當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

初中英語教育教學工作總結篇一

四年級下學期我繼續擔任了四年級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期學生學習了多個單元的內容，進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真備課

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂

在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，并不斷為自己“充電”

在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最有效的解決方法。這學期我還去其他小學聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優點，克服自己的不足。除此之外，我還參加了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。

四、認真批改作業

作業布置有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、繼續堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。

2、不能爭取到大多數家長的積極配合。

3、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。

經過四年級下學期的努力，我已圓滿完成了英語教學任務，我相信有付出就有收獲。無論結果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

初中英語教育教學工作總結篇二

我擔任初一年級52班、60班的英語教學。由于教學經驗頗淺，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結。

分析了解學生實際情況對教學質量的提高至關重要。剛接觸教學時，我忽略了這一點，結果走了很多彎路。有些學生說課堂上我講的太快，聽不懂。接下來，我與學生交流了一下關于我教學上面的問題，很大程度上幫助我及時了解了學生的學習動態。一方面，初中生的英語聽說能力相對較弱，授課采用較多的英語教學，同學們還不能適應。另一方面，60班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而52班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不盡理想。同時，這兩個班學生的英語基礎相當弱，部分同學小學階段從未接觸英語。如果老師的起步太高太快，很容易使這部分同學跌入低谷。隔一段時間，我會做一些調查，收集一些學生對我教學的一些建議以及他們對舊知識點的疑惑，對這些信息的把握可以讓我更好地了解自己的學生，從而及時對教學工作做出調整，提高教學質量。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取課余時間重點檢查輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要與家長溝通，讓家長重視配合。這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。需要老師堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。但是在我課后輔導過程中也發現了很多問題。首先，學習英語必須記憶大量的知識，這就對學生的記憶力有一定的要求，同時學習語言有對學生的語言天分有一定的要求，這兩個先天的因素十老師學生都無法克服的。部分學生的記憶力確實很差，當然學習英語也相當吃力。對這些學生，首先對他們的課堂筆記必須嚴格要求，將其中內容背熟。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

但是在優生的培養工作中，我確實是不成功的，在下期的教學工作中這也是我亟待解決的一個難題。

課余之際我大量閱讀了有關洋思課堂教學模式的文章，從而不斷嘗試在課堂上應用，雖然其中遇到的困難很多，但在教學摸索中，在其他老師的幫助下，我的教學基本模式已經形成。首先強調學生對課文的預習工作，包括對對新詞匯的掌握，課文的翻譯，對課后習題的預先習作，尤其是鼓勵學生自己發現重難點以及相關知識點。在閱讀課堂上我講得盡量少，先讓學生以小組為單位互相討論在預習階段發現的疑惑。在互助學習中，讓成績好的學生帶動學困生，讓每個學生有更多動口動手動腦的機會，加強師生交流，充分體現學生的主作用，使學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生養成背寫單詞的習慣；對于難以識記的單詞，教其方法與應用。每節課擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。上課內容豐富，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

初中英語教育教學工作總結篇三

本學期我擔任高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課，注重反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研潛力上有了必須的提高。

四、狠抓課堂，優化作業。要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了持續良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對于作業布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業的同學，采取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對于優秀的學生，培養他們自學的潛力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加用心、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從期中考試能夠看出兩個班的平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成績相當。所以在期末考后的時間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發現學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡單學，容易掌握。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。期望在未來的日子里，取得更好成績。

英語教育教學工作總結最新

初中英語教育教學工作總結篇四

本學年，我擔任二年級的英語教學工作。這半年以來，可以說是緊張忙碌而收獲又不少的一學年。我在實施學校的教育教學工作計劃的同時，也積累了一些經驗，當然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進今后的教學工作更上一層樓。

每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了就會用。我還發動班上的.優生自愿當后進生們的輔導老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進步，有的進步非常快。

總之，這一學年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

初中英語教育教學工作總結篇五

本學期是我任教的第一個學期，擔任70

1、702班的英語英語教學。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。

一．認識教材，了解學生

作為一名資質尚淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，我深知這個既是一個挑戰也是一個機遇。對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材是由人教出版的go for it，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，go for it的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

二．因材施教，掌握難度

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在預備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預想范圍內，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，我開始認識到照搬這套教材的要求教學，對于我所教的學生，很難達到實際教學效果。于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。

同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。702班的學生中，尖子生不多，但是中間生比較穩定，差生十來個，但上課不是很積極，這大概跟我本身帶班主任有關系吧。針對這樣的特點，我在702班采取的形式比較活潑，開始各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。而相對而言，701班的學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但課堂紀律不太容易掌握，一般在這樣的課堂上，我比較傾向給他們講一些語言文化來滲透在課堂上，吸引他們的注意力，并提高他們對語言的興趣。

三．調動氣氛，參與鼓勵

在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，并給予表揚，這樣以后，學生的自信心增強了，也更加愿意參與課堂的活動了。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

四．加強鞏固，分批對待

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，本來是一個小組一個小組長，這樣的模式一段時間下來，感覺效果不是特別理想，尤其是對差生的牽制不夠，于是我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所以的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

初中英語教育教學工作總結篇六

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作想說的真是太多太多，眼前閃現出這一學期的一幕幕。仿佛開學典禮才是昨天的事情，今天又要總結工作。教師真是一個辛苦的職業，但同樣收獲也頗為感動，下面就讓我談談這一期工作的總結與反思。

開學初就初步制定計劃，將班級英語課由原先的單一式傳統座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統授課方式，變為學生為課堂主人，各種教學手段為載體，教師為課堂輔助體的全新模式。實行開放式教學課堂。讓學生真正成為課堂的主角，參與到課堂中來。用“品嘗成功的甜點”方式，讓學生體驗當“小老師”的樂趣。讓積極主動回答問題的學生能夠組織課堂向“大老師”更靠近；讓不敢大膽發言的同學能夠主動發言，積極進取；讓從來不舉手、不發言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組討論、小組代表檢測等小組模式的展開，充分發揮調動學生參與到課堂中來的樂趣。從而成功引導他們學習英語知識，通過一段時間的施行、觀察發現孩子們進入佳境，正朝著我的目標前進。

除了有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班級，親自深入，對早自習的晨讀情況進行督察。早讀是學習英語的最好習慣，首先要感謝學校的安排、班任的配合，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時間去朗讀與記憶。在課程安排上，小學英語課的節數少，要想在規定的時間完成規定的課程，并讓學生掌握良好，除了課上用功外，利用早讀時間也可以很好的進行知識鞏固與口語練習。我所采用的形式是輪讀。每學會一個單詞和句子，我都會安排專人領讀，誰表現的好誰領讀。然后其他學生跟讀。班級每位學生都參與領讀，長此以往形成習慣，學期結束每位學生都能領讀3—4句話。這樣既讓學生參與，又讓他覺得我領讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學生都注意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節課新課前三分鐘之內進行。

每節課我們都做游戲，而且每一節課的游戲都不重復，這也使我絞盡腦汁，設計的每一個游戲必須聯系授課內容，游戲是學習的工具，用它要起到鞏固知識、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環節。還有教學中設計教學卡片，卡片要設計新穎，和課文故事要編輯在一起，以達到閃亮學生雙眸、吸引學生注意，快樂學習的.目的。

由于堅持將這些想法克服了種種困難變成了一種全新模式，學生習慣養成逐步完成，出現成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到了領導的好評。回去后我鼓勵學生，讓他們以此為動力，繼續學好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優秀，而是孩子們優秀。

本年度為師德師風建設年，學習了《優秀教師的110個好習慣》《教師標準用語》等材料，深刻體會文件內涵，與優秀教師找不足，自我剖析、自我完善，在“師德師風”查擺剖析會上演講《責任鑄師魂、愛心揚師風》獲得二等獎。閱讀了《給新教師的建議》《贏在轉折點》《李嘉誠智慧活學活用》等書籍。《給新教師的建議》一書給剛剛參加工作的我以真誠的建議，做一個反思型教師。《贏在轉折點》讓我學會低調做人、高調做事，成功源于自身的努力，閱讀后讓我重新進行了目標定位，人生定位，明白理想與努力實踐的新辯證關系。前面即使荊棘密布，也要笑對人生，不怨天不尤人，堅持過后，才能看見美麗的彩虹，才能收獲屬于自己的成功。

在潛能生轉化方面得到了班主任的幫助，每天放學后班主任都會將學生留在班級、耐心輔導功課，我們一起研究學生心理、討論轉化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧，多提問、多鼓勵、多關愛。讓他們體會成功的喜悅，加快趕上大部隊的步伐。但這是一個長期工作，他們知識點疏漏太多，記憶力較差，還需要下學期繼續努力。

初中英語教育教學工作總結篇七

作為一名新教師，我在思想上嚴格要求自己。"學高為師，德高為范"，在學生心目中樹立嚴厲和親切的威信，在道德行為上以身作則。在教學方面，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我首先做的是通過課堂觀察課后了解和上課提問了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。部分學生缺乏自控能力，經常不能按照老師的安排去完成動作，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作。

體育教學是一個長期的，反復的過程所謂"拳不離手、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習，體育課本著培養學生身體素質，以學生發展為本的宗旨。從學生的興趣著手猶為重要。讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中鍛煉身體。讓學生在不知不覺中對體育活動產生濃厚的興趣。我們在體育教學活動中把興趣作為讓學生喜歡上體育課地出發點，上什么內容都應力求找出學生容易感興趣的地方，激發學生的求知欲望，從而培養學生對體育的濃厚興趣，成為他們學習，鍛煉和創新的動力。讓學生在小組合作中找到自身的價值，同時，可以進行適當地評價，讓同伴之間進一步地溝通，簡單地說說他助跑直腿擺動跳高的`動作掌握情況，為跳得更高作個準備。

感覺"轉變角色""尊重個性""讓學生在自主、合作、探究中學習""重視學習過程和方法的指導""關注情感態度價值觀的培養"等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數學生主動熱情，課堂發言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。

教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。

教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環節做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。

在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關系融洽，學生競相發言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則。要重視培養學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗。學校"結對子"的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次老教師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。這些年來來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。

以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

初中英語教育教學工作總結篇八

不知不覺一個學期即將畫上句號，又該寫"本學期的教學工作總結"了。回顧這一學年的教學工作，收獲還是不錯的。本學期我擔任五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的各個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。針對這一學期的教學工作我的總結如下：

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜學生心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得"我能行"的成功體驗。課堂上我總是用"ok"、"good"、"you are clever"、"excellent"來表揚學生;本學期我還利用標有good，great，excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生。

學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

"金無足赤，人無完人"在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

初中英語教育教學工作總結篇九

本學年我擔任三四年級英語教學工作，我對教學工作從不松懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心向前輩學習。自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的'錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：

首先做到真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；

最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

三、在教研方面

經常外出聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區英語課題組的研究，撰寫的課題已取得立項。

在下苦力，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

初中英語教育教學工作總結篇十

周增男

本學年，我擔任初一（4）班的英語教學工作。作為一名剛剛步入教師行列的年輕教師，我本著勤勤懇懇的工作態度，認真對待教學工作，虛心向各位老師學習，愛學生，愛工作，讓自己不愧于“光榮的人民教師”這一稱號。

一、認真備課

我初次接觸仁教版初一英語教材，所以每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。我在備教材備教法的同時，也認真地備學生，根據兩個班學生的不同特點進行教學設計，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣和保持興趣的基礎上學習新知識。

二、增強教學技能，提高教學質量

四班的底子薄，但是學生課堂紀律很好，學風向上，有一部分學生有學困現象，所以我在教學中放慢教學節奏，講解清晰，多做操練。我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這個學期，我積極準備了5節匯報課，各位老師在對我給予肯定的同時也給了我許多教學建議，讓我受益匪淺，我終于慢慢踏入了教學正規，爭取每天更上一層樓，早日成為一名成熟的教師。

三、虛心請教其他老師

作為年青教師，我深知自己在教學上要有疑必問。因此，我積極向各位老師請教，特別是姜亞麗和吳春雨老師，他們對我在教學上和生活上都給予了關心和幫助。在各個單元的教學上我都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時培養科代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀和背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學 即用英語教英語（teaching english through english），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。剛開始，我認為初一的學生聽不懂多少英語，所以用了一些中文教學，在姜亞麗老師的指導下，我明白了要堅持用英語教學，給學生創造良好的語言環境。

六，做好培優補差工作

我意識到許多學困生在課堂上的接受效果并不太好的，所以我每天11點以后利用課后時間召集學生來補課，雖然有時學生有些不情愿，但天道酬勤，我們班的成績有了很大的進步，同學們也對自己的英語學習充滿信心。

期末考試將近，經過一個學期的努力，我和同學們都欣然地接受這個考驗，希望能有令人滿意的成績。但我明白自己在將來的工作中還需繼續努力，多學多思，爭取早日成為一名成熟的人民教師。

初中英語教育教學工作總結篇十一

本學期，我擔任了初二41班的英語教學工作，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，因初二的課程與初一在難度及知識拓展上存在很大的差異，在經歷了一開始的迷茫期后，我迅速作出調整，在有經驗教師的指導下，之后的教學工作漸漸步入正軌，成績趨于穩定。在此，將本學期的英語教學工作做一個全面系統的回顧與總結。

課前準備：認真備好每一堂課，遇到沒有把握的課時立即提出，請其它老師參謀，多發表自己的見解，讓大家討論，如有問題立即更正改進，使自己更快的成長起來。

多聽課，學習有經驗教師的教學方法，老教師有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為一名新教師，應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平。聽課的同時做好聽課筆記，反思自己在教學中存在的不足。

鉆研教材：認真備課中重要的一個環節，認真鉆研教材，把握知識點，重難點，是講好一節課的大前提。

組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的注意力，課堂提問講究方式方法，注意引發學生學英語的興趣，盡可能把課堂留給學生，布置好課外作業，本著少而精的原則，減輕學生的負擔。

但金無足赤，人無完人，這其中也存在很多的不足。

首先，由于缺乏經驗，對教材的熟悉度不夠，在日常教學中不免會走冤路，彎路，有時會不小心漏講知識點，在下一節課再找機會補講，雖然知識點全講到了，但沒有在最佳的時機講，效果就大打折扣了。

其次，是對學生的心理沒有完全地預料到，每個老師都說，初二學生變化很大，如何如何不好管理，但如果沒有切身體會過，是不會完全感受到的，這一學期較之前在管理學生方面花了更多的時間和精力，學生在初二年級的心理變化及日常行為變化，那種叛逆是在即將學期末時我才了然。

新一學年馬上就要開始了，對我來說是一個更高的挑戰，各方面又會發生很大的變化，每思及此，感覺肩上有千斤重擔，下學年的教學該如何進行，是值得我這個假期好好思索，做準備的一個問題。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，敬職敬責地完成了自己的本職工作，在以后的工作中，我將不斷總結，虛心學習，彌補不足，努力提高自己的教育教學水平。

初中英語教育教學工作總結篇十二

時光荏苒，腳步匆匆，2010年7月份我們小一班下學期又在忙碌而充實的心境中，劃上一個圓滿的句號，回首這半年的工作，我班的老師感受頗多，今年的小一班不但按照幼兒園的要求，完成了各項工作，而且在教育教學、家園聯系等方面做出了自己的特色，做到了讓領導放心、讓家長安心，總結如下：

一、圓滿完成教育教學工作

伴隨小一班孩子年齡的長大，他們日益適應了幼兒園的日常生活，在此基礎之上，我們小一班老師工作的重點也慢慢由保育為主，過度到保育、教育齊頭并進的狀態之中。尤其注重了孩子良好常規的鞏固培養、體能鍛煉的加強、擴充孩子知識這些方面。主題教育結合班級環境布置中的日常工作區、益智區、巧手區、小超市、構建區、娃娃家、種植區、等適合小班年齡孩子活動的區域豐富孩子知識、鍛煉孩子的動手。利用散步、談話的自由活動時間，教給孩子認識各種植物、發現各種輪子的妙用，了解陽光對于我們生活的作用、學會夏季炎熱時的避暑方法，帶孩子去超市實際參觀，學到了大量知識，得到了家長們的一致認同。

老師結合小班孩子的年齡特點，制作了系列體育活動器材：拖拉瓶、沙包、摸高跳、趕小豬的游戲讓孩子們在享受快樂的同時鍛煉了身體。結合實際情況，開展童話教育，讓孩子在幼兒園度過了一個安全、有意義的童話六一節。

二、強化生活常規教育

對于小班幼兒來說，養成良好的一日生活常規，是他們健康成長關鍵一步，我們小一班的三位老師在這方面做了深入細致的工作。

每天早上孩子們來園，都會把自己的衣物放到自己的衣柜里，然后去鞋柜換下自己的鞋子并擺放整齊。進入教室后，搬椅子做到自己的座位上。如廁、洗手、喝水孩子們在老師的指導下學會了排隊等待、不爭不搶，使用完自己的毛巾口杯之后洗凈放回原處。并在飲水記錄中下自己的一朵小花。吃飯的時候，孩子們自己分餐進食，不掉飯粒，干凈整潔。吃完之后還會把小碗、小勺分類教給老師，并洗凈小手、嘴巴，離開座位。

教育活動中，我們要求孩子們愛護玩教具、輕輕拿取，用完放回原處時，知道擺放有序。不玩水、不觸摸危險物品，體育活動中不推不擠，保護好自己的安全。

這學期我們班各個區角活動后的整理工作已經可以全部有孩子自己來完成了，娃娃家收拾得整整齊齊，圖書角的圖書看完后，圖書按大小整齊擺放，小超市的物品也是分類有序地拿放，也減少了老師繁瑣工作，師生受益匪淺。

小一班老師細致的工作，對孩子嚴格的要求，換來了孩子們極其正規有序的生活規律，培養了孩子們自理、獨立的生活能力、深受家長的好評。

三、

每年春季都是各種傳染病的高發季節，手足口病、水痘、流行感冒、口腔皰疹這些疾病時刻危及孩子的健康，影響到我們班的入園率。

為了保護孩子身體健康，我們小一班加大了防控力度，每天按要求消毒孩子的桌椅、玩具、物品，時刻提醒孩子勤洗手，多喝水，每天兩次測查體溫，給孩子們創造了衛生、放心的生活環境。

另外，結合社會上不斷發生的校園傷害事件，我們小一班的老師通過各種有效途徑，對孩子進行自我保護教育，學到了在遇到危險時學會躲避，向大人求救的保護方法。

四、加強與家長的交流

由于特殊原因，家長不能進班接送孩子，我們老師明顯感到和家長交流的減少，而小班家長又迫切想知道自己孩子在園的情況。如何解決這一現實矛盾，我們也費了不少力氣。除了電話訪談、班級博客上互相留言，老師還告訴家長自己的qq號碼，利用休息時間隨時和家長溝通，有時還會把孩子在園的生活用照相機錄下來，滿足家長的深入了解孩子的愿望。

馬上就要升入中班，我們小一班的孩子幾乎沒有流失，可見家長對我們工作的信任、滿意。在這一年的工作中，因為人員的變動，使得小一班工作也有不足之處，但班級成員團結友愛，親如姐妹、互相幫助，相信在我們的努力下，工作會有更多的閃光之處，有更大進步！

初中英語教育教學工作總結篇十三

本學年，我擔任一年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一．班級的分析

女生很努力，很認真，也很自覺；男生很懶惰，吃不了學習的苦。非常不自覺。學生總體非常活躍，比較有學習的欲望，雖然也不自覺，但是相對來說比較有明確的學習目的性。

二．教學情況

1、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個模塊的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

其他學生朗讀、背誦課文。

三、存在的問題

1、學生成績不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。

2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養這部分學生的英語學習興趣。

3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

四、改進措施

1．多與學生溝通。經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同學生的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個學生的不同問題。另外，有個別學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3．注重打基礎。由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。

4．運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是

一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

初中英語教育教學工作總結篇十四

學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。以后，要漸漸克服這一點。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

初中英語教育教學工作總結篇十五

一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

首先嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學此文轉自工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，探索適合班級的教育方法、教育模式。積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。今年,我任教八年級兩個班的英語。八（1）班有48人，經過一年的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，有15人是基礎很差，單詞基本不會；八（2）班有學生46人，大部分學生基礎較差，他們的學習目的不明確，不愛學，但課堂氣氛比較活躍。我所教的這兩個班級的學生的平均英語水平很低，無法與縣城學生比較農村學生很多。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上沒有英語基礎的影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不鼓勵他們多說不要怕錯。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程()。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的.和意義。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。

教師的教風直接影響學生的學風。所以我提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

第四，八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第五，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

第六、自我提高與教科研。

本學期我努力學習英語教育教學此文轉自理論和新課程理念，經常閱讀《青年教師》，自覺參加學習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業務水平有所提高。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績.

初中英語教育教學工作總結篇十六

小學英語教學與多媒體的有機結合,符合小學生的學習心理,有助于提高小學英語教師的教學效率和學生的學習積極性和學習效率。今天本站小編給大家整理了小學英語教育教學工作總結，希望對大家有所幫助。

本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無經驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好

教案

二、在課堂教學中

第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

一、鉆研教材，分析學生，抓住重點，積極教學

學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。以后，要漸漸克服這一點。

二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

三，具體分析，因材施教，培優轉差，快樂教學

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了四年多了，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面： 我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。二年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學生已經學習了兩年英語，他們對學習英語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期我繼續擔任我校“跨越式發展試驗班”二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。

8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語

手抄報

10、加強對學生的口語鍛煉，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用于生活中，用在適當的場合。

11、制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

初中英語教育教學工作總結篇十七

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英語教育教學工作總結

第二學年小學英語教育教學工作總結

小學英語教育教學工作總結

本學期是我擔任小學四年級和六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教育教學

工作總結

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好

教案

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。

總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

英語教育教學工作總結（2） |

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杜澤小學???? 林麗

本學年是我擔任小學英語教學工作的第一個學年。在小學英語教學方面可以說是毫無經驗。回顧這一學期來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學年我擔任三四年級英語教學工作，我對教學工作從不松懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心向前輩學習。自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、 認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受二，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

三、在教研方面

經常外出聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區英語課題組的研究，撰寫的課題已取得立項。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，也存在很多的不足，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會在下苦力，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

英語教育教學工作總結（3） |

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一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作想說的真是太多太多，眼前閃現出這一學期的一幕幕。仿佛開學典禮才是昨天的事情，今天又要總結工作。教師真是一個辛苦的職業，但同樣收獲也頗為感動，下面就讓我談談這一期工作的總結與反思。

一???? 成功轉變課堂形式，接近課改標準

開學初就初步制定計劃，將班級英語課由原先的單一式傳統座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統授課方式，變為學生為課堂主人，各種教學手段為載體，教師為課堂輔助體的全新模式。實行開放式教學課堂。讓學生真正成為課堂的主角，參與到課堂中來。用“品嘗成功的甜點”方式，讓學生體驗當“小老師”的樂趣。讓積極主動回答問題的學生能夠組織課堂向“大老師”更靠近；讓不敢大膽發言的同學能夠主動發言，積極進取；讓從來不舉手、不發言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組討論、小組代表檢測等小組模式的展開，充分發揮調動學生參與到課堂中來的樂趣。從而成功引導他們學習英語知識，通過一段時間的施行、觀察發現孩子們進入佳境，正朝著我的目標前進。

二??? 利用寶貴的早讀時間強化英語口語、強化記憶

除了有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班級，親自深入，對早自習的晨讀情況進行督察。早讀是學習英語的最好習慣，首先要感謝學校的安排、班任的配合，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時間去朗讀與記憶。在課程安排上，小學英語課的節數少，要想在規定的時間完成規定的課程，并讓學生掌握良好，除了課上用功外，利用早讀時間也可以很好的進行知識鞏固與口語練習。我所采用的形式是輪讀。每學會一個單詞和句子，我都會安排專人領讀，誰表現的好誰領讀。然后其他學生跟讀。班級每位學生都參與領讀，長此以往形成習慣，學期結束每位學生都能領讀3—4句話。這樣既讓學生參與，又讓他覺得我領讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學生都注意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節課新課前三分鐘之內進行。

三??? 用變化的游戲吸引孩子們快樂學習英語

每節課我們都做游戲，而且每一節課的游戲都不重復，這也使我絞盡腦汁，設計的每一個游戲必須聯系授課內容，游戲是學習的工具，用它要起到鞏固知識、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環節。還有教學中設計教學卡片，卡片要設計新穎，和課文故事要編輯在一起，以達到閃亮學生雙眸、吸引學生注意，快樂學習的目的。

四?? 收獲好評

由于堅持將這些想法克服了種種困難變成了一種全新模式，學生習慣養成逐步完成，出現成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到了領導的好評。回去后我鼓勵學生，讓他們以此為動力，繼續學好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優秀，而是孩子們優秀。

五?? 個人成果方面

本年度為師德師風建設年，學習了《優秀教師的110個好習慣》《教師標準用語》等材料，深刻體會文件內涵，與優秀教師找不足，自我剖析、自我完善，在“師德師風”查擺剖析會上演講《責任鑄師魂、愛心揚師風》獲得二等獎。閱讀了《給新教師的建議》《贏在轉折點》《李嘉誠智慧活學活用》等書籍。《給新教師的建議》一書給剛剛參加工作的我以真誠的建議，做一個反思型教師。《贏在轉折點》讓我學會低調做人、高調做事，成功源于自身的努力，閱讀后讓我重新進行了目標定位，人生定位，明白理想與努力實踐的新辯證關系。前面即使荊棘密布，也要笑對人生，不怨天不尤人，堅持過后，才能看見美麗的彩虹，才能收獲屬于自己的成功。

六?? 潛能生轉化、任重而道遠

在潛能生轉化方面得到了班主任的幫助，每天放學后班主任都會將學生留在班級、耐心輔導功課，我們一起研究學生心理、討論轉化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧，多提問、多鼓勵、多關愛。讓他們體會成功的喜悅，加快趕上大部隊的步伐。但這是一個長期工作，他們知識點疏漏太多，記憶力較差，還需要下學期繼續努力。

七?? 努力方向

在今后的工作中，還應多加強自身基本功的訓練。課堂改革要大膽創新，注重學生能力的培養，對潛能生轉化要做到用心、用情。多參加各種實踐活動、各種教研活動。多向名師、師父學習，更加完美自己、完善教學。

教育是一個永恒的話題。因為喜愛，所以選擇，我深信通過我的努力一定可以給與孩子們最快樂的課堂，收獲更多知識的課堂。我會常反思、常總結，將最先進的模式、最輕松的方式、最快樂的形式展現給我最愛的學生，讓他們在我的課堂收獲知識、收獲快樂、收獲靈感、收獲人生。

初中英語教育教學工作總結篇十八

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受二字，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。