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2023年魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(大全10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 17:54:05
2023年魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(大全10篇)
時間:2023-10-31 17:54:05     小編:GZ才子

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇一

語文教育是培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維能力和人文素養(yǎng)的重要途徑,也是打開學(xué)生智慧之門的關(guān)鍵。作為一名語文教師,多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深入體會到語文教學(xué)的獨特之處。下面我將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與、評價方式和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面,分享我的心得體會。

首先,教學(xué)內(nèi)容對于語文教學(xué)至關(guān)重要。我認為,要培養(yǎng)學(xué)生對語文的認同感和興趣,教學(xué)內(nèi)容的選擇必須符合學(xué)生的實際需求和興趣愛好。在教學(xué)中,我特別注重選材的多樣性和靈活運用。通過精心挑選的文言文、現(xiàn)代文、詩詞、報刊雜志等不同文體和題材的作品,我能夠鍛煉學(xué)生的綜合閱讀能力,同時也有助于培養(yǎng)他們的思維能力和人文素養(yǎng)。

其次,教學(xué)方法的靈活運用是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵。在語文課堂上,我注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的運用。通過讓學(xué)生提出問題、自主討論和合作探究,我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時,我也積極運用多媒體和信息技術(shù)手段,引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學(xué)習(xí)和研究。這種靈活的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。

第三,學(xué)生參與是語文教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在我看來,學(xué)生的參與不僅僅是指他們在課堂上發(fā)言和回答問題,更重要的是他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。在教學(xué)中,我通過小組合作、角色扮演、討論和寫作等方式,鼓勵學(xué)生展示自己的觀點和表達能力,培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。這樣,學(xué)生將更加主動地參與其中,增強了他們的學(xué)習(xí)效果和語文素養(yǎng)。

進一步,評價方式在語文教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用。傳統(tǒng)的語文評價主要以考試為主,強調(diào)對學(xué)生的記憶和理解能力的評價。然而,隨著教育理念的更新和改革的推進,越來越多的教師開始探索多元化的評價方式。在我的教學(xué)實踐中,我注重運用綜合素質(zhì)評價、課堂觀察和作品評價等方式,全面考核學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。這樣的評價方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新潛能。

最后,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是我在語文教學(xué)中始終堅持的一項任務(wù)。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高學(xué)生的語言能力和文學(xué)鑒賞能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。在我的課堂上,我鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性的思考和表達,鼓勵他們寫作獨立思考和展現(xiàn)個性。我相信,只有通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,才能真正實現(xiàn)語文教育的價值。

總之,語文教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)但又令人充滿滿足感和成就感的工作。通過教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的靈活運用、學(xué)生參與的加強、評價方式的多元化和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,我們能夠更好地提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過不斷的探索和實踐,我在這個過程中不斷成長,對于語文教學(xué)的價值也有了更深的理解。讓我們共同努力,為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)而奮斗!

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇二

隨著時代的進步,語文教育已經(jīng)迎來了一次重大的變革,文科迅速發(fā)展,不少人認為語文教學(xué)已經(jīng)失去了學(xué)科性、紀律性,面臨著諸多問題。而作為語文教師,我在長期的教學(xué)實踐中有了自己的一些心得體會。本文將從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、創(chuàng)造力、思辨能力以及文化修養(yǎng)方面闡述關(guān)于后語文教學(xué)的心得體會。

首先,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語言文字的基本功,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的關(guān)鍵一環(huán)。在教學(xué)中,我重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并通過引導(dǎo)學(xué)生選擇適當?shù)拈喿x材料,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時,我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析思維能力,讓他們能夠通過閱讀獲得自己的觀點和思考,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

其次,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。在寫作教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和意愿,通過閱讀優(yōu)秀的作品,引導(dǎo)學(xué)生熟悉各類文體的特點,并通過課堂實踐和課后習(xí)作的方式,幫助他們提高寫作能力。在寫作過程中,我強調(diào)邏輯思維的訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠有條理地表達自己的觀點,提高寫作的準確性和清晰度。同時,我鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法,開闊思維,培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新精神。

再次,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識,在閱讀和寫作中鍛煉他們的創(chuàng)造力。我鼓勵學(xué)生勇于思考,不拘泥于現(xiàn)有的模式和觀念,培養(yǎng)他們發(fā)散思維和創(chuàng)造思維,讓每個學(xué)生都能展示自己的個性和創(chuàng)造力。

此外,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力也是后語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。思辨能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。在語文教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的辨析和分析能力,引導(dǎo)他們敏銳地洞察問題,從多角度思考和分析,培養(yǎng)他們獨立思考和批判性思維能力。只有通過思考,學(xué)生才能真正理解和掌握知識,形成獨立的意見和觀點。

最后,培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)是后語文教學(xué)的重要目標之一。語文教育不僅僅是傳授語言知識和技能,更是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文化的理解和欣賞,通過閱讀名著、古詩詞和優(yōu)秀的文學(xué)作品,讓學(xué)生感受到文化的魅力和深度。同時,我鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動,關(guān)注社會問題,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公益意識,提升他們的道德素養(yǎng)。

總之,后語文教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生成為有才華、有修養(yǎng)、有素養(yǎng)的綜合人才。在我多年的教學(xué)實踐中,通過關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、創(chuàng)造力、思辨能力和文化修養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語文學(xué)科上的素養(yǎng)和自信度逐漸提高,取得了可喜的成績。只有不斷總結(jié)和分享經(jīng)驗,與時俱進,才能更好地推進后語文教育的發(fā)展,培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的語文人才。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇三

根據(jù)教育局關(guān)于教師練功工作要求,學(xué)校組織全體教師進行了相應(yīng)的練功,培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟,吸取精華,并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)功底,帶著累累的碩果,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)了自己的差距,對教學(xué)基本功有了新的認識。

新課程對教師角色的要求,強調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師(專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意)。從而以教師專業(yè)化為目標推進教師教育改革。在我校的多年的歷練中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個教師。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界。

這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀,面對初見端倪的知識經(jīng)濟,如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中,更加投身于教學(xué)工作中。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇四

(一)

語文教學(xué),是我們教師必須要面對并處理的那個重要環(huán)節(jié)。在獲得了多年的語文教學(xué)經(jīng)驗之后,我深深地感受到,教學(xué)是一項非常崇高并且有挑戰(zhàn)性的工作。只有用積極的態(tài)度和與人為善的心去做好它,才能夠取得好成果。下面,我將簡單分享一下我的語文教學(xué)心得與體會。

(二)

首先,語文教師應(yīng)該把孩子當做自己的孩子去對待,把教育看作是擔(dān)當,而不是一份職業(yè)。不能因為學(xué)生的成績不如意或是因為一個學(xué)生的態(tài)度不太好而否定他們,這樣做不僅會傷害孩子們的自尊心和信譽,也會影響到他們的成長。因此,我們應(yīng)該在教學(xué)的時候把自己的心態(tài)放平,以平等的方式面對每一個學(xué)生。

(三)

其次,語文教學(xué),特別是寫作,需要不斷地激勵學(xué)生去發(fā)掘自己的想象力和創(chuàng)造力。一個好的作文不是一蹴而就的,而是經(jīng)過多次修改的。避免給學(xué)生直接套模板,也不要一步一步地給他們的寫作構(gòu)思,因為學(xué)生的思考能力和想象力需要不斷地鍛煉和提高。我們不僅僅是教授他們語文,還有培養(yǎng)孩子的自主意識和獨立思考能力。

(四)

再次,語文教學(xué)是全面的,在閱讀材料的時候,語文教師應(yīng)該注重學(xué)生的閱讀習(xí)慣。促進學(xué)生積極閱讀是面臨的一項重要任務(wù),它對學(xué)生的語文水平提高有重要作用。應(yīng)該給學(xué)生提供一些適宜的有趣的閱讀資源,使他們具有熱愛閱讀,積極閱讀的意識,從而逐漸改變他們的閱讀習(xí)慣,并加強閱讀與寫作之間的關(guān)系。

(五)

最后,語言是一種文化表達,它不僅包括語言表達本身,還包括一種特定的文化信仰和價值觀念。因此,在語文教學(xué)中,我們要特別注重文化意識的植入。需要教會學(xué)生尊重語言和文化的多樣性,領(lǐng)悟詞匯、成語、典故等的深刻內(nèi)涵,培養(yǎng)他們正確、規(guī)范、大方的語言運用能力。讓學(xué)生認真體味語言文化的魅力,讓他們愛上語文,同時愛上文化。

(六)

總結(jié)而言,語文教師不僅僅只是教學(xué)員,也是孩子們的朋友、關(guān)心者和引路人。我們需要尊重每一個學(xué)生,提供多元化閱讀和思維方式,幫助學(xué)生掌握語言表達的技巧,激勵學(xué)生的創(chuàng)造性,為他們打造機會提供支持。這樣才能把學(xué)科的積淀與自我的成長相融合,達到最好的教育效果。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇五

忙忙碌碌間,素養(yǎng)大賽結(jié)束了,回首參賽過程,幾多興奮,幾多感慨。

如果沒有經(jīng)過比賽,還真不知道自己的實力到底有多少,也不會知道自己和別人的差距是什么。

在比賽前,就已經(jīng)對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然,經(jīng)過與參加比賽的對比,自己的缺點就出來了。才藝展示還好,進過自己的精心準備,勉強過了關(guān)。而粉筆字則明顯地與別人差了一大截。記得特崗培訓(xùn)時,培訓(xùn)老師就批評我的字寫得太軟,沒有骨架。雖經(jīng)同事的臨時指導(dǎo),終究是沒有達到“臨陣磨槍,不快也光”的境界。不過也好,也給我敲響了警鐘。平時總是批評學(xué)生字寫得不好,想一想,作為他們的語文老師,我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字,學(xué)生感受不到美,當然也就寫得不是很好了。而且平時在上課時,為了圖快,我的字有時就會寫得比較潦草,就更談不上美了。如此不好的示范,于己來說可能沒有什么損失,但是對于模仿能力那么高的學(xué)生來說,這絕對不是一種好的示范方式,其結(jié)果也就可想而知了?!俺砸粔q,長一智”,此次在比賽中雖然丟了臉,但想想,也是一件好事,正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病,而且以后也要好好練習(xí)粉筆字,畢竟這是當好一名好的語文教師最起碼的素質(zhì)。

事后認真地進行反思之后,我想明白了:讀書也如同練功一般,要持之以恒。如果長久不練,再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣,你要不停地回顧它,用它,才能牢牢地記住它。

不由得感概一聲:要想當好一名好的語文老師真的是太難了,除了具備語文知識外,還得上知天文,下知地理,外加琴棋書畫,樣樣精通才行。哎,真是難煞人也!

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇六

語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“大語文”教學(xué)。必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心廣大的社會生活,否則學(xué)不好語文。傳統(tǒng)教育方式使得課堂枯燥無味,素質(zhì)教育有利于學(xué)生學(xué)以致用,學(xué)會做人,學(xué)會適應(yīng)多變的社會。在教育教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。

聯(lián)系生活進行語文閱讀教學(xué),要在用心感受生活的基礎(chǔ)上深入思考生活,實際體驗生活。對生活的思考涉及方方面面,可以是關(guān)于社會人生問題,可以是自己身邊的瑣事,也可以是對人生哲理的領(lǐng)悟。例如我教周國平的《直面苦難》這課時,要求學(xué)生聯(lián)系實際設(shè)想自己處于逆境,如何正確對待自己的生活,學(xué)生們各抒己見。在艱難和逆境面前,你可以屈服,也可以使自己變的更堅強——甚至,你可以改變環(huán)境!你就是改變不了環(huán)境,但你可以改變自己;你改變不了事實,但你可以改變態(tài)度。這樣學(xué)生對人生也有了更深一層的理解。教莊子的《逍遙游》時,要求學(xué)生思考如果我們把莊子的逍遙理解為自由,精神上的自由,那么在平凡考試的壓力下,我們怎樣才能達到逍遙呢?從而揭發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際,說出他們的心靈是自由的。這樣聯(lián)系生活,不僅活躍了課堂氣氛、變難為易,而且便于抓住機會進行思想教育,能起到一石三鳥的作用。

素質(zhì)教育強調(diào)以學(xué)生為中心,在整個教學(xué)過程中教師作為學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者,為學(xué)習(xí)過程創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在相互協(xié)作中充分發(fā)揮自 己的主動性、積極性和創(chuàng)造精神,主動參與到學(xué)習(xí) 過程中,實現(xiàn)意義學(xué)習(xí)(即達到對知識的深刻理解, 而不是機械記憶)。因此我在教《背影》一文中,引導(dǎo)學(xué)生由課文選材聯(lián)系生活的實際,引導(dǎo)學(xué)生自己去認知“背影”。

全文記父親說的話只有五處,都十分簡單。按理說,在“家中光景很是慘淡”的境遇里,在父子難分難舍的離情中,交談、告誡、囑咐,自是不少,為何作者只記了這極普通極簡短的幾句呢?引導(dǎo)學(xué)生討論后,可以看出文章在這里選材的標準是:只記敘可以表現(xiàn)“里頭含蓄著多少憐惜、體貼、依依不舍的深情”的話語,使讀者“讀到這幾句話,不但感到了這些意思,還仿佛聽見了那位父親當時的聲音”。

父母是人生的第一位老師,父母為撫育子女成人、成才,歷盡艱辛,可謂嘔心瀝血;而學(xué)生身受父母慈愛,往往身在福中不知福。教學(xué)中,應(yīng)針對學(xué)生實際,運用教材的示范作用,對學(xué)生進行潛移默化的熏陶感染,并適時給予點撥,使學(xué)生對父母形成正確的認識。

學(xué)以致用,開展豐富多彩的語文課外活動,可以進一步加強學(xué)生的感性認識,激發(fā)興趣,對語文課堂教學(xué)效率的提高有著十分重要的作用。因而,語文課外活動應(yīng)該成為語文教學(xué)不可缺少的組成部分。

語文課外活動,要根據(jù)不同年級、不同層次進行有計劃的課外活動,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如寫字活動、朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、智力比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、討論會、演講會、辯論會、文學(xué)作品欣賞會、改編排練課本劇等等。

拓寬知識在于使學(xué)生更加了解課文的年代背景,注重學(xué)生對課文本身的理解,不會產(chǎn)生時間上的代溝。通過介紹作者和寫作背景,讀者們讀了本文,多會產(chǎn)生共鳴,并想到自己的父親對自己的親情和作者的父親并沒有兩樣?!爱敃r的中國,軍閥割據(jù),列強勢力明爭暗斗,混戰(zhàn)不休,百姓生活日益艱難。作者的家庭,因社會的黑暗也日趨窘迫,‘光景很是慘淡’,‘一日不如一日’。在這一背景下,課文通過臨別前父親背影的描寫揭示父子情深的主題,從家庭的境遇,反映了當時社會的不景氣;父親的關(guān)切使作者感激,父親的艱難掙扎令作者感動,這一切都顯示出父子親情的純摯與可貴?!?/p>

經(jīng)過此番介紹后可讓學(xué)生更加容夠融入課文,為教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際產(chǎn)生實際感,讓學(xué)生不至于有不著邊際的感覺,對于讓學(xué)生聯(lián)系實際有著良性的輔助效果。

總之,通過有效的教學(xué)設(shè)計,會使教育質(zhì)量得到行之有效的提高.

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇七

語文教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力起著至關(guān)重要的作用。通過對七上語文教學(xué)的實踐和總結(jié),我深切地體會到了語文教學(xué)的重要性和有效的教學(xué)方法。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我逐漸總結(jié)出了幾個心得體會。

首先,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵。學(xué)生對于課堂上的內(nèi)容興趣不高,就很難保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不會主動參與課堂討論和互動。因此,我在教學(xué)中注重通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,例如通過講述有趣的故事、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,組織一些生動有趣的教學(xué)活動也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法,例如詩歌朗誦比賽、小組互動游戲等。這樣能夠增加學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的參與度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣對于提高語文教學(xué)效果有著重要的影響。在七上語文教學(xué)中,閱讀理解是一個比較重要的環(huán)節(jié)。然而,由于學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的不足,他們在閱讀理解中面臨著理解能力不強的問題。因此,我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。通過推薦優(yōu)秀的故事書和文學(xué)作品,讓學(xué)生在課余時間進行廣泛的閱讀,拓寬他們的知識面和閱讀廣度。同時,在課堂上增設(shè)一些與課文相關(guān)的閱讀材料,引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解,提高他們的閱讀能力。

再次,引導(dǎo)學(xué)生進行課文的深入理解和思考是提高語文教學(xué)效果不可或缺的環(huán)節(jié)。對于七上語文教學(xué)來說,學(xué)生對于文學(xué)常識的了解和對文本的深入理解是非常重要的。因此,我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀課文,把握作者的意圖和主題,培養(yǎng)他們對文本的感受和思考能力。在講解閱讀課文的過程中,我經(jīng)常提出一些引導(dǎo)性的問題,引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。也鼓勵學(xué)生進行一些文本分析和寫作活動,培養(yǎng)他們對于語言和文學(xué)的敏感性,提高他們的綜合閱讀能力。

最后,注重提高學(xué)生的語言表達能力是語文教學(xué)的重要目標。語文教學(xué)最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力,使他們能夠靈活運用語言進行溝通和表達。因此,在七上語文教學(xué)中,我注重通過多種方式提高學(xué)生的語言表達能力。例如,通過詩歌朗誦、話劇表演等活動,培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)和表達能力。同時,布置一些寫作作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生進行文字表達,提高他們的寫作能力。在語文講解中,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,培養(yǎng)他們的口頭表達能力。這樣能夠有效地提高學(xué)生的語言表達能力,使他們在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

總之,在七上語文教學(xué)過程中,我通過實踐和總結(jié),逐漸找到了一些提高教學(xué)效果的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、引導(dǎo)深入理解和思考、提高語言表達能力,這些都是我在教學(xué)中不斷探索和嘗試的內(nèi)容。通過這些方法的運用,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,并且他們的語文成績也有了明顯的提升。同時,我也深刻地體會到語文教學(xué)的重要性和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。希望在今后的教學(xué)工作中,我能夠繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新,不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇八

第一段:引言(150字)

語文作為學(xué)生必修的科目,是一門必不可少的學(xué)科。語文教學(xué)對于學(xué)生的思維發(fā)展、情感體驗、人文素養(yǎng)等方面起到了非常重要的作用。在教學(xué)中,我們應(yīng)該堅持夯實語文教學(xué)的理念,注重學(xué)生的語文能力培養(yǎng),使他們真正掌握語文這個工具,走向更加成功的人生。

第二段:注重基礎(chǔ)教育(250字)

語文教學(xué)中,基礎(chǔ)的技能是非常重要的。閱讀理解、寫作以及語言的運用等都是需要時間、耐心和精心呵護的。因此,在語文教學(xué)中,我們首先注重基礎(chǔ)教育。我們要從小學(xué)開始注重學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng),同時注重寫作能力的訓(xùn)練和語言表達的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,才能夠更好地運用到實際生活中。

第三段:提高語文啟發(fā)(250字)

除了語文知識的學(xué)習(xí),語文教學(xué)還應(yīng)該注重啟發(fā)能力的培養(yǎng)。啟發(fā)能力是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中,能夠主動思考,找到學(xué)習(xí)的突破口,培養(yǎng)自己的思維能力。同時,啟發(fā)能力還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),樂于思考。

第四段:注重閱讀理解(250字)

閱讀理解是語文教育的永恒話題。在語文教學(xué)中,注重閱讀理解的培養(yǎng)是非常重要的。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,逐漸提高學(xué)生閱讀教材的效率和正確率。同時,我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,多給學(xué)生創(chuàng)造閱讀的機會。只有領(lǐng)略到閱讀的樂趣,學(xué)生才會真正愛上閱讀。

第五段:結(jié)語(300字)

夯實語文教學(xué),不僅僅是教師的責(zé)任,更是廣大教育工作者的共同使命。我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的成長過程,支持學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),發(fā)揮他們的優(yōu)勢,彌補他們的不足。我們應(yīng)該注重語文能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正掌握語文這個工具,推動學(xué)生更高、更廣、更深層次地發(fā)展。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇九

20xx年11月,我有幸參加了十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動,聆聽了王松舟、林欣等十六位專家教師精彩的課堂教學(xué),收獲很多。參加工作二十五年第一次置身于全國優(yōu)秀課堂教學(xué)中,親眼目睹各位老師精彩的課堂教學(xué),不僅讓我連聲贊嘆,更使我終身難忘。課堂上老師們先進的教學(xué)理念,嶄新的教學(xué)方法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,精彩紛呈的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象。贊嘆之余,更多是深深的沉思。

本次活動,聆聽了南京吳教授《談?wù)Z文素養(yǎng)及其培養(yǎng)》的報告,使我對小學(xué)《語文課程標準》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名教師,要根據(jù)《新課標》要求,致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。聽了王松舟、林欣等幾位專家教師的示范課后,我感觸頗深。幾位教師從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)的著力點。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難、或互相交流、或展開想象……師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展示。課堂上處處充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,學(xué)生真正成為課堂上的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索。其中給我印象最深的是王松舟的《望月》,林欣的《東施效顰》兩節(jié)課設(shè)計思路完全不同,卻是一樣的精彩,一樣的引人入勝,令人驚嘆。然而認真反思,卻又發(fā)現(xiàn)兩節(jié)課的設(shè)計又同樣都是抓住重點段而引領(lǐng)全篇,構(gòu)思巧妙,處處都是亮點,學(xué)生學(xué)習(xí)積極熱情,真正做到了教學(xué)的無痕無為。

我1984年畢業(yè)于鐵嶺師范學(xué)校,20xx年以前,分別任職晨光小學(xué)、前進小學(xué),由于學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和家長的對教育的重視程度,使我對工作態(tài)度產(chǎn)生懈怠感,心理上安于現(xiàn)狀。自20xx年,西豐教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整,我的工作地點被調(diào)整到東方紅小學(xué)。進入新的環(huán)境,東方紅小學(xué)濃濃的教學(xué)氛圍,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研和課改的重視,深深地感染了我,同時喚醒了我對事業(yè)的渴望與追求。今年11月在學(xué)校精心安排下,我與其他九位教師一同參加第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩活動,這次學(xué)習(xí)讓我難忘,再一次燃起了我投身教育的激情,認識到教師終身學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,在以后的工作中,我將更加積極進取,用陽光的心態(tài)對待工作,用廣闊的胸懷善待一切,不斷學(xué)習(xí)、充實、完善、提高自我,讓東方紅小學(xué)輝煌的明天也有我的一份貢獻,那時我會驕傲自豪的說:“我是東方紅小學(xué)教師”。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會篇十

作為一名七年級的語文教師,我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,我對七年級上冊語文教學(xué)有了更深刻的理解和體會。在這篇文章中,我將分享我的教學(xué)心得和體會,希望能夠與各位教育工作者一起探討如何更好地教授七上語文課。

第二段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開展語文教學(xué)的基礎(chǔ)。在我上課的過程中,我積極采用了多種教學(xué)方法和活動形式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過故事、影視欣賞和游戲等方式,我讓學(xué)生充分參與到課堂活動中,使他們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如,在學(xué)習(xí)《沙河水》這篇課文時,我組織學(xué)生們進行了小組演繹,讓學(xué)生們通過角色扮演,更好地理解和體驗課文中的情感。這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法,使學(xué)生們在愉悅的氛圍中主動參與到語文學(xué)習(xí)中,提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段:培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

語文教學(xué)的目標之一是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在七上的教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,通過有針對性的寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生的表達能力和語文素養(yǎng)。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生積極思考作者的寫作意圖和寫作技巧,并通過寫作任務(wù)鍛煉學(xué)生的語言表達能力。例如,在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首古詩時,我引導(dǎo)學(xué)生仿寫這首詩,讓學(xué)生通過修改和補充,逐漸形成自己的作品,提高了他們的寫作能力和創(chuàng)新意識。

第四段:拓展學(xué)生的閱讀廣度

語文教學(xué)不僅僅是教授知識,更是引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。在七上的教學(xué)中,我注重拓展學(xué)生的閱讀廣度,引導(dǎo)他們接觸不同類型的文本,培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思辨能力。通過布置讀書報告、文學(xué)作品鑒賞和豐富的閱讀材料,我鼓勵學(xué)生多讀好書,快速閱讀并提高閱讀理解能力。在課堂上,我注重引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)表個人觀點,并與他們展開討論,幫助他們培養(yǎng)獨立思考和多元思維的能力。

第五段:個人成長與反思

通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,我不斷思考和反思自己的教學(xué)方法和效果。我深刻認識到,好的教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,不斷地反思和完善。在今后的教學(xué)中,我將進一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷研究教學(xué)方法和教學(xué)資源,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

通過這幾個方面的實踐,我對七上語文教學(xué)的心得和體會有了更深刻的認識。作為教育工作者,我們要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心,不斷提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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