總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。那么，我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學期六年級班主任工作總結篇一

一學期轉眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳。總結本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：

根據我班學生們的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。雖然六年級學生們與以前相比，已經發生了很大的變化，但是，由于在學段上他們仍然屬于小學階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發生的本質變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式沒有跟上學生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協調而出現的學生們心理和行為上的許多異常表現，甚至出現與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。

針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生們的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生們沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生們會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生們都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生們，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發與外班學生們的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，學校征文，手抄報，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生們擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生們身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生們的素質才是目的。因此，鑒于小學生們年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

經常保持與學生們家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經常保持電話聯系。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生們樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

第一學期六年級班主任工作總結篇二

時光飛逝轉眼間一學期過去了，開學時的一幕幕還歷歷在目。現在對這學期的教育教學工作做簡要的回顧。這學期，我擔任六年級（1）班的班主任，班級共有39人，男生22人，女生17人。本學期班級工作的重點是做好班常規的管理工作，培養學生良好的學習習慣，同時，做好六年級新生適應初中的學習生活等等工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

六年級新生懷著夢想、帶著憧憬進入新的校園，必須盡快讓他們了解我們的學校，適應新的環境。第一，利用班會課介紹學校的基本概況以及校紀、校規。第二，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。讓學生明確自己的行為準則，知道什么是應該做的，什么事不應該做的。第三，利用《我愛我的祖國》主題班會這一契機，把學生愛祖國與熱愛班級有機結合在一起，制定《班級文明公約》，倡導每一位學生必須嚴格遵守。第四，制定了勞動值日制度，有小組組長負責安排值日和大掃除，勞動委員負責檢查，規范了每日衛生值日制度。第五，實行了值日班長制度，讓每一位學生每天輪流做值日班長，檢查班級的一日常規工作，鍛煉了每一位學生的工作能力以及他們的責任心。

學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，在工作上我給予指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的。在管理班級時，我始終與任課老師緊密合作。遇到問題共同討論，一起想辦法解決，取得了良好效果。此外，開學初我們召開了家長會，平時通過家訪、電話聯系等方式與家長保持聯系，并通過“備忘錄”這一交流平臺，隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一學期以來，學生沒有違紀現象。學校的教學工作也得到了家長的認可和支持。

作業的不良習慣。每當進教室看到地面有垃圾時，我都會隨手撿起，現在學生每次都會主動隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無紙屑。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活，帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

六年級的新生，要養成良好的行為習慣需要一個過程，需要耐心、恒心與愛心與他們交流，有時對一個學生的教育要反復多次。通過觀察我了解到班級有一個“特殊”的孩子小斌，做操時他連一個動作也不會，盡管體育老師多次教他，也毫無進展。此外，每天總是丟三落四，經常忘記帶作業，甚至像系鞋帶這樣簡單的生活自理能力都不會。通過與家長溝通，得知他家庭的困難，父母離異，他有先天動作障礙。我想對于這樣一個特殊的孩子，我應該多給他一份關愛。每天我都關注他的一舉一動，鞋帶松了幫他系好，并教他學系，放學后提醒他記好作業。當他與其他學生發生矛盾是我總是耐心的開導他。有時與他談了一節課，也沒有效果，偶爾也有過放棄的念頭，但是想到班主任的職責，我堅持下來了。我的耐心沒有白費，后半學期他丟三落四的壞習慣有所改變作業基本能夠按時上交，每天也能按時到校。

一學期來，班級管理工作走上正軌，學生初步養成了良好的學習習慣，班級形成了你追我趕的`學習氛圍，取得了可喜的成績，在學校組織的《我愛我的祖國》主題班會評比中，我班獲得了二等獎。當然人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，有時我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業時，我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。

第一學期六年級班主任工作總結篇三

這是我調入這所學校接手的第一個班，一個團結上進的班，一個健康快樂的班，一個有情友愛的班。

五十八個鮮活的孩子凝聚在一起，讓六、三班的教室里每日都是春天。活潑而不縱情，認真而不僵硬，直率而不沖動。這是一群永遠心向太陽的小生靈，正展開稚嫩的翅膀，做著高飛的夢。我每天都被感動。

黑板報、宣傳欄辦的豐富多彩，讓過往者常常駐足賞鑒，贊嘆不已。室內布置更是別致有趣，無論是文章書畫，還是小報格言都井井有條、錯落有致地凸現在教室的四周墻壁上。學生們賞心悅目，在這幽雅的環境里學習，不進步都難；老師們在這樣熠熠生輝的空間里上課，也是心情激昂，堂堂經典。

還有黑板上方懸掛著的獎狀——歌詠比賽一等獎、籃球比賽第一名的稱號，那都是凝結著同學們心血和汗水而成就的累累碩果，也是全體師生團結向上積極進取的成就。

我們自豪，我們驕傲；他們羨慕，他們稱好。

我們班負責的衛生區，每天都是打掃得干干凈凈，學生們稱贊，領導們表揚。還有同學們的學習成績也是蒸蒸日上，都有了大幅度地提高。孩子們正以前所未有的速度成長著。

當然了，六年級的小學生畢竟都是些初出茅屋的“牛犢”，高底深淺還沒有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進的方向，找回暫時迷失的自我。

班風班紀也都有了很大改觀，五十八位同學都在一個寬松向上的環境里自由的在知識的海洋里遨游著、擷取著。

路遙知馬力，日久見人心，未來的路還很長，相信，我們六三班會做的更出色的。

第一學期六年級班主任工作總結篇四

轉眼一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活、學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

每個學生都是家中的寶, 他們需要愛、需要激勵、需要贊美......我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。

當然,事物不是絕對的,而是相對而言的.我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心.

由于，我重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數學生的喜愛和信任，也得到了六一班學生的信任與尊重。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，我只是從旁協助;我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

本學期，為了培養學生地責任感，首先，我盡可能地讓每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。我特地在班上實行了班長輪流制由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業的階段。

每當看到學生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。

第一學期六年級班主任工作總結篇五

這是我調入這所學校接手的第一個班，一個團結上進的班，一個健康快樂的`班，一個有情友愛的班。

五十八個鮮活的孩子凝聚在一起，讓六、三班的教室里每日都是春天。活潑而不縱情，認真而不僵硬，直率而不沖動。這是一群永遠心向太陽的小生靈，正展開稚嫩的翅膀，做著高飛的夢。我每天都被感動。

黑板報、宣傳欄辦的豐富多彩，讓過往者常常駐足賞鑒，贊嘆不已。室內布置更是別致有趣，無論是文章書畫，還是小報格言都井井有條、錯落有致地凸現在教室的四周墻壁上。學生們賞心悅目，在這幽雅的環境里學習，不進步都難；老師們在這樣熠熠生輝的空間里上課，也是心情激昂，堂堂經典。

還有黑板上方懸掛著的獎狀——歌詠比賽一等獎、籃球比賽第一名的稱號，那都是凝結著同學們心血和汗水而成就的累累碩果，也是全體師生團結向上積極進取的成就。

我們自豪，我們驕傲；他們羨慕，他們稱好。

我們班負責的衛生區，每天都是打掃得干干凈凈，學生們稱贊，領導們表揚。還有同學們的學習成績也是蒸蒸日上，都有了大幅度地提高。孩子們正以前所未有的速度成長著。

當然了，六年級的小學生畢竟都是些初出茅屋的“牛犢”，高底深淺還沒有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進的方向，找回暫時迷失的自我。

班風班紀也都有了很大改觀，五十八位同學都在一個寬松向上的環境里自由的在知識的海洋里遨游著、擷取著。

路遙知馬力，日久見人心，未來的路還很長，相信，我們六三班會做的更出色的。

第一學期六年級班主任工作總結篇六

本學期，我擔任六年級（1）班的。這個學期是我接手這個班的第一個學期，經過半年的努力，我對我們班的學生有了全面的認識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經驗。我是從以下幾點入手的：

通過各種途徑去深入學生中，了解他們的想法，將來的打算，成為他們的良師益友。引導學生正視生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，耐心了解問題的緣由，分析問題的利弊。對于學困生，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心。在前班主任的幫助下選定有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，無形中對他們的影響出乎我們的意料，因此，規范學生的行為，首先從我自己做起，我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪里臟就自己都手拾起來，學生見的多了也便會和我一樣主動了。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。針對學生中不少成績不理想、自我放棄的現象。用“還有一年，我能行”每天對自己鼓勵。對于表現有進步的學生，即使只是進步一點點，但是有進步我就及時表揚，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學習產生興趣。其實，每個孩子都是有自尊的，我充分調動他們感興趣做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶。

為了更好地全面了解學生情況，我通過各種形式與家長建立密切聯系。平時經常通過電話交流情況，出現問題及時解決，特殊情況，及時和家長聯系，在保證不傷害學生的情況下解決問題。對于比較棘手的問題，我先請教有經驗的老師，在他們的知道下耐心與學生家長溝通，分析利弊。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責任感。

人無完人，我也同樣如此，在中自己經驗不足，還存在許多的問題和困惑，會感到生氣和無奈。雖然做以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我盡自己的努力，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福。

第一學期六年級班主任工作總結篇七

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：

六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織 的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。

第一學期六年級班主任工作總結篇八

回眸間，又一個學期即將結束，我和學生將暫時分別的時間也快到了，雖有幾分不舍，卻也讓人期待。因為在這短短的幾個月里，學生們在我的帶領下、在六年級（1）班這個大家庭中，健健康康地成長，快快樂樂地生活。回顧這些日子，我伏案沉思，幾多得失，有喜有憂。現把這一學期來的成績和不足總結如下，以便為后來的工作積累經驗。

良好的班集氛圍對一個班級太重要了。由于每個人都存在個性差異，每人學生都有一個自我，如果都按個人的喜好、行為準則辦事，整個班級就亂成一團，像盤散沙。建立良好的班風時應抓住學生的共性，發展學生的個性。也就是說設定一個共同的目標，一個能把學生凝聚到一塊的目標，讓大家為實視這個目標一起努力。本學期在開學之際，我便明確向學生提出把六年級（1）班建成一個講文明、講衛生、講紀律的班集體。要求每個人朝著這個目標出發，努力打造一個明星級的班級。而我平時還把學校關于每個班的文明、衛生、紀律等面的評比結果帶到班上講，當有好幾個“第一”擺在學生面前，他們都沸騰了。他們為自己努力取得的成績歡呼雀躍。還有這次元旦晚會，每個班都要表演一個節目，我這這個任務交給全班學生，希望大家為班集體的榮譽出謀獻策。最后通過全班的努力自編自演的舞蹈《依拉拉》在晚會表演中獲得不俗的成績。所有這些，和每個學生努力的結果是分不開的。每個人都渴望成功，渴望別人贊許的目光。而在發展共性的同時，也要注重學生個性的發展，因為素質教育應時代需要所培養的人才是高素質的，是有創造性的人才。

班干部就像是班主任的左膀右臂，在班集體中有著舉足輕重的作用。許多有經驗的班主任都把如何建立一支作風嚴明、工作認真的班干部隊伍作為一項重要的工作，有了這支隊伍的協助，班主任工作才能從繁重走向簡單和輕松。人的能力是有限，不可能事事親為，面面俱到，而且班主任再怎么和顏悅色，和學生如何的親近，在學生眼里還是有絕對的權威性，有時難免不被理解和接受，通過班干部的協助，往往能取得意想不到的效果。

班干部部應精心培養：

一）通過民主化的方式選一批在班上比較有威信的班干部，“從群眾來，到群從中去”。

二）大力表揚班干優點，宣傳他們先進的事跡，幫助他們在同學中樹立威信。

三）在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

班主任不僅是一個班級的組織者、管理者，更應是學生在學習、生活中的良師益友。班主任唯有接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的關懷和愛，他們才能敞開心扉接受你，尊重你。“誰愛孩子，孩子就會愛誰”。我班的學生都是從偏遠的地方來到這里讀書的，大部分都吃住在學校，以學校為家，父母都不在身邊，我便成了他們第二個父母。平時，我常與住校的學生進行交談，常到他們住的宿舍關心他們的起居生活，并教育學生養成良好的衛生習慣，有什么需要的一定要找老師。我班的羅麗紅同學，是個體質較弱的女生，經常生病，父母又住得遠，帶她上醫院看病便成了我的一項工作之一，雖然辛苦些，但看到她積極向上，對學習從不放松的勁兒，自己便感到欣慰。而平時我與她交談中總會告訴她，學習固然重要，但身心的健康更重要，健康的體魄是做好每一件事的基礎。雖然是一些小事情，當你用心去做了，我想學生能感受得到。

教育學生是多方面的，光靠班主任一個人的力量有限。班主任應和其它科任教師、家長取得聯系，雙管齊下，共同努力，教育好學生。

當然我的工作還有很多的不足，班集管理中出現了許多不盡人意的地方，在向學生開展的一項“當你有煩心的事最想和誰說”的調查中，作為班主任的我并不是學生最愿意傾吐的對象，可見我的工作做得還不夠。可以說，班主任的工作任重而道遠，今后，自己應該繼續努力，力爭做一名優秀的班主任。

第一學期六年級班主任工作總結篇九

時間過得真快，一轉眼，一學期又在忙忙碌碌中過去了。

這學期，我跟班而上，擔任六（3）班的班主任。這學期，我主要從以下幾方面開展班級管理工作：

小學教育最首要的任務就是習慣的培養。有句話說得好，“習慣成就未來”，良好的習慣是走向成功的“道德資本”，人的一生都會享受著它的“利息”。

為了幫助學生養成良好的行為習慣，我利用班隊課帶領學生尋找班級的不足之處，制定了《班級公約》，重點對衛生、紀律等方面制定了條約，明確要求以及獎懲措施。這學期，我繼續在班級中開展日常評比，但不同于以往的是，結合學校的“五星爭章”活動，從禮儀、學習、守紀、關愛、環保五方面開展評比，進行量化打分，每五分換一顆星，每月評選出五星少年和各單項星。經過一段時間的努力，學生在推凳靠桌、物品擺放、課前準備等方面有了明顯進步。

中國是禮儀之邦，“八禮四儀”是這學期繼續進行的教育重點。在每一期的黑板報上，都會有文明禮儀教育的內容。結合全國文明城市的創建活動，開展“八禮四儀”和應知應會內容競答活動，要求人人過關。布置學生搜集、閱讀文明禮儀小故事，開展“文明禮儀伴我游”活動。要求同學之間交往，要注意使用禮貌用語，不說臟話，不罵人，不打鬧，做個文明有禮的小學生。

“腹有詩書氣自華”，結合學校的書香校園活動，我班也開展了讀書活動。雖然學校給每班都發書，但很多都老舊了，學生閱讀興趣不大。為了豐富圖書角的書籍，首先我發動學生捐贈圖書，將書陳列在班級圖書捐贈箱中，設班級圖書管理員一名，每天中午借閱書籍，進行閱讀。自習課上，學生訂正完作業便可以讀課外書。每周完成一篇讀書筆記，利用班隊課開展讀書交流會，推薦喜歡的讀物，講述喜歡的故事，交流讀書的心得。

晨會夕會課雖然時間短，但卻是對學生進行思想教育的好時機。對班級中出現的問題，利用晨會夕會及時進行反饋，加強教育，防微杜漸。班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。本學年做到了定期召開班隊會，班隊會的內容多樣，學習規范守則，對學生進行尊師教育、愛國教育、環境教育、安全教育、感恩教育等。通過這些活動，學生的思想受到了教育，能力得到了提高，同時也加強了班級凝聚力。

素質教育要求班主任在使全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長。為此，我鼓勵、指導學生參加各種活動。在美麗班級的評選活動中，我充分發揮學生的主動性和積極性，讓他們動手打掃、布置教室，指導他們辦好黑板報、文化墻、芳草地。在師生的共同努力下，我班兩次被評為“美麗班級”。在學校紅領巾跳蚤市場活動中，完全放權給學生，讓他們組織捐贈，進行登記，讓他們設計宣傳海報，讓他們進行買賣交易，收錢記賬，最后算賬總結，在活動中我班共得義賣款269元。在全國五好小公民讀書征文活動中，王欣妍獲得三等獎。在鎮江市“美麗中國”攝影大賽中，胡婧曄獲二等獎。在區“美麗京口我的家”征文中，劉琪獲優秀獎。在“公路杯”作文比賽中，董婧獲市三等獎、區一等獎。在市“金鑰匙”比賽中，董婧獲二等獎。在古詩文競賽中，我班獲年級組第一名。在校冬季趣味運動會上，我班獲得跳長繩第二名。

充分利用一學期一度的家長會，取得家長的支持和配合，指導家長進行家庭教育。平時，通過面談、電話訪問、短信溝通、家校聯系本等多種渠道和家長進行溝通、交流,匯報孩子在校表現，了解孩子在家中的情況，調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，做到共同成長，共同完善。

班主任這個角色，充滿挑戰性，充滿艱巨性。我相信自己，一定會更加努力、更加敬業，踏踏實實做好每件事，為培養出既有健全人格，又能張揚個性；既能與人為善，又有責任意識的人才打下良好的基礎素質教育。

第一學期六年級班主任工作總結篇十

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段，重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體，六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果，班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的'閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在

這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

第一學期六年級班主任工作總結篇十一

今年是我來到這個學校的第六個年頭，同時這個學期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個學期里面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的學生，在六年級上學期的這一學期里面，我依舊盡職盡責，此刻將我這一學期的班主任工作和擔任語文教師的工作做一下總結。

一、班級的文化建設

小學是一個學生讀書的起步階段，也是打基礎培養慣的階段。我本人也是從小學一步步成長到教師的，我自我親身經歷過，身邊也見過，不少學不用心的學生會，很多都是在小學時候美譽認真對待學，所以后面的基礎太差就聽不懂，從而就不想聽課了，漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時間里面，一向在重視學生的愛學的慣養成，對待忽視、不重視學的學生，我都要跟他們進行談話談心，做好他們學路上的監督者和督促者。

六年級這更加是一個重要的階段了，他們很快就要面臨小學升初中的考試，進入一個新的環境學，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學期里面，始終堅持配他們一齊學，只要是我沒有課的情景下，我都會每一節課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有開小差的情景。在早上早讀的時間，我也會到教室看著他們讀書。

作為一名語文教師，我也是在我的課程里面，用心教學，注重他們的字詞基礎，以及要求他們熟練運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個學期至少要讀十本書籍（非教科書），這些掌握了都會是他們一生的財富。這一年的語文也是收獲了不少的成績的，在期末考試里面，年級前十名的有四個人。

二、班級的管理建設

除了我自我在班上進行管理外，我還進取注重班上的班干部的培養，選出了好幾個有些的學生，來參與到班級的管理。比如班長xx，就是經常幫我處理各種班級事務，有時候有教師忘記上課的時候，就是班長去找的教師；再比如紀律委員xx，一向盡心盡力的管理著班級的機率，遇到班上違紀的同學，她都是立刻制止的，收到了好幾位教師的贊賞。

我還邀請了班上的各科任課教師一齊來幫忙管理班級，畢竟我還是一名新手“六年級”班主任，我讓各位教師參與到管理中來，能夠增加教師對班級的職責意識，更加用心的對待學生。我還能夠從他們身上學到更多的教學和班級管理經驗。

下一個學期，就是他們在小學的最終一個學期了，我會更加用心的帶好這個班，爭取讓他們取得優異的成績，都能夠考上市里面的重點中學。

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第一學期六年級班主任工作總結篇十二

__月__日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班干部隊。

要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

第一學期六年級班主任工作總結篇十三

今年不負學校重托，在學校的安排下，我繼續擔任六年級4班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的.啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己

的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。 各班干部都積極認真履行職責，都積極發言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴于我的前期計劃。

1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質。

3、落實衛生區域到個人。

4、期末評出班級優秀學生，并表揚好的學生。

本學期由于對學生的教育不夠嚴格，導致學生在10月份出現安全事故，孩子們的學習成績沒有很大進步，在今后的教學中，我將揚長避短，再接再厲，盡力做到最好。

第一學期六年級班主任工作總結篇十四

本學期，我擔任六（1）班的。這個學期是我接手這個班的第一個學期，經過半年的努力，我對我們班的學生有了全面的認識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經驗。我是從以下幾點入手的：

通過各種途徑去深入學生中，了解他們的想法，將來的打算，成為他們的良師益友。引導學生正視生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，耐心了解問題的緣由，分析問題的利弊。對于學困生，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心。在前班主任的幫助下選定有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。

因此，規范學生的行為，首先從我自己做起，我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪里臟就自己都手拾起來，學生見的多了也便會和我一樣主動了。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。針對學生中不少成績不理想、自我放棄的現象。用“還有一年，我能行”每天對自己鼓勵。對于表現有進步的學生，即使只是進步一點點，但是有進步我就及時表揚，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學習產生興趣。其實，每個孩子都是有自尊的，我充分調動他們感興趣做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶。

為了更好地全面了解學生情況，我通過各種形式與家長建立密切聯系。平時經常通過電話交流情況，出現問題及時解決，特殊情況，及時和家長聯系，在保證不傷害學生的情況下解決問題。對于比較棘手的問題，我先請教有經驗的老師，在他們的知道下耐心與學生家長溝通，分析利弊。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責任感。

人無完人，我也同樣如此，在中自己經驗不足，還存在許多的問題和困惑，會感到生氣和無奈。雖然做以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我盡自己的努力，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福。

第一學期六年級班主任工作總結篇十五

現將六年級第一學期班主任工作總結如下：

教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是x一樓，空間特別大。我帶著孩子們精心布置我們的教室，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規定好了。學生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業擺放情況，嚴格落實學校的常規要求。我們班的學生都說：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”確實如此，有了一個好的氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班集體。

我的班規我做主，我讓孩子們自己制定班規。經過集體討論，最終確定了十條班規。

良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習慣不好，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風，就一定要加強常規教育，讓學生養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強學生的常規訓練，對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的`習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。

這是六年級上學期班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。六年級上學期學生正處于人生中重要的時期，我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態，發現問題及時與家長聯系，引導學生要有健康的人生態度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養高尚的情操。

德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人一定要有一顆感恩的心，一定要學會怎樣去關心別人。而現在的學生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經常收集一些小故事告訴學生要學會感恩，用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化學生，讓學生有一個良好的心態、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。

我經常跟學生說我們六(1)班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中，我讓26個學生輪流當“小班主任”，管理班級一周，向同學發布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特別開心，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴格遵守學校紀律。在平時，我還會帶領他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發智力，豐富他們的業余生活。在學校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中，我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化學困生才會有成功的轉機。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。六年級上學期以來，全班學生的紀律表現普遍較好。

在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂責任書外，我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向學生宣傳安全知識，讓學生樹立安全防范意識。我們班的學生多是x的，上學，放學要過x省道，我有效利用班會對學生進行生命安全教育，教育他們遵守路隊紀律，專心過路，走斑馬線，并與家長溝通，有時間就接送，確保平安。

家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識，只有老師、家長一起發揮教育作用，才會增強教育效果，才會更好促進學生健康、快樂、發展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學生家長取得聯系，共同探討在教育子女方面的經驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期里，我進行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。

新的時代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：只有不斷學習，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創建陽光班級，讓陽光照亮孩子們的美好前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

第一學期六年級班主任工作總結篇十六

六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。回顧本期工作，我主要從以下幾個方面來做：

一、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀對學生的紀律、衛生、安全等方面進行點滴教育。本期共召開《勤儉節約，從我做起》、《雷鋒在我心中》、《緬懷先烈，熱愛祖國》、《消防安全教育》、《防溺水教育》等主題班會，著重培養學生良好的道德品質、安全意識，學習習慣、勞動習慣和文明行為等習慣。

二、充分發揮班干部的作用：通過制定班級管理制度，大膽放手使用班干部，對學生各方面做出了嚴格要求，形成了和諧競爭拼搏超越的優良班風。

三、關心學生身體健康，注意保護好視力，指導開展豐富多彩的家校活動。父愛如山，母愛如水。借助母親節、父親節，對學生進行感恩教育，讓學生知恩、懂恩、感恩。

四、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。臨近畢業，學生思想波動較大，個別學生吸煙，作業應付甚至不寫非常嚴重，五月份，我就利用中午時間對班里包括留守兒童在內的近三分之二學生進行了家訪，詢問了解，摸底排查，時刻關注學生思想動向，收到了良好的效果。

五、及時與任課老師溝通交流，了解學生的學習情況，激發學習興趣，教會學生學習方法，培養刻苦學習的意志，扎實學好各門功課。經過一期的不懈努力，我班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等方面都有了較大的轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之一期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，回想工作中也確實存在著一些不足，如：后進生的學習沒有抓牢、抓實;王一凡、許帥印等個別學生的行為習慣還不夠規范;大課間，學生紀律松懈、疲沓;文學社投稿數量足，但質量低;在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，揚長避短，努力工作，為美好的明天奉獻自己的力量。