修時盡量過去跟班,管好紀律,鼓勵學生要多思考、不懂就問,并為個別學生補課、答疑。此外,定期開班干部會議,每兩周一次,通過與班干部開短會了解班級情況,了解學生學情以及想法,作為實習班主任,也從中認識到認真、負責、能干的班干部對于一個班集體的重要性。由于學校規定,學生的周記必須是由原班主任批改,因此我經過班主任同意,認真閱讀學生周記,了解了學生思想動態,必要的時候根據周記內容進行心理輔導。

經過兩個月的實習,我已經深刻地認識到班主任肩上所背負的責任。學生的學習、在教室和宿舍的生活,學生的紀律,學生的心理狀況等等,都需要班主任有和風細雨般的耐心,有令人如沐春風的細心,有鍥而不舍的決心來對待,因此,班主任工作是瑣碎的,繁忙的,但生活是充實的。

如此復雜、繁瑣的工作,單憑班主任一人之力是難以完成的。因此,培養一支優秀的班干部隊伍在班級管理中是非常重要的。在這一點上,經過多次與指導老師的討論和總結,我學到了很多寶貴的經驗:即每個班干部的分工合作要合理、清晰,明確每一位班干部的權利和義務,而且要定期地召開班干部會議,及時對班干部進行培訓并培養班干部的班級歸屬感以及集體榮譽感;其次再通過班干部以身作則,在學生群體中樹立榜樣起帶頭模范作用,成為學生中的楷模以及老師的得力助手。

在班干部培養方面,我主動向班主任指導老師學習并且展開通力合作,努力建設班干部隊伍。在實習第二周,組織班干部和各科科代表開會。會議的主要內容主要包括兩個方面,一是了解同學們各科目的學習進展情況;一個是強調班干部和各科代表的職責,包括以下幾方面:要做好收發作業的工作;做老師與同學之間的橋梁并起帶頭作用,要及時地向老師反映班級情況;要以身作則營造一個好的學習氛圍和生活環境。

這一次會議取得了令人較為滿意的效果。會后,各科代表都變得比較積極,主動和老師交流班里同學的學習情況等。班長在組織做早操、維持班級紀律等方面也顯得較為積極;學習委員也在早讀、和晚讀的時候積極地充當監督者的角色。但是,由于學生正處于較為叛逆的青春期,也要教導班干部在管理班級時要采用合適的措施,切勿“硬碰硬”,以身試法,遇到難以解決的情況時要及時地向班主任反映。另外,平時針對班里較為懶散的個別班干部進行培訓,提醒每個班干部都要認真負責并且要互相配合,這樣才能更好地管理班集體。

學生干部會議最好從班集體中的某些現象談起,引起班干部的注意與反思,師生共同討論解決的方法。因為,班干部也是學生,他會產生角色上的混亂,因此,班干部的培訓就顯得非常有必要,這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應該要承擔哪些職責,應該如何以身作則。一個班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用,這個班也會顯得更加積極、更有活力。

一個優秀、團結的班集體,光有班干隊伍也是不夠的,還需要有廣大學生的集體配合,班會課,便是讓全班同學團結到“學習”這條主心骨上的最好辦法。因此,召開學生“人民代表大會”,不僅僅是實習任務之一,更是作為一個老師的身份融入班集體的重要途徑。于是,在實習第二周,應原班主任之邀,開展了《好紀律是學習的保證》的主題班會,本次主題班會是根據更開中學高一(7)班學生學習不主動、學習動機不明確以及學生剛入學難以適應高中繁重的學習任務而開展的。為了達到通過班會加強學生的時間觀念以及學習方法意識的目的,我請教了其他專業的隊友高中各個科目具體應該如何學好,加上自己高中的學習經驗,將臺山市的隊友的一天的時間安排做成表格,讓學生認識到辛苦的不僅僅是他們,讓學生認識到“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理,并將這些經驗方法和建議做成ppt給講給學生聽,使到學生在學習上不再那么迷茫。

對于高一新生來說,在心理上很難適應角色的轉換,因為初中生活與高中生活的對比過于強烈,容易使學生沉湎與過去的生活和環境中,難以適應新的環境;此外,大部分學生高一開始離家住校,學校的生活不如家里安逸等等,這些問題,都需要學生逐一地適應和解決。而在這個時候,只有班主任給以適當的教育與引導,才能使新生從一開始就養成良好的學習習慣,摒棄壞習慣。好的開始是成功的一半,好習慣養成要盡早。

對于班會課,我有非常深刻的體驗。在班會課上真的恨不得自己就是他們中的一員,渴望自己可以在一切方面幫助他們,在這一刻,“恨鐵不成鋼”的感覺則尤為強烈。但是,一個人的能力何其微小,一個人的時間何其有限,一個人的精力何其柔弱,怎耐得一個班五十七人的需要?自己在班會課上慷慨陳詞,甚至被聽課的隊友評之為“激情澎湃”,我默然。因為只有我自己知道,我是真的把自己看作是高一(7)班的班主任,我是真的想要每一個學生都學好知識,想要每一個學生都遵守紀律,避免被罰,我是真的想要看到(7)班成為一個團結、進取的,有集體榮譽感的班集體。

語文對某一部分同學來說是“食之無味,棄之可惜”的“雞肋”,學習興趣不大,積極性不高是語文教學的一個“瓶頸”,原因可以歸結于語文學習注重積累的特征,因為語文的重積累性,就使學生即使在一段時間內很認真地學習語文也不能夠馬上收到成效,而即使學生不怎么學習語文,憑著基礎也不會使語文分數下降太快,因此,語文難以引起學生們的重視。在實習期間,我尤其針對這個問題,通過在課堂上增加有趣的背景知識和幽默的語言來吸引學生、通過運用巧妙的方法來背誦、通過課后一對一的輔導、通過班會課和第二課堂等渠道告訴學生學習語文的重要性及趣味性,初步地提高學生學習語文的熱情,可謂“以子之好,攻子之難”!

教學指導老師是更開中學高一年級語文備課組組長,也是以為有著豐富教學經驗的語文老師。她帶過多屆高三,善于總結答題規律,在講解文言文時也注重總結一詞多義,古今異義等問題。在見習期間,就看到了老師的積累之深厚,說起話句句以學生為基點,以高考為風向標,分析知識點清晰、明白,學生易于接受。

在更開中學,我一共上了16節課,其中三節作文課,一節練習講評課,十二節課文分析課。仍記得實習的第一節課,通過改作文,了解了許多學生在作文上的不足,心里很著急,就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標點符號的使用規范都做不好!心里就想著怎么樣能夠把所有必要的知識都教給學生,讓所有學生在作文上都能夠取得進步。

在上課前,實習生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利,表達吞吞吐吐,語調平平,同學提出了很多修改意見。于是,我重新準備,對課件進行再一次調整,到了第二次試講的時候才有了上課的感覺,能夠根據“學生”的臨場反應靈活地調控課堂。

這一節課,老師給我的評價是:語速太快,知識點過多,但第一次作文可以這樣子作一個總體的要求,讓他們的作文有一個總體的框架。其次是由于知識點較多,難以落到實處,沒有用具體的例子來講解;讓我最驕傲的一句話是:很鎮定,不像是第一次上講臺的樣子!這句話是我最引以為傲的事情。

一節成功的課,很重要的一點是如何備好學生和教材,如何讓課堂內容更加合理,如何讓課堂更加的生動有趣,如何貫徹以學生自己的愛好的方式,來解釋重點難點的問題。

一節課帶給我太多的反思和震撼,以后得要更加努力地,才能做到我夢想中的寓教于樂的課堂!

鏈接--試卷設計需耐心

在教學方面,我獨立完成了高一必修一語文第二單元測試卷的設計。設計前,先努力地廣泛搜集資料,找到更多的題型和必考的內容,在參閱了許多試卷之后,我先嘗試著按照高考中“文言文閱讀”的出題模式出了一份題,然后請指導老師批改,老師提出了修改意見--試卷偏難!于是,我再一次進行修改,設置一些更新穎的題目以及降低題目難度,然后再拿到影印室復印了全級的試卷,很有成就感,也很有感觸。

設計一份完美無瑕的試卷,真的要耗費很多的時間和精力,需要很細心地設計題目,需要反復地修改,需要反復地調整版面,需要認真的做題以測試試卷是否出錯等等。

插圖--班級活動師生共勉

實習期間,最開心的事莫過于帶領學生參加了高一年級的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動。這一系列的活動都讓學生在學到知識之余又很開心,豐富了學生的課余生活,也讓我更加熱愛教師這一行業。

10月13號,更開中學高一年級召開了廣播體操比賽,作為實習班主任,我全程跟進了學生的訓練過程。

10月12號下午的體練課,是7班的第一次訓練,我也參與了學生的訓練。第一次訓練時暴露出來的問題有:首先是學生太散漫,精神狀態猶如吸食了鴉片一般,站不直,連最基本的立正、稍息、向左轉、向右轉、向后轉等的動作也不到位,更別提站隊,向左看,向右看,向前看等看齊隊形的動作了,更更別提做廣播體操的時候的動作了。在這個時候,我認為,首先應該做的事情是鼓動大家的士氣以及培養大家的集體榮譽感,在言語上要讓大家答應為班級贏得榮譽。如果缺少了這一不的話,學生可能無法體會我為什么要去參加這個活動,尤其是這里的學生自控力較差,悟性和集體榮譽感也明顯的不足,因此,他們更加需要這些鼓勵來讓全班的士氣高漲,從而能夠讓他們心悅誠服地去參加訓練以及比賽。

并且,7班還有一個比較嚴重的問題就是--缺少一個領導者。大部分人都非常沉默,非常低調,缺少一個敢于發言,敢于組織活動的人,這樣就導致領操員的人選非常地難以確定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決,這樣子的后果就是選出來的人選并不是最好的,但是也沒辦法中的辦法。

重要的是,7班還是第一個出場的,他們本身就極度不自信,再加上還要他們第一個上場,自己又知道自己的狀況,所以,最終的成績當然是非常的不盡如人意的。倒數第一。

對于廣播體操這件事,7班拿最后一名,個人感覺是挺可惜的,他們本可以做得更好的!但由于某些原因,他們并沒有做好,或許這對他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!

我覺得作為教師,應該把學生看成一個獨立的有思想有榮辱心的個體,而不是把他們看作是一種負擔或是一種謀生的工具,這是不合理的。學生到學校來,總有其價值,不應該因為他們的成績差而剝奪了他們的進步的機會。

結語--相互學習促成長

我們的調研課題是《更開中學高一語文學習方法調查》,分別對高一年級各班學生作了抽樣問卷調查和訪談調查,我們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發與回收,數據統計與分析,訪談及訪談整理與分析,最終順利整理成文,完成調查報告的撰寫。

實習期間的另一重要收獲就是純真的友誼。七個女生同舟共濟,相互協作,團結合作完成任務,集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格,班主任工作技巧。這是多么難得一段經歷!

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

小學教育社會實踐報告篇十一

在今年1-2月份,我先后參加學習了省、市領導關于開展煤礦安全教育實踐活動的批示指示精神及1月23日全市、全縣煤礦安全教育實踐活動動員部署會議精神,這次煤礦安全教育活動的主要任務聚集在樹立“紅線”意識和“底線”意識,集中解決思想認識、責任落實、工作作風和管理措施上存在的問題,這次把作為樹立“紅線”意識和“底線”意識作為安全教育實踐活動的重點,抓住了要害,找準了穴位。從我個人來看,存在的問題主要表現如下:

一、思想認識方面:

1、對國家安全生產方針政策、法律法規掌握不夠,學習貫徹煤礦安全生產會議、文件及領導批示精神有差距。對處理違章行為態度不夠堅決、查處不夠有力。

2、不能熟知機電科提出的安全目標、工作目標、工作方法、工作要求、工作標準,對安全生產重要性、緊迫性、長期性認識不夠。

3、存在安全工作說起來重要,工作起來次要,忙起來不要的現象。

4、缺乏執行制度的剛性和嚴肅性,有憑經驗做事,憑僥幸心理做事,憑一知半解做事的現象。

二、責任落實方面:

1、安排工作時,對現場情況不明,安全注意事項交待不清,明確的安全負責人不履職,甚至安全負責人對職責不清楚,以及安全負責人自己怎么做不在意,在過程管控上出問題。

2、措施編寫缺乏嚴肅性,制定措施不深入實際,有原樣復制粘貼的現象,措施沒有可操作性。

3、措施落實不到位,沒有措施先干活,也沒有安排相當資歷的人員負責把關;執行措施想當然,忽視細節和主要環節。

4、隱患排查治理力度不夠,隱患整改質量不高。

三、工作作風方面:

1、在安全隱患自查、自改、自報工作中存在走過場、流于形式,繞著問題走的現象。

2、深入現場不夠,隱患整改不及時,沒有做到能處理的馬上處理,不能處理的限時處理,并在限期內處理好。

3、在制度執行、措施落實上嚴不起來,落實不下去。

四、管理措施方面:

1、存在圖實不符等的現象。

2、管理松懈,沒有按機電科提出的安全目標、工作目標、方法、要求、標準去抓好落實, “三違”現象制止不力。

下一步整改措施

一、加強學習相關法律法規和文件;增強意識;確切樹立“安全第一”思想;嚴格執行規章制度,按章辦事。

二、積極參加車間班前會,了解現場交接情況,明確安全負責人職責;認真審核措施編制,確保實用性、可操作性;認真監督措施落實情況,做到一工程一措施;實事求是進行隱患整改。

三、正確面對存在的問題,實事求是進行自查、自改、自報;積極深入現場,發現安全隱患督促整改;嚴格執行制度措施,確保落實到位。

四、加強管理,便于安全目標、工作目標、方法、要求、標準真正落到實處;加強制度措施審核,使其具有針對性、實效性。

小學教育社會實踐報告篇十二

尊敬的各位家長:

大家下午好!

首先,感謝大家從百忙中抽出時間,蒞臨xx一中,參加家庭教育報告會。這充分說明了您對孩子教育的重視,也反映出您對雙峰一中工作的支持。希望家庭和學校攜手育人,共譜新篇。

我剛才看了一下,發現到會的家長大多是70后,應該很多人是跟我一樣,響應黨的號召,只生了一個孩子,充其量也不過是兩個孩子,不像以前的一些家庭,生兒育女一大群,老三不行老四行,老四不行有老五,只要一人能得道,整個家庭都榮耀。我們恰好相反,只能把希望寄托在老大或老二身上,這一個孩子或者兩個孩子要是不成器,我們后半生的幸福就會成問題。大家說是不是?而列夫·托爾斯泰說過“幸福的家庭都相同,不幸的家庭各有的各的不幸。”中國也有一句古話,叫做“家家都有本難念的經”。對孩子的教育,很有可能就是本難念的經。不信的話,請對孩子的教育得心應手,毫無問題的家長舉一下手!為數不多嘛,證明我的看法基本是正確的吧。有很多家長,工作出色,事業成功,甚至擔任要職,一呼百應,可是,回到家里,一對一地教育自己的孩子,卻老是磕磕碰碰,不能稱心如意。你看李雙江,少將哪,歌唱家哪;你看成龍大哥,天王哪,可是家教都不是很成功。這確實是一個值得我們深思的現象。今天下午,我就跟大家就家教育問題談一談自己的一孔之見,總共談三個問題:一是家庭教育的特點及我們的策略;二是教育理論在家庭教育中的具體運用;三是我的育兒故事。不可能包治百病,希望對大家有點啟發。另外,現在是網絡時代,說什么,怎么說都是很有講究的,一旦說錯了,很有可能在網上被“人肉”,被炮轟,因此,我事先聲明:我所講的一切,都只代表我自己的觀點,不代表xx一中,一中是一所偉大的學校,而我卻常常犯點錯誤,請不要把二者混為一談。

小學教育社會實踐報告篇十三

能了解幼兒園教育與教學工作的特點,鞏固和加深所學的工作理論知識,培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力,加深學生對專業的理解與熱愛。

1、觀察幼兒園各年齡段教學班的一日教學活動內容,初步了解幼兒園的工作性質與過程。

2、觀察幼兒園的環境布置與建設,了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。

3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的,初步了解自己未來的角色與工作狀況。

4、觀察保育員是如何進行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。

5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求,明確自己的專業特點與努力的'方向。

到了幼兒園后,根據我的實際情況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。

例如:

1、不要以正規學校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學習,使生理器官和個性品質都得到健康發展的。

3、尊重幼兒的自然發展,給以適當的幫助和指導,促進幼兒的全面發展。教學的過程,也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義,活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式,而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入,都需要通過活動來完成。

(1)本次實習達到了實習目的,圓滿、順利地完成了實習的各項任務,使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程,也了解了自己未來的去向與專業定位。

(2)學生能夠遵守實習時間和實習紀律,在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛生和環境布置等。

(3)觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學,使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。

(4)每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結,都有不同的體會與感想。

本次實習達到了預先的實習目的,完成了實習任務,使我對幼兒園和幼兒有了一個感性認識,對專業教育的開展和使學生形成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節,認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習,才能提高高職學前教育專業學生的職業能力,才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。實習讓我置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。

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