在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高中的周記篇一

下了奧數(shù)課的我，馬上沖向食堂。我知道，今晚十分特別，晚一分鐘都不行，所以，吃完飯，我趕緊回到教室。

原來，他們要組織一次慶祝平安夜的活動，給余老師一個大大的驚喜，需要幾個“間諜”隨時報告余老師的一舉一動，為什么呢？你想，如果還沒準(zhǔn)備好，余老師就來了，那還有什么驚喜可言？剛好，這個任務(wù)就交給我和張吉成吧，我倆跑的快，一有情況立即通知。

我倆奔向辦公室，在門口通過鏡子監(jiān)視余老師的行蹤，終于，余老師做出了要走的習(xí)慣動作：把包背在胸前，向門口走來。我倆立即跑回去了。一邊跑一邊扯開嗓子吼“余老師來了。大家注意。安靜。”

果然，余老師一進(jìn)教室就睜大眼睛，顯然，她被漂亮的教室吸引了：黑板畫的漂漂亮亮，門上帖著圣誕老人，黑板邊、墻四周全是各種顏色的裝飾物，黑板上，后面的圖書柜上全都是五顏六色的氣球。余老師激動得熱淚盈眶，邊夸獎邊拿照相機使勁照相。幾位活動策劃者給我們每人發(fā)了一顆糖。我將糖放進(jìn)嘴里。啊。真甜呀。大家玩得不亦樂乎。開心極了。

兩節(jié)英語晚課，全都看了電影，太美了。

我喜歡這次圣誕節(jié)。

高中的周記篇二

今天，我們?nèi)液臀业?朋友樂樂全家一起來到仙居的綠道和淡竹休閑谷游玩。

上午六點三十分，我們帶著兩輛可折疊自行車，開著汽車出發(fā)了，在車上，我和樂樂一個說笑話，逗得大家哈哈大笑；一個講故事，個個聽得非常認(rèn)真，連呼吸聲都聽得見。

到了仙居綠道，我的爸媽和樂樂的爸媽到自行車租賃點租了兩輛雙人自行車，我和樂樂卻早已騎著自己帶來的自行車在綠道上開始了“速度賽”。我們倆你追我趕，誰也不讓誰，我一直堅持，終于領(lǐng)先了一點點。就在這時，樂樂不小心撞到了我的自行車后擋泥板，幸好我穩(wěn)住了方向，沒有摔倒。樂樂卻一下子倒在了地上，四腳朝天，他真倒霉啊！最后，我獲勝了。

接著我們來到了淡竹休閑谷，這里樹木郁郁蔥蔥，河水清澈見底，就像一面大鏡子。我和樂樂迫不及待地來到河邊，想要到對岸玩。于是，我和樂樂開始了“建橋工程”。我們倆一個勁兒地往河里運石頭，但是忙了一個多小時，還只搭了一點點。媽媽說：“你們倆還是直接走過河吧！”后來，我們倆都借了大人的拖鞋，小心翼翼地走。我一直走啊走，好不容易走到了河對岸。正在這時，樂樂腳下一滑，一只拖鞋掉了，樂樂大叫起來：“快來幫我拿回拖鞋啊！”可是，我們想方設(shè)法，還是弄不到拖鞋。拖鞋越漂越遠(yuǎn)，不一會兒，就漂到了這條河最深的地方。樂樂爸爸實在看不下去了，就撲通一聲，“救上了那只拖鞋”。

時間不早了，我們戀戀不舍地回家了。

高中的周記篇三

即使是無奈即使是生氣也不會卸下你的偽裝

我真的有一種沖動

一種沖過去撕下你內(nèi)張臉的沖動

或許又不是偽裝?

讓時間證明一切

ifoneday我們的關(guān)系好起來

我一定用我的心來溫暖你

讓你時刻展現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的笑容

在我面前展現(xiàn)一個真實的你

你總是在笑

總是在像一個小丑一樣的笑

我拼明的激怒你

換來的最多就是一句由你哇

你總是在笑

笑到讓我心痛

現(xiàn)在我只希望是我想得太多了

如果有一天

你知道我是為你而寫

但愿你能放下心中的孤獨

我會陪在你身邊

高中的周記篇四

天高云淡，一個晴朗的日子，學(xué)校組織我們爬山。聽到這個消息，大家一蹦三尺高！

我們說說笑笑，欣賞路邊的風(fēng)景，不知不覺到了山腳下。隨老師的一聲令下，大隊人馬歡呼向山頂進(jìn)發(fā)。

我與幾個同學(xué)在一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的伙伴，他點了點頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴，又繼續(xù)爬。

休息一會兒，我們又向上進(jìn)發(fā)。快到山頂了，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會兒，她的水瓶也空空的了。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最后爬到山頂時，把水分給大家啊！大家喝水，說：“還好有她，這水真是及時呀！”我也覺得這水分外的甜。

雖然這件事已經(jīng)過去一段時間了，但是每每想起，依然讓我很感動，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的'味道。

高中的周記篇五

誰說這是垮掉的一代？誰說這是頹廢的一代？誰說這是價值錯位、美丑不辨的一代？讓我們用事實說話：

汶川地震剛剛過去。9歲，11歲，15歲……如花般的年齡，正需要呵護(hù)的年紀(jì)。面對災(zāi)難，這些震區(qū)的“90后”，卻用驚天動地泣鬼神的堅強和勇毅，詮釋著生命的勇氣，展示著道德的偉大，閃現(xiàn)著人性的光輝。

請銘記這些面孔：

甯加池，一個15歲的陽光男孩，地震發(fā)生后，帶頭與被埋在廢墟里的同學(xué)，唱響《團結(jié)就是力量》，鼓勵大家要挺住、要出去。在被壓得雙膝跪地、左手絲毫不能動彈的情況下，還用右手奮力拽過旁邊的曾婧，叫她躲到自己的身下來。

“因為我是班長。”9歲半的林浩，安全逃出來又兩次爬回去，背出兩名被廢墟掩埋的同學(xué)，自己頭部被砸傷，手臂嚴(yán)重受傷。

能想象嗎？一個11歲的小女孩地震時孤身跳下六樓麥地，成功自救，隨后又返回廢墟救人，使出全身力氣，拖出好幾位受傷的老師。她就是小英雄康潔。大難之際，冷靜機智，實在令人刮目、欽佩。

唐沁，這個10歲的小女孩，倒塌的校舍砸斷了她的左腿。然而面對鏡頭，她忍住劇痛，露出甜甜的微笑。正是這張“地震中最美的笑臉”感動了中國和世界，讓人們看到了希望和力量。

“請家長們來辨認(rèn)一下，要是您的孩子請告訴我姓名和班級。”16歲的梁強，一邊幫著整理遺體，安慰悲痛欲絕的家長，一邊一絲不茍的履行他的“職責(zé)”——核實、登記遇難學(xué)生的信息。他用稚嫩的雙肩撐起了一份難以想象的堅強。

災(zāi)難中，這樣的場景太多太多。生死瞬間，這些90后的孩子，沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻以幼小的生命、堅強的心靈，挺起稚嫩的肩膀，顯示出強大的精神力量，贏得了世界的尊重和驚嘆。中國的新一代，好樣的“90后”。

說垮掉，說頹廢，說是非不明、妍媸不辨，指一部分也許尚可；倘指全部，幾近誣蔑。

高中的周記篇六

也許不了解我的人會說我太沉默，但是我可以毫不客氣地回敬一句：“道不同不相為謀，我不想和那些與我道不同的人多費口舌。”其實我和朋友們的話很多的，而且常會讓她們大笑起來。我和我同桌都很喜歡笑，所以我們每天都會狂笑幾次，弄得別的同學(xué)用莫名其妙的眼神看我們。

成長歷程中每個人都會經(jīng)歷蛻變。但是難免會有些傷痛。在你的傷痛讓你不堪忍受時，你可以和你最信任的人說出。但是千萬不要對那些喜歡說別人閑話的人說，因為既然他會和你說別人的閑話，他同樣會把你的傷痛展示給別人，而這只回讓你的傷痛加深。對這些人沉默還是你最好的選擇。

不一定要在任何時候都在沉默中爆發(fā)，也要沉默下來想一想自己的.過去和未來……

高中的周記篇七

我最喜歡就是秋天，因為秋天是一個信號，告訴我們冬天快到了。我最喜歡的是秋天，因為秋天讓我感到?jīng)鏊幌裣奶炷菢恿胰债?dāng)空。我喜歡秋天，因為秋天是給農(nóng)夫最大的收獲，也讓我們吃到期盼以久的水果。

在農(nóng)村的大樹上掉下了一個紅通通的蘋果，吃一口，甜滋滋的，這一定是秋姑娘送給我秋天的第一件禮物。

瞧！那楓林里的葉子變紅了，我緩步地走進(jìn)去，害羞的臉蛋變紅了，仿佛像楓樹上的一員，秋風(fēng)輕輕地吹過，楓葉就慢悠悠地下來了，悄悄地說了一句：“秋天來了”。

秋天的景色在那里都看得到。看一下天空中金色的太陽，望一下地上的落葉還有小草，在農(nóng)村豐收果實和稻穗還有玉米，楓樹葉子的顏色等等，只要你觀察就能找到我們身邊的秋天。

讓我們用金色的彩筆把秋天輕輕地描繪，畫出自己心中的秋天，畫出自己想象的秋天。看！那朝霞的光彩，那紅云片片的楓林，那豐收的情景，都值得我們畫下來，記住秋天的每一個腳印，每一個樂聲。在下一個秋天來臨之前，把回憶拿出來，讓秋天永遠(yuǎn)向我們微笑。

高中的周記篇八

無疑。為何有的人成功了，而有的人不能成功，雖然天賦占其中的一部分，但大部分就在于后天的差異性了!俗話說得好：勤能補拙。愛迪生曾說過：天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的努力。如果不努力只依靠天賦那樣會一事無成。只要通過勤勞的拼搏，才能得到自己想要得到的東西。也只有通過勤奮的努力才能充實的渡過每一天!要想成功必須得勤奮!

在我們的生活中就有許多名人，有哪個不是靠勤奮讀來的啊?就如

愛因斯坦吧。他小時候也不是有超人的“天才”，甚至有的瞧不起他，罵他是“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的不就是這個“勤”字嗎?愛因斯坦深信成功來自于勤奮，他用勤奮去禰補了自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用自己的汗水澆開了絢麗的成功的花朵。對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

不僅是愛因斯坦，還有牛頓。牛頓是個十分謙虛的人，從不自高自大。曾經(jīng)有人問牛頓：“你獲得成功的秘訣是什么?”牛頓回答說：“假如我有一點微小成就的話，沒有其它秘訣，唯有勤奮而已。”他又說：“假如我看得遠(yuǎn)些，那是因為我站在巨人們的肩上。”這些話多么意味深長啊!它生動地道出牛頓獲得巨大成就的奧妙所在，這就是在前人研究成果的基礎(chǔ)上，以獻(xiàn)身的精神，勤奮地創(chuàng)造，開辟出科學(xué)的新天地。

由此可見，勤奮比天賦更重要，如果一個人擁有了天賦，而不去向天賦努力進(jìn)發(fā)，那么即使有了天賦又有何用，所以，我認(rèn)為勤奮比天賦更重要。

高中的周記篇九

這天，就是一年一度的中秋佳節(jié)了，月餅濃濃的香氣伴著家家喜氣洋洋的氣氛，使人感到愜意極了。而也就在這天晚上，我也將同爸爸、媽媽一齊，品嘗美味的月餅，觀賞這天的中秋之月。

在絲絲小雨的洗禮之后，人們期盼已久的、美麗的夜晚最后到來了。家家都燈火通明，喜氣洋洋。我也同爸爸媽媽一齊，其樂融融的聚在了陽臺邊上。再看桌子上，也擺滿了水果、零食、糖果以及中秋必不可少的月餅。我們一家子也一邊吃著月餅、美食，一邊觀看中秋晚會，時不時也注視一下天空，看看月亮出來了沒。

中秋之夜，這月光好似也格外的皎潔。月亮撒下了銀白的月光，它就猶如輕紗一般，鋪蓋了整個大地，為大地?fù)Q上了一件新衣。月光透過樹葉，星星點點的灑在大地上，顯得寧靜而美麗。

中秋，合家歡聚的日子；中秋，全家團圓的日子。這個中秋，我與爸爸媽媽歡聚在了一齊，得到了許多歡樂及幸福。

高中的周記篇十

蝴蝶飛過五月的清晨，誰的故事跌成柔軟的葉，在心上發(fā)芽，暗香不散。記憶中的橋如詩一般，輕輕地回蕩在我心里。

時間就像橋的那一端一樣，慢慢延長，直至悄然消失在無盡的黑暗中。在那慢慢的延伸過程中，我也慢慢地長大了。

記得那個五歲時的我，因為想爸爸媽媽，趁著暮色的掩護(hù)，悄悄地溜出了家門。走到橋上時，天完全黑了。在這荒山野嶺的地兒，衣裳單薄的我只能無奈地抱住橋，以汲取一點點的溫暖。在這寒冬臘月的天，我一個人孤零零地坐在橋上，委屈的淚瞬間傾城而下，冰冷的淚就這么掛在臉上，硬生生的疼。后來哭累的我就這么縮在那兒，靠著在月光下安靜的橋，睡著了。第二天，外婆找到了我，緊緊地抱著我。看著外婆疲憊的臉，我知道外婆肯定整夜沒睡，鼻子一酸，又開始掉“豆豆”了。橋還是那么平靜安詳，但我知道，它看著想媽媽的我，看著想我又想媽媽的外婆時，一定笑了，它為世間至高無上的親情而甜蜜地笑了。

等到我六歲時，一輛豪華的轎車打破了我平靜的生活。從車上走下兩個衣著光鮮，氣質(zhì)優(yōu)雅的男女。外婆緊緊地抓著我的手，高興的臉上的皺紋變成了一朵好看的菊花。“婷，快叫爸爸媽媽！”當(dāng)我喊出陌生的字眼時，我能看見那對男女的興奮。之后，我被那輛車帶走了，我到了上學(xué)的年齡了。我只記得外婆在橋的那端朝我揮手，眼里有潮濕的溫柔。我清楚地知道橋笑了，它為我身上承載了眾多的愛而幸福地笑了。

夢中的橋承載了我太多太多的東西，不僅是親情，不僅是友情，它還承載了我童年的夢啊！

高中的周記篇十一

我一直都不知道看著天幕漸漸亮起來的.時候，感覺灰色那么孤單，先是地平線上開始蔓延出一絲蒼白，然后一點一點浸染至整個天空。

郭敬明說：“人總是要走陌生的路，聽陌生的歌，看陌生的書，才會在某一天猛然見發(fā)現(xiàn)，原本費盡心機想要忘記的事情，原來真的就那么忘記了。”我不知道，他寫這段話時，是歷盡滄桑后的平靜，抑或是想要再次追憶時的無可奈何。

哭了，我。我以為自己已經(jīng)沒有眼淚，以為早在黑暗中變成一塊散發(fā)陰冷氣息的堅硬巖石了。在自己筑成的堡壘被擊跨之后，以黑夜作為自己的外衣，以瘋狂作為手中的利刃，僅僅是因為這個世界令我無知，令我恐懼，令我無措。我只有揮舞利刃，不斷砍殺令我害怕的東西全身涂滿保護(hù)色，警惕色，才能在嬗變的世界艱難求生。

天吶，我的筆怎么會寫這么血腥的東西？

或許我象一個蓄過水的水庫，水位早已超過了警戒線，哪怕一片小小的葉子，我都會排山倒海的傾泄所有積蓄在心中的東西。哭，其實是一場期待已久的宣泄。

高中的周記篇十二

那天清晨，是我覺得最好玩兒的一個清晨，也是我大姐大丟盡面子的一個清晨。我們要去******看升旗儀式，輔導(dǎo)員要我們?nèi)c半起床，可是前一天晚上我狂歡到很晚。李瀅調(diào)了鬧鐘，說明天起得來，我便安心睡下了。

第二天凌晨，我還在睡覺，就聽見外面的敲門聲。我以為還早，就沒去開門。過了一會兒，高姐姐（輔導(dǎo)員）和周老師闖進(jìn)來了。高姐姐說：“三點五十了！趕快起床！”周老師說：“三點五十了！趕快起床！”我還以為是在做夢，便繼續(xù)睡覺。但是高姐姐和周老師一直說個不停，吵得要命，而且周老師還猛拍我的腿。我越來越煩躁，一氣之下坐了起來，用惺忪和無辜的眼神看著他們，他們用一種不耐煩的眼神回敬我。我感到很不爽，于是“咚”的一聲倒在床上。沒想到周老師一聲怒吼：“趕快起床！”結(jié)束了我的美夢。

和李瀅奔向集合地點。剛走到樓梯口，便聽見亂哄哄的聲音。唉，同學(xué)們早就在等我們了！高姐姐說：“人齊啦，出發(fā)吧！”，同學(xué)們都用疑惑的眼神望著我倆，因為現(xiàn)在已經(jīng)三點五十了，他們等了我二十分鐘。我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去，并奇怪：自己怎么睡得跟頭豬一樣？以后還是要老老實實守紀(jì)律啊！這樣拖集體后腿，自己也覺得不舒服啊！

高中的周記篇十三

已經(jīng)是第三節(jié)課，白天的課時馬上就會結(jié)束。今天是圣誕節(jié)，在夕陽落山后就會改為平安夜，而平安夜是熱鬧的，至少在我心那些變成回憶的平安夜里是熱鬧的。

已經(jīng)是第四節(jié)課，下午5：40，校園里到處都是散落的陰影與交織在一起的光線，開始有拖著行李走過過道，滿臉的幸福。而在更遠(yuǎn)的籃球場上除啦飄浮著的塵埃，也依舊有那殘留在每一個人身上的季節(jié)味道，而南方的季節(jié)是最沉寂，滿眼的綠色像是框架好的一樣，任時間在一年又一年的輪回里流逝，始終不會改變。

下午6：30，已經(jīng)看不見西方蒼山中的夕陽，天際被染紅啦一片。學(xué)校冗長的走廊壁上開始有靜止的空白，那些歲月遺留下來或許說遺忘啦的斑駁痕跡也開始變得黯淡——仿佛塵世間所有的一切在這個仍未變冷的冬季里進(jìn)入啦虛妄與蒼白，而我的記憶亦開始慢條斯理地進(jìn)入循環(huán)的倒帶。

往年的平安夜沐浴著的黑色到現(xiàn)在業(yè)已經(jīng)變淡，而那些歡聲笑語在經(jīng)過無數(shù)個瞬間接成永恒的日子后也化作啦屋檐下吹過的一陣涼風(fēng)，永遠(yuǎn)的消失在啦這個世界。于是大家曾經(jīng)清晰的臉也變得模糊。而在那些熱鬧的平安夜里，給我留下很深印象的便有何金美，當(dāng)時大家在教室里是看電影吧，盡管心思都不會在上面，但是在平安夜一起看電影，這種不會被淡忘掉的光景，在后來的歲月里出現(xiàn)在每一個人的記憶深處的時候都會變得溫馨。而在一個小時之內(nèi)，有人給她送啦禮物，那些畫面便在平凡中被我不平凡地記住啦。

高中的周記篇十四

微風(fēng)輕撫，花兒綻放，他的臉上掛滿一絲絲的憂愁。她傳授知識，卻受到反抗；他無私奉獻(xiàn)，卻得不到回報。她，就是我最喜愛的老師。

她溫和的雙手，已被繁多的作業(yè)折磨；她嚴(yán)厲的嘴里，蘊含著對我們滿懷的關(guān)心；她善意的目光，時刻催促著我們前進(jìn)。

以那以后，我知道你的嚴(yán)厲只是為了突出你的心意，你并不是要責(zé)怪我，只是為了讓我更細(xì)心，你的心意我明白了，我一定會用我的成績好好報答你，你就是我最愛的老師。

高中的周記篇十五

五歲，我親愛的女孩，在我將短而枯燥的黑發(fā)留長后；在我把許愿瓶的星星裝滿后；在我用時間把那顆驕縱的心馴服后，你卻走了。

你忘記當(dāng)初我撫摸你的長發(fā)，親吻你的臉頰，牽你的手將動時逛了一遍又一遍的場景。你一切都忘了，現(xiàn)在就要丟棄的遠(yuǎn)去，帶著你另外的女孩重演我們經(jīng)歷過的故事。

那些白云聚了又聚，散了又散，我的歲月亦復(fù)如是，聚來了十六歲的年華，散了十五歲的光陰。我一直認(rèn)為在我經(jīng)歷過悲與歡、離與合之后，已最完美的姿態(tài)站在你身邊，你就會牽起我的手一直不放開，可是你跟我說：

“你抓住想要的東西不放，甚至貪得無厭，就會帶來無盡的壓力，甚至毀滅。

所以，去生活吧，就像這世界是天堂。”

然后，你微笑著，我卻哭了。

原來我一直都錯了，我以為只要抓住你的身影就能一直快樂、一直幸福，不愿邁出腳步，在你身旁徘徊，是我錯了。

舍不得歲月的溫馨，就會羈絆啟程的腳步；迷戀手中的溫暖，很可能就耽誤了誒好的青春。

流年，流丟了紅顏；而年華，別樣！

高中的周記篇十六

我很愛看霞光，尤其是晚霞。那朵朵紅云，掛在西邊的天空，是那樣的叢容，那樣的溫馨。預(yù)示著明天給人啟迪，早起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚，這古今的彥語是真理。

我們正是那晚霞，生活帶給我們的美好，要好好真惜。要活的燦爛，活的有滋味，就得有好的心態(tài)，保持鍵康的身體，把生活安排的景然有序，開心快樂是宗旨。

讓我們輕松愉快渡過每一天，要把晚霞裝扮的.更加美麗，生活絢麗多彩靠我們自己，讓晚霞的光輝永照大地！

高中的周記篇十七

在實習(xí)期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的.沖擊。