對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,既反映工作的概況,取得的成績,存在的問題、缺點,也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。相信許多人會覺得總結很難寫?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
語文工作總結篇一
語言文字規范化工作是學校的一項基礎性工作。本學年我校以素質教育為載體,認真貫徹落實各級下達的語言文字工作精神,把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中,開拓創新,狠抓落實,開展豐富多彩的語言文字活動,建設良好的校園語言環境,使語言文字規范化工作再上一個新臺階?,F將本學年的具體工作總結如下:
我校十分重視語言文字工作,成立了以校長為組長,教研組長為組員的“語言文字工作領導小組”,定期召開會議,研究部署全校性語言文字工作,通過教導處,教研室、教研組等具體落實工作要求。并按要求向市語委辦報送語言文字工作聯絡員一名:上下統一認識,齊抓共管,形成良好的工作機制。
我校切實采取措施,把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和有關課程標準,納入教育教學和學生技能訓練的基本內容,納入學校工作日程和常規管理,滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。比如教導處、教研室定期對教育教學資料的語言文字規范化進行檢查,如《教師工作手冊》、教案、聽課本、作業本,并把此作為評優爭先的重要依據,三本檢查中必須有兩項達到a等才能評選本年度的優秀教師。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話,處處寫規范字”,初中年級開設寫字課,林堅老師為專門的任課教師;高中年級開設《語言文字的應用》選修課,并鼓勵學生自行購買字帖規范書寫,教師檢查評比。林堅老師堅持與學生一起練字,真正實現了教學相長。王榮霖、老師發揮書法特長,班中的學生受其熏陶,不少學生寫得一手好字。
不僅如此,我校注重充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。利用好語文教材,進行誦讀指導、詞語訓練等,規范學生的口頭語言,提高口語交際能力,培養良好的聽說讀寫習慣和語言習慣。
第十四屆推廣普通話宣傳周活動的主題是“提升國家通用語言文字應用能力,弘揚中華優秀文化傳統”。結合我校實際情況,我們開展了如下活動。
(一)“啄木鳥”行動。
通過對校園內的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調查,以及對秀英地區主干街道兩側的標(招)牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌(欄、箱)、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查,引導學生在調查實踐中掌握社會用字規范化的相關知識,提高對不規范用字的識別能力?!白哪绝B”行動有效增強了我校師生語言文字的規范意識,提高了我校師生語言文字規范化水平,進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍,激發了學生的主人翁意識,培養了學生熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。
學生通過啄木鳥行動發現社會上的不規范字隨處可見,原因有如下幾點:1、繁體字的大量使用?!吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規定,只有在文物古跡,書法、篆刻等藝術作品,題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以街道上應該使用規范的語言文字。2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客,采用諧音或方言代替的手法寫廣告詞,改換一些成語熟語中的字,來達到宣傳商品的目的,比如賣摩托車的寫著“騎樂無窮”;快餐店廣告“食全食美”;服裝店牌“衫國演義”;服裝店廣告“衣衣不舍”。這樣濫用漢字,粗心的人視而不見,沒有責任心的人則認為無所謂。3、多筆少畫。比如“洲”,把右邊的三點寫成一橫。4、濫用同音字。例如:家具、雞旦、汀車收費、么托車等。
這些不規范字,影響了我區的整體形象和文化環境。建設國際旅游島,不僅自然風光好,城市文明、規范更是重要。
(二)豐富多彩的活動
1.“紀念建黨90周年”演講、國學經典誦讀普通話比賽。
以演講、國學經典誦讀為載體,進一步創設良好的`校園語言環境。
2.“科普小先生”演講比賽。
3.書法比賽。
學生在受到美的熏陶時,潛移默化,規范了書寫。
4.手抄報比賽,從規范書寫到版面,盡善盡美,影響較大。
5.詩配畫。
6.征文比賽。
本年度,我校先后開展了“我最崇敬的科學家”,“與人為善”,“感恩”, “文明禮儀”為主題的征文比賽。
7. 青年教師基本功比賽。
以講好普通話為載體,提升教師的綜合素質。
8. 低年級的糾錯別字比賽。
以寫規范字為主題,組織初三年級學生進行糾錯別字比賽。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”20xx年,借著迎評的東風,我校的語言文字工作取得了一定的成績,有了長足的進步。但我們也清醒地看到不少問題和不足,如宣傳貫徹語言文字法律法規的深入程度還不夠,利用網絡創新語言文字管理方面做得不夠,語言文字規范化工作的長效機制還有待進一步完善等。
語言文字工作意義重大,規范化工作任重道遠。我們一定認真總結,集思廣益,努力使我校的語言文字工作再上層樓。
語文工作總結篇二
隨著現代化教育的不斷發展,語言文字規范化工作顯得尤為重要,它已成為現代文明教育的重要標志。校領導早已認識到這一點,很早就把規范用字用語的工作納入到創建文明單位,爭創品牌學校的具體工作當中,成為學校常規管理的重要組成部分。學校專門成立語言文字工作組,張建清副校長擔任組長,教務處、語文組為落實部門,全體語文教師、班主任為骨干組員,堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來,強化管理,職責明確。
為了更好地開展語言文字工作,學校每學年開學在校務會議上專門研究部署本年度的語言文字工作,有針對性地將語言文字規范化列入學生培養目標,并制定具體可行的專項工作計劃。依據國家有關語言文字工作法規,我校制定了《太白縣黃鳳山小學語言文字規范工作制度》,建章立制,保障工作有序有效進行,取得較好成效。
學校十分重視語言文字規范化工作,認真教師組織學習《國家通用語言文字法》,學習黨和國家領導人關于語言文字工作的指示和講話。學校各級會議上多次強調,搞好語言文字工作直接關系到學校精神文明建設,要求全體教師身體力行,帶頭說好普通話,用好規范字。學校領導在各種語言文字活動中親自參加,為全校師生員工樹立了良好的榜樣。
我校將學校語言文字規范化工作與校園文化建設結合起來,促進校園文化建設。學校結合升國旗儀式、主題班會、德育辦宣講、校園告示牌宣傳,糾正身邊語言文字應用上的不規范現象。舉辦黑板報設計、班級展牌設計、教師寄語等活動為學生寫好漢字創設環境,營造良好的語言文字氛圍,讓語言文字規范意識深入師生心靈。20xx-20xx學年我校以“讓夢想飛揚”為主題,以培養學生良好的讀書習慣為導向,著眼于學生的人文發展,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,積極開展語言文字教育,為全體師生打造一個書香校園,暢讀經典書籍,讓黃鳳山小學校園里書飄香,使校園文化充滿智慧和生機。同時結合每年全國“推普宣傳周”活動,學校精心規劃、科學組織,開展形式靈活多樣,內容豐富多彩的活動。如:每學期舉辦學生演講比賽,學生書法比賽、以“我與經典有約”為主題的征文等比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合,得到廣大師生的歡迎、支持,參與面廣、宣傳教育影響大,多篇師生文字作品,在全國、省市評比中獲獎或刊登于市級報刊、網絡,有力地促進了我校及所在社區推廣普及普通話和語言文字規范化工作。
我校注重健全學校語言文字工作規章制度。明確指出“必須使用普通話”,將用語用字規范納入教師、學生行為規范的基本要求。學校制訂了《太白縣黃鳳山小學教師六認真檢查內容及要求》、《黃鳳山小學學生課堂常規》,下發了《太白縣黃鳳山小學教師課堂規范用語舉例》,將用語用字規范作為聽課、評課的考察指標之一。把用字規范和用普通話進行教學的情況作為評課和衡量教師業務能力的標準之一;將語言文字規范意識、語文綜合能力等作為評優的條件之一。要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話,在板書、批改作業、備課筆記中使用規范字。每學年學校開展教師朗誦比賽、教師書法比賽、教師說課比賽系列活動,訓練教師語言文字基本功,不斷提高教師語言文字應用能力。學校多位教師參加朗誦、書寫比賽獲得佳績。全校教師普通話二甲以上占比46%,半數以上教師在學校開設的習字課上現場承擔指導教學工作。
重視發揮語文課堂的主渠道作用,提高學生語言文字素養。在語文課堂教學中,把聽說讀寫能力的訓練常規化。語文教研組全體老師統一認識,根據三個年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學中去,并將之納入各備課組計劃。如:在課堂上重視漢字讀音的教學,把練習鋼筆字作為常規作業,在各次語文測試中有關于用語用字的試題,將書寫是否清潔規范作為作文打分的標準之一,各年級開展課前三分鐘演講活動。我校注重書寫教育,學校興趣組、大課間活動均開設習字課,并有書寫老師現場指導。在學校、教師多年努力下,農村學生占100%以上的學生都能說標準的普通話,熟練掌握和使用漢字及漢語拼音。經過語文組老師的共同努力,這幾年來,我校學生在各類朗誦、征文、寫作、演講比賽中屢獲佳績。
我校重視中華優秀傳統文化教育,在學校興趣組及大課間活動中開設寫作、閱讀、課本劇等校本課程,開展中華經典“誦、寫、講”活動,形成良好的中華優秀文化育人氛圍。學校在多次選拔基礎上,收集師生作品匯編成《經典誦讀》作為學校教輔材料,傳承中華文明,得到廣大師生的歡迎,宣傳教育影響長遠。我校校園文化風格獨具,亮點多多。我校課改工作成效顯著,被寶雞市命名為窗口學校。
我們將以這次示范校創建活動為契機,繼續貫徹“提升國家通用語言文字應用能力,弘揚中華優秀文化傳統”的工作方針,極配合省、市語委辦的工作,進一步扎實開展語言文字規范化工作,改進工作中存在的問題,努力創建名副其實的蘇州市級語言文字規范化示范校,創建和諧校園,為營造良好規范的校園語言文字環境做出更大的貢獻!
語文工作總結篇三
科蒙鄉中學20xx-2011年度為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》《新、疆維吾爾自治區語言文字工作條例》進一步提高師生的語言素養,,我校們把提高語言文字規范意識和語言文字應用本事的要求納入學校的培養目標,納入教育教學和師生技能訓練的基本資料,納入學校工作日程和常規管理,滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中,從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點:
(一)把推廣語言文字規范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要資料來抓,把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用本事的要求納入學生的培養目標,納入校本課程,納入教育教學和學生技能訓練的基本資料。
(二)給每位教職員工分發了《中華人民共和國通用語言文字法》的.學習資料,作為教師業務學習指定資料,加強了學習力度以及用語用字的規范意識。
要求全校師生都自覺使用普通話和規范漢字,不僅僅把使用普通話和規范漢字當作知識來學習,還當作德育的重要資料來考核。
(三)向全校教師發出“說普通話,寫規范字”的倡議,領導班子帶頭使用普通話,并理解師生監督;要求教師必須做到:
口語練習與日常教學相結合,自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言,并且是學校語言,構成人人都講普通話的良好氛圍。
(四)將普通話和規范字使用本事納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練,評優評先等的基本資料和條件,并積極落實,嚴格按照國家標準,實行教師持普通話等級證書上崗制度,一般教師到達二級乙等,語文、英語教師到達二級甲等水平。
(五)在學校內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄;在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳;在各班級開展“推普”手抄報評比活動,增強規范意識。
(六)在學校的團體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育,結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動,擴大推普活動范圍和宣傳力度。
(七)精心組織一年一次的“推普周活動”;積極開展語言規范化的“啄木鳥行動”,以活動促師生對語言文字運用本事的提高。
(八)做好各項工作的同時,我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。
語文工作總結篇四
xxxx年我校語委繼續貫徹《國家通用語言文字法》和xxxx市教委、語委的精神,完成了上級部門交待的各項任務。完成xxxx年語言文字各項工作。
xx年度,我校繼續組織全校師生參加普通話測試,測試工作重點逐步向學生轉移。xx年下半年學生報名人數50多人,xx年上半年報名100人,報名的學生人數明顯增加。校語委測試前專門安排普通話市級測試員對考生進行培訓。
每年9月份第三周是全國普通話“推廣周”,為了配合xxxx市語委的工作,我校教務處作為xxxx委員會秘書單位對此次活動作了詳細安排,通過張貼“推普” 海報、在醒目位置懸掛“推普”橫幅、散發“推普”宣傳資料,聘請xxxx市語言文字專家舉辦語言文字知識方面的講座,利用學校廣播站、網頁、海報等媒體,做好《國家語言文字法》宣傳工作,讓廣大師生了解《國家語言文字法》,在校園內,形成講普通話、寫規范字的良好氛圍等方式營造良好的氛圍。
組織學生會同學首先在食堂海報宣傳欄、各教學樓信息欄及宿舍樓底張貼了全國推廣普通話的大型海報,并在橋頭掛出“普通話——神州音,華夏情”的宣傳橫幅,達到了 “推廣周”宣傳的效果。 接下來宣傳活動小組進行了發傳單宣傳活動,在大家共同努力之下,共計發放了傳單200多份,通過此舉讓師生們了解有關普通話的常識,培養同學們形成講普通話、講好普通話的好習慣。 在“推廣周”期間,我校還請來了xxxx戲劇學院的林毅老師給同學們做了有關普通話與方言知識的講座,在講座活動中,同學們跟林毅老師進行了很好的互動,整個活動內容豐富多彩,現場氣氛非常活躍,達到了良好的學習和宣傳效果。
按照xxxx市語委和xxxx市教委對高校語言文字建設的要求,我校語委繼續加強全校師生語言文字規范意識。xx年11月23日下午13:00,由xxxx 校區人文學院分團委學生會承辦的 “普通話大比拼”比賽在xxxx1137教室如期舉行,比賽由“朗誦”及“知識競賽”兩部分組成,為一展自己語言文字知識和才華,吸引了眾多的好手來參與。經過緊張的評分,記分過程,比賽最終以人文學院奪冠而告終!化工和計算機學院分獲二,三名。
東華大學語言文字網頁是我校宣傳《國家通用語言文字法》、傳達國家語委、xxxx市語委有關精神,發布學校語言文字工作主要窗口,為此,我校語委花大力氣維護校語言文字網,并在xxxx市高校語言文字網站(網頁)評比中獲得了三等獎的好成績。
為了配合xxxx市xxxx年度“我愛祖國語言美”全國推廣普通話形象大使的活動,我校黨委宣傳部、團委和校語委聯合舉辦全國推廣普通話形象大使上東華大學賽區初賽,初賽于xxxx年3月21日委托人文學院承辦。
這次網上報名全國推廣普通話形象大使活動的學生共計80余人,實際到現場比賽有52位學生。經過評委們認真、公正、公平評定,最后選拔20名選手參加xxxx市的總決賽,最后有3位學生進入半決賽。
語文工作總結篇五
我校語言文字工作認真貫徹國家語言文字工作方針、政策,執行語言文字法規和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后,學校高度重視語言文字工作,成立了工作機構,完善了工作制度,加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度,并取得了顯著成績。
我校一向將語言文字工作作為重點工作,采取多種措施,不斷將該項工作推向深入。
1、將語言文字工作列入學校工作日程
學校領導十分重視語言文字工作,將這項工作作為一個專門資料納入學??傮w工作計劃和總結中,并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求,使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。
2、語言文字工作納入精神禮貌創立活動
重視語言文字規范化使用的宣傳工作,并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中,在“積極普及、逐步提高”的方針指導下,積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規范文字的宣傳。充分利用學校黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座等渠道,為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。
語言文字工作小組精心規劃,科學組織,活動形式靈活多樣,資料豐富多彩。如“讀書演講比賽,證文比賽等,這些活動將特別化、特色化、嚴肅化相結合,得到廣大師生的參與,收到了良好的效果。
學校教育是推進語言文字工作規范化、標準化的基礎,結合學校實際情景,在這方面做了很多具體工作。
1、建立相關制度,使語言文字工作規范化。
把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要資料來抓,建立了一系列相關制度,并認真檢查落實,學校對教師和學生在教育、教學活動中使用普通話,對正確規范使用語言文字做了明確的規定,并把它納入教師教育教學工作中。
2、普通話成了教學語言
經過宣傳、培訓、教育等措施的實施,普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。
3、將普通話合格作為教師業務考核和錄用的資料、條件。
人才培養,教師為本。為了更好地推進使用普通話,學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件,并列入教師業務考核的重要資料。
我校語言文字工作向來重視發揮學生的作用,開展了形式多樣的學校文化活動,開創了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下,教師學生中“說普通話、用規范字”的工作得以加強。在演講、征文大賽中,我校廣大師生踴躍參加,有力地推動了全校語言文字規范化工作的深入開展。為豐富學校文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅僅營造了良好的學習氛圍,并且把語言文字規范化活動真正落實到各個方面。
總之,雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績,但也清楚地看到自己的不足。在這項持續、長期的工作中,我們將積極工作,使我校的語言文字工作逐步走向規范化,逐步成為學校文化建設中的形象工作。
語文工作總結篇六
我鎮一直以來非常重視語言文字工作,把語言文字工作作為我鎮精神文明建設的重要組成部分,認真貫徹、落實、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,在全體干部職工中大力開展語言文字規范化的活動,非常明顯地凈化了我鎮的.語言文字環境,現將一年來工作總結如下:
根據上級有關文件精神,我鎮成立了語言文字工作領導小組及工作小組,領導小組由趙擁軍紀檢組長總體負責,辦公室程主任負責常規工作,領導小組下設工作小組,由辦公室秘書張鐘文負責全鎮干部職工的語言文字開展工作),形成全局語言文字工作網絡,定期開會,布置工作,具體活動主要依托辦公室具體負責實施。
我鎮利用網絡、宣傳欄、黑板報、橫幅、標語營造了有長期性的語言文字規范化的全鎮宣傳環境,我鎮在語言文字規范化的活動中,注意工作和生活協調一致。在辦公、管理與評估、評優、評比等方面有語言文字規范的要求,并嚴格執行。
辦公室增訂了《啄木鳥》、《常用錯別字》《輕松學哈語》等學習刊物和書籍。語言文字宣傳園活動更是有聲有色。我們還結合我鎮的中心工作開展語言文字工作。這一切不僅培養了干部職工對祖國文字的熱愛,也使干部職工的工作熱情大幅提高。
我鎮有計劃地培訓,提高干部職工雙語水平,學習成績記入業務檔案,與業務掛鉤。
我鎮有關語言方面的材料(如上級文件、計劃、活動等資料)保存齊全,管理妥善。
規范辦公樓用字用語環境,提高鎮務工作效益為抓手,促進干部職工規范用字用語的能力。全鎮從書記到職工堅持使用普通話,并學簡單哈語。結合鎮務工作,落實計劃的實施,不斷加大了對語言文字能力的學習和訓練,取得了一定成績。
我鎮干部職工普通話水平達標率在90%以上,位居前列。行政、總務、后勤人員的日常用語及對外聯系也要求用普通話,達標率在85%以上。所有人員學習雙語達標率在50%。
為了大力推進普及普通話和社會用字規范化,全面提高我鎮干部職工素質,使之與精神文明建設、各項工作有機結合,我鎮成立了財政預算方案,加大了宣傳經費支出,其中:
1.宣傳橫幅5條:300元
2.培訓會議2次:3000元
3.推廣普通話的活動2次:20xx元
4.其他宣傳普通話的資料:1000元
5.其他費用:700元
語文工作總結篇七
為了認真貫徹落實縣語委《關于印發《青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知》文件精神,進一步加強語言文字管理工作,提高文字工作規范化水平,我局結合水利實際,對文件處理過程中存在的個別語言文字應用不規范的問題進行了認真整改,基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規范化的工作目標,現將我局20xx年語言文字工作開展情景總結如下:
(一)健全機構,明確職責
按照縣委、縣政府工作部署,我局高度重視迎評工作,迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組,局長任組長,副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室,具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程,有效地將語言文字迎評與水利工作統籌結合起來,認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神,定期召開專題會議,研究部署迎評工作,及時解決工作中出現的不足和問題,為扎實推進迎評工作供給了強有力的組織保障及理論支撐。
(二)分步實施,穩步推進,力爭語言文字工作取得實效
自語言文字工作開展以來,我局高度重視對干部職工語言文字規范化使用、的培訓管理工作,并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。經過學習培訓,進一步強化了干部職工語言文字規范意識,明確其在規范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃,對各股室提出具體要求:
二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來,將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量,將普通話作為基本公務語言,在推廣使用普通話方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規范字,努力提高水利人員整體素質和服務水平,全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。
同時,按照“以評促改,以評促建”的指導原則,辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會,認真聽取社會各界對語言文字工作的意見提議,梳理歸納合理提議5條,針對性地提出整改措施4條,進取調動全局干部職工廣泛參與整章建制工作,建立完善工作機制,進取穩妥地推進評估工作,進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。
我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規,各股室在工作中,嚴格以普通話為工作用語,各種會議及社會活動中的講話、發言及按聽電話堅持用普通話表述;對公文、網站等用字規范標準;制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規范。經過監督檢查,使干部職工全面了解了規范用語用字的重要性和必要性,自覺維護語言文字規范化、標準化在水利工作中的權威性。與此同時,我局進取開展普通話達標創優活動。辦公室進取組織干部職工參加普通話培訓,機關普通話使用率及標準率均到達90%以上。
根據迎評工作需要,我局廣泛開展語言文字宣傳活動,為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次,舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次,發放宣傳單1000張(冊),在社會中產生了良好影響,為普及普通話做出了進取貢獻。
今年以來,我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機,本著求真務實的精神,從單位工作實際出發,在做好常規工作的同時,認真開展自查自糾,著力解決工作中語言文字不規范不標準的問題,穩步推進語言文字創優達標工作。一是對本單位語言文字使用情景進行全面檢查摸排,重點檢查了印發的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規范情景,檢查資料涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等,及時對發現的問題采取整改處理。二是不定期進行了晴查暗訪,重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域,對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話,個別工作人員不規范使用繁體字、公文格式術語不當等問題,責成當事人要立即改正。經過自查自糾,及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足,收到了較好的效果。
語言文字工作是一項長期的工作,我們要進取行動,熱情參與,全面推進規范語言文字工作。在今后的工作中,我局將結合水利工作實際,進一步改善我局語言文字規范環境,推進語言文字規范化、標準化。同時,辦公室要進取與相關部門聯合行動,進一步加大監管力度,加強我局自我管理與監督,經過多種形式,分階段、有部署、實施和推進各項規范工作,為我縣營造良好的社會語言文字環境。
語文工作總結篇八
一年來,在市縣教育局語委辦和鎮中心校的正確指導下,在學校領導的大力支持和全校廣大教職工的努力下,我校語言文字工作取得了很大成績,促進了教師基本素質的提高,促進了教育教學和素質教育的深化?,F將我校上學期的語言文字工作簡要總結如下:
我校領導充分認識到語言文字工作是學校工作的一個重要組成部分,與教育教學質量的提高有相輔相成的作用,所以,將落實此項工作提升到實踐“三個代表”的高度。我校副校長朱增峰任語言文字工作組組長,有一位教師負責具體工作。對于上級語委下發的文件,我們及時傳達,布置的工作按時完成,從未耽誤過。
學校已將普通話合格作為對教師業務考核的一項條件,規定普通話不合格的人員不得任課。為落實推普工作,認真執行《關于教師使用普通話、規范字的規定》,修改了教師業務檔案,將普通話水平列入其中,以便加強管理。教導處還制定了教師七項基本功要求,語言基本功是列在首位的。教務處經常組織聽課檢查,對普通話水平不理想的教師提出要求,在學校的評優課活動中,普通話水平不佳者不能獲獎,更不推薦參加高一級評優課活動。在教師評優、評職和晉級中,學校將普通話情況作為重要參考條件。在平時的教育教學工作中,強化了規范語言文字的工作,將普通話情況列入本校教師課堂教學評估表和教師業務檔案。對新調入我校的人員和新分配來的大學生,我們都進行了普通話情況登記。
為提高廣大教職工的思想認識水平,學校組織學習了《中華人民共和國通用語言文字法》。為開展好培訓工作,學校責成辦公室負責日常工作安排,拿出資金購置有關書籍,請有關人員來校進行測試培訓。目前,學校仍保留有完好的長期性的宣傳環境,有永久性宣傳標語、口號。學校還經常利用早晨和中午時間,在學校的廣播站進行“推普”宣傳。經常利用宣傳櫥窗進行宣傳。今年學校還語言文字工作的有關內容輸入到學校的計算機網站,利用網絡系統進行宣傳、教育和公布有關信息。在今年的“推普周”期間,學校按照市語委的要求,精心組織,利用升旗儀式,組織國旗下的專題演講,進行全校性宣傳,同時,各班的黑板報統一換成“推普”內容,在校園內懸掛大幅臨時性宣傳條幅。學校每年還組織了青年教師“邁向神圣事業第一步”的演講和青年教師的即興演講活動以及青年教師的板書比賽活動、學生的演講比賽等活動。
由于我們的努力,加之上級領導的正確指導,我校的“推普”工作取得了一定成績,圓滿完成了市縣語委交給我們的工作任務。我校的“推普”工作還存在一些問題和不足,我們制定的消滅二級乙等的“推普”工作奮斗目標還沒有完成,我們決心今后繼續努力,把我們的“推普”工作做的更好。
語文工作總結篇九
作為一所學校,承擔著國家通用語言文字的教育普及任務。語言文字應用能力是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎。因此,一直以來,我校堅決貫徹落實《國家通用語言文字法》《湖北省實施辦法》,以“提升國家通用語言文字應用能力,弘揚中華優秀文化傳統”為努力方向,積極宣傳語言文字工作的重要性,加強語言文字的示范帶動和輻射作用。學校通過語言文字活動,強化師生的語言文字規范意識,提高語言文字的應用水平,并由此推進學校及社會的精神文明建設。
隨著現代化教育的不斷發展,語言文字規范化工作顯得尤為重要,它已成為現代文明教育的重要標志。校領導早已認識到這一點,很早就把規范用字用語的工作納入到創建文明單位,爭創品牌學校的具體工作當中,成為學校常規管理的重要組成部分。學校專門成立語言文字工作組,副校長擔任組長,教務處、語文組為落實部門,全體語文教師、班主任為骨干組員,堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來,強化管理,職責明確。為了更好地開展語言文字工作,學校每學年開學在校務會議上專門研究部署本年度的語言文字工作,有針對性地將語言文字規范化列入學生培養目標,并制定具體可行的專項工作計劃。依據國家有關語言文字工作法規,我校制定了《老河口市科教新城南郊中學語言文字規范工作制度》,建章立制,保障工作有序有效進行,取得較好成效。
學校十分重視語言文字規范化工作,認真教師組織學習《國家通用語言文字法》,學習黨和國家領導人關于語言文字工作的指示和講話。學校各級會議上多次強調,搞好語言文字工作直接關系到學校精神文明建設,要求全體教師身體力行,帶頭說好普通話,用好規范字。學校領導在各種語言文字活動中親自參加,為全校師生員工樹立了良好的榜樣。
我校將學校語言文字規范化工作與校園文化建設結合起來,促進校園文化建設。學校結合升國旗儀式、主題班會、德育辦宣講、校園告示牌宣傳,糾正身邊語言文字應用上的不規范現象。舉辦黑板報設計、班級展牌設計、教師寄語等活動為學生寫好漢字創設環境,營造良好的語言文字氛圍,讓語言文字規范意識深入師生心靈。20xx-20xx學年我校以“讓夢想飛揚”為主題,以培養學生良好的讀書習慣為導向,著眼于學生的人文發展,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,積極開展語言文字教育,為全體師生打造一個書香校園,暢讀經典書籍,讓南中園里書飄香,使校園文化充滿智慧和生機。同時結合每年全國“推普宣傳周”活動,學校精心規劃、科學組織,開展形式靈活多樣,內容豐富多彩的活動。如:每學期舉辦學生演講比賽,學生書法比賽、以“我與經典有約”為主題的征文等比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合,得到廣大師生的歡迎、支持,參與面廣、宣傳教育影響大,多篇師生文字作品,在全國、省市評比中獲獎或刊登于市級報刊、網絡,有力地促進了我校及所在社區推廣普及普通話和語言文字規范化工作。
我校注重健全學校語言文字工作規章制度。明確指出“必須使用普通話”,將用語用字規范納入教師、學生行為規范的基本要求。學校制訂了《薛集小學教師六認真檢查內容及要求》、《薛集小學學生課堂常規》,下發了《老河口市科教新城南郊中學教師課堂規范用語舉例》,將用語用字規范作為聽課、評課的考察指標之一。把用字規范和用普通話進行教學的情況作為評課和衡量教師業務能力的標準之一;將語言文字規范意識、語文綜合能力等作為評優的條件之一。要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話,在板書、批改作業、備課筆記中使用規范字。每學年學校開展教師朗誦比賽、教師書法比賽、教師說課比賽系列活動,訓練教師語言文字基本功,不斷提高教師語言文字應用能力。學校多位教師參加朗誦、書寫比賽獲得佳績。全校50周歲以下教師普通話二甲以上占比46%,半數以上教師在學校開設的習字課上現場承擔指導教學工作。
重視發揮語文課堂的主渠道作用,提高學生語言文字素養。在語文課堂教學中,把聽說讀寫能力的訓練常規化。語文教研組全體老師統一認識,根據三個年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學中去,并將之納入各備課組計劃。如:在課堂上重視漢字讀音的教學,把練習鋼筆字作為常規作業,在各次語文測試中有關于用語用字的試題,將書寫是否清潔規范作為作文打分的標準之一,各年級開展課前三分鐘演講活動。我校注重書寫教育,學校興趣組、大課間活動均開設習字課,并有書寫老師現場指導。在學校、教師多年努力下,外來學生占60%以上的薛集小學全體學生都能說標準的普通話,熟練掌握和使用漢字及漢語拼音。經過語文組老師的共同努力,這幾年來,我校學生在各類朗誦、征文、寫作、演講比賽中屢獲佳績。
我校重視中華優秀傳統文化教育,在學校興趣組及大課間活動中開設寫作、閱讀、課本劇等校本課程,開展中華經典“誦、寫、講”活動,形成良好的中華優秀文化育人氛圍。
我們將以這次示范校創建活動為契機,繼續貫徹“提升國家通用語言文字應用能力,弘揚中華優秀文化傳統”的工作方針,極配合省、市語委辦的工作,進一步扎實開展語言文字規范化工作,改進工作中存在的問題,努力創建名副其實的蘇州市級語言文字規范化示范校,創建和諧校園,為營造良好規范的校園語言文字環境做出更大的貢獻!
語文工作總結篇十
我校成立了語言文字工作領導小組,領導小組負責統籌領導和管理全校的語言文字工作。領導小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規范化,并把它和履職考核掛鉤。學校的分管領導和語言文字規范領導小組的成立,認真學習上級有關語言文字工作精神,組織了教師普通話培訓。領導小組專門研究布置任務,增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感,為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎。
(一)普及普通話
按有關文件要求,我校把推廣普通話作為實施素質教育,提高教育教學質量的一項重要內容來抓。在學校的日常教學工作中,學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中,學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、各種賽課、黑板報檢查等工作中,我們都把“使用規范字和普通話”作為考查的重要依據。
在學校領導的帶動下,推普工作逐漸走上正軌,教職工通過各種途徑,努力提高自己的普通話水平,全校廣大師生的普通話意識得到增強,全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試,并以語文教師和青年教師為龍頭,全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
(二)用字規范化
我們還把寫好規范漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規范漢字,教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化,除書法作品外,不得書寫繁體字、異體字、簡化字,尤其出現錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練,重視培養學生使用字典、工具書的習慣能力,提高使用漢語拼音識字、正音的能力,指導、督促班級的推普園地、黑板報普通話一日讀。在平時的教師教案和作業檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規范化問題。這些工作促進了教師對普通話工作的重視,大大提高了我校師生員工語言文字規范化水平。
(一)學校加大了學習的宣傳力度
“語言文字工作領導小組”成立以后,認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學習活動,增強全體教職員工語言文字的法規意識,明確了語言文字工作的地位和認識水平。學校領導把這項工作作為學?,F代化水平樹立學校良好形象,提高師生文化素質的重要工作來抓,調動了全體師生員工的積極性,使學校的語言文字工作得以順理成章地開展。
(二)學校領導率先示范,積極帶頭
我校采取校內培訓與校外培訓相結合的形式對未達標教師進行普通話培訓,在校園的所有場合用普通話,提倡用字規范,在學校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字,為此項工作的開展取到了良好的示范作用,營造了良好的語言文字環境。依靠制度,嚴格規范。在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話,要求教師之間、師生之間在校園里對話、交流一律使用普通話。嚴格要求教師規范板書,一律不準在課堂上書寫草書、繁體字及國家已廢止的簡化字,避免錯別字,并將之通過教案檢查、課堂測評給出成績納入年終履職考核的范疇。及時糾正學生作業中的錯別字,樹立其語言規范意識。通過這些措施,工作取得了明顯成效,我校的老師已全部能使用普通話和規范的文字進行教學和日常交流。使普通話成為了校園語言。
雖然我校的校園語言規范取得了一些成績,但我校師生員工的語言文字規范化水平距各級要求還很遠,特別是普通話等級水平,我們將給予高度重視,認真研究,深入落實上級有關要求和我校未來五年語言文字規范化達標要求及培訓計劃,爭取早日把我校創建成真正的普通話示范學校。
語文工作總結篇十一
幼兒園是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地,說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力,是素質教育的重要內容,也是提高教師專業化水平的重要組成部分?;仡欉@一學年的工作,在園領導的高度重視和關心下,在我園全體教職員工的共同努力下,我園語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績。現將本學年的工作情況總結如下:
指導教職工學習《國家通用語言文字法》,強化講普通話、用規范字的意識,切實落實語言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習,同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規范化方面的知識,從思想上加強對語言文字工作的認識,加強對語言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規范字的使用、普通話提出了要求,從而提高了他們用語用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況,摸索工作的新思路、新辦法,新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況,杜絕宣傳標語中的不規范字,使園內環境得以凈化。各班都創設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話,形成良好的語言文字環境。
語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分,推廣普通話的活動,也豐富了幼兒園的生活,拓寬了幼兒的生活空間,開闊了他們的視野。本學年我們進行了“慶六一幼兒故事賽”“慶六一幼兒文藝匯演”等大型活動,通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力,同時培養了幼兒大膽表現的能力;結合師德征文活動,各個年齡組教師分別開展了“師德演講賽”,教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情;組織團員青年參加了“新鄭市語文規范化知識大賽”,通過比賽極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操,有效地糾正了在語言文字應用上的不規范現象,進而為構建和諧社會貢獻自己的力量;針對當下流行的“電腦失寫癥”現象,組織教師進行了“測測看”填字測試,通過活動測試教師們的文字功底是否扎實,對于漢字是否能說會寫,同時也是給教師們敲警鐘:不要有了電腦就不會寫字!
每周在中大班輪班進行的“校園故事我來講”活動,也受到了教師、幼兒和家長的積極支持,成了我們郭店鎮第一幼兒園的一大特色。
此外我們還利用我園的家長委會成員,充分發揮他們的推普推規的輻射作用??傊?,我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。
語文工作總結篇十二
我校高度重視語言文字工作,把做好語言文字工作作為深化教育改革,全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。具體工作如下:
(一)健全管理機構,責任落實到人
學校重視語言文字規范化工作,管理機構健全,由校長直接領導開展工作,教導處具體分管教師,語文教師分層承包學生,形成學校語言文字工作網絡。
(二)加強常規管理,健全獎懲制度
學校將語言文字規范化常規管理納入工作日程,期初有計劃、期末有總結。
1、學校逐步建立健全了普通話推廣和規范用字制度,校園內要求使用普通話交流。開展“啄木鳥在行動”活動,檢驗規范字使用成果。
2、學校定期檢查教職工普通話,如每學期每人一堂課,同時檢查普通話練習的成果,督促教師使用普通話。
(一)加強軟件建設,創設推普環境
學校注重把校園環境整治同書畫藝術結合起來。宣傳欄擺放的書法展牌展示著歷年來的師生書畫精品,默默揮灑著翰墨清香;班級內的展示欄,張貼著學生的'優秀書法繪畫作業,讓人獲得視覺的享受。
在文字方面:
1、打造高素質師資隊伍。美術老師江志均為全體教師現場講解如何注意字的間架結構之間的呼應,現場示范毛筆字的運筆方法。
2、學校開設了書法興趣小組,指導書法愛好者向更高水平邁進;學校開設了專門的寫字課,每星期每班開一節課,由語文教師指導學生書寫。
3、舉行書畫筆會。師生共同參與筆會,現場書寫,互相觀摩,集體品評作品,讓學生和老師在筆會中受益,真正使書畫教育起到陶冶學生情操,激發學生創造力的作用。
4、開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學生對校園、社區內主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字、病句等進行調查。
在讀書方面:
1、每天早晨為學校的讀書時間,語文教師帶領學生誦讀美文。
2、重陽節,組織學生開展了“孝親敬老愛之花”經典誦讀活動,感受重陽文化,體會孝親敬老之情。
3、充分利用學校閱覽室積極組織學生閱讀,舉行了“中華經典詩文讀后感”習作活動,并且進行了讀后感交流。
在推廣普通話方面:
組織了以推普為主題的班隊會,并且錄像,學校通過校園電視臺進行了展示。
我們深刻認識到,由于所處的地域環境和語言習慣等客觀因素的影響,語言文字工作只有開始,沒有終結。我們將不斷探索先進的方法,學習先進的經驗,為推動語言文字工作的健康發展而不懈努力。
語文工作總結篇十三
實驗三小20xx—20xx學年建校以來學校非常重視語言文字工作,堅持以搞好校園的語言文化建設為抓手,堅持以培養學生“說普通話、寫規范字”為目標,積極做好語言文字規范化工作,在此基礎上,學校還以優秀的教師隊伍為基礎,以優質的課堂教學為中心,繼續加強學校語言文字規范化管理工作,強化全體師生的語言文字規范意識,提高師生語言文字應用水平和學生的人文素養,全面推進素質教育。
1、學校領導十分重視語言文字工作,把它當作學校素質教育的重要內容。按照上級語委的要求,學校努力把語言文字工作和常規工作相結合,使之成為學校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實,我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的'成員及各部門的職責分工。在組長的領導下,分工負責,配合協作,把學校的語言文字工作落到實處。
2、加強教師學習。為提高教師對語言文字工作重要性的認識,我校利用教師會議和業務學習時間,帶領教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》,學習語言文字相關文件,教師切實認識到語言文字工作的重要性,教師要身體力行,做好學生的榜樣。
3、學校將語言文字工作納入到教學管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理,將教師基本功作業(毛筆字、鋼筆字)(粉筆字每天書寫,學校領導天天檢查)、教案書寫、使用普通話、作業批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學校的語言文字工作有計劃、有檢查落實、有總結。
學校將語言文字工作落實在教育教學常規工作之中,通過在師生中開展豐富多彩的活動,不斷提高師生語言文字規范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會、集中培訓等形式,組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規知識,增強教師用語用字規范化意識。校領導班子身體力行,帶頭使用普通話,接受教師學生監督。向全體教師發出“說普通話,寫規范字”的倡議,營造校園用語用字規范化氛圍。
2、在常規教學工作中,通過對學生作業隨機抽查、教案定期檢查、公開課教學等方式,提高教師規范用語用字的自覺意識。
4、學校開設寫字課,從漢字的筆畫、筆順、間架結構等方面對學生進行訓練。強調老師寫規范字,讓學生的寫字做到“規范、端正、整潔”;在注重漢字書寫實用價值的同時,讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力,培養他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎上,學校定期舉行寫字比賽,有效地提高了師生寫規范字的意識。
為使語言文字工作更加規范化,學校從各方面加大宣傳力度,努力營造宣傳氛圍。
1、在班級黑板報上開辟專門的“語言文字角”。學校要求各班利用黑板報陣地,引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流,開展書法展示、美文誦讀等活動來表現祖國語言文字的豐富意蘊,激發了學生對祖國語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設相結合。班級內的評比欄、板報等用字規范,班級文化建設也體現了語言文字規范化的良好氛圍。
3、扎實開展“推普宣傳周”活動。
學校都精心規劃、科學組織,開展形式靈活多樣,內容豐富多彩的活動,提高了“推普宣傳周”實效。
(1)提前部署,使“推普周”活動深入人心。學校都會根據活動主題提前制訂好“推普周”活動方案,并在全體教師會議上帶領教師共同學習,布置各班具體任務。要求班班有行動,人人要參與。
(2)堅持國旗下講話。利用周一的升旗儀式,學校要求各班級按順序要準備好以“推普”為主題的國旗下講話,讓全校學生都積極參與到推普活動中來。
(3)宣傳《語言文字法》,我校組織部分教師向學生家長,散發推普宣傳單,推廣普通話,宣傳語言文字法。
(4)組織學生開展了“我是小小書法家”專項行動,立足校園,班級組織書法比賽等活動,并將各班的優秀作品全校展示。
(5)做好一次總結。“推普周”活動結束后,學校會根據本次活動情況及時進行總結,總結經驗,明確不足,為以后的工作提供更好的依據。
“推普周”活動渲染了推普氛圍,擴大了推普宣傳的影響,得到了全校師生的大力支持,收到了較好的效果。
語文工作總結篇十四
在20xx年,上海金融學院社會科學部在推廣普通話和用字規范工作方面 ,認真貫徹、落實了市教委和學校下達的“語言文字規范化工作”的有關規定,進一步明確了規范語言文字的意義,增強了普通話使用意識,把語言文字工作規范化貫穿于社科部教育、教學、管理、考評工作的各個環節,有效地提高了廣大師生員工的語言文字應用能力。
回顧這一階段的工作,現總結如下:
社科部以市教委和學校對普通話的普及和用字規范工作的重視為契機,通過加強語言文字工作的領導與管理,加快部門語言文字規范化、標準化建設的進程,為進一步開創部門教育教學工作的新局面服務。
(一)為了加強對語言文字工作的領導,社科部調整了語言文字工作領導小組,進一步健全了語言文字工作網絡。
(二)組織社科部教師認真學習國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準,積極宣傳學習相關內容,增強了教師們的語言文字規范意識。
(三)在教學過程中十分重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力,重視學生語言文字能力訓練和培養。社科部把語言文字工作作為全面實施素質教育、不斷提高水平和教育教學質量的重要途徑,切實做到語言文字工作有機構、有隊伍、有目標、有計劃、有措施、有檢查、有獎懲。
提高語言文字應用規范化水平應該從最基本的“說話和寫字”入手,提高師生的語言文字規范意識,可以說是提高其文化素養,進而提高部門乃至全校語言文字規范化水平的一個很好的切入口。因此我們注重加強語言文字工作宣傳的力度,大力營造語言文字規范化的環境和氛圍,借此逐步提高廣大市民的語言文字規范化意識。
(一)通過定期開會和交流,我們對語言文字相關的政策法規知識、會議活動、工作動態等進行及時廣泛的宣傳,讓教師們能了解語言文字工作的相關信息。
(二)部門辦公室等充分發揮職能優勢,以多種形式開展用語用字規范化宣傳,為教師們提供了學習語言文字知識、了解相關信息的平臺。多種形式的普通話推廣活動,營造了一個和諧的學習氛圍,進一步夯實了語言文字規范化工作的群眾基礎。
(三)結合市教委和學校提出的相關方針,把“語言文字的推廣”作為向廣大教師進行宣傳、提高語言文字規范化水平的一個重要活動來做。在做好日常工作的同時,重視每一次的宣傳活動,針對不同群體的特點和需求,以貼近實際、貼近生活為原則,積極探索新的活動內容和活動形式,寓教于樂,注重實效,拓展宣傳的廣度和深度,提高宣傳實效。
部門把推廣普通話列入工作計劃與教師考核方案,提出了明確的目標和要求,建立了必要的規章制度。
(一)堅持把語言文字達標作為教師業務考核、晉級職務、評優評先等的基本內容和條件,并積極落實將普通話和規范漢字的使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容,部門鼓勵教職工參加各個等級的普通話培訓和測試。
(二)教師在課堂教學和日常教育工作中必須使用普通話,在備課、板書、批改作業、評語等工作中寫規范字。
(三)部門的所有集體活動、各種會議、公務活動、學生的課外活動,教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通,全部使用普通話。
總之,我們深刻地認識到:語言文字工作,是我們開展教學研究工作最基本的保障。今后,我們還將繼續采取切實可行的措施,不斷提高部門教師規范地使用語言文字的意識,為全面提高社科部普通話普及和文字規范工作作出不懈的努力。
語文工作總結篇十五
近五年來,我校始終以全面推進素質教育為核心,努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施,在“推廣普及普通話和用字規范化”工作方面,認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規范化工作”的有關法律和規定,并以素質教育為載體,把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環節,現已取得了較好的成效。
當前,隨著信息化時代的到來,我們更應該加大普及普通話和用字規范化工作的力度,以適應蓬勃發展的信息技術教育的需要。特別在基礎教育的小學階段,更應該把語言文字的規范化工作當作學生養成教育的重要內容。結合我校工作實際,我校確立了“普及推廣普通話和規范漢字”的工作目標,我們要求師生在校內外必須用普通話交流,讓普通話成為學校的基本語言,師生在教學及各項活動中必須使用規范漢字。幾年來,我們著重抓好了以下的工作。
一、在校園內開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化,也推動了語言文字規范化工作的開展和普及。在學校的日常教學工作中,學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。
我們還把寫好規范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織教師開展“暑期練字”活動,在假期給老師發放紙張,規定教師在假期練習寫字的數量和質量,并在開學后收回評比。每年的“教師節”期間,我們都組織教師開展書法比賽和展示活動。在每年的教師技能“五個一”比賽活動中,我校都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。
三、以推廣普及普通話和規范漢字為契機,全面提高學生的整體素質。
在教學中,我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上,我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手,從小培養學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規范漢字當作學生的最基本的素質來培養。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中,我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中,我們把每個班的學生能否在課內外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中,我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內外的活動中,我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區內查找不規范漢字的工作。全校統一行動,高年級學生從鄂鋼落駕坪至鴣嫡狙叵咔域內,分小組查看廣告牌、門牌、宣傳牌等上百家,共查到各種不規范漢?0多個。
總之,作為基礎教育的小學階段,我們深刻地認識到:語言文字工作,既是我們教學中重要的組成部分,也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后,我們還將繼續采取切實可行的措施,不斷提高師生規范地使用語言文字的意識,不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平,為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
幼兒園語言文字工作總結
傳統語言文字手抄報
學校語言文字工作簡報
小學語文語言文字教學的深思
小學語言文字工作計劃
語言文字督導評估的工作匯報
城市語言文字工作評估整改報告
試論危機中的漢語言文字
語言文字工作自查報告