總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學組工作總結篇一

學期開始，全組老師認真貫徹學校課堂教學效益年的主題工作思路，學習學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制訂了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，完善自身知識結構，對教育教學過程中出現的疑難困惑或經驗，建議，全組老師一起積極熱烈討論，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。我們還鼓勵老師采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟；通過多渠道，多方位地提高自身的理論素養，以便更好地服務于課改實踐。

二加強教研組凝集力，發揚團結協精神。

我們教研組雖然人員少，專職科學教師只有李爾老師，還有兩位兼課的代課老師，擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論來指導教學實踐，學期中，在教研組開課，在李爾老師上了五年級的《光是怎樣傳播的》一課后，組內老師共同研討了課堂的成功與不足之處，對課堂中的問題提出了寶貴的意見，對于平時課堂教學中存在的普遍問題進行的探討。

本學期，我們著重加強了備課活動，備課是一個不必可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備教具、學具，備課不充分或備不好，會影響課堂氣氛和積極性，曾經有一位前輩對我說過“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”現在我們學校面臨著實際困難，教學點分散，教具、學具、儀器的不能充分利用，老師們想盡一切辦法，花費大量的時間在備課上下功夫，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量滿足學生探究的需要。由于我們備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，同學們都非常喜歡上科學課，作業完成的質量也非常高。

科學并不是簡單的死記硬背，講究是邏輯思維，事物間的聯系，所以在今后的教學中我們組要在如何教學生學習的方法，如何活用知識，如何讓學生真正的理解等方面進行專門的學習、研究，爭取讓學生學得好，學得輕松。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，科學教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

科學組工作總結篇二

轉眼到了學期的尾聲。回顧這一學期的科學教研工作，有成績也有不足，始終貫徹學校"輕負擔、高質量"的辦學理念，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體，促進學生全面發展。為更好地實施下一學期的工作，我們需要不斷地總結經驗。下面，我對這一學期的科學教研工作做如下總結：

新課程的實施，使得每一位科學教師都面臨這樣一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。本學期，我們全組人員積極參加省培訓平臺組織的各種理論學習，還開展了一系列自主性學習。《環境教育》、《走近科學》等雜志也漸漸走近了我們的課堂，成了我們教學中好參考。

課堂教學是實施素質教育的主陣地。本學期科學組積極落實校教科室開展相關教研工作，如“名師進課堂活動”、“期中命題比賽”、備課組集體備課等活動。通過以上教研活動中的集體備課、上課、說課、互動交流、點評等環節突出新課程理念，積極進行課堂教學合作學習組織有效性研究，同時也提高教師的教學和教研水平。

我們的教研組是一個團結的、溫暖的集體。本學期圍繞以“如何進行有效教學”為主題開展了校本教研，共有鄭祥城、徐乃強、鄭林芝、蘇志鑫等四位老師開出公開課，贏得了一致好評。鄭海波老師在xxxx年平陽縣初中教師素養比賽中獲得一等獎。王衛國老師獲得縣優質課評比二等獎。在縣案例評比中，王衛國老師獲得二等獎，林健、鄭祥城老師獲得三等獎。

總之，科學組開拓進取，一個學年以來取得了一些成績，但也存在一些問題。不管是成績還是問題，我們都立足于現在，向更高的目標前進。

科學組工作總結篇三

轉眼到了xx學年度第一學期的尾聲。回顧這一學期的科學教研工作，有成績也有不足，始終貫徹學校“有效教學、有效學習”的辦學方向，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體，促進學生全面發展。為更好地實施下一學期的工作，我們需要不斷地總結經驗。下面，我對這一學期的科學教研工作做如下總結：

新課程的實施，使得每一位科學教師都面臨這樣一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。面對編排和內容都發生了很大變化的教材，我們認識到了只有學習才能夠讓自己適應于新教材的教學。

本學期，我們全組人員不光積極參加學校組織的各種理論學習，還開展了一系列自主性學習。我們努力向書本學習。組內有的成員自費訂閱教學期刊《科學課》，我們利用空余時間認真閱讀，并就某些熱點問題在組內開展討論。也有的成員自費購買的科學探索者美國“研究性學習”叢書，都成為老師們平時開展科學教學實踐活動的對照材料。發現閱覽室里的《環境教育》、《走近科學》等雜志也漸漸走近了我們的課堂，成了我們教學中好參考。

我們積極參加各項培訓活動。準時、高參與度、高質量地完成各項活動。如有老師參加各種教研活動，回校后及時反饋、傳達收獲，使資源得以共享，使全組老師的觀念得以同步更新。

我們還充分利用網絡，通過網站、論壇等平臺把關注的眼光投到了學校以外、永嘉以外、浙江省以外，及時了解科學教育的最新信息和動態，在溝通和交流間更新自己教育觀念，轉變自己思考和參與實踐的思想。

教師積極響應學校號召，主動承擔學校布置的工作，邊學邊教。配合學校組織開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，如環境監測，撰寫科技小論文等，這些活動都可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。另外規范作業的布置與批改，做好拔尖、幫困工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。在大面積提高教學質量的同時，我們組教師盡力抓好培優補差工作，例如在年級段中集中抓優生的競賽輔導。

課堂教學是實施素質教育的主陣地。通過形式多樣的學習，我們每個教師的觀念都得到了較大的轉變，教技大長進，教風更扎實，大家真正從思想上認識到：課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間、生生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的運動場，而是引導學生自主發展的樂園；課堂上不應只是傳授知識，更應引導學生自主探究知識。為了提高科學教學的效益，我們每一位科學老師都在課前根據學生的實際情況精心設計教學方案，準備充足的實驗器材，提前做模擬實驗，及早了解、掌握實驗中可能出現的情況。課上，老師們精講精練，潛心力行自主學習先學后教，把大量的時間還給了學生，鼓勵學生們在豐富的探究活動和實踐過程中逐漸建構自己的知識體系，賦予新知識以自己個人的意義。課后，我們組織形式多樣的活動進一步激發學生學習科學、走進科學世界的熱情。“問題角”的設立、實踐性開放性試題的考核，真正激發了一大批學生的科學學習興趣。通過課堂、通過活動，我們在學生的心田間播下了熱愛和興趣的種子。

我們的教研組是一個團結的、溫暖的集體，組內成員相互理解、相互關心、生活上互相照顧，工作上相互協作。本學期圍繞以《如何進行有效教學》為主題開展了校本教研，共有李偉文、張美雪、謝李義等三位老師作中心發言；李秀強、張美雪、謝李義、陳戰等老師在教學開放周開出公開課，贏得了全體聽課老師的一致好評；陳戰、朱衍清、謝云耀、李秀強等四位老師在各類雜志上發表七篇論文，在xx年溫州市初中科學新課程實驗教學技能評比中，胡淑琪老師獲三等獎，等等。

總之，科學組開拓進取，一個學年以來取得了一些成績，但也存在一些問題。不管是成績還是問題，我們都立足于現在，向更高的目標前進。

xx中學科學組

xx年1月

科學組工作總結篇四

轉眼到了20xx學年度第一學期的尾聲。回顧這一學期的科學教研工作，有成績也有不足，始終貫徹學校有效教學、有效學習的辦學方向，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體，促進學生全面發展。為更好地實施下一學期的工作，我們需要不斷地總結經驗。下面，我對這一學期的科學教研工作做如下總結：

新課程的實施，使得每一位科學教師都面臨這樣一個共同的問題――如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。面對編排和內容都發生了很大變化的教材，我們認識到了只有學習才能夠讓自己適應于新教材的教學。

本學期，我們全組人員不光積極參加學校組織的各種理論學習，還開展了一系列自主性學習。我們努力向書本學習。組內有的成員自費訂閱教學期刊《科學課》，我們利用空余時間認真閱讀，并就某些熱點問題在組內開展討論。也有的成員自費購買的科學探索者美國研究性學習叢書，都成為老師們平時開展科學教學實踐活動的對照材料。發現閱覽室里的《環境教育》、《走近科學》等雜志也漸漸走近了我們的課堂，成了我們教學中好參考。

我們積極參加各項培訓活動。準時、高參與度、高質量地完成各項活動。如有老師參加各種教研活動，回校后及時反饋、傳達收獲，使資源得以共享，使全組老師的觀念得以同步更新。

我們還充分利用網絡，通過網站、論壇等平臺把關注的眼光投到了學校以外、永嘉以外、浙江省以外，及時了解科學教育的最新信息和動態，在溝通和交流間更新自己教育觀念，轉變自己思考和參與實踐的思想。

教師積極響應學校號召，主動承擔學校布置的工作，邊學邊教。配合學校組織開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，如環境監測，撰寫科技小論文等，這些活動都可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。另外規范作業的布置與批改，做好拔尖、幫困工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。在大面積提高教學質量的同時，我們組教師盡力抓好培優補差工作，例如在年級段中集中抓優生的競賽輔導。

課堂教學是實施素質教育的主陣地。通過形式多樣的學習，我們每個教師的觀念都得到了較大的轉變，教技大長進，教風更扎實，大家真正從思想上認識到：課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間、生生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的運動場，而是引導學生自主發展的樂園；課堂上不應只是傳授知識，更應引導學生自主探究知識。為了提高科學教學的效益，我們每一位科學老師都在課前根據學生的實際情況精心設計教學方案，準備充足的實驗器材，提前做模擬實驗，及早了解、掌握實驗中可能出現的情況。課上，老師們精講精練，潛心力行自主學習先學后教，把大量的時間還給了學生，鼓勵學生們在豐富的探究活動和實踐過程中逐漸建構自己的知識體系，賦予新知識以自己個人的意義。課后，我們組織形式多樣的活動進一步激發學生學習科學、走進科學世界的熱情。問題角的設立、實踐性開放性試題的考核，真正激發了一大批學生的科學學習興趣。通過課堂、通過活動，我們在學生的心田間播下了熱愛和興趣的種子。

我們的教研組是一個團結的、溫暖的集體，組內成員相互理解、相互關心、生活上互相照顧，工作上相互協作。本學期圍繞以《如何進行有效教學》為主題開展了校本教研，共有李偉文、張美雪、謝李義等三位老師作中心發言；李秀強、張美雪、謝李義、陳戰等老師在教學開放周開出公開課，贏得了全體聽課老師的一致好評；陳戰、朱衍清、謝云耀、李秀強等四位老師在各類雜志上發表七篇論文，在20xx年溫州市初中科學新課程實驗教學技能評比中，胡淑琪老師獲三等獎，等等。

總之，科學組開拓進取，一個學年以來取得了一些成績，但也存在一些問題。不管是成績還是問題，我們都立足于現在，向更高的目標前進。

科學組工作總結篇五

在本學期中，我們教研組以更新科學常識教育觀念為前提，以優化科學常識課堂教學為重點，以提高科學常識師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創我校科學常識教育工作新局面。現就我們的工作總結如下：

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。本學期，我們教研組老師認真撰寫了多篇教學論文或教學總結。積極開展課題研究工作，認真探討課題研究的針對性和實效性。

2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們科學常識教研組共有7名成員，沒有一名是真正意義上的科學專職教師，教研組7 個人分布在幾個辦公室，這給開展教研活動帶來了諸多不便，但仍能堅持開展教研活動，每次活動，老師們都能積極參與。同時，老師們也會經常自發地聚到一起討論在教學中遇到的各種問題。通過有組織的或自發的研討活動，不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學期，主要圍繞如何完善課堂教學設計，提高教師的課堂教學設計能力，開展教學研究活動。為了完善教學設計，老師們展開了熱烈討論，并分別進行了多次試教，通過大家的共同努力，活動非常成功，我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。

3、認真落實常規教學的各項任務。

我們堅持兩周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，開展了一些精心設計、各具特色的研討課，并取得良好的教學效果。

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式;外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學硬件設施的不完善，沒有專用的實驗教室，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。

科學組工作總結篇六

本學期以來，科學組根據學校的教學安排，隔周進行備課小組活動。各備課組的老師在平時也經常集體備課，安排和交流各章的教學進度，同時各位老師還根據自身的專業進行學科之間的交流，每次測試前，各組老師都要進行命題交流，嚴格審題，測試后，老師們還要交流測驗結果，進行測驗小結。平時，科學組還經常對教案、作業批改進行互查互幫等常規活動。

在校“藍青工程”師徒結對工作中，科學組三對師徒認真履行工作職責，師傅認真指導、聽課、評課；徒弟認真學習、反思。周金紅、曾祥輝兩位老師在校青年教師匯報課中表現優異，特別是周金紅老師，獲得優秀課的評價。

在羅湖區教師技能大比武比賽中，科學組張偉、周金紅、曾祥輝三位老師代表我校參加課件設計比賽，獲得二等獎的優異成績。初一備課組工作要點：

1、認真編寫應知應會和周測試卷；

2、分層教學，降低難度，把課堂時間留給學困生；

3、注重基礎，注重落實；

4、具備中考意識，教學和復習貼近考點。

初二備課組工作要點：

1、認真備課，備考點、備重難點、備學生。

2、難點提前布置預習，提前背誦；

3、重難點嚴抓落實，反復過關；

4、精選習題，緊扣考點，不搞題海戰術；

5、利用好培優，拓寬視野，對優生提要求，壓擔子，帶徒弟。

初三備課組工作要點：

1、重基礎，狠抓課本落實；

2、分組學習，課堂競賽，充分調動學生的積極性；

3、當堂小考，隨考隨批，及時反饋；

4、專題復習，限時訓練，強化速度；

5、落實每一個知識點，先求記住，再求變化；

6、學生好帶差，互幫互學。

科學組工作總結篇七

一學期的教學教研工作伴隨著新年到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨。本學期，語文教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一學期來，利用每周業務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科教學設計和教學論文。掌握課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀有語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行，要不斷提高自身素質。我校語文組每位教師都十分注重自我提高，工作一絲不茍，虛心學習，積極參加繼續教育培訓，以真正提高自身素質，更好地從事教學工作。

教學質量是學校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質量。語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。為提高教學質量而深入研究教學方法，組內大多數老師在語文教學中滲透人文精神，結合教材內容和學生實際，注重對學生進行思想熏陶和人格培養，并著力于提高學生的語文能力。本學期全組老師都能較好地完成教學任務。

1、語文組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的'教研活動。說課說教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。也十分重視評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討，教研活動促進了教學水平的提高，也得到了領導與外界的高度評價。

2、積極進行新課標下的語文課外閱讀教學研討活動，龍泉老師的《草房子》班級讀書會，及曹慧老師的《走進兒歌世界》課外閱讀指導課中先進的教學理念、新穎的教學方法得到了校領導及區教研員的高度評價，并一舉奪得陽朝杯“和諧之花”教學比賽的獎杯。

在本學期的理論學習中，老師們都能把自己在學習過程中的心得以及教學過程中的體會作了及時的整理，并記錄下來，發表在自己的教育博客上，為撰寫教學論文積累了很好的素材。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在語文課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

科學組工作總結篇八

本學期，科學組以《科學課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，共進行了6次的教研組活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

本學期，老師積極參加教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。將獲得的信息與方法與教師一起研究，共同進步。

本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，鄭雪康老師在校教研活動開設了展示課《月相》，廖建勝、吳策、盧翔等老師上了八年級的探討課。

“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。本學期初，我們組舉行了科學校本培訓，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。期中后，全組教師外出巖頭學習省、市領軍老師的培訓，老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。學期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發。

一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達到使教師共同成長。

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。

上述的點點滴滴，說明了老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

科學教研組

xx年6月3日

科學組工作總結篇九

在學校領導的大力支持下，我們科學組全體教師積極配合學校工作。

創造和諧的教育教學氛圍盡自己的力量。以下是xxxx學年第一學期的工作回顧：

本學期學校老師有點變動，莊唯老師因為身體原因暫時不能來上班，所以，學校請了一個有經驗的退休老教師錢老師來代課。錢老師是個熱心腸，每每外校月考，他都會不辭辛苦幫我們拿試卷，不僅拿本學科的試卷，還把其他學科的試卷以及答案一并拿來，這讓其他老師非常感動。王玲升級做了媽媽，可以可賀，但是同時也給其他老師增加了負擔，本組成員年齡段跨度大，各自所學專業也不同。盡管如此，教齡長的老師沒有一個倚老賣老，而是用心地帶領年輕教師成長。

1.備課組工作

本學期開始學校對備課組工作相當重視，制定了備課組集體備課的制度，要做到“五定”“四統一”，并要求每周一次。但是實際操作得不理想，本學期我們每個年級集體備課各三次，內容主要是關于定教學進度、學習資料，重點章節的教法探討以及集體聽課、評課等內容。從完成數量上講，遠遠沒有達到學校的要求。我們在一次教研組開會時也討論了無法完成任務的主要原因：

1、上課、改作業、備課，占據了老師太多的時間，沒有過多的精力作教學上的反思；

2、集體備課的形式單一，內容缺乏新意，教師收獲不多；

3、集體備課的效果無法在短時間內見效，沒有毅力堅持，不想為了湊數而“集體備課”。 如何有針對性的解決上述三大原因，調動起每個科學老師的積極性，同時改變傳統的集體備課模式，提高教師資源的利用率，是關系到教學科研的一個關鍵性問題，所以備課組工作仍然是是我們下個學期的工作重點。

2.重點培養年輕教師的成長

本組的年輕教師比較多，本學期給那些年輕施加了些壓力，如徐燕、包佳美、陳天頤三位老師各上了一堂公開課，并且對家長開放，都受到一致好評，尤其陳天頤，受到了校領導的大力贊賞。

3.元旦文藝演出，科學組老師也有參加節目，但由于準備不夠充分，所以反響不夠佳。

我組全體教師盡管已經很努力，但還是存在一些問題，比如備課組工作的落實還是不到位，形式也非常單一，我們將不斷追求，不斷探索，不斷完善。

4.獲獎情況：詹偉老師在江東區命題比賽中獲二等獎。

科學組工作總結篇十

本學期，老師積極參加教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。將獲得的信息與方法與教師一起研究，共同進步。

本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，鄭雪康老師在校教研活動開設了展示課《月相》，廖建勝、吳策、盧翔等老師上了八年級的探討課。

“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。本學期初，我們組舉行了科學校本培訓，每一位科學教師都能善于用新課程的.理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。期中后，全組教師外出巖頭學習省、市領軍老師的培訓，老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。學期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發。

一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達到使教師共同成長。

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。