心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

第一次做班主任的心得體會篇一

科任老師是一個班級的重要組成部分，所以作為班主任，跟科任老師處好關系是帶好一個班級的關鍵所在。把班級的整體比作一輛馬車，班主任相當于轅馬，其他科任老師相當是拉套的。這輛馬車要想跑的快，離開哪一匹都不可以。

很多學生在班主任面前表現的很好，展現了他們乖巧的一面，但是到了科任老師的課堂，他們的狐貍尾巴就露出來了。比如：吃東西，溜號，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關系好，經常跟科任老師談心，交流，通過跟科任老師溝通，可以了解一些學生的心態，有利于有針對性的教育學生。

語文老師：可以了解學生的寫作能力，講演能力，文學創作能力，幫助我們將來開班會的主持人的選舉，學生演出節目的創作，協助班主任處理一些文稿問題等等。

體育老師：可以給我提供學生體質的好壞，有利于了解學生的整個身體狀況，還能為我們提供運動會的運動員人選。

音樂老師：說，拉，彈唱，給我們提供將來開卡拉ok，藝術節的人選，也為我們掌握特長生提供了必要的信息。

數學老師：提供邏輯思維強的學生

物理老師：聰明的學生

科任老師有他自己的人脈，有他自己看問題的角度，尤其是一些有過班主任經驗的科任老師，他們有著大量的信息和經驗，所以我們在制定班級規定，教育策略時，不妨多征求科任老師的意見，有時候是當局者迷，旁觀者清，科任老師的一條建議可能會讓你豁然開朗。

我們一個人的精力是很有限的，平時我們家里有大事小情請個假，這時科任老師就是我們的得力助手，因為關系處理的好，他會全身心的為你管理班級，教育學生。使我們除去后顧之憂，是班級在正常的軌跡上運轉，不至于偏差太大。

跟科任老師處好關系，科任老師會全心去意的去教我們的班級，甚至想盡一切辦法去提高成績，使我們的班級成績會大大的提高。

以上就是我通過讀書得到的一點感觸，希望領導，同仁批評指導。

第一次做班主任的心得體會篇二

光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對我的考驗。

一年以來，我一直與所管班級保持緊密的聯系，能協助好輔導員、班主任的工作，幫助學生認識自我、探索自我、激發潛能、提升自信，以獲得更好地發展，了解學生所需的，及時解決學生所碰到的問題。

本學年的工作繁忙而又充實，我具體總結如下：

思想上，我配合黨組織加深新生入學啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標準而奮斗。其中我班入黨申請書遞交率達至100%，為今后培養黨員候選人奠定了良好的基礎。

學習上，一方面與他們分享大學的學習方法，讓新生盡快適應大學的教學方式，找到自己的學習方法，并學會合理的分配學習時間，強化學習效率。另一方面，努力加深他們對專業的認識，我會請成績優秀的黨員與他們講述關于本專業的知識與前景，讓大家學習更有目標、目的性，平時我會適當的組織開展與專業有關的活動，如vb大賽等，增強大家對本專業的興趣。

工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團招干之際向班上學生詳細的介紹各個機構、部門的詳細職能，同時適當的介紹面試的技巧，并鼓勵大家積極的參加個各機構的面試，現在我們班大部分學生都參加了個社團或學生會，得到了充分的鍛煉。在班內，培養一支干練的班委隊伍也是十分重要的，對于班上所存在的問題我會給出適當指點或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當的提示，讓班委自己思考問題，解決問題，通過努力班上各項工作很快步入正規。現在班上學生也常與我交流班級或社團的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結，從而得以提升。

生活中，我關心了解班上的每位學生，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學生我會給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項事務，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務。課外，我適當的組織班級開展文體活動，如心理拓展活動等，豐富班級的文化氛圍，增強班內凝聚力。

通過一年的努力，信1的班級工作已較完善，班級同學也有了自己大學的初步定位，能夠較好的適應大學生活，并取得了不少的班級榮譽獎。取得如此成績的同時，也發現班上還存在某些問題，需要進一步加以分析解決：

1.班級凝聚力不夠強。由于參加社團的成員較多，雖然班上有較多能力強的干部，但真正能將精力放在建設班級工作上的人數較少，班級中心實力不足，有個別同學對班上工作不夠配合。對此應強化大家的集體意識，希望新任班干能在下學期通過開展活動來增強大家的班級意識。我相信只要班委齊心，團結引導班上所有同學，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個很不錯的班。

2.考勤工作還不夠完善。本學期第16周我班有3名同學因遲到數次被記過曠課10節。對此，我認真的分析原因，一方面，個別同學對遲到記名不重視，學習習慣懶散;另一方面，副班長沒有對考勤存在的問題進行分析，做好工作總結，只是在發現問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時并沒有與遲到現象嚴重的同學談話或與之警告。希望經過各班干能善于總結，做好前期工作，盡量杜絕問題的產生。

當然，在工作的同時，我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現為責任心加強，處事更加成熟穩重，能夠較好的把握語言表達的“度”，同時領導、組織、策劃能力得到進一步提升，磨練出了一雙會看人的慧眼。

20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。形式上我已順利完成了“任務”，但我還是會一如既往的關心信1班，也會永遠珍惜與他們的那份緣分和友誼。

第一次做班主任的心得體會篇三

班主任作為學生的重要指導者和管理者，在學校中承擔著重要職責。然而，偶爾因為一些原因，班主任可能需要請假或者離開學校，此時就需要由其他老師代班。作為一名班主任，我最近也有幸擔任了代班的角色，這段經歷不僅讓我感受到了班級管理的挑戰，也帶給我了許多寶貴的體會與啟示。

第一段：了解學生背景，建立親密聯系

在擔任班主任代班期間，我意識到了解學生的背景對于管理和教育是至關重要的。因此，我首先深入了解了每個學生的個性、家庭背景和學習情況。通過和學生及家長的交流，我感受到了愿意與家長攜手共同努力的價值。一次家訪讓我更全面地了解了學生的家庭環境和問題，進一步增強了我和學生及其家長之間的聯系。通過建立良好的家校聯系，我收獲了學生家長們的支持，也使得我在代班期間更加得心應手。

第二段：詳細制定教學計劃，確保教學質量

作為班主任，我深知教學工作的重要性。因此，在代班期間，我制定了一份詳細的教學計劃，確保每一堂課程都有明確的教學目標和教學內容。同時，我注重靈活性，根據學生的學習進度和特點調整教學方法和策略。我鼓勵學生互相交流和合作，在課堂上進行小組討論等活動，提高學生的思維能力和主動性。我也注重課后作業的布置和批改，與學生進行面對面的討論，幫助他們理解和鞏固所學知識。這樣的教學實踐不僅提高了學生的學習興趣和成績，也加強了我與學生之間的互動和信任。

第三段：注重班級管理，營造良好的班風班紀

作為一名代班班主任，我明白班級管理的重要性。我注重維持一個安靜、有序的學習環境。我每天開始上課前都會對學生進行簡單的班風班紀教育，要求學生自覺遵守紀律和規定。并與學生一起制定班規，讓學生主動參與管理班級。同時，我也注重鼓勵學生發言、表達自己的意見和想法，增強學生對班級的歸屬感。通過這些措施，我成功地營造了一個積極向上、團結友愛的班級氛圍，得到了學生的認可和尊重。

第四段：加強與其他教師的合作，形成合力

在代班期間，我深刻意識到與其他教師的合作是取得良好管理效果的關鍵。我積極尋求其他教師的建議和幫助，與他們共同制定和實施學科教學計劃。我與其他教師進行密切合作，互相學習和借鑒，在交流中不斷提高自己的教學水平。同時，我也與其他班級的班主任保持密切聯系，分享教育經驗和管理策略。這樣的合作幫助我更好地應對各種教育和管理挑戰，形成了一個更有力量的教育團隊。

第五段：收獲與啟示

在班主任代班期間，我不僅學會了更加細致入微地了解學生背景和建立密切聯系，而且也更加注重教學質量和班級管理。我學會了與學生家長、其他教師進行合作，形成共同管理的力量。我也明白了作為一名班主任需要不斷學習和進步，只有不斷提高自身素質，才能更好地履行教育使命，引導學生成長。

總結起來，班主任代班的經歷對我個人和教育教學工作產生了深遠的影響。這段經歷讓我更加深入地了解了學生和教育工作的復雜性和挑戰性，并使我成長為一名更加全面和有責任心的教師。我相信，通過我的持續努力和不斷進步，將能夠更好地為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

第一次做班主任的心得體會篇四

班主任工作，其實也是一門藝術性很強的教育過程。在這個過程中我感觸頗深，有幾分辛勞，但也有收獲；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷了一次次心靈的歷程后，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。

要努力營建一個民主和諧的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想她；可以從下面幾個方面著手：

要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這個群體中，老師只不過是領頭雁。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁。

比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時，人人都是裁決者、執行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。優生犯了規，要嚴肅處理；差生心理脆弱，有自卑感，易犯錯，在處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。班主任平時要多走進他們，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他們的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學之間要互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。

班主任必須有百分之百的耐心來對待學生的點點滴滴，象對待自己的孩子那樣，能夠包容孩子的不足，尤其是差生的轉變工作，要有打持久戰心理準備。

教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。

第一次做班主任的心得體會篇五

接手班級半年來，我發現我再次帶高一，感覺與以前大不一樣，下面我就談談做班主任的一些體會。

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。

一、在班主任工作中應求“全”

“全”：注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

三、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

第一次做班主任的心得體會篇六

新課程改革與教師專業化發展的二元背景下的今天，對教師的要求，不僅僅是教學生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強化自身的專業素養。

20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學“廣州市中小學名班主任工作室高級研修班”的學習。

培訓時間雖短，但聆聽專家們的精彩講座，讓我頗有點心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范大學余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風老師《學生傷害事故的預防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進行反思。

余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對學生的教育中滲透積極的價值觀，進而培育學生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學生會背和踐行24個字外，不能忽略學生其他優秀品格的塑造，諸如勇敢、擔當等優秀品格。

其次，價值觀教育需要遵守目標設定的基本原則，需要掌握有效的策略。

聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學生“做人”的分量！“人只有通過教育才能成為一個人”，班主任作為學生校園生活中的“重要他人”，有責任、有義務、更應該有熱情的去關注并促進學生的成人、成才。

馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關注學生的學科分數，更要注重培養學生的德、智、體、美、勞等全面發展，與時俱進，結合當今的社會主義核心價值觀，并把其內化為具體的目標，滲透于我們教育的`每一個細節中，用我們的愛和智慧去滋潤學生的內心世界，讓學生體驗人與人之間美好的情感交流，啟發學生熱愛生活，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀。

學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學生生活的環境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學校及老師造成管理上的困惑與不安。

今天，有幸聆聽了余雅風老師《學生傷害事故的預防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學生人身傷害事件的歸責原則及積極防范，并讓我意識到安全教育刻不容緩。

因此，我們要開展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進青少年的心田，防患于未然。

著名教育家顧明遠先生說：“在當今知識爆炸的時代，教師要成為與學生共同學習的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學生走得更近，感謝這次培訓，它豐富了我的理論知識，讓我對班主任工作有了更深層次的領悟，實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。

我將繼續努力學習，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！

第一次做班主任的心得體會篇七

第一段：引言（120字）

近年來，隨著教育體制的改革和教學理念的更新，班主任的角色越發凸顯出其重要性。為了提高班主任的綜合素質和專業能力，學校舉行了一系列的內訓，旨在幫助班主任更好地履行自己的職責和使命。在這次班主任內訓中，我深受啟發，領悟到了許多寶貴的教育教學心得。下面我將結合自身的經歷和收獲，分享一些班主任內訓的心得體會。

第二段：提高溝通能力（240字）

在內訓過程中，我最大的收獲莫過于提高了溝通能力。作為班主任，與學生、家長和同事之間的溝通十分重要。內訓中，我們進行了大量的角色扮演和情景模擬，學習了一些溝通技巧。例如，表達信任和理解的語言，能夠讓學生感受到班主任的關心和支持；掌握傾聽技巧，能夠在與學生和家長交流時保持冷靜和耐心，充分理解對方的需求和感受。通過內訓，我發現這些溝通技巧對于解決學生問題和調解家長矛盾十分有效，也能增強班級凝聚力。

第三段：提升學生管理技巧（240字）

除了溝通能力，內訓還為我提供了許多實用的學生管理技巧。例如，管理學生行為問題時，我學會了引導而非指責，通過正面回饋和激勵，強調他們的優點與潛力，幫助他們改善不良行為。此外，內訓還教給我一些情緒管理的技巧，比如如何應對學生情緒低落、壓力過大等問題。這些技巧不僅能幫助我更好地應對學生問題，還能促進班級和諧氛圍的建立，提高教學效果。

第四段：加強個人素質修養（240字）

班主任的工作需要不斷提升自己的人格修養，這也是內訓的一個重要內容。課程中，我學到了諸多的個人素養和道德修養。例如，如何保持樂觀向上的心態，用積極的態度對待工作和生活中的挑戰；如何處理工作壓力，保持身心健康；如何處理人際關系，尊重每個學生和家長的個性和權益。這些個人修養對于我作為班主任的職業發展、人際關系和工作效率都有著重要的意義。

第五段：總結與展望（360字）

通過這次班主任內訓，我收獲頗豐。我深刻意識到班主任不僅僅是一個教育工作者，更是一個教育引領者。我們需要不斷學習和成長，提高自身的綜合素質和專業能力，以更好地服務學生、家長和整個教育事業。未來，我將繼續深入學習班主任的專業知識，努力提高自己的教育教學水平和管理能力。同時，我也希望能夠將自己在內訓中所學到的心得和體會分享給更多的班主任，為改善教育環境、提高學生素質貢獻自己的一份力量。

總結，班主任內訓對于提升班主任的綜合素質和專業能力十分關鍵。通過提高溝通能力、學生管理技巧和個人素質修養，班主任能更好地履行自己的職責和使命，為學生的成長和發展提供良好的教育環境和激勵。同時，班主任也需要不斷學習和更新教育理念，以適應教育改革和社會發展的需求。通過班主任內訓，我們能夠不斷進步，成為更好的班主任，為教育事業做出更大的貢獻。

第一次做班主任的心得體會篇八

剛知道要做班主任時，讓我有點措手不及，但我知道這是學校和領導對我的信任和肯定，同時，也感到了身上沉甸甸的擔子。所以，我也一直在思考“怎樣做好班主任工作”。經過這一個月的適應，我想應該寫下來，再好好的思考。

剛畢業時我對著兩方面的處理非常不好，后來漸漸明白，過于溫柔，學生會認為你很好欺負，所以必須對學生嚴起來。因此，第二周開始，我就對同學們嚴了起來。也許他們以前懶散慣了，所以在學習，作業方面總是做不好。但我相信他們會慢慢改正過來，因為，我已發現他們改變了許多。嚴格了，學生才能遵守紀律，才能提高成績。

每個學生都是可愛的，都是平等的。他們的心靈很脆弱，所以要保護他們，不能讓他們受傷害！可是剛開始，我并沒有想這么多。后來在與一些家長的溝通中，我意識到了這個問題。對孩子應該多表揚，多鼓勵！愛學生不是不嚴厲！要“愛中有嚴，嚴中有愛”。在生活中，老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎？”，學生都會感到心里暖融融的.；批改作業時，幾句鼓勵的評價，“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學生戰勝學習的困難，重拾學習的信心。你愛學生，學生也會愛你。

不斷地充實自己，讓學生欽佩你的才華，是當好班主任的一個關鍵。所以我會不斷地提高自己的知識，同時要不斷地提高自己的教學水平。這樣才能讓學生真正的喜歡我這個老師，而不僅僅認為我是個班級的管理者。與學生一起進步，正如孔子所言：教學相長。

每個人都是平等的，雖然我們是老師，孩子眼中我們會很嚴厲，但是，我尊重他們的人格，只要在允許的情況之下，我會給他們最大的自主。比如，我班進行的班委競選活動，很多同學都認真的準備了。面對他們的積極與熱情，我如此欣慰。我希望他們自己的班級由他們自己管理，既尊重他們，也培養他們的主動性和集體榮譽感。

當然，我在班主任這條道路上海存在著許多的不足和缺陷。所以，我會經常向其他有經驗的班主任學習，也會在實踐中去探索出屬于自己的一條路。我相信只要付出，終會有回報。

第一次做班主任的心得體會篇九

近年來，教育改革的步伐不斷加快，教師的角色也不再局限于知識傳授者，而是學生綜合素質的培養者和成長的引領者。作為學生的第二個家庭和精神導師，班主任在學生的成長道路上起著至關重要的作用。經過長期的教育實踐，我對班主任育人工作有了一些自己的體會和心得，下面我將結合實際工作經驗，從五個方面進行闡述。

首先，做好班級管理。班主任是班級的組織者和管理者，其首要任務就是建立和諧的班級氛圍，營造一種積極的學習氛圍。我始終堅持尊重學生的個性差異，鼓勵他們充分發揮自己的潛能。在班級管理中，我注重培養學生相互尊重、互助合作的精神，通過開展各種班級活動，增強學生之間的團結與凝聚力。每周組織班會，及時了解學生的思想動態，及時糾正他們的不良行為，使他們在團結中共同進步。

其次，關注學生的思想教育。學生是班主任關注的重點，我們要向他們傳遞正確的人生觀和價值觀。在學生的成長過程中，他們難免會遇到各種困惑和挫折。作為班主任，我心懷感恩和理解，從學生的角度去思考和解決問題。我開展心理輔導工作，通過與學生的交流和溝通，幫助他們解決困惑，增強自信心，樹立正確的價值觀。同時，我還定期組織學生參加各類社會實踐活動，拓寬他們的視野，培養他們的社會責任感。

第三，注重學生的學習指導。學習是學生的主要任務，作為班主任，我積極引導學生培養良好的學習習慣和方法。我經常組織學習交流會，鼓勵學生相互學習和分享經驗，激發他們的學習興趣和動力。針對學生的學習情況，我制定個性化的學習計劃，幫助他們建立學習規劃和目標，逐步提高學習能力。同時，我也注重與家長的溝通和合作，及時了解學生在家庭中的學習情況，共同為學生提供良好的學習環境。

第四，關注學生的身心健康。學生的身心健康是學習和成長的基礎，我積極關注學生的身體狀況，并定期組織體檢活動，及時發現和解決學生的身體問題。同時，我還注重學生的心理健康教育，組織開展各類活動，宣傳心理健康知識，引導學生正確面對壓力和困難。在日常教育工作中，我常常與學生進行心理疏導，嘗試解決他們的煩惱和困擾，為他們提供良好的心理支持。

最后，配合學校開展工作。作為班主任，我時刻與學校各個部門保持密切聯系，積極參與各項教學和管理工作。我認真執行學校的各項政策，配合學校的教育改革和校園文化建設。在與其他班主任的交流中，我不斷學習和進步，汲取他人的經驗和成功做法，以提高自己的工作水平和能力。

總之，班主任育人是一項綜合性的工作，需要全方位地照顧學生的成長和發展。我深知自己的責任和使命，以真心和熱愛投身于班主任工作中。時刻保持學習的姿態，不斷提高自己的綜合素質和專業能力，努力為學生成長成才做出更大的貢獻。

第一次做班主任的心得體會篇十

班主任工作是一項艱巨復雜的工程，要做一個優秀的班主任，管好一個班級確實是不容易的。作為我自己能得到學校的信任，有幸擔任班主任這個工作，只是盡自己最大的努力把這份工作做好，要說有什么經驗還真不敢當。非常感謝德育處為我們大家提供了一個交流學習的機會，今天主要是抱著向大家學習的目的，想談一談班主任威信的樹立。

首先作為班主任，一定要嚴格要求學生。

其次作為班主任，一定要公平、公正、合理的處理班上的事情，決不能有任何的偏見和偏袒。

有些班主任喜歡優生、喜歡平時表現好的學生，在對待他們的問題時輕描淡寫，而對問題學生時嚴厲有加，決不放過任何小錯誤，甚至是無端斥責。這不僅是班主任的工作管理問題，師德也有問題，因為這樣即害了所謂的“優生”們，讓他們更容易產生優越感，放松對自己的要求，其實難道他們就真的沒問題嗎？同時也是明顯歧視差生的做法，當然也不有利于自己威信的樹立，自己為自己的工作設置障礙。作為成年人都渴望能夠得到公平的待遇，那么小孩對公平就更加的渴望與看重。從我的班主任經歷中，我感覺到學生最喜歡公平、合理的老師，他們常常對我說：“劉老師，你是非常公正的，我們喜歡你這一點”。是的，如果你能公正的對待每一個學生，在處理學生的問題時對事不對人，按照已定的班上紀律來處理問題，那學生絕對沒有怨言，并且會收到很好效果。同時，在對班干部的處理上，還可嚴厲些，因為那是許多同學關注的'對象，看你班主任到底公不公平。另外，千萬不能只用成績衡量學生，應該多方面、多角度的衡量學生。對于后進生，你應該給予更多的關愛，也應該注意工作的方式與技巧。

同時，作為班主任，除有淵博的知識、精湛的教學技能外，還得有慈愛、愛心、能愛、會愛。

要真正的關心和愛護學生，這是班主任必備的品質。“愛”是最大的潤滑濟，我們所做的一切都是真的本著對學生負責，幫助學生健康成長。讓學生感到老師是真正的關心他們和幫助他們。讓愛成為你和學生之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。只要你真正的愛學生，一切都是為了學生，你就會贏得學生的佩服與喜歡。另外，作為班主任，必須要嚴格要求自己，作學生的表率，因為你的一言一行都會引起學生的關注，所以你必須嚴格要求自己，要求學生做到的自己先做到，給學生一個很好的榜樣作用，這樣學生才會真正從心底佩服你，有利于你威信的建立。

第一次做班主任的心得體會篇十一

作為一名班主任，肩負著培養學生綜合素養和品德修養的重任。此職位的存在，不僅要關注學生的學業成績，還要塑造學生的道德品質和人格魅力。在這個過程中，我經歷了各種挑戰，收獲了豐富的經驗和心得體會。

第二段：關注全面發展，培養學生潛能

在班主任工作中，我始終堅信每個孩子都有獨特的潛能和特長。因此，我時刻關注學生的全面發展，注重培養學生的興趣和愛好。通過提供多樣化的活動和課程，我鼓勵學生積極參與，發掘自己的潛能，并激發他們的學習動力。我還注重發掘學生的領導潛質，在班級活動和學生會選舉中，給予他們發揮能力的機會，培養他們的組織能力和領導力。

第三段：關愛關懷，建立良好關系

作為班主任，我深知每個學生都需要關愛和關懷。因此，我努力與學生建立良好的關系，讓他們感受到我對他們的關心。我會經常與學生交流，了解他們的困惑和需求，并盡力給予幫助。我還會定期舉行班會，為學生提供一個表達自己的機會，讓他們的聲音被傾聽和尊重。通過這樣的方式，我建立了一種和睦而融洽的班級氛圍，使每個學生都能在溫馨和諧的環境中茁壯成長。

第四段：激發學習興趣，培養自主學習能力

作為班主任，我不僅要關注學生的學科成績，還要激發他們的學習興趣，并培養他們的自主學習能力。我嘗試著使學習變得有趣和富有挑戰性，通過引導學生在課堂上進行自主探究和思考，培養他們的創新精神和問題解決能力。同時，我還注重培養學生的時間管理和學習計劃能力，通過教育他們如何合理安排時間和制定學習計劃，讓他們逐漸養成良好的學習習慣。

第五段：家校合作，共同育人

班主任工作中，與家長的密切合作是至關重要的。我會積極與家長溝通，及時了解學生的家庭情況和個性特點，共同制定有針對性的教育方案。我還鼓勵家長參與學生的學習和成長過程，通過與家長的密切合作，共同營造學習氛圍、培養學生良好的學習習慣。此外，我也會與其他老師和學校管理人員緊密合作，共同育人，為學生的成長提供綜合性的支持。

總結段：班主任育人負重前行的心得體會

作為一名班主任，我深知育人責任的重大和挑戰的艱巨。通過多年的實踐和總結，我深刻認識到關注全面發展、關愛關懷、激發學習興趣、家校合作的重要性。只有這樣，才能更好地引導學生在學業和品德修養方面全面發展。我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和育人能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。班主任育人責任重大，但也同樣令人充實和滿足，無論遇到什么困難和挑戰，我都愿意承擔，并始終與學生一同成長。

第一次做班主任的心得體會篇十二

班主任是學生們在校期間最親近的人之一，他們既是學生學業和生活的引領者，也是學生們的知心好友。近期，我有幸訪問了我孩子所在班級的班主任，通過這次訪問，我深刻感受到了班主任的辛勤付出和重要作用，也對孩子的成長和班級團結充滿信心。

第二段：班主任的辛勤付出

在訪問中，我了解到班主任每天早晨都會早早來到學校準備工作，晚上也是最后一個離開辦公室的人。他們不僅要教授學生們的功課，還要關心學生的成長，及時處理學生們在學習和生活中出現的問題。不論是課堂管理還是班級組織，班主任都付出了很多心血，確保學生們的學習環境和健康成長。

第三段：班主任的重要作用

班主任對學生們的重要作用不僅體現在課堂上的教學，更體現在對學生思想、情感和行為的引導。他們積極關注學生的思想動態，經常進行心理疏導和解答疑惑。他們關心學生的生活，與學生建立良好的互動關系，成為學生們值得依賴和信任的人。他們激勵學生追求卓越，用心指引學生走向正確的人生道路。

第四段：孩子的成長和班級團結

在與班主任交流的過程中，我了解到班主任對學生的了解非常深入，他們注重每個孩子的個性差異，傾聽每個孩子的心聲，制定相應的教育計劃。班主任還鼓勵學生積極參與班級活動，培養團隊合作精神和集體榮譽感。班主任用自己的言行塑造了一個和諧、友善和積極向上的班級氛圍，促進了班級團結和集體力量的發展。

第五段：對班主任工作的肯定和感謝

通過這次訪問，我對于班主任的工作充滿了敬意和感謝之情。他們默默奉獻，用愛心和耐心陪伴孩子們成長。我相信，有了班主任的關心和引導，孩子們將會有更好更充實的學習生活。感謝班主任對孩子們的呵護與關愛，感謝他們用自己無私的行動為班級營造了溫暖而和諧的學習氛圍。

結尾：

班主任作為學生們的知心好友，他們用自己的行動詮釋著對教育事業的熱愛與奉獻。通過訪問班主任，我對他們的辛勤付出和重要作用有了更深的認識和了解。在未來，我將繼續支持班主任的工作，與他們攜手共同為班級的發展和學生的成長而努力，為孩子們創造一個更好的學習環境。

第一次做班主任的心得體會篇十三

轉眼間，我做班主任助理已經將近一個月，在這一個月里，不論是通過班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時發現自己的不足并加以學習改正，總之，收獲頗多。

接待新生入學時，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項既需要耐心又需要認真的工作讓我在一次次犯錯中鍛煉了遇事不慌的能力，也養成了分清輕重并逐一完成的處事習慣。之后組織并協助班主任老師競選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態度選擇真正有能力的同學擔任班委，讓我意識到了尊重和欣賞每個獨立個體的重要性。班委競選結束后，我開始了具體班級事務的交接安排工作，這提高了我的語言組織、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內容和熟悉班委職務及能力大小的情況下進行。除此以外，還有許多件當時讓人摸不清頭腦，過后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經歷的點滴，讓我在不知不覺中得到提升和發展。

回顧這次的班助工作，我從自己的失誤中總結出以下幾點。第一，知之為知之，不知為不知，這應是任何一個人，在什么崗位上都應該有的一個態度。盡管班主任助理是作為學長面對新生，但因為各種原因，自己也有不清楚或不能完全準確為新生解答的問題，這就需要自己再多花時間了解、詢問，在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我師，無論與誰相處，都應保持一種謙遜的態度，不斷學習，為自己集聚更多的能量。雖然被稱作學長，但面對專升本班級的同學，我更應該是一個“學弟”，應從他們更多的人生經驗中發現自己的不足，并積極主動的提問、學習、反思。第三，細節在于觀察，成功在于積累，不論做人做事都要細致并善于發現。與人接觸時，我們往往可以通過觀察他日常的一言一行發現他的個性特點，并借此作為日后交流的基礎。例如報道時他是否遺漏了自己的物品、是否主動詢問班級事務等。

在此次班助的工作中，我不僅認識了新的面孔，接觸了新的工作事務，更重要的是通過及時改進自己在工作中暴露出的問題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺中學習收獲，希望在今后的各項事務中，自己可以積極參與，提升自己，為同學，學校，社會服務。

夏天的夢是什么顏色的呢？是夜晚輕語的螢火，是湖邊小憩的海鷗。一年前，我也曾以滿懷激動的心情站在這里，目視著被綠色環抱的博雅樓，憧憬著接下來四年在這里度過的每一天。一年后，我帶著滿腔熱情在新生報道處面帶微笑的等著你們，等待著可愛的學弟學妹們。看著他們投來一雙雙好奇又緊張的眼神，聽著他們青澀又激動的問候，聽著他們叫我“老師。。。。。。”，親手接過一份份代表著你們身份的檔案袋，就想起了一年前的自己，也曾這樣完成了進入大學的第一步。漢語文化里的“傳承”二字的分量也許就是這么重要，我承接好上一屆班助學姐為我們所做的一切，也努力結合自己在大一所領悟、獲得的一切，然后把這些優秀的精神品質傳遞下去。

夢想是什么顏色的？是繁星澆揉的月光，是雨后山寺的晚鐘。我曾迎著傾落滿地的'月光，想象著接下來的大學生活，想象著當班助就是以一個接待者、一個過來人、一個學姐、一個幫助者、一個引導者的身份，讓自己多一個能接觸人、事的機會，可當真正進入新生的圈子，我才發現自己不能僅僅作為一個過客，而更多擁有了一份責任。從公布擔任班助所對應的班級開始，我就過上了“手機不離手”，卻又十分有價值的日子。建立班級群，與學院各個工作部門、老師們溝通，不間斷的回答新生各種認真卻又“搞笑”的問題；等新生入學登記結束后，又帶著新生跑各個地點，熟悉校園、宿舍、食堂、教室，參加活動；再后來參加第一次班會，聽著新生一個個自我介紹，記錄下她們各自的優點，并且協助班主任老師選出班委；到最后，星期一正式上課，與新生班委交接好各項工作后，我的班主任助理工作也算是暫告一段落，也開啟了自己大二的新的忙碌生活。班助工作使我也得到了許多鍛煉的機會，提高了我的與人交往能力，我的各方面素質也得到提高。魚和熊掌不可兼得，這也是我在這次班助工作中感悟到的。我們在擔任職務、完成各種工作的時候必然要耽誤自己的生活和休息的時間，但日后回憶起來卻也收獲滿滿。

夢想是什么顏色的呢？是又一個色彩斑斕的迎新季，是又一場奔赴夢想的旅程。

九月，校園里銀杏樹開始從綠色變為金色；九月，一封通知書把你們帶到了昆明學院，到帶了我們身邊。這金色的九月你們懷著憧憬，我懷著熱情，有幸于昆明學院從相識到相知，有幸遇見最好的你們。

也許我已經忘了競選班助時老師的問題，也許我忘了學長學姐的搞笑式經驗，但我沒忘了我想成為班助的初衷。

當大家懷揣著夢想的邀請函來到昆院，除了高興也不免會有一些小小的緊張與不安，新環境，新面孔，一切都是新的，向往卻又膽怯。作為新生班的班主任助理，我必須要成為那個你們的陪伴者。專升本學生，一個我只聽過卻未真正了解過的名詞。而這次我很榮幸成為了學前教育專升本班級的班助，我是他們的班助也是朋友，更是學妹。

曾經，老師問過我會以什么樣的姿態來參與這個班？我的答案是學習者和簡單的指引者。按照年紀來算她們算是我的學姐，雖然一開始她們會叫我學姐或者老師，但每次我都很慚愧，因為我從心里佩服每一位考上專升本的同學，她們有著更高的專業水準，有更強的學習能力。我會把我能想到的所有告訴她們，對于我來說他們的事情不分大小。回想自己初到學校時的情景，我也會“纏著”班助問東問西，小到八百米的考試大到團日活動如何開展，每一次學姐都會很仔細的告訴我，現在我也想事無巨細的告訴他們，希望他們盡快適應新環境，融入昆院這個大家庭，融入學院這個集體，融入她們自己的小家庭。每天我都會反思自己今天有沒有哪里忘了交代，有沒有什么消息忘了回復忘了轉達。我并非他們的領導者，我只是參與者，但盡管如此我也希望我能擔任好這個身份。一個人打力量往往不夠，我們幾個班助相互之間也會交流學習，分享當日，也許累但我們很快樂。當然還要學會感恩，感恩老師也感恩同學，他們的笑容就是對我工作的一種肯定。

云南的九月會熱得像夏天，會冷得像寒冬，但熱情似火永不減。感謝九月讓我們相遇，感謝九月的班助和各位心靈碰撞。金色九月，金色昆院，我有幸遇見最好的你們。

第一次做班主任的心得體會篇十四

最近訪問了孩子的班主任，與她交流了一些關于孩子學習和成長的問題。我深感班主任的辛苦和對孩子的關心，也領悟到了一些育人的智慧。通過這次訪問，我真切地體會到了班主任的辛勞和責任感。

二、班主任關心每個孩子

在交流中，班主任詳細了解了每個孩子的學習和生活情況。她關心每一個孩子，關注他們的進步和困惑，努力為他們提供幫助和支持。她不僅了解孩子的學習成績，還注意觀察孩子的情緒和行為變化。她關注孩子的家庭情況，了解他們的生活背景，以便更好地幫助他們。班主任的關懷使我感到很溫暖，也讓我看到了班主任對孩子的真心付出。

三、班主任注重發現孩子的優勢

班主任注重發現孩子的優勢和特長，并引導他們正確選擇學習和發展的方向。她鼓勵孩子積極參加各種活動，提供機會讓他們展示自己的才華。她常常引導孩子們思考自己感興趣的事物，在他們感到迷茫的時候，給予他們啟發和指引。班主任的引導讓學生在健康的成長中找到了自己的方向，并對未來充滿信心。

四、班主任注重培養學生的品德修養

班主任認為，品德修養是學生成長的基石。她注重培養學生的責任感、公平意識和團隊合作精神。她通過班會、心理輔導等方式讓學生了解什么是正確的道德觀念和價值觀，培養他們成為有擔當、有良知的社會人。班主任本人成為學生們的榜樣，以自己的言行影響著他們。在班主任的引領下，學生們逐漸明白了做人的道理，并培養出了正確的人生態度。

五、班主任與家長密切合作

班主任與家長之間保持著密切的聯系和合作。她經常與家長溝通孩子的學習情況和日常表現，及時了解孩子在家里的情況，并尋求家長的支持和建議。班主任也定期開展家訪工作，了解孩子的家庭環境和家庭教育情況。她鼓勵家長與她溝通，共同為孩子的成長做出努力。在班主任的協調下，家長和學校形成了良好的互動關系，共同關心孩子的成長，并給予他們更好的教育。

六、結語

通過這次訪問，我更加深入地了解了班主任在育人工作中的重要性和辛勞付出。她們對每個學生的關懷和引導，使孩子們得到了全面的成長和發展。我由衷地感謝孩子的班主任，也對她們的辛勤付出表示由衷的敬意。我相信，在班主任的幫助下，我們的孩子會茁壯成長，并在未來的道路上取得更好的成績和成就。我們應該更加重視和支持班主任的工作，共同為孩子們的教育和未來打造一個更加美好的社會。

第一次做班主任的心得體會篇十五

作為一名班主任，肩負著對學生的教育和引導責任，承擔著培養學生綜合素質的使命。為了更好地履行這項工作，我努力倡導“四有班主任”理念，并付諸實踐。在此，我將分享我在以“四有班主任”為目標的工作中所獲得的心得體會。

第一段： 有愛的班主任

愛是班主任工作的基石，也是學生全面發展的關鍵。作為一名班主任，首先要對學生無私地給予關心和愛護。在班級中，我努力與學生建立起良好的師生關系，尊重他們的個性和興趣。同時，我會時刻關注學生的生活狀況和成長需求，以便給予積極的幫助和引導。此外，我還積極參與班級活動，鼓勵學生發揮自己的特長，在集體中展現自己的價值。

第二段： 有責的班主任

作為班主任，責任感是關鍵因素之一。我始終將學生的學習和成長放在首位。每天早上，我都會準時到教室，與學生一同迎接新的一天。課堂上，我會制定詳盡的教學計劃，結合學生的實際情況，引導他們有方向地學習。在課后，我會針對學生的不同情況進行個別輔導和指導，及時了解并解決學生的困惑和問題。我還會與家長保持密切聯系，及時通報學生的學習情況和進步，促使家校合作更加緊密。

第三段： 有智的班主任

作為一名合格的班主任，需要具備較高的教育教學水平。為此，我不斷充實自己的專業知識，不斷提高自己的教學能力。我會積極參加教育培訓班和學術交流會，了解最新的教育教學理論和方法。我還會定期組織班級教研活動，與其他班主任交流經驗，提高自身的教育教學水平。在課堂教學中，我運用多種教育手段和方法，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

第四段： 有識的班主任

作為一名班主任，要具備明確的教育理念和正確的價值觀。我認為教育是一項偉大的事業，是為了學生的未來幸福和發展，而不僅僅是對知識的傳授。因此，我注重培養學生的創新能力、實踐能力和綜合素質，注重發展學生的內在潛能。我還堅持尊重學生的個性差異，鼓勵他們敢于做自己，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。我相信，這樣的教育能夠使學生在未來面臨各種挑戰時，能夠應對自如，展現出自己最好的一面。

第五段： 結束語

“四有班主任”是一項光榮而偉大的事業，在這個過程中，我成長了許多，也收獲了許多。我深刻認識到愛、責、智、識的重要性，努力將其貫徹于實際工作中。我相信，只有做一個有愛、有責、有智、有識的班主任，才能更好地擔當起培養學生的重任，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

第一次做班主任的心得體會篇十六

作為一名班主任，我時刻關注著學生的學習和成長。經過多年的教育經驗，我深刻體會到，關心是班主任承擔的重要責任之一。在與學生的互動中，我從中受益匪淺，收獲了許多珍貴的心得體會。

首先，細心傾聽是關心的前提。學生在成長過程中，會有種種煩惱和困惑，他們需要傾訴和宣泄。作為班主任，我要保持一顆包容的心，耐心傾聽學生的煩惱。我經常與學生心無旁騖地進行溝通，聆聽他們的心聲和想法。在這個過程中，我發現學生對于傾聽者的關注更為重要。只有持續不斷地去細心傾聽，才能真正了解學生的內心世界，敏銳地捕捉到他們的需求和成長的機會。

其次，一個微笑，一句問候，一次慰問，都能傳遞無限溫暖。作為班主任，我深知一個溫暖的微笑，一個真誠的問候對于學生來說是多么的重要。在班級里，我經常走進學生中間，與他們親切交談，關切他們的生活和學習。當看到學生面對煩亂的問題時，我會微笑鼓勵他們去戰勝困難，積極面對生活。我還會主動向學生問候并慰問他們，特別是在經歷困難時，這種關心能幫助他們增強自信，鼓舞士氣，激發學習的熱情。

第三，班主任要耐心指導學生，引導他們養成良好的學習和生活習慣。學生在成長的過程中，常常會面臨著健康發展的困擾。作為班主任，我要關心學生的學習進展，耐心指導他們養成良好的學習和生活習慣。我會教育學生，幫助他們明確學習目標，并制定合理的學習計劃。同時，我也會耐心糾正學生的錯誤和不良習慣，引導他們養成正確行為和健康的生活習慣。通過我與學生之間的互動和指導，學生逐漸明白了學習的重要性和正確的學習方法，提高了學習效果。

此外，班主任應該多與學生家長溝通交流，加強家校合作。家長是學生成長路上不可或缺的伙伴，他們關心孩子的學習和成長。作為班主任，我要加強與學生家長的溝通和交流。我與家長保持密切聯系，及時反饋學生的學習和表現情況，共同研究解決學生存在的問題。通過與家長的合作，我能更好地了解學生的家庭情況和成長環境，為學生提供更加全面的關懷和指導。

最后，班主任要善于利用各種資源幫助學生解決問題。我深感心理健康是學生群體中的重要問題之一。作為班主任，我要善于利用學校和外部資源，幫助學生解決心理問題。我會邀請學校的心理老師來為學生開展心理輔導，幫助他們認識和調節情緒。同時，我也鼓勵學生積極參加各種義工和社會實踐活動，培養他們的社會責任感和人際交往能力。借助這些資源，我幫助學生更好地解決心理問題，提高他們的整體素質。

總結起來，作為一名班主任，我深知關心對學生的重要性。我會細心傾聽學生的心聲，用微笑和問候溫暖他們，耐心指導學生形成正確的學習和生活習慣，與家長積極溝通交流，同時善用資源幫助學生解決問題。在這個過程中，我明白了關心對于學生的巨大意義，也領悟到了一名班主任的責任與使命。通過關心學生，我深知這是一份癡心與責任并存的工作，也是一種樂趣與成長共存的事業。

第一次做班主任的心得體會篇十七

我一直這樣認為，班主任老師應該是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級，班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創造性的藝術!

從當初對班級管理的一無所知，到現在的頗有一些收獲，個中滋味，非言語所能表達，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢下的班主任老師更難。

崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術。這些品質都應是一個現代優秀班主任老師所必須具備的職業道德。

教育新形勢的發展，需要我們做一個充滿愛心的、學習型的班主任老師。

班主任工作的靈魂和核心是愛，沒有愛就沒有教育。一個優秀的班主任老師對自己的班級首先應該具有無私奉獻的精神。愛每一個學生，對他們的心靈、學習、健康、發展等全方位的關愛，是一個班級健康發展的前提。好的班主任老師，對學生的發展起著至關重要的作用，有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對魏巍的無私關愛，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個偉大的作家!安妮。莎莉文老師對海倫。凱勒慈母般的呵護，影響了海倫。凱勒的一身，使一個又聾又啞而且雙目失明的對生活已經失去了信心的人，成為了全世界著名的社會活動家。由此可見，班主任老師對學生無私而偉大的愛，是撫平學生心靈創傷的一劑良藥，更是促使學生健康成長，驅散心靈陰霾的一盞航燈!

當然，教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷發展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應在搞好了教育教學工作的同時，積極地加強學習，主動的與先進的教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專家，但是，只要我們努力學習，成為一個優秀的班主任老師還是可能的!

學然后知不足，教然后知困。這應該成為我們每一位班主任老師時刻牢記的警言。

教育的特殊性需要我們做一個創新型、智慧型的班主任老師。

教育是一門藝術而不是一門技術。它對老師的要求非常特殊，我們面對的是一個個鮮活的生命，孩子們都有自己的個性、都有自己的優點和缺點、都有自己的興趣愛好。我們班主任老師的最大作用就是創造性的調動學生的積極性、主動性，充分的挖掘學生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的工作作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術去引導學生、啟迪學生、感染學生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長!李鎮西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學科老師中最杰出的代表!他們個性鮮明、方法前衛、理念超前、見解獨到。在所有人的心目中，他們既是優秀的學科教師，更是超群的班主任老師!

班級管理工作是一門藝術，是一門具有大智慧的、創新精神的藝術。班主任老師應該明白這樣一個道理。我們應該是教學的業務能手、是學校的品牌和口碑!學生、家長、社會對我們應該有絕對的信任感，我們還應該是一名鋼琴師，在班級的發展、學科教師等方面起好溝通和協調作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂!班主任教師的智慧就在于做班級發展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級的每一位學生。也難怪，我們的許多家長要選擇一個好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!

創新精神的核心和前提是尊重和愛。尊重和關愛班級的每一位學生，只有在這一基礎之上開展工作，才可能談得上創新。否則可能會因循守舊。尤其是對學生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學藝術對學生加以引導，尊重學生的個性發展、尊重學生的身心發展規律、尊重學生的興趣愛好和特長，學生的一切都被尊重了，身心才自由，因為自由是人生的最高境界。自由的學生才會快樂，才會變要我學習為我要學習，班主任教師應全力為之創造這樣的氛圍，使班級的學生真正的做到張揚個性、釋放潛能，從而達到遠舉高翔之目的。

由此看來，班主任工作既是一份責任，還是一份榮譽，一個優秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術這些品質外，還要意識到自身的價值：

班主任老師是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級。

班主任老師應該是班級的一面旗幟、一盞航燈。

班主任老師還應該是學校的品牌和口碑。

班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創造性的藝術、一門充滿愛心和智慧的藝術!

第一次做班主任的心得體會篇十八

記得幾年前魏書生老師來揭西做講座，當時很榮幸的被學校派去聽講座，覺得講得很吸引人，幽默生動又富含教育性，聽了他的事跡介紹，感覺很喜歡他的教學方式和當班主任的方式。這段時間在網上剛好又看了他寫的《班主任工作漫談》，雖然還沒看完，但結合自己的工作實際，感覺他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的，教會了學生怎樣做人，很多工作問題也就迎刃而解了。

20xx年師范畢業，進入五云中學任教并開始了班主任生涯。11年的班主任工作，讓我深刻的體會了班主任工作的酸甜苦辣，更讓我懂的自己肩負的擔子與使命。我向往做一個優秀的班主任，期望在我的帶領與教育下，我的學生如花朵般美麗的綻放，這便是我人生最大的收獲與喜悅。我很贊同魏老師的一個觀點，他在《班主任漫談》的《自序》中，第一句就說：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”我和他一樣，也是屬于愿意當班主任的那類教師。說的直白一點，我總覺得，當班主任的，形同父母，對學生不單是知識的傳授更多是對學生道德思想、身心發展的影響和引導。和學生朝夕相處，當班主任的，積攢的財富不是別的，是一批批在自己的教育下健康成長的學生。

通過《班主任工作漫談》與自己工作的感悟，讓我明白做好班主任要有愛的投入，要立足崗位做大量平凡的工作，還要堅持與時俱進，創新工作方法，才能在管理班級上獲取成功。多年的工作經驗，讓我懂得：教育是愛的事業，愛是教育的.出發點，它不是一種工作形式和方法，而是師德的根本和實質，是教育生命力的體現。在學校教育中，教師特別是班主任對學生的愛，是一種持久而深厚的教育的愛，它蘊藏著一種巨大的能源，是學生積極向上的動力，是點燃學生心靈火花的燃料，也是后進生能夠進步的希望。這種愛不是基于親緣關系的愛，不是出自個人的需求的一種愛，而是源于教師對事業深刻的理解和高度責任感所產生的師愛。

魏書生老師在《班主任漫談》的第一章《班主任要努力改變自我》中的第三節《多互助》中有這樣一句話：“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。”他自己交代這是他到上海師大談當教師的體會時，學生讓他表述怎樣才能當好班主任時，他給出的回答。我也覺得，這是師生相處之本真。師生之間，本來就應該是和諧互助的。每個學生，相貌有美丑之分，智商有高低之差，行為有好壞之別，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。熱愛學生、尊重、理解學生、關心愛護學生，是我們教師在教育教學中的道德準則。然而，有極少部分老師，對學生不能一視同仁，對尖子生袒護、遷就、關照多多，而對后進生不是給予多一點關心愛護，而是諷刺挖苦、體罰、變相體罰甚至侮辱學生人格的事時有發生。老師的這種行為只會給后進生帶來更大的心理負擔，容易產生對立情緒，甚至破罐破摔，甚至從此走上錯誤的人生道路。在我的工作生涯中，也經常遇到這一類學生，也會因學生的頑皮、搗蛋、違紀的反復性而煩而累，甚至有些急躁時，耳邊總會響起一句話“假如我是學生”，這樣的換位思考，讓我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。這樣的情感，讓我在教育過程中總能充滿愛心，讓后進生在教育的過程中總能體會到老師無微不至的關懷與諄諄的教誨，而克服缺點并發生根本性的改變。這樣的做法其實就如魏老師在這一節結束的時候，又說了“教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心里，站在學生真、善、美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。”

第一次做班主任的心得體會篇十九

大家都知道，班主任是學生的“親密朋友”，是他們學習和生活中的引導和指導者。作為一名班主任，我秉承著“四有”的原則，即做有愛心、有責任心、有耐心和有智慧的班主任。在多年的班主任工作中，我深刻體會到這四個方面對于班主任的重要性，下面我將結合自己的經驗談談我的一些心得體會。

首先，做有愛心的班主任是必不可少的。愛心是班主任工作的靈魂和動力，只有真心愛護學生，才能夠建立起良好的關系，引導他們走向正確的道路。愛心不僅體現在對學生的關懷和照顧上，還體現在對學生的教育和引導中。在我做作業檢查時，我經常耐心地與學生進行交流，幫助他們找出問題并引導他們解決。當學生遇到困難和挫折時，我總是第一時間給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到班主任是他們最可依賴的朋友。正是因為有了愛心，學生們才會對我產生信任，與我分享他們的憂愁和喜悅。

其次，做有責任心的班主任是必須的。責任心是班主任工作的基石和保障。作為班主任我時刻以一個家長的角色關心著每一個學生，承擔著他們的成長與發展的責任。在學生學習上，我經常和他們溝通學習情況，幫助他們指出不足，制定學習計劃；在學生生活上，我關注學生的飲食、作息和身體健康狀況，在學校中察看學生的心理狀況，關愛他們的身心健康。而且在緊要時刻，我也會盡力幫助學生解決問題，提供適當的幫助和支持。責任心使我對待每一個學生都全心全意，時刻以學生的需要為出發點，為學生的成長和發展負責。

再次，做有耐心的班主任是非常重要的。耐心是班主任工作的必備品，只有耐心聽取學生的心聲，才能夠真正了解學生的需求，幫助他們更好地成長。在我教育學生時，我會耐心地解釋問題、耐心地引導思考、耐心地等待學生的回答。如果學生犯了錯誤，我也常會耐心地與他們溝通，教育他們明白自己的錯誤并尋找解決問題的方法。在學生學習方面，有些學生可能進展比較慢，但我的耐心確保我會盡力幫助他們克服困難。正是因為我的耐心，學生們才能夠慢慢地信任我，打開心扉，與我溝通。

最后，做有智慧的班主任是不可或缺的。智慧是班主任工作的智囊和智力保證。作為班主任，我需要不斷提升自身的專業素養，不僅要掌握教學知識，還要了解學生的心理需求和身心發展規律。在處理學生問題時，我會運用一些行之有效的方法和策略，幫助學生解決問題。另外，我也會與同事們交流經驗，吸取他們的智慧。智慧使我能夠更好地分析和解決問題，讓我在班級管理和學生教育中取得較好的成績。

總之，做有愛心、有責任心、有耐心和有智慧的班主任是一項光榮而辛苦的工作。我深知自身的不足之處，但我相信只要堅持不懈地努力，不斷進取，我一定能夠成為更優秀的班主任。我會與學生們一起成長，陪伴他們走過美好的青春歲月。